AGENDA JORNADA DE CLASES NIVEL 1

BIENVENIDA AL CENTRO DE ESTUDIOS.

PRESENTACIN DE MI PERSONA Y ESTUDIANTES.
CONOCER UN POCO DE LOS ESTUDIANTES
HACERLES LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1) HAN USADO ALGUNA VEZ ALGUNA COMPUTADORA?
PROPONERLES LA PRUEBA DE DIAGNOSTICO!
2) TIENES COMPUTADORA EN TU CASA O FAMILIAR QUE UTILICES?
3) CUALES SON SUS METAS? (QUE APUNTEN EN SU CUADERNO EN LA
PARTE DE ATRS SUS METAS ASI LAS RECUERDEN)
4) QUE ESPERAN DEL CURSO?
5) QUE ES LO QUE LOS MOTIVO A ESTUDIAR COMPUTACIN?
HACERLES OTRAS PREGUNTAS QUE SURJAN EN LA CONVERSACIN..
HACERLES VER LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA INFORMATICA HOY EN
DIA.
PRESENTARLE S LA FORMA DE TRABAJO TAREAS, EJERCICIOS, PARTE
PRACTICA, PARTE TEORICA, PUNTAJES Y TIEMPO DE ESTUDIO.
1) BIENVENIDA AL GRUPO 1 ALGUNA DINAMICA
2) EXPLICACIN DEL TEMA
3) COPIAR EN SU CUADERNO EL DICATADO QUE SE LES HAR
4) HACER UNA PAUSA Y UNA DINAMICA O ESTIRAMIENTO
5) CONTINUAR CON EL DICTADO Y POR ULTIMO UNA EVALUACIN
CORTA DE LO VISTO EN CLASE.








EVOLUCION DE LAS COMPUTADORAS
Uno de los elementos ms importantes de nuestra vida moderna
es sin duda la computadora. Esta ha venido a simplificar
nuestra existencia de muchas maneras. Las agencias
gubernamentales, la empresa privada, las instituciones
educativas y otras entidades utilizan las computadoras para
llevar a cabo transacciones, automatizar procesos, ensear o
sencillamente con fines de entretenimiento. Esta es tambin
una herramienta que ha venido a acortar distancias por medio
de la comunicacin. El uso de la computadora ha mejorado y
agilizado muchas de nuestras labores diarias que realizamos
tanto en el hogar como en el trabajo.
Este artefacto no es reciente, tiene una larga e
interesante trayectoria. La histria de la evolucin de las
computadoras es una sorprendente y llena de
controversias. Es increble como de un sencillo dispositivo
mecnico para contabilizar haya surgido tan poderosa e
impresindible herramienta que ha llegado a obtener tan grande
importancia a nivel mundial.
A travs del tiempo los ordenadores han cambiado de forma,
tamao, capacidad, composicin y han adquirido nuevas
funciones para resolver diferentes tipos de problemas o
facilitar tareas especficas.
A continuacin un breve anlisis de la historia de este
sorprendente artefacto.
I. Dispositivos computadorizados utilizados a travs del
tiempo
Abaco (5,000 aos atrs) - Surgi en Asia Menor y se
utiliza actualmente. Se utiliz originalmente por
mercaderes para llevar a cabo transacciones y contar los
das. Comenz a perder importancia cuando se invent el
lpiz y el papel.



Calculadora de Pascal (1642)- Blaise Pascal invent una
mquina de sumar mecnica para ayudar a su padre a
calcular impuestos.






Mquina de multiplicar de Leibniz (1694)- Artefacto con
funciones aritmticas basada en el mdelo de Pascal.





Arithnometer(1820)- Charles Xavier Thomas de Colmar
invent una calculadora que poda llevar a cabo las
cuatro operaciones matemticas bsicas (sumar, restar,
dividir y multiplicar).





Mquina de telar de Jacquard- Artefacto controlado por
tarjeta en las cuales los huecos estaban
estratgicamente perforados.






Mquina diferencial de Babbage (1822)- Diseada para
trabajar con vapor, era una mquina amplia del tamao de
una locomotora. Tena como funcin resolver ecuaciones
diferenciales. Durante el transcurso del tiempo Babbage
comenz a trabajar en la primera computadora de uso
general o mquina analtica.





Primer uso de la programacin (1832)-Lady Ada Lovelace
cre instrucciones rutinarias para controlar la
computadora, sugiri que las tarjetas perforadas podan
prepararse para repetir ciertas instrucciones.




Mquina tabuladora de Hollerith (1889)- Le dio paso al
procesamiento de datos automatizado. Hollerith fund una
compaa de mquinas tabuladoras que posteriormente paso
a ser International Business Machines o IBM.





Mquina de resolver ecuaciones diferenciales de Vannevar
Bush (1931).




