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VESTIBULAR FATEC 2

o
SEM/14
Exame: 15/06/14 (domingo), s 13 h
Caro(a) candidato(a):
Antes de iniciar a prova, leia atentamente as instrues a seguir e aguarde a ordem do Fiscal para iniciar o Exame.
1. Este caderno contm 54 (cinquenta e quatro) questes em forma de teste e uma redao.
2. A prova ter durao de 5 (cinco) horas.
3. Aps o incio da prova, voc dever permanecer, no mnimo, at s 15h30min dentro da sala do Exame, podendo levar o caderno de
questes.
4. Voc receber do Fiscal a Folha de Respostas Denitiva e a de Redao. Verique se esto em ordem e com todos os dados impressos
corretamente. Caso contrrio, notique o Fiscal, imediatamente.
5. Aps certicar-se de que a Folha de Respostas Denitiva sua, assine-a com caneta esferogrca de tinta preta ou azul no local em que
h a indicao: ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A).
6. A Folha de Redao j est personalizada com os seus dados, portanto no a assine.
7. Aps o recebimento das Folhas de Respostas Denitiva e de Redao, no as dobre e nem as amasse, manipulando-as o mnimo possvel.
8. Cada questo contm 5 (cinco) alternativas (A, B, C, D, E), das quais somente uma atende s condies do enunciado.
9. Responda a todas as questes. Para o cmputo da nota, sero considerados apenas os acertos.
10. Os espaos em branco contidos neste caderno de questes podero ser utilizados para rascunho.
11. Estando as questes respondidas neste caderno, voc dever transcrever todas as alternativas assinaladas para a Folha de Respostas
Denitiva, utilizando caneta esferogrca de tinta preta ou azul.
12. Questes com mais de uma alternativa assinalada, rasurada ou em branco sero anuladas. Portanto, ao preencher a Folha de Respostas
Denitiva, faa-o cuidadosamente. Evite erros, pois a Folha de Respostas no ser substituda.
13. Preencha as quadrculas da Folha de Respostas Denitiva, com caneta esferogrca de tinta preta ou azul e com trao forte e cheio,
conforme o exemplo a seguir:
14. recomendvel que voc elabore a redao, primeiramente, no espao reservado no nal deste caderno de questes, onde h a indicao:
RASCUNHO DA REDAO, e, aps, transcrev-la para a Folha de Redao, utilizando caneta esferogrca de tinta preta ou azul.
15. Quando voc terminar a prova, avise o Fiscal, pois ele recolher as Folhas de Respostas Denitiva e de Redao, na sua carteira. Ao
trmino da prova, voc somente poder retirar-se da sala do Exame aps entregar a sua Folha de Respostas Denitiva, devidamente
assinada, e a Folha de Redao ao Fiscal.
16. Enquanto o candidato estiver realizando o Exame, SER TERMINANTEMENTE PROIBIDO utilizar rgua, esquadro, transferidor,
compasso ou similares, calculadora, computador, notebook, tablets e similares, telefone celular (manter totalmente desligado, inclusive
sem a possibilidade de emisso de alarme sonoro ou no), radiocomunicador ou aparelho eletrnico similar, chapu, bon, leno, gorro,
culos escuros, mscara, corretivo ou quaisquer outros materiais (papis) estranhos ao exame.
17. O desrespeito s normas que regem o presente Processo Seletivo Vestibular, bem como a desobedincia s exigncias registradas na
Portaria e no Manual do Candidato, alm de sanes legais cabveis, implicam a desclassicao do candidato.
18. Ser desclassicado do presente Processo Seletivo Vestibular o candidato que:
no comparecer no dia do Exame;
chegar aps o horrio de fechamento dos portes, s 13h;
no apresentar um dos documentos de identidade originais exigidos;
realizar a prova sem apresentar um dos documentos de identidade originais exigidos;
sair da sala sem autorizao ou desacompanhado do Fiscal, com ou sem o caderno de questes e/ou as Folhas de Respostas Defnitiva
e de Redao;
retirar-se da sala de provas com a Folha de Respostas Defnitiva e/ou de Redao;
retirar-se do prdio em defnitivo antes de decorridas duas horas e trinta minutos do incio do exame, independente do motivo
exposto;
perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicao das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realizao
do Exame;
utilizar-se de qualquer tipo de equipamento eletrnico, de comunicao e/ou de livros, notas, impressos e apontamentos durante a
realizao do exame;
for surpreendido se comunicando ou tentando se comunicar com outro candidato durante o exame e/ou realizar ou tentar realizar
qualquer espcie de consulta durante o perodo das provas;
retirar-se do prdio durante a realizao do exame, independente do motivo exposto;
realizar o exame fora do local determinado;
utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento em benefcio prprio ou de terceiros, em qualquer etapa do exame;
no atender as orientaes da equipe de aplicao durante a realizao do exame;
deixar de assinar a lista de presena e a sua Folha de Respostas Defnitiva;
obtiver zero (0) na nota de qualquer uma das duas partes que compem o Exame.
BOA PROVA!
A B D E
CADERNO DE QUESTES
Nome do(a) candidato(a): ________________________________________________________ N de inscrio: _______________________
Gabarito ocial
O gabarito ocial da prova ser divulgado a
partir das 18 h 30 min do dia 15/06/14, no site
www.vestibularfatec.com.br
Divulgao dos resultados
1 lista de convocados 14/07/14
2 lista de convocados 17/07/14
Matrculas
da 1 lista de convocados 15 e 16/07/14
da 2 lista de convocados 18/07/14
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SEM/14 FATEC 2
A escritora Zlia Gattai, em seu livro Cho de meninos, narra que acompanhou a visita dos flsofos franceses Simone de
Beauvoir e Jean-Paul Sartre ao Brasil, em 1960. Segundo a escritora, naquela poca, ainda havia fotos da seleo de futebol
vitoriosa na Copa do Mundo de 1958 espalhadas nas casas, nos botequins e restaurantes por onde os visitantes passaram.
Sinal de orgulho para os brasileiros!
Naquele momento, afrma Gattai: vivamos a euforia da vitria, que coroava o clima de entusiasmo e de otimismo criado
pelas realizaes do governo democrtico e progressista de Kubitschek.
Refetindo sobre as informaes apresentadas, correto concluir que o governo mencionado
(A) manteve-se alinhado ao bloco sovitico e, por isso, incentivava esportes como o futebol.
(B) pretendia modernizar o Brasil por meio do plano de metas e do desenvolvimentismo.
(C) desagradava a populao brasileira devido ao seu alinhamento ao regime militar.
(D) obteve apoio da populao, mesmo sem ter sido instaurado por meio de eleies.
(E) realizou uma festa para comemorar a vitria da seleo na nova capital, Braslia.
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MULTIDISCIPLINAR
No ltimo dia 12 de junho, a seleo brasileira de futebol jogou contra a Crocia, na cidade de So Paulo, em partida
inaugural da Copa do Mundo de 2014. A prxima partida da seleo brasileira est prevista para o dia 17 de junho, em
Fortaleza, no Cear.
Num mapa, na escala de 1 : 25 000 000, a distncia aproximada (em linha reta) entre So Paulo e Fortaleza de 10 cm.
Um torcedor da seleo brasileira, que assistiu partida do Brasil em So Paulo, pretende tambm assistir ao outro jogo
dessa equipe em Fortaleza. A distncia, em linha reta, que ele ter de percorrer entre as cidades de So Paulo e Fortaleza
ser, em quilmetros, de
(A) 5 000.
(B) 2 500.
(C) 1 000.
(D) 500.
(E) 250.
Brazuca, a bola ofcial da Copa do Mundo de 2014, quando completamente cheia, pode ser considerada perfeitamente esfrica
e possui circunferncia mxima de 68 cm.
Nessas condies, podemos afrmar corretamente que a medida do raio da Brazuca mais se aproxima, em centmetros, de
(A) 11.
(B) 16.
(C) 21.
(D) 26.
(E) 34.
Adote:
= 3,1
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SEM/14 FATEC 3
O sorteio dos grupos das selees de futebol para a Copa do Mundo de 2014 determinou a seguinte formao para os dois
primeiros grupos:
Grupo A Grupo B
Brasil Austrlia
Camares Chile
Crocia Espanha
Mxico Holanda
Pelas regras da competio, na fase de grupos, as selees de um mesmo grupo jogam entre si. Assim, fca estabelecido o
posicionamento dentro do grupo do 1
o
ao 4
o
colocado. Na fase seguinte, denominada oitavas-de-fnal, o 1
o
colocado do
grupo A enfrenta o 2
o
colocado do grupo B e o 2
o
colocado do grupo A enfrenta o 1
o
colocado do grupo B.
