INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMTICA

JOS GLVEZ
CAJABAMBA



DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
EDUCATIVA
JOS GLVEZ
GRADO
PRIMER
SECCIN
A, B, C y
D
DOMINIO /
ORGANIZADOR
PRODUCCIN DE TEXTOS
ESCRITOS
TRIMESTRE I DURACIN 90 minutos
DOCENTE
REYES ESCAMILO, Wilmer UNIDAD II FECHA 15/07/2014

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
A
CAPACIDADES INDICADORES
INSTUMENT
OS
Se expresa oralmen-
te en forma eficaz en
diferentes situacio-
nes comunicativas
en funcin de prop-
sitos diversos, pu-
diendo hacer uso de
variados recursos
expresivos.
ADECA eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y
a su propsito.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales en soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito..
FICHA
DE
OBSERVACIN



EXPRESA ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
variados a partir de sus saberes previos y fuente de
informacin evitando contradicciones.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
REFLEXIONA sobre sus textos
orales para mejorarlos de forma
continua.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones y contradicciones.


SECUENCIA DIDCTICA
AC
T.
PROCESOS
PEDAGGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
OS
T
I
N
I
C
I
O

Motivacin

Los estudiantes observan la imagen (pg. 76) respondiendo a preguntas
como:Dnde estn los personajes?, Cul de los dilogos presentados
corresponden a una noticia?, Qu caracteriza la voz de los locutores de
noticias radiales?


Pizarra


Multimedia
15
Recuperacin de
saberes previos
Se les preguntar a los alumnos: A travs de qu medios se informan de
una noticia? Cul es le medio masivo de mayor audiencia?, responden a
travs de la tcnica de lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
Los estudiantes observan una diapositiva sobre un noticiero radial y
responden: Cmo influye un noticiero radial en expresin oral en los
alumnos?
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O


Procesamiento de
Informacin
Se les explica sobre la importancia de la entonacin y la adecuada
pronunciacin al relatar una noticia. Se les motiva a hacer algunos
ejercicios identificando las partes de la noticia, identificando su propsito,
teniendo siempre presente los pasos para su elaboracin (pg. 76 -77)
USB


Multimedia


Texto MED
65
Transferencia a
situaciones nuevas
Se les pedir, a los alumnos, que formen grupos, mediante la dinmica de
los pares , iniciando su trabajo de campo donde elaboran su noticiero
radial, teniendo presente algunas pautas para ello.
C
I
E
R
R
E

Evaluacin
Se aplicar actividades de lo aprendido respondiendo las preguntas de
acorde a la estructura del texto.
Hoja
impresa

10
Metacognicin
Los alumnos se les hace recordar que el proceso de aprendizaje de cada
estudiante es nico; por ello, reflexionan sobre sus aprendizajes
plantendose las siguientes preguntas: Qu aprend sobre la noticia
radial?, Qu pautas segu para relatar la noticia?, Para qu me sirvi
conocer los recursos expresivos del lenguaje radial?
EVALUACIN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES % TEMS PUNTAJE INSTRUMENTO
ADECA Ajusta recursos 30 3 6
SESIN DE APRENDIZAJE: LA NOTICIA RADIAL

INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMTICA
JOS GLVEZ
CAJABAMBA















Se expresa oral-
mente en forma
eficaz en diferen-
tes situaciones
comunicativas en
funcin de prop-
sitos diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos expresi-
vos.
eficazmente sus
textos orales a la
situacin
comunicativa y a su
propsito.
concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales
en soportes variados para
apoyar su texto oral
segn su propsito..

FICHA



DE



OBSERVACIN
EXPRESA ideas,
emo-ciones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones
del lenguaje oral en
cada contexto.
Ordena sus ideas en
torno a un tema
especfico variados a
partir de sus saberes
previos y fuente de
informacin evitando
contradicciones.
20 2 4

Utiliza vocabulario
variado y pertinente.
20 2 4
REFLEXIONA
sobre sus textos
orales para
mejorarlos de forma
continua.


Evala si se ha
mantenido en el tema,
evitando digresiones y
contradicciones.
30 3 6
TOTAL 100 10 20
VALORES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Valora la lectura como fuente de
disfrute y aprendizaje
permanente.


Respeta los acuerdos durante el trabajo
grupal.

LISTA
DE
COTEJO
_________________________
DOCENTE