El documento presenta el plan de estudios del área de Ética y Valores y Religión para el grado quinto en el Colegio Santa Clara. Incluye cuatro unidades temáticas en Ética y Valores sobre el autocontrol, los sentimientos, la participación escolar y la exclusión/discriminación, con objetivos, estándares e indicadores de logro. También presenta seis unidades temáticas en Religión sobre la Biblia, Dios eligiendo a Israel, Moisés, Israel en la tierra prometida, los profetas y Jesús el Salvador, siguiendo una
El documento presenta el plan de estudios del área de Ética y Valores y Religión para el grado quinto en el Colegio Santa Clara. Incluye cuatro unidades temáticas en Ética y Valores sobre el autocontrol, los sentimientos, la participación escolar y la exclusión/discriminación, con objetivos, estándares e indicadores de logro. También presenta seis unidades temáticas en Religión sobre la Biblia, Dios eligiendo a Israel, Moisés, Israel en la tierra prometida, los profetas y Jesús el Salvador, siguiendo una
El documento presenta el plan de estudios del área de Ética y Valores y Religión para el grado quinto en el Colegio Santa Clara. Incluye cuatro unidades temáticas en Ética y Valores sobre el autocontrol, los sentimientos, la participación escolar y la exclusión/discriminación, con objetivos, estándares e indicadores de logro. También presenta seis unidades temáticas en Religión sobre la Biblia, Dios eligiendo a Israel, Moisés, Israel en la tierra prometida, los profetas y Jesús el Salvador, siguiendo una
REA EDUCACIN TICA Y EN VALORES HUMANOS ASIGNATURA TICA Y VALORES GRADO Quinto IHS 1 OBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar sus relaciones y vivencias dentro de su medio, partiendo de la naturaleza del ser humano, sus caractersticas, potencialidades y su grupo concreto. Ser artfice del conocimiento y la libertad que le permite el ser tico y vivir en un mundo de sentido y de valores; de la construccin de s mismo y de la transformacin del mundo, teniendo en cuenta todas las dimensiones del ser humano. Reflexionar sobre el encuentro de un sentido gratificante para su vida, orientado a ser respetuoso con todas las creencias y costumbres culturales, acorde con la naturaleza humana. LOGROS PROMOCIONALES Analiza crticamente las normas establecidas, contribuyendo a su transformacin con base en la justicia. Reconoce y acepta sus potencialidades y limitaciones en el juego, en sus actividades acadmicas y en sus relaciones interpersonales; formulando propsitos. PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 1
UNIDAD N 1: AUTO CONTRO Y CONDUCTA La conducta y el auto control Las emociones y los sentimientos La resolucin de los conflictos La asertividad La resiliencia Reconozco cuando me equivoco Auto evalu mi comportamiento
Examinar sus aptitudes y comportamientos en trminos de las implicaciones que puedan traer para otros y para si mismo y actuar en justicia y respeto Reconoce que en todos los mbitos de la vida diaria, debemos manejar un auto control de nuestras emociones
Quiz uno
Identifica los caminos fundamentales para construir un nuevo modelo de CONVIVENCIA teniendo control de las emociones y manejo de los sentimientos
Quiz dos
Muestra inters por los temas tratados en el aula clase, aplicndolos a su diario vivir Actitudinal
Comprende que como personas tenemos sentimientos, negativos los cuales debemos resolverlos. Evaluacin acumulativa
Presenta todos sus trabajos, carpetas y cuadernos a tiempo y en orden, mostrando excelente disciplina Procedimental COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
2 UNIDAD N 2 LOS SENTIMIENTOS Y LA REGULACION D E LA CONDUCTA Las relaciones con los dems Controla tus emociones y sentimientos Importancia de la norma en la regulacin de la conducta Participacin escolar Mecanismos de participacin escolar El gobierno escolar Otras instancias de participacin escolar
Propiciar el cumplimiento de las normas y juzgar los actos derivados de su aplicacin, e funcin del valor que las fundamenta y la intencin que se encuentra en las mismas Reconoce que las relaciones con los dems nos deben llevara un control de las emociones. Quiz uno
Reconoce que no siempre es fcil aceptar las normas pero son fundamento en el desarrollo social. Quiz dos
Muestra inters por los temas tratados en el aula clase, aplicndolos a su diario vivir Actitudinal
Reconoce la importancia de participar activamente en los procesos democrticos de la institucin educativa Evaluacin acumulativa Participa con inters, agrado y responsabilidad en las diferentes actividades que se llevan a cabo en la asignatura. Procedimental 3
UNIDAD N 3: LA PARTICIPACION ESCOLAR El personero estudiantil El representante de curso El concejo estudiantil La asamblea de clase La comunicacin asertiva El dialogo concertado La exclusin y la discriminacin. Reconocer su responsabilidad en los diferentes tipos de participacin democrtica dentro de la institucin educativa Comprende que los representantes en el gobierno escolar del colegio participan en la creacin de una democracia activa y participacin activa a favor d elo s derechos de cada estudiante Quiz uno
Reconoce que la comunicacin y el dialogo fortalecen la armona social y evita la exclusion. Quiz dos
Muestra inters por los temas tratados en el aula clase, aplicndolos a su diario vivir Actitudinal
Descubre la exclusin y la discriminacin como un acto asocial del ser humano
Evaluacin acumulativa Muestra agrado por participar en el buen desarrollo de la clase, presentando todos sus trabajos, a tiempo y en orden. Procedimental
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO 4
UNIDAD N 4. LA EXCLUSION Y LA DISRIMINACION SOCIAL Formas de exclusin Consecuencias de la exclusin Causas de la discriminacin Inteligencia emocional Prevencin de la exclusin y la discriminacin Derechos humanos
Aceptar o asumir constructivamente el ejercicio, la entrega y el reconocimiento del liderazgo a favor de la practica democrtica dentro de los grupos evitando la discriminacin Sabe que la exclusin genera agresin en los dems seres humanos
Quiz uno
Pone en prctica inteligencia emocional con el fin de prevenir la violencia social
Quiz dos
Muestra inters por los temas tratados en el aula clase, aplicndolos a su diario vivir Actitudinal
Analiza los derechos humanos como fundamento socialde convivencia
Evaluacin acumulativa
Muestra agrado por participar en el buen desarrollo de la clase, presentando todos sus trabajos, a tiempo y en orden.
Procedimental
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
REA EDUCACIN RELIGIOSA ASIGNATURA RELIGIN GRADO QUINTO IHS 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer los principales hechos de la Historia de la Salvacin, narrados en el Antiguo y en el Nuevo Testamento. Conocer los hechos de la Pasin, Muerte y Resurreccin de Jesucristo. Identificar los valores del Reino de Dios que Jess promulg. Descubrir el significado de la Salvacin obrada por Jess. Adquirir compromiso de vivir como hermanos, para hacer realidad el Reino de Dios. LOGROS PROMOCIONALES Identifica la Biblia como la Historia de la Salvacin, reconociendo los acontecimientos centrales del Antiguo y Nuevo Testamento. Comprende los principales acontecimientos relacionados con la organizacin del pueblo de Israel posteriores a los patriarcas y a Moiss, teniendo en cuenta las conductas que han esclavizado al hombre. Valora el significado de la Muerte y Resurreccin de Jess, poniendo en prctica el Mandamiento del Amor y reconociendo la importancia de cumplir los pactos. Reconoce en su propia existencia y en todos los elementos de la naturaleza, la presencia milagrosa de Dios PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 1 UNIDAD N 1: La Biblia: historia de la salvacin. Un libro para todos. La Biblia, el libro de los libros. La mejor biblioteca del mundo. Distintas formas de expresar la verdad. Para entender la Biblia. UNIDAD N 2: Dios elige al pueblo de Israel. Abraham emigr de su tierra. Abraham, padre del pueblo hebreo. Dios llama a Abraham. Dios hace un pacto con Abraham. Abraham, padre de los creyentes. UNIDAD N 3: Israel recobra la libertad: Moiss. La alegra de la libertad. De la esclavitud a la libertad. Dios se revela como Salvador. Dios llama a Moiss. Moiss impulsado por Dios, defiende los derechos Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de la forma de comunicar su fe por medio de su forma de vida y sus enseanzas, y los relaciono con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas Identifica la Biblia como la Historia de la Salvacin. QUIZ Reconoce los acontecimientos centrales de la historia de Abraham. QUIZ Identifica las diferentes formas de manifestacin de Dios asume sus deberes cristianos y demuestra inters y respeto por las actividades en clase Actitudinal
Sigue los pasos para entender la Biblia diferenciando los libros poticos, histricos, narrativos y profticos. Evaluacin acumulativa Presenta todos sus trabajos, carpetas y cuadernos, a tiempo y en orden, mostrando excelente disciplina. Procedimental. COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO humanos. El pueblo de Israel en el desierto. convicciones.
2 UNIDAD N 4: Israel en la tierra prometida. Esplendor de Israel. Pueblos enemigos de Israel (Cananeos, Madianitas y Filisteos) La entrada en Canan. Los Jueces, jefes elegidos por Dios. Los reyes de Israel.
UNIDAD N 5: Divisin de Israel y destierro: Profetas. Un profeta de la esperanza. Los profetas de Israel. Quines eran los profetas? Decadencia del reino de Israel.
Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de la forma de comunicar su fe por medio de su forma de vida y sus enseanzas Descubre a travs de la experiencia de algunas personas, la plenitud de conseguir una vida feliz, como la que Dios quiere para todos nosotros. QUIZ
Descubre la felicidad del pueblo elegido al llegar a la tierra prometida QUIZ Identifica las diferentes formas de manifestacin de Dios asume sus deberes cristianos y demuestra inters y respeto por las actividades en clase Actitudinal
Comprende que gran parte de las situaciones de injusticia y sufrimiento que hay en el mundo se deben al egosmo de los hombres Evaluacin acumulativa
Presenta todos sus trabajos, carpetas y cuadernos, a tiempo y en orden, mostrando excelente disciplina. Procedimental. 3 UNIDAD N 6: Jess, el Salvador prometido. Dios cumple su promesa. La promesa de la salvacin. Jess es el Salvador prometido por Dios. Para qu vino Jess al mundo? UNIDAD N 7: El anuncio de la Buena Noticia. Con Jess lleg la Buena Noticia. El Reino de Dios. Jess anunci la Buena Noticia del Reino. Jess hablaba en parbolas. Qu debemos hacer con la Buena Noticia Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de la forma de comunicar su fe por medio de su forma de Descubre la importancia y el valor de las promesas, los pactos; reconociendo la importancia de la comunicacin y la colaboracin mutua. QUIZ
Comprende el sentido de la Muerte y Resurreccin de Jess. QUIZ
Identifica las diferentes formas de manifestacin de Dios asume sus deberes cristianos y demuestra inters y respeto por las actividades en clase Actitudinal
Comprende el significado del Mandamiento del Amor. Evaluacin acumulativa Presenta todos sus trabajos, carpetas y cuadernos, a tiempo y en orden, mostrando excelente disciplina. Procedimental. COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO 4 UNIDAD N 8: Los milagros, signos del Reino de Dios. Las obras de Jess. Jess hace presente el Reino de Dios. Los milagros de Jess. Significado de los milagros de Jess. Los signos del Reino de Dios hoy.
UNIDAD N 9: Jess muere y resucita para salvarnos. Cronologa de la vida pblica de Jess. Los ltimos das de Jess. Jess sube a Jerusaln. Jess celebra la ltima Cena. La pasin y muerte de Jess. Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de la forma de comunicar su fe por medio de su forma de vida y sus enseanzas, y los relaciono con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.
Comprende el valor actual de los signos y milagros en el mbito religioso.
QUIZ
Identifica el concepto de Reino que predicaba y obraba Jess, confrontndolo con el concepto que se haba generado en el pueblo judo.
QUIZ
Identifica las diferentes formas de manifestacin de Dios asume sus deberes cristianos y demuestra inters y respeto por las actividades en clase Actitudinal
Conoce los principales hechos de la vida de Jess.
Evaluacin acumulativa
Presenta todos sus trabajos, carpetas y cuadernos, a tiempo y en orden, mostrando excelente disciplina.
Procedimental. COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO REA Ciencias Sociales, Geog., Hist., Const., y Democracia ASIGNATURA SOCIALES GRADO QUINTO IHS 4 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las principales actividades econmicas de Colombia y la forma como estas afectan la vida del as personas. Analizar los problemas que afrontaron las organizaciones polticas y sociales de Colombia Conocer el proceso de construccin de la nacin despus de la independencia.
LOGROS PROMOCIONALES Identifica cual ha sido la evolucin productiva de la economa del pas , y las primeras formas de agricultura, as como las organizaciones polticas Analiza los procesos histricos colombianos en las etapas de la colonia, y el virreinato, indicar cuales fueron las implicaciones de la independencia, identificando los periodos de la historia en Colombia y analiza el rgimen colonial en Amrica.
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 1 Que es un mapa? El mapa y sus elementos Las coordenadas geogrficas Unidades montaosas y valles Unidades planes y sistemas perifricos El estado del tiempo El clima de Colombia Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales Aplica herramientas cartogrficas para hallar la posicin astronmica de cualquier lugar sobre la superficie terrestre Reconoce los conceptos bsicos de cartografa QUIZ Describe elementos bsicos del relieve QUIZ
Participa en las actividades en el aula de clase, mostrando respeto y disciplina en el desarrollo de cada una de los temas ACTITUDINAL Reconoce los conceptos bsicos del relieve y cartografa EVALUACION ACUMULATIVA
Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, consultas y trabajos PROCEDIMENTAL
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO 2 Los sectores de la economa colombiana El proceso econmico y los sectores econmicos El sector primario El sector secundario El sector terciario La construccin de la repblica La repblica de nueva granada La confederacin granadina La regeneracin Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales
Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas
Identifico y explico fenmenos sociales y econmicos Conoce los sectores de la economa colombiana QUIZ Explica los procesos econmicos de los sectores econmicos y su influencia en la construccin de la repblica QUIZ Participa en las actividades en el aula de clase, mostrando respeto y disciplina en el desarrollo de cada una de los temas ACTITUDINAL Reconoce el origen y desarrollo de Colombia como una repblica EVALUACION ACUMULATIVA Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, consultas y trabajos
PROCEDIMENTAL 3
La hegemona conservadora La repblica liberal La violencia de 1943 1963 El frente nacional Gobiernos posteriores al frente nacional Gobiernos de 1990 a 1998 ltimos gobiernos Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico administrativas colombianas en diferentes pocas Reconoce los periodos de gobierno de los diferentes partidos polticos colombianos
QUIZ Comprende los principales hechos y datos histricos del frente nacional y los hechos de la violencia poltica
QUIZ Participa en las actividades en el aula de clase, mostrando respeto y disciplina en el desarrollo de cada una de los temas ACTITUDINAL Describe los hechos histricos que se produjeron en los gobiernos liberales y conservadores hasta nuestros das EVALUACION ACUMULATIVA COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, consultas y trabajos PROCEDIMENTAL 4 La poblacin colombiana Derechos de los colombianos El territorio colombiano Caractersticas del estado colombiano rganos administrativos del estado Los rganos de vigilancia y control
Reconozco la utilidad de las organizaciones poltico-administrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas.
Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas caractersticas de sus cargos
Explica las caractersticas de la poblacin colombiana QUIZ Conoce las caractersticas bsicas del territorio colombiano QUIZ Participa en las actividades en el aula de clase, mostrando respeto y disciplina en el desarrollo de cada una de los temas ACTITUDINAL Describo las caractersticas de la estructura del estado colombiano EVALUACION ACUMULATIVA COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, consultas y trabajo PROCEDIMENTAL
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
REA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO QUINTO IHS 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS Describir la forma de reproduccin en los seres vivos. Reconocer que los seres vivos captan estmulos y responden a ellos. Reconocer que la energa es fundamental para todos los ecosistemas y para adquirir nutrientes para los buenos desempeos de las cadenas alimenticias.
LOGROS PROMOCIONALES Determinar la importancia de las funciones vitales de los seres vivos y las diferencias que estos presentan, su relacin con el medio ambiente a travs de diferentes rganos y sistemas que varan en complejidad en los diferentes grupos de seres vivos Comprende que la unidad fundamental de la materia es el tomo , analizando los factores que inciden en el cambio de la misma , como la energa representada como electricidad y su grado de intensidad en el medio ambiente
PERIOD O EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 1 Los seres vivos se reproducen. Qu es la reproduccin ? Tipos de reproduccin . Reproducci n en hongos y plantas. Reproducci n sexual en las Identific estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizarlo como criterio de clasificacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Explica con bastante propiedad la forma como se reproducen los seres vivos, los tipos de reproduccin unicelulares, hongo y plantas. QUIZ 1 Identifica la forma como se reproducen los diferentes animales.
QUIZ 2 Determina con claridad como los seres humanos se reproducen. ACUMULATIVO Muestra dominio en el manejo de conceptos bsicos APTITUDINAL COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
plantas. Laboratorio Los animales se reproducen. Cmo se reproducen los animales. Los animales se reproducen Los seres humanos se reproducen. Cmo se reproducen los seres humanos? Desarrollo fetal, embarazo y parto.
Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, consultas y trabajos
PROCEDIMENTAL COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO PERIOD O EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 2 Estmulos y respuestas Qu son estmulos y respuestas? Coordinacin entre estmulos y respuestas. Qu estmulos captan los organismos unicelulares y como responden a ellos? Qu estmulos captan los hongos y como responden a ellos? Qu estmulos captan las Identific estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizarlo como criterio de clasificacin.
Identifico en mi entorno seres vivos que cumplen funciones similares a las de mis organismos y sustento la comparacin.
Identifica cada estimulo y respuesta que captan los diferentes organismos como los unicelulares, hongos y plantas. QUIZ 1 Identifica los estmulos y respuesta de los animales. QUIZ 2 Reconocen los estmulos de los seres humanos y adems las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano. ACUMULATIVO Muestra dominio en el manejo de conceptos bsicos APTITUDINAL COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO plantas? Actividad cientfica Estmulos y respuestas en los animales. Qu estmulos captan los animales? Qu estructuras se encargan de captar los estmulos? A dnde se dirige la informacin que captan los receptores? Qu rganos ejecutan las respuestas emitidas por el sistema de control? Clases de receptores en los animales. Sistema nervioso en los animales. Los seres humanos captan estmulos y responden a ellos. Qu estmulos captan los seres humanos? Los rganos de los sentidos captan estmulos. El sistema nervioso interpreta estmulos. Los sentidos. Actividad cientfica. El sistema nervioso humano. Cmo est organizado el sist. Nervioso humano?
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, PROCEDIMENTAL COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO PERIOD O EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 3 Los seres vivos y su forma de alimentacin. De qu se alimentan los seres vivos? Las cadenas alimentarias. Las redes y las pirmides alimentarias. Actividad cientfica La circulacin de la energa y los nutrientes. Cmo circula la energa en los ecosistemas? Las pirmides de energa. Los ciclos biogeoqumicos. Equilibrio ecolgico. Qu es el equilibrio ecolgico? Dinmica de los ecosistemas Alteraciones del equilibrio ecolgico Actividad cientfica. Competencias Identific estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizarlo como criterio de clasificacin.
Explico la dinmica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las dems personas.
Identifica la forma como los seres vivos se alimentan. QUIZ 1 Identifica la buena circulacin de la energa hacia los nutrientes. QUIZ 2 Reconoce la dinmica del equilibrio ecolgico. ACUMULATIVO Muestra dominio en el manejo de conceptos bsicos APTITUDINAL Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, consultas y trabajos.
PROCEDIMENTAL
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
PERIOD O EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 4 Los movimientos de la tierra. Rotacin Traslacin las capas de la tierra las capas internas de la tierra el suelo. Formacin del suelo Componente s del suelo Capas del suelo Dinmica terrestre Comprensin lectora.
Identific estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizarlo como criterio de clasificacin.
Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
Identifica los movimientos de la tierra.
QUIZ 1 Describe cmo estn formadas las capas de la tierra, internas y externas.
QUIZ 2 Identificar el suelo, su formacin, componentes y capas.
ACUMULATIVO Muestra dominio en el manejo de conceptos bsicos
APTITUDINAL Relaciono los conceptos que se desarrollan en el aula por medio de investigaciones, consultas y trabajos.
PROCEDIMENTAL
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO REA Lengua extranjera ASIGNATURA Ingls GRADO Quinto IHS 7 Tiempo Total Probable OBJETIVOS ESPECIFICOS Presentar el lenguaje de manera progresiva, tanto en su forma oral como escrita para favorecer la produccin lingstica natural.. Motivar a los alumnos a expresarse en ingles acerca de su vida, sus preferencias y sus ideas e impulsarlos a aprender sobre el mundo a travs del ingles. Reconocer el progreso y el esfuerzo de los estudiantes LOGRO PROMOCIONAL Expresa en forma clara sus ideas y sentimientos, segn lo amerite la situacin comunicativa Utilizando la entonacin y los matices afectivos de voz para alcanzar su propsito en diferentes situaciones comunicativas. Utiliza la lengua extranjera como medio de comunicacin en su entorno desarrollando habilidades de escucha, habla, escritura y comprensin.
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 1
General Review (Diagnosis) Daily Routines News paper Reporting events Plans and arrangements Camping activities Fads and fashion Toys Clothing Danger , warning and Injuries Spelling practice
-Asocio un dibujo con su descripcin escrita. - Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas -Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensin de textos e Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares, en textos sencillos. -Verifico la ortografa de las palabras que escribo con frecuencia. - Deletreo palabras que me son conocidas y respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y direccin, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario
-Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compaeros durante un juego o una actividad. -Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples -Identifico de quin me hablan a partir de su descripcin fsica - Me describo a m o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en cuenta su edad y sus caractersticas fsicas. - Solicito a mi profesor y a mis compaeros que me aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que hablamos Reconoce, identifica y aplica el verbo To be en conversaciones sencillas. QUIZ 1 Reconoce y describe rutinas en presente simple. QUIZ 2 Describe, reconoce y habla sobre planes futuros usando presente continuo. ACUMULATIVA Habla y escribe acerca de acciones que ocurrieron en el pasado.
