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CLASE 25
Ac t i v i da de s
Observa el siguiente mapa de la Regin del Maule, en el que se ha destacado
la capital regional Talca:
Cul es la comuna que
est inmediatamente al
oeste de Talca?
Retiro se encuentra
hacia el sur de Talca.
Cul es la comuna que
est inmediatamente al
este de Retiro?
Constitucin est hacia
el oeste de Talca. Qu
comuna est ubicada al
sur de Constitucin?
Si un nio de Vichuqun
no supiera dnde est la
comuna de Cauquenes,
qu le diras para que
se ubique?
2
Ana Mara trabaja en la Municipalidad
de Los Andes (M) y debe ir al Museo.
Una colega le dice: el Museo est
a dos cuadras hacia el norte, y una
cuadra y media hacia el este.
Marca con una X el lugar
aproximado donde est el Museo.
Esteban est en calle Santa Rosa,
a dos cuadras de calle Esmeralda.
Marca con una X el lugar
aproximado donde est Esteban.
Talca
Rauco
Curic
San Javier
Retiro
Parral
Longav
Maule
Villa Alegre
San Clemente
Molina
Curepto
Huala
Pencahue
Colbn
Linares
San Rafael
Ro Claro
Romeral
Teno
Constitucin
Empedrado
Chanco
Cauquenes
Vichuqun
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Tres Carrera
Esmeralda
Las Heras
OHiggins
General Freire
Argentina
Manuel Rodrguez
Chacabuco
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Observa el siguiente mapa de Isla de Pascua:
En el mapa se observa que la capital Hanga Roa se encuentra representada por
un punto ubicado en la casilla K-3.
Indica en qu casillas se encuentran los siguientes lugares:
El poblado arqueolgico Orongo:
...............
La playa de arenas blancas Anakena:
...............
Marca en el mapa los siguientes lugares:
Volcn Rano Raraku, ubicado en I-11.
Cerro Muanga Pui, ubicado en G-9.
Volcn Rano Kau, ubicado en P-2.
Volcn Maunga Terevaka, ubicado en D-6.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A
B
C
D
E
F
G
H
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K
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P
Q
Hanga Roa
Orongo
Anakena
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CLASE 26
Ac t i v i da de s
1
Observa el siguiente mapa de la Regin del Libertador Bernardo OHiggins:
Completa las siguientes afirmaciones:
La primera ciudad que est al sur de San Fernando es
.......................................
.
Para ir a Nancagua desde Palmilla hay que viajar hacia el
..................................
.
Al viajar desde Santa Cruz hacia el oeste, se encuentran las ciudades de
..............................................................................................................................................
.
Claudia vive en Pichilemu y fue a ver a sus padres. Para ello, viaja por la
carretera hacia el este, y en el primer cruce dobla hacia el sur. Contina el viaje
por dicha ruta, parando en la segunda ciudad que encuentra a su paso.
Dnde viven los padres de Claudia?
.......................................................................
.
PICHILEMU
Paredones
Pumanque
Lolol
Bucalemu
Teno
Requnoa
Rengo
SAN FERNANDO
RANCAGUA
CURIC
Santa Cruz
Palmilla
Placilla
Nancagua
Peralillo
La Estrella
Pichidegua
Marchihue
Chimbarongo
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Observa el siguiente mapa de la ciudad de Concepcin.
Juan Carlos se encuentra en una de las esquinas de la Plaza de Concepcin,
marcada con el punto A. l camina dos cuadras hacia el este, una cuadra hacia
el norte. Traza el trayecto, y marca con la letra B el lugar de destino.
Anita est en el Museo marcado por el punto C, y debe ir a la librera ubicada
en el punto D. Qu trayectoria debe seguir Anita para llegar a su destino?
Descrbela en tu cuaderno.
Despus de realizar un trmite en el banco, marcado con el punto E del
mapa, Estela camina dos cuadras hacia el sur, gira hacia su derecha y camina
una cuadra ms. Traza el trayecto, y marca con la letra F el lugar de destino.
Muestra tu respuesta a tu compaero(a) de banco y explica cmo lo lograste.
N
S
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Barros Arana
San Martn
Cochrane
Freire
Bernardo OHiggins
Chacabuco
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Vctor Lamas
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Observa los distintos cuerpos geomtricos.
A B C
D E F
Completa la siguiente tabla, marcando con una X la casilla correspondiente
que relaciona el cuerpo geomtrico con la caracterstica sealada.
Puedes guiarte por el ejemplo.
Comenta y explica tus respuestas con tu curso.
CLASE 27
Ac t i v i da de s
1
A B C D E F
Tiene al menos una cara curva. X X X
Tiene al menos una cara triangular.
Tiene al menos una cara circular.
Tiene al menos una cara con forma de rombo.
Tiene una cara basal cuadrada.
