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Presidente da RepbIica

Luiz ncio Lula da Silva


Ministro da Educao
Fernando Haddad
Secretrio Executivo
Jos Henrique Paim Fernandes
Secretrio de Educao Continuada, AIfabetizao e Diversidade
Ricardo Henriques
Educao de Chico Mendes
Programa de fomento a projetos de
educao ambiental no ensino bsico

Braslia, 2006
"...Chico que foi um dos mais apaixonados
defensores da vida que j conheci, um
homem to puro e to limpo como a gua
da chuva da mata que foi sua companheira
inseparvel.
Lus Incio Lula da Silva
Diretor de Educao para a Diversidade e Cidadania
Armnio Bello Schmidt
Coordenador GeraI das Aes Educacionais CompIementares
Leandro Fialho
Coordenadora GeraI de Educao AmbientaI
Rachel Trajber
Equipe Tcnica
Andra Curado
Eneida Lipai
Fbio Deboni
Hellen Falone
Joo Paulo Sotero (responsvel tcnico)
Luciano Chagas Barbosa
Luiz Cludio Lima Costa
Maria Thereza Teixeira
Neusa Barbosa
Priscila Maia Nomiyama (assistente tcnico)
Rosana Nbia
Soraia Mello
Equipe Administrativa
Luena Mello
Rosana Freire
FaciIitadores
Ana Lucia do Carmo Luiz
Daisy Cordeiro
Deise Keller
Heloisa do Carmo
sis de Palma
Marlova ntini
Moiss Ataides
Paula Fernanda Rocha
Sumrio
1.Introduo.......................................................................................................................................... 5
2. Objetivos...........................................................................................................................................5
3. Educao de Chico Mendes: participao e cidadania..................................................................... 5
4. Formatao do Projeto..................................................................................................... 7
4.1. Grupos de Escolas................................................................................................................. 8
4.3. Formao de Com-vidas........................................................................................................ 9
4.4 Pesquisa-ao participante......................................................................................................9
4.5. Comunicao e Divulgao................................................................................................... 9
4.6. Avaliao dos Resultados.................................................................................................... 10
5. Parcerias..........................................................................................................................................10
6. Execuo, ampliao e continuidade..............................................................................................10
7. Prazo de apresentao das Propostas..............................................................................................10
8. Consideraes Finais...................................................................................................................... 11
9. Contato........................................................................................................................................... 11

1. Introduo
O Programa Educao de Chico Mendes de fomento a projetos de educao
ambiental em escolas pblicas do ensino bsico ser orientado pela Coordenao Geral
de Educao Ambiental CGEA em conjunto com a Coordenao Geral das Aes
Educativas Complementares CGAEC, ambas vinculadas ao Departamento de
Educao para a Diversidade e Cidadania da Secretaria de Educao Continuada,
Alfabetizao e Diversidade SECAD/MEC. Portanto, este documento complementa a
Resoluo CD/FNDE n 14 de 07 de abril de 2006 e seu contedo baseia-se nas
orientaes tcnicas e metodolgicas para elaborao dos projetos.
As aes da Coordenao Geral de Educao Ambiental CGEA se inserem no
mbito da Poltica Nacional de Educao Ambiental Lei n
o
9795/99, que estabelece a
educao ambiental nas escolas como prtica integrada, contnua e permanente,
transversal a todas as disciplinas. Nesse sentido, a Secad/MEC por meio da CGEA, trata
da implementao do Programa Nacional de Educao Ambiental / Poltica Nacional de
Educao Ambiental difundindo conhecimentos atualizados sobre questes de cincia,
saberes tradicionais e polticas ambientais nos trs nveis de ensino usando estratgias
em rede, publicaes, e projetos com a sociedade.
2. Objetivos
Apoiar por meio de assistncia financeira a promoo de projetos de
pesquisa-ao participante em grupos de escolas;
Orientar o fortalecimento do pensamento socioambiental nas escolas, a
comunicao inter-escolar e a integrao com as comunidades locais;
Promover a constituio das Comisses de Meio Ambiente e Qualidade de
Vida nas Escolas Com-vida, para a construo da Agenda 21 na Escola.
3. Educao de Chico Mendes: participao e cidadania
A Coordenao Geral de Educao Ambiental CGEA, a partir de uma viso
sistmica do enraizamento da educao ambiental no ensino escolar formal, baseia-se
em quatro reas de atuao Conferncia Nacional nfanto-Juvenil pelo Meio Ambiente,
Formao Continuada de Professores e Estudantes (Vamos Cuidar do Brasil com as
Escolas), ncluso Digital com Cincia de Ps no Cho e a Educao de Chico Mendes.
A partir de um processo de sensibilizao desencadeado pela Conferncia realizada em
2003, o MEC desenvolveu processos de formao ambiental continuada com o Programa
Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, envolvendo 25 mil professores e 21 mil alunos
de 16 mil escolas participantes da Conferncia. A formao dos professores teve como
tema gerador o consumo sustentvel (dec/MEC/MMA) e a dos alunos a formao de
Comisses de Meio Ambiente e Qualidade de Vida Com-vida e conseqentemente a
elaborao da Agenda 21 na Escola. Em 2005 inicia-se o processo da Conferencia
Nacional nfanto-juvenil pelo Meio Ambiente, envolvendo cerca de 12 mil escolas e
aproximadamente 4 milhes de pessoas.
Neste contexto, surgiu o Programa Educao de Chico Mendes que d
continuidade construo permanente da educao ambiental no Brasil. Este programa
faz parte de um crculo virtuoso de busca de conhecimento, pesquisa, gerao de
saberes e criao de aes transformadoras a partir das Escolas e Comunidades. Para
tal, imprescindvel apoiarmos projetos das escolas que estabeleam uma relao
construtiva e transformadora com suas comunidades, seus territrios, enfrentando os
graves problemas socioambientais em funo da melhoria da qualidade de vida. Esta
ao remete ao exemplo do lder seringueiro e sindicalista acreano, Chico Mendes, um
dos smbolos da luta socioambiental em nosso pas. A Educao de Chico Mendes
incorpora nosso desejo de incentivar alunos e professores a tornarem-se no s
educadores ambientais, como sujeitos de interveno e construo de uma nova
sociedade baseada na tica da sustentabilidade.
Uma educao inspirada em Chico Mendes envolve um pensamento
socioambiental e aes que unem os conhecimentos aprofundados, os resultados de
pesquisas locais e a construo de projetos de interveno transformadora. Escolas com
problemas semelhantes, de um mesmo territrio, orientadas por Secretarias Municipais
de Educao e de Meio Ambiente alm de ONGs trabalharo de forma integrada na
busca e construo de conhecimento ambiental significativo para resoluo dos
problemas socioambientais locais.
Essa integrao escola-comunidade torna-se possvel mediante projetos que
incluem ingredientes fundamentais como: sustentabilidade ambiental, diversidade tnica,
de gnero e cultural, pesquisa-ao participante e interveno na realidade local. Alm de
aes que agregam os conhecimentos aprofundados, os resultados de pesquisas locais
fazendo com que as instituies proponentes e suas parceiras possam aglutinar grupos
de escolas em um mesmo municpio, com realidades socioambientais semelhantes e que
possam gerar projetos de interveno transformadora que chamamos de Educao de
Chico Mendes.
4. Formatao do Projeto
Os recursos para financiamento dos projetos so oriundos da Secad/MEC por
meio das Aes Educacionais Complementares e sero disponibilizados pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE, conforme estabelece a Resoluo
CD/FNDE n 14 de 07 de abril de 2006. Desta forma, as propostas devem ser
encaminhadas ao FNDE com cpia a Secad.
Ficar a cargo das instituies proponentes avaliar, com base no nmero de
escolas envolvidas, o montante de recursos necessrios para execuo do projeto,
devendo a proposta estar entre R$ 20 mil e R$ 70 mil como limite mnimo e mximo de
recursos disponveis para um perodo de seis a oito meses de execuo. O projeto se
divide em duas aes: a Educao Ambiental (EA) na escola por meio da criao e
atuao das Com-vidas; e aes transformadoras do grupo de escolas em seu entorno
escolas. As propostas devem ser elaboradas em acordo com as propostas das escolas
participantes, de forma coletiva e democrtica. Atendendo s demandas, realidades e
reivindicaes da comunidade escolas.
Os documentos orientadores para acesso aos recursos so: a Resoluo
CD/FNDE n 14 de 07 de abril de 2006, o Manual de Orientaes para Assistncia
Financeira 2006. Ambos, disponveis para download no site www.fnde.gov.br (link
"Projetos Educacionais") e www.mec.gov.br (link "Educao do Campo, Indgena e
Ambiental" e logo aps na seo "Educao Ambiental").
Cada escola participante deve encaminhar, como anexo da proposta, um
documento (ofcio) que sinaliza o apoio e que nomeia um professor ou professora para o
acompanhamento e execuo do projeto.
