Pim FC Julio 2014

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Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

Divisin de Estudios de Posgrado

Plan de Estudios y

Normas Complementarias del

Programa Institucional de
Maestra en
Filosofa de la Cultura

Duracin: cuatro semestres
Crditos: 100
Asignaturas: 10
Grado que otorga: Maestra en Filosofa de la Cultura
Ttulos: Maestro o Maestra en Filosofa de la Cultura

Programa emergente en 2009, evaluado En desarrollo (2012) con
Orientacin a la Investigacin
SIIA: Plan de Estudios 22110501; Programa acadmico 10506
Compartido entre las Unidades Acadmicas:
Facultad de Filosofa Samuel Ramos e
Instituto de Investigaciones Filosficas Luis Villoro
Sede administrativa: Facultad de Filosofa

Campo de conocimiento que comprende el programa:
Humanidades y Ciencias de la Conducta (rea IV CONACYT)

Dr. Jos Jaime Vieyra Garca
Director de la Facultad de Filosofa

Dr. Mario Teodoro Ramrez Cobin
Director del Instituto de Investigaciones Filosficas

Dr. Bernardo Enrique Prez lvarez
Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado

Dra. Ana Cristina Ramrez Barreto
Coordinadora del Programa

APROBADO POR H. CONSEJO UNIVERSITARIO 16/01/2009
Actualizacin aprobada por Academia Tutorial 25/06/13

Disponible en http://filos.umich.mx/maestria/Plandeestudios2011.pdf Acceso: 14/03/13

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Contenido

1 Introduccin p. 4
2 Fundamentacin del Programa p. 5
1 Misin, visin y polticas generales p. 5
2 Pertinencia del Programa p. 7
1 Aspecto social p. 8
2 Aspecto institucional p. 9
3 Objetivos del Programa p. 12
4 Perfiles de ingreso y egreso p. 13
1 Perfil de ingreso p. 13
2 Perfil de egreso p. 13
5 Estructura del Plan de Estudios p. 14
1 Duracin del programa p. 14
2 Estructura curricular p. 14
3 Trayectoria curricular ideal p. 15
4 Lneas de investigacin p. 18
5 Programas de las actividades de aprendizaje p. 19
1 Claves de las asignaturas p. 20
2 Descripcin de asignaturas bsicas (tipo A) p. 21
3 Descripcin de asignaturas (tipo B) p. 31
4 Descripcin de asignaturas Seminario de tesis (tipo C) p. 32
6 Flexibilidad para cubrir actividades acadmicas p. 32
6 Personal acadmico p. 35
1 Ncleo Acadmico Bsico p. 35
2 Co-responsables acadmicos p. 38
7 Infraestructura p. 42
1 Infraestructura y espacios p. 42
2 Biblioteca y sistemas de informacin p. 43
3 Convenios p. 44
8 Normas complementarias para la operacin del Programa p. 45
Captulo I. Disposiciones generales p. 45
Captulo II. Convocatoria y Procesos de admisin al Programa p. 45
Captulo III Requisitos de permanencia y reinscripcin p. 49
Captulo IV. Obtencin del grado p. 50
Captulo V. Seguimiento de estudiantes p. 53
Captulo VI. Autoridades del Programa p. 53
Captulo VII Pertenencia y permanencia en el Ncleo Acadmico
Bsico del Programa p. 58
Captulo VIII. Tutora p. 58
Transitorios p. 59

Bibliografa y fuentes consultadas p. 61

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Siglas y abreviaturas

ALCUE Espacio Comn de Educacin Superior de Amrica Latina,
el Caribe y la Unin Europea
ANUIES Asociacin Nacional de Instituciones de Educacin Superior
CA Cuerpo Acadmico
CGEP Consejo General de Estudios de Posgrado
CI Consejo Interno de Posgrado
CIEES Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior
CT Consejo Tcnico
DES Dependencia de Educacin Superior (conjunto de UA con disciplinas
afines; Filosofa pertenece a la DES-HUMANIDADES, de la UMSNH)
EIC Espacio Iberoamericano del Conocimiento
IES Instituciones de Educacin Superior
LGAC Lneas de Generacin y/o Aplicacin del Conocimiento
NAB Ncleo Acadmico Bsico
PEP Programa Educativo de Posgrado
PIDPN Plan Integral de Desarrollo del Posgrado Nicolaita
PIMFC Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura
PIFI Programa Integral de Fortalecimiento Institucional
PNPC Padrn Nacional de Posgrados de Calidad
PROMEP Programa de Mejoramiento al Profesorado
RGEP Reglamento General de Estudios de Posgrado
SNI Sistema Nacional de Investigadores
UA Unidad Acadmica
UMSNH Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

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1. Introduccin inicio

El Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura es un programa de
posgrado de calidad, impartido por la Facultad de Filosofa y el Instituto de
Investigaciones Filosficas. Su creacin obedece a una estrategia integral de
desarrollo y cooperacin institucional que apunta a que este Programa y el
Programa Institucional de Doctorado en Filosofa, de nueva creacin, estn en
interaccin. Se busca as hacer un uso eficiente y eficaz de la infraestructura, los
servicios y los recursos humanos, as como un enriquecimiento mutuo articulando
claramente la formacin, la investigacin y la vinculacin con los sectores sociales
y productivos de la regin, con los avances y desarrollos de impacto internacional.

Esta Maestra tiene un claro compromiso con los temas que preocupan a nuestras
sociedades actuales como el de la globalizacin, las relaciones y la comunicacin
intercultural, los debates por el impacto de nuevas tecnologas, la perspectiva de
gnero, la interdisciplinariedad de los saberes, por solamente mencionar a
algunos. Adems, como es ya tradicin en los Programas Educativos que ofrece la
Facultad de Filosofa, pone en un dilogo creativo a las expresiones tericas de
Europa con las latinoamericanas, particularmente las mexicanas.

El Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura tiene el propsito
de mantener las fortalezas y superar las debilidades de la anterior Maestra en
Filosofa de la Cultura. Dentro de las primeras cabe mencionar el rigor acadmico
sustentado en el alto nivel de su planta docente, as como su enfoque
interdisciplinario pero centrado en los estudios filosficos. Este nuevo Programa
busca superar la excesiva escolarizacin, darle ms nfasis y atencin a los
proyectos de investigacin, propiciar la movilidad acadmica (estudiantil y
docente), y lograr buenos ndices de eficiencia terminal.

El presente Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura se
inscribe en el marco del Plan Integral de Desarrollo para el Posgrado Nicolaita
2005-2010 (PIDPN 2005-2010), fue reconocido en el Programa de Fomento a la
Calidad 2010 de CONACYT en nivel IV: programa de reciente creacin. En 2012
fue evaluado y qued reconocido por el mismo Programa en el nivel III: En
desarrollo. De esta manera, se va desarrollando como un programa fortalecido en
los siguientes aspectos:

Planta acadmica de excelente nivel y con reconocimiento nacional e
internacional. Desde su ingreso el estudiante cuenta con tutora personalizada y
revisin colegiada de avances de investigacin. Adems, cuenta con el equipo y la
infraestructura necesarias y apoyo institucional de las Unidades Acadmicas que
lo imparten, as como con el apoyo y personal capacitado para implementar

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mecanismos de evaluacin, planeacin y mejora continua. La Biblioteca de
Filosofa cuenta con un acervo de aproximadamente 35,000 volmenes, el Fondo
Luis Villoro (aproximadamente 5,000 ttulos), suscripciones a revistas y varias
bases de datos contratadas, por lo que est considerada como una de las ms
desarrolladas de la regin Centro-occidente del pas, especializada en colecciones
pertinentes y actualizadas para el rea de Humanidades y Ciencias de la
Conducta. Por ltimo, el Plan de Estudios de la Maestra considera la flexibilidad
curricular, la movilidad de profesores y estudiantes, bajo una normativa adecuada.

A la luz de las observaciones propuestas en la primera evaluacin del programa
por CONACYT (2012) por pares acadmicos, se hacen adecuaciones y
precisiones con respecto al Plan de Estudios original, las cuales se resumen en
ms claridad con respecto a aspectos como la flexibilidad del programa y el
seguimiento de egresados.

2. Fundamentacin del Programa inicio

2.1. Misin, visin y polticas generales

La visin de la Facultad e Instituto de Filosofa declara: ser dependencias con
prestigio acadmico internacional, comprometidas con la docencia, la
investigacin, la difusin y extensin de la cultura; con una estructura
organizacional eficiente, una normatividad actualizada, transparente y que obliga a
rendir cuentas a la sociedad, con procesos de gestin administrativa eficaces,
vinculadas con el sector social y productivo.

En congruencia con esto, el Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la
Cultura manifiesta lo siguiente:

Visin
El Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura de la Universidad
Michoacana de San Nicols de Hidalgo ser reconocido por el prestigio acadmico
de sus egresados y egresadas, sustentado en su productividad cientfica y
humanstica de alto nivel en el campo de la filosofa de la cultura.

Misin
El Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura forma y actualiza
recursos humanos capacitados para realizar investigacin en filosofa, estudios
culturales, desarrollar la docencia con alto grado de calidad y desempearse con
alta preparacin en el mbito de su competencia.

Polticas generales inicio

Para el cumplimiento de su misin y conforme a su visin, la Divisin de Estudios
de Posgrado de la Facultad de Filosofa y el Instituto de Investigaciones se

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proponen dar seguimiento a las polticas establecidas en el PIDPN 2005-2010.
Nuestras polticas generales son:

1 Promover la articulacin entre las dependencias acadmicas afines para
hacer un mejor uso de los recursos humanos, econmicos y de
infraestructura en aras de consolidar a corto plazo cuerpos acadmicos con
investigacin reconocida y habituados al trabajo interdisciplinario, que
fortalezcan la formacin de recursos humanos de alto nivel acadmico,
lograr la certificacin de los programas educativos de nivel licenciatura, la
incorporacin al Padrn Nacional de Posgrados de Calidad de los
programas de posgrado, as como su mantenimiento y mejora de nivel en
el mismo.
2 Impulsar la consolidacin de los Ncleos Acadmicos Bsicos de los
programas de posgrado mediante la contratacin de personal acadmico
con perfil deseable (SNI, perfil PROMEP, profesorinvestigador de tiempo
completo y otros), la formacin de recursos humanos, as como la
promocin de estancias posdoctorales y sabticas.
3 Implementar un modelo acadmico innovador y flexible, que promueva el
intercambio acadmico con los PEs de la DES-Humanidades y con otras
Instituciones de Educacin Superior ms avanzadas y favorecidas.
4 Impulsar y aplicar procesos continuos de evaluacin interna y externa;
asentar la toma de decisiones sobre el anlisis e interpretacin de estos
procesos.
5 Poner en marcha mecanismos para mejorar la eficiencia de graduacin,
cuidando rigurosamente el ingreso, induciendo a los estudiantes a que
realicen sus estudios en el tiempo estipulado para la obtencin de los
grados respectivos; fortaleciendo el ambiente acadmico y el sistema
tutorial como elemento fundamental de supervisin y asesora para los
estudiantes; y brindando especial atencin a la conclusin de trabajos de
graduacin.
6 Promover las opciones de estudios de posgrado para estimular el inters
entre los estudiantes de licenciatura y favorecer as el crecimiento de la
matrcula de este nivel.
7 Favorecer la articulacin de los estudios de posgrado y la licenciatura, as
como el trnsito entre los niveles de licenciatura y posgrado, que propicien
su continuidad.
8 Establecer un Sistema de Garanta de la Calidad del posgrado que haga
posible la consolidacin del Programa en nivel de competencia
internacional.

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2.2. Pertinencia del Programa inicio

La cultura, entendida como el sentido del mundo en que estn inmersos y en
transformacin los saberes, los discursos y las prcticas, incluye a la Filosofa en
tanto una manifestacin concreta, entre otras. Sin embargo, esta disciplina
Filosofa tiene una peculiar vocacin reflexiva y crtica que entra en relacin
dialctica con la cultura, su instancia primordial y horizonte de posibilidades. Esta
relacin abre un amplio abanico de orientaciones de la Filosofa de la Cultura
como programa de investigacin (Ramrez Cobin 2000), altamente pertinente
desde consideraciones disciplinarias, interdisciplinarias y de vinculacin con el
mbito social.

Desde este escenario, nuestro Programa, ofrece una oportunidad de formacin
para egresados de licenciaturas de la regin centro del pas, no slo de filosofa,
sino de otras reas del conocimiento de las ciencias sociales, humanas y
artsticas, como antropologa, sociologa, ciencias de la comunicacin, historia e
historia del arte, periodismo, lengua y literatura, disciplinas artsticas y psicologa
por mencionar slo algunas.

Por la experiencia recogida en las 3 generaciones de estudiantes inscritos (2009,
2011 y 2013) podemos mencionar que el 68 % provienen de la regin de
Michoacn y 32% de otras regiones, siendo la zona centro la de mayor incidencia
con un 22% y un 5% de estudiantes provenientes de Veracruz y Zona norte del
pas respectivamente ( ver Fig. 1)

Figura 1: Estudiantes del PIMFC por regin

Por el carcter interdisciplinario del Programa se han acercado egresados de
varias licenciaturas, de los que se han aceptado (una vez cubierto los requisitos de
admisin requeridos) alrededor de la mitad de los aspirantes. Podemos reportar la
incidencia en el Programa de estos alumnos por disciplinas o reas de
conocimiento en la siguiente proporcin: de Filosofa 30%; de Ciencias Sociales
19%; de Lengua y Literatura 16%; de Ciencias de la Comunicacin 14%; de
Psicologa 12%; de Disciplinas Artsticas 9% (ver Fig. 2)

COMPOSICIN DE
ESTUDIANTES DEL PIMFC POR
REGIN
Michoacn
Zona Centro
Zona Norte
Veracruz

8

Figura 2: Estudiantes del PIMFC por disciplinas

2.2.1. Aspecto socia linicio

La Filosofa de la Cultura se ocupa, entre otras cosas, de problematizar la cultura
a partir de las distintas nociones que de ella se tienen, no slo en el campo de la
Filosofa misma, sino en el de las Ciencias Sociales. Entre los muchos problemas
de la cultura como concepto y como realidad pueden mencionarse su carcter
universal y local; su expresin objetiva y subjetiva a travs de manifestaciones
materiales y simblicas; su indisoluble base social y las relaciones de dominacin
que llega a propiciar o hasta a legitimar; su carcter formativo y sus vnculos con
la tradicin y la educacin. El estudio del proceso de la creacin cultural (y sus
resultados concretos) es indispensable para comprender y transformar las
actitudes y prcticas de la sociedad contempornea. Realizar los cambios que en
nuestros das afectan a todos los espacios sociales depende, en gran medida, de
que se comprenda la vida cultural presente y pasada para perfilar un mejor futuro.

Todos estos problemas particulares pueden agruparse en campos ms generales
de acuerdo con las diferentes tradiciones y disciplinas filosficas (Epistemologa,
Filosofa Poltica y Social, Filosofa de la Historia, Filosofa del Lenguaje, Esttica).
A travs de estas disciplinas pueden vislumbrarse problemas de otro nivel para la
Filosofa de la Cultura; uno de ellos tiene que ver con su relacin respecto a las
Ciencias Sociales y Humanas (Antropologa, Historia, Sociologa, Teora Literaria,
arte, semitica, polticas culturales, por mencionar algunas). Otro conjunto de
problemas es la relacin entre la Filosofa de la Cultura como teora y la realidad
social y cultural.

Desde un enfoque que destaca la vinculacin con discusiones actuales en mbitos
nacionales e internacionales, el nuevo Programa Institucional de Maestra en
Filosofa de la Cultura aporta elementos de investigacin, crtica sustentada, y
propuestas de orientacin de la accin.

