CUADRO DE DOBLE ENTRADA

LA EVALUACION AUTENTICA
TIPOS DE EVALUACION
E VAL U A C I ON E S TAN D A R I Z A D A E VAL U A C I ON AU T E N T I C A O
A LTE R N ATI VA
PROS CONTRAS PROS CONTRAS
Reflejan el dominio de una
habilidad
Miden el conocimiento
declarativo y no
procedimental
Se realizan observaciones y
registros de la ejecucin de
tareas pertenecientes a un
dominio especifico
Son mtodos costosos
Permiten recabar gran
cantidad de informacin
Se centran en el resultado y
no en el proceso
La demanda se asemeja
ms a una situacin
instruccional real
ificultad para elaborar
evaluaciones paralelas
Se re!uiere menos tiempo "o cubren adecuadamente
el dominio evaluado
Superan la simplicidad de
las preguntas de evaluacin
m#ltiple
$alta de acuerdo en los
constructos a evaluar
Se puede emplear en
grupos grandes de personas
Son medidas relativas Los resultados son
percibidos con mayor
validez por parte de los
profesores
%l uso de jueces para
puntuar la ejecucin de
tareas
&ajo costo econmico %'isten habilidades !ue no
son evaluadas por estos test
Puede e'aminarse tanto el
proceso como el resultado
Muchos ejercicios tienen
una naturaleza compleja
esarrollo de los estudios
de validez
La estandarizacin supone
una muestra homognea
Se observa la calidad de la
ejecucin observada(
%l efecto del conte'to en la
evaluacin
Se alejan de las verdaderas
demandas conte'tuales
)eneralizacin de las
inferencias
Limita las evaluaciones y
supone otras habilidades
distintas de las evaluadas