Com base nessas informaes e admitindo-se que todas as selees tenham a mesma chance de vencer, a probabilidade,
antes do incio dos jogos, de o Brasil enfrentar a Holanda nas oitavas-de-fnal
(A) .
(B) .
(C) .
1
2
1
4
1
6
1
8
1
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Governo e Fifa apresentam medidas de sade para a Copa do Mundo
SO PAULO [...] O governo federal e a Fifa apresentaram, neste sbado, em So Paulo, medidas relativas
rea da sade visando Copa do Mundo de 2014. Entre as novidades apresentadas, uma mochila contendo
um desfbrilador, que deve prevenir a morte sbita cardaca em jogos de futebol.
Avaliado em 20 mil reais, esse equipamento foi distribudo para todos os pases participantes da Copa de
2014. A expectativa da entidade de que esse aparelho fque como um legado dessa competio. Todas as
atividades ligadas Copa, como jogos e treinos, tero a presena desses desfbriladores.
Outra novidade uma campanha de comunicao aos visitantes, por meio de folhetos, chamados de
Sade do Viajante, elaborados em portugus, espanhol, ingls e francs. Alm disso, em maio, ser lanado
um aplicativo para celulares denominado Sade na Copa 2014. Ele trar informaes, tais como, as principais
doenas da regio, indicar o hospital mais prximo e dar outras dicas de sade.
Com relao ao risco sade dos atletas, por conta dos jogos sob sol forte, o diretor mdico da Fifa
afrmou que, nas sete partidas no horrio de risco (13h), a equipe mdica vai avaliar se necessria a parada
tcnica [...].
(http://tinyurl.com/estadao-governo-ffa Acesso em: 20.03.14. Adaptado)
De acordo com as informaes do texto, correto afrmar que, na Copa do Mundo de 2014,
(A) a Fifa exigiu que todos os pases participantes adquirissem um desfbrilador.
(B) a Fifa disponibilizar uma equipe mdica para avaliar as condies cardacas dos torcedores nos estdios em
dias de jogos.
(C) a Fifa lanar um aplicativo para celulares que avalia a sade dos jogadores durante os jogos.
(D) nos jogos das 13h, poder haver uma parada tcnica, devido s altas temperaturas.
(E) antes dos jogos das 13h, haver, obrigatoriamente, uma avaliao cardaca dos jogadores.
(D) .
(E) .
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SEM/14 FATEC 4
Assim como qualquer atleta, um jogador de futebol deve tomar muitos cuidados em relao sua dieta e hbitos
alimentares, pois o que ele ingere no dia a dia far grande diferena para o rendimento nos treinos, para a recuperao do
corpo e nos dias de jogo.
Se o jogador no se organizar em relao sua dieta e suplementao, poder perder fora, rendimento e velocidade
dentro do campo.
Uma alimentao balanceada deve apresentar alguns itens, como:
I. Carboidratos
II. Protenas
III. Gorduras
IV. Vitaminas e Minerais
(http://www.anutricionista.com/como-deve-ser-o-cardapio-de-um-jogador-de-futebol.html Acesso em: 14.02.2014. Adaptado)
Considerando os quatro itens mencionados no texto, assinale a alternativa que exemplifca cada um deles, respectivamente.
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I II III IV
(A) C
12
H
22
O
11
sdio
(B) C
12
H
22
O
11
sdio
(C) ferro C
6
H
12
O
6
(D) C
6
H
12
O
6
ferro
(E) C
12
H
22
O
11
ferro
H
2
C
H
2
C
HC
C
C
C
O
O
O
(CH
2
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16
CH
3
(CH
2
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16
CH
3
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16
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3
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O
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O
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3
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N C C N CH
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3
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2
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2
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2
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C
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2
CH
2
O OCH
2
CH
2
O C
O O
C
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SEM/14 FATEC 5
Em grandes eventos esportivos, como a Copa do Mundo
de 2014, so realizados testes anti-doping nos atletas, em
busca de substncias estimulantes, como as anfetaminas,
utilizadas para melhorar o desempenho de forma artifcial.
Essas substncias so, em geral, ingeridas por via oral ou
ento injetadas diretamente na corrente sangunea do
indivduo. O modo mais comum de detect-las por meio
do exame da urina ou do sangue dos atletas.

Considerando as duas formas de utilizao dessas
substncias dopantes, o exame de urina pode ser um
mtodo efciente na deteco
(A) apenas de substncias ingeridas, pois a urina contm
somente os lquidos e as substncias que no so
absorvidas no intestino.
(B) apenas de substncias injetadas, pois a urina
formada a partir da fltrao do sangue e as
substncias ingeridas no passam para esse meio.
(C) apenas de substncias injetadas, pois a urina
formada a partir da fltrao do sangue e, apesar das
substncias ingeridas estarem presentes nesse meio,
elas no so fltradas.
(D) tanto de substncias ingeridas quanto injetadas, pois
a urina formada a partir da fltrao do sangue e as
substncias ingeridas, absorvidas no intestino, esto
presentes nesse meio e tambm podem ser fltradas.
(E) tanto de substncias ingeridas quanto injetadas, pois
a urina contm as substncias que no so absorvidas
pelo intestino e tambm aquelas presentes no sangue
e fltradas pelos rins.
Cada vez mais tem-se discutido o uso racional e sustentvel
dos recursos naturais. Devido a isso, vrias obras vm
sendo realizadas atualmente, adotando solues
sustentveis. Entre essas obras esto alguns dos novos
estdios construdos para a Copa do Mundo de 2014.
Em alguns desses estdios, duas solues chamam
a ateno: uma, a captao de guas pluviais por
dispositivos que so instalados em suas coberturas e se
conectam com o local de armazenamento no subterrneo.
Essa soluo permite que as guas coletadas, aps um
tratamento qumico, sejam reutilizadas em sistemas de
irrigao e limpeza. A outra soluo, tambm instalada na
cobertura, conta com clulas fotovoltaicas que podero
gerar energia sufciente, inclusive, para abastecer milhares
de casas em seus arredores.
Podemos afrmar que, em pelo menos uma das solues
sustentveis instaladas em alguns desses estdios citados
no texto, haver converso de energia
(A) solar em eltrica.
(B) solar em trmica.
(C) solar em hdrica.
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(D) hdrica em eltrica.
(E) hdrica em solar.
Learning to Speak Brazinglish
By VANESSA BARBARA
Published: November 8, 2013
Brazilians are trying hard to get ready to host
the 2014 FIFA World Cup.
Despite having a big territory rich with
natural scenery, Brazil is not accustomed to
many international visitors. The World Tourism
Organization, which ranks tourist spending in
diferent countries, puts it 39th on the list, behind
much smaller countries like Lebanon, Croatia
and Malaysia. Next year, the government expects
tourism spending in Brazil to grow by 55 percent,
thanks largely to the World Cup. But as that
time draws near, the general feeling among my
compatriots is one of disbelief (...). The prevailing
feeling is captured by the expression Imagina
na Copa ... Imagine during the Cup spoken
every time we see a 112-mile-long trafc jam, an
overcrowded airport or the rising prices of hotels
and fights. If things are already bad, imagine what
theyll be like during the World Cup.
Such pre-tournament pessimism is common.
Last year the British were skeptical about the
Olympics, which turned out to be O.K. (...)
And yet Brazilians are doing what we can to
welcome tourists. (...)
(http://www.nytimes.com/2013/11/09/opinion/barbara-learning-to-speak-
brazinglish.html?pagewanted=1&_r=0 Acesso em: 13.02.2014. Adaptado)
O texto afrma que o Brasil
(A) est acostumado a receber um grande nmero de
visitantes de outros pases.
(B) resolver todos os seus problemas de trnsito de
veculos at a Copa do Mundo.
(C) conseguir receber os turistas durante a Copa do
Mundo melhor do que o Lbano, a Crocia e a Malsia.
(D) tem um governo que espera um crescimento nos
gastos realizados por turistas graas Copa do
Mundo.
(E) um pas onde as pessoas expressam o seu otimismo
com relao Copa do Mundo com expresses como
Imagina na Copa.
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SEM/14 FATEC 6
No retngulo ABCD da fgura, M o ponto mdio do lado
AD e N o ponto mdio do lado DC .
Se a rea do retngulo ABCD 72 cm
2
, ento a rea do
tringulo MDN , em centmetros quadrados,
(A) 6.
(B) 8.
(C) 9.
(D) 12.
(E) 15.
Algumas das clulas da fgura apresentada foram
preenchidas com nmeros, de acordo com um
determinado critrio.
Obedecendo a esse critrio, o valor de x
(A) 7.
(B) 9.
(C) 11.
(D) 13.
(E) 15.
RACIOCNIO LGICO
Questo 10
Questo 11
Questo 12
Questo 13
Questo 14
94
48 46
20 18
X 15 3
Considere verdadeira a seguinte afrmao.
Todos os irmos de Pedro estudam na Fatec.
Assim sendo, pode-se concluir corretamente que
(A) se Marcelo estuda na Fatec, ento ele irmo de
Pedro.
(B) se Trsio irmo de Pedro, ento ele no estuda na
Fatec.
(C) se Jlio no estuda na Fatec, ento ele irmo de
Pedro.
(D) se Srgio no irmo de Pedro, ento ele no estuda
na Fatec.
(E) se Roberto no estuda na Fatec, ento ele no irmo
de Pedro.
Em uma reunio, h N alunos da Fatec-So Paulo. Sabendo
que essa Instituio oferece 13 cursos de graduao
tecnolgica, o valor mnimo de N, de modo que se possa
garantir que, pelo menos, dois desses alunos faam o
mesmo curso
(A) 11.
(B) 12.
(C) 13.
(D) 14.
(E) 15.
Beatriz, Eduardo, Lusa, Regina e Ronaldo formaram um
grupo para realizar um servio para a Empresa Junior da
Fatec-Bauru.
Para identifcar o seu grupo, esses alunos criaram uma
sigla de 5 letras contendo, necessariamente, a primeira
letra do nome de cada um deles: B, E, L, R e R.
Nessas condies, a quantidade de siglas distintas que
possvel formar
(A) 72.
(B) 60.
(C) 30.
(D) 24.
(E) 15.
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SEM/14 FATEC 7
Durante as manifestaes populares de
junho de 2013 no Brasil, circulou pelas
redes sociais esta imagem.
Analisando essa stira sobre um evento
importante da Revoluo Francesa,
correto afrmar que a imagem se refere
(A) ao perodo do Terror, no qual os
jacobinos destruram a Assembleia.
(B) fase do Diretrio, na qual os
girondinos fzeram a Constituio.
(C) ao Tratado de Versalhes, quando
Napoleo foi deposto pela
burguesia.
(D) reao termidoriana, quando
Napoleo restaurou a coroa de
Lus XVI.
(E) ao incio da Revoluo, quando o
Terceiro Estado levou queda do
Antigo Regime.
Questo 15
Questo 16 Questo 17
HISTRIA
O uso da plvora teve incio na China e chegou Europa em
torno do sculo XIII. Sua utilizao, na forma de canhes
e outras armas de fogo, contribuiu para a transformao
das tticas de guerra e para a diminuio do poder dos
cavaleiros medievais, que dominavam o mundo da guerra,
no sistema feudal. A partir do emprego dessa importante
tecnologia, as guerras passaram a ser mais rpidas e
efcientes, e os valores da cavalaria medieval tornaram-se
gradativamente obsoletos.
Considerando as informaes apresentadas, podemos
afrmar corretamente que, durante a Idade Mdia,
(A) a Santa Inquisio, em nome da Igreja, impedia o uso
de tecnologias blicas na Europa.
(B) a introduo da plvora nas batalhas contribuiu para
o declnio da cavalaria medieval.
(C) os europeus dispensavam os conhecimentos de
outros povos no uso de tecnologias.
(D) o uso de tecnologias era restrito ao ambiente rural e
produo agrcola nos feudos.
(E) os confitos eram raros e tornavam desnecessrio o
uso da plvora para fns blicos.
H cem anos, em 1914, teve incio a Primeira Guerra
Mundial.
Nessa guerra, foram utilizadas como recursos de combate,
pela primeira vez em larga escala, tecnologias como
metralhadoras, submarinos, rdios, tanques e at avies.
O uso dessas tecnologias contribuiu para que esse fosse
um dos confitos com maiores ndices de mortalidade da
Histria.
A utilizao de recursos tecnolgicos avanados como
esses foi possvel, porque a Primeira Guerra Mundial
(A) foi fnanciada pelos pases produtores de petrleo da
regio do Oriente Mdio.
(B) foi provocada pela Alemanha nazista, que dominava
as pesquisas tecnolgicas.
(C) teve como protagonistas os pases europeus com alto
nvel de industrializao.
(D) teve incio no Japo que dominava, na poca, as
principais tecnologias de guerra.
(E) contou com o apoio fnanceiro e tecnolgico das
multinacionais da Unio Sovitica.
(http://tinyurl.com/manifestante-da-depressao Acesso em: 08.01.2014. Original colorido)
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SEM/14 FATEC 8
A platina um metal nobre, encontrada livre na natureza
na forma de pepitas, e muito empregada na produo
de catalisadores, que so utilizados para
(A) acelerar a formao de compostos gasosos, somente.
(B) aumentar a velocidade de reaes qumicas especfcas.
(C) retardar a produo de compostos indesejveis,
somente.
(D) controlar o deslocamento de uma reao qumica
especfca.
(E) promover a decomposio slida de reaes
qumicas, somente.
Em 2014, completaram-se 50 anos do Golpe de Estado
que deps o presidente Joo Goulart (Jango), evento que
marcou o incio de uma ditadura civil-militar no Brasil.
Para compreender esse golpe, preciso recuperar
a atmosfera da poca, os tempos da Guerra Fria.
De um lado, os EUA e o chamado mundo livre,
ocidental e cristo. De outro, a Unio Sovitica e
o mundo socialista. No havia espao para meios-
termos. A luta do Bem contra o Mal. Para muitos,
Jango era o Mal; a ditadura, se fosse o caso, um Bem.
(http://oglobo.globo.com/blogs/prosa/posts/2012/03/31/a-ditadura-civil-militar-438355.
asp Acesso em: 08.01.2014. Adaptado)
Refetindo sobre as informaes acerca do Golpe de
Estado referido no texto, correto concluir que
(A) o governo Joo Goulart foi associado ao modelo
sovitico, no contexto da Guerra Fria.
(B) a deposio de Goulart foi criticada pelos EUA, que
combatiam o Mal, promovendo o Bem.
(C) o presidente brasileiro deu ordens para que o Exrcito
lutasse contra os Estados Unidos.
(D) o contexto da Guerra Fria levou Joo Goulart a se
associar ao Exrcito durante a ditadura.
(E) o golpe brasileiro foi articulado pela Unio Sovitica
para tirar o presidente Jango do poder.
Durante o perodo colonial, a explorao de
trabalhadores escravos de origem africana foi
fundamental para o desenvolvimento das atividades
produtivas em toda a Amrica Portuguesa.
No ciclo do ouro, no sculo XVIII, os escravos no
foram responsveis apenas pela parte braal, mas
tambm pelo desenvolvimento de tcnicas que
nunca tinham sido aplicadas na regio de Minas
Gerais como, por exemplo, a tcnica das canoas
(que eram lavadouros, espcies de mesas) em que se
depositava o cascalho retirado dos rios ou tabuleiros
em pequenos montes para ser lavado e apurado.
(http://www.palmares.gov.br/2008/06/livro-valoriza-historia-afro-brasileira-do-ciclo-de-
ouro/ Acesso em: 08.01.2014. Adaptado)
Considerando os elementos apresentados, correto
concluir que a minerao no perodo colonial
(A) reproduzia o modelo de extrao trazido pelos
colonizadores portugueses.
(B) agregava procedimentos tcnicos desenvolvidos
pelos escravos africanos.
(C) dependia de grandes mquinas extratoras importadas
da Europa.
(D) visava explorao do ouro, abundante nas regies
litorneas.
(E) era prejudicada pela inexperincia dos escravos nas
minas.
Questo 18 Questo 19
QUMICA
O radnio, smbolo Rn, pertencente famlia dos gases
nobres, encontrado no grupo 18 ou 8A da tabela peridica
dos elementos, usado na radioterapia e na composio
de cpsulas para aplicao em pacientes com cncer.
Certo istopo desse elemento possui 86 prtons,
86 eltrons e nmero de massa 222, logo o nmero de
nutrons desse istopo
(A) 86.
(B) 136.
(C) 172.
(D) 222.
(E) 308.