Estos elementos se ven apoyados por el marco legal que brinda la Ley de
Desarrollo Cultural del Estado de Michoacn (sesin del Pleno del Congreso
COMPOSICIN DE ESTUDIANTES DEL
PIMFC POR DISCIPLINAS
Filosofa
Ciencias Sociales
Comunicacin
Artsitcas
Psicologa
Literatura

9

30/08/07), misma que entr en vigor el pasado 26 de septiembre del 2007, fecha
en que se public en el Peridico Oficial (Reformada el 22 de noviembre de 2010).
Dicha ley reconoce, para el nivel estatal, los compromisos internacionales
signados por nuestro pas como miembro distinguido de la UNESCO (Convencin
para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial 2003, Convencin sobre la
Proteccin y la Promocin de la Diversidad de los Contenidos Culturales, 2005,
entre otros). En consecuencia la Ley reclama explcitamente la participacin
acadmica para desempear adecuadamente las funciones del Observatorio
Cultural, en el artculo 41 dice: En coordinacin con la Secretara, promover la
celebracin de convenios de cooperacin, intercambio y colaboracin con centros
acadmicos nacionales y extranjeros, que estimulen la participacin de
investigadores, acadmicos y docentes en estas actividades. Por otra parte, el
artculo 38 de la misma Ley establece en sus fracciones III y IV que para la
integracin de los programas municipales de cultura se podr considerar lo
siguiente: ()

III Estimular la formacin, actualizacin y profesionalizacin de los
investigadores, docentes, promotores, creadores, intrpretes y
ejecutantes en el municipio, en las diversas reas de las
expresiones culturales y artsticas;
IV Proponer acciones de vinculacin entre educacin y cultura.

Desde el Consejo Mexicano de Ciencias Sociales (COMECSO) y la Red de
Escuelas y Facultades de la Repblica trabajamos en el diseo de los indicadores
adecuados para medir la trascendencia, cobertura y evolucin de ste y otros
programas semejantes.

Desde este ngulo, la pertinencia del Programa Institucional de Maestra en
Filosofa de la Cultura se manifiesta claramente en el mbito municipal, estatal,
regional e internacional.

2.2.2. Aspecto institucional inicio

El estado actual de la docencia y la investigacin en Filosofa de la Cultura en la
Facultad e Instituto de Investigaciones Filosficas se encuentra en pleno
desarrollo; estn a la vista los resultados de los apoyos recibidos en aos
anteriores, as para mejoramiento de la infraestructura y acervos bibliotecarios
como para obtencin del grado preferente de la Planta acadmica e incremento de
su produccin.

En otras Instituciones de Enseanza Superior (IES) del pas y del extranjero
existen programas semejantes al de Filosofa de la Cultura que ofrece la UMSNH.
Cabe destacar que buena parte de ellos han sido generados a partir del Programa
homnimo que abri la Facultad desde 1993. Es el caso de la Maestra en
Filosofa y Crtica de la Cultura que ofrece la Universidad Intercontinental (DF) y la

10

Maestra en Filosofa de la Cultura que ofreca la Universidad Autnoma de
Chihuahua. As, se hace patente que el Programa de Maestra en Filosofa de la
Cultura es una opcin nica y bien identificada a nivel nacional e internacional, con
vnculos formales e informales con Programas afines que facilitan su
enriquecimiento mutuo.

2.2.3. Demanda de alumnos
La oferta educativa en los programas de licenciatura que ofertan las distintas
universidades e institutos de educacin superior en el Estado de Michoacn, nos
permite acercarnos a un panorama muy general sobre la potencialidad de
aspirantes a esta maestra. Segn los datos recogidos por el Instituto Nacional de
Geografa y Estadstica (INEGI) tenemos una aproximacin de alumnos titulados
en las reas de ciencias sociales, artes y humanidades en el periodo de 2010-
2011, como se muestra en el siguiente cuadro:

INSTITUCIN

Alumnos titulados en el periodo
2010-2011
Ciencias sociales,
administracin y
derecho

Artes y
humanidades
Conservatorio de las Rosas 9
Instituto de Ciencias de Estudios
Superiores (Morelia)
60
Instituto de Ciencias Teolgicas y
Filosficas Gabriel
Mndez Plancarte
12
Instituto de Estudios del Valle de
Zamora
33
Instituto de Estudios Superiores de
Comunicacin
29
Instituto de Estudios Superiores de
Mxico (Lzaro Crdenas)
2 1
Instituto Sor Juana Ins de la Cruz de
Morelia
27
Instituto Modstil 16
Instituto Tecnolgico de Apatzingn 24
Instituto Tecnolgico de Jiquilpan 60
Instituto Tecnolgico de La Piedad 52
Instituto Tecnolgico de Lzaro
Crdenas
41
Instituto Tecnolgico de Zamora 5
Instituto Tecnolgico de Zitcuaro 18
Universidad "Don Vasco" (Uruapan) 162 12
Universidad Interamericana para el
Desarrollo (Uruapan)
36

11

Universidad "La Salle" 176 8
Universidad Latina de Amrica 121 11
Universidad Michoacana de San
Nicols de Hidalgo
1144 104
Universidad Montrer 23
Universidad de Morelia 40 2
Universidad Nova Spania

1
Universidad "Valle de Atemajac" (La
Piedad)
111 0
Universidad "Vasco de Quiroga"
(Ciudad Hidalgo)
24

Cabe sealar que los datos son muy generales por ejemplo: en la primera
columna se reportan algunos alumnos titulados de las licenciaturas de derecho,
economa, historia, comunicacin entre otras, pero tambin de alumnos titulados
de licenciaturas como administracin, contadura y otras que no son muy afines
con el perfil de ingreso de nuestro programa en Filosofa de la Cultura, de igual
manera no se contempla en la grfica los alumnos titulados de psicologa que
estaran estadsticamente clasificados en el rea de salud.

Si bien este cuadro nos permite tener una panormica general de los aspirantes
potenciales del Estado, tomando en cuenta, que dada nuestra experiencia, ms de
la mitad de estudiantes inscritos en nuestra maestra provienen de esta ciudad y
un 46% son egresados/as de la misma Universidad Michoacana y que son
egresados de distintas reas de conocimiento como son las ciencias sociales,
humanas y artsticas por lo que nos parece importante mostrar un panorama de la
oferta educativa que ofrece esta ciudad en las distintas licenciaturas y en las
principales universidades pblicas y privadas en Morelia:

OFERTA EDUCATIVA EN MORELIA: PROGRAMAS DE LICENCIATURA

UNIVERSIDADES PBLICAS
REAS UMSNH UNAM- Morelia UPN
Artsticas
Lic. Danza, Teatro, Msica y
Artes Visuales
Lic. Arte y Diseo
Comunicacin
Derecho Lic. Derecho
Diseo grfico
Economa Lic. Economa
Filosofa Lic. Filosofa
Historia Lic. Historia del

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Arte* y Geohistoria
Lengua y Literatura Lic. Lengua y literaturas
hispnicas

Psicologa Lic. Psicologa Lic. Psicologa
educativa
*Inicia primera generacin en septiembre de 2013

UNIVERSIDADES PARTICULARES
REAS LA SALLE UVAQ UDEM UNLA
Artsticas
Comunicacin
Lic. Ciencias de
la Comunicacin
Lic. Periodismo Lic. Ciencias de la
Comunicacin
Derecho Lic. en Derecho Lic. en Derecho
Diseo grfico Lic. Diseo
grfico
Lic. Diseo
grfico

Lic. Diseo grfico
Filosofa Lic en Filosofa
Historia Lic. Historia del
Arte

Psicologa Lic. Psicologa Lic. Psicologa Lic. Psicologa Lic. Psicologa

El universo de aspirantes al Programa rebasa con mucho las posibilidades de
atender la demanda ya mostrada en los procesos de seleccin de las tres
generaciones pasadas. Se han recibido entre 40 y 50 solicitudes, de las cuales
slo se han aceptado a 7 alumnos en la primera generacin, 20 alumnos en la
segunda y 19 en la tercera. El cupo mximo de aceptacin de aspirantes depende
en gran medida de las capacidades de nuestro NAB, para atender puntualmente a
los estudiantes como tutores del Programa.

3. Objetivos del Programa inicio

Este programa proporciona contenidos para una formacin profesional que
permita elaborar un anlisis de lo complejo, que integra diversos corpus tericos
de las ciencias sociales y humanas. Entre los objetivos especficos enumeramos
los siguientes:

Desarrollar las capacidades y habilidades para la investigacin humanstica
y la docencia en esta rea en nivel superior.
Introducir a los estudiantes en una metodologa interdisciplinaria que
permita comprender las interrelaciones de los factores fundamentales de la
cultura (la produccin, el arte, los valores, la educacin, etc.).

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Proporcionar una visin amplia de los procesos sociales y culturales que
permita estructurar una comprensin global de nuestra realidad cultural
para vincular los procesos locales con el contexto histrico e internacional.

4. Perfiles de ingreso y egreso inicio

4.1 Perfil de ingreso

La persona aspirante a la Maestra deber contar con:
Habilidades para la lectura analtica, crtica y de comprensin de textos
acadmicos especializados en filosofa, humanidades y ciencias sociales;
habilidades en el uso de fuentes y recursos para la investigacin
documental (biblioteca, hemeroteca o archivos.). Conocimiento de otro
idioma a nivel de comprensin de textos acadmicos. Capacidad para la
expresin escrita de tipo argumentativo (reseas, artculos acadmicos,
reportes de investigacin, tesis). Actitud receptiva al momento de recibir
comentarios crticos sobre su proyecto de investigacin y su desempeo
acadmico.
Inters acadmico enfocado hacia el estudio, anlisis y reflexin de la
problemtica en Filosofa de la Cultura, independientemente de que haya
egresado de una carrera no afn a la filosofa.
Claridad en la identificacin de problemas de su entorno social y cultural.

4.2. Perfil de egreso inicio

Quien egresa del programa de Maestra en Filosofa de la Cultura:
Tendr aptitudes para desenvolverse en las tareas de la investigacin
terica de alguna problemtica sociocultural y publicar los resultados en
espacios acadmicos y cientficos.
Estar en posibilidades de integrarse a experiencias grupales de
investigacin socio-cultural aportando una lectura global e interdisciplinaria
de la realidad.
Obtendr los conocimientos para la comprensin reflexiva y crtica de las
actividades profesionales, tericas y cientficas, de tal manera que pueda
profundizar en su valor epistemolgico y su funcin sociocultural.
En caso de mostrar inters, vocacin y aptitudes para la investigacin y el
trabajo acadmico en nivel posgrado, su candidatura es idnea para
continuar en algn programa de doctorado en reas afines a la filosofa, y a
otras disciplinas sociales y humansticas.

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5. Estructura del plan de estudios inicio

5.1. Duracin del Programa

El Programa Institucional de Maestra comprende un total de 100 (cien) crditos
que debern cubrirse en un plazo no mayor de dos aos y medio. 80 (ochenta) de
esos crditos corresponden a las asignaturas; 20 (veinte) a la tesis aprobada para
examen. La modalidad de inscripcin al Programa es semestral. Idneamente, el
grado deber obtenerse en cuarto o, mximo quinto semestre.

5.2 Estructura curricular

Tipo Asignatura (clave)
Hrs.
semanales
tericas
Hrs.
semanales
prcticas
Crditos Seriacin
A
Filosofa de la cultura (FC-FC) 4 4 8 Ninguna
Filosofa mexicana e
iberoamericana (FC-FM)
4 4 8
Ninguna
Teora del lenguaje y la cultura
(FC-LC)
4 4 8
Ninguna
tica y filosofa poltica (FC-EP) 4 4 8 Ninguna
Epistemologa de la cultura
FC-EC)
4 4 8
Ninguna
Esttica de las manifestaciones
culturales (FC-EM)
4 4 8
Ninguna
Total 24 24 48

B
Temas selectos de filosofa de la
cultura I (FC-TF1)
4 4 8
Ninguna
Temas selectos de filosofa de la
cultura II (FC-TF2)
4 4 8
Ninguna
Total 16 16 16

15

C
Seminario de Tesis I (FC-ST1) 2 6 8 Ninguna
Seminario de Tesis II (FC-ST2) 2 6 8 Seminario
de Tesis I
Total 4 12 16
Tesis 20

TOTALES
36 48

100

5.3 Trayectoria curricular ideal inicio

TRAYECTORIA CURRICULAR IDEAL
Semestre
A
Eje formativo disciplinario
B
Eje de
especializacin
C
Eje metodolgico

Primer
Semestre
Filosofa de la Cultura
Temas selectos de
Filosofa de la
cultura I

Avance de investigacin:
proyecto
Teora del lenguaje y la
cultura

Segundo
Semestre
Filosofa mexicana e
iberoamericana
Temas selectos de
la Filosofa de la
Cultura II

Revisin de literatura
tica y filosofa poltica
Esttica de las
manifestaciones culturales
Tercer
Semestre
Seminario de tesis I
Redaccin

16

Cuarto
Semestre
Seminario de tesis II
Avance de investigacin.
Revisiones del borrador.
Obtencin de grado

Descripcin de la trayectoria curricular ideal:

La trayectoria ideal muestra una progresin en el desarrollo de conocimientos en
Filosofa de la Cultura (eje formativo disciplinario) que se acompaa de la
profundizacin en el tema de investigacin (eje de especializacin) y del avance
en el proyecto de investigacin y las destrezas argumentativas que ello implica
(eje metodolgico).

Se espera que en el primer semestre, con apoyo de las asignaturas tipo B (eje de
especializacin), el/la estudiante profundice en el estado del arte de su
investigacin. Al inicio del segundo ao, el avance, supervisado por su director/a
en las asignaturas del eje de especializacin, y aprobado colegiadamente, ser la
base para la redaccin de la tesis y la presentacin de resultados en foros
acadmicos (congresos y revistas con arbitraje o indexadas) y ante las instancias
colegiadas. En los siguientes semestres (tercero y cuarto) se trabaja en la
redaccin de la tesis, con el acompaamiento del tutor. Al finalizar cada semestre
se presentan los avances de la investigacin en Coloquios acadmicos, donde
son evaluados los resultados por un comit tutorial compuesto por el director des
tesis y dos asesores ms. De esta forma, la articulacin horizontal y vertical del
desarrollo de habilidades, conocimientos y destrezas apunta a la formacin bsica
temprana y la dedicacin al trabajo de grado, con miras a la defensa del mismo
durante el cuarto semestre.

En los dos aos en que se cursa el plan de estudios, el primero se dedica a
desarrollar los conocimientos bsicos de Filosofa de la Cultura y las destrezas
para la investigacin y la argumentacin escrita. En el segundo ao se privilegia el
desarrollo de las aptitudes que se reflejan en el avance de la tesis de grado y la
interaccin acadmica con otros investigadores.

Observaciones:

1. La carga mxima de asignaturas por semestre ser de cinco y la mnima de
tres en el primer ao; en el segundo, un mximo de tres y un mnimo de
una asignatura.

Al finalizar el primer ao el alumno deber haber cubierto al menos 50 % de
los crditos del Programa. Es recomendable que durante el primer ao se

17

cubra el 80% de los crditos de asignaturas, de tal forma que en el segundo
slo se cursen las asignaturas de Seminario de Tesis y se presente sta a
examen de grado.

Las asignaturas tipo A no son seriadas; pertenecen al eje formativo-
disciplinario. Es recomendable que se cursen durante el primer ao.

Las asignaturas tipo B no son seriadas; pertenecen al eje de
especializacin. Se recomienda que sean acreditadas en el primer ao. Su
funcin es profundizar en el estado del arte de la investigacin y evaluar el
avance en el proyecto de investigacin del estudiante, que idneamente
ser la elaboracin del proyecto al finalizar el primer semestre y revisin de
literatura al trmino del segundo. Cada semestre se ofertar una lista de
temas selectos por parte de los profesores que participan en el programa,
por lo general asociadas a sus Lneas de Generacin y Aplicacin de
Conocimiento (LGAC). En casos de movilidad del estudiante, el/la tutor/a
asentar la calificacin de una asignatura que el estudiante a su cargo tome
en otra Unidad Acadmica o Institucin de Enseanza Superior, por as
convenir a su formacin.

Los Seminarios de Tesis (tipo C) deben acreditarse durante el segundo ao
de la Maestra (uno por semestre); se trata de asignaturas seriadas
obligatorias a las cuales todos los estudiantes no graduados deben asistir
para exponer escrita y oralmente sus avances. Al menos el/la tutor/a y un/a
docente, destacado/a en el campo del conocimiento en que se ha
desarrollado la investigacin, comentarn formalmente el avance del
estudiante. Es obligatoria la participacin de los estudiantes de primer y
segundo semestres en los Coloquios para presentacin de avances que
semestralmente se llevarn a cabo, si bien la evaluacin de su avance se
verificar en su curso de especializacin (Temas Selectos de Filosofa de la
Cultura) y mediante el informe semestral presentado por el/la estudiante y
su tutor/a a la Academia Tutorial y Coordinacin del Programa. El tercero y
cuarto semestre estn destinados para la redaccin de tesis con 8 horas de
asesora directa.

A la tesis de grado revisada colegiadamente y aprobada para su defensa en
examen de grado se asignan 20 crditos (20% del total del Programa).

2. Cada estudiante contar con un/a tutor/a que le ayude y oriente en la
seleccin de asignaturas y actividades a lo largo del programa de Maestra;
el/la tutor/a fungir como director/a de tesis y responsable acadmico ante
la institucin del desempeo del estudiante (RGEP, Art. 35).

3. Las asignaturas pueden elegirse de entre los seminarios que se ofrecen en
el Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura, en la
Facultad de Filosofa o en el Instituto de Investigaciones Filosficas, o algn
otro seminario, curso optativo o actividad de otra unidad acadmica

18

universitaria, centro de investigacin de la red SEP-CONACYT o en
prestigiados centros educativos en otros pases. Las asignaturas cursadas
fuera del Programa no pueden rebasar el 50% de crditos y slo podrn ser
cursadas a partir del segundo semestre de la maestra. El estudiante debe
presentar una solicitud previamente autorizada por su tutor/a, que da cuenta
de la pertinencia de la movilidad, de la forma de acreditar la asignatura para
el nivel maestra y de los medios para verificar la forma de acreditacin. La
Academia Tutorial avalar o no la pertinencia de dicha solicitud, de
conformidad con lo sealado en 5.6 de este documento.
4. Al finalizar el primer semestre el/la estudiante contar con un proyecto de
investigacin acotado, claro, pertinente y slido a juicio de la Academia
Tutorial; al trmino del segundo semestre habr cumplido la revisin de
literatura necesaria para proseguir la investigacin de la hiptesis
planteada; en el tercero se espera que realice el mayor avance de
investigacin y redaccin del trabajo de tesis; para el cuarto, se espera que
d a conocer el borrador general, haga las correcciones pertinentes e inicie
los trmites para la obtencin del grado.

5. El clculo de los crditos asignados est realizado considerando 16
semanas al semestre y el total de horas correspondiente, utilizando el factor
mencionado en el artculo 14 del Acuerdo 279 de la SEP, publicado en el
Diario Oficial el 10 de julio del 2000. Para efecto de revalidacin de crditos
ECTS (Sistema de Transferencia de Crditos, Comunidad Europea;
referencia til para los espacios EIC y ALCUE) este Programa determina la
siguiente equivalencia: 8 crditos = 12 ECTS, o el equivalente a una
asignatura durante un semestre.

6. De conformidad con el RGEP, el/la estudiante debe acreditar todas las
asignaturas a que se inscriba; la calificacin mnima aprobatoria es 8
(escala 0-10). Un estudiante podr volver a cursar una asignatura
reprobada, o con la intencin de mejorar su calificacin, slo por una
segunda vez, lo cual no obsta para su inscripcin en el resto de las
asignaturas que se ofrezcan en el semestre. Esta asignatura repetida ser
adicional a las de la carga regular. Dos asignaturas reprobadas causan baja
definitiva del Programa e imposibilidad de volver a cursarlo. No se
conceden exmenes extraordinarios o de regularizacin.

7. La comprensin de lectura de un idioma extranjero es un requisito del perfil
de ingreso, pero es deseable que esta habilidad le sea til para el desarrollo
del trabajo de investigacin y que se refleje en la tesis.
inicio
5.4 Lneas de investigacin

Desarrolladas por cuatro Cuerpos Acadmicos con registro PROMEP, Filosofa de
la Cultura, Historia de la Filosofa, Estudios lingsticos, literarios, de arte y
comunicacin y Humanismo y Post-humanismo, con las siguientes Lneas de
Generacin y Aplicacin de Conocimientos (LGAC):

19

LGAC DEL
PROGRAMA
CUERPOS
ACADMICOS
ESTATUS LGAC
Filosofa de
la Cultura
Filosofa de la
Cultura
En Formacin L1: Filosofa de la Cultura,

Historia de la
Filosofa

En
Consolidacin.
L2a. Historia de la Filosofa

Historia de
la Filosofa
L2b. Racionalidad y
Subjetividad.
L2c. Reconstruccin y
Crtica de la Modernidad
Filosofa de
las Ciencias
Sociales y
Humanas
Estudios
lingsticos,
literarios, de arte y
comunicacin

En
Consolidacin.
L3a. Lengua hablada y
Lengua escrita
L3b.Lliteratura regional.
Humanismo y post-
humanismo
En
Consolidacin.
L4a. Tradiciones de
pensamiento
L4b. Filosofa y saberes.
L4c. Animalidad y Cultura.

inicio
5.5 Programas de las actividades de aprendizaje

Las asignaturas y seminarios se podrn llevar a cabo a travs de lecturas
comentadas, exposiciones, debates grupales, seminarios, talleres y conferencias
con profesores invitados, discusin de propuestas, mesas redondas, visitas
guiadas, trabajo de campo.

-Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin
La evaluacin para la acreditacin de las asignaturas se determinar de acuerdo
al criterio que cada profesor establezca, y que sea aprobado en la reunin de
Academia Tutorial previa al semestre, donde los/as docentes presenta su
propuesta de curso. Se sugieren como opciones: examen de conocimientos,
investigacin documental y/o de campo, ensayo crtico. Es recomendable que
cada asignatura considere actividades de aprendizaje como asistencia a
conferencias, seminarios, sesiones de diplomados, talleres, etc. Al final de cada
semestre el/la estudiante deber presentar sus avances de investigacin en un
Coloquio con participacin de todos/as los/as estudiantes de maestra y el comit
tutorial de cada estudiante, donde se conoce, comenta y evala el avance de la
investigacin y el desempeo acadmico esperado de los/as estudiantes,
mediante formatos ya establecidos por la Coordinacin de Maestra y por
CONACYT. Atisf
echa al incluir los programas de asignaturas]

20

- Perfil acadmico del docente
Contar con grado preferente (doctorado), experiencia docente mnima de dos aos
y publicaciones en torno a las Lneas de Generacin y Aplicacin del
Conocimiento del Programa en revistas arbitradas nacionales y/o internacionales,
capacidad de gestin acadmico-administrativa y disposicin a someterse a
procedimientos de evaluacin, como encuestas peridicas aplicadas a estudiantes
y a travs de otras instancias (ESDEPED, SIN, PROMEP)

- Asignaturas
En cada programa que a continuacin presentamos se incluye: Nombre, Horas
semanales, Crditos, Seriacin (de haberla), Objetivo General, Temario,
Metodologa y Bibliografa. Cada programa constituye una serie bsica de
lineamientos cuya finalidad es orientar el carcter de cada asignatura. Las
asignaturas tipo B son libremente nombradas y diseadas por los docentes que
las imparten, asociadas a sus Lneas de Generacin y Aplicacin de
Conocimientos (LGAC). Los programas de las asignaturas impartidas en las
Unidades Acadmicas (Facultad de Filosofa e Instituto de Investigaciones
Filosficas) son revisados y aprobados colegiadamente antes del inicio de cada
semestre, de tal forma que se garantice la actualizacin de las temticas y
bibliografa. Los tutores y estudiantes que soliciten cursar asignaturas en otras
Unidades Acadmicas e incluso en otras Instituciones de Educacin Superior
debern seguir el procedimiento establecido en 5.6.

A continuacin se presentan slo lineamientos generales de las asignaturas. Cada
profesor/a que en su momento imparta la asignatura tiene la total libertad
acadmica para realizar modificaciones temticas, bibliogrficas, metodolgicas,
etc. Dicho programa ser puesto a consideracin de la Academia Tutorial y
recibir la aprobacin del Consejo Interno de Posgrado.

inicio
5.5.1 Claves de las asignaturas:

Nombre Clave SIIA Crditos

Filosofa de la cultura

221227 8

Filosofa mexicana e iberoamericana 221228 8

Teora del lenguaje y la cultura 221229 8
221230 8

21


Epistemologa de la cultura 221231 8

Esttica de las manifestaciones culturales 221232 8

Seminario de tesis I 221235 8

Seminario de tesis II 22126 8

Temas selectos Filosofa de la Cultura I 221233 8

Temas selectos Filosofa de la Cultura II 221234 8

Tesis 221344

20

inicio
5.5.2 Descripcin de asignaturas bsicas (tipo A):

Nombre de la
asignatura:
Filosofa de la cultura
Ciclo:

Non o par
Clave:

FC FC
Seriacin Ninguna
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:
Se pretende introducir al estudiante en las ideas fundamentales sobre la
filosofa de la cultura, el estado del arte que guardan los estudios

22

culturales y las principales tendencias contemporneas.
El curso se basar en la lectura y discusin en clase del libro Filosofa
culturalista, del profesor, que cubre los temas bsicos de la materia: el
concepto, significado y valor de la filosofa de la cultura, el concepto de
cultura, las problemticas del universalismo y el pluralismo culturales, las
esferas de lo cultural, etc. Se complementar con la lectura y comentario
de otros textos relevantes de lo que es una reflexin filosfica
fundamental (fenomenolgico-hermenutica) de la cultura.
Temas y
subtemas:
I. Qu es filosofa de la cultura?
I.1 Historia y desarrollo de la disciplina
I.2 Dialctica filosofa/cultura
I.3 La filosofa de la cultura como perspectiva filosfica
II. Qu es cultura?
II.1 Naturaleza, cultura, humanismo
II.2 Fuentes fenomenolgicas de la cultura
--Lectura de Maurice Merleau-Ponty, El mundo de la percepcin,
III. Las esferas de la cultura
III.1 El juego
III.2 El smbolo. La imaginacin simblica. Mito, religin, lenguaje.
III.3 La significacin, el sentido. Hermenutica cultural.
Lectura de Hans-Georg Gadamer, La actualidad de lo bello.
IV. Universalismo y pluralismo culturales.
IV.1 Universalidad, globalidad, mundialidad
IV.2 Multiculturalidad, interculturalidad, particularismo. Lo glocal.
IV.3 Poltica y cultura. Cultura poltica y poltica cultural: poltica de la
cultura.
Evaluacin

Para la evaluacin se considerar la asistencia, participacin,
exposiciones y la entrega de un breve ensayo final sobre algunos de los
temas y/o textos tratados en clase.
Bibliografa:
Mar
Teodoro Ramrez, Filosofa culturalista, Morelia, Secum, 2005.
Filosofa y creacin, Mxico, Driada, 2007.
Maurice Merleau-Ponty, El mundo de la percepcin, Mxico, FCE, 2003.
Hans-Georg Gadamer, La actualidad de lo bello, Barcelona, Paids, 1991.

23

Nombre de la
asignatura:

Filosofa mexicana e iberoamericana
Ciclo: Non o par
Clave: FC-FM
Seriacin Ninguna
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:
El curso persigue a un doble objetivo: quiere introducir a las reflexiones en
torno a las particularidades del pensamiento filosfico latinoamericano
para demostrar que a partir de la conciencia de las particularidades se
expresa un humanismo sui generis. En la segunda parte el curso se
discutirn algunos temas que surgen de las experiencias especficas de
las sociedades latinoamericanas.
Temas y
subtemas:
1. Conciencia de si misma: Hacia una filosofa latinoamericana
2. El humanismo como orientacin pre-ideolgica
3. La condicin poscolonial
4. La modernidad del barroco
5. El inter y multiculturalismo como condicin del pensamiento
latinoamericano

Evaluacin
El curso se desarrollar en forma de un seminario en el que se lee y
discute los textos indicados. Se esperar la participacin activa de los
estudiantes en las discusiones. Adems se espera que los estudiantes
preparen exposiciones breves sobre los textos y temas que se discuten en
las sesiones. Quien quiera aprobar el curso con una calificacin mxima
(10) debe escribir un trabajo final que tenga unas 10 a 15 cuartillas.
Bibliografa:
Gaos, Jos (1993 [1944]), "El pensamiento hispanoamericano", en: Jos
____, El pensamiento hispanoamericano. Antologa del pensamiento de
lengua espaola en la edad contempornea, Mxico: UNAM, 25-62.
Zea, Leopoldo (2001 [1969]), La filosofa americana como filosofa sin
ms, Mxico: Siglo XXI.
Salazar Bondy, Augusto (1968), Extiste una filosofa americana?,
Mxico: Siglo XXI.
Hurtado, Guillermo (2007), El bho y la serpiente. Ensayos sobre la
filosofa en Mxico en el siglo XX, Mxico: UNAM.
Ramos, Samuel (1999 [1934], El perfil del hombre y la cultura en Mxico,
Madrid: Coleccin Austral.
Ramos, Samuel (1997 [1940], Hacia un nuevo humanismo. Programa de
una antropologa filosfica, Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Caso, Antonio (1973): "El nuevo humanismo", en: Antonio Caso, Obras
Completas II, Mxico: UNAM, 65-71.
Caso, Antonio (1976): "Nuestra misin humana", en: Antonio Caso, Obras

24

Completas IX, Mxico: UNAM, 55-62.
____, (1985a): "Cristianismo y humanismo", en: Antonio Caso, Obras
Completas X, Mxico: UNAM, 242-245.
____, (1985b): "Biografa e historia", en: Antonio Caso, Obras Completas
X, Mxico: UNAM, 247-249.
Castro-Gmez, Santiago (2009), "Filosofa, ilustracin y colonialidad", en:
Enrique Dussel, et al. (eds.), El pensamiento filosfico latinoamericano,
del Caribe y 'latino' ", Mxico: Crefal/Siglo XXI, 130-153.

Mignolo, Walter (2009), "El pensamiento decolonial, desprendimiento y
apertura", en: Enrique Dussel, et al. (eds.), El pensamiento filosfico
latinoamericano, del Caribe y 'latino' ", Mxico: Crefal/Siglo XXI, 659-673.
Arriarn, Samuel (2009), "La filosofa del barroco", en: Enrique Dussel, et
al. (eds.), El pensamiento filosfico latinoamericano, del Caribe y 'latino' ",
Mxico: Crefal/Siglo XXI, 97-107
Echeverra, Bolvar (1998), La modernidad del barroco, Mxico: Era.
Fornet-Betancourt, Ral (2009), "La filosofa intercultural", en: Enrique
Dussel, et al. (eds.), El pensamiento filosfico latinoamericano, del Caribe
y 'latino' ", Mxico: Crefal/Siglo XXI, 639-646.
Villoro, Luis (1998), Estado plural y pluralidad de las culturas, Mxico:
Paids.

