ACTIVIDAD N 0__

REA Comunicacin.
GRADO 3er grado
CAPACIDAD Identifica informacin en diversos tipos de texto
segn el propsito.
Infiere el significado del texto
INDICADOR Localiza informacin e un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario sencillo.
Deduce el significado de palabras y expresiones
a partir de informacin explcita.
REFERENCIA AL MAPA DE
PROGRESO
Lectura.
RUTAS DE APRENDIZAJE IV ciclo.

REAS DE DESARROLLO PREDOMINANTES:
Escucha atenta.
Atencin.
Memoria.
Lenguaje.
Procesos lectores.
Habilidades sociales.

ORIENTACIONES GENERALES:
Propiciar un ambiente de tranquilidad y silencio.
Ubicar informacin explcita que est presente en el texto.
Determinar la complejidad donde se encuentre la informacin.
Realizar la lectura por turnos.
Registrar los niveles de desarrollo de las habilidades lectoras de los estudiantes.
Identificar las palabras desde e contexto de la lectura.


DISEO DE LA SESIN DE CLASE:
INICIO:
Observan la imagen El zorro y el pollito
Responden las preguntas referidas a la imagen: Qu animales se muestran en
la imagen? Qu colores presentan los animales de la imagen? Es semejante
a los pollitos que ustedes conocen? Alguna vez han visto a un zorro?
El docente hace interrogantes para recoger saberes previos Han ledo alguna
vez algn cuento? Cmo se llama el cuento que han ledo? Qu tcnicas
emplean para comprender un texto que leen? Han ledo el cuento de El zorro
y el pollito? Quisieran leer este cuento?
El docente indica: A continuacin leeremos el cuento El zorro y el pollito
Lo haremos utilizando la tcnica del subrayado para responder preguntas
sobre el cuento.
DESARROLLO:

ANTES DE LA LECTURA
Analizamos las imgenes del cuento mediante preguntas: Quines estn en la
imagen? Dnde se encuentran? Qu estn haciendo? Por qu estn juntos?
Cul ser su intencin del zorro? Dnde ocurren los hechos? De qu trata el
texto?

DURANTE DE LA LECTURA
El docente presenta el cuento de los primeros prrafos.
Leen el cuento en forma silenciosa los primeros prrafos.
Escuchan la lectura hecha por el docente.
Leen oralmente con entonacin y pronunciacin adecuada, en cadena,
Identifican y comentan el significado de palabras nuevas.
Analizan las expresiones con lenguaje firgurado.
Responden a preguntas relevantes del texto, acerca de lo que se lee: DE qu
trata el texto? Qu suceder en seguida? Cmo ser el final?
Continan con la lectura de los siguientes prrafos. Al trmino de la lectura
responden a las preguntas Cules son los personajes? Qu opinas al
respecto?

DESPUS DE LA LECTURA
Relacionan lo ledo con situaciones reales.
El docente argumenta brevemente lo ms importante del texto.
Se precisa la idea central del texto (El pollito y gallinas son amigas del zorro)
El docente indica: Para una buena comprensin del texto es necesario utilizar
la tcnica del subrayado.
Identifican diferentes preguntas del nivel literal, inferencial y crtico; en un
cuestionario con respuesta de opcin mltiple.
Ubican la respuesta de cada pregunta de manera participativa y en forma
ordenada siguiendo las instrucciones del docente.
En casa leen un texto y elaboran sus preguntas sobre el cuento ledo, con sus
respectivas respuestas.
Metacognicin
Responden a las siguientes preguntas
Qu aprendiste hoy? qu parte del texto te fue ms fcil comprender? qu
parte del cuento te gust ms? crees que las imgenes del texto ayudan a
comprender el texto?







ANEXO N 1

Nombre:______________________________________________________________.
Colegio:_____________________________________Fecha:____________________.




















1. Lee atentamente el texto:
EL ZORRO Y EL POLLITO

rase una vez un zorrito muy amable. Se llamada
Huayra y siempre estaba dispuesto a ayudar a
cualquiera que se hubiese metido en problemas.
Un da que paseaba por el campo, encontr a un
pollito que lloraba amargamente.


Qu te pasa, pequeo amigo? le pregunt Huayra.
El pollito tembl de miedo al ver al zorrito, pues los
zorros tienen la fama de comer gallinas y pollitos
pequeos como l.
No te comer, solo te quiero ayudar. Cmo te llamas
y porqu lloras? le pregunt el zorro al pollito.
Me llamo Benito. Me he perdido y no s cmo regresar
a casa contest el pollito, secando sus lgrimas.

No preocupes, pequeo: yo te ayudar y diciendo
esto, Huayra ayud a Benito a trepar a su lomo.

Caminaron y caminaron, hasta que llegaron a la
granja. Benito le dio las gracias a Huayra por haberlo
ayudado a encontrar a su casa.

Al da siguiente, cuando los pollitos y gallinas salieron
a pasear, escucharon a alguien que se quejaba de
dolor. Era el pobre Huayra, que haba cado en una
trampa para zorros!
Las gallinas dijeron:
Mira! Seguro que cay en la trampa cuando trataba
de robas alguna gallina!
Alto en ah! l es mi amigo. Me ayud a encontrar el
camino de regreso a casa cuando me perd.
Entonces, las gallinas se miraron unas a otras y
decidieron ayudar al zorro.
Cuando Huayra se liber, fue corriendo a abrazar a
Benito para agradecerle.
El pollito le dijo:
No tienes nada que agradecer: los amigos estn para
ayudarse.


As que, desde ese momento, los dos amigos siempre
juegan juntos y las gallinas ya se acostumbraron a ver
a Huayra pasendose tranquilamente por el gallinero.

Fuente: Ministerio de Educacin Per


1. Cmo te result la estrategia de Comprensin Lectora?
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