PLAN CLASE

FECHA: CURSO: 1 Bsico EJE: Geometra

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION
Asocian formas geomtricas de una,
dos y tres dimensiones con objetos
presentes en el entorno, las
nombran y reconocen en ellas
elementos curvos, rectos o planos
ue las conforman!
CONTENIDO:
1" Asociaci#n entre objetos del
entorno y formas geomtricas
$lneas curvas y rectas, cuadrados,
rectngulos, crculos, cubos,
prismas rectos, cilindros y esferas",
utili%ando los nombres geomtricos
correspondientes!
&" 'econocimiento del carcter
curvo o recto en las formas
geomtricas de una y dos
dimensiones y del carcter curvo o
plano en la formas de tres
dimensiones!
ACTIVIDAD GENERICA 1:
(eleccionan formas geomtricas de
una, dos y tres dimensiones ue
mejor representan variados objetos
del entorno y los asocian con los
nombres geomtricos de dic)as
formas!
Momento Inicia:
1" *onocen el objetivo de la clase de )oy
&" +bservan y describen formas del entorno, dentro y fuera de la sala de clases:

Momento Cent!a:
1" *onversan sobre u formas conocen, u objetos tienen formas parecidas, u objetos pueden
reconocidos a partir de su forma!
,-uegan a adivinar u objeto eligi# un compa.ero, basndose en la descripci#n de su forma: /0eo
una cosa alargada, parecida a un tubo, 1u es23! (#lo se puede )acer preguntas y dar respuestas con
referencia a la forma, uien pregunta o responde sobre la base de otra propiedad $color, te4tura, etc"
ueda fuera del juego!
&" Asocian un repertorio de formas geomtricas ue les proporciona el docente $cuadrados, rectngulos,
tringulos, crculos, prismas rectos, cilindros, conos y esferas" construidas en madera, plstico,
cartulina u otros materiales, con objetos del entorno ue tengan formas similares:
,5e un conjunto de formas geomtricas, eligen una cualuiera y buscan objetos del entorno cuya
forma sea lo ms parecida posible a la forma elegida!
,64plican por u les parece ue las formas son parecidas! (i encontraron varios objetos en el
entorno discuten acerca de cul se parece ms al cuerpo elegido y por u!
,'etienen el nombre del cuerpo geomtrico elegido, distinguindolo de los nombres de los otros
cuerpos geomtricos del repertorio!
,5efinen el cuerpo geomtrico elegido por referencia al nombre de un objeto concreto de forma
similar: /una esfera es como una pelota3
*ontin7an las actividades en la siguiente pgina888
Cie!!e "e a ca#e: concluyendo:
1" 9as formas geomtricas de una dimensi#n se llaman $nea# y pueden ser rectas o curvas!
&" 9as formas geomtricas de dos dimensiones se llaman %i&'!a# (ana#: cuadrados, rectngulos,
tringulos, crculos y sus bordes pueden ser rectos $cuadrados, rectngulos" o curvos $crculo"!
:" 9as formas geomtricas de tres dimensiones se llaman c'e!(o# y sus caras pueden ser planas
$cubos y prismas rectos" o curvas $cilindros y esferas"
In"ica"o!e#:
1" ;ombran figuras
geomtricas de una
dimensi#n $lneas rectas y
curvas", de dos dimensiones
$cuadrados, rectngulos,
tringulos y crculos" y de
tres dimensiones $cubos,
prismas, cilindros conos y
esferas"!
&" 5istinguen entre
elementos curvos y no
curvos en las figuras y
cuerpos geomtricos ue
conocen!
'epresentan objetos o partes
del espacio circundante, a
travs de combinaci#n de
formas geomtricas,
respetando relaciones de
tama.o, distancia y posici#n
e4istentes entre los objetos
representados!
OFT: <nters en observar la forma de los objetos ue los rodean!
MATERIAL)RECURSOS : cuadrados, rectngulos, tringulos, crculos, prismas rectos, cilindros, conos y esferas construidas en madera, plstico, cartulina u otros materiales!
O*SERVACIONES:
1
888
:" 6ligen un objeto del entorno y lo representan utili%ando una o ms formas geomtricas de un conjunto de ellas proporcionadas por el docente! *omentan acerca de cul de las representaciones de
