Material de apoyo para Profesores. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS Estrategias como las siguientes ue!en ser "tiles ara !esarrollar la autoestima !e los alumnos# Ser e$usi%o & claro al reconocer lo 'ue los ni(os )an )ec)o correctamente* Si no )an cumli!o como se esera+a, !arles una nue%a oortuni!a! e-lican!o un oco m.s lo 'ue se esera !e ellos* Generar un clima 'ue osi+ilite la creati%i!a!* Cuan!o los ni(os tienen esacio ue!en ser mu& creati%os & en to!as las asignaturas es osi+le !ar un esacio ara la creati%i!a!* Generar un clima emocional c.li!o, articiati%o, interacti%o, !on!e el aorte !e ca!a uno ue!a ser reconoci!o* /omentar esecialmente el tra+a0o en gruos, !urante la clase* 1sar $recuentemente el re$uer2o !e los logros !e los alumnos $rente al gruo* Es imortante reconocer logros reales, 'ue sean senti!os como algo esecial & "nico or el alumno, ermiti3n!ole as4 rocesarlos como 3-itos ersonales* Mostrar con5an2a en las caaci!a!es !e los ni(os & en sus )a+ili!a!es ara en$rentar & resol%er sus ro+lemas & !i5culta!es en !istintas situaciones* Desarrollar el es4ritu !e o+ser%aci6n & a&u!arlos a +uscar $ormas in)i+itorias ara a!atarse a la reali!a!* El ser consiente !e lo 'ue le suce!e a si mismo & !e lo 'ue ocurre a su alre!e!or, es un atri+uto !el )om+re 'ue )a ermiti!o el rogreso !e la )umani!a!, ero 'ue tam+i3n esta en la +ase !el !esarrollo ersonal* Incenti%ar a los alumnos a asumir resonsa+ili!a!es7 esto les !emostrara 'ue se con$4a en ello* Las resonsa+ili!a!es asigna!as !e+en ser osi+les !e cumlir or los ni(os* Poner e-igencias & metas al alcance !e los ni(os, & 'ue estas metas ue!en ser alcan2a!as con un es$uer2o ra2ona+le* E%aluar el logro !e las tareas solicita!as con su criterio a ni%el !e los ni(os & no con e-igencias !e a!ultos* FORMAS DE EVITAR UNA AUTOESTIMA NEGATIVA A!em.s !e lo anterior tam+i3n es necesario cui!ar !e no $omentar una autoestima negati%a* 1no !e los $actores mas !eterminantes & !e ma&or $recuencia en el !esarrollo !e una autoestima negati%a es la critica* Es imortante e%itar la critica, &a 'ue ella %a soca%an!o ermanentemente la %al4a !e ca!a ersona & tiene e$ectos negati%os en la imagen ersonal !isminu&en!o la con5an2a en si mismo* Tam+i3n inci!en negati%amente en la autoestima las reglas & los !e+eres in8e-i+les, as4 como el er$eccionismo, or'ue no !an li+erta! ni resiro, & )acen 'ue los ni(os sientan ermanentes ago+ia!os, & con las sensaci6n !e no )a+er logra!o nunca las metas* Si se %i%en como imerati%os morales cuestiones !e gusto o !e necesi!a! ersonal !e los a!ultos, los ni(os %er.n amena2a!a su autoestima* Por e0emlo, si un ro$esor )ace sentirse malo a un alumno, or'ue se le ol%i!aron las tareas7 o si )ace sentirse moralmente mal a un +ullicioso, or'ue 'uiere tran'uili!a!* LICEO BICENTENARIO GREGORIO CORDOVEZ PROGRAMA INTEGRACION ESCOLAR La intensi!a! !e los sentimientos asocia!os a una autoestima negati%a aumenta cuan!o los a!res o los ro$esores no !i$erencian entre una con!ucta &9o la i!enti!a!* El ni(o entonces, no solo rocesa 'ue )a teni!o una con!ucta e'ui%oca!a, sino 'ue siente 'ue 3l, como ersona, es malo* Es imortante !i$erenciar am+os concetos & ara ello los a!ultos !e+en ser mu& cui!a!osos en los mensa0es cr4ticos, e%itan!o generali2ar* Por e0emlo, es re$eri+le !ecir :or!ena tu escritorio:, 'ue retar !icien!o :eres un !esor!ena!o, ;c6mo es osi+le 'ue siemre tengas tus materiales en !esor!en<:* Otro $actor 'ue !a(a la autoestima es una $recuencia mu& alta !e mensa0es 'ue reiten reitera!amente las caracter4sticas negati%as !el ni(o* Estos mensa0es negati%os )acen 'ue el ni(o emiece a ensar 'ue 3l es malo o 'ue casi to!o lo )ace mal* Si la cr4tica o el castigo %an acoma(a!os !e una actitu! !e eno0o, rec)a2o o amena2a, aumentan sus e$ectos as4 como la sensaci6n !e inseguri!a! 'ue !esarrolla el ni(o* - 1tili2ar un lengua0e no e&orati%o* - 1tili2ar un lengua0e reciso* 1tili2ar un lengua0e eseci5co & no general =!ecirse or e0emlo :!e+o aren!er a sumar: & no :so& malo ara las matem.tica:>*Encontrar las !otes ositi%as*