Nombre de la
asignatura:
Teora del lenguaje y la cultura
Ciclo: Non o par
Clave: FC-LC
Seriacin Ninguna
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:
El curso pretende explicar el alcance de esta disciplina desde diversos
ngulos: a) como mtodo o como metadisciplina; b) como una teora de
los signos; c)como una disciplina aplicada a un conjunto de sustancias
sgnicas y, por ltimo; d) como una teora de la cultura. Para explicar
estos diversos registros acudiremos a la visin analtica de la semitica,
aquella que profesaba la idea de que puede construirse una disciplina en
la que confluyen toda forma de conocimiento, gobernados por un solo
mtodo y articulados en una especie de enciclopedia. Posteriormente el
curso abordar el periodo de reajuste del proyecto semitico en el que la
aspiracin ya no ser ms la construccin de una articulacin
enciclopdica sino un anlisis transversal de los signos. Por ltimo este

25

curso estar centrado en una propuesta semitica centrada en la cultura.
Temas y
subtemas:

1.Teora general de la semitica. El programa semitico, los alcances, los
problemas, los objetos.
2. Cuestiones de mtodo. La triada semiolgica: sintaxis, semntica,
pragmtica.
3. Crisis y rearticulacin del discurso semitico. El resurgimiento del
modelo lingstico de Saussure.
4. Semitica de la cultura: la visin de la cultura como un continuum.
5. La Semiosfera como una estructura delimitada.
6. La lgica binaria de la semitica de la cultura.
7. Metalenguaje, texto y traduccin.
8. El smbolo y la funcin de poca primitiva.
9. La memoria cultural y la creacin de acervos.
10. Procesos de creolizacin.
11. Conservacin y generacin textual.
12. El texto como entrecruzamiento de tradiciones, lenguajes y acervos
Evaluacin La calificacin ptima implica la asistencia a todas las sesiones, la
participacin activa en las discusiones de los tpicos programados y la
entrega de un ensayo final.
Bibliografa: Austin, John (1962): How to do things with words. Harvard University
Press: Cambridge.
Barthes, Roland (1971): Elementos de semiologa, Alberto Corazn
editor, Madrid.
Benveniste, mile Problemas de lingstica general. Mxico: Siglo XXI.
(1966) 1999.
Blakemore, Diane (2001): "Discourse and Relevance Theory" en: Schiffrin/
Tannen/ Hamilton (eds.): The Handbook of Discourse Analysis. Oxford:
Blackwell, pp. 100-117.
Bhler, Karl (1934/1982): Sprachtheorie. Die Darstellungsfunktion der
Sprache. Stuttgart/ New York: Gustav Fischer Verlag (Uni-Taschenbcher
1159)
Coseriu, Eugenio (2003): Geschichte der Sprachphilosophie. Tubinga:
Francke.
Cuenca & Hilferty (2006): Introduccin a la lingstica cognitiva.
Barcelona: Ariel
Eco, Umberto, Tratado de semitica general, Madrid, Lumen, 2000.
Escandell Vidal, M. Victoria (1996): Introduccin a la pragmtica.
Barcelona: Ariel
Frege, Gottlob (1998): Ensayos de semntica y filosofa de la lgica.
Madrid: Tecnos.
Greimas, A., Smantique structurale: recherche de mthode, Paris,
Larousse, 1966.
Grice, Paul (1989): Studies in the way of words. Harvard University Press:
Cambridge.
Habermas, Jrgen (1990): Pensamiento postmetafsico. Madrid: Taurus.
Lotman, Iuri (1996): La Semiosfera I y II, Ctedra, Madrid.
Morris, Charles (1938/1985): Fundamentos de la teora de los signos.
Barcelona: Paids Comunicacin.
Peirce, Ch. S., Lecciones sobre el pragmatismo, Buenos Aires, Aguilar,

26

1978.
Prez Alvarez, Bernardo E. (2004): Die Konstitution interkultureller Texte.
Frankfurt am Main: Peter Lang
Prez Alvarez, Bernardo E. (2010): Subjetividad en el lenguaje en:
Briseo/Alvarez-Cienfuegos: Subjetividad y Racionlaidad. Morelia:
UMSNH
Pottier, Bernard: Semntica y lgica. Madrid: Gredos.
Said, Edward W. (19741/1995): Orientalismus. Western Conceptions of
the Orient. Harmondsworth, Middlesex: Penguin
Saussure, F. Curso de lingstica general, Buenos Aires, Losada, 1959.
Sperber, Dan/ Wilson, Deirdre. (1995) Relevance. Communication &
cognition. Londres: Blackwell.
Renkema, Jan (1999): Introduccin a los estudios sobre el discurso.
Barcelona, Gedisa
Van Dijk, Teun (comp.): El discurso como estructura y proceso. Barcelona:
Gedisa. 2000.
Van Dijk, Teun (comp.) El discurso como interaccin social. Barcelona:
Gedisa. 2000.
Wodak, Ruth; et al (2003): Mtodos de anlisis crtico del discurso.
Barcelona: Gedisa

Nombre de la
asignatura:
Ciclo: Par o non
Clave: FC-EP
Seriacin Ninguna
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:
Familiarizar al alumno/a con textos clsicos en tica y filosofa poltica.
Propiciar discusiones informadas y estimulantes alrededor de dichos
textos.
Temas y
subtemas:
Antecedentes: la Repblica de Platn. Aristteles: la tica, la Poltica.
Seplveda, Vitoria, de las Casas: debates alrededor del descubrimiento y
colonizacin del Nuevo Mundo. Maquiavelo. Hobbes. Locke. Rousseau.
Kant. Hegel. Marx y Mill.
Evaluacin Participacin en clase 30 % y 3 escritos breves durante el cuso 70%
Bibliografa: Aristteles, tica Nicmaco
Aristteles,Poltica

27

lvarez-Cienfuegos Fidalgo, Juan, La cuestin del indio. Bartolom de Las

Casas frente a Gins de Seplveda. La
Polmica de Valladolid de 1550, prlogo de Mauricio Beuchot, Morelia,
Editorial Jitanjfora, 2001
Vitoria, Francisco de, De indi, Casas, Bartolom de las, Contra los
perseguidores y calumniadores de los pueblos del nuevo mundo,
Mauiavelo, El prncipe
Hobbes, Leviathan
Locke, Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil, Segunda Carta sobre la
Tolerancia
Rousseau, El Contrato Social,
Kant, Fundamentacin de la metafsica de las costumbres,
Hegel, Introduccin a la filosofa e la historia,
Marx, Manuscritos econmico-filosficos y manifiesto del partido
comunista
Mill, John Stuart, Sobre la libertad, Madrid, Alianza, 1984.
___ Utilitarismo

28

Nombre de la
asignatura:
Ciclo: Par o non
Clave: FC-EC
Seriacin Ninguna
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:

Introducir al estudiante de primer semestre en las varias formas de
entender la conjuncin de estos trminos: epistemologa y cultura.
Filosofa y teora de la percepcin, conocimiento, racionalidad y
validez, filosofa de la ciencia (en general), historia cultural de las
ciencias, crtica del cientificismo, arqueologa del saber y estudios
poscoloniales.
Temas y subtemas:
Piel para saber; epistemologa francesa; giro cultural, Filosofa e
historia de la Ciencia, saber y poder, verdad, realismo y pluralismo;
comprensin, tradicin y crtica; mezclado e incmodo, imposturas
intelectuales y pacificacin en tiempos de guerra.
Evaluacin
Para acreditar el curso es necesario asistir comprometida y
puntualmente a las sesiones presenciales; estudiar el material de
lectura y participar en las sesiones (10%). Al menos en dos
ocasiones expondr alguna de las lecturas bsicas, revisando el
contexto de produccin de la obra/autor y entregando un esquema
del contenido del la lectura y dos prrafos de comentarios, en no
ms de tres pginas (20%). Adems, cada estudiante deber
entregar un trabajo escrito, en la modalidad que juzgue ms
adecuada, intentando que: a) se integre a su proyecto de
investigacin; b) se integre a su tesis; c) sea un ensayo publicable;
o d) sea una resea crtica publicable. El borrador de este trabajo
se expondr al grupo en junio; ser comentado crticamente por
un/a colega designad@ (que as obtendr hasta 10% de su
calificacin), corregido y la versin final se entregar a la profesora
antes de la ltima sesin del curso (primera semana de julio). Este
trabajo --y su proceso de elaboracin-- valdr 60% de la
calificacin.
Bibliografa: *Arellano Hernndez, Antonio. (2000). La guerra entre las ciencias y
las humanidades.Ciencia Ergo sum 7 (1):
*Dascal, Marcelo. (1995). Epistemologa, controversias y
pragmtica. Isegora (12)
*Keller, Helen. (1904) 1908. The World I Live In. Hodder and
Stoughton. Londres. Accesible en Proyecto Gutenberg:

29

http://www.gutenberg.org/files/27683/27683-h/27683-h.htm.
*Cassirer, Ernst. (1944) 1977. Antropologa filosfica. Introduccin a
una Filosofa de la cultura. Trad. Eugenio Imaz, FCE, Mxico,
Bartra, Roger. (2006) 2008. Antropologa del cerebro. La
consciencia y los sistemas simblicos. Pre-textos/FCE, Mxico.
Canguilhem, Georges. (1971) 1976. El conocimiento de la vida.
Barcelona: Anagrama.
Foucault, Michel. (1966)1995. Las palabras y las cosas: una
arqueologa de las ciencias humanas. Trad. E. C. Frost. Mxico:
Siglo XXI.
Jarauta Marin, Francisco. 1979. La filosofa y su otro: (Cavaills,
Bachelard, Canguilhem, Foucault). Valencia: Pre-Textos.
Villoro, Luis. 1996. Creer, saber, conocer. 9. ed. Mxico: Siglo
Veintiuno.
Oliv, Len. 1993. Sobre verdad y realismo. Pp. 63-85. En
Epistemologa y cultura: en torno a la obra de Luis Villoro, E.
Garzn Valds y F. Salmern (eds). Mxico: Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones Filosficas.
Garzn Valds, Ernesto. 1993. "La antinomia entre las culturas."
Pp. 219-242 En Epistemologa y cultura: en torno a la obra de Luis
Villoro, E. Garzn Valds y F. Salmern (eds). Mxico: Universidad
Nacional Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones
Filosficas.
Villoro, Luis. 1999. Verdad. En El conocimiento. Enciclopedia
iberoamericana de filosofa, L. Villoro [ed.] Madrid: Editorial Trotta:
Consejo Superior de Investigaciones Cientficas.
Habermas, Jrgen. (1979) 1984. Hans-Georg Gadamer.
Urbanizacin de la provincia heideggeriana. Pp. 346-354. En
Perfiles filosfico-polticos. Madrid: Taurus.
Gadamer, Hans-Georg. (1965) 1991. Verdad y mtodo.
Fundamentos de una hermenutica filosfica. Trad. A. Agud y R.
de Agapito. Salamanca: Ediciones Sgueme.
Gadamer, Hans-George. (1966) 2001. La universalidad del
problema hermenutico. En Antologa. Salamanca: Sgueme.
Velasco, Ambrosio. 2004. Entre hermenuticas, M. A. Gonzlez
Valerio, G. Rivara Kamaji y P. Rivero Weber (Coords.). Mxico:
FFyL-UNAM.
Geertz, Clifford. (1995) 2002. La luz disponible. Reflexiones
antropolgicas sobre temas filosficos, Barcelona: Paids.
Latour, Bruno. 1996. Not the Question. Anthropology Newsletter 37
(3):1996.
Prez Tamayo, Ruy. 2008. La estructura de la ciencia. Mxico:
FCE.
Zammito, John H. 2004. A nice derangement of epistemes: post-
positivism in the study of science from Quine to Latour. Chicago:
University of Chicago Press.

30

Nombre de la
asignatura:
Esttica de las manifestaciones culturales
Ciclo: Par o non
Clave: FC-EM
Seriacin Ninguna
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:
Mostrar, desde una mnima red conceptual del pensamiento Esttico, el
encuentro entre la Esttica, la Filosofa de la Cultura y las manifestaciones
culturales, en particular el arte.
Temas y
subtemas:
Esttica y filosofa de la cultura; Esttica y ciencias de la cultura; Esttica,
cultura y artes.
Evaluacin 1. La asistencia y participacin al seminario deber ser constante y
continua. 2. Las exposiciones de los estudiantes y participacin oral sern
necesarias para tener derecho a entregar ensayo de investigacin final
(20%). 3. La participacin de los estudiantes en las discusiones en el
seminario tendr un peso del 20% de la calificacin final. 4. Los
estudiantes entregarn un ensayo de investigacin bibliogrfica de un
mnimo de 10 cuartillas, acorde con la temtica del seminario y/o el tema
de tesis (60%).
Bibliografa: Dufrenne, Mikel. Lugar de la experiencia esttica en la cultura, en Mario
T. Ramrez (coord.), Variaciones sobre arte, esttica y cultura; Morelia,
UMSNH, 2002.
Foucault, Michel. El cultivo de s, Historia de la sexualidad, Mxico, Siglo
XXI, 1990.
Freud, Sigmund. El delirio y los sueos en la Gradiva de W. Jensen
(1906), en Obras Completas, Buenos Aires, Amorrortu, 1979, t. IX.
Herrera, Rosario. "Gaston Bachelard: una potica musical", M. T. Ramrez
(Com.) Variaciones sobre arte, esttica y cultura, Morelia, UMSNH, 2002.
_____. Mito, culto y sentido, Revista Erinias no. 6, Escuela Libre de
Psicologa, Puebla, otoo de 2006, pp. 60-65.
Herrera, Rosario. Potica de la cultura, Revista Devenires, no. 7,
Morelia, UMSNH, (enero de 2003).
_____. Lxico de Esttica, Machado Libros, La Balsa de Medusa, (en
Esquemas y Power Pont).
_____. La cultura al final del milenio: entre nihilismo y esperanza,
Revista Intersticios, no. 9, Mxico, Universidad Intercontinental (julio de
1998).
Muntaola, Josep. Potica y arquitectura, Barcelona, Anagrama, 1981.
Nussbaum, Martha. Los poetas como jueces, en Justicia potica,
Santiago de Chile, Andrs Bello, 1997.
Paz, Octavio. Poesa, sociedad, Estado, El arco y la lira, Mxico, Fondo
de Cultura Econmica, 1979.
_____. Cleude Lvi-Strauss o el nuevo festn de Esopo, Mxico, Joaqun
Mortiz, 1987.

31

Ramrez, Mario Teodoro. Recuperar la historia, en De la razn a la
praxis, Mxico, UMSNH-Siglo XXI, 2003.
Ranciere, Jacques. El inconsciente esttico, Buenos Aires, Del estante,
2006.
Schiller, Friedrich. La educacin esttica del hombre, Barcelona,
Anthropos, 1978. (Cartas 1-12 y 20-27).
Tras, Eugenio. Pensar la religin, J. Derrida y G. Vattimo (Com), La
religin, Buenos Aires, La Flor, 1999.
_____. Ciudad sobre ciudad, Barcelona, Destino, 2001.
_____. El artista y la ciudad, Barcelona, Anagrama, 1976.

inicio
5.5.3 Descripcin de asignaturas de especializacin (tipo B):

Nombre de la
asignatura:
Temas selectos en Filosofa de la Cultura I/II
Ciclo: Non/par
Clave: FC-TC1/ FC-TC2
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:
Profundizar en el estado del arte del tema de investigacin del estudiante;
fortalecer su lnea de especializacin y darle seguimiento por parte del
tutor/a.
Temas y
subtemas:
Introduccin general y objetivos; el estado del arte en el campo de la
investigacin en curso; lecturas, discusin y presentacin de avance para
seguimiento del/a tutor/a.
Evaluacin Asistencia y participacin en clase 30 %. Escritos breves durante el cuso
70%
Bibliografa: Variable en funcin de los intereses de investigacin.

32

5.5.4 Descripcin de asignaturas Seminario de tesis (tipo C):

Nombre de la
asignatura:

Seminario de tesis I /Seminario de tesis II
Ciclo: Non/par
Clave:

FC-ST1/ FC-ST2
Seriacin Seminario de Tesis I
Horas totales/
crditos:
128/8
Objetivos
generales:
Revisar y corregir avances de investigacin. Orientar al estudiante en la
comprensin de los contenidos filosficos y en su proceso formativo.
Discutir colegiadamente los avances.
Temas y
subtemas:
Cada estudiante deber exponer (de manera oral y escrita) los avances
de su investigacin. El/la estudiante presentar avances de su trabajo
final para ser comentado y discutido en grupo. Asesoras personalizadas
con su tutor/a.
Evaluacin
Presentacin de avances de investigacin durante el semestre al tutor y
evaluacin en Coloquio de avances semestral frente al Comit Tutorial y
al grupo de alumnos.
Bibliografa: De acuerdo al proyecto de cada estudiante.

inicio
5.6 Flexibilidad para cubrir actividades acadmicas .

La flexibilidad acadmica se considera en dos sentidos: interna y externa. En
cuanto a la primera se contempla en el mapa curricular una flexibilidad adecuada
para que el/la estudiante pueda cursar las materias de tipo A y B en cualquier
momento, pues no son materia seriadas; se sugiere que se cursen durante el
primer ao, pero no es restrictivo (ver supra Observacin 3). Adems pueden
cursarse en otra Unidad Aacadmica, a partir del 2 semestre.

33

La flexibilidad externa se vincula con las actividades de movilidad. La Maestra
est inserta en los programas universitarios de movilidad estudiantil y de
profesores, lo que posibilita la realizacin de estancias de investigacin en otras
universidades, tanto nacionales como extranjeras, para una mejor formacin de
los estudiantes y actualizacin del personal docente. Una vez acreditados todos
los cursos o actividades acadmicas del primer semestre, los/as estudiantes
inscritos/as en el PIMFC podrn acreditar hasta cuatro asignaturas (de cualquier
tipo A, B o C), fuera de este Programa, previa aprobacin de las autoridades del
Programa.

El estudiante y su tutor/a debern presentar una solicitud a la Coordinacin del
Programa. sta ser revisada y aprobada en la medida que justifique la
pertinencia de la materia, curso, diplomado, coloquio, taller, etc., en apego a los
objetivos del presente programa. Se podr optar por cursos de licenciatura, con
valor en crditos para la Maestra, sin rebasar en ningn caso el 20% de los
crditos del plan de estudios. La solicitud deber contener la siguiente informacin:

a) Programa del curso especificando las horas tericas, las horas prcticas, el
nmero de crditos, el responsable de la materia, diplomado, coloquio,
taller, etc., y una breve semblanza acadmica de dicho responsable.
b) Plan de trabajo donde quede manifiesta la pertinencia del/os curso/s para el
proyecto del estudiante, as como la forma de acreditacin, fecha en que se
entregar la calificacin y la forma de verificacin del nivel del curso y el
trabajo de acreditacin.

Una vez aprobada la solicitud, debern entregar al/la coordinador/a del programa
la carta de aceptacin al curso. El/la tutor/a deber vigilar el desarrollo y
cumplimiento de los cursos que sus estudiantes tomen en otro programa. Ser
el/la responsable de asentar la calificacin, apareciendo como titular de la materia
y firmar el acta de examen. Puede aparecer un solo estudiante por acta.

La aceptacin del estudiante a un curso fuera del Programa no genera ninguna
relacin laboral con el profesor/a que lo acepta. Es de reconocerse y agradecerse
formalmente su labor docente mediante una constancia con validez oficial
expedida oportunamente por la Jefatura de la Divisin de Posgrado.

De igual forma el PIMFC est abierto a recibir estudiantes de otros programas de
la UMSNH y de otras IES. Los/las estudiantes quedarn sujetos a la normativa
correspondiente en la UMSNH y debern cubrir todos los requisitos
administrativos y acadmicos que se requieran para acreditar la/s asignatura/s.

Por otro lado, a travs de la vinculacin entre la Facultad de Filosofa y el Instituto
de Investigaciones Filosficas, se ofrecern conjuntamente algunas actividades
acadmicas que permitan optimizar recursos y elevar la calidad acadmica.
Los/las estudiantes del PIMFC podrn tomar algunos seminarios del Doctorado,

34

integrarse a grupos temticos de discusin, aprovechar la estancia de profesores
visitantes a cualquiera de las dos UA o a la UMSNH, y otras actividades
acadmicas pertinentes.

Se considera movilidad de profesor la estancia acadmica que realiza un
miembro del Ncleo Acadmico Bsico y que implica ausentarse durante dos o
ms meses, sean o no consecutivos, en el lapso de un ao. No se consideran los
periodos vacacionales. Es recomendable que las solicitudes de movilidad de
profesores cuenten con la debida planeacin y que se difundan de tal forma que
puedan resultar de provecho para ms estudiantes y acadmicos.

Debe tenerse especial cuidado en los casos de solicitud de movilidad de un/a
profesor/a del Ncleo Acadmico Bsico que pueda afectar el desempeo de sus
estudiantes en tutora, o gestiones y planes de trabajo de otros profesores del
NAB. Las autoridades del Programa (Coordinador/a, Academia Tutorial, Jefe/a de
la Divisin, Consejo Interno y Consejos Tcnicos) deben estar enteradas y a cargo
de lo que les corresponda resolver.

5.7 Permanencia y seguimiento de estudiantes.

La tutora es el instrumento central de la estrategia de acompaamiento de
estudiante para evitar el rezago y mejorar el desempeo acadmico. Se respalda
con el apoyo en sistematizacin y archivo de la informacin por parte de la
Divisin de Estudios de Posgrado (Art. 18 de Normas Complementarias). Este
acercamiento tutorial personalizado trata de detectar problemas acadmicos para
corregirlos de forma oportuna, a travs de informes semestrales que los tutores
presentan ante la Divisin de Posgrado y a travs de las reuniones de la
Academia Tutorial realizadas durante el semestre, donde se analizan los casos
particulares.

El/la estudiante que no acredite una materia podr cursarla por una segunda vez
nicamente. Esta asignatura repetida ser adicional a las de la carga regular (ver
Art. 14 de Normas Complementarias).

La Divisin de Estudios de Posgrado implementar un programa de seguimiento
de los egresados hasta por 3 aos posteriores a su egreso o a la obtencin del
grado, para medir de qu manera la formacin obtenida en la maestra incide en
la mejora de las condiciones laborales y de vida de los/as egresados/as.

de la versin definitiva

35

6. Personal acadmico inicio

El cuerpo de docentes que participan en el Programa cuenta con una acreditacin
de alto nivel acadmico, reconocimiento en el campo de la investigacin, con
distinciones nacionales e internacionales, con publicaciones importantes en la
LGAC del Programa y en su mayora han sido invitados por otras universidades en
calidad de docentes, conferencistas o como miembros de asociaciones nacionales
e internacionales en eventos acadmicos. La base del Programa descansa en el
Ncleo Acadmico Bsico, sin embargo, tambin se cuenta con la colaboracin de
otros profesores como co-responsables acadmicos y profesores visitantes, que
de igual forma cuentan con un alto nivel acadmico, lo que enriquece al Programa
y permite una buena formacin del estudiantado.

6.1. Ncleo Acadmico Bsico

El NAB del Programa cumple satisfactoriamente con los parmetros bsicos de
calidad establecidos por CONACYT: Ocho PTC, todos doctores, 7 pertenecen al
SNI, de los cuales cinco son nivel I, uno es nivel II y otro nivel III. Asimismo, la
vinculacin interdisciplinaria de los docentes e investigadores atiende una de las
observaciones realizadas por CIEES en 1998 al programa de Maestra que
antecedi a ste.

Juan lvarez-Cienfuegos Fidalgo (1/8)
ltimo grado acadmico: Doctor en Filosofa
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Universidad del Pas Vasco
(1998)
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Titular B TC.
Adscrito a la Facultad de Filosofa.
Pertenencia al SNI: S, nivel I, 2011-2014
Perfil PROMEP: S
Cuerpo acadmico al que pertenece: Historia de la Filosofa (En
Consolidacin, 2007).
LGAC: Historia de la Filosofa , republicanismo y filosofa poltica.
Racionalidad y Subjetividad
Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado: S (5)
Cursos a impartir: tipos A, B y C.
Nmero de horas/sem dedicadas al programa: 10

Eduardo Gonzlez Di Pierro (2/8)
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Pontificia Universidad
Lateranense de Roma, Italia, 2004.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Titular A

36

Perfil PROMEP: S
LGAC: 1. Historia de la Filosofa, 2. Racionalidad y subjetividad 3.
Reconstruccin crtica de la Modernidad. Filosofa de las Ciencias Sociales y
Humanas. Temas/autores: Pensamiento medieval y renacentista,
humanismos, fenomenologa, Husserl, Edith Stein, Jos Gaos, Ortega y
Gasset.

Oliver Kozlarek (3/8)
ltimo grado acadmico: Doctor en Filosofa.
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: UAM I 2002.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. B TC. Adscrito
al Instituto de Investigaciones Filosficas.
Pertenencia al SNI: S, nivel II, 2012-2016
Perfil PROMEP: No
Cuerpo acadmico al que pertenece: Filosofa de la Cultura (En
Consolidacin, 2007),
LGAC: Filosofa de la Cultura, Filosofa de las Ciencias Sociales y Humanas.
Temas: Filosofa poltica, teora crtica, post-estructuralismo y teoras de
la modernidad.

Bernardo Enrique Prez lvarez (4/8)
ltimo grado acadmico: Doctor en Lingstica.
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Universidad de Halle, Alemania
2002.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Tit. A TC. Adscrito al
Instituto de Investigaciones Filosficas.
Perfil PROMEP: S
Cuerpo acadmico al que pertenece: Estudios lingsticos, literarios, de arte y
comunicacin (En consolidacin, 2007).
LGAC: Filosofa de las Ciencias Sociales y Humanas: Lengua hablada y
lengua escrita. Temas/autores: Lingstica y anlisis del discurso.

37

Vctor Manuel Pineda Santoyo (5/8)
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: IIF-UNAM 1997.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. C TC. Adscrito
a la Facultad de Filosofa.
Perfil PROMEP: S

Consolidacin, 2007)
LGAC: 1. Historia de la Filosofa: Racionalidad y subjetividad. Filosofa de las
Ciencias Sociales y Humanas: Reconstruccin crtica de la
Modernidad. Temas/autores: Semitica, Spinoza.
Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado desde 2001: S (9)

Ana Cristina Ramrez Barreto (6/8)
ltimo grado acadmico: Doctora en Antropologa social.
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: El Colegio de Michoacn, 2005.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A TC.
Adscrita a Facultad de Filosofa
Perfil PROMEP: S
Consolidacin, 2007),
LGAC: Filosofa de las Ciencias Sociales y Humanas: Humanismo y
poshumanismo. Temas/Autores: Antropologa social y cultural, concepto
de cultura, concepto de naturaleza, juegos agonsticos con ganado
mayor, Clifford Geertz, Bruno Latour, Donna Haraway.

Mario Teodoro Ramrez Cobin (7/8)
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: IIF-UNAM 1993.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. C TC. Adscrito
al Instituto de Investigaciones Filosficas.
Pertenencia al SNI: S, nivel III, 2013-2017
Perfil PROMEP: S
LGAC: Filosofa de la Cultura. Temas/Autores: Esttica, filosofa francesa
contempornea.

38


Jos Jaime Vieyra Garca (8/8)
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: IIF - UNAM 2008.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Asoc. B TC.
Pertenencia al SNI: No renov nivel I, 2010-2012
Perfil PROMEP: S
LGAC: Filosofa de la Cultura. Filosofa de las Ciencias Sociales y Humanas:
Humanismo y poshumanismo. Temas/Autores: Filosofa de la cultura en
Mxico, Esttica, tica.

inicio

6.2 Co-responsables acadmicos. Profesores/tutores externos (algunos estn
adscritos a otras UA de la UMSNH y a otras universidades)

Mara Teresa Corts Zavala (1/14)
ltimo grado acadmico: Doctora en Historia.
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Universidad Complutense,
Espaa 1999.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular C TC.
Adscrita a la Facultad de Historia.
Pertenencia al SNI: S, nivel I.
Perfil PROMEP: S.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Historia de Amrica, (Consolidado,
2007).
LGAC: historia del estado, la nacin y los grupos de poder, historia de las
instituciones y de las ideas polticas y sociales, historia econmica y del
desarrollo regional, historia de la ciencia y la tecnologa, historiografa y
teora de la historia, historia social y de la cultura.
Cursos a impartir: tipos B y C.
Nmero de horas/sem dedicadas al programa: <10.

Rub de Mara Gmez Campos (2/14)
ltimo grado acadmico: Maestra en Filosofa de la Cultura
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Universidad Michoacana,
Mxico, 2000.

39

Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Asociada B TC.
Adscrita a la Facultad de Filosofa.
Pertenencia al SNI: No.
Perfil PROMEP: No.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Filosofa de la Cultura, (Consolidado,
2007)
Cursos a impartir: tipo A, B y C.
Nmero de horas/sem dedicadas al programa: <10.

Oriel Gmez Mendoza (3/14)
ltimo grado acadmico: Doctor en Historia.
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Centro de estudios histricos, El
Colegio de Michoacn, 2005.
Adscrito a la Facultad de Historia.
Pertenencia al SNI: S, Candidato.
Perfil PROMEP: No.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Historia de Mxico (En Formacin,
2007).
Nmero de horas/sem dedicadas al programa: <10
Carlos Gonzlez Di Pierro (4/14)
ltimo grado acadmico: Doctor en Didctica de las Lenguas y sus Culturas.
Institucin que lo otorga: Universidad de Murcia, Espaa. 2010.
Nombramiento y categora PTC: Profesor Investigador Titular "A".
Adscrito al, Departamento de Idiomas UMSNH.
Perfil PROMEP: S.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Estudios Lingsticos, Literarios, de
Arte y Comunicacin, en Consolidacin, 2006.

Ral Eduardo Gonzlez Hernndez (5/14)
ltimo grado acadmico: Doctor en Literatura Mexicana.
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Instituto de Investigaciones
Filolgicas, UNAM 2007.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Asoc. C TC. Adscrito
a la Escuela de Lengua y Literatura Hispnica.
Pertenencia al SNI: S, candidato.
Perfil PROMEP: S, 2006-2009.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Estudios lingsticos, literarios, de arte y
comunicacin (En Consolidacin, 2007).
LGAC: lengua hablada y lengua escrita, literatura mexicana, folclore.

40

Salvador Jara Guerrero (6/14)
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: Facultad de Filosofa y Letras,
UNAM
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. A con descarga
a MT Adscrito a la Facultad de Fsico-matemticas.
Pertenencia al SNI: S, nivel I
Perfil PROMEP: No
Cuerpo acadmico al que pertenece: Filosofa de la Cultura

Federico Marulanda Rey (7/14)
ltimo grado acadmico: Doctor en filosofa
Institucin que lo otorga: Columbia University, EEUU, 2007
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A, TC
Adscrito al, Instituto de Investigaciones Filosficas Luis Villoro
Pertenencia al SNI: S, nivel Candidato
Perfil PROMEP: S.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Filosofa de la Cultura. En
consolidacin, 2007.
LGAC: Filosofa de la Cultura

Hctor Prez Pintor (8/14)
ltimo grado acadmico: Doctor en Derecho.
Espaa, 2005.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular B TC.
Perfil PROMEP: No.
Cuerpo acadmico al que pertenece y temas que desarrolla:
Transformaciones jurdicas y sociales en el siglo XXI (Consolidado,
2007).
LGAC: derechos humanos, derechos fundamentales y sociedad de la
informacin, retos de la sociologa y del derecho en el siglo XXI,
derechos de autor derechos de la propiedad industrial.

Adriana Senz Valadez (9/14)
ltimo grado acadmico: Doctora en Humanidades
Institucin que lo otorga: Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores
de Monterrey, campus Ciudad de Mxico, 2009
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A interina, TC

41

Adscrito a, la Facultad de Filosofa
Perfil PROMEP: S.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Estudios Lingsticos, Literarios, de Arte
y Comunicacin(UMICH-CA-49), En consolidacin.
LGAC: literatura regional y teoras contemporneas del lenguaje y la literatura

Marco Arturo Toscano Medina (10/14)
ltimo grado acadmico: Maestro Filosofa de la Cultura.
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: FF-UMSNH 1996.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Asoc. C TC.
Pertenencia al SNI: No.
Perfil PROMEP: No,
LGAC: Filosofa poltica, teora crtica, post-estructuralismo y teoras de la
modernidad.