Com o objetivo de fortalecer a Educao Ambiental no mbito do Programa Vamos
Cuidar do Brasil com as Escolas, propomos um trabalho integrado que envolva o MEC
Quem foi Chico Mendes
Francisco Alves Mendes Filho nasceu em 1944 e viveu nos seringais de Xapuri, no Acre, at
ser assassinado em 1988. De l, liderando os chamados "empates", impediu a derrubada de milhares
de hectares da floresta amaznica, chamando a ateno do mundo para a devastao da maior
floresta tropical do planeta. Sua atuao marcou a luta em defesa da dignidade dos povos da floresta
e do meio ambiente, apontando novos rumos para os movimentos populares da Amaznia.
O empate um mtodo de resistncia pacfica que chamou a ateno do mundo para a
devastao da floresta amaznica. Este movimento trouxe uma novidade para a luta ambientalista: o
conceito de que as populaes que dependem dos ambientes naturais para sobreviver so potenciais
parceiros da conservao ambiental. A criao das reservas extrativistas demonstra que essa teoria
funciona na prtica.
por meio da Coordenao Geral de Educao Ambiental, as escolas, a sociedade civil,
estados e municpios. Para tal, as propostas apresentadas podem ir alm das exigncias
dos dois documentos formais trazendo projetos mais adensados e com algumas das
caractersticas a seguir:
4.1. Grupos de EscoIas
Os projetos devem envolver grupos de escolas (no mnimo 7 escolas) de uma
mesma microrregio (espao territorial contnuo podendo ser um ou mais bairros, regio
rural e/ou urbana do municpio, ao longo de um rio, no entorno de uma rea protegida, ou
ainda microbacia hidrogrfica presente no municpio) que se articulem para integrar e
desenvolver um projeto comum. Municpios com menos de 7 escolas tambm podero
apresentar proposta obedecendo aos mesmos critrios de territorialidade.
Os projetos devem envolver escolas tanto da rede municipal quanto da rede
estadual de ensino, independente da instituio proponente.
4.2. Etapas de Execuo
Os projetos devem prever duas etapas distintas na execuo. A primeira se refere
formao de monitores e alunos por meio da criao das Comisses de Meio Ambiente
e Qualidade de Vida Com-vida, entre outras atividades propostas pelo projeto. A
segunda etapa refere-se ao envolvimento da escola com as questes socioambientais do
territrio na qual elas esto inseridas, ou seja, as aes de interveno no entorno
escolar.
Ressaltamos que o envolvimento das escolas nas questes socioambientais do
territrio se materializam por meio de aes transformadoras. Estas aes devem ter
carter eminentemente educativo. Por exemplo, a escola no responsvel pela limpeza
de um crrego ou de uma praa, existem outras instituies em nvel municipal
responsveis por esta ao. A escola deve participar deste processo, entretanto, fazendo
desta, uma ao educativa.
O cumprimento das duas etapas de trabalho EA na escola (Com-vida) e EA no
entorno escolar (ao transformadora) se daro por meio da formao dos monitores e
posteriormente da realizao das oficinas junto ao pblico-alvo.
Fase 1 - Com-vidas. Sensibilizao, mobilizao e formao de professores e alunos nas escolas
participantes para formao de Com-vidas e inicio da construo da Agenda 21 nas Escolas;
Fase 2 - Pesquisa-ao participante. Elaborao e implementao das propostas de aes socioambientais
transformadoras nas comunidades do entorno escolar (territrio), conforme indicao das Com-vidas.
4.3. Formao de Com-vidas
A Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida Com-vida uma nova forma
de organizao na escola e se baseia na participao dos estudantes, professores,
funcionrios, diretores, comunidade. O principal papel da Com-vida contribuir para um
dia-a-dia participativo, democrtico, animado e saudvel na escola, promovendo o
intercmbio entre a escola e a comunidade. Desta forma, as escolas participantes do
projeto devem criar suas Com-vidas com o intuito de fazer de cada escola, um local
ambientalmente sustentvel sem desperdcio de gua, energia, merenda etc.
Estas comisses tambm tm o papel de iniciar as discusses para elaborao da
Agenda 21 na escola.
As aes de interveno socioambiental no entorno escolar sero definidas e
deliberadas pelas Com-vidas, por isso importante que estas comisses trabalhem de
forma articulada e integrada.