Questo 20 Questo 21
VESTIBULAR 2
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SEM/14 FATEC 9
SUBSTNCIA PF (C) PE (C)
cido actico (presente no vinagre) 16,6 118
lcool etlico (bebidas alcolicas e combustveis) -117 78,5
Amnia (presente em produtos de limpeza) -78 -33
Cloreto de sdio (sal de cozinha) 801 1 413
Ouro (presente em joias) 1 064 3 080
(http://www.alunosonline.com.br/quimica/ponto-fusao-ponto-ebulicao.html Acesso em: 14.02.2014)
INGLS
Para responder s questes de
nmeros 22 a 24, considere a tabela
que apresenta os pontos de fuso (PF)
e de ebulio (PE), a 25C e 1 atm
A frmula estrutural do composto orgnico com menor
ponto de ebulio presente na tabela dada
(A) H
3
C CHO
(B) HCOO CH
3
(C) H
3
C COOH
(D) H
3
C O CH
3
(E) H
3
C CH
2
OH
A reao que ocorre para a formao do sal presente na
tabela
(A) dupla-troca: cido inorgnico + lcool.
(B) esterifcao: cido carboxlico + lcool.
(C) decomposio: cido inorgnico + base inorgnica.
(D) neutralizao: cido inorgnico + base inorgnica.
(E) saponifcao: cido carboxlico + base inorgnica.
Questo 22
Questo 23
Questo 24
Para responder s questes de nmeros 25 a 29, considere a tirinha que mostra o dilogo
entre o menino Calvin e o seu tigre de pelcia e amigo imaginrio Hobbes.
(Bill Wattersons Calvin and Hobbes, http://home.loloyd.com/ebooks/Calvin%20and%20Hobbes/9312/ch931201.gif Acesso em: 04.12.2013)
De acordo com a fala de Calvin no primeiro quadro da tirinha
(A) o menino se sente feliz com a recomendao da me dele.
(B) o menino no compreende como fazer o trabalho sem a ajuda da me dele.
(C) o menino foi autorizado a fcar acordado at mais tarde para terminar o trabalho.
(D) a me do menino se recusa a ajud-lo com o trabalho.
(E) a me do menino diz que ele precisa aprender a economizar papel.
Questo 25
O composto molecular gasoso, a 25C e 1 atm,
(A) cido actico.
(B) lcool etlico.
(C) amnia.
(D) cloreto de sdio.
(E) ouro.
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 10
No segundo quadro da tirinha, Hobbes
(A) parabeniza Calvin pelo bom desempenho.
(B) apoia Calvin na disputa entre o menino e a me dele.
(C) lamenta que Calvin tenha de terminar logo o trabalho.
(D) repreende Calvin por seu descaso com o uso de papel.
(E) relembra Calvin a respeito de algo que a me do
menino dissera.
No terceiro quadro da tirinha, Calvin afrma que no
conseguir a nota A que ele julga merecer pois
(A) Hobbes est atrapalhando o trabalho dele.
(B) a professora dele no explicou o que ele tinha que
fazer.
(C) a professora dele no deu tempo bastante para que
ele terminasse o trabalho.
(D) a me dele o levou a fazer um trabalho descuidado e
s pressas.
(E) a me dele e a professora deram informaes
divergentes sobre o trabalho.
No ltimo quadro da tirinha, os quinze minutos que
Hobbes menciona dizem respeito ao tempo que Calvin
(A) passou reclamando.
(B) gastou no trabalho at ento.
(C) levaria para terminar o trabalho.
(D) levaria para apresentar o trabalho.
(E) demorou para entender o trabalho.
A contrao wont presente na fala de Calvin (I wont get
the A I deserve!) composta pelos termos
(A) will not.
(B) want to.
(C) want not.
(D) would not.
(E) wanted not.
A Sabesp lanou um incentivo econmico para estimular
moradores da Grande So Paulo a reduzir o consumo de
gua. Essa medida foi adotada por causa do calor recorde
e da indita falta de chuvas no Sistema Cantareira, que
atingiu o nvel crtico no incio de 2014. Teve direito a um
desconto de 30% na conta o consumidor que reduziu o
consumo de gua em pelo menos 20%, em relao ao
consumo mdio mensal de um perodo de 12 meses: de
fevereiro de 2013 a janeiro de 2014.
Considere a seguinte situao:
o consumo mdio mensal de gua em uma casa foi
de 30 m de fevereiro de 2013 a janeiro de 2014;
nessa casa, em fevereiro de 2014, o consumo de
gua foi reduzido em 20%, em relao ao consumo
mdio mensal acima;
o valor da conta de gua dessa casa, referente ao
ms de fevereiro de 2014, foi de R$ 30,00.
Com base nessas informaes, podemos afrmar
corretamente que o consumo de gua, em metros
cbicos, e o valor aproximado do desconto, em reais,
referentes ao ms de fevereiro de 2014 para essa casa
foram, respectivamente, de
(A) 12 e 42,85.
(B) 12 e 12,85.
(C) 24 e 12,85.
(D) 24 e 17,25.
(E) 24 e 42,85.
Questo 26
Questo 27
Questo 30
Questo 28
Questo 29
MATEMTICA
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 11
Observe a tabela referente oferta interna de energia a
partir de fontes renovveis, no Brasil, em 2011/2012.
Leia o texto a seguir sobre o mercado dos jogadores de
futebol no Brasil:
Com base nos dados apresentados, podemos afrmar
corretamente que, de 2011 a 2012, em relao oferta
total de energia a partir de fontes renovveis, houve
variao de
(A) 0,3 Mtep.
(B) 0,5 Mtep.
(C) 0,6 Mtep.
(D) 0,8 Mtep
(E) 0,9 Mtep.
Os tringulos da fgura so equilteros.
As medidas dos lados dos tringulos formam uma
Progresso Geomtrica de razo 0,5.
Sabendo que a medida de um lado do tringulo maior
igual a 8 cm, a soma das reas dos trs tringulos , em
centmetros quadrados, igual a
(A) 3 .
(B) 7 .
(C) 12 .
(D) 18 .
(E) 21 .
3
3
3
3
3
Os salrios de jogadores no Brasil so baixos, se
considerarmos os sonhos de mobilidade social e
econmica dos jovens, em sua maioria, oriundos
das camadas populares e mdias. A pirmide
salarial dos jogadores profssionais, no Brasil, no
mudou muito nos ltimos anos. O ano de 2003, por
exemplo, revela a seguinte distribuio: 82,41%
recebiam entre um e dois salrios mnimos; 2,05%
entre 10 e 20 salrios mnimos e apenas 3,57% acima
de 20 salrios mnimos. Os dados disponibilizados
em 2009 pela CBF mostram que 84% dos jogadores,
de todas as divises do futebol profssional no
Brasil, recebem salrios de at R$ 1.000,00; 13%
recebem entre R$ 1.000,00 e R$ 9.000,00 e apenas
3% recebem acima de R$ 9.000,00 por ms.
(www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-32892011000400008&script=sci_arttext
Acesso em: 12.03.2014. Adaptado)
Considerando o texto e sabendo que, em 2009, o salrio
mnimo no Brasil era de 465 reais, podemos afrmar
corretamente que, em 2009, dentre todos os jogadores
das divises do futebol profssional no Brasil
(A) 97% recebiam acima de 19,35 salrios mnimos.
(B) 16% recebiam acima de 2,15 salrios mnimos.
(C) 16% recebiam at 19,35 salrios mnimos.
(D) 3% recebiam at 19,35 salrios mnimos.
(E) 97% recebiam at 2,15 salrios mnimos.
ENERGIA
(EM MTEP*)
FONTES RENOVVEIS 2012 2011
Energia hidrulica e eletricidade 39,2 39,9
Biomassa da cana 43,6 42,8
Lenha e carvo vegetal 25,7 26,0
Outras 11,8 11,1
*Milhes de toneladas equivalentes de petrleo
(Fonte dos dados: https://ben.epe.gov.br/BENRelatorioSintese2013.aspx. Acesso em: 08.03.2014)
Questo 31 Questo 33
Questo 32
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 12
Questo 34
Descargas eltricas atmosfricas ocorrem devido eletrizao de elementos
presentes em uma regio, sejam nuvens, sejam rvores, avies, construes e
at pessoas. Geralmente, o que contribui para essas descargas um fenmeno
chamado poder das pontas, pois, nas extremidades dos objetos, a densidade
de cargas eltricas maior. Porm, essas descargas s so visveis se, durante a
movimentao de partculas portadoras de cargas eltricas entre os diferentes
potenciais eltricos, elas romperem a barreira dieltrica, aquecendo o ar sua
volta e transformando energia cintica em trmica e luminosa. Geralmente,
podemos observar um ramo principal e alguns secundrios dessas descargas.