Primera computadora elctrica de Atanasoff y Berry
(1940).




Invencin del ratn (mouse) y la interface grfica
(1970)-Por la compaa Xerox PARC.


Apple (1976)- Crearon las computadoras Apple I y II y
las mquinas Macintosh en 1984. Se comenz a utilizar
las computadoras personales en las oficinas y hogares.



II. 4 Generaciones de la Computadora (Eventos ms
trascendentales)
Primera Generacin (1945-1956)
La computadora fue utilizada para fines militares
durante la Seguna Guerra Mundial.
IBM cre la primera calculadora electrnica en 1944.
Se desarroll la computadora ENIAC (Electronic Numerical
Integrator and Computer), EDVAC (Electronic Discrete
Variable Automatic Computer) en 1945 y la UNIVAC
(Universal Automatic Computer)en 1951.
Lo ms significativo de esta generacin fue el uso de
los tubos al vaco.
Segunda Generacin (1956-1963)
Se remplazaron los tubos al vaco por los transistores.
Se reemplaz el lenguaje de mquina por el lenguaje
ensamblador.
Se crearon los lenguajes de alto nivel como COBOL
(Common Business-Oriented Language) y FORTRAN (Formula
Translator).
Se disearon computadoras ms pequeas, rpidas y
eficientes.
Tercera Generacin (1964-1971)
Uso de chips de silicn.
Sistemas operativos.
Cuarta Generacin (1971-presente)
Se desarrollaron nuevos chips con mayor capacidad de
almacenamiento.
Se comenzaron a utilizar las computadoras personales y
las Macintosh.
Se desarroll el diseo de redes.
Internet
III. Clases y Categoras de Computadoras
A. Clases
Anloga-Son usadas mayormente para el control de
procesos, trabajan con variables que son medidas a lo
largo de una escala continua con cierto grado de
veracidad.
Digital-Opera directamente con cmputos de dgitos, que
representan letras, nmeros y smbolos especiales.
Hbridas-Combinacin de la computadora anloga y la
digital.
De uso general-Pueden almacenar diferentes tipos de
programas y puedes ser usadas en diferentes
aplicaciones.
De uso especial-Diseada para trabajar con un problema
especfico.
B. Categoras
Supercomputadora - Diseada para aplicaciones
cientficas y procesos complejos.
Mainframe- Mayor velocidad en el procesamiento y mayor
capacidad de almacenaje.
Minicomputadoras- Son de propsitos generales, ms
poderosas y costosas que que las microcomputadoras.
Servidor-Se dise para apoyar una red de computadoras
permitiendo a los usuarios compartir archivos, programas
de aplicaciones y hardware, como por ejemplo las
impresoras.
Microcomputadoras-Sistemas pequeos de propsitos
generales. Pueden ejecutar las mismas operaciones y usar
las mismas instrucciones de muchas sistemas grandes.








LA COMPUTADORA Y SUS PARTES

















Condiciones fundamentales para escribir correctamente a
mquina:
El uso de cualquier mquina o equipo necesita de un procedimiento y ciertas
tcnicas, para lograr mayor eficiencia de la misma. Por tanto, al iniciar el
trabajo en una mquina de escribir debemos considerar los siguientes
aspectos facil.
POSTURA
a. El estudiante o la persona que se sienta a trabajar en una mquina de
escribir o una computadora, debe hacerlo correctamente. La posicin del cuerpo
al escribir tiene su tcnica y si no se pone en prctica desde el inicio, no se
podr desarrollar la eficiencia que se desea de todo buen mecangrafo.
b. Acostmbrese a mantener su rea de trabajo limpia de artculos innecesarios.
Slo debe tener en ella su texto, el cartapacio con suficientes hojas y
cualquier otro material que su profesor le indique.
C. Se debe tener la mano izquierda y derecha en el centro del teclado para tener
el alcanse de todas las teclas
VENTAJAS DE LA COMPUTADORA
Prcticamente se practica mecanografa en computadoras es ms practica porque se
puede borrar lo que escribes mal, en el mundo las personas practican ms la
mecanografa computarizada, pero tambin se usa la mecanografa en mquina de
escribir.
CONDICIONES
Condiciones fundamentales para escribir correctamente a mquina: Lo primero que
debe hacerse es poner la mquina de tal forma que su borde exterior coincida con
el borde de la mesa o pupitre.

b.El libro, folleto o material que se va a copiar a mquina, se coloca al lado
derecho de la mquina. No obstante, hoy en da han aparecido otros aparejos que
permiten colocar el material en la parte superior de la mquina (visor). El
libro debe estar inclinado para que su lectura sea ms fcil. Para tal efecto,
si no se tiene atril, se puede improvisar apoyando el libro sobre otros libros
ms gruesos.
c.Si el material a copiar es a espacio sencillo (un espacio), colocar el
regulador interlineal en el nmero 1. Si va a escribir el material a doble
espacio (dos espacios) coloque el regulador interlineal en el nmero 2. Al igual
si va a escribir a triple espacio ( tres espacios), coloque el regulador
interlineal en el nmero

Organizarse correctamente

1. Deje de hacer cosas innecesarias.
De todas las cosas que debemos hacer en un da, aquello que no es importante ni urgente, acaba siendo una prdida
de tiempo y, por tanto, deberamos dejar de hacerlas. Analice a qu actividades dedica su tiempo a lo largo de un da
normal de trabajo y si podra dedicarlo a actividades ms importantes.

