UNIVERSIDAD DE CUAUTITLÁN IZCALLI

PLANTEL LAGO DE LOS LIRIOS

Licenciatura en: MERCADOTECNIA
POLITICAS DE CURSO DE ASIGNATURA
Nombre de la
Nombre Del Clave de la Tipo de
Asignatura: Grupos: Periodo:
Profesor: Asignatura: Programa:
Fortalecimiento 11171 10 – I
Héctor Juárez Juárez 10406 Escolarizado
Académico
Objetivo General de la Asignatura:
El alumno desarrollará habilidades superiores del pensamiento como procesador activo de información.

Objetivos Específicos de la Asignatura:

• El alumno conocerá la importancia del conocimiento, competencias, habilidades y valores.
• El alumno analizará las diferentes estrategias para un aprendizaje significativo.
• El alumno conocerá las competencias de comunicación.
• El alumno conocerá las habilidades de lectura y de expresión escrita.
• El alumno analizará las habilidades de computación y de investigación.
• El alumno conocerá el análisis y la evaluación de las habilidades superiores del pensamiento.
• El alumno aplicará las competencias de relación y habilidades para el trabajo en grupo.

TEMAS Y SUBTEMAS Horas por Parcial

El enfoque de la psicología educativa. 5

1.1 Teorías cognitivas: el constructivismo.

Taxonomia de Bloom de Habilidades del pensamiento.. 9

2.1 Conocimiento. Recoger información.
2.2 Comprensión. Confirmación.
2.3 Aplicación. Hacer uso del conocimiento.
2.4 Análisis. Dividir, Desglosar.
2.5 Sintetizar. Reunir, Incorporar
2.6 Evaluar. Juzgar el resultado.

3. La Meta cognición. 10
3.1 La Meta memoria.
3.2 La meta atención.
3.3 La meta lectura.
3.4 La meta escritura.
3.5 La meta percepción.
3.6 La meta comunicación.
3.7 La meta comprensión.
3.8 La meta imaginación.

4. El aprendizaje organizacional. 10
4.1La influencia de la cultura organizativa en el
aprendizaje.
4.2Cultura orientada hacia los resultados
4.3 Cultura dirigida hacia el poder
4.4 Cultura centrada en las personas
4.5Cultura basada en los procedimientos.
 5. El aprendizaje para el desempeño en el trabajo
9
5.1 Opciones educativas en las empresas.
5.1.1. Plano Formal.
5.1.2. Plano No Formal
5.1.3 Plano Informal

6. Herramientas Pedagógicas.
9
6.1 El Trabajo Colaborativo y el Aprendizaje Colaborativo.
6.2 Capacitación básica en Aprendizaje Basado en
Problemas

Total de Horas-Clase 52 horas.

ASPECTOS IMPORTANTES DEL CURSO

El alumno:
• Llega puntual a la clase
• Propone y enriquece la clase
• Se comunica correctamente
• Se expresa de forma escrita sin errores ortográficos
• Cuando investiga, consulta al menos tres fuentes de información
• Genera información nueva y única
• Al final de cada trabajo da a conocer las fuentes consultadas en el formato de la American
Psychological Association (APA). Se recomienda consultar
http://serviciosva.itesm.mx/cvr/investigacion/doc0142.htm para cualquier duda.

Recuerda que:
• El profesor y el alumno deben conducirse con respeto dentro y fuera de la institución.
• Con 12 faltas en el cuatrimestre, el alumno no tendría derecho a su examen de tercer parcial y por lo
tanto debe presentar examen extraordinario para acreditar la materia.
• El estudiante tiene 10 minutos de tolerancia para llegar a clase cuando entre a las 7:00 am
• Cualquier evidencia de plagio de información anulará el trabajo correspondiente

PROPUESTA DE EVALUACIÓN
Aspectos a Evaluar % 1° Parcial
Examen 30
Tareas 20
Trabajos 20
Proyectos 30

Total

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA DE
ACTIVIDAD CARACTERÍSTICAS
ENTREGA
Exposición El alumno elige un tema propio de su carrera y presenta una Jueves 17 de
diagnóstico exposición de 3 minutos en los que debe fomentar la enseñanza y el septiembre de 2009
aprendizaje.
 Los recursos con los que cuenta son:
El salón de clases (pizarrón y marcador)
Su voz y 3 tarjetas
Debe reflejar que domina el tema y que investigó acerca del mismo.

Será muy importante que haga uso de su creatividad para fomentar

el aprendizaje emocional y significativo.
Blog Abre una cuenta en www.blogger.com o http://www.lacoctelera.com/
Edita tu perfil y personaliza con las plantillas predeterminadas.
Jueves 17 de
El alumno publica sus trabajos en este espacio durante todo el septiembre de 2009
cuatrimestre independientemente de las entregas impresas y
presenciales de sus tareas y trabajos. Publicar entradas
durante todo el
Se expresa de forma correcta y sin errores ortográficos. cuatrimestre
Da un nombre creativo al blog.
Publica entradas periódicamente y refleja un estilo único e
información nueva a partir de su proceso de aprendizaje.

Vincula en formato html videos que se apeguen al tema e ilustra con

al menos tres fotografías. Se sugieren las páginas
www.youtube.com y www.photobucket.com

Cada tres errores ortográficos o de redacción bajarán el puntaje del

trabajo.
Visión de Película y El alumno renta o compra la película “El Método”, dirigida por
Reseña Marcelo Piñeyro. Observará el contenido y con base en éste Jueves 24 de
entregará un comentario en el que argumente su punto de vista. septiembre de 2009
Estructura del trabajo: Datos generales en la parte superior de la
primera página (Nombre de la institución, licenciatura, asignatura,
nombre del alumno, nombre del profesor, fecha de entrega y título
del trabajo), Introducción (media cuartilla), desarrollo a manera de
comentario (dos cuartillas), conclusión (media cuartilla) y
referencias.
NOTA: Una cuartilla equivale a 25 renglones.

Letra Arial 12 puntos. Interlineado 2.0 No se aceptan trabajos con

errores ortográficos. Más de cinco faltas ortográficas lo anulan
Examen Escrito El alumno presentará un examen escrito en el que aplica la Jueves 8 de
mnemotecnia. Octubre de 2009
Lectura de libro El estudiante descarga el libro de Jueves 22 de
“No Logo, El Poder www.esnips.com/web/fortacademico (formato pdf) y lee tres Octubre de 2009
de las Marcas” de capítulos que él mismo elige. Redacta una reseña evidenciando la
Naomi Klein temática del mismo.

Estructura del trabajo: Datos generales en la parte superior de la

primera página(Nombre de la institución, licenciatura, asignatura,
nombre del alumno, nombre del profesor, fecha de entrega y título
del trabajo), Introducción (media cuartilla), desarrollo a manera de
reseña (dos cuartillas), conclusión (media cuartilla) y referencias.
NOTA: Una cuartilla equivale a 25 renglones.

Letra Arial 12 puntos. Interlineado 2.0 No se aceptan trabajos con

errores ortográficos. Más de cinco faltas ortográficas lo anulan
Ensayo Tema: Las TICs y la Generación NET Jueves 29 de
El alumno consultará tres fuentes de información como mínimo y Octubre de 2009
reflejará su postura ante el tema. Debe de reflejar una tesis y
 apegarse a la forma de un ensayo.

Estructura del trabajo: Datos generales en la parte superior de la

primera página (Nombre de la institución, licenciatura, asignatura,
nombre del alumno, nombre del profesor, fecha de entrega y título
del trabajo), Introducción (una cuartilla), desarrollo a manera de
ensayo (tres cuartillas), conclusión (una cuartilla) y referencias.
NOTA: Una cuartilla equivale a 25 renglones.

Letra Arial 12 puntos. Interlineado 2.0 No se aceptan trabajos con

errores ortográficos. Más de cinco faltas ortográficas lo anulan.
Glosario El alumno presentará un glosario de 30 términos propios de la
asignatura. Deberá ordenar alfabéticamente los términos e
Martes 30 de
ilustrarlos.
No se trata sólo de copiar y pegar, el alumno debe ser capaz de Noviembre de 2009
conceptualizar los términos a partir de su aprendizaje.
Exposición Exposición final en la que el alumno haga evidente las
Jueves 3 de
competencias generadas durante el curso. Las características se
delimitarán en clase. Diciembre de 2009
NOTA Habrá actividades y tareas que se delimitarán conforme al desarrollo
del curso.
APLICACIÓN DE EXAMEN
Parcial que se evalúa Fecha de Aplicación Entrega de Resultados

Evaluación Final Jueves 3 de Diciembre Jueves 3 de Diciembre

BIBLIOGRAFÍA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO. FERREIRO GRAVIE, RAMON, TRILLAS,

México 2006