PLANIFICACIN

3
Historia y Ciencias REPBLICA DE CHILE I. MUNICIPALIDAD DE ANGOL DEM ANGOL
COLEGIO ALEMANIA
E-MAIL escueae!ania"e#ucan$o.c
%ONO &'()* ++',(- ++',(.
PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
MES Agosto Unidad 3
ASIGNATURA Historia y Ciencias Sociales DOCENTE Cleria Pea Reyes
FECHA
O.A ACTIVIDADES GENERALES RECURSOS MODALIDAD
INSTRUMENTO/
INDICADORES
DE
EVALUACIN
Mircoles
30.07
O.A .9 Propsito:
Describir caractersticas de la vida cotidiana de los griegos en
relacin a la familia, la muer ! la educacin "ue se im#arta !
com#arar con el mundo de $o!.
Iniio:
%e activan conocimientos #revios &'#li"ue "ue a travs de
#inturas de cer(micas "ue re#resentaban "ue$aceres
cotidianos en el siglo ) antes de *risto en la #ennsula del
+tica, donde se ubicaba la #olis de Atenas, estudiar(n cmo
era la familia, la vida de la muer ! la educacin de los ni,os.
- *omo actividad inicial de la clase #regunte a los ! las
estudiantes.
// 01or "uienes est( formada la familia a las "ue ellos
#ertenecen2 03u actividades reali4an diariamente sus
miembros2
// 0*mo se educan en la actualidad ni,as ! ni,os2
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
Describir
caractersticas de
la vida cotidiana
de los griegos en
relacin a la
familia, la muer !
la educacin "ue
se im#arta !
com#arar con el
mundo de $o!.
P/GINA 0
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- A #artir de los a#ortes se,ale "ue viaar(n a la antig9edad !
conocer(n cmo era la familia de los griegos, cu(l era el rol de
la muer, "uines ! cmo se educaban. 1ara ello se
#resentar(n im(genes de algunas escenas de la vida diaria de
los griegos re#resentadas en las cer(micas "ue #roducan.
D!s"rro##o :
:.5 1resente al curso el M"t!ri"# $! Apo%o N& '(, el cual
corres#onde a un 1o;er1oint "ue contiene una serie de
im(genes dibuadas en distintos ti#os de cer(micas elaboradas
en el siglo ) a. de *.
<.5 &'#li"ue a los estudiantes "ue entre los restos materiales
"u se $an utili4ado #ara describir el modo de vida de la
antigua =recia est(n la #intura ! la escultura.
3.5 1ara la #resentacin de las l(minas dis#one de un
documento corres#ondiente al M"t!ri"# $! Apo%o N& ').
>.5 6es#ecto de cada imagen "ue #resente, solicite "ue
describan lo "ue observan, ! en base a las $i#tesis de sus
estudiantes, se,ale si se austan a lo "ue efectivamente est(n
re#resentando cada una de las im(genes, ! e'#onga el
conte'to en "ue se crearon de acuerdo a cada uno de los
temas de la vida cotidiana a "ue corres#onden.
Ci!rr!:
R!spon$!n " #"s pr!*+nt"s !n ,or-" in$i.i$+"# % *r+p"#
/0+1 2ii-os3 4 /0+1 "pr!n$53 6 /0+1 "pr!n$i-os o-o
*r+po +rso3
P/GINA -
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?ueves
3:.07
O.A .9 Propsito:
6econocer las diferencias ! semean4as de los ?uegos
Olm#icos de la Antigua =recia ! de la actualidad, utili4ando
conce#tos #ro#ios del an(lisis del tiem#o @antesAa$ora !
#asadoA#resenteB, ! com#render el sentido de los ?uegos ! su
legado al mundo actual.
Iniio:
%e activan conocimientos #revios 1regunte. 03u tareas
desarrollaba la muer en =recia de la antig9edad2 03uin era
el efe de la familia en =recia de la antig9edad2 0*mo se
desarrollaban las bodas en la =recia de la antig9edad2
0*u(les eran las #rinci#ales materias "ue estudiaban los ni,os
en la =recia de la Antig9edad2
- 6es#ecto de la educacin de los ni,os, 0era igual a la de las
ni,as en la =recia de la antig9edad2 01or "u2
- Cabiendo dialogado sobre dic$os temas, se,ale "ue esta
semana se abordar( la manera en "ue los griegos se ocu#aron
de la dimensin fsica del ser $umano mediante el de#orte.
1ara ello, se estudiar( la $istoria de los ?uegos Olm#icos !
como esta actividad est( #resente en el mundo actual, con las
Olim#iadas, #ero tambin en nuestra vida cotidiana, #or medio
de la im#ortancia "ue el de#orte ! el cuidado fsico tiene #ara
nuestra sociedad.
D!s"rro##o :
&n la #rimera actividad a desarrollar observar(n un video "ue
trata sobre el sentido de los ?uegos Olm#icos #ara los griegos
! cmo estos se reali4an en la actualidad. 1resente el video,
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
6econocer las
diferencias !
semean4as de
los ?uegos
Olm#icos de la
Antigua =recia !
de la actualidad,
utili4ando
conce#tos
#ro#ios del
an(lisis del
tiem#o
@antesAa$ora !
#asadoA#resenteB,
! com#render el
sentido de los
?uegos ! su
legado al mundo
actual.
P/GINA .
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cu!a direccin electrnica est( contenida en el M"t!ri"# $!
Apo%o N7 '8 #ara docentes, referido a la Historia de los
Juegos Olmpicos.
- *om#arta con sus estudiantes las ideas #resentadas en el
video referidas a las caractersticas ! valores "ue se #onan en
uego, como a su ve4 los smbolos utili4ados en las
com#etencias @corona de rama de olivo, la llama olm#ica,
smbolo universal en donde todos caban ! se significaba la
cadena de la vidaB.
- Desta"ue "ue los ?uegos Olm#icos eran #ara los griegos un
regalo de los diosesD de all, la im#ortancia de $onrar en ellos al
dios Eeus, !a "ue se celebraban en la #olis de Olim#ia, un
lugar de culto a Eeus, #ara lo cual en el siglo ) a. de *.
constru!eron un tem#lo en su $onor.
1ara finali4ar la clase #regunte.
0&n $onor a "u dios se celebraban los ?uegos Olm#icos en
=recia de la antig9edad2
01ara "u los griegos organi4aban ?uegos Olm#icos2
03u im#ortancia tenan los ?uegos Olm#icos #ara la vida de
las distintas ciudades estados o #olis en =recia2
03u im#ortancia tienen en la actualidad los ?uegos
Olm#icos2
03u im#ortancia tiene el de#orte #ara la vida de los seres
$umanos2
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
P/GINA (
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curso2
Mircoles
0G.0H
O.A .9 Propsito:
6ecrear una com#etencia de los ?uegos Olm#icos, a#licando
sus conocimientos sobre el sentido de esta actividad.
1artici#ar en uegos animosamente, res#etando las reglas !
demostrando es#ritu de e"ui#o.
Iniio:
%e activan conocimientos #revios e'#licando "ue los griegos
desarrollaban esta com#etencia #or"ue #ara ellos era mu!
im#ortante el cultivo de todas las ca#acidades de los seres
$umanos, tanto sus as#ectos es#irituales ! artsticos, como los
fsicos, #or lo cual se #reocu#aron bastante #or el de#orte.
Adem(s, tena un sentido religioso, #ues era una manera de
alabar a los dioses, #or lo "ue durante los das en "ue $aba
?uegos Olm#icos, se #ro$iban las guerras ! =recia se
transformaba en un territorio de #a4.
D!s"rro##o :
%e es#era "ue los estudiantes recono4can "ue tanto en el
#asado como en el #resente, el de#orte $a sido una actividad
"ue genera identidad entre las #ersonas, lo "ue e'#lica la
im#ortancia de este evento #ara la cultura griega. 1or otro lado,
se debe refor4ar la idea del de#orte como una e'#resin de la
bIs"ueda de la #erfeccin #or medio de la educacin, lo "ue
constitu!e una im#ortante $erencia cultural de la Antig9edad.