Deberamos dedicar la mayor parte de nuestro tiempo a realizar tareas productivas que nos reporten un alto
rendimiento, es decir, a tareas planificadas, importantes pero no urgentes.
Otra parte de nuestro tiempo se dedica a compromisos ineludibles, actividades importantes y que no se pueden
posponer: reuniones imprevistas, visitas inesperadas, etc.
Por desgracia, en todos los empleos existen los conocidos gajes del oficio: las crisis, los apaga fuegos, las fechas
lmites. Parte del tiempo que se dedica a los gajes del oficio podra haberse dedicado a otras actividades ms
productivas si se hubiera realizado una buena planificacin. En este caso nos encontramos realizando actividades
urgentes pero que carecan de importancia antes de convertirse en urgentes.

En una situacin ideal deberamos dedicar el 50% de nuestro tiempo a tareas productivas e importantes, tanto en lo
profesional como en lo personal.
2. Delegue.
Este epgrafe es un clsico en cualquier manual de gestin del tiempo. Delegar es difcil. Unas veces por exceso de
celo (creemos que nadie podr hacer el trabajo tan bien como nosotros mismos), otras por mala planificacin (falta
de tiempo para ensear a otro cmo realizar la tarea que debemos delegar), lo cierto es que nos resulta difcil delegar
tareas o funciones.
Los problemas surgen cuando, por no delegar, disponemos de menos tiempo para realizar otras actividades ms
importantes o bien terminamos delegando tareas cuya responsabilidad es exclusivamente nuestra.
3. Analice y luego acte.
Es frecuente ante un exceso de trabajo lanzarse a realizar las tareas sin haber analizado previamente la situacin.
Estos retrasos se podran haber evitado dedicando algo de tiempo a planificar la tarea. Como dijo Abraham Lincoln:
Si dispusiera de ocho horas para cortar un rbol, empleara seis en afilar el hacha.








Por qu son necesarios y qu te aportan los
mtodos de estudio
Es el estudio un arte? Es la inteligencia decisiva para triunfar en el estudio?
Puedo mejorar?

Sin duda la inteligencia ayuda. Pero no es decisiva. La motivacin y las
tcnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere ao tras ao con
brillantez sus estudios sin estar dotado de unas cualidades mentales
especficas que le hagan diferente a los dems.
Algunas investigaciones vienen a demostrar que la inteligencia y las
facultades especiales solo determinan de un 50-60% el xito de los estudios.
Queda, pues, la otra mitad para el esfuerzo y las tcnicas de estudio y
algunos factores ambientales ej. (motivadores o desmotivadores). Suficiente
para que empleemos nuestro tiempo en tcnicas que nos permitan mejorar
sustancialmente nuestro rendimiento y eficiencia en los estudios.

+50%
yo puedo?
Soy un buen estudiante?
Te recomendamos que hagas el Test eres buen estudiante?
Las respuestas deseables...
Mantengo hbitos regulares S Hago deporte y ejercicio regularmente S
Planifico mi tiempo: da, semana... S Estudio hasta altas horas de la madrugada No
Me ajusto a lo planificado S Me sito en las primeras filas de la clase S
Me cuesta trabajo ponerme a estudiar No En los exmenes imprevistos suspendo No
Hablo en mi tiempo libre de mis estudios,
con mis amigos, padres...
S
Cuido mi alimentacin, es variada, sin
comidas o cenas pesadas.
S
Tengo ordenados mis materiales de estudio:
libros, apuntes...
S
Concentro de mi estudio antes de los
exmenes sin repasos iniciales o
intermedios?
No
Presto atencin a los ttulos, subttulos
cuando leo un captulo
S
Duermo una media de ocho horas de forma
regular
S
Test: Eres buen estudiante?
Cualquier estudiante puede mejorar su rendimiento en el estudio si se preocupa por dominar un conjunto de
tcnicas que favorezcan su eficiencia en el aprendizaje ligados a un conjunto diverso de factores.
Los mtdos y tcnicas de estudio te pueden convertir en un excelente estudiante y te permitirn descubrir
nuevas potencialidades en ti que no te imaginabas.