Com base nessas informaes e na fgura apresentada, podemos afrmar
que
(A) no momento da foto, no ocorreu o fenmeno do poder das pontas.
(B) na mo do Cristo Redentor, uma pessoa tambm de braos abertos no sofreria uma descarga eltrica.
(C) na foto, observa-se que a diferena de potencial eltrico est estabelecida apenas entre as duas mos do Cristo Redentor.
(D) no instante representado pela foto, as partculas portadoras de cargas eltricas no se movimentaram, pois s existe
ramo principal.
(E) na foto apresentada, pode-se observar a converso de energia luminosa, acompanhada de ruptura dieltrica conforme
descrito no texto.
FSICA
Questo 35

Com base nos dados apresentados, podemos afrmar corretamente que
(A) o decrescimento, observado na taxa de desemprego entre mulheres, no perodo de 2003 a 2005, linear, com taxa de
variao igual a 1,6% ao ano.
(B) o decrescimento, observado na taxa de desemprego entre mulheres, no perodo de 2005 a 2007, linear, com taxa de
variao igual a 1,1% ao ano.
(C) o decrescimento, observado na taxa de desemprego entre homens, no perodo de 2005 a 2007, linear, com taxa de
variao igual a 1,0% ao ano.
(D) o decrescimento, observado na taxa de desemprego entre homens, no perodo de 2006 a 2007, tem a mesma taxa de
variao que o decrescimento observado na taxa de desemprego entre mulheres, no perodo de 2005 a 2006.
(E) o decrescimento, observado na taxa de desemprego entre homens, no perodo de 2009 a 2010, tem a mesma taxa de
variao que o decrescimento observado na taxa de desemprego entre mulheres, no perodo de 2012 a 2013.
Analise o grfco.
(Fonte dos dados: https://www.seade.gov.br/produtos/mulher/boletins/resumo_boletim_MuTrab25.pdf. Acesso em: 12.03.2014)
(http://m.lacapital.com.ar/export/1390010632657/sites/core/
imagenes/2014/01/18/0118-ig2401--telam.jpg_1122219374.jpg)
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 13
Durante a preparao das salas para o concurso da Fatec, os
organizadores arrastavam mesas e carteiras para que tudo
fcasse pronto. Vesti comeou a observar Bular empurrar
uma mesa. Ele notou que a colega aplicava uma fora de
intensidade F
AP
sobre a mesa e a mesa no comeava a
se movimentar instantaneamente, demorando um certo
intervalo de tempo para isso.
Vesti deduziu ento que isso ocorria devido fora de
atrito de intensidade F
AT
entre o cho e os ps da mesa.
Lembrando das aulas de Fsica, recordou-se de trs
conceitos: atrito esttico, atrito dinmico (ou cintico) e
iminncia de movimento.
(http://tinyurl.com/Bolt-GazetaEsportiva. Acesso em: 26.12.2013.
Original colorido.)
Considerando a situao descrita e esses trs conceitos,
podemos concluir corretamente que, no grfco
esquemtico representado, os pontos (I), (II) e (III)
correspondem, respectivamente, a situaes de
(I) (II) (III)
(A)
iminncia de
movimento
atrito
dinmico
atrito
esttico
(B)
atrito
dinmico
iminncia de
movimento
atrito
esttico
(C)
atrito
dinmico
atrito
esttico
iminncia de
movimento
(D)
atrito
esttico
iminncia de
movimento
atrito
dinmico
(E)
iminncia de
movimento
atrito
esttico
atrito
dinmico
Questo 36
Questo 37
Questo 38
Em 2013, Usain Bolt, atleta jamaicano, participou de um evento na cidade de
Buenos Aires (Argentina). Ele tinha como desafo competir em uma corrida de
curta distncia contra um nibus. A prova foi reduzida de 100 m para 80 m devido
acelerao fnal impressa pelo nibus. Depois do desafo, verifcou-se que a
velocidade mdia de Bolt fcou por volta de 32 km/h e a do nibus 30 km/h.
Utilizando as informaes obtidas no texto, correto afrmar que o intervalo
de tempo que Usain Bolt e o nibus demoraram para completar a corrida,
respectivamente, foi, em segundos, de
(A) 6,6 e 4,1.
(B) 9,0 e 9,6.
(C) 6,6 e 6,6.
(D) 9,6 e 9,0.
(E) 4,1 e 6,6.
Dois tpicos estudados no curso de Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos so as teorias ondulatria e pticas
aplicadas em componentes eletrnicos. Um dos elementos importantes nesse ramo a fbra ptica. Nela, a luz emitida em
pulsos inserida por um lado da fbra e sofre refexes totais sucessivas pelas paredes internas da fbra, at atingir a outra
extremidade, levando as informaes necessrias.
Essas refexes so possveis porque o ngulo de incidncia do feixe maior que o ngulo limite (ou crtico). Sabe-se
que esse ngulo limite pode ser calculado pela relao entre dois ndices de refrao, o da fbra ptica (n
F
) e o do meio
externo (n
M
).
Considerando os valores de n
F
igual a e o valor de n
M
igual a , podemos afrmar que o valor do seno do ngulo limite
, aproximadamente, igual a
(A) 0,17.
(B) 0,50.
(C) 0,89.
(D) 1,00.
(E) 1,50.
3
2
4
3
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 14
Aps essa explicao, ele pergunta aos alunos qual foi a quantidade total de energia absorvida pela substncia entre o fm
da mudana de estado para o lquido, at o fm da mudana de estado para o gasoso.
A resposta correta a essa pergunta, em calorias,
(A) 2 000.
(B) 4 000.
(C) 6 000.
(D) 10 000.
(E) 14 000.
Em uma aula da disciplina de Fsica no curso de Soldagem da Fatec, o docente responsvel retoma com os alunos um tpico
visto por eles no Ensino Mdio. Explica como efetuar a anlise de um grfco de mudana de estado de uma determinada
substncia pura hipottica. Para isso, basta avaliarmos as grandezas fsicas representadas nos eixos e o grfco formado
pela relao entre essas grandezas. Nesse grfco, o trecho que apresenta inclinao indica mudana de temperatura por
absoro de energia, e o que apresenta plat (trecho horizontal) indica mudana de estado por absoro de energia.
No contexto da Guerra Fria, a Coreia foi dividida em dois
Estados rivais: a Coreia do Norte e a Coreia do Sul. Observe,
na tabela a seguir, algumas informaes sobre esses dois
Estados.
AS DUAS COREIAS
DADOS
COREIA
DO NORTE
COREIA
DO SUL
rea (km) 122 762 99 617
Populao (milhes) 23,9 48,4
Expectativa de vida M/F (em anos)
(1)
65,1/69,3 75,1/82,3
PIB (bilhes de dlares)
(2)
26
(3)
888
Exportaes (milhes de dlares)
(4)
1 980 325 465
Exrcito (efetivo em milhares)
(5)
950 560
(1)
M/F Masculina/Feminina;
(2)
PIB Produto Interno Bruto;
(3)
Estimativa;
(4)
2006;
(5)
2007.
Todos os demais dados so referentes a 2008.
Fonte dos dados: Almanaque Abril 2009.
Questo 40
Questo 39
GEOGRAFIA
A respeito das Coreias, analise os dados da tabela e
assinale a alternativa correta.
(A) O alto volume de exportaes da Coreia do Sul
deve-se existncia de um vigoroso parque industrial
e de uma mo de obra barata e pouco qualifcada.
(B) A densidade demogrfca da Coreia do Norte mais
elevada do que a da Coreia do Sul.
(C) A Coreia do Sul, um dos Tigres Asiticos, possui
grande capacidade exportadora, o que contribui para
que seu PIB seja superior ao da Coreia do Norte.
(D) Na Coreia do Norte, um dos mais duradouros regimes
comunistas, indicadores como a expectativa de vida
revelam um desenvolvimento social superior ao da
Coreia do Sul.
(E) O efetivo militar da Coreia do Norte maior do que
o da Coreia do Sul, em razo da populao e do
PIB norte-coreano serem mais elevados do que o
sul-coreano.
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 15
Analise a tabela.