1ara finali4ar la actividad, #ida "ue redacten una breve carta
imaginando "ue son atletas griegos, donde le cuenten a su
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
6ecrear una
com#etencia de
los ?uegos
Olm#icos,
a#licando sus
conocimientos
sobre el sentido
de esta actividad.
1artici#ar en
uegos
animosamente,
res#etando las
reglas !
demostrando
es#ritu de
e"ui#o.
P/GINA )
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familia lo "ue vivieron en los ?uegos Olm#icos. Jinalmente,
solicite a algunos estudiantes "ue la lean en vo4 alta.
- 6efle'ione con su curso en relacin al trabao eecutado,
sobre la im#ortancia de la buena dis#osicin ! el com#romiso
al trabao colaborativo ! en gru#o, a la necesidad del res#eto a
los dem(s, todo ello, #ara obtener buenos resultados en
cual"uier trabao "ue em#rendemos.
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
?ueves
07.0H
O.A .9 Propsito:
6econocer las caractersticas de la educacin en grecia.
Iniio:
%e activan conocimientos #revios donde estudiantes ! docente
comentan el obetivo de la clase. %e activan los conocimientos
#revios a travs de un vdeo de la &ducacin en =recia @ver en
recursosB #ara luego reali4ar una serie de #reguntas cmo.
01or "u crees tI "ue solo los varones reciban educacin2,
03u cosas a#rendan las ni,as2, 03ue le ense,aban las
madres o nodri4as a sus $ios2, 0A "u edad comen4aba la
formacin cultural del ni,o ateniense2, 0*on "u fin se le
ense,aba educacin fsica2, 03u im#ortancia tena la #oesa
en la educacin2, 03u funcin cum#la el #edagogo2,
0*u(les eran las 3 caractersticas de la gimnasia2, 03u
funcin educativa cum#lan los sofistas2
5 MM
5 *6A
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5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
6econocer las
caractersticas del
teatro griego ! su
im#ortancia #ara
la cultura en la
antig9edad ! en
la actualidad.
P/GINA 1
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D!s"rro##o :
&l docente muestra ! e'#lica a sus estudiantes un #o;er #oint
acerca de la educacin en =recia @ver en recursosB #ara "ue
luego res#ondan en sus cuadernos las siguientes #reguntas.
0*mo crees "ue a#rendan los ni,os atenienses2, 0%e
#arece a nuestra forma de a#render actual2 reali4an un cuadro
com#arativo entre la educacin ateniense ! la actual. De
acuerdo a lo observado durante la clase los estudiantes ilustran
en una $oa de blocK la educacin de un ni,o es#artano
@militarB ! un ni,o ateniense indicando las #rinci#ales
$abilidades "ue desarrollaban en su educacin @si es necesario
deben buscar informacin en internetB
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
Mircoles
:3.0H
O.A .9 Propsito:
6econocen las caractersticas de los dioses griegos.
Iniio:
%e activan conocimientos #revios donde los &studiantes !
docente comentan el obetivo de la clase. %e activan los
conocimientos #revios a travs de un vdeo "ue muestra el
docente acerca de los dioses griegos @ver recursoB en base a
ello se reali4an las siguientes #reguntas. 03uin era el dios de
la guerra2, 0*mo se llamaba la diosa de la sabidura2, 03u
funcin cum#la la diosa Cera2, 03u dios gobernaba a la
tierra2, 0&n "u lugar vivan los dioses griegos2, 03u
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5 %ala
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5 1areas
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6econocen las
caractersticas de
los dioses
griegos.
P/GINA 2
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caracteri4aba a los dioses griegos2
D!s"rro##o :
&l docente muestra ! e'#lica a sus estudiantes un #o;er #oint
acerca de los #rinci#ales dioses griegos ! cual era la funcin
"ue cum#lan @ir a recursosB, #ara "ue luego bus"uen
informacin en internet sobre el dios "ue m(s le llamo la
atencin escribiendo sus #rinci#ales caractersticas, atributos !
funciones. 7lustran en una $oa de blocK al dios escogido.
&'#onen frente al curso sobre la informacin re"uerida.
6eali4an un ma#a conce#tual en sus cuadernos acerca de los
dioses griegos.
*omo actividad de retroalimentacin de cierre el docente #ega
en diferentes #artes de la sala las ilustraciones de sus
estudiantes.