acerca ms a la realidad!
=" *omparan formas geomtricas )omologables de acuerdo a su forma, pero de distinta dimensi#n, como un cubo con un cuadrado o una esfera con un crculo!
, *omparan objetos asimilables a formas geomtricas de una dimensi#n $varillas, alambres" con otros, asimilables a formas de dos dimensiones, destacando semejan%as y diferencias! >ueden
comparar una varilla recta con un cuadrado y un arco formado por un alambre con un crculo!
, Guiados por el docente clasifican un conjunto de formas geomtricas de acuerdo al n7mero de dimensiones!
?" 5istinguen entre formas geomtricas de una, dos y tres dimensiones manipulando diversas formas y respondiendo preguntas ue les formula el docente, tales como: 1en u se parecen2 1en u son
diferentes2 1se puede formar una a partir de esta otra 2
@" 5istinguen entre elementos curvos y no curvos, en las formas geomtricas estudiadas:
, *omparan objetos de una dimensi#n, curvos y rectos, siguiendo las instrucciones del docente ue se refiere al /mtodo de la regla3 : colocar el objeto junto al borde de una reglaA si el objeto
se mantiene en la misma lnea del borde se trata de una forma recta, si se separa del borde, es curvo!
, Btili%an el /mtodo de la regla3 para diferenciar entre lados rectos y curvos, en figuras planas!
, *onversan acerca de c#mo podra ser un mtodo similar al /mtodo de la regla3 para determinar si un cuerpo geomtrico tiene caras curvas o planas! Guiados por el docente, concluyen ue si
apoyan una cara de un cuerpo sobre la superficie de una mesa y sta se mantiene en la misma lnea de la superficie, se trata de una cara plana, en caso contrario es curva! Aplican el mtodo
encontrado a diferentes cuerpos y los clasifican!
&
PLAN CLASE
FECHA: CURSO: 1 Bsico EJE: Geometra
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION
Asocian formas geomtricas de
una, dos y tres dimensiones con
objetos presentes en el entorno,
las nombran y reconocen en
ellas elementos curvos, rectos o
planos ue las conforman!
CONTENIDO:
;7mero de dimensiones de las
formas geomtricas: distinci#n
entre lneas $una dimensi#n",
figuras planas $dos
dimensiones" y cuerpos $tres
dimensiones"!
ACTIVIDAD GENERICA +:
6ligen una parte del entorno y la
representan con formas
geomtricas, reproduciendo las
relaciones de tama.o, distancia
y posici#n entre los elementos
de la realidad representada!
Momento Inicia:
1" 'ecuerdan las actividades reali%adas en la clase anterior!
&" *onocen el objetivo de la clase de )oy!
:" Crabajando en grupos, construyen un maueta de una parte de la escuela $el edificio
principal, un patio, el gimnasio, etc" utili%ando un repertorio dado de formas
geomtricas!
Momento Cent!a:
1" 9os alumnos de los grupos ue no participaron en la construcci#n de una maueta
determinada identifican u objetos de la realidad corresponden a algunos de los cuerpos
geomtricos ue conforman la maueta!
, 9os alumnos del grupo ue construyeron la maueta e4plican al resto por u eligieron
determinada forma geomtrica para representar alg7n objeto del entorno!
&" Crabajando en grupos, )acen un collage con figuras geomtricas planas, a modo de /dibujo3
ue represente un lugar visitado, un juego o un baile observado o reali%ado por ellos mismos!
, 9os alumnos de los grupos ue no participaron en la confecci#n del collage intentan
descubrir u est representado en l!
, 9os autores del collage e4plican al resto de sus compa.eros su obra, relacionando las
caractersticas de las figuras elegidas con las de los objetos representados!
:" Guiados por el docente comentan sobre las mauetas construidas y sobre los collages
reali%ados de modo de corregir posibles errores! >or ejemplo, seleccionan pares de objetos
