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Plano de aula 04

(17/09/08)
I. Dados de identificao:
Escola: Escola Estadual de Educao Bsica Fernando Gomes
Disciplina: Matemtica
Turma: Etapa 6 Turno: Noite
Professora Estagiria: amila !irsc"
Professor Titular: #ugusto
$orrio: %& per'odo ( das )*"%*min +s ),",*min -.* minutos/
.& per'odo ( das ),")*min +s ),"00min -%0 minutos/
II. Contedos ate!ticos:
1a23es entre duas grande2as da mesma esp4cie5 escalas de mapas e
plantas de casas6
III. "#$eti%os:
1e7isar o conceito de ra2o entre duas grande2as da mesma esp4cie8
re7isar escalas de mapas e plantas8 resol7er pro9lemas en7ol7endo
escalas6
I&. 'ecu(sos:
:uadro;negro8 gi28 fol"a impressa com a planta de uma casa utili2ada na
aula anterior8 fol"a impressa com um mapa do Brasil -em ane<o/6
&. P(ocedientos etodol)*icos:
1eali2arei a c"amada6 -*0 minutos/
Na primeira parte da aula5 retomarei o =ue foi tra9al"ado nas aulas
anteriores so9re escalas de mapas e plantas6 >em9rarei o =ue 4 uma
escala5 =uando =ue a utili2amos e como a representamos6
1esponderei as d?7idas so9re o assunto e iniciarei a correo no
=uadro do e<erc'cio proposto na aula anterior:
@# planta de uma casa5 mostrada a9ai<o5 foi desen"ada na escala
,:)**5 em cm6 alcule as medidas reais dos cAmodos da casaB6
Neste momento5 solicitarei para alguns alunos irem ao =uadro resol7er
o e<erc'cio5 au<iliando;os =uando necessrio6 Desta forma5 7erificarei
se eles compreenderam a noo de escala6 -%* minutos/
1esol7ido este e<erc'cio e sanadas todas as d?7idas5 escre7erei no
=uadro mais alguns e<erc'cios so9re escala para os alunos
resol7erem:
,6 Na planta do apartamento de um casal5 desen"ada na escala
,:,**5 em cm5 o =uarto tem . cm de comprimento por % cm de
largura6 :uais as dimens3es reais desse =uarto5 em metrosC
)6 Dma sala tem E m de comprimento6 Esse comprimento 4
representado num desen"o por )* cm6 :ual 4 a escala do
desen"oC
%6 # distFncia entre duas cidades5 em lin"a reta5 4 ).* Gm e foi
representada num mapa por um segmento de ,) cm6 :ual foi a
escala usada no mapaC
.6 Num mapa5 a distFncia entre Bras'lia e Hoo Pessoa foi
representada por 050 cm6 Esse mapa foi desen"ado na escala de
,:%,6***6***5 em cm6 :ual 4 a distFncia real apro<imada entre
essas cidadesC
06 No mapa do Brasil a9ai<o5 a escala utili2ada 4 de ,:%*6***6***5 em
cm6 :ual a distFncia da cidade locali2ada no 1io de Haneiro ao
Distrito Federal -representada no mapa pelo segmento =ue mede
cerca de %cm/CB
OBS: I mapa ao lado5
encontra;se em taman"o
redu2ido6 I mapa5 no taman"o
original5 ser entregue aos
alunos em uma fol"a impressa
-7eJa em ane<o/6
I restante da aula ser destinado para resoluo destes e<erc'cios6
Ke "ou7er tempo5 iniciarei a correo dos mesmos6 Keno5 os
e<erc'cios sero retomados na prL<ima aula6
&I. +%aliao:
Is alunos sero a7aliados pela participao nas ati7idades propostas6 #
resoluo dos e<erc'cios no =uadro pelos alunos tam94m ser a7aliada6
E5 atra74s dos e<erc'cios em aula5 7erificar;se; se os conceitos
tra9al"ados foram assimilados6
&II. 'efe(,ncias -i#lio*(!ficas:
; BM#N$MNM5 EdNaldo8 MM#NM5 Marcos6 Construindo conhecimentos em
Matemtica: 6 srie6 Ko Paulo5 Moderna5 )***6
; GMIO#NNM5 Hos4 1uP8 #KT1DM5 Benedito8 Gio7anni H165 Hos4 1uP6
A conquista da matemtica: 6 srie6 Ko Paulo5 FTD5 ,QQE6
; MI1M5 Mracema8 IN#G#5 Dulce KatiGo6 Matemtica: idias e desafios
6 srie 5 edio6 Ko Paulo5 Karai7a5 ,QQE6
; onsulta em: "ttp:RRmsca9ral6sites6uol6com69rRmauroRpraticasRescala6"tm
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