DANDO NOMES AOS BOIS

*
Sobre o diagnstico na psicanlise
Marcus Andr Vieira
Imperativo ou obsesso?
Vamos partir da seguinte afirmao: o diagnstico um problema para o psicanalista.
Decidir, seja nas entrevistas preliminares, seja ao longo do tratamento, se estamos diante de um
obsessivo, de um perverso ou de um psictico, constitui uma rdua tarefa. Entretanto, com esta
afirmao uero di!er, sobretudo, ue o diagnstico um problema porue ele , em sua
ess"ncia, contraditrio com a anlise e ue esta a ra!o da dificuldade.
#ma segunda proposio torna$se necessria: todo diagnstico uma classificao.
%ituando$o deste modo, evidencia$se a nature!a do problema. &rata$se, ao diagnosticar, de inserir
o sujeito em um grupo, de definir algumas propriedades ue passaro a represent$lo, com todos
os efeitos de mortificao ue da' adv"m. (or mais ue se busue preservar a singularidade, a
atribuio de um diagnstico necessariamente a atribuio de um ju'!o de valor, ue incorpora
o sujeito a uma classe.
)
*este ponto perde$se algo do sujeito, fi+ado sob um nome e esva!iado de
seu carter evanescente e fugidio, e gan,a$se algo de um eu, pois o territrio do eu o territrio
das ualidades ue se agrupam em constela-es imaginrias, constituindo uma classe.
(ercebemos ento ue no diagnstico , sempre um aspecto de objetivao do sujeito ue
consolida o peso do eu em detrimento da flutuao subjetiva. Vale ressaltar as conseu"ncias de
segregao a' implicadas. Delimitar uma classe atravs da presena ou aus"ncia de um
determinado trao, cria um grupo e, ao mesmo tempo, os e+clu'dos do grupo, ou ainda cria um
grupo em e+cluso a outro e assim por diante.
*o preciso insistir muito nesta dimenso do diagnstico ue bastante evidente.
.etomemos apenas o e+emplo da psiuiatria, ue vem se tornando um reservatrio de rtulos
segregadores. *a psiuiatria clssica, apesar da verdadeira pulso classificatria ue a presidia,
de nature!a eminentemente assubjetivadora, tin,amos poucas entidades cl'nicas ue constituiam
classes de contornos imprecisos e de limites bastante amplos. /sto dava origem a um espao de
circulao subjetiva em seu vos conceituais. 0oje, com a D%1$/V, cada nome corresponde, a
2
Este artigo fruto de uma comunicao no V/// Encontro 3rasileiro do 4ampo freudiano em )556, publicada
anteriormente nas atas do congresso.
princ'pio, a um acontecimento org7nico, real e cerebral. (ara cada s'ndrome um nome, para cada
acontecimento uma gaveta. Esta multiplicao de categorias responde 8 tentao da ci"ncia de
efetuar uma substituio. 4onsiderando todas as marcas do sujeito como sinais do eu ela oculta
um sobre o outro e reali!ando assim seu programa, ou seja, a forcluso do sujeito.
9 psicanlise parece mais pr+ima da psiuiatria clssica, pois tril,a um camin,o inverso
ao da psiuiatria moderna. *em :reud nem ;acan criam novas categorias. Eles se servem de
algumas poucas, ,erdadas da psiuiatria clssica, e as utili!am de forma bastante geral sem fa!er
delas conceitos psicanal'ticos.
<
1as porue utili!$las= (ara ue serviriam termos tais como neurtico, psictico,
perverso etc. no ,ori!onte da singularidade em ue situa$se a psicanlise= Esta pergunta ing"nua,
ue tendemos imediatamente a descartar com um >sem essas categorias acabou$se a cl'nica?, de
dif'cil resposta. (oder'amos propor ao menos tr"s ra!-es para o uso do diagnstico.