geomtricos y comparan la relaci#n de tama.o entre ambos con la relaci#n entre los tama.os de
los objetos ue representan: /en la calle, la ventana es ms c)ica ue el auto y en la maueta
estn del mismo tama.o 1u podemos )acer para corregir la maueta 23 Dacen el mismo tipo de
comparaciones respecto a la distancia relativa y a la posici#n relativa entre dos objetos: /6l
columpio est entre la pileta y el rbol y en la maueta lo pusimos delante del rbol3
Cie!!e "e a ca#e: e4posici#n y comentarios acerca de los trabajos reali%ados!
In"ica"o!e#:
1" 5istinguen entre elementos
curvos y no curvos en las figuras y
cuerpos geomtricos ue conocen!
'epresentan objetos o partes del
espacio circundante, a travs de
combinaci#n de formas
geomtricas, respetando relaciones
de tama.o, distancia y posici#n
e4istentes entre los objetos
representados!
&" -ustifican la selecci#n de las
formas geomtricas utili%adas en
sus representaciones, )aciendo
referencia a su relaci#n con los
objetos representados,
considerando la presencia de
elementos curvos o rectos!
OFT: <nters por representar la realidad, desarrollo de trabajo en grupo, respeto por las ideas ajenas, etc!
MATERIAL)RECURSOS : cajas de diferentes tama.os, tubos, papel lustre, te4to del alumno!
O*SERVACIONES:
:
PLAN CLASE
FECHA: CURSO: 1 Bsico EJE: Geometra
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION
6n la resoluci#n de problemas
ponen en juego los contenidos
del semestre, comprenden en
u consiste el problema, lo
resuelven e identifican la
soluci#n!
CONTENIDO:
>roblemas en ue sea necesario
dibujar, modelar, armar,
representar, reproducir,
combinar y descomponer
formas geomtricas!
ACTIVIDAD GENERICA ,:
Abordan problemas ue pueden
resolver poniendo en juego lo
ue saben sobre formas
geomtricas! 6n cada caso
dramati%an o relatan problemas
ue )an resuelto, destacando
cul fue el problema, u
)icieron para resolverlo y a u
conclusi#n llegaron!
Momento Inicia:
1" 'ecuerdan actividades reali%adas en la clase anterior
&" *onocen el objetivo de la clase de )oy!
:" Abordan problemas como los siguientes:
, 5ada una maueta y una colecci#n de /fotos3 $pueden ser dibujos )ec)os por un
adulto" investigan desde d#nde fue tomada la foto y justifican su decisi#n!
Momento Cent!a:
1" 5e un conjunto de tarjetas ue contienen figuras geomtricas simples $por ejemplo, un
rectngulo y un tringulo" eligen una e intentan reproducirla! (us compa.eros identifican la
tarjeta ue eligieron como modelo!
&" *olectivamente, inventan un ser imaginario $puede ser e4traterrestre"! (e ponen de acuerdo
sobre las caractersticas y el profesor )ace un registro de ellas! >or grupos, construyen el ser
imaginario usando diversos materiales y objetos geomtricos, tratando de ajustarse lo mejor
posible a la descripci#n previamente reali%ada!
Cie!!e "e a ca#e: e4posici#n y comentarios de los trabajos reali%ados!
In"ica"o!e#:
1" Dacen una representaci#n del
problema mediante relatos,
dramati%aciones o dibujos!
&" Eormulan con sus palabras las
preguntas asociadas al problema!
:" 'esuelven el problema
utili%ando material concreto o
representaciones grficas, si ello les
facilita la tarea!
=" <dentifican el resultado
encontrado con la soluci#n a la
pregunta planteada, en el conte4to
del problema!
OFT: desarrollo de la creatividad!
MATERIAL)RECURSOS : tarjetas con figuras geomtricas, diversos materiales para la construcci#n de un ser imaginario!
O*SERVACIONES: finali%a la planificaci#n de aula del 6je Geometra!
=
?
CONCEPTOS CLAVES PARA PROFESOR-A.
1. CUERPOS GEOMETRICOS: +cupan un lugar en el espacio, son tridimensionales, es decir,
tienen tres dimensiones o medidas: largo, anc)o y alto $m
:
"
CLASIFICACION DE LOS CUERPOS GEOMETRICOS
'uedan ;o ruedan
seg7n sus caras basales seg7n sus caras congruentes