PROCEDIMENTAL Participa activamente en clase, es ordenado en la toma de apuntes y realiza las actividades propuestas.
ACTITUDINAL COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 2
Have / Has Technology Inventions Abilities Clothes and shopping Comparatives and superlatives Directions Amusement parks, places around the town Historical events and figures Spelling practice
-Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto ledo por el profesor. -Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qu, quin, cundo y dnde. - Enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia y adicin. Hablo de las actividades que realizo habitualmente.
-Comprendo informacin personal proporcionada por mis compaeros y mi profesor. - Reconozco algunos estados de nimo a travs del tono o volumen de voz en una historia leda por el profesor o en una grabacin. - Escribo textos cortos que describen mi estado de nimo y mis preferencias.
Responde preguntas basado en una lectura. QUIZ 1 Pregunta y responde el precio de 5 prendas de vestir. QUIZ 2 Da instrucciones para llegar a una direccin y se ubica. ACUMULATIVA Habla y escribe acerca de acciones que ocurrieron en el pasado
PROCEDIMENTAL Participa activamente en clase, es ordenado en la toma de apuntes y realiza las actividades propuestas.
ACTITUDINAL
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 3 Duties Volunteer activities Past simple First Conditional Passive voice
- Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto ledo por el
-Busco oportunidades para usar lo que s en ingls. - Solicito a mi profesor y a
Entiende y relaciona los deberes que tienen las personas para ayudar a su comunidad (community helpers). QUIZ 1 COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO Comparatives and superlatives Ecosystem and Space Facts and Myths The Moon
Spelling practice
profesor. -Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qu, quin, cundo y dnde. -Describo los rasgos personales de gente de mi entorno y enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia y adicin. -Hablo de las actividades que realizo habitualmente. mis compaeros que me aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que hablamos - Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples
Habla y escribe acerca de obligaciones usando las estructuras HAVE TO y DONT HAVE TO QUIZ 2 Habla y escribe acerca de acciones que ocurrieron en el pasado. ACUMULATIVA Escucha y ordena en forma adecuada una secuencia de eventos.
PROCEDIMENTAL Participa activamente en clase, es ordenado en la toma de apuntes y realiza las actividades propuestas
ACTITUDINAL
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 4 Ancient Rome Landmarks Physical characteristics Folk tales Tourist location, attractions and activities Tradition and customs Describing people and things. When / Where Spelling practice
-Identifico los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento ledo por el profesor y apoyado en imgenes, videos o cualquier tipo de material visual -Leo y entiendo textos autnticos y sencillos sobre acontecimientos concretos asociados a tradiciones culturales que conozco (cumpleaos, navidad, etc.).
-Solicito a mi profesor y a mis compaeros que me aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que hablamos Busco oportunidades para usar lo que s en ingls. - Solicito a mi profesor y a mis compaeros que me aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que hablamos - Participo en juegos y
QUIZ 1
QUIZ 2
ACUMULATIVA
PROCEDIMENTAL COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
-Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y direccin, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario -Puedo hablar de cantidades y contar objetos hasta mil. actividades siguiendo instrucciones simples.
ACTITUDINAL
REA Educacin Fsica Recreacin y Deportes ASIGNATURA Educacin Fsica GRADO Quinto IHS 3 Tiempo Total Probable OBJETIVOS ESPECIFICOS Vivencia cambios fisiolgicos que mejoran su eficiencia en el movimiento. Mejora las capacidades coordinativas complejas. Muestra disciplina cuando participa en actividad des fsicas, deportivas y recreativas. LOGROS PROMOCIONALES Aplica las capacidades coordinativas especiales en juegos y acciones fsico deportivas cualificando su repertorio motriz. Asume el juego como espacio para la creacin y expresin de sentimientos. Adquiere movimientos precisos, armnicos y eficientes para mejorar el gesto deportivo.
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 1
EXPERIENCIAS BASICAS SOBRE EL TRIATLON Mediante juegos y tareas individuales el alumno experimenta las formas de carrera corta, lanzamientos y saltos. Consolido el concepto de imagen corporal por medio de diferentes actividades.
Comprendo las normas de seguridad en la prctica de Ejecuto carreras, saltos y lanzamientos que permitan la vivencia del triatln escolar.
QUIZ 1
Ejecuto experiencias gimnasticas y creo figuras estticas y dinmicas de responsabilidad compartida. QUIZ 2 COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
ESQUEMAS GIMNSTICOS DE LOCOMOCION.
Realizare diferentes tipos de movimientos y secuencias corporales para la ejecucin de rutinas gimnsticas.
Ejecutare destrezas gimnsticas elementales que implican mantenimiento del equilibrio
Demostrare seguridad en la ejecucin de rutinas rtmicas las capacidades fisicomotrices que permiten el desarrollo de mi cuerpo
Reconozco mis fortalezas y debilidades de desempeo motor para mantenerlas o mejorarlas en el diario vivir, respetando a mis compaeros y compaeras cuando practicamos expresiones motrices Analizo y vivencio destrezas elementales tanto individual como colectivas.
PROCEDIMENTAL Participa activamente en las diferentes actividades individuales y grupales en clase.
APTITUDINAL Utilizo la destreza como medio para mejorar mi coordinacin grupal e individual.
Ejecuto experiencias gimnasticas de grupo que permitan al alumno destacar la importancia de la colaboracin.
ACUMULATIVA
PERIOD O EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 2 FORMAS Y JUGADAS DERIVADAS DEL BALONCESTO
Ejecutare juegos que me permitan el desarrollo de habilidades y destrezas Es capaz de asociar fuerza, direccin y distancia en la ejecucin de patrones de manipulacin. Practico jugadas colectivas del baloncesto QUIZ 1 Creo juegos de conduccin (dribling) y lanzamientos derivados del baloncesto. QUIZ 2 COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
FORMAS Y JUGADAS SOBRE CONDUCCION Y LANZAMIENTO
deportivas. Construir los elementos propios para la prctica de estos juegos utilizando elementos reciclables
Conocer diferentes modalidades de juegos alternativos
Respeto las diferencias individuales y colectivas en la realizacin y el rendimiento de las capacidades fsico motrices, concertando con mis Compaeros y compaeras las reglas de juego.
Me integro a travs del juego, relacionndome con los otros, respetando las normas y empleando el cuerpo como eje de comunicacin cuando interacto con mis compaeros Utilizo los juegos como medio de esparcimiento e interaccin PROCEDIMENTAL Demuestra inters, dinamismo y respeto por la clase de educacin fsica
APTITUDINAL Creo mis propios elementos de juego y derivados del baloncesto para favorecer el desarrollo de habilidades como pasar, lanzar, y conducir un baln durante el juego.
ACUMULATIVA
PERIOD O EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 3 FORMAS Y JUGADAS DERIVADAS DEL FUTBOL
Realizare mltiples formas de pases y recibir un baln con los pies, de Es capaz de ubicarse de manera eficiente para pasar y recibir durante el Manejo la tcnica para la ejecucin de desplazamientos rpidos y lentos.
QUIZ 1 COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
JUGADAS SOBRE CONDUCIR Y ELUDIR
CONDUCCION Y REMATE
manera precisa y controlada.
Experimentar y crear actividades y juegos para conducir el baln con los pies eludiendo obstculos de manera controlada. . desarrollo de un juego.