(rimeiramente para nos comunicarmos, para trocar idias, enfim para a transmisso. Em seguida,
para ue se possa ter uma idia mais ou menos consistente do estilo do analisante, o ue
conferiria ao analista um certo poder de antecipao. :inalmente, poder'amos supor ue desta
forma teriamos as coordenadas necessrias para ue saibamos o ue fa!er, como agir e como
condu!ir o tratamento. (ois bem, estes tr"s usos do diagnstico seguem o mesmo camin,o da
dificuldade indicada acima. Vejamos como.
9 funo de transmisso do diagnstico, apesar de evidente, situa$se em um ponto
e+terior 8 transfer"ncia, no momento, por e+emplo, de se apresentar um caso aos colegas. :alar
sobre um paciente em p@blico, apesar de todas as precau-es ue se possa tomar, transformar
um sujeito em um caso, o ue pode ser de grande valor para a psicanlise em e+tenso mas ue,
pelas ra!-es vistas acima, perigoso para a intenso. 9lm disto esta funo no circunscreve a
import7ncia do diagnstico na transfer"ncia, sua funo para a anlise, ue o ue buscamos
precisar.
9 idia de ue con,ecemos mel,or o sujeito apoiados em um diagnstico mostra$se
tambm rapidamente enganosa. 4omo vimos, atravs do agrupamento de fenAmenos em uma
classe damos a con,ecer um indiv'duo, mas perdemos o sujeito. Buanto mais se delimita o eu
atravs de seus nomes, t'tulos e as roupagens imaginrias ue l,es so inerentes, mais se oculta o
real do desejo inominvel ue ,abita o sujeito e ue circula entre estes significantes mestres.
<
Destes dois pontos anteriores conclui$se o terceiro. #ma ve! ue fi+ar os contornos do eu
euivale a aprisionarCforacluir o sujeito e a apagar o desejo, ualuer ao ue tire suas
coordenadas deste tipo de saber se desenrola no 7mbito do automaton significante, eliminando o
real acaso, a tych. D e+emplo da medicina moderna gritante uanto a este ponto. *este
conte+to um diagnstico leva a condutas terap"uticas predeterminadas ue no t"m nen,uma
marca subjetiva e ue se situam em um ponto diametralmente oposto ao ato, ue promove o
desejo pela subverso de suas coordenadas significantes.
E

9ps todas estas aporias poderiamos ser tentados a optar por um meio termo. (oder'amos
conceber o diagnstico como permitindo uma certa comunicao, uma certa compreenso do
sujeito e uma certa maneira de condu!ir o tratamento, mas sabendo ue no podemos insisir
muito em nen,uma destas vias sob a condio de perdermos a singularidade visada pela
psicanlise. &ratariamos o diagnstico tanto como um mal$necessrio uanto como um bem
perigoso, ue deve ser buscado mas jamais inteiramente alcanado, soluo de compromisso ue
apro+ima$nos do campo do sintoma. %er ue, apesar do diagnstico no mais se dar como um
imperativo, como no caso da medicina, ser'amos obrigados a viv"$lo como um sintoma=
F
GNo fazemos confiana a priori no fenmeno"
Dei+emos a uesto em suspenso e abordemos o problema por um outro 7ngulo partindo
do binAmio fenAmeno e estrutura. 9o promover a noo de estrutura ;acan desloca o diagnstico
do ,ori!onte imaginrio onde proliferam os catlogos e as classifica-es e nos transporta para
seus pontos de sustentao simblicos na medida em ue estes permitem uma certa apro+imao
do real.