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Marca con una X el o los cuerpos
que cumplen simultneamente
con las siguientes caractersticas:
Tiene al menos una cara triangular.
Tiene una cantidad impar de aristas.
Tiene dos caras basales.
A B C
3
Sobre la cuadrcula se han apoyado distintos cuerpos. Dibuja la cara que est
apoyada en la superficie. Guate por el ejemplo.
A
B
C
D
Muestra tus respuestas al curso y explcalas.
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CLASE 28
Ac t i v i da de s
1
Para cada cuerpo, marca con una X la configuracin que corresponde a su red.
Muestra tus respuestas al curso y explcalas.
A B C
A B C
A B C
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Siguiendo el ejemplo de la actividad anterior, para cada una de las redes
pinta de color la figura que corresponde a la cara sombreada. Explica en tu
cuaderno cmo lo hiciste.
Observa el cuerpo geomtrico, al
cual se le ha agregado una marca y
pintado una cara.
En esta red, pinta de color el
cuadrado que representa la cara gris
del cuerpo geomtrico.
2
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Pedro ha hecho un dibujo
llamado Un nio y su caja:
Qu opinas del dibujo que ha hecho Pedro? Qu es lo que ms te llama la
atencin de lo que hizo?
Qu le falta al dibujo de Pedro? Completa su dibujo.
En qu te fijaste para completar el dibujo de Pedro?
CLASE 29
Ac t i v i da de s
1
Observa el ejemplo y dibuja lo que ve el observador:
Situacin Lo que ve el observador Situacin Lo que ve el observador
2
Situacin Lo que ve el observador Situacin Lo que ve el observador
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Presta atencin a las
instrucciones que dar
tu profesor o profesora.
3
Las siguientes son las
tres vistas de un cuerpo
geomtrico:
Observa el paraleleppedo
de base hexagonal y
dibuja las siguientes vistas
considerando el esquema
de arriba.
Frente Lado Abajo
Frente
Lado
Abajo
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Recordemos las tres vistas de un cuerpo
geomtrico:
Observa la pirmide de
base cuadrada y dibuja las
siguientes vistas:
1
CLASE 30
Ac t i v i da de s
Abajo
Lado
Frente
Frente Lado Abajo
En cada caso, dibuja la vista que est sealada:
Cuerpo Vista
2
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Cuerpo Vista
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CLASE 31
Ac t i v i da de s
11
En cada caso, dibuja la vista que seala la fecha:
Cuerpo Vista
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A continuacin se muestra una vista de un cuerpo geomtrico. Indica con una
flecha en el cuerpo la vista que se ha dibujado. Observa el ejemplo:
Vista Cuerpo
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CLASE 32
Ac t i v i da de s
1
Las siguientes son las vistas de un cuerpo geomtrico. Dibuja la red del cuerpo
geomtrico representado por sus vistas.
Frente Lado Abajo Red
2
Recuerda que las vistas de un cuerpo
geomtrico son:
Las siguientes son las
vistas de un cuerpo
geomtrico:
Cul de las siguientes redes representa el cuerpo geomtrico asociado a las
vistas anteriores? Marca con una X y explica tu respuesta al curso.
Frente Lado Arriba
Red A Red B Red C
Arriba
Lado Frente
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3
Completa la informacin que falta en el cuadro, dibujando la red o la forma de la
vista que corresponda al cuerpo. Explica a tu curso cmo resolviste la actividad.
Red Frente Lado Abajo
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CLASE 33
Ac t i v i da de s
1
Analiza las siguientes secuencias, completa los espacios que faltan, y responde
en tu cuaderno las preguntas que se plantean.
A
Cul fue la primera casilla que completaste? Explica en qu te fijaste para
completar dicha casilla.
B
Cul es la regla que permite completar la secuencia? Explica cmo la descubriste.
Cul secuencia te cost ms? Por qu?
Analiza las siguientes secuencias, completa los espacios que faltan, y responde
en tu cuaderno las preguntas que se plantean.
A
En qu te fijaste para completar la ltima casilla de la secuencia?
En qu se diferencia esta secuencia de las de la actividad anterior?
8 20 24
10 20 35
2
+ 2 + 6 + 4
0 2 6 12 20
+ 4 + 8 + 6
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B
Explica a tu curso cmo lo hiciste.
4
81 78 72 63
En la siguiente imagen se muestran dos calendarios solo con algunas fechas.
Puedes encontrar la posicin del da 1 de cada mes, sin completar todos los
datos? Explica tu respuesta.
A
B
3
Lu Ma Mi Ju Vi S Do
6 7 8 9 10 11 12
20 21 22 23 24 25 26
Lu Ma Mi Ju Vi S Do
9 12
17 20
25 27
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CLASE 34
Ac t i v i da de s
1
Analiza las tablas siguientes y completa los espacios que faltan.
A Explