LA MUSICOTERAPIA EN LOS TRASTORNOS ESPECFICOS DEL LENGUAJE

Sin duda alguna, la msica, ha sido empleada por todas las culturas como vnculo entre
los sentidos y el espritu, ha estado al servicio del arte, de la religin, de la relajacin y de
la curacin, en todos los periodos histricos de la humanidad; y con el tiempo ha logrado
traspasar el conocimiento intuitivo, al ser confirmado por la ciencia, reconociendo que la
msica no solo afecta a los estados emocionales, sino tambin a procesos corporales
como la actividad cerebral. ace entonces una etapa cientfica, en la que encontramos
como precursor de la !usicoterapia a "mile #acques $alcro%eentre que entre los a&os
'()) y '(*), sostena que el organismo humano es susceptible de ser educado
efica%mente conforme al impulso de la msica. "s tal el desarrollo de la idea, de concebir
la msica como terapia, que en '(*) se fund la primera +sociacin acional de ,erapia
!usical, en "stados -nidos; seguida en '(*., por la sociedad de ,erapia !usical y
!sica /emedial dirigida por #uliette +lvin en 0nglaterra. "n +mrica 1atina, nace la
+sociacin +rgentina de !usicoterapia 2+S+!3 en'(44 y en '(4. se reali%an las
primeras jornadas 1atinoamericanas de !usicoterapia; en '(5) se funda la sociedad
+ntioque&a de !usicoterapia y en el a&o de '(56 la +sociacin 7olombiana.
+ntes de establecer el cuestionamiento sobre si la msica representa una herramienta o
canal de desarrollo en el tratamiento de los ni&os con trastornos especficos del lenguaje
2,"13; es necesario definir que es lenguaje y que significa un trastorno especfico de este.
1enguaje es 8un complejo y din9mico sistema convencional de signos que es usado de
varios modos para pensar y comunicar:2+merican Spea; <earing +sociation3; adem9s de
esto se divide en dos vertientes la comprensiva 2aspecto receptivo3 y la e=presiva
2aspecto efector3, y el trastorno especfico del lenguaje corresponde a 8aquellos ni&os con
un inicio tardo o un desarrollo lento del lenguaje oral que no se e=plica por un dficit
sensorial auditivo o motor, por deficiencia mental, por trastornos psicopatolgicos como
trastornos generali%ados del desarrollo, por deprivacin socio afectiva ni por lesiones o
disfunciones cerebrales evidentes:.
'

>or otro lado cuando se habla de musicoterapia, se entiende como una forma establecida
de la terapia de arte creativo. !ediante el uso de la msica como un medio especfico de
comunicacin y e=presin y su adaptacin a los recursos individuales y capacidades del
paciente. Se ha logrado establecer en varios entornos clnicos y patolgicos
2esqui%ofrenia, psicosis, esclerosis mltiple, demencia3, los efectos teraputicos de la
musicoterapia, y a pesar de que han sido pocas las investigaciones que tienen como
objetivo valorar la intervencin con musicoterapia en ni&os con ,"1, en algunos trabajos
pilotos se ha logrado asociar este tipo de terapia a la activacin y a la recuperacin mental
y psico?fsica de los ni&os, funcionando como un mecanismo que reempla%a el lenguaje
verbal por un sistema no?verbal, haciendo que ellos puedan e=presarse de una forma
diferente a la tradicional utili%ada en la casa y en el colegio, de este modo se potencian
aquellas habilidades que con este trastorno se asumen como limitadas 2motricidad
bucofaringea, el uso del cuerpo, la comunicacin por medio de instrumentos y utili%acin
de la vo% por medio de canciones infantiles3.
Se establece entonces, que la musicoterapia puede tener un efecto apreciable en el
desarrollo del lenguaje de los ni&os, a travs de las interacciones del tratamiento con a
'. @enen%on /., 1a ueva !usicoterapia, 'ra. ed. +rgentina, 1umen, '((., p.'A6
aspectos fundamentales del desarrollo del habla, incluyendo la capacidad de formar y
mantener relaciones y habilidades prosdicas.
7oncluyo entonces que, al ser el proceso de adquisicin y perfeccionamiento del
lenguaje uno de los ejes fundamentales en el desarrollo de la primera infancia, y que un
ni&o con trastorno especfico del lenguaje tiene mayor riesgo de contraer otros problemas
relacionados con lo cognitivo, social y emocional; es indispensable abordar y conocer por
parte del profesional de la salud, las alternativas teraputicas para afrontar esta condicin
del desarrollo. 1a musicoterapia puede facilitar el desarrollo del lenguaje, incluso dentro
de un corto perodo de tiempo; y aunque es claro que esta terapia no elimina por completo
el trastorno, ayuda a desarrollar y potenciali%ar las capacidades e=presivas de las ni&os y
ni&as, de tal modo, puede proporcionar una terapia b9sica y de apoyo para los ,"1.
BIBLIOGRAFA
'. @""BC /., 1a ueva !usicoterapia, 'ra. ed. +rgentina, 1umen, '((., p.'A6
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