#ma primeira noo fundamental: a partir de :reud no se pode mais pensar em um
diagnstico naturalista, mera descrio de determinados fenAmenos ue teriam entre si um ne+o
causal estabelecido desde sempre. 9 psicanlise coloca em uesto a prpria naturalidade do
fenAmeno. G*o fa!emos confiana a priori no fenAmenoG
H
, lembra ;acan, pois no , acesso ao
mundo ue no seja mediado pela realidade ps'uica, ue por sua ve! ,erdeira da cultura, do
mundo simblico da linguagem. *o , acesso ao real do fenAmeno sem intermediao do Dutro,
por isso no poss'vel imaginar uma relao entre os fenAmenos ue seria naturalmente dada e
ue poderia ser nomeada atravs de um diagnstico. 9 classe ue re@ne os fenAmenos no um
dado real, ela efeito direto de uma construo. D diagnstico no a representao de uma
E
categori!ao natural, fundado na descrio de eventos naturais, ele uma nomeao ue fa!
e+istir realidades, comportando efeitos subjetivos incontornveis.
4,egamos ento 8 verdadeira uesto ue d sentido ao problema do diagnstico: ue
lugar dar ao fenAmeno na psicanlise= 1ant"$lo como @nica matri! da teoria no mais poss'vel,
entretanto, retirar da ordem emp'rica seu lugar como fundamento da psicanlise implica em
evacuar a prima!ia da dimenso cl'nica, o ue faria da psicanlise apenas uma Weltanschauung a
mais.
&ocamos assim no debate entre racionalismo e empirismo configurado na teoria do
con,ecimento imediatamente antes de :reud: por um lado aueles ue se inseriam na lin,agem
da metaf'sica cartesiana, promovendo o papel da alma pensante e de suas capacidades inatas e,
por outro, o sensualismo baconiano retomado por ;ocIe e 0ume, colocando a e+peri"ncia na
origem de todo con,ecimento. (ois bem, :reud no se situar nem de um lado nem de outro deste
debate. Ele no pode ser classificado entre os empiristas, apesar de partir do fenAmeno, nem entre
os racionalistas, apesar de fundar sua interpretao do fenAmeno em no-es anteriores a este. Ele
afirma por e+emplo:
O verdadeiro incio da atividade cientfica consiste sobretudo na descrio dos fenmenos
[Erscheinungen] ue so em seguida reunidos! ordenados e inseridos em rela"es [#usammenh$nge]%
&esde o momento da descrio! no podemos evitar aplicar ao material certas id'ias abstratas
[abstra(ten )deen] ue tomamos aui ou l* e certamente no unicamente da e+perincia atual
[Ehrfahrung].
J

:reud parte do fenAmeno, mas este no est no fundamento de sua teori!ao, ao menos
no e+clusivamente. (ara destacar a estrutura ue comp-e o aparel,o ps'uico, :reud recorre 8
e+peri"ncia do fenAmeno o ual, entretanto, s pode ser apreendido atravs da prpria estrutura.
9pesar do fenAmeno ser a @nica via de acesso 8 estrutura, esta l,e confere e+ist"ncia pela
organi!ao e pela formatao mundana ue l,e fornece.
;acan permite$nos sair da impresso de c'rculo ue nos ameaa neste ponto concebendo
as rela-es entre fenAmeno e estrutura a partir, entre outros, de uma topologia do reviramento.
/sto indica ue, mesmo se no , um terceiro termo nesta relao, ela no pode se resumir aos
dois elementos citados. ;acan s poder fa!"$lo aps perceber ue :reud passa longe do debate
entre racionalistas e empiristas porue se apia em uma e+peri"ncia ue toca o ponto a partir do
ual o mundo se instaura. *o se trata de um espao anterior 8s palavras, mas de um ponto onde
F
as palavras vem a e+istir contra um fundo de morte, um n'vel onde toda e+peri"ncia e todo
con,ecimento nasce, de onde partem as vias do saber e da verdade em sua articulao com o real.
:reud tentar dar conta deste ponto com mitos ue vem fundar sua metapsicologia. ;acan
tentar circunscrever o real desta 4oisa de variadas maneiras, as manipula-es topolgicas por
e+emplo, indicando ue necessrio atingi$la para transmitir algo da e+peri"ncia psicanal'tica. D
diagnstico, para ser verdadeiramente psicanal'tico deveria tambm fa!"$lo. 9 partir destas novas
coordenadas, ele deve ser compreendido no mais como a ao de descrever correla-es entre
fenAmenos, mas sim de organi!$los segundo uma ordem ue os precede, fa!endo$os entrar na
estrutura. :a!endo$o, no somente fa!$se e+istir o fenAmeno uanto percorre$se a estrutura e
neste camin,o destaca$se o ponto onde ela se articula ao real.
Vemos tambm ue s poss'vel falar dos fenAmenos no a posteriori de sua nomeao,
pois s ao serem inclu'dos na estrutura eles se tornam apreens'veis. &omemos um e+emplo
simples. #m analisante pode, em uma sesso, e+ibir sinais de raiva. Esta raiva s passa a e+istir
como fenAmeno para a anlise a partir de sua nomeao. K sua posio na estrutura, a uma certa
dist7ncia do real, solidria de sua nomeao, ue l,e d sentido. /mposs'vel di!er se ,avia raiva
antes disto. /mposs'vel, a no ser aps sua materiali!ao na estrutura, distinguir esta raiva $ ue,
entretanto, pode a partir da' ser concebida como fundada, por e+emplo, em uma revindicao
flica $ do dio inscrito na ambival"ncia do ei+o imaginrio.
L
(odemos imaginar ainda ue seja o
prprio analisante ue descubraCdecida Ma nomeao pode vir tanto do analisante uanto do
analista pois na verdade ela vem do DutroN ue est com raiva do analista, porue recrimina$o,
como a seu pai, por este no ter sido capa! de transmitir$l,e o GinstrumentalG, a GforaG, o
GsaberG, ou outro euivalente flico, necessrio para vencer na vida. 9 partir da' os efeitos sero
in@meros, muito poss'velmente tocando o go!o do sintoma ue pode, por e+emplo, passar da
revindicao ativa 8 seduo passiva.
Dando nome aos bois o sofisma e o ato
(ercebe$se assim ue a nomeao do fenAmeno tem uma vertente imaginria Mela confere
uma roupagem ao sujeitoN, simblica Mela o identifica, o distingueN e real Mela toca seu circuito de
go!oN. %eus efeitos esto na depend"ncia direta deste vislumbre de real ue podem condu!ir a
uma nova maneira de dar sentido ao sintoma.
H
K nesta vertente real da nomeao ue devemos situar o diagnstico estrutural. K bem
verdade ue atravs dela o sujeito pode vir a se situar de outra maneira no Dutro, mas seu valor
maior reside no ue ela possibilita de uma separao e no de uma nova modalidade de alienao.
4ompreendemos ento ue o diagnstico estrutural, diferentemente do diagnstico
fenomenolgico, coordena$se a uma nomeao ue ao invs de inserir o sujeito em um grupo,
marca sua singularidade. Diagnosticar na psicanlise deve ter como objetivo tocar um modo
singular de go!o, operao ue no fa! grupo nem classe.
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#ma nomeao a tal ponto desprovida de conseu"ncias imaginrias nos serve de norte,
mas algo praticamente impensvel, apenas o mito permite situ$la. &entarei assim esboar o
,ori!onte visado pelo diagnstico com au+'lio do sofisma dos tr"s prisioneiros, situao m'tica
e+plorada por ;acan.
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*o poderei retom$lo no detal,e aui. ;embremos apenas ue trata$se de
um diretor de priso ue disp-e de tr"s discos brancos e dois pretos e ue coloca um disco nas
costas de cada um dos tr"s prisioneiros c,amados 8 sua presena e l,es promete liberdade 8uele
ue conseguir descobrir ual disco porta apenas ol,ando os discos de seus compan,eiros.