DISTRIBUIO DA QUANTIDADE PRODUZIDA POR TIPO DE PRODUO/
PRODUTO, SEGUNDO O TIPO DE AGRICULTURA (EM %) BRASIL 2006
TIPO DE PRODUO/ PRODUTO
AGRICULTURA
FAMILIAR NO FAMILIAR
Arroz 33,9 66,1
Feijo preto 76,8 23,2
Feijo de cor 53,9 46,1
Feijo fradinho 83,8 16,2
Mandioca 86,7 13,3
Milho 45,9 54,1
Soja 15,7 84,3
Trigo 21,2 78,8
Caf arbico 34,2 65,8
(Fonte dos dados: Estatsticas do meio rural 2010-2011. 4.ed. / Departamento Intersindical de
Estatstica e Estudos Socioeconmicos; Ncleo de Estudos Agrrios e Desenvolvimento Rural;
Ministrio do Desenvolvimento Agrrio. So Paulo: DIEESE; NEAD; MDA, 2011.)
Questo 42
A partir da anlise da distribuio da produo agrcola
brasileira, pode-se concluir corretamente que
(A) a agricultura no familiar est voltada a culturas
tradicionalmente exportadas, como o arroz e o
trigo.
(B) a agricultura no familiar direcionada produo
de soja para atender, prioritariamente, ao mercado
interno.
(C) a agricultura familiar a maior responsvel pelo
fornecimento de alimentos para o mercado interno,
como o feijo.
(D) a agricultura familiar tradicionalmente praticada
na forma de monoculturas, como a mandioca e o
caf.
(E) a agricultura familiar tem pequena participao
na produo agrcola, pois as terras agrrias so,
majoritariamente, ocupadas por latifndios.
Questo 41
Observe o mapa e leia o texto.

O roteiro conhecido. De repente, toneladas de
solo, rochas e troncos de rvores, acompanhados do
som que lembra um trovo, deslizam do morro. Pelo
caminho, arrasam construes, soterrando e matando
pessoas e animais. A repetio dessas catstrofes no
Brasil, durante o vero, parece sempre uma tragdia
anunciada. As autoridades, pegas de surpresa, atiram a
responsabilidade sobre os prprios fenmenos naturais,
como se a chuva fosse algo anormal ou as rochas do
morro estivessem todas carregadas de uma estranha
m inteno. Os cidados, enlutados e estupefatos,
perguntam se essas tragdias poderiam ter sido evitadas
e como isso pode ser feito.
(PICANO, Jeferson. Movimentos gravitacionais de massa, tragdias de vero. In: Scientifc
American Brasil, n 94, maro de 2010.)
O domnio morfoclimtico no qual se repetem as
catstrofes causadas por movimentos gravitacionais de
massa citadas no texto,
(A) o Amaznico, caracterizado por terras altas e
vegetao de xerflas.
(B) o das Araucrias, caracterizado por depresses e
foresta latifoliada.
(C) o da Caatinga, caracterizado por plancies pluviais e
vegetao de gramneas.
(D) o do Cerrado, caracterizado por terras baixas e foresta
de conferas.
(E) o dos Mares de Morros, caracterizado por planaltos,
serras e foresta pluvial.
Domnios morfoclimticos do Brasil
(Fonte dos dados: ABSABER, Aziz N. Domnios morfoclimticos e provncias ftogeogrfcas do
Brasil. Revista Orientao. So Paulo: IG-USP, 1970. p. 16-17.)
1 Amaznico
2 Caatinga
3 Cerrado
4 Mares de Morros
5 Araucrias
6 Pradarias
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 16
Questo 43
Observe as pirmides etrias de Moambique e da frica do Sul, respectivamente.
(http://tinyurl.com/usbureau-mocambique Acesso em: 17.03.2014. Original colorido)
(http://tinyurl.com/usbureau-africa-do-sul Acesso em: 17.03.2014. Original colorido)
Considere como jovem a populao com at 19 anos; adulta, a populao entre 20 e 59 anos e idosa, a populao de
60 anos ou mais. Comparando-se as pirmides etrias da frica do Sul e de Moambique, conclui-se que
(A) em relao ao total da populao, h mais adultos na frica do Sul do que em Moambique.
(B) a transio demogrfca encontra-se mais avanada em Moambique do que na frica do Sul, o que se depreende
observando-se a base mais larga da pirmide etria de Moambique.
(C) o processo de urbanizao da populao est mais adiantado em Moambique do que na frica do Sul, o que se
observa pelo formato triangular de sua pirmide etria.
(D) o crescimento natural da populao da frica do Sul maior que o de Moambique, evidenciando o predomnio da
populao jovem na frica do Sul.
(E) a expectativa de vida na frica do Sul menor do que em Moambique, o que se verifca pelo predomnio de adultos
em detrimento da populao idosa no conjunto da populao.
Mozambique Moambique
South Africa frica do Sul
Male Homens
Female Mulheres
Population (in millions) Populao (em milhes)
Age Group Faixa Etria
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 17
Sobre essas propostas de regionalizao do espao brasileiro, assinale a alternativa correta.
(A) Nas propostas de regionalizao representadas nos mapas 1 e 2, no so respeitados os limites entre as unidades da
federao.
(B) Na proposta de regionalizao representada no mapa 1, o territrio brasileiro est dividido de acordo com os tipos
climticos.
(C) Na proposta de regionalizao representada no mapa 1, o principal critrio adotado foi o processo de ocupao do
territrio brasileiro.
(D) A proposta de regionalizao representada no mapa 2 est fundamentada no conceito de regio natural.
(E) A proposta de regionalizao representada no mapa 2 baseia-se na difuso diferenciada do meio tcnico-cientfco-
informacional.
Questo 44
Observe os mapas que representam diferentes propostas de regionalizao para o Brasil: o Mapa 1 refere-se diviso
regional do IBGE e o Mapa 2, diviso de Milton Santos e Maria Laura Silveira, expressa na obra O Brasil: Territrio e
Sociedade no incio do sculo XXI.
BIOLOGIA
Questo 45
Ao longo das ltimas dcadas, muito esforo tem sido feito para conter a propagao do mosquito Aedes aegypti no
Brasil e em diversas regies no mundo. Essa espcie de mosquito est relacionada a duas doenas graves que ocorrem no
territrio nacional, a dengue e a febre amarela.
Com relao ao agente causador e ao modo de transmisso dessas doenas, est correto afrmar que
(A) a dengue causada por toxinas liberadas pelo mosquito, enquanto que a febre amarela causada por vrus
transmitidos pela picada.
(B) a febre amarela causada por toxinas liberadas pelo mosquito, enquanto que a dengue causada por vrus
transmitidos pela picada.
(C) as duas doenas so causadas por toxinas liberadas no momento da picada, sendo a fmea do mosquito a causadora
de ambas as doenas.
(D) as duas doenas so causadas por vrus transmitidos no momento da picada, sendo a fmea do mosquito a
transmissora de ambas as doenas.
(E) as duas doenas so causadas por vrus transmitidos no momento da picada, sendo o macho do mosquito o
transmissor do vrus da febre amarela e a fmea o transmissor da dengue.
Mapa 1
Mapa 2
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 18
Considere a fgura que representa as diferentes etapas do ciclo do nitrognio.
Questo 46
Questo 47
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Nitrogen_Cycle_pt.png Acesso em: 10.03.2014. Modifcado. Original colorido)
Alguns dos processos envolvidos nesse ciclo foram numerados de 1 a 5. Sobre esses processos, correto afrmar que existe
uma participao de bactrias
(A) no processo 1, apenas.
(B) no processo 2, apenas.
(C) no processo 5, apenas.
(D) nos processos 1, 3 e 4, apenas.
(E) em todos os cinco processos.
Vrus de computador so programas que, geralmente, causam algum dano aos computadores. O tcnico em Segurana da
Informao precisa estar sempre atento para impedir a contaminao de sistemas por esses programas.
De um modo geral, os vrus de computador contm instrues que sero lidas pelo computador infectado e iro determinar
que ele crie cpias desses programas e as espalhe para outras mquinas.
A denominao vrus, dada a esses programas, deve-se analogia que possvel estabelecer entre o modo de replicao
deles e dos vrus biolgicos.
A analogia possvel, porque os vrus biolgicos, para se multiplicar,
(A) fazem apenas a leitura das informaes contidas no material gentico das clulas infectadas.
(B) apresentam dependncia apenas do metabolismo das clulas infectadas, no utilizando nenhuma de suas estruturas.
(C) no utilizam nenhuma substncia ou estrutura das clulas infectadas, pois eles carregam tudo de que necessitam
para essa fnalidade.
(D) utilizam apenas a energia das clulas infectadas, pois carregam todas as estruturas necessrias para essa fnalidade.
(E) induzem as clulas infectadas, a partir das informaes contidas no material gentico que eles carregam, a criar as
suas cpias.
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 19
Questo 48
Questo 49
O animal na fgura assemelha-se a um aneldeo. No entanto, trata-se de um
vertebrado da classe dos anfbios, conhecido popularmente como ceclia.
possvel verifcar que se trata de um vertebrado e no de um aneldeo por
meio do exame da estrutura interna desse animal. Isso porque, como todo
vertebrado e, ao contrrio dos aneldeos, esse animal apresenta
(A) crnio.
(B) cerdas.
(C) vasos sanguneos.
Os grfcos a seguir representam a variao de um conjunto de parmetros qumicos e biolgicos ao longo do percurso
de um rio. A 10 km da nascente desse rio, ocorre uma descarga contnua de poluio orgnica, que gera um processo de
eutrofzao.
Analisando os dados contidos nos trs grfcos, correto concluir que
(A) o rio permanece eutrofzado ao longo de todo o trecho representado.
(B) a populao de aneldeos a nica a no sofrer alterao com a descarga de poluentes.
(C) as bactrias representadas so aerbias, pois o aumento de sua populao gera a reduo do oxignio dissolvido.
(D) o aumento da populao de plantas aquticas est relacionado ao aumento das populaes de aneldeos e crustceos.
(E) o mesmo processo de recuperao poderia ocorrer naturalmente em um lago que tambm recebesse descarga
contnua de poluentes orgnicos.
(http://www.pasapues.es/naturalezadearagon/historianatural/
fgura273.jpg Acesso em: 10.03.2014. Original colorido)
(D) sistema digestrio.
(E) segmentao interna.
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 20
O futebol repete a vida
Tosto
(Colunista da Folha)
H muitas analogias entre o esporte e a vida. Por isso, as empresas, principalmente as
americanas, adoram convidar pessoas do futebol para darem palestras aos seus funcionrios e
executivos. Por ter sido campeo do mundo e ser agora um cronista, recebo muitos convites.
Recuso todos.
As empresas confundem as razes e as emoes do esporte com as experincias pessoais.
Querem criar um manual e um perfl dos vencedores. No existe. As experincias no se
transmitem. Cada um faz do seu jeito.
Um jogo de futebol um espetculo, uma metfora da vida. Esto presentes a alegria e
a tristeza, a glria e o ocaso, a razo e a paixo, a ganncia e a solidariedade, o invisvel e o
previsvel, o evidente e o contraditrio, o real e o simblico, a ternura e a agressividade e outras
ambivalncias que fazem parte da alma humana.
Nos esportes coletivos e na vida, todos querem brilhar mais do que os outros. Muitos
aprendem que s vo se destacar e melhorar de vida se participarem de um grupo ou de
uma sociedade organizada, forte e solidria. Por outro lado, so os talentos individuais que
iluminam o coletivo. Parece contraditrio. A vida contraditria.
O esporte uma boa analogia entre razo e paixo. Um grande jogo precisa ter tcnica e
emoo. Para formarmos um grande time, necessrio talento, criatividade, disciplina ttica
e garra. Os grandes atletas so sbios e guerreiros. Quanto mais difcil a partida, mais Pel
vibrava em campo.
O futebol est to prximo da brincadeira e da descontrao quanto da disciplina e da
seriedade. Garrincha foi barrado antes da Copa de 58 porque era considerado uma criana
irresponsvel. Ele mostrou que o futebol pode ser uma brincadeira sria.
Em qualquer atividade, a base da criatividade est na brincadeira com seriedade. Craques
brincam com a bola; poetas e artistas brincam com as palavras, as imagens e os sons. O ideal
seria brincar com a vida, com responsabilidade e sem sentimento de culpa.
Em um jogo de futebol muito estreita a linha divisria entre a tica, a responsabilidade e
a ambio e a busca pela vitria de todas as maneiras. Na emoo de uma partida, no desejo
intenso de ser um campeo, muitas vezes se perdem esses limites. A, o atleta dribla a tica.
Alguns se arrependem. Assim tambm na vida.
(http://www1.folha.uol.com.br/fsp/esporte/fk0405200342.htm Acesso em:12.02.14. Adaptado)
LNGUA PORTUGUESA
Leia o texto para responder s questes de nmeros 50 a 53.
Questo 50
correto afrmar que, no terceiro pargrafo do texto, h a predominncia da fgura de linguagem denominada
(A) ironia, uma vez que esse recurso permite substituir algumas palavras por outras com o sentido oposto, com a inteno
de suavizar o emprego de uma expresso.
(B) hiprbole, pois aproxima dois seres em razo de alguma semelhana existente entre eles, de forma que as caractersticas
de um sejam atribudas ao outro, necessariamente por meio de um termo comparativo.
(C) catacrese, por empregar as palavras com um sentido no usual, sendo esse novo sentido resultante de uma nova
relao de semelhana entre esses vocbulos.
(D) eufemismo, por atribuir a seres inanimados ou irracionais caractersticas ou aes de seres humanos.
(E) anttese, pelo fato de haver proximidade de termos com sentidos que se opem no contexto em que so empregados.
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 21
De acordo com as informaes presentes no texto, assinale a alternativa correta.
(A) Tosto recebe muitos convites para fazer palestras em empresas pelo fato de ter sido campeo do mundo e ser
escritor.
(B) Tosto afrma que, para se formar um grande time, h a necessidade de maturidade e habilidade.
(C) Tosto seletivo, por isso no aceita alguns convites que recebe das empresas, principalmente das americanas, para
fazer palestras.
(D) Garrincha tinha uma estrutura fsica de criana e convoc-lo para Copa de 58 seria uma irresponsabilidade dos
dirigentes da CBF.
(E) Garrincha jogou pouqussimas partidas na Copa de 58, porque era considerado um jogador sem nenhuma
responsabilidade.
Segundo Tosto, alguns atletas, para obter a vitria a todo custo num jogo de futebol, so capazes de
(A) brilhar menos para ser campees.
(B) brincar com a vida e afastar a tristeza.
(C) brindar a torcida com a vitria e agir como craques.
(D) driblar a tristeza para ser campees.
(E) driblar a tica para ser campees.
Leia o fragmento do texto: [...] muitos aprendem que s vo se destacar e melhorar de vida se participarem de um
grupo [...].
correto afrmar que a palavra destacada estabelece entre as oraes uma relao de
(A) indeterminao, uma vez que nos impossibilita determinar o sujeito de cada orao.
(B) condio, pois expressa uma hiptese para que as aes das oraes se realizem.
(C) adversatividade, pois expressa uma ideia antagnica, de oposio entre as oraes.
(D) passividade, por transformar as oraes em voz passiva sinttica ou analtica.
(E) concesso, por conceder uma ideia divergente, expressa na orao anterior.
A cidade est alegre, cheia de sol. Os dias da Bahia parecem dias de festa, pensa Pedro Bala, que se sente
invadido tambm pela alegria. Assovia com fora, bate risonhamente no ombro de Professor. E os dois riem,
e logo a risada se transforma em gargalhada. No entanto, no tm mais que uns poucos nqueis no bolso, vo
vestidos de farrapos, no sabem o que comero. Mas esto cheios da beleza do dia e da liberdade de andar
pelas ruas da cidade. E vo rindo sem ter do que, Pedro Bala com o brao passado no ombro de Professor. De
onde esto podem ver o Mercado e o cais dos saveiros e mesmo o velho trapiche onde dormem.
(http://www.culturabrasil.org/zip/ Acesso em: 20.03.14. Adaptado)
correto afrmar que esse fragmento foi extrado do romance
(A) O cortio, de Alusio de Azevedo.
(B) So Bernardo, de Graciliano Ramos.
(C) Capites da areia, de Jorge Amado.
(D) Dom Casmurro, de Machado de Assis.
(E) Sagarana, de Guimares Rosa.
Questo 51
Questo 52
Questo 53
Questo 54
VESTIBULAR 2
o
SEM/14 FATEC 22
A partir das ideias apresentadas na coletnea acima, elabore um texto dissertativo-argumentativo, em prosa,
discutindo a relao entre o trabalho na adolescncia e a evaso escolar.
REDAO
Leia a coletnea a seguir.
Texto 2 Jovem Aprendiz dos Correios divulga balano de inscritos por municpio
Jovens e adolescentes que esto prestes a entrar no mercado de trabalho tm nos programas de estgio e
de jovem aprendiz uma tima oportunidade para ganhar experincia e sair na frente em futuros recrutamentos e
selees. (...)
O jovem aprendiz tem entre 14 e 24 anos de idade e est matriculado em um programa de aprendizagem numa
ONG, escola tcnica ou Sistema S. Ele passa pela aprendizagem terica em alguma dessas instituies e coloca esse
conhecimento em prtica em alguma empresa.(...)
O Jovem Aprendiz regido pela Consolidao das Leis do Trabalho (CLT). J o estgio tem uma lei prpria, no
CLT e, portanto, no gera vnculo empregatcio, uma atividade educacional.
(http://www.ebc.com.br/educacao/2014/01/jovem-aprendiz-e-estagio-esclareca-as-principais-duvidas. Acesso em: 22.03.14. Adaptado)
Texto 3 Uma gerao nem-nem
s 10h, eles mal acabaram de acordar; s 14h, sentam-se mesa para saborear a comidinha da mame; no fm
da tarde, esto na lan house mais prxima; e, l pelas 22h, se produzem para encarar a balada sem hora para terminar.
No meio dessa maratona, ainda encontram tempo para perambular por shoppings, encontrar os amigos, fcar horas
falando ao celular ou de olhos grudados no videogame.(...)
Apelidada pelos especialistas em comportamento de gerao nem-nem, essa turma cresce e aparece nas
pesquisas do IBGE como aquela que nem trabalha nem estuda e tampouco participa das tarefas domsticas.
(http://www.trela.com.br/arquivo/uma-geracao-nem-nem. Acesso em :22.03.14. Adaptado)
Instrues:
1. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opinies para consolidar suas ideias e pontos de vista.
2. No copie trechos dos textos selecionados.
3. Organize seu texto obrigatoriamente em pargrafos.
4. D um ttulo sua redao.
5. Apresente a verso defnitiva da redao escrita a tinta e na folha especfca.
Texto 1 Escola x Trabalho
O coordenador regional da Coordenadoria Nacional de Combate Explorao do Trabalho de Crianas e
Adolescentes (Coordinfncia) aponta o trabalho infantil como uma das causas da evaso escolar. Tudo comea pela
vulnerabilidade socioeconmica da famlia, ento os flhos acabam por terem que trabalhar para ajudar na renda
da casa, dividindo o tempo entre escola e trabalho, explica. Uma criana que consegue angariar algum valor acaba
largando a escola porque ela v ali uma soluo imediata, o ambiente escolar passa a perder o sentido. O trabalho
tem muita infuncia para que um jovem deixe de frequentar a escola. Para poder trabalhar durante o dia, comum os
alunos optarem pelo perodo noturno escolar. Porm, cansados, no conseguem acompanhar as aulas. Trabalhando o
dia inteiro, esses meninos e meninas ainda em formao fsica e psicolgica tm seu rendimento afetado ou deixam
de frequentar a escola por cansao. Geralmente, essas crianas no vo trabalhar em escritrio, e sim em trabalhos que
adultos no querem fazer e que envolvem esforo fsico.
Para o coordenador nacional do combate explorao do trabalho de crianas e adolescentes do Ministrio
Pblico do Trabalho (MPT), muitas dessas crianas e adolescentes esto perdendo a sua capacidade de elaborar um
futuro. Eles esto desenvolvendo doenas de trabalho que os incapacitam para a vida produtiva quando se tornarem
adultos. Essa uma das mais perversas formas de violao dos direitos humanos de crianas e adolescentes.
(http://tinyurl.com/aprendizagem-escola-trabalho. Acesso em: 22.03.14. Adaptado)
VESTIBULAR 2
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SEM/14 FATEC 23
RASCUNHO
VESTIBULAR 2
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SEM/14 FATEC 24
Artigo 18 A convocao para matrcula dos candidatos classifcados no Processo Seletivo Vestibular, do 2 semestre de 2014, ser
realizada por meio de lista elaborada com base na classifcao obtida pelos candidatos, por ordem decrescente de notas fnais, at o
limite de vagas oferecidas para cada curso e Fatec.
1 A 1 lista de convocados para matrcula ser divulgada na Faculdade de Tecnologia em que o candidato pretende estudar e,
ainda, no site www.vestibularfatec.com.br, no dia 14/07/2014, devendo a matrcula ser realizada EXCLUSIVAMENTE nos dias 15
e 16/07/2014.
2 A 2 lista, se houver, ser formada por ordem de classifcao dos candidatos suplentes para matrcula das eventuais vagas
disponveis em cada curso e ser afxada SOMENTE na Faculdade de Tecnologia em que o candidato pretende estudar, no dia
17/07/2014 e a respectiva matrcula dever ser realizada EXCLUSIVAMENTE no dia 18/07/2014.
Artigo 20 A matrcula dos candidatos convocados para os cursos de graduao das Faculdades de Tecnologia ser de
responsabilidade da direo da mesma e depender da apresentao de uma foto 3X4, recente, e uma cpia autenticada em cartrio
OU cpia acompanhada do original, de cada um dos seguintes documentos:
Portaria CEETEPS-GDS n 657, de 07 de abril de 2014.
I. certifcado de concluso do ensino mdio ou equivalente;
II. histrico escolar completo do ensino mdio ou equivalente;
III. certido de nascimento ou casamento;
IV. carteira de identidade;
V. cadastro de pessoa fsica (CPF);
VI. ttulo de eleitor, para brasileiros maiores de 18 anos, com
comprovante de votao ou certido de quitao eleitoral;
VII. certifcado que comprove estar em dia com o servio militar,
para brasileiros maiores de 18 anos, do sexo masculino;
VIII. O candidato que utilizar o Sistema de Pontuao Acrescida,
pelo item escolaridade pblica, dever apresentar
histrico escolar OU declarao escolar contendo o
detalhamento das sries cursadas e o(s) nome(s) da(s)
escola(s), comprovando, assim, ter cursado todas as sries
do ensino mdio, em instituies pblicas;
IX. O candidato que pretenda obter aproveitamento de
estudos em disciplina(s) j realizada(s) em outro curso
superior dever apresentar a documentao referente
carga horria, ementa e programa da(s) disciplina(s)
cursada(s).
1 O candidato dever providenciar, com antecedncia, a documentao necessria para a efetivao de sua matrcula, pois a
Secretaria da Faculdade de Tecnologia no realizar, em hiptese alguma, a matrcula do candidato convocado cuja documentao
estiver incompleta, colocando a respectiva vaga disposio dos prximos classifcados.
2 de inteira responsabilidade do candidato convocado para matrcula o comparecimento Faculdade de Tecnologia em que vai
estudar, no horrio estabelecido pela mesma e levando todos os documentos necessrios;
3 Se impossibilitado de comparecer para realizar a matrcula, o candidato poder indicar um representante, portando uma
procurao, juntamente com os documentos exigidos. Nesse caso, a Faculdade de Tecnologia no se responsabilizar por
eventuais erros cometidos no preenchimento do requerimento de matrcula (modelo fornecido pela Secretaria da Fatec).
4 No sero aceitos histricos e/ou certifcados de nvel superior, tampouco carteiras de rgos de registro de categoria (COREN,
CREA etc.) para comprovao da concluso do ensino mdio.
5 O candidato que tenha realizado estudos equivalentes ao ensino mdio, no todo ou em parte, no exterior, dever apresentar
parecer de equivalncia de estudos da Secretaria Estadual de Educao.
6 Os documentos em lngua estrangeira devero estar visados pela autoridade consular brasileira no pas de origem e
acompanhados da respectiva traduo ofcial.
7 O menor de 18 anos dever apresentar os documentos mencionado no inciso VI deste artigo, to logo esteja de posse do
mesmo.
8 No sero aceitos, em hiptese alguma, documentos por via postal, por e-mail, via fax ou fora do prazo.
9 Os candidatos ingressantes em cursos com lngua inglesa no currculo sero submetidos a um exame de profcincia no dia
da matrcula, na prpria unidade. O exame, com durao de no mximo 60 minutos, tem o objetivo de classifcar o aluno no
semestre adequado ao seu nvel de conhecimento da lngua ou ainda dispens-lo. As unidades podero, tambm, realizar o
exame na primeira semana de aula.
10 Para a efetivao da matrcula o candidato estrangeiro precisar portar visto de estudante ou outro visto que permita o estudo,
devidamente registrado na Polcia Federal, de acordo com o artigo 48 do Estatuto do Estrangeiro (Lei n 6.815, de 19/08/1980,
com as alteraes da Lei n 6.964, de 09/12/1981: (...) a matrcula em estabelecimento de ensino de qualquer grau, s se
efetivar se o mesmo estiver devidamente registrado (...).