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PROYECTO PEDAGGICO PARA HACER MS EFICAZ LAS TCNICAS DE

DIGITACIN EN EL REA DE INFORMTICA

WILSON JAVIER RINCN PAEZ


CRISANTO JAVIER VILLALOBOS FLORIAN

Anteproyecto del Trabajo de Grado

TUTOR
JORGE VARGAS

UNIMINUTO
FACULTAD DE EDUCACION
BOGOT, D.C.
2010

TABLA DE CONTENIDO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Eleccin y delimitacin del tema.


Identificacin de la situacin problmica. (EXACTITUD EN EL TEMA)
Diagnostico.
Fundamentacin Terica y Pedaggica.
Justificacin.
Objetivos.
6.1 Objetivo general.
6.2 Objetivos especficos.
7. Planteamiento de la propuesta. (Qu hacer para solucionar el problema)
8. Cronograma de trabajo de campo.
9. Trabajo de campo (Construccin del colectivos de trabajo)
9.1 Desarrollo de la propuesta.
9.2 Estrategias metodolgicas.
9.3 Recoleccin de la informacin.
9.4 Anlisis de la informacin.
10. Evaluacin del Proyecto.
11. Conclusiones.
(Se
propones
incluir
adems:
Propsitos

Recomendaciones)
12. Bibliografa.
13. Anexos.

PROYECTO PEDAGGICO PARA HACER MS EFICAZ LAS TCNICAS DE


DIGITACIN EN EL REA DE INFORMTICA

1. ANALISIS INICIAL

1.1 Poblacin Objeto


Estudiantes del saln 701 cuyas edades estn entre los 11 y los 15 aos y estado
socioeconmico 1 y 2.
1.2 Centro educativo
Escuela Nacional del Comercio.
1.3 Materia impartida
Tecnologa e Informtica

2. FORMULACIN DEL PROBLEMA


En la institucin Colegio Escuela Nacional del Comercio, los estudiantes del
grado 701, presentan

dificultades al utilizar el teclado ya que no conocen la

ubicacin de las diferentes teclas

y no tienen presente la utilizacin de los

comandos como herramienta que nos permite ejecutar de una forma ms rpida
acciones propias de cada programa, esto se debe especialmente a la dependencia
del Mouse y a la gran dificultad motriz al momento de digitar.

3. DIAGNOSTICO
El mal manejo en la digitacin provoca un retraso y resultados negativos en el
proceso de aprendizaje sin dejar de lado las lesiones en metatarso que produce la
mala tcnica de digitacin. Sumado a esto se observa una gran desidia para
aprender y practicar las tcnicas correctas para realizar dichas prcticas
Los estudiantes presentan gran dificultad al utilizar los computadores porttiles en
programas procesadores de texto, entre otros, y esto se debe especialmente a la
falta una tcnica apropiada de digitacin, al desconocimiento de comandos que
pueden ser utilizados en cada programa y la falta del mouse que impide realizar
operaciones de forma rpida.

4. FUNDAMENTACIN TERICO PRCTICA


4.1 OVA
Un objeto

virtual

es un

mediador pedaggico

que ha sido

diseado

intencionalmente para un propsito de aprendizaje y que sirve a los actores de las


diversas modalidades educativas.
En tal sentido, dicho objeto debe disearse a partir de criterios como:
Atemporalidad: Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos
utilizados
Didctica: El objeto tcitamente responde a qu, para qu, con qu y quin
aprende.
Usabilidad: Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.
Interaccin: Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o
experiencias sustantivas de aprendizaje.
Accesibilidad: Garantizada para el usuario interesado segn los intereses que le
asisten.
La clase virtual a partir de objetos virtuales apoyan las estrategias pedaggicas y
didcticas diseadas por el docente facilitador que tiene a su cargo estudiantes en
diversos contextos y puntos geogrficos. En tal sentido el objeto virtual tributa a la
expectativa de aprendizaje autnomo, colaborativo, cooperativo y significativo del
estudiante.
4.2 SOFTWARE
4.2.1 MECANET
Es curso de mecanografa muy completo que no requiere instalacin, basta con
ejecutar el archivo MecaNet.exe para tenerlo funcionando. A la vez es un
programa ligero, que apenas ocupa espacio en el disco duro. Es un programa de
manejo sencillo, con buena apariencia, y de una estabilidad sorprendente. Pero lo

que es ms importante, es que es un programa didctico, apto para todas las


edades, y sobre todo, que con un mnimo de perseverancia ofrece resultados
visibles en poco tiempo. Realmente es un curso de mecanografa gratuito al que
no le falta nada y que aventaja a cualquier otro.
Ventajas: Te permite conseguir las 280 pulsaciones sin ser montono
MecaNet es un programa que nos proporcionar el mtodo adecuado para
aprender a mecanografiar rpidamente desde casa sin requerir apuntarnos a
costosas clases o academias.

El mtodo de aprendizaje que ofrece MecaNet es el adecuado para por fin


soltarnos en el teclado y escribir rpido y con seguridad como verdaderos
profesionales. Mediante repetitivas prcticas donde combinaremos pulsaciones de
teclas, logaremos asimilar las lecciones en un corto periodo de tiempo. Una vez
dominemos las fases de destreza con los dedos y teclas, avanzaremos al tecleado

de palabras y posteriormente al de textos. En todas las prcticas ofrecidas por


MecaNet contaremos con un teclado virtual para poder situarnos, donde cada
teclas cuenta con un color diferente que corresponde al que debe pulsarse.
Tambin

podremos

realizar

un

seguimiento

de

nuestros

progresos

en

mecanografa, creando para ello un perfil de usuario en MecaNet. De esta forma


obtendremos estadsticas de fallos y caracteres tecleados por minuto, entre otras.
Y por si fuera poco tendremos disponibles exmenes con cuenta atrs y divertidos
juegos para asimilar las lecciones con un mayor inters, en definitiva, aprender
jugando tambin es una muy buena opcin.
Otras herramientas que nos podemos perdernos para escribir ms rpido en el
teclado son Keybr y TypingWeb. Aprender a escribir rpido

4.2.2 KEYBR
La aplicacin gratuita Keybr.com es una simple y prctica herramienta para ver
cun rpido y libre de errores digitas a travs de una serie de ejercicios. Vendra a
ser una versin online de las aplicaciones para Windows TypeFaster y
RapidTyping, slo que Keybr.com te permite adems practicar con diferentes
teclados, incluyendo el teclado Dvorack, las versiones en ingls de USA y UK, e
incluso con teclados en alemn, ruso, francs y espaol

4.2.3 TYPINGWEB
TypingWeb se ejecuta desde su navegador, para que pueda acceder en todo
momento y lugar a sus caractersticas ms recientes.
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4.3 Ergonoma y personas

La Ergonoma es una ciencia que busca que los humanos y la tecnologa trabajen
en completa armona, diseando y manteniendo los productos, puestos de trabajo,
tareas, equipos, etc. en acuerdo con las caractersticas, necesidades y
limitaciones humanas. Dejar de considerar los principios de la Ergonoma llevar a
diversos efectos negativos que - en general - se expresan en lesiones,
enfermedad profesional, o deterioros de productividad y eficiencia.
La ergonoma analiza aquellos aspectos que abarcan al entorno artificial
construido por el hombre, relacionado directamente con los actos y gestos
involucrados en toda actividad de ste.
En todas las aplicaciones su objetivo es comn: se trata de adaptar los productos,
las tareas, las herramientas; los espacios y el entorno en general a la capacidad y
necesidades de las personas, de manera que mejore la eficiencia, seguridad y
bienestar de los consumidores, usuarios o trabajadores (Tortosa et al, 1999).
Es la definicin de comodidad, eficiencia, productividad, y adecuacin de un
objeto, desde la perspectiva del que lo usa.
La ergonoma es una ciencia en s misma, que conforma su cuerpo de
conocimientos a partir de su experiencia y de una amplia base de informacin
proveniente de ciencias como la psicologa, la fisiologa, la antropometra, la
biomecnica, la ingeniera industrial, el diseo y muchas otras.
El planteamiento ergonmico consiste en disear los productos y los trabajos de
manera de adaptar stos a las personas y no al contrario.
La lgica que utiliza la ergonoma se basa en el axioma de que las personas son
ms importantes que los objetos o que los procesos productivos; por tanto, en
aquellos casos en los que se plantee cualquier tipo de conflicto de intereses entre
personas y cosas, deben prevalecer los de las personas.
Los principios ergonmicos se fundamentan en que el diseo de productos o de
trabajos debe enfocarse a partir del conocimiento de cules son las capacidades y
habilidades, as como las limitaciones de las personas (consideradas como

usuarios o trabajadores, respectivamente), diseando los elementos que stos


utilizan teniendo en cuenta estas caractersticas.
4.3.1 Relacin del el uso de computadoras con el Sndrome del Tnel del Carpo
La medicina cambia constantemente, y lo que hoy consideramos como una
verdad absoluta, maana puede ser un error. Esto parece comprobarse una vez
ms con un reciente estudio realizado en Suecia, donde se rebate la creencia
mantenida por los traumatlogos y el pblico general sobre la influencia del
teclado de computador en la aparicin del Sndrome del Tnel del Carpo.
En este estudio realizado en 2.645 personas y publicado en Noviembre del 2007
en la prestigiosa revista Arthritis and Rheumatism, se report que el Sndrome del
tnel del carpo era menos frecuente en pacientes que usaban ms de 4 horas al
da el teclado del computador, que en los que lo usaban 1 hora o menos. De
alguna manera que no se precisa en el artculo, el uso del teclado ms bien puede
proteger contra la aparicin de esta enfermedad.
Una cosa distinta es el mouse o ratn de la computadora. En un estudio del
2003, realizado en Dinamarca y publicado en la revista JAMA, se encontr que
personas que usan 20 horas o ms a la semana este aparato tienen mayor
incidencia de tnel del carpo y tendinitis de mueca. En nuestra experiencia
particular hemos visto casos severos de tendinitis del pulgar asociado a personas
que usan de manera muy frecuente el mouse.
A continuacin se muestra una figura del como utilizar adecuadamente el teclado

4.3.2 Relacin fundamental de las manos en el teclado

4..3.3 Posicin fundamental del usuario frente al computador.


Como los problemas de salud frente al teclado pueden tener diversas causas, aqu
en la

figura se tienes algunos consejos y observaciones sobre el tema de

posturas adecuadas.

5. JUSTIFICACIN
La mala postura y la dependencia total del Mouse al desarrollar los trabajos en
computador del curso 701 nos lleva a desarrollar este proyecto de aula para
concienciar y hacer reflexin sobre el manejo adecuado de los perifricos del
computador y el mal uso que de ellos hacemos, indicando al joven que si toma
una excelente postura frente al computador no atentar contra su integridad fsica.
El uso de un OVA como herramienta virtual

ayuda bastante al trabajo de

concienciar al joven de este grado en lo importante de digitar correctamente


utilizando todos los dedos para evitar desgaste de huesos y problemas como
los del tnel del carpo. El uso indoctrinado del mouse lleva a problemas tanto
fsicos y retrasos en la digitacin de textos y en casos donde el PC se bloquee
el estudiante no sabe que hacer y terminara por apagarlo inadecuadamente lo
cual traer como consecuencia

que se nos dae el arranque del sistema

operativo y hasta una perdida total de informacin del contenida en el disco


duro del computador.
En la actualidad se ha incrementado enormemente el uso de los laptops o
computadores porttiles, especialmente en colegios y salas de internet, y los
estudiantes se enfrentan a un gran problema y es la falta del mouse y el
desconocimiento de herramientas tales como comandos del teclado los cuales nos
permiten realizar operaciones de una manera fcil y rpida.

6. OBJETIVOS

6.1 Objetivo general

Mejorar el proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades motrices en


tcnicas de digitacin de los

jvenes

del

grado

701 de la Escuela

Nacional del Comercio con el uso de los OVA.

6.2 Objetivos especficos

Fomentar el inters por la materia tecnologa e informtica.

Desarrollar dinmicas ldicas que aseguren la motivacin del estudiante a


la prctica de digitacin.

Evitar problemas fsicos como el sndrome del tnel del carpo por la
mala utilizacin del mouse.

7. PROPUESTA METODOLGICA
Se dividir el curso en dos grupos tomando un grupo de 15 estudiantes como
control y evaluacin y otro de 15 estudiantes objeto de estudio.
Se instalara el software MecaNet en la sala de informtica y se ejecutara el
archivo MecaNet.exe que abrir el programa con el cual se trabajara con los 15
estudiantes objeto de estudio inicialmente se empezara por la leccin 1 que es
el nivel ms sencillo ya que acostumbra al joven a la colocacin correcta de las
Manos y el buen posicionamiento de los dedos en la fila central del teclado.
Mano izquierda A, S, D. F, y mano derecha , L, K, J siendo los dedos en su
orden meique, anular, corazn e ndice de cada mano colocadas en las letras ya
enumeradas anteriormente de la parte externa a la interna. Cada leccin tiene 27
lneas de texto y durara el tiempo que el estudiante demuestre el adiestramiento
repetitivo. Al final de cada leccin el software dar los resultados tabulados de
cada leccin indicando el tiempo de duracin y la cantidad de errores y su nota
respectiva
Lecciones verstiles: dirigidas a problemas especficos, como velocidad, precisin,
filas clave o teclas problemticas. Se reforzara habilidades y se correjira reas de
mayor dificultad. Los miembros especiales pueden acceder a lecciones de teclado
numrico (de 10 teclas y ampliado) y teclado Dvorak.
Contenido atractivo: Mantenerse motivado al mecanografiar puede ser difcil, as
que creamos lecciones divertidas y entretenidas. Ofrecemos ejercicios con
"titulares noticiosos", juegos interactivos de mecanografa, e informacin
motivacional entre varias lecciones.
Estadsticas y seguimiento en tiempo real: Compararemos sus estadsticas con los
parmetros tradicionales de velocidad y precisin. Se puede observar la
informacin en grficos detallados para realizar el seguimiento de su progreso.
Teclas problemticas y lecciones personalizadas: Cada persona tiene reas
problemticas diferentes, as que cada leccin se enfoca en grupos especficos de

teclas, por tanto registramos sus dificultades particulares, para brindar soporte y
estadsticas a la medida, asi como lecciones para las terribles teclas que causan
tanto problema.
Diagrama virtual de teclado y manos: El teclado virtual le proporcionara
retroalimentacin constante, le muestra los dedos y teclas a oprimir, para que no
tenga que mirarse las manos al escribir.
Prueba de velocidad: La prueba de velocidad sirve para determinar su nivel actual
de destreza. Repita la prueba de vez en cuando para detectar su progreso. Tome
la prueba 5 veces para obtener su Certificado de Logro.
Lecciones especializadas: Otra forma de divertirse mientras escribe! Las lecciones
especiales incluyen canciones, poemas, citas, textos literarios, discursos y otros
temas de inters. Constantemente se variara las lecciones especiales para
mantener el inters.
Juegos interactivos de mecanografa: Se ofrecen variados y entretenidos juegos
para aprender mecanografa, como Typing Ghosts, Krazy Keys y TypeType
Revolucin.
Los 15 estudiantes encargados de control y evaluacin estarn pendientes de que
no se realice fraude en la colocacin de las manos y disposicin de los dedos en
el teclado.
La forma de procesamiento, ser la ms comn, pero a la vez la ms eficaz. Todo
el procesamiento se realizar mediante el anlisis de la informacin recolectada,
recopilando todo aquello que realmente sea un aporte para la investigacin.
Tomando en cuenta el aporte que los asesores brinden a la investigacin.
Despus de recopilar y analizar la informacin se proceder a organizarla,
codificarla, clasificarla, tabular los resultados sacar conclusiones y posteriormente
proceder a la elaboracin y aplicacin del soporte tcnico.

ENCUESTA
Haga un anlisis concienzudo de la forma en que usted usa el computador y
responda marcando con una X frente a la respuesta que ms se acerca a su
realidad:
1. Cuando se sienta frente al computador usted toma una postura adecuada ?
Si_______

No__________

2. Al digitar un texto en su ordenador cuantos dedos usa?


2_____, 4_____, todos_____ otros cuantos?_______
3. Usted cree que el uso del Mouse es indispensable para el desarrollo de
cualquier actividad en el computador.
Si_______

No__________

4. Cada vez que usted usa comandos para editar un texto lo hace:
Utilizando el Mouse_______

Manipulando el teclado_____

5. Conoce usted los comandos que se pueden utilizar con el teclado?


Si______

No_______

6. Con qu tipo de computador prefiere trabajar?


De escritorio_______

Porttil_________

7. Cuando usted digita acostumbra a mirar el teclado?


Si______
Gracias

No________