Realizo, en forma secuencial, Ejercicios para adquirir potencialidad en el desarrollo de mis capacidades fsica.
Participo de diferentes actividades deportivas, recreativas y culturales como parte de mi formacin Integral. Realizo las mltiples formas de pases de forma prctica y rpida QUIZ 2 Manejo la tcnica de entregar de conducir, pases, eludir y remate
PROCEDIMENTAL Participa activamente en las diferentes actividades individuales y grupales en clase.
APTITUDINAL Realizo las diferentes tcnicas de conducir, eludir y remate de manera adecuada.
Realizo la volea y el remate en acciones de juego con mis compaeros.
ACUMULATIVA
PERIOD O EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS 4 VOLEIBOL
Manejare la tcnica bsica del voleibol Realizare pases consecutivos con mi grupo Participo en actividades grupales que implican movimientos de conciencia corporal dinmicos y estticos, realizando juegos recreativos, ldicos
Realizo movimientos bsicos para la prctica del voleibol QUIZ 1 Manejo los pases del voleibol en sus diferentes estilos y formas QUIZ 2 COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO EXPRESION RITMICA durante la clase
Favorece la socializacin y la integracin de los nios y las nias mediante el baile.
y deportivos, mientras estimulo mi creatividad y mi capacidad intelectual
Es capaz de identificar diferentes ritmos musicales y ejecutar bailes tpicos de la regin.
Identifico las relaciones Interpersonales, los valores de equidad y tolerancia que se presentan en las actividades motrices. Ejecuto el mejoramiento de la expresin rtmica a travs de la danza. PROCEDIMENTAL
Muestra disposicin e inters en la clase.
APTITUDINAL Conozco y realizo los pases del voleibol Mediantes estmulos musicales ejecutare movimientos rtmicos ACUMULATIVA
3. ESTRUCTURA DEL REA (GRADO QUINTO)
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMAS
PRIMER PERIODO 6.5. Resolver y formular problemas aditivos de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. 6.10. Identificar, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. 10.5. Construir ecuaciones e
ARGUMENTATIVA Pone en juego justificaciones planteando, analizando y resolviendo situaciones matemticas que involucran nmeros enteros, ecuaciones y operaciones bsicas con nmeros naturales.
INTERPRETATIVA
Ubicar los nmeros enteros dentro de la recta numrica.
Aplicar las cuatro operaciones bsicas en los nmeros enteros
Establece la relacin entre las parejas de coordenadas y la construccin de datos estadsticos en el plano Comprende el significado de nmeros enteros positivos y negativos y los ubica en la recta numrica. Establece diferencias entre recta, semirrecta y segmento de recta y aplica en trazos geomtricos. Aplica sencillas reglas en la suma y resta de nmeros negativos. LOS NUMEROS ENTEROS
Positivos Negativos La recta, la semirrecta, el segmento de recta Suma y resta de nmeros positivos y negativos El producto cartesiano y el plano cartesiano COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO inecuaciones aritmticas como representacin de las relaciones entre datos numricos.
SEGUNDO PERIODO 6.7. Reconocer la potenciacin y la radicacin en contextos matemtico o no matemticos. 7.1. Comparar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. 7.2. Comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. 7.1. Comparar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. 7.2. Comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes Analiza informacin presentada en diagramas, coordenadas y planos.
PROPOSITIVA Plantea situaciones y las resuelve de acuerdo a conocimientos adquiridos.
INTERPRETATIVA Comprende y soluciona situaciones que requieren de la observacin y el anlisis en contextos matemticos y no matemticos.
ARGUMENTATIVA Realiza construcciones geomtricas a partir de instrucciones dando una explicacin a sus respuestas.
PROPOSITIVA Plantea procesos para realizar construcciones y aplica razonamientos lgicos. cartesiano.
Identificar la potenciacin, la radicacin como operaciones inversas.
Identificar la relacin de los ngulos con las figuras geomtricas.
Aplicara el concepto de nmero primo en la descomposicin de nmeros y en el hallazgo del m.c.d y el m.c.m.
Demuestra destrezas en el clculo de totales y diferencias y su aplicacin en situaciones matemticas. Comprende las aplicaciones del plano cartesiano y ubica parejas ordenadas. Aplica los logaritmos de la multiplicacin y divisin en situaciones matemticas. Construye y comprueba igualdades a partir de una situacin dada. Halla el valor desconocido de una igualdad.
Comprende el significado de la radicacin y sus inversos, la potenciacin y la logaritmacin en ejercicios y enunciados matemticos. Identifica rectas paralelas y perpendiculares y aplica el uso de la escuadra, comps en el trazo de los nmeros. Identifica las clases de ngulos en construcciones geomtricos. Reconoce, construye y clasifica polgonos atendiendo a sus caractersticas. Comprende procesos para hallar el Mnimo Comn Multiplicacin y divisin de nmeros enteros Igualdades Ecuaciones
Potenciacin Radicacin Logaritmacin Lneas paralelas y perpendiculares ngulos mediciones, clases Polgonos caractersticas y clases Criterios de divisibilidad Mltiplos y divisores Nmeros primos y Nmeros compuestos Mximo Comn Divisor Mnimo Comn Mltiplo Problemas de aplicacin
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO (ngulos, vrtices) y caractersticas. 9.3. Interpretar informacin presentada en tablas y grficas (de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
TERCER PERIODO
8.6. Reconocer el uso de las magnitudes y las dimensiones de las unidades respectivas en situaciones aditivas y multiplicativas. 9.6. Usar e interpretar la mediana (promedio). 9.7. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas y experimentos. 6.1. Interpretar las fracciones en diferentes contextos: Situaciones de medicin Razones y Proporciones. 6.2. Analizar y explicar las distintas Representaciones de un mismo nmero (naturales, fracciones, decimales,
INTERPRETATIVA Analiza y representa un determinado grupo de datos usando tablas, barras y tortas.
Interpreta la informacin dada en distintos contextos que requieren de las fracciones y sus operaciones.
PROPOSITIVA Solucin de situaciones matemticas, utilizando conceptos estadsticos, fracciones y nmeros decimales.
ARGUMENTATIVA Justifica las soluciones halladas de situaciones matemticas que
Utilizara la media la moda y la media aritmtica para la construccin de grficos en la interpretacin de informacin
Realizar las operaciones bsicas entre los nmeros fraccionarios.
Aplicar operaciones entre nmeros decimales para la solucin de situaciones problemticas.
Mltiplo y el Mximo Comn Divisor y los aplica en situaciones matemticos.
Interpreta la media, la media y la moda de un sistema de datos en representaciones grficas. Comprende el significado de una fraccin y proceso para hallar fracciones equivalentes. Comprende procesos para realizar operaciones con nmeros fraccionarios y aplicarlas en situaciones matemticas. Identifica nmeros decimales, reconoce el valor posicional de una cifra y establece relaciones de orden. Comprende la importancia
FRECUENCIA
Moda Media Aritmtica Representaciones grficas: - Diagramas de barras - Diagramas de tortas
LOS FRACCIONARIOS
Operaciones con nmeros fraccionarios. Aplicacin en situaciones matemticas.
LOS NMEROS DECIMALES
Operaciones con nmeros decimales Aplicacin en situaciones matemticas. COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO porcentajes).