%em refa!er o encadeamento lgico do sofisma, indico apenas ue ele introdu! uma
soluo sui$generis. /sto porue a ao no se passa de modo ,abitual: o prisioneiro no encontra
primeiramente a sa'da lgica para seu impasse e, em um segundo tempo, dirige$se 8 sa'da. Ele s
gan,a a liberdade se agir antes de completar seu racioc'nio. % assim, agindo antes dos outros
poder ter certe!a ue seu racioc'nio est correto, uma ve! ue o movimento dos outros foi
incorporado a ele. K importante observar ainda ue neste sofisma os discos no definem nen,uma
ualidade, ou mel,or, a ualidade ue eles definem no pree+iste aos prisioneiros, ela e+iste
apenas por retroao a partir do ato de sa'da da priso. *en,um dos prisioneiros naturalmente
branco, pois no o Dutro ue os nomeia Mo diretor da priso no desempen,a nen,um papel
importante no mito, ele pode ser apenas uma suposio de cada prisioneiroN. K somente aps um
certo percurso, movido unicamente pelo desejo, ue o sujeito se fa! branco com seu ato, e neste
ponto ele sai da priso. Esta ualidade no funda nen,uma classe ou grupo, no , nen,uma
relao de identificao ou de solidariedade entre os prisioneiros ue formam apenas um
conjunto inconsistente ue se desfa! no momento mesmo da nomeao, cru!ando a porta da
priso. 9 @nica coisa ue os une, o desejo Mde sair da priso, de sobreviverN e+atamente auilo
ue os separa.
J
K algo deste registro ue est em jogo no diagnstico da psicanlise. (or isso O. 4. 1ilner
pode afirmar: Go nome neurtico, ou perverso, nomeia, ou fa! de conta Mfait semblantN ue
nomeia a maneira neurtica ou perversa, obsessiva, ue tem um sujeito de ser radicalmente
distinto de ualuer outroG.
)P

D diagnstico estrutural aparece assim indo muito mais alm do ue o batismo de
fenAmenos, uer sejam eles psicanal'ticos ou no. 9 constatao da ocorr"ncia de neologismos,
de uma determinada configurao paterna, ou mesmo de um fenAmeno elementar, no so o todo
de um diagnstico de psicose, pois estes fenAmenos s vo gan,ar sentido inseridos em uma
estrutura, ue uma ve! constitu'da indica apenas a maneira ue este sujeito tem de ser diferente
de todos. #m diagnstico de ,isteria, por e+emplo, s tem valor para a psicanlise se ele vem
indicar o ponto em ue, na estrutura dos significantes$mestres dauele sujeito, os fenAmenos vo
articular$se ao real de seu go!o.
Ds fenAmenos s tero sentido uma ve! materiali!ada a estrutura ue @nica, ue s pode
ser re$construida pela trabal,o de elaborao da anlise. #ma ve! ue este trabal,o s poss'vel
sob transfer"ncia, somente a' a nomeao apro+ima$se do ato, ue certamente ter efeitos tanto
sobre o analista uanto sobre seu analisante. D diagnstico fora da transfer"ncia tende a dar
consist"ncia ao diretor da priso como se fosse ele a determinar uem branco e uem preto,
alterando completamente a lgica do sofisma.
Deste modo o diagnstico tem valor de interpretao e a interpretao tem valor
diagnstico. 9 interpretao esta nomeao ue ao invs de fi+ar o sujeito, descentra o eu.
E+iste algo no significante ue tem o valor de letra, ue fi+a go!o e fa! go!ar, sem sentido, e
isto ue a interpretao visa. 1esmo se ela tambm atua ocasionalmente como nomeao
classificatria, atributria, ela deve idealmente se dar como um dito apof7ntico onde o gesto
independe do modal de sua configurao imaginria.