(eg7n sus caras basales
Re(!e#entacione# mate!iae#: cajas, botellas, pelotas, frascos, dados, pirmides, bolitas, frascos, etc
REDONDOS: son cuerpos geomtricos ue tienen a lo menos una cara curva!
*onos *ilindros 6sferas
Bna cara plana y 5os caras planas Bna cara curva
una cara curva y una cara curva
'65+;5+( >+9<65'+(
*+;+(
*<9<;5'+(
6(E6'A(
'6GB9A'6( <''6GB9A'6(
,C6C'A65'+
,D6FA65'+ +
*BB+
,+*CA65'+
,5+56*A65'+
,<*+(A65'+
>'<(GA( ><'AG<56(
Criangular
*uadrangular
>entagonal
)e4agonal
Criangular
*uadrangular
>entagonal
)e4agonal
OTROS
Cruncados
oblcuos
@
POLIEDROS: son cuerpos geomtricos ue tienen to"a# sus caras planas
*ubo >risma recto
OTROS:


Prisma oblicuo Cono truncado
+. FIGURAS PLANAS: Cienen dos dimensiones: largo y anc)o $m
&
"! (e clasifican en :
planas y curvas!
(uperficie plana (uperficie curva
*ubierta de una mesa *ubierta de una naranja
Re(!e#entacione# mate!iae#: cara de pirmide, foto, )oja de papel, tapa de libro, etc
Cringulo *uadriltero >entgono De4gono +ctgono
9os cuadrilteros pueden ser: cuadrados, rectngulos, etc!
,. LINEAS: tienen una dimensi#n $largo"

L$nea !ecta L$nea c'!/a
Re(!e#entacione# mate!iae#: )ilo, aguja, lana, cuerdas, alambres, cord#n, pita, etc!
H
UNE CON UNA LINEA LOS OBJETOS CON LA FORMA GEOMETRICA UE LE CORRESPON!E"




I
Algunos cuerpos ruedan
Pinta de un color los cuerpos que ruedan y de otro color los que no ruedan.
Dibuja 2 cuerpos que ruedan y 2 que no ruedan, distintos a los anteriores.
Rueda



Rueda
No Rueda



No Rueda
JJJ!sectormatematica!cl
K
Contando cubos
Cuntos cubos hay en cada figura?


JJJ!sectormatematica!cl
1L
Cuerpos geomtricos, cuerpos reales
Une cada cuerpo geo!trico con su nobre
C'0o
Ciin"!o
E#%e!a
Cono


P!i#ma
Une cada cuerpo geo!trico con la figura que le corresponde.
11
Dibuja un ejeplo, distinto a los anteriores, para cada cuerpo geo!trico.

JJJ!sectormatematica!cl
Tiras Perforadas
Para arar figuras geo!tricas"
# # #

# # #

# # #

# # #

1&
# # # #

# # # #

# # # #

# # # #

# # # #

# # # # #

# # # # #

# # # # #

# # # # #

# # # # #

JJJ!sectormatematica!cl
1:
Formando figuras
$n el cuadriculado siguiente pinta"
Un cuadrado que contenga % cuadraditos
Un rectngulo forado por &' cuadraditos
Un cuadrado forado por &( cuadraditos
Un rectngulo forado por % cuadraditos










JJJ!sectormatematica!cl
1=
Reconociendo figuras
Nombre
Curso Fecha
Contesta S o N a las afiraciones que hacen de las figuras.




)oy un tringulo
)oy una figura cerrada
)oy un cuadrado
*engo cuatro lados
$stoy forado por una l+nea cur,a
*odos is lados son iguales siepre
)oy un cuadriltero
)oy un c+rculo
)oy un cuerpo geo!trico
)oy un rectngulo
*engo tres lados
JJJ!sectormatematica!cl
1Mu tipo de lneas son2
1?
EVALUACIN SUMATIVA
1@
NOMBRE" ###############################################
CURSO" ##################
NOTA" #############
Obs$r%a $l si&ui$nt$ cu$r'o &$om(trico) Es un robot) Est* com'u$sto 'or di%$rsas + di,$r$nt$s cu$r'os)
Para id$nti,icarlos d$b$s 'intarlos s$&-n las instruccion$s"
Color ro.o todos los cubos amarillo los 'rismas
c$l$st$ las $s,$ras a/ul los cilindros %$rd$ los conos)
JJJ!educarc)ile!cl
1H