Alfredo Uribe Salas (11/14)
Espaa 1998.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular C TC.
Adscrito a la Facultad de Historia.
Perfil PROMEP: S.
Cuerpo acadmico al que pertenece: Historia de Amrica, (Consolidado,
2007).
LGAC: historia del estado, la nacin y los grupos de poder, historia de las
instituciones y de las ideas polticas y sociales, historia econmica y del
desarrollo regional, historia de la ciencia y tecnologa, historiografa y
teora de la historia, historia social y de la cultura.

Miguel ngel Urrego (12/14)
Institucin que lo otorga y ao de obtencin: El Colegio de Mxico, 2000
Adscrito al Instituto de Investigaciones Histricas.
Perfil PROMEP: S.

42

Cuerpo acadmico al que pertenece: Educacin, Cultura y Sociedad (En
Formacin, 2007).

Jos Alfonso Villa Snchez (13/14)
Institucin que lo otorga: Universidad Iberoamericana de la Cd. de
Mxico, 2008.
Nombramiento y categora PTC de la UMSNH: Prof. Inv. TC
Adscrito al, Instituto de Investigaciones Filosficas Luis Villoro
Pertenencia al SNI: No
Perfil PROMEP: S.
Cuerpo acadmico al que pertenece:

Antonio Zirin Quijano (14/14)
ltimo grado acadmico: Doctor en filosofa
Institucin que lo otorga: UNAM, 2000
Nombramiento y categora PTC: Tcnico Acadmico
Adscrito al, Instituto de Investigaciones Filosficas de la UNAM
Perfil PROMEP: S.

Adems, la Facultad de Filosofa y el Instituto de Investigaciones Filosficas
reciben frecuentemente la visita de distinguidos acadmicos que enriquecen las
actividades de docencia, investigacin y difusin de la cultura. Los talleres,
conferencias y sesiones informales con ellos son tambin actividades de
aprendizaje susceptibles de acreditarse en la carga curricular.

7. Infraestructura y recursos financieros inicio

El Programa recibe un presupuesto anual de $145, 000.00 destinado por lo general a
apoyar actividades acadmicas, movilidad de profesores y estudiantes, actualizacin de
acervos y difusin del Programa.

7.1 Infraestructura y espacios

El rea de la Facultad de Filosofa e Instituto de Investigaciones Filosficas se
integra en un conjunto de edificios funcionales y adecuados. Estn disponibles
para esta maestra 4 aulas con cupo para 20 y 25 personas y otras 4 aulas para

43

15 y 20 personas, 6 cubculos, reas de oficinas, baos, cafetera. Cuenta adems
con dos auditorios, totalmente equipados con butacas con capacidad para 90
personas; y otro con 60 sillas y mesas individuales con capacidad para 60
personas. Un saln de usos mltiples equipado para seminarios, diplomados o
reuniones de trabajo, con 60 sillas y mesas.

Entre los edificios se cuenta con agradables reas verdes, jardinadas y espacios
con mesas y bancas que favorecen la convivencia y la lectura. La disposicin de
espacios en el complejo arquitectnico de filosofa es propicio para la interaccin,
coordinacin y colaboracin continua entre ambas dependencias.

7.2 Biblioteca y sistemas de informacin inicio

La Facultad de Filosofa "Samuel Ramos" y el Instituto de Investigaciones
Filosficas Luis Villoro cuentan actualmente con una Biblioteca ubicada en un
edificio moderno y apropiado para ella. El edificio se integra de dos plantas; en la
baja se resguarda el acervo y se ofrecen los servicios de atencin a usuarios,
bsqueda de informacin, acceso a catlogos, adems del rea de oficinas y
procesos tcnicos. En la planta alta se ubican 2 cubculos de estudio, 15 mdulos
de lectura, 5 sillones para lectura informal y el centro de cmputo con 11
computadoras de escritorio.

En cuanto al acervo y otros servicios:

Se cuenta con un nmero aproximado de 40,000 volmenes.
El tipo de acervo: es especializado en ciencias sociales y humanidades, con
acervo general en castellano y aproximadamente un 10 % en idiomas
originales: francs, ingls, italiano, alemn.
Ediciones bilinges y colecciones especializadas en fenomenologa,
existencialismo, escepticismo, feminismo, filosofa poltica, tica y
antropologa.
Acervo antiguo (s. XIX) de 297 ttulos.
Fondo Luis Villoro (aproximadamente 5,000 ttulos).
Acervo de consulta, que incluye Diccionarios y Enciclopedias
especializadas.
Acervo de 170 tesis y trabajos de titulacin.
La Hemeroteca posee ms de 500 ttulos de revistas, colecciones desde
principios del XX y suscripciones a revistas internacionales especializadas
en filosofa, ciencias sociales y humanidades (30).
Videoteca con 304 ttulos y un archivo de 20 CDs y multimedia.
Acceso a bases de datos de editoriales internacionales especializadas en
ciencias sociales y humanidades, a travs del CONRICyT, entre otras.
Servicios: adems de la habilitacin total de los acervos antes mencionados
(bajo la normatividad vigente), la biblioteca ofrece sala de lectura, prstamo
interno, prstamo externo, bsquedas de informacin documental,
formacin de usuarios, impresiones, fotocopias, centros de autoacceso,

44

lista de correo para alertas de nuevas adquisiciones y solicitudes de
bsqueda de material.
A solicitud del usuario/a, cuenta con vnculos para la colaboracin
interbibliotecaria con el Instituto de Investigaciones Filosficas de la UNAM
(Convenio Espacio Comn en la Educacin Superior ECOES) y otros
importantes centros documentales del pas y el extranjero.
La Biblioteca se rige por el Reglamento General de Bibliotecas y el
Reglamento Interno; su Comit de Biblioteca est integrado por directivos,
docentes y estudiantes de las dos Unidades Acadmicas, adems de
bibliotecario.
Actualmente se encuentra en vas de certificacin de sus procesos
Desarrollo de colecciones y Servicios a usuarios.

inicio

7.3 Convenios

La UMSNH cuenta con diversos convenios de colaboracin acadmica y movilidad
tanto estudiantil como docente. Cabe mencionar el convenio por el que se cre,
desde 2004, el Espaci Comn para la Educacin Superior en Mxico (ECOES), y
dentro de ste, en 2005, el Espacio Comn en el Posgrado (ECOEP).

Por otra parte, destacamos los convenios que ms recientemente han dado
buenos resultados acadmicos para la Facultad de Filosofa: convenio con la
Universidad de Lisboa en vas de formalizacin (ha permitido estancias de
profesores y estudiantes de posgrado) y convenio con el Centro de Estudios
Mexicanos y de Centroamrica, dependiente del Ministerio de Relaciones
Exteriores de Francia, gracias al cual se llev a cabo un encuentro acadmico en
octubre de 2007. Contamos con un convenio de colaboracin con la Secretara de
Cultura del Estado de Michoacn de Ocampo, que permitir reforzar la atencin a
las necesidades del Plan Estatal de Desarrollo en materia de cultura y accin
cultural, a partir del cual se desarroll un diplomado sobre Desarrollo Cultural y
Polticas Pblicas en 2010.

Asimismo, la Maestra aprovecha los programas de apoyo que ofertan distintos
organismos nacionales y extranjeros para la contratacin de personal acadmico,
el financiamiento de proyectos de investigacin, becas para estudiantes,
publicaciones, eventos, etc., como SEP, CONACYT, COECYT, AECI (Agencia
Espaola para la Cooperacin Internacional), programas de la Unin Europea,
Secretara de Relaciones exteriores del gobierno mexicano, diversas Fundaciones,
etc. Particularmente, se harn propuestas para las plazas de los programas de
Repatriacin y Retencin de Investigadores del CONACYT as como Plazas
PROMEP para la contratacin de personal acadmico de alto nivel.

45

8. Normas complementarias inicio

Captulo I. Disposiciones generales

Artculo 1. El presente ordenamiento tiene como objeto regular la organizacin y
funcionamiento del Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura.

Artculo 2. La Maestra en Filosofa de la Cultura es la entidad formada por el
personal acadmico y administrativo, comunidad estudiantil (estudiantes activos y
egresados), el Plan de Estudios y la infraestructura con que cuenta.

Artculo 3. La Maestra en Filosofa de la Cultura es un programa orientado a
formar recursos humanos con un alto nivel acadmico, capaces de realizar
investigacin en filosofa, ciencias sociales y humanidades, de aplicar el
conocimiento y desarrollar docencia de calidad en esta rea disciplinaria.

Captulo II. Convocatoria y Proceso de admisin al Programa

Artculo 4. La convocatoria para ingresar a la Maestra se mantiene en permanente
difusin y accesible en lnea en la pgina de la Facultad y del Instituto:
http://filos.umich.mx. En ella se establece la informacin bsica del Programa:
Objetivos, Duracin, Ncleo Acadmico Bsico y Lneas de investigacin, Perfiles
de ingreso y egreso, Requisitos de admisin, Calendario, Costos, y Datos de
contacto para mayores informes.

De conformidad con el RGEP, el Consejo Interno de Posgrado determinar la
apertura de promociones a la maestra, recomendndose que sea bienal o
generacional.

Artculo 5. El proceso de seleccin para el ingreso al Programa Institucional de
Maestra en Filosofa de la Cultura se establece como un mecanismo para la
aceptacin de los aspirantes con mayores posibilidades de xito en el Programa,
en funcin de su permanencia, dedicacin al mismo y obtencin del grado. Los/as
aspirantes deben contactar a un/a profesor/a del Ncleo Acadmico Bsico y/o a
quien coordine el Programa para contar con el inters preliminar de quien
posiblemente fungira como tutor/a, o bien presentar la propuesta de co-tutora
externa, que sera revisada y, en su caso, aprobada por la Comisin de Admisin
y la Academia Tutorial.

Artculo 6. El/la aspirante debe contar con habilidades para la lectura analtica,
crtica y de comprensin de textos acadmicos, especializados en filosofa,
humanidades y ciencias sociales. As como, con la capacidad para la expresin
escrita de tipo argumentativo (reseas, artculos acadmicos, reportes de
investigacin, tesis); habilidades en el uso de fuentes y recursos para la

46

investigacin documental (biblioteca, hemeroteca, archivos, etc.); conocimiento de
otro idioma a nivel de comprensin de textos acadmicos. Asimismo, se espera
que tenga especial inters en el estudio, anlisis y reflexin de la problemtica en
Filosofa de la Cultura. Estas habilidades se evalan en un curso intensivo
propedutico al que deben asistir los/las aspirantes, cada profesor establece las
actividades encaminadas a revisar cada una de las habilidades descritas. Dicho
programa es aprobado por la Academia Tutorial.
inicio
Artculo 7. Requisitos acadmicos
Ttulo de licenciatura, de preferencia en alguna disciplina del rea de
Ciencias Sociales, Humanidades, Filosofa o Ciencias de la Conducta.
Quienes provengan de una carrera no afn a stas (por ejemplo, Ciencias
Mdicas, Biolgicas, Matemticas, etc.), pueden ingresar previa valoracin
de sus conocimientos y aptitudes.
Promedio mnimo general de 7.9 en escala de 1 a 10 o equivalente, en la
carrera.
Ejemplar de la tesis o trabajo de titulacin defendido, de ser el caso. A falta
de ste, puede entregar publicaciones en revistas, ponencias u otros
trabajos acadmicos que permitan valorar su circunstancia actual con
respecto a las habilidades para la investigacin.
Proyecto de investigacin a desarrollar en la Maestra, el cual debe ser
viable para el Programa y contar con el inters preliminar de algn miembro
del Ncleo Acadmico Bsico y/o de algn docente co-responsable del
Programa.
Carta de exposicin de motivos que d cuenta de la trayectoria acadmica
y profesional del/a aspirante, sus expectativas de desarrollo dentro y a partir
del Programa, el conocimiento del trabajo realizado por su posible tutor/a.
Debe mencionar su disponibilidad de tiempo para dedicarle a la Maestra,
obstculos o circunstancias que dificultaran su permanencia y egreso, as
como declarar que conoce y est de acuerdo con las metas del Programa.
2 cartas de recomendacin acadmica y/o profesional. Debe declarar
conocimiento del aspirante al menos seis meses anteriores a la solicitud y
hacer referencia a sus capacidades acadmicas y/o a su desempeo
profesional. El/la firmante debe ser un/una acadmico/a en funcin, quien
llenar un formato establecido por la Coordinacin del Programa.
Currculum vitae con documentos comprobatorios (fotocopias).
Obtener 900 puntos global del EXANI III (especialmente en los campos de
pensamiento analtico, competencias comunicativas, metodologa de
proyectos e ingls).
Presentar copia del certificado que acredite la comprensin bsica de al
menos un idioma extranjero (Departamento de Idiomas del la UMSNH,
EXANI III 900 puntos en el campo de ingls, TOEFL mnimo 400 puntos,
examen First Certificate de Cambridge, DELF A2, CILS 1 2, u otros de
reconocimiento internacional para otros idiomas)
Someterse a una entrevista con la Comisin de Admisin al Posgrado,
donde se evaluar su solicitud conforme al perfil de ingreso. Esta Comisin

47

puede solicitar al/a aspirante la realizacin de alguna otra prueba, oral o
escrita, adems de acreditar la compresin de lectura en otro idioma.
Los/las estudiantes extranjeros/as debern, adems de cumplir con los
requisitos anteriormente descritos, demostrar dominio del castellano,
presentar copia y original de la forma migratoria correspondiente, haber
demostrado la equivalencia del programa de licenciatura de su pas
residente.
Para efecto de revalidacin de crditos ECTS (Sistema de Transferencia de
Crditos, Comunidad Europea). Este programa determina la siguiente
equivalencia: 12 ECTS = 8 crditos, o el equivalente a una asignatura
durante un semestre.
inicio

Artculo 8. Requisitos administrativos

La inscripcin al Programa requiere que el/la aspirante cuya solicitud de ingreso
ha sido evaluada y aceptada por la Comisin de Admisin, presente en el
Departamento de Control Escolar de Posgrado la siguiente documentacin:

Si egres de una carrera de la UMSNH:
1 Original y fotocopia del ttulo o acta de examen certificada
2 Cdula profesional
3 5 fotografas tamao infantil, de frente, en blanco y negro

Si egres de una carrera en otra Institucin de Enseanza Superior
1 Original y fotocopia del ttulo
2 Cdula profesional (nacionales; extranjeros/as slo si laboran en Mxico).
3 Acta de nacimiento original
4 Certificado de calificaciones de licenciatura, mismo que deber contener la
legalizacin de firmas expedida por la Secretara de Gobernacin del
Estado en el cual fue expedido el documento. Los certificados expedidos
por la SEP, UNAM e Institutos Tecnolgicos no requieren legalizacin.
5 Dictamen de revalidacin expedido por la UMSNH.
6 5 fotografas tamao infantil, de frente, en blanco y negro.

Artculo 9. Costos

Los pagos y trmites debern de realizarse en tiempo y forma, de lo contrario no
se considerar su inscripcin al Programa y tendr que pagar recargos. Los
estudiantes debern cubrir las cuotas vigentes para su inscripcin de nuevo
ingreso o reingreso y la inscripcin interna semestral establecida por el Consejo
Tcnico de la Facultad de Filosofa. Las cuotas vigentes se indican en el siguiente
cuadro:

48

Artculo 10. Programacin de fechas para el Proceso de Admisin:

La convocatoria est permanentemente abierta para recibir solicitudes de ingreso.
De conformidad con la normatividad vigente, el Consejo Interno de Posgrado
determina las fechas de apertura para nuevo ingreso al Programa,
recomendndose, no obstante, que sea bienal o generacional.

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Captulo III. Requisitos de permanencia y reinscripcin inicio

Artculo 11. Conforme a lo establecido en Reglamento General de Estudios de
Posgrado (Arts. 43, 52, 68, 69), para permanecer inscrito en los estudios de
posgrado es necesario:
a) Cumplir con las actividades acadmicas que determine el plan de estudios
en los plazos establecidos.

b) Dedicarse al Programa de tiempo completo.
c) Realizar las actividades de investigacin y elaboracin de tesis dentro del
periodo sealado. No incurrir en deshonestidad acadmica cometiendo
plagio en escritos del estudiante o propiciando que los lectores no
identifiquen plenamente las fuentes citadas.
d) Asistir a las entrevistas tutoriales con el profesor o investigador asignado.
e) Presentar al Consejo Interno de la Divisin un informe semestral avalado por
el/la tutor/a, respecto de los avances de su plan de trabajo acadmico.
f) Se podr considerar la reinscripcin hasta por dos semestres ms (quinto y
sexto) para obtener el grado de Maestra en Filosofa de la Cultura,
conforme al Reglamento General de Estudios de Posgrado Arts. 45-48,
previa exposicin ante el Consejo Interno de las causas y la presentacin
de un plan de trabajo que conduzca a la obtencin del grado.

Artculo 12. La Maestra est inserta en los programas universitarios de movilidad
estudiantil y de profesores, lo que posibilita la realizacin de estancias de
investigacin en otras universidades, tanto nacionales como extranjeras, para una
mejor formacin de los estudiantes y mayor capacitacin del personal docente.
Una vez acreditados todos los cursos o actividades acadmicas del primer
semestre, los estudiantes inscritos/as en el PIMFC podrn acreditar hasta cuatro
asignaturas (de cualquier tipo A, B o C), fuera de este Programa, previa
aprobacin de la Academia Tutorial.

El estudiante y su tutor/a debern presentar una solicitud ante la Coordiancin del
Programa. sta ser revisada y aprobada en la medida que justifique la
pertinencia de la materia, curso, diplomado, coloquio, taller, etc., en apego a los
objetivos del presente programa. Se podr optar por cursos de licenciatura, con
valor en crditos para la Maestra, sin rebasar en ningn caso el 20% de los
crditos del plan de estudios. La solicitud deber contener la siguiente informacin:

a) Programa del curso especificando las horas tericas, las horas prcticas, el
nmero de crditos, el responsable de la materia, diplomado, coloquio,
taller, etc., y una breve semblanza acadmica de dicho responsable.
b) Plan de trabajo donde quede manifiesta la pertinencia del/os curso/s para el
proyecto del estudiante, as como la forma de acreditacin, fecha en que se
entregar la calificacin y la forma de verificacin del nivel del curso y el
trabajo de acreditacin.

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Una vez aprobada la solicitud por la Academia Tutorial, debern entregar al/la
coordinador/a del programa la carta de aceptacin al curso. El/la tutor/a deber
vigilar el desarrollo y cumplimiento de los cursos que sus alumnos tomen en otro
programa. Ser el/la responsable de asentar la calificacin, apareciendo como
titular de la materia y firmar el acta de examen. Puede aparecer un solo alumno
por acta.

La aceptacin del estudiante a un curso fuera del Programa no genera ninguna
relacin laboral con el profesor/a que lo acepta. Es de reconocerse y agradecerse
formalmente su labor docente mediante una constancia con validez oficial
expedida por la Jefatura de la Divisin de Posgrado o Directivos de las Unidades
Acadmicas.

Artculo 13. Se proceder a la baja definitiva cuando el/la estudiante incurra en
cualesquiera de las situaciones que se sealan a continuacin:
a) Por renuncia escrita del interesado/a;
b) Por falta de inscripcin en el periodo escolar correspondiente, sin la
autorizacin del Consejo Interno de la Divisin respectiva;
c) Por vencimiento del plazo mximo sealado por este reglamento para estar
inscrito en los estudios de posgrado;
d) Por resolucin dictada por el Consejo Interno de la Divisin, derivada del
incumplimiento de las actividades acadmicas que se indican en los planes
de estudio respectivos;
e) Cuando el estudiante haya entregado documentos falsos y/o no haya
cumplido con los requisitos administrativos sealados;
f) Por no acreditar dos o ms asignaturas
g) Otras que marca la legislacin universitaria vigente.

Artculo 14. El/la estudiante que no acredite una asignatura o que decida mejorar
su calificacin para alcanzar los promedios de permanencia en el posgrado, podr
cursarla por una segunda y nica vez, lo cual no obsta para su inscripcin en el
resto de las asignaturas que se ofrezcan en el semestre. Esta asignatura repetida
ser adicional a las de la carga regular.

Artculo 15. En los estudios de posgrado no se concedern exmenes
extraordinarios ni extraordinarios de regularizacin.

inicio
Captulo IV. Obtencin del grado

Artculo 16. Para la obtencin del grado de Maestra en Filosofa de la Cultura se
considera la normatividad institucional establecida en el Reglamento General de
Estudios de Posgrado, artculo 61, razn por la cual el participante deber:
Concluir el 100 % de los crditos, incluyendo la presentacin de la tesis a
evaluacin colegiada y defensa de la misma en examen de grado;
asimismo, debe permanecer inscrito/a y cumplir con los requisitos
establecidos en el Programa.

51

Entre el segundo y el cuarto semestre el/la estudiante podr presentar sus
avances en al menos un congreso nacional o internacional. Es
recomendable que antes del examen de grado esa ponencia sea aceptada
para su publicacin en alguna revista con arbitraje o incluida en
reconocidos ndices en el rea disciplinaria.
Presentar en el cuarto semestre el borrador de la tesis con el visto bueno
de su asesor/a. Este documento ser revisado colegiadamente por su
comit tutorial, el cual ha dado seguimiento al trabajo en los cuatro
coloquios para presentar avances, quienes, en un plazo no mayor a un mes
de haber recibido el borrador, enviarn a la Coordinacin del Programa las
recomendaciones, preguntas y sugerencias para el/la tesista, quien contar
con un mes para hacer las correcciones sealadas y entregar la versin
final de su trabajo de tesis.
La tesis de maestra consiste en un trabajo escrito individual de contenido
terico y/o prctico, producto de actividad cientfica desarrollada con la
asesora tutorial correspondiente (RGEP Art. 74); es el resultado indito de
una investigacin que comprueba la capacidad del/a tesista para realizar
investigacin de calidad en las reas de conocimiento del Programa,
exponer los resultados de la misma por escrito en forma de argumento, de
manera concisa, clara y pertinente. El grado se obtiene tras defender
oralmente dicha tesis en examen pblico.
El jurado del examen pblico est formado por tres sinodales, incluyendo al
tutor/a. Los/las sinodales entregarn a la coordinacin del Programa el
dictamen sobre si el documento revisado (tesis en versin final) es apto o
no para defenderse en examen pblico. Los/las sinodales disponen de
hasta tres semanas para emitir su dictamen a partir de la fecha de entrega
de la tesis; al trmino de la tercera semana, la coordinacin del Programa
atentamente solicitar la dictaminacin inmediata y, de no contar con ella,
recomendar al/la tesista y su tutor/a que soliciten dictamen a otro posible
sinodal. Una vez aprobado el borrador de la tesis de Maestra en Filosofa
de la Cultura el/la tesista podr realizar los trmites acadmicos y
administrativos para su presentacin y defensa.
El trmite y desarrollo de los exmenes de grado se realizarn de acuerdo
con lo estipulado en los artculos 76 al 79 del RGEP.
El trabajo de grado contar con los siguientes elementos: i) una
introduccin que defina claramente el objetivo central y la justificacin del
tema; ii) la exposicin ordenada y coherente articulada en trminos de un
argumento; iii) conclusiones; iv) bibliografa y, eventualmente, anexos. De
conformidad con el Art. 75 del RGEP, es recomendable estructurar la tesis
de la siguiente manera:
a) Ttulo; b) Acta de revisin; c) ndice; d) Glosario; e) Relacin de
cuadros, grficas e ilustraciones; f) Titulo y resumen de 2 cuartillas como
mximo y su versin correspondiente en ingls; g) Introduccin; h)
Antecedentes; i) Justificacin; j) Objetivo(s); k) Hiptesis; l) Material y
mtodos; m) Resultados desarrollados en captulos; n) Anlisis; o)

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Conclusiones; p) Recomendaciones; q) Sugerencias para trabajo futuro;
r) Bibliografa; s) Anexos; y, al inicio y sin nmero de pgina: t) Portada.

Los incisos anteriores marcan los campos posibles que integran el
documento, mas no la redaccin con que el/la tesista decida nombrar
dicho campo. Por ejemplo, el contenido de los antecedentes,
justificacin, objetivos, hiptesis, material y mtodos, etc., puede
integrarse en pargrafos en la Introduccin o de los captulos, sugerimos
que bajo encabezados con significacin especfica (p.e. X y Z:
precursoras de la reflexin sobre la divulgacin de las ciencias sociales
en Mxico como Antecedentes) y no bajo encabezados de significacin
genrica (Antecedentes).

La portada de la tesis de grado deber contener lo siguiente:
- Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo.
- Divisin de estudios posgrado de Filosofa.
- Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura.
- Ttulo de tesis.
- La leyenda (tesis que para obtener el Grado de... presenta...).
- Nombre del director/a de tesis
- Fecha (mes y ao de la realizacin del examen).
- Lugar.
De conformidad con el Art. 78 del RGEP, en el caso de que la mesa de
examen d dictamen suspendido, podr celebrarse un segundo y ltimo
examen en un plazo no menor de tres meses ni mayor de seis a partir de la
fecha en que se efectu el primer examen. Si el resultado es nuevamente
adverso al sustentante, se asentar la palabra reprobado en el acta
correspondiente.
De conformidad con el Art. 79 del RGEP, en los exmenes para obtener el
grado acadmico de Maestro/a, el jurado podr conceder mencin
honorfica al sustentante, siempre que satisfaga los siguientes requisitos:
a) Que el examen de grado respectivo haya sido de excepcional
calidad;
b) Que el alumno haya observado el reglamento y las normas
complementarias, durante su estancia en el plantel;
c) Que haya cursado sus estudios de grado en forma ininterrumpida;
d) Que el promedio de calificaciones sea de 9 como mnimo y que no
haya reprobado ninguna materia durante sus estudios; y
e) Que la mencin honorfica sea acordada por unanimidad por los
miembros del jurado.
f) Haber publicado parte de su investigacin en alguna revista
acadmica del rea o haber presentado en algn evento acadmico
(simposio, Congreso u otro) avances de su investigacin.

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Captulo V. Seguimiento de estudiantes inicio

Artculo 17. La Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofa se
compromete a dar un seguimiento cercano y riguroso a la trayectoria de cada
estudiante que se matricule, as en su desempeo acadmico como en su
produccin y opciones laborales, durante su permanencia en el programa y hasta
tres aos despus de su egreso.

Artculo 18. La tutora es el instrumento central de la estrategia de
acompaamiento de estudiante y seguimiento de egresados; se respalda con el
apoyo en sistematizacin y archivo de la informacin por parte de la Divisin de
Estudios de Posgrado.
El/la tutor/a del estudiante se asigna desde el proceso de seleccin acompaar el
trabajo de anteproyecto del entonces aspirante. El/la tutor/a debe estar en
conocimiento y aceptar este cargo para el/la estudiante admitido/a

inicio

Captulo VI. Autoridades del Programa

Artculo 19. Las autoridades acadmicas del Programa Institucional de Maestra
en Filosofa de la Cultura son las siguientes:
a El Consejo General de Estudios de Posgrado.
b Los Consejos Tcnicos de las Unidades Acadmicas que comparten el
Programa.
c El Consejo Interno de la Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad
de Filosofa e Instituto de Investigaciones Filosficas.
d El/la Jefe/a de la Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad de
Filosofa e Instituto de Investigaciones Filosficas.
e El/la Coordinador/a Acadmico/a del Programa.
f La Academia Tutorial, integrada por el NAB, y como menciona el RGEP,
art. 38: todos los tutores reconocidos y participantes en un Programa de
posgrado.

Artculo 20. El Consejo Interno de la Divisin de Estudios de Posgrado de la
Facultad e Instituto de Filosofa se integra, con atencin al Art. 22 del RGEP:
a) Ambos directores de las dependencias;
b) Jefe/a de la Divisin de estudios de Posgrado;
c) Coordinador/a de cada programa de posgrado que tenga la Divisin;
d) Un representante estudiante propietario por todos los estudiantes de la
Divisin.

Artculo 21. Los directores de las UA convocarn y presidirn las reuniones del
Consejo Interno pudiendo delegar esta atribucin al Jefe/a de la Divisin de
Estudios de Posgrado.

54

Artculo 22. Son atribuciones del Consejo Interno: elaborar las normas
complementarias de la Divisin de Estudios de Posgrado; analizar los nuevos
planes y programas de estudio y las modificaciones a los ya existentes; atender al
desarrollo de cada uno de los programas de la divisin y supervisar su
cumplimiento; dictaminar sobre los problemas que surjan en el rea de posgrado;
y elaborar el presupuesto anual de la Divisin de Estudios de Posgrado (Art. 24
RGEP).

Artculo 23. El Consejo Interno funcionar en pleno o en comisiones; sesionar en
forma ordinaria al menos una vez por semestre y extraordinaria cuando lo estimen
necesario los directores de las UA o el/la Jefe/a de la Divisin. La inasistencia a
las sesiones o no convocatoria conjunta, no obsta para la realizacin de las
funciones del Consejo Interno.

Artculo 24. A propuesta de los Consejos Tcnicos de ambas UA, el/la Rector/a
nombrar al Jefe/a la Divisin de Estudios de Posgrado (Art. 26 RGEP), quien
ocupar el cargo por un periodo de cuatro aos, pudiendo re-elegirse para otro
periodo no consecutivo. Los requisitos para ser Jefe/a de la Divisin de Estudios
de Posgrado se establece en la normativa vigente (Art. 27 del RGEP). Sus
funciones son:
a Convocar y presidir las sesiones del Consejo Interno, cuando le sea
delegada esta atribucin por las direcciones de las dependencias;
b Proponer al Consejo Interno iniciativas y sugerencias para enriquecer las
actividades acadmicas que se desarrollan en cada uno de los programas
de su divisin;
c Presentar a las Direcciones de la Facultad y el Instituto los acuerdos del
Consejo Interno relacionados con los estudios de posgrado;
d Dar a conocer anualmente ante el Consejo Interno un informe de
actividades;
e Concurrir a las sesiones del Consejo General de Estudios de Posgrado con
derecho a voz y voto;
f Promover ante el Consejo General de Estudios de Posgrado la
incorporacin de nuevos cursos, planes y programas de estudio y las
modificaciones a los ya existentes;
g Llevar al Consejo General de Estudios de Posgrado el presupuesto de la
divisin aprobado por las direcciones de las dependencias; y
h Vigilar que se cumplan en particular los acuerdos del Consejo Interno y en
general los de la legislacin aplicable.

Artculo 25. Para cada nueva promocin de la Maestra la Academia Tutorial se
integrar como Comisin de Admisin al Programa o, en reunin ex profeso,
nombrar a los miembros de la misma. Dicha Comisin ser la encargada de
evaluar las solicitudes de ingreso al Programa y emitir un dictamen acadmico
para cada aspirante tomando en consideracin los objetivos de nivel acadmico

55

de la Maestra y los intereses de investigacin de quien fungira como tutor/a del
estudiante aceptado/a, es decir, como su responsable acadmico.

Artculo 26. La Academia Tutorial deber reunirse al menos dos veces por
semestre, a convocatoria del Coordinador del Programa o por solicitud de la
mayora de sus miembros.