4.4 Pesquisa-ao participante
Trata-se de uma metodologia de pesquisa derivada de dois outros processos
metodolgicos, a "pesquisa-ao e a "pesquisa participante. A pesquisa-ao
participante, de acordo com a Diretoria de Educao Ambiental do MMA, refere-se ao
procedimento democrtico e participativo de diagnosticar e interpretar a realidade, sonhar
sua transformao, planejar intervenes educacionais, implement-las e avali-las,
como Comunidades de Aprendizagem e nterpretativas, como Laboratrios Sociais e
Conceituais que permanentemente diagnosticam, interpretam a realidade, planejam
intervenes educacionais, constroem conceitos, aprendem, intervm, avaliam e desta
forma vivem a Pedagogia da Prxis que de modo permanente e articulado qualifica e
requalifica este processo.
4.5. Comunicao e DivuIgao
Por tratar-se de um processo que envolve a mobilizao de alunos, bem como das
comunidades do entorno das escolas necessrio pensar e propor estratgias para
divulgar as aes do projeto com base em princpios de Educomunicao.
Educomunicao a possibilidade de unir Educao com Comunicao
contribuindo para a Educao Ambiental de forma positiva e criativa. Na divulgao do
projeto interessante estimular processos educativos que visem apropriao das
linguagens e a produo democrtica de produtos de comunicao. Os participantes do
projeto podero exercer o direito que as pessoas tm de produzir informao e
comunicao e assim divulgarem suas aes.
4.6. AvaIiao dos ResuItados
To importante quanto elaborar o projeto prevendo as atividades, a metodologia e o
oramento execut-lo. Executar o projeto exatamente como se previu uma tarefa
difcil, pois estamos falando de processos dinmicos, sobretudo quando envolvemos
mobilizao social. Cumprir os prazos e atingir os objetivos so sinnimos de sucesso,
entretanto para obter sucesso ao executar os projetos necessrio avaliar
permanentemente cada uma das atividades que compe o cronograma do projeto.
Os resultados obtidos e seus desdobramentos podero ser inseridos no Sistema
Brasileiro de nformao sobre Educao Ambiental SBEA
(www.mma.gov.br/port/sdi/ea/sibea/index.cfm).
5. Parcerias
Outras parcerias podem ser estabelecidas envolvendo organizaes no
governamentais, governos e o empresariado local (comerciantes, agricultores e etc).
Estas parcerias devem ser formalizadas por meio de ofcio em que a instituio parceira
informa a natureza de sua participao no projeto. Geralmente aps o incio da execuo
das aes, o projeto ganha visibilidade junto comunidade, sendo assim, um momento
oportuno para a busca de novas parcerias.
6. Execuo, ampIiao e continuidade
O prazo de execuo do projeto de seis a oito meses, no entanto, isso no
significa que as aes devem encerrar-se com a finalizao do mesmo, pelo contrrio,
interessante que estas aes sejam avaliadas e aprimoradas para a continuao no ano
seguinte e se possvel que sejam ampliadas para outras escolas.
7. Prazo de apresentao das Propostas
De acordo com a Resoluo CD/FNDE n 14 de 07 de abril de 2006 Aes
Educativas Complementares, do Fundo Nacional Desenvolvimento da Educao FNDE,
o prazo final estabelecido para encaminhamento das propostas 30 de abriI de 2006.
Os projetos so analisados por ordem de chegada, sendo avaliados quanto ao seu mrito
tcnico e coerncia com o oramento previsto. A celebrao de convnio ou termo de
parceria fica condicionada disponibilidade de recursos oramentrios e financeiros do
FNDE. Portanto, no deixe para a ltima hora.
8. Consideraes Finais
nsira, logo aps o ttulo do projeto, entre parnteses a frase "Educao de Chico
Mendes. sto facilitar a identificao do projeto para anlise tcnica do mesmo.
Aps o envio da verso final do projeto ao FNDE e a Secad, encaminhe uma cpia
(verso digitalizada) para as Coordenaes Gerais de Educao Ambiental e Aes
Educativas Complementares nos seguintes endereos: ea@mec.gov.br
aec@mec.gov.br .
9. Contato
Para maiores informaes quanto ao preenchimento dos formulrios e envio dos
projetos, entre em contato com a Coordenao GeraI das Aes Educacionais
CompIementares nos telefones: (61) 2104-6090/2104-6069/2104-6068/2104-6118/2104-
6091. No caso de informaes quanto metodologia para elaborao dos projetos
Educao de Chico Mendes, entre em contato com a Coordenao GeraI de Educao
AmbientaI nos telefones (61) 2104-6166 e 2104-6142 ou pelo e-mail ea@mec.gov.br.