Vemos ento ue dar nome aos bois pode servir para constituir um reban,o M/N, pode
servir para individuali!ar, para fa!er surgir da manada pessoas M%N e pode ainda fa!er surgir algo
do desejo M.N desde ue este nome manten,a aberta a fal,a por onde irrompe o go!o, ao invs de
obtur$la. D diagnstico vem assim nomear um ponto onde a estrutura abre$se ao real. Ele s tem
interesse se opera desta forma, precedendo e garantindo as coordenadas do ato, o ato onde o
sujeito poder se situar na fantasia e, tal como o prisioneiro ue nomeia sua posio ao mesmo
tempo ue se livra de seu peso imaginrio, libertar$se, at certo ponto, dela Mpodemos propor a
L
seguinte formulao: Gbranco sou, mas no preciso mais deste disco a no ser para reatuali!ar
meu ato indefinidamenteGN.
K neste ponto ue situamos o dignstico. Em um ato do analista ue precede e introdu! o
ato do analisante. Este, em seu percurso de sa'da da priso imaginria do significante encontra$se
8s voltas com alguns nomes, de uma estrutura cl'nica, de um objeto, de uma fantasia, ue podem
l,e possibiltar a construo da gramtica de uma estrutura ue l,e permita encontrar, na funo
mort'fera do significante, a porta de abertura para a conting"ncia radical do real.
6
)
4f. %D;E., 4. G;os diagnsticosG, ,reudiana n
P
)J, 3arcelona, )55J, pp. <)$EE.
<
9 prpria noo de categoria conflitante com a psicanlise. 4ompreende$se porue tanto :reud como ;acan
tomaram$nas emprestado 8 psiuiatria. 4ompreende$se tambm porue devem ser consideradas com bastante
desconfiana as tentativas de criao de novos tipos categoriais, ue seriam propriamente psicanal'ticos, das
personalidades narc'sicas 8s borderlines, passando pelas personalidades as if e pelos deseuil'brios do self Mcf. sobre
este ponto %D;E., 4. )bid.N.
E
Dbservemos ento o papel do diagnstico nos casos de :reud. Em nen,um deles algumas destas fun-es representa
um papel de destaue. Ele nos apresenta seus casos para transmisso, para trocar idias, para entender seus pacientes e
para mel,or trabal,ar, mas ele no precisa do diagnstico para nen,uma destas fun-es. Ds casos de :reud veiculam
algo de uma singularidade ue tanto foge 8 matemati!ao da e+peri"ncia uanto presta$se 8 ela.
F
Esta formulao foi proposta por :ranois ;eguil na Oornada do *@cleo de (esuisas %obre a (sicose E3($.io em
jun,o de )55L, cujas indica-es muito contribu'ram com as refle+-es e+postas aui.
H
;949*, O. -e .'minaire -ivre ))) M;es psQc,osesN, (aris, %euil, )56), p. )JE.
J
:.E#D, %. G(ulsions et destins des pulsionsG in: /'tapsychologie, (aris, Rallimard, )5J6, p. )), ou .tandard Edition,
;ondon 0ogart, (ress, HE$LF, S/V, p. )P5 Mo grifo meuN. 4f. tambm. 9%%D#*, (.$;. ,reud! la philosophie et les
philosophes, (aris, (#:, )55H, p. E<6. .etomo aui um argumento desenvolvido com mais detal,es na introduo de
meu livro Mcf. V/E/.9, 1. 9. -0'thiue de la passion, .ennes, (#., )556.
L
D mesmo vale para a triste!a e a depresso dos psiuiatras. D mesmo vale tambm para o final de anlise ue s pode
ser selado com um ato e ue s pode ser avaliado no a posteriori dos efeitos deste ato.
6
K bem verdade ue toda nomeao tambm uma classificao. De todos os nomes, o nome prprio o ue menos
incide desta forma, introdu!indo o simblico da ;ei do pai atravs de sua falta de significado, mas at o nome prprio
cria a pertin"ncia a um grupo, familiar no caso.
5
;949*, O. >D tempo lgico e a assuno da certe!a antecipada?, Escritos, .io de Oaneiro, OTE, )555 Mcf. uanto ao
ue segue 1/;*E., O. $ 4. -es noms indistincs, (aris, %euil, )56E.
)P
1/;*E., O. $ 4. )bid% p. ))5.