Artculo 27. El/la Coordinador/a del Programa es responsable de atender el
desarrollo de las actividades del Programa y vigilar su cumplimiento; para ello,
debe coordinarse con el/la Jefe/a de la Divisin y la Academia Tutorial del
Programa para llevar a cabo las siguientes funciones:
a Acordar los trminos de las convocatorias de ingreso al Programa.
b Nombrar a la Comisin de Admisin de los aspirantes a ingresar al
Programa.
c Asesorar y evaluar el desempeo acadmico de estudiantes y tutores.
d Asignar becas de la UMSNH, premios o estmulos a estudiantes.
e Aprobar el Plan de Trabajo e Informe de actividades anuales del/a
Coordinador/a.
f Formalizar la asignacin de tutor/a a cada uno de los estudiantes, quien
podr atender un mximo de cuatro estudiantes. No se asignarn nuevos
estudiantess tutorados a un tutor que presente rezagos en la titulacin de
alumnos del Programa.
g Asignar un nuevo/a tutor/a cuando se presenten problemas para la
continuidad y constancia de la tutora o desavenencias en la relacin
tutor-estudiante.
h Decidir acerca de la incorporacin de nuevos PTC a la Academia Tutorial
y extender el nombramiento de cotutor cuando sea el caso.
i Autorizar, en su caso, las solicitudes de flexibilidad curricular que se
presenten (ver 5.6, p. 32).
j Evaluar cada tres aos el desempeo acadmico de los tutores para
determinar su permanencia en el Programa.
k Designar los jurados para practicar los exmenes de grado.
l Las dems que se establezcan en los reglamentos vigentes.

Artculo 28. De conformidad con el Art. 29 del RGEP, el/la Coordinador/a del
Programa ser nombrado/a por los Directores de las UA, a propuesta del/a Jefe/a
de la Divisin de Estudios de Posgrado y con el respaldo de la Academia Tutorial
(la totalidad del NAB y los tutores del Programa). Su funcin se extender por
cuatro aos. Sus oficinas y la documentacin de la Coordinacin estarn ubicadas
en la Facultad de Filosofa. El/la Coordinador/a podr ser nombrado/a entre
cualquiera de los miembros de la Academia Tutorial adscritos a la FF o al IIF, que
no sea Director/a de una de las UA ni Jefe/a de la Divisin de Estudios de
Posgrado. Un/a Coordinador/a no podr ser re-electo/a para el periodo inmediato.
El/la nuevo Coordinador/a deber estar adscrito/a a una dependencia distinta a la
adscripcin del/a Coordinador/a saliente. El/la Coordinador/a regir sus
obligaciones y facultades mediante el RGEP vigente.

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ESQUEMA DE AUTORIDADES

El Consejo Interno (CI) de la Divisin de Estudios de Posgrado se integra con las directivas de
ambas UA, quien ocupe la Jefatura de la Divisin, los Coordinadores/as de los Programas (CP) de
Posgrado actuales y futuros (PIMFC y PIDF) y un estudiante titular representante de los
estudiantes de posgrado. A cada Programa (PIMFC Y PIDF) corresponde una Academia Tutorial
que se integra con el Ncleo Acadmico Bsico (NAB) y los tutores de cada Programa de
Posgrado.

Consejo Interno de
Posgrado (CI)
Estudiante
Profesor/a Coordinador/a de
cada Programa (CP) (maestra y
doctorado)
Jefatura de Posgrado
Divisin de Estudios de Posgrado de
Filosofa
Direccin Facultad
de Filosofa
Direccin del Instituto de
Investigaciones Filosficas

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ESQUEMA DE COLABORACIN INSTITUCIONAL

Las Academias Tutoriales (AT) de cada Programa de Posgrado proponen candidatos a ocupar la
Jefatura de la Divisin de Posgrado (JDEP) a los Consejos Tcnicos (CT) de la Facultad de
Filosofa y del Instituto de Investigaciones Filosfficas, quienes avalan dichas candidaturas y las
turnan a los directores para proceder a su designacin.

Artculo 29. Requisitos para el cargo de Coordinador/a:

a Poseer por lo menos tres aos de antigedad como PTC en la Universidad
y al menos uno adscrito/a a la Facultad de Filosofa o al Instituto de
Investigaciones Filosficas.
b Ser miembro de la Academia Tutorial.
c Ser miembro del SNI o tener mritos acadmicos equivalentes.
d No ocupar otros cargos que requieran la mayor parte de su tiempo: Jefatura
de Posgrado, Direccin de Unidad Acadmica, etc.

AT CT FF IIF CT AT
Candidatura a jefe Candidatura a jefe
JDEP
Direccin
FF
Direccin
IIF

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Captulo VII. Pertenencia y permanencia en el Ncleo Acadmico Bsico del
Programa inicio

Artculo 30. Para ingresar al NAB del Programa el docente deber hacer su
solicitud y concursar cumpliendo los siguientes requisitos: PTC adscrito a alguna
dependencia de la UMSNH, contar con perfil PROMEP, con produccin
acadmica de calidad, disposicin y capacidades para las tareas de gestin,
evaluacin y autoevaluacin, difusin y las dems que se determinen en la
convocatoria para tal fin.

Artculo 31. Para pertenecer y permanecer dentro del Ncleo Acadmico Bsico
(NAB) del Programa Institucional de Maestra en Filosofa de la Cultura, se
considerarn los siguientes parmetros:
Dedicacin al programa de Maestra con la suficiencia requerida (al menos
20 horas semana/mes), la cual incluye investigacin, tutoras, cursos,
comisiones de gestin acadmica y administrativa.
Estar desarrollando un proyecto de investigacin en las lneas de
generacin y aplicacin del conocimiento de la Maestra.
Generar produccin relevante en las LGAC de la Maestra; por ejemplo, al
menos una vez al ao: la publicacin de un artculo en revistas indizadas
(ndices prestigiados en el rea de Ciencias Sociales y Humanidades:
CLASE, REDALyC, Philosophers Index, CONACYT, DOAJ, etc.); o la
colaboracin o coordinacin de alguna publicacin, un captulo en un libro
colectivo; o la publicacin trianual de un libro, adems de participar en
encuentros acadmicos, seminarios, conferencias, etc.
Procurar la actualizacin (estancias de investigacin, aos sabticos, etc.)
en la o las temticas de su campo de investigacin.
Evaluarse regularmente de forma externa (PROMEP, SNI, CONACYT, etc.)
e interna (Academia Tutorial, informes de comisiones a Consejo Interno de
Posgrado y/o Consejo Tcnico).

Artculo 32. Cuando un/a profesor/a no cumpla con los requisitos de permanencia
podr seguir realizando sus actividades acadmicas en la Maestra y al cumplir los
criterios de calidad podr reintegrarse al ncleo acadmico bsico de la misma.
Cada tres aos la Academia Tutorial se someter a auto-evaluacin para
determinar la integracin del NAB de la Maestra. Un PTC deber solicitar su baja
del NAB en cuanto est en circunstancias que pongan en riesgo las metas del
Programa de Maestra, por ejemplo, si es admitido en un tercer NAB de otro
Programa de posgrado o si est prximo a solicitar su jubilacin.

Captulo VIII. Tutora inicio

Artculo 33. El/la tutor/a del estudiante se asigna desde el proceso de seleccin
acompaar el trabajo de anteproyecto del entonces aspirante. El/la tutor/a debe

59

estar en conocimiento y aceptar este cargo para el/la estudiante admitido/a. Cada
aspirante deber ponerse en contacto con algn profesor del Programa de la
Maestra (con el apoyo y la orientacin de la Coordinacin del Programa y la AT),
a fin de trabajar en un proyecto viable y pertinente, que deber ser presentado y
aceptado por la AT como requisito para su ingreso al Programa
Cada estudiante contar con un/a tutor/a que le ayude y oriente en su desempeo
acadmico, la seleccin de asignaturas y actividades de aprendizaje; el/la tutor/a
funge como director/a de tesis y es responsable, ante la institucin, del
desempeo acadmico del estudiante. El estudiante es responsable de
mantenerse bajo tutora constante e informar oportunamente al Coordinador del
Programa si hubiera irregularidades en su proceso de formacin, por ejemplo, si
no puede establecer contacto con su tutor/a en un periodo mximo de 15 das.

Artculo 34. El/la tutor/a deber entregar semestralmente un informe de avance y
evaluacin del estudiante a su cargo. En caso de que el estudiante no se reporte
al menos cada 15 das con su tutor/a ste/a deber dar aviso a la Coordinacin del
Programa. El/la tutor/a proporcionar informacin relevante de que disponga para
el Programa de Seguimiento de Egresados.

Artculo 35. Podrn ser tutores del programa los PTC del NAB y co-responsables
acadmicos del mismo, adscritos al IIF, a la FF o a otras UA de la UMSNH cuyo
desempeo y mritos sea consistente con las metas de calidad del Posgrado
Nicolaita y parmetros de CONACYT.

Artculo 36. Podrn participar como co-tutores, en casos que as se requiera,
profesores de otras Instituciones distintas a la UMSNH.

Artculo 37. Cualquier caso no contemplado en estas Normas Complementarias
estar sujeto para su planteamiento y solucin al Consejo Interno de Posgrado, a
los Consejos Tcnicos de la Facultad de Filosofa e Instituto de Investigaciones
Filosficas, de acuerdo al Reglamento General de Estudios de Posgrado de la
UMSNH y al Reglamento de Colaboracin entre la Facultad y el Instituto.

Transitorios inicio

Primero. Transicin entre planes de estudio

Se establecen las siguientes equivalencias para efectos de revalidacin del Plan
de Estudios anterior o similares.

Plan anterior Nuevo plan
Epistemologa Epistemologa de la cultura

60

Semitica Teora del lenguaje y la cultura
Filosofa de la Cultura Filosofa de la cultura
Filosofa en Mxico Filosofa mexicana e iberoamericana
Filosofa Social tica y filosofa poltica
Esttica Esttica de las manifestaciones culturales
Seminario de Metodologa I Temas selectos de filosofa de la cultura I
Seminario de Metodologa II Temas selectos de filosofa de la cultura II
Seminario I y II Temas selectos de filosofa de la cultura I
Seminario III y IV Temas selectos de filosofa de la cultura II
Seminario de Tesis I Seminario de Tesis I
Seminario de Tesis II Seminario de Tesis II

Los temas selectos que se han impartido a la fecha se enlistan a continuacin:

1. Construcciones discursivas
1

2. Cuerpo, ciencia y cultura
3. Ruptura esttica de las vanguardias
4. Filosofa, cultura y poltica
5. Animales, violencia y cultura
6. Semitica de la creolizacin
7. Fenomenologa del dolor, el sufrimiento y el mal
8. Arte y poltica
9. Dimensiones sociales del conocimiento cientfico
10. Humanismo postcolonial
11. Gnero, Identidad y Cultura
12. Cuerpo, Tecnologa y Justicia
13. Tiempo y narracin en Ricoeur
14. Teoras de la Mexicanidad
15. Filosofa y Msica
16. Esttica, Poltica y Cultura
17. Deleuze: La imagen-movimiento
18. Esttica de las vanguardias
19. Filosofa de la Hermenutica
20. Epistemologa del lenguaje
21. Fenomenologa

1
Los programas se pueden consultar en la pgina web: http//:filos.umich.mx

61

22. Debates sobre modernidad, cultura y sociedad
23. Reflexiones Sobre la Finitud

Segundo. El presente Programa y sus Normas complementarias entrarn en vigor
a partir de su aprobacin por el Consejo Interno y con la convalidacin del H.
Consejo Universitario.

Cualquier situacin no prevista en las normas complementarias se resolver
mediante acuerdo por el Consejo Interno de Posgrado.

62

Bibliografa y fuentes consultadas inicio

Agencia Nacional de Evaluacin de Calidad y Acreditacin, ANECA. s/f.
Libro blanco. Ttulo de grado en Filosofa. Madrid: ANECA. Accesible en
http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_filosofia_def.pdf ltimo acceso
10/01/2008.
ANUIES. 2006. Catlogo posgrado en universidades e institutos
tecnolgicos, ANUIES. Accesible en
http://www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/catalogo_version_final_2006.p
df ltimo acceso 10/01/2008.
. 2006. Consolidacin y avance de la educacin superior en Mxico.
Elementos de diagnstico y propuestas, ANUIES. Accesible en
http://www.anuies.mx/consolidacion/consolidacion.pdf ltimo acceso
10/01/2008.
. 2007. Catlogo de carreras de licenciatura en universidades e institutos
tecnolgicos, ANUIES. Accesible en
http://www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/catalogo_1ra_version_2007.p
df ltimo acceso 10/01/2008.
Archiga Urtuzustegui, Hugo y Roco Llarena de Thierry. 2003.
Antecedentes, situacin actual y perspectivas de la evaluacin y
acreditacin de la educacin superior en Mxico. Documento para IESALC-
UNESCO. Mxico: IESALC-UNESCO/ANUIES. Accesible en
http://www.anuies.mx/e_proyectos/pdf/05_La%20acred_y_eval_de_la_educ
_sup_en_Mex_Rocio_Llarena.pdf ltimo acceso 10/01/2008.
Consejo General de Estudios de Posgrado, CGEP. 2003. "Gua para la
reforma de programas de posgrado" En Plan Integral de Desarrollo para el
Posgrado Nicolaita 2005-2010 (PIDPN 2005-2010). Morelia: UMSNH.
Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior
(CIEES), Comit de Educacin y Humanidades. 1998. Reporte de
evaluacin de la Maestra en Filosofa de la Cultura. Morelia, Mxico.
CONACYT. 2007. Convocatoria al Programa Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC), SEP-CONACYT.
. 2007. Manual para la evaluacin de los Programas de posgrado, SEP-
CONACYT.
Facultad de Filosofa. 2001. Plan de Estudios de la Especialidad en
Filosofa de la Cultura. Morelia: UMSNH.
. 2001. Plan de Estudios de la Maestra en Filosofa de la Cultura.
Morelia: UMSNH. Accesible en ltimo acceso 10/01/2008.
Gonzlez Di Pierro, Eduardo. 2006. Solicitud de reconsideracin de
dictamen desfavorable de ingreso de la Maestra al PNP. Morelia.
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percepcin del estudiante de Psicologa de la Universidad Veracruzana,
sistema escolarizado de Xalapa." Instituto de Instituto de Psicologa y
Educacin/Tesis de Maestra en Investigacin en Psicologa Aplicada a la
Educacin, Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.

63

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Estado de Michoacn. 26/09/2007.
Mendoza Rojas, Javier. 2003. "La evaluacin y acreditacin de la educacin
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Ramrez Cobin, Mario Teodoro. 2000. Qu es Filosofa de la Cultura?
Devenires. Revista de Filosofa y Filosofa de la Cultura 1 (1):15-35.
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Nicolaita 2005-2010 (PIDPN 2005-2010). Morelia: UMSNH.
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UNESCO. 2003. Convencin para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural
Inmaterial.
. 2005. Convencin sobre la Proteccin y la Promocin de la Diversidad
de los Contenidos Culturales.
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, UAEH. 2004. Reglamento
General de Estudios de Posgrado. Pachuca: UAEH. Accesible en
http://www.uaeh.edu.mx/universidad/rge.htm#t8 ltimo acceso 10/01/2008.
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, UMSNH. 1995.
Reglamento General de Estudios de Posgrado. Morelia: UMSNH. Accesible
en http://www.secgral.umich.mx/ ltimo acceso 10/01/2008.

Planes de Estudio, normas complementarias y otros documentos
consultados en los sitios de Internet:

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
El Colegio de Michoacn, A.C.
Centro de Investigacin y Docencia Econmica
Universidad Autnoma de Granada
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Universidad Autnoma de Zacatecas
Universidad Autnoma Metropolitana
Universidad Complutense de Madrid
Universidad de Barcelona

64

Universidad Pompeu Fabra
Universidad del Claustro de Sor Juana

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