CUARTO PERIODO 8.7. Describir y argumentar relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes, cuando es constante una de las dimensiones. 8.8. Reconocer y usar la proporcionalidad para resolver problemas de medicin (de alturas, clculo del tamao de grupos grandes, etc.). 7.7. Hacer conjeturas y verificar los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos. 7.8. Construir objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura. 6.6. Resolver y formular problemas en los cuales se use la proporcin directa y la proporcin inversa. involucran conceptos estadsticos, fracciones y decimales.
Aplica significativamente sus saberes en la interpretacin de grficos.
INTERPRETATIVA Identifica caractersticas de diversos elementos geomtricos
Calcula y analiza reas, volmenes, permetros a partir de situaciones reales.
ARGUMENTATIVA Explica los procedimientos que siguen al solucionar situaciones matemticas para respuestas que involucren permetro, rea, volumen, peso, capacidad.
PROPOSITIVA Resuelve situaciones cotidianas analizando las clases de variaciones que existen entre magnitudes.
Identificar las diferentes unidades de medidas de rea, volumen, capacidad y peso, realizando conversiones en sus mltiplos y submltiplos.
Hallar el porcentaje dentro de cantidades dadas
Aplicar la proporcionalidad inversa y directa en las situaciones problemticas que lo requieran.
de la ubicacin de la coma al realizar operaciones con nmeros decimales. Propone, analiza y resuelve situaciones matemticas empleando operaciones con nmeros decimales.
Identifica las medidas de rea y aplica frmulas para hallar el rea de tringulos, cuadrados, rectngulos, crculos. Identifica medidas de volumen, capacidad, peso relacionndolas en situaciones matemticas. Realiza conversiones con las medidas de tiempo en el desarrollo de enunciados y situaciones matemticas. Comprende y analiza el proceso para hallar porcentajes y aplicarlos a situaciones matemticas. Comprende el significado de las magnitudes, razones y proporciones y realiza representaciones grficas y
SISTEMAS DE MEDIDAS
Longitud permetro rea rea de figuras Volumen Capacidad Peso Aplicacin en situaciones matemticas El porcentaje Razones y proporciones Magnitudes directa e inversamente proporcionales Regla de tres
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO numricas. Aplica la proporcionalidad en situaciones matemticas regla de tres.
3. ESTRUCTURA DEL REA GRADO: QUINTO
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMAS PRIMER PERIODO
-Realiza ejercicios prcticos a mano alzada haciendo uso de la escuadra.
-Emplea lneas en diferentes direcciones para realizar paisajes.
-Con la tcnica del puntillismo decora bodegones.
-Esttica: Trabaja los diferentes ejercicios dndole forma a su creatividad.
-Creativa: Realiza figuras de acuerdo a su capacidad artstica.
-Explorar las posibilidades expresivas mediante tcnicas y materiales que permitan el disfrute artstico. -Traza con habilidad lneas a mano alzada y con escuadra en diferentes direcciones que le permiten decorar figuras y paisajes. -Realiza dibujos caracterizando distintos ritmos y empleando la lnea de manera envolvente. -Utiliza los colores clidos y fros para representar la luz y la sombra de los objetos. -Diferencia la sombra propia y la sombra proyectada. UNIDAD No. 01 MANEJO DE LNEA Y PUNTO
-Concepto de lnea y punto. -Tcnica de estampado -Puntillismo (sombra y luz) -Trazos de lneas esgrafiadas -Manualidades. COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
SEGUNDO PERODO
-Pinta el crculo cromtico de acuerdo al color que se entona
-Representa la gama de colores clidos y fros empleando lneas o tmperas.
-Realiza su mscara representando un dibujo animado.
-Interpretativa: Reconociendo la ubicacin de los colores en el crculo cromtico lo emplea en mezclas secundarias.
-Tcnica: Obtiene diferentes resultados de aplicacin de colores.
-Interpretar y expresar conocimientos y sensaciones por medio del color.
-Identifica diferentes tcnicas para la aplicacin de lpices de colores.
-Obtiene nuevos tonos por medio de la aplicacin de lpices de colores.
-Realiza mezclas con pinturas y pinta bodegones.
-Aplica colores clidos, fros y neutros en un grfico.
UNIDAD No. 02 LA MAGIA DEL COLOR
-Colores Secundarios -Crculo Cromtico -Concepto colores clidos -Concepto colores fros -Concepto colores neutros -Gama de colores -Manualidades: mscara y bodegn.
3. ESTRUCTURA DEL REA (continuacin).
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA TERCER PERIODO
-Recorto figuras y las pego sobre cartulina de colores
-Decoro el interior de figuras con pedacitos de papel de colores.
-Tcnica: Presenta los trabajos para exposicin.
-Creativa: Demuestra su habilidad y creatividad en los trabajos.
-Potenciar el pensamiento creativo mediante actividades y talleres plsticos.
-Construye hbilmente tteres y mscaras utilizando el papel mach
-Elabora creativamente diferentes collage utilizando conjuntamente distintas tcnicas: rasgado, recortado, origami y prensado.
-Elabora sobres, tarjetas, mini carteleras con papel celofn.
UNIDAD No. 03 FANTASA DEL PAPEL -Manejo del papel -Collage de papel -Rasgado collage -Recortado -Origami, plegado -Tteres de papel (dedal, bolsa) -Papel mach (mscaras, decorado, slidos y figuras geomtricas) -Manualidades. COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO -Recorta y pliega objetos siguiendo instrucciones. CUARTO PERIODO
-Aplica la cuadrcula como gua para orientar sus trabajos.
-Realiza el calco determinando detalles de la muestra.
-Elabora libremente figuras utilizando comps y escuadras.
-Tcnica. Recortando exactamente el molde de abecedario calcado.
-Esttica. Mediante la observacin presenta modelos de trabajo.
-Creativa: Teniendo en cuenta su ingenio hacia figuras llamativas.
-Desarrollar la atencin perceptiva de formas e imgenes del entorno.
-Dibuja paisajes de muestra, utilizando el mtodo de la cuadrcula.
-Realiza ejercicios de aprestamiento aplicando la tcnica del carboncillo.
-Realiza maquetas por medio de escalas de representaciones.
-Elabora dibujos de repeticin en forma creativa, utilizando el calco.
UNIDAD No. 04 DIBUJO Y CONSTRUYO
-Copio y calco -El bosquejo -Dibujo en cuadrcula -Carboncillo -Construyo maqueta (material reciclable) -Manejo de escuadras y comps.
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO REA TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA INFORMATICA GRADO QUINTO IHS 2 Tiempo Total Probable 70 OBJETIVOS ESPECIFICOS Explicar con sus propias palabras, la funcin que cumplen los iconos del panel de control. Comprender los componentes y la estructura del entorno de un procesador de texto, de una hoja de clculo y de una presentacin de diapositivas. Utilizar las funciones bsicas del procesador de texto, de una hoja de clculo y de la presentacin de diapositivas. LOGROS PROMOCIONALES - Establece relaciones con las dems reas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas informticos y tecnolgicos. - Utiliza diferentes materiales y herramientas, estrategias de dibujo, sistemas, tcnicas en la elaboracin de proyectos tecnolgicos y computacionales. - Evala la precisin, relevancia, apropiacin, alcance y tendencia de las distintas fuentes de informacin
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS
1 LA SALA DE INFORMTICA. Comportamiento en la sala de Informtica (Captulo 9, Artculo 64, Pargrafo 3 del Pacto de Convivencia)
TECNOLOGIA
CONOZCO INTERNAMENTE LA CPU Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
Describo y analizo las ventajas y desventajas Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos, que estn en manuales y otros documentos.
Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno, para el
Identifica los componentes ms importantes que se encuentran dentro de la CPU
QUIZ 1 Describe las caractersticas ms importantes de los componentes internos de la CPU QUIZ 2
Describe el funcionamiento y las caractersticas de los componentes internos de la CPU usando diferentes formas de representacin EVALUACION ACUMULATIVA COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
componentes internos El microprocesador La tarjeta principal Las memorias de la computadora la fuente de poder los puertos El disco duro
MICROSOFT WORD
Los hipervnculos Usando el diccionario
de la utilizacin de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Elabora publicaciones y produce trabajos creativos
desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin.)
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas a un mismo problema.
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar productos
Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologas de la i formacin.
Trabaja colaborativamente con sus pares, miembros de la familia y otros usando la tecnologa ACTITUDINAL
Comunica sus ideas en forma escrita, oral grafica o corporal de forma clara, precisa y en el tiempo indicado PROCEDIMENTAL
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS
GRAFICOS EN EXCEL
Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos, que estn en
Edita de manera precisa una hoja de calculo
QUIZ 1 COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
2 Edicin de hojas de calculo Edicin de filas o columnas grficos de barras y columnas grficos circulares y 3D modificando datos en un grafico formulas y funciones matemticas algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilizacin de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana. manuales y otros documentos.
Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin.)
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas a un mismo problema.
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar productos Inserta y modifica distintos tipos de grafico segn datos asignados QUIZ 2
Aplica correctamente las formulas y funciones matemticas dentro de una hoja de calculo EVALUACION ACUMULATIVA
Trabaja colaborativamente con sus pares, miembros de la familia y otros usando la tecnologa ACTITUDINAL
Comunica sus ideas en forma escrita, oral grafica o corporal de forma clara, precisa y en el tiempo indicado PROCEDIMENTAL
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO 3
EXPLORANDO LA INTERNET
Como funciona una sper carretera de informacin buscando informacin por internet las pginas web los buscadores almacenando informacin de Internet compresor de archivos
Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilizacin de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana. Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos, que estn en manuales y otros documentos.
Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin.)
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas a un mismo problema.
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar productos
Identifica las principales caractersticas del funcionamiento de la Internet
QUIZ 1 Utiliza algunos trucos en la bsqueda de informacin en la Red QUIZ 2
Aplica los conocimientos vistos buscando informacin y comprimiendo archivos ya guardados EVALUACION ACUMULATIVA
Trabaja colaborativamente con sus pares, miembros de la familia y otros usando la tecnologa ACTITUDINAL
Comunica sus ideas en forma escrita, oral grafica o corporal de forma clara, precisa y en el tiempo indicado PROCEDIMENTAL
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS
4
APRENDO ACCESS
Conociendo una base de datos ingreso a Access creando una tabla introduccin de datos en una tabla utilizando tablas modificando tablas Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilizacin de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana. Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos, que estn en manuales y otros documentos.
Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin.)
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas a un mismo problema.
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar productos
Conoce la funcionalidad de las Bases de Datos en la informacin
QUIZ 1 Introduce y modifica datos en una tabla de Access QUIZ 2
Utiliza las funciones vistas del procesador de texto, de una hoja de clculo y de la presentacin de diapositivas EVALUACION ACUMULATIVA
Trabaja colaborativamente con sus pares, miembros de la familia y otros usando la tecnologa ACTITUDINAL
Comunica sus ideas en forma escrita, oral grafica o corporal de forma clara, precisa y en el tiempo indicado PROCEDIMENTAL
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
QUINTO
PERIODO PRIMERO
3. ESTRUCTURA DEL REA
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA
. ESTETICA DEL LENGUAJE Comprensin de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y ldica
OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Comprensin de la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.
3. Reconocer y diferenciar las clases de narracin. (C ) -Manejara adecuadamente los diversos textos literarios. (P) -Reconocer y valorar las producciones narrativas de su entorno. (A)
4. Reconocer y usara cdigos no verbales en situaciones comunicativas autenticas. (C )
-Explicar el sentido que tienen los mensajes no verbales.(P) -Dar cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. (A) 5.Demostrar capacidad para interpretar diversidad de textos. (P)
3. Reproducir con facilidad y correctamente el contenido de un texto ledo.
3.Identifica las clases de textos segn su intencin 3.1 Diferencia las clases de textos narrativos.
3. El gnero narrativo Concepto. Elementos de la narracin Tcnicas de la narracin La descripcin y el dilogo Clases de narracin: fbula. leyenda, cuento, biografa, mito, ancdota y autobiografa. 4. Cdigos no verbales La historieta, La caricatura Los grafiti. Los jeroglficos.
5. Comprensin lectora: Habilidad para darle coherencia y sentido a lo ledo y para ejercitar la memoria operativa a corto plazo.
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
QUINTO
PERIODO SEGUNDO
3. ESTRUCTURA DEL REA
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA
. PRODUCCION TEXTUAL Produccin de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
INTERPRETACION TEXTUAL Comprensin de textos que tengan diferentes formatos y finalidades.
INTERPRETACION TEXTUAL Comprensin de textos que tengan diferentes formatos y finalidades.
1.Reconocer las preposiciones y los conectores como elementos de enlace. ( C) -Utilizar adecuadamente las preposiciones y los caracteres en sus escritos. (P) -Reconocer los elementos de enlace gramatical como medio para mejorar la coherencia de sus escritos. (A) 2.Reconocer la estructura de las palabras.(C) -Utilizar parnimas y homnimas en la produccin de oraciones. (P) -Demostrar inters y motivacin En el reconocimiento de nuevas palabras y su significado. (A)
1 .Reconocer la funcin que desempean las palabras en un texto. (Artculos, preposiciones, conectores, y adjetivos).
2. Identificar algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar informacin. ( Resmenes, mapa conceptual, cuadros sinpticos, fichas de estudio y bibliogrficos)
1.1 Identificar el articulo preposicin y confusin en la oracin 1.2 Usa adecuadamente los conectores para establecer relaciones entre oraciones. 1.3 Reconoce el significado y utilidad de prefijos sufijos, palabras, homnimas, parnimas, y polismicas. 1.4 Reconoce la funcin del adjetivo en la oracin 2.1 Diferencia la estructura del mapa conceptual y el mapa conceptual 2.2 Expone con fluidez un tema de consulta. 2.3 Presenta los trabajos escritos aplicando las tcnicas adecuadas. 2.4 Explica el sentido que tiene las imagines en los mensajes publicitarios
1. Las palabras en la oracin: Los artculos o determinantes Las preposiciones Los conectores Los adjetivos ; posesivos y demostrativos, numerales, calificativos, indefinidos.
2. Palabras primitivas y derivadas Prefijos y sufijos Homnimas y parnimas La polisemia
3. Estrategias para seleccionar, almacenar informacin y tcnicas de estudio. Toma de apuntes Resumen Mapa conceptual Cuadro sinptico
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
QUINTO
PERIODO SEGUNDO
3. ESTRUCTURA DEL REA
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA
. ESTETICA DEL LENGUAJE Comprensin de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y ldica
OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Comprensin de la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal
3. Reconocer la utilidad de los resmenes. (A) -Elaborar resmenes y aplicara el cuadro sinptico o el mapa conceptual. (P) -Reconocer la importancia de la exposicin oral.(A) -.Identificar las caractersticas de una exposicin oral (C ) -Realizar exposiciones orales. (P) -Identificara las partes bsicas de un trabajo escrito. ( C) -Realizar trabajos escritos respetando las pautas dadas. (P)
4. Deducir el significado de las palabras haciendo uso del contexto del texto. (C)
3. Exponer con fluidez, con la entonacin correspondiente y dirigindose al auditorio.
3.1. Prepara un tema para exponer. 3.2. Vocaliza y utiliza un volumen aceptable al dirigirse a un pblico.
Fichas de estudio Lectura de imgenes. Fichas bibliogrficas La biblioteca Exposicin Informe oral Trabajo escrito
3. Comprensin lectora Habilidad para desarrollar la percepcin y hacer observacin rpida de indicios y recurrir al contexto cuando se desconoce el significado de las palabras.
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
QUINTO
PERIODO TERCERO
3. ESTRUCTURA DEL REA
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA
. PRODUCCION TEXTUAL Produccin de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Produccin de textos orales que respondan a distintos propsitos comunicativos.
INTERPRETACION TEXTUAL Comprensin de textos que tengan diferentes formatos y finalidades.
1.Aplicar las reglas ortogrficas sobre acento de las palabras (C ) -Usara de manera apropiada las reglas ortogrficas sobre maysculas (A) 2. Valorar la correcta puntuacin de los textos para darle sentido y coherencia. (C) 3.Comprender los recursos literarios tales como personificacin o smil , comparacin , metfora e hiprbole (C ) -Crear poemas y coplas atendiendo a su estructura (P) - Identificara las caractersticas de la lirica en la produccin de poemas (Rima, estrofa, musicalidad). (C)
1 Aplica las reglas ortogrficas de la acentuacin y puntuacin en sus producciones escritas.
2. Interpreta crticamente y comenta los mensajes que recibe a travs de los medios escritos de comunicacin masiva (Enciclopedias, revistas, peridicos).
1.1 Se preocupa por mejorar su ortografa empleando correctamente las normas ortogrficas del acento. 1.2 Usa adecuadamente los signos de puntuacin. 1.3 Usa de manera apropiada las reglas ortogrficas sobre las maysculas. 1.4 Identifica las silabas tnicas de las palabras y del uso de las tildes. 2.1 Prepara una noticia segn su estructura y funcionalidad. 2.2 Expone su punto de vista frente a un tema informativo. 2.3 Comprende las caractersticas delos textos informativos 2.4 Interpreta grficos dados.
1.La acentuacin Diptongo, triptongo e hiato Acentuacin Tilde diacrtica en la interrogacin y en la exclamacin Uso de las maysculas
2. Signos de puntuacin: parntesis, comillas, puntos suspensivos.
3. Textos informativos La enciclopedia Atlas histrico y geogrfico Grficos Revistas Peridicos: clases, secciones, funciones, la noticia.
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
QUINTO
PERIODO TERCERO
3. ESTRUCTURA DEL REA
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA
. ESTETICA DEL LENGUAJE Comprensin de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y ldica
ETICA DE LA COMUNCIACION Identificacin de los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos.
4.Diferenciar y relacionara lenguaje y lengua (C ) -Reconocer dialectos o las variaciones que puede tener una -Relacionar trminos del espaol y de otras lenguas. (P) 5 Manejar la habilidad para escoger el modo de lectura pertinente y proponer e inferir al leer comprensivamente.
3. Reconcer las caractersticas del texto potico y producir sencillos poemas manifestando sus vivencias y sentimientos.
4. Mejorar su proceso de comunicacin mediante el manejo de varios cdigos verbal y no verbal.
3.1 Lee poemas con la debida entonacin 3.2Enriquece el valor literario de los escritos mediante el uso de las figuras literarias. 3.3 Crea diversos poemas atendiendo a la estructura de los textos liricos 3.4 Reconoce los elementos y caractersticas del texto potico
4.1 Diferencia lengua, lenguaje y dialecto. 4.2 Reconoce el proceso de la comunicacin y sus elementos 4.3 Diferencia la comunicacin verbal de la no verbal. 4.4 Acta y se expresa teniendo en cuenta las normas o recomendaciones para realizar un discurso, un debate, un foro y tcnica Saturno
4. Genero lrico Poema, verso, estrofa, ritmo, rima, tema y tono. Prosa lrica Poema narrativo
La copla La cancin Figuras literarias: comparacin, hiprbole y personificacin. 5. La comunicacin . Lengua, lenguaje y habla . Dialecto, diferencias dialectales . Palabras mal pronunciadas . Regionalismos y modismos . El discurso . El debate y el foro . Tcnica Saturno. 6. Comprensin lectora: Habilidad para escoger el modo de lectura pertinente y presuponer e inferir.
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO QUINTO
PERIODO CUARTO
3. ESTRUCTURA DEL REA
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA
PRODUCCION TEXTUAL Produccin de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Produccin de textos orales que respondan a distintos propsitos comunicativos.
ESTETICA DEL LENGUAJE Comprensin de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y ldica
1 Escribir prrafos coherentes. (P) 2. Aplicar los conocimientos para realizar entrevistas. (A) -Diligenciar la hoja de vida y formularios en forma adecuada. (C ) 3.Identificar las caractersticas de las obras de teatro.(C ) -Realizar guiones de teatro con base en dilogos y en la utilizacin de acotaciones. (P) 4. Leer y comprender una novela corta y la recrea. (C ) 5. Utilizar las nuevas tecnologas para adquirir informacin e incorporarla de manera significativa a sus esquemas de conocimientos. (C )
1. Diligenciar adecuadamente formatos de uso cotidiano.
2. Participar en el analice de guiones teatrales y extraer los elementos principales.
1.1 Realiza entrevista a personajes de su entorno teniendo en cuenta las tcnicas estudiadas. 1.2 Diligencia la hoja de vida y formularios en forma adecuada. 1.3 Reconoce la resea como un texto argumentativo.
2.1 Diferencia las clases de obras dramticas 2.2 Identifica las caractersticas del gnero dramtico 2.3 Interpreta textos dramticos que fomentan la capacidad ldica y creativa 2.4 Establece semanas y diferencias entre el teatro dramtico y otros tipos de textos
1. El prrafo . Ideas principales y secundarias . La redaccin
2. Textos informativos . La entrevista . El reportaje . La resea . La hoja de vida . Los formularios
3.Gnero dramtico . Caractersticas, tragedia, comedia y drama. . Actores y escenografa . Los actos y escenas
4. Gnero narrativo . Novela
COLEGIO SANTA CLARA PLAN DE AREA GRADO QUINTO
QUINTO
PERIODO CUARTO
3. ESTRUCTURA DEL REA
ESTNDARES GENERALES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
TEMA
. ETICA DE LA COMUNICACIN Identificacin de los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos.
3. Utilizar las nuevas tecnologas para adquirir informacin e incorporarla de manera significativa a los esquemas de conocimiento.
3.1 Incorpora el lenguaje tecnolgico en sus actos comunicativos. 3.2 Consulta algunas direcciones en internet. 3.3 Interpreta la informacin que emiten los medios de comunicacin 3.4 Asume una actitud critica frente a los programas de televisin. 3.5 Se apropia de normas de seguridad para el uso adecuado del correo electrnico y del chat.
5. Tecnologa en la comunicacin . El video . La imagen en tercera dimensin. . El zoom . El internet . El correo electrnico . El chat . El fax . Cine y televisin
6. Comprensin lectora: Desarrollar la habilidad para estimular la agilidad visual y para centrar la atencin y la concentracin.