6efle'ionan acerca de la im#ortancia de los dioses, se reali4an
algunas #reguntas, cmo. 03uin era el dios del mar2. 03uin
fue el dios Dionisio2 , 03u funcin cum#la 1itonisa2, 01or
"u crees "ue los griegos ofrecan ofrendas a sus dioses2,
0*u(l era la caracterstica del dios A#olo2
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
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?ueves
:>.0H
O.A .:0 Propsito:
6econocer algunos factores geogr(ficos "ue influ!eron en el
desarrollo de las civili4aciones estudiadas @ubicacin, relieve !
clima, recursos naturales dis#onibles, im#ortancia del mar
&geo ! sus islas #ara =recia e im#ortancia del mar
Mediterr(neo #ara 6oma, entre otrosB.
Iniio:
%e activan conocimientos #revios donde &studiantes !
docente comentan el obetivo de la clase. %e activan los
conocimientos #revios a travs de #reguntas, cmo. 03u
sabes acerca del teatro2, 03uienes inter#retan obras de
teatro2, 0A "u gnero #ertenece el teatro2, 0&l teatro es una
ficcin o una realidad2, 0Cas ido alguna ve4 a observar una
obra de teatro2, 0*u(l2. &l docente muestra un vdeo acerca
de el origen del teatro ! la tragedia griega @ver en recursosB en
base a ello se reali4an las siguientes #reguntas. 03u $ec$os
intentaban mostrar los griegos con las obras de teatro2, 03u
elementos se le atribu!e al dios Dionisio2, 0*on "u fruto se le
relacionaba a Dionisio2, 0*u(l era el festival m(s grande en
Atenas2, 0&n "u estaciones del a,o se celebraba2, 0*u(ntos
das duraba2
D!s"rro##o :
&l docente muestra ! e'#lica detalladamente a sus estudiantes
un #o;er #oint acerca del teatro en la antigua =recia @)er en
recursosB, #ara luego "ue luego contesten en sus cuadernos
las siguientes #reguntas. 0A "u dios iban dedicadas las obras
de teatro2, 0&n "u lugar eran re#resentadas
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
6econocer
algunos factores
geogr(ficos "ue
influ!eron en el
desarrollo de las
civili4aciones
estudiadas
@ubicacin, relieve
! clima, recursos
naturales
dis#onibles,
im#ortancia del
mar &geo ! sus
islas #ara =recia
e im#ortancia del
mar Mediterr(neo
#ara 6oma, entre
otrosB.
P/GINA +
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%ONO &'()* ++',(- ++',(.
&stas obras2, 03u se trataba de conseguir en el es#ectador2,
0*on "u obeto estaban re#resentados los actores2,
03uines fueron los #rinci#ales autores del teatro griego2. &l
docente indica a sus estudiantes "ue deben untarse en gru#os
! buscar en internet una obra de teatro "ue sea breve #ara
luego re#resentarla frente al curso.
*omo actividad de cierre el docente muestra la continuacin
dos vdeos acerca del 8eatro griego @)er en recursosB #ara
luego reali4ar las siguientes #reguntas a sus estudiantes. 03u
funcin cum#la 8e#sis2, 03u "uiere decir la #alabra
tragedia2, 0*mo se les llamaba a los actores en ese
entonces2, 0De "u $ec$o naci la tragedia griega2, 03u ti#o
de cosas re#resentaban los actores2, 01or cu(ntas #ersonas
estaba com#uesto el coro2 , 0A "u se refiere el trmino
L*atarsisL2
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
Mircoles
<0.0H
O.A .:< Propsito:
Mostrar actitudes ! reali4ar acciones concretas en su entorno
cercano @familia, escuela ! comunidadB "ue refleen valores !
virtudes ciudadanas
Iniio:
%e activan conocimientos #revios donde &studiantes ! docente
comentan el obetivo de la clase. %e activan los conocimientos
#revios a travs de una serie de #reguntas "ue reali4a el
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
Mostrar actitudes
! reali4ar
acciones
concretas en su
entorno cercano
@familia, escuela !
comunidadB "ue
refleen valores !
P/GINA 0'
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%ONO &'()* ++',(- ++',(.
docente. 0*u(l es tI ro#a favorita2, 0De "u material est(
fabricado2, 0*mo te imaginas el vestuario "ue utili4aban los
griegos2 03u colores usaban2. &l docente muestra im(genes
del vestuario "ue utili4aban los griegos @)er recursosB #ara
luego formular #reguntas, cmo. 0De "u material estaba
fabricado2, 01ara "ue ocasin la usaban2, 0&n "u se #arece
tu vestuario al de los griegos2, 0Cabr( influido el clima el su
forma de vestir2, 01ara "u crees tI "ue serva el diadema2,
03u funcin cum#la la fbula2
D!s"rro##o :
&l docente indica a sus estudiantes "ue en base a las
im(genes observadas deben crear atuendos griegos con
elementos como gnero, cartn, #l(stico ! en el casa de las
ni,as crear #einados con diademas. *ada estudiante deber(
salir adelante ! e'#oner frente al gru#o de curso su creacin !
e'#licar el #or"ue de su eleccin, los materiales utili4ados !
"ue re#resenta. &n gru#os re#resentan teatralmente un da en
la vida cotidiana de los griegos.
*omo actividad de retroalimentacin de cierre el docente invita
a sus estudiantes a observar un vdeo acerca del vestuario en
la antigua =recia, 03u trae te llamo la atencin2, 01or "u2,
0De "u material estaba confeccionado2. Ma docente muestra
a sus estudiantes dos vdeos @)olver a recursosB de como
reali4ar un disfra4 de muer griega sin coser ! de una tren4a
#ara el #einado diario de las ni,as del curso.
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
virtudes
ciudadanas
P/GINA 00
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$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
?ueves
<:.0H
O.A .:3 Propsito:
Mantener una conducta $onesta en la vida cotidiana, en los
uegos ! en el trabao escolar, $ablando con la verdad,
res#etando las reglas de los uegos sin $acer tram#a !
reconociendo sus errores ! sus acciones, entre otros
Iniio:
%e activan conocimientos #revios &studiantes ! docente
comentan el obetivo de la clase. %e activan los conocimientos
#revios a travs de una serie de #reguntas "ue reali4a el
docente, cmo. 03u es el amor #ara ti2, 01uedes "uerer a
los obetos2, 03u ti#os de amor crees "ue e'isten2,
03u te $ace sentir el amor2 , 0&'iste el verdadero amor2, 0&l
amor #uede durar #ara siem#re2. &l docente muestra a sus
estudiantes un vdeo "ue acerca a los estudiantes a la filosofa
mediante el cuestionamiento de temas cotidianos @)er
recursosB de la serie llamada LMa gran #reguntaL #ara luego
refle'ionar acerca del tema tratado durante el vdeo.
D!s"rro##o :
&l docente muestra ! e'#lica detalladamente a sus estudiantes
un #o;er #oint @)er en recursosB acerca de la filosofa griega !
sus #rinci#ales e'#onentes.Muego de lo escuc$ado !
observado el docente invita a sus estudiantes "ue bus"uen
informacin en internet acerca de la biografa de los #rinci#ales
filsofos griegos. %crates, 1latn, Aristteles, #ara crear un
afic$e "ue muestren el a#orte de el filsofo elegido a la
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
Mantener una
conducta $onesta
en la vida
cotidiana, en los
uegos ! en el
trabao escolar,
$ablando con la
verdad,
res#etando las
reglas de los
uegos sin $acer
tram#a !
reconociendo sus
errores ! sus
acciones, entre
otros
P/GINA 0-
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civili4acin griega ! su legado.
*omo actividad de retroalimentacin de cierre el docente
muestra a sus estudiantes un vdeo del cuento L&l re! MidasL
#ara luego reali4ar las siguientes #reguntas. 03u era lo "ue
m(s deseaba el re! Midas2, 03uin le concedi el deseo2,
0&n "u metal se convertan los obetos2, 03u #aso al
momento del ban"uete2, 03u ocurri cuando su $ia "uiso
abra4arlo2, 0*u(l fue la actitud del re! Midas cuando vio a su
$ia2, 03u #ensaba el re! Midas acerca de lo sucedido2,
03u #aso al final de la $istoria2, 03u ense,an4a dea el
cuento el re! Midas2
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
Mircoles
<7.0H
O.A .9 Propsito:
6eali4ar una fic$a biogr(fica, destacando sus a#ortes ! legado
actual
Iniio:
&studiantes ! docente comentan el obetivo de la clase. %e
activan los conocimientos #revios a travs de una serie de
#reguntas. 0*onoces la geometra2, 0De "u se trata 2, 03u
elementos la com#onen2, 0*u(les son las figuras
geomtricas2, 01ueden nombrar los cuer#os geomtricos2, el
docente muestra un vdeo de la ciencia en =recia #ara luego
reali4ar las siguientes #reguntas. 03u as#ectos cientficos
nos a#orto la cultura griega2, 03uin fue 1it(goras2, 03u
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
6eali4ar una fic$a
biogr(fica,
destacando sus
a#ortes ! legado
actual
P/GINA 0.
PLANIFICACIN
3
Historia y Ciencias REPBLICA DE CHILE I. MUNICIPALIDAD DE ANGOL DEM ANGOL
COLEGIO ALEMANIA
E-MAIL escueae!ania"e#ucan$o.c
%ONO &'()* ++',(- ++',(.
temas matem(ticos trataba &uclides2, 03u teora #lanteo
Ar"umedes2, 0*on "u trmino se le conoca antiguamente a
la "umica2, 0*u(l es la utilidad del tornillo de Ar"umedes2,
03u ciencia estudio 8olomeo2, 03uin fue el #adre de la
medicina2
D!s"rro##o :
&l docente indica a sus estudiantes "ue deben buscar
informacin acerca de los #rinci#ales #ersonaes griegos "ue
se desarrollaron en el (mbito de la ciencia #ara reali4ar una
fic$a biogr(fica, destacando sus a#ortes ! legado actual. &l
docente e'#lica a sus estudiantes "ue los griegos utili4aron el
alfabeto fenicio #ara #oder comunicarse #ero al "ue le
agregaron las vocales ! sus escritos los reali4aban en #a#iros,
los estudiantes buscan en internet informacin acerca del
#a#iro ! de las #alabras "ue diariamente utili4amos #ero "ue
son de origen griego #ara luego crear en sus cuadernos un
crucigrama con ellas.
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
?ueves
<H.0H
O.A .9 Propsito:
6econocer el arte de la antigua =recia
Iniio:
%e activan conocimientos #revios donde los &studiantes !
docente comentan el obetivo de la clase. %e activan los
5 MM
5 *6A
5 &'terior
5 %ala
5 7ndividual
5 1areas
5 8ros
5 M(s de 3
6econocer el arte
de la antigua
=recia
P/GINA 0(
PLANIFICACIN
3
Historia y Ciencias REPBLICA DE CHILE I. MUNICIPALIDAD DE ANGOL DEM ANGOL
COLEGIO ALEMANIA
E-MAIL escueae!ania"e#ucan$o.c
%ONO &'()* ++',(- ++',(.
conocimientos #revios a travs de im(genes "ue muestra el
#rofesor #ara luego reali4ar #reguntas cmo. 03u crees "ue
re#resenta L&l Auriga de DelfosL2, 0De "u material crees "ue
est( fabricada2, 03u funcin crees "ue cum#la la LCidriaL2,
0De "u material estar( construida la L)enus de MiloL2, 03ue
simboli4aban las L*ari(tidesL2
D!s"rro##o :
&l docente muestra ! e'#lica detalladamente un #o;er #oint
acerca del arte de la antigua =recia a sus estudiantes #ara
luego reali4ar un breve ma#a conce#tual en sus cuadernos. &l
docente indica "ue deben crear en greda un #lato o arrn de
acuerdo a lo observado en las im(genes simulando el arte
antiguo griego con sus res#ectivos dibuos $ec$os tem#eras.
Ci!rr!:
6es#onden a las #reguntas en forma individual ! gru#al 03u
$icimos2 , 03u a#rend2 F 03u a#rendimos como gru#o
curso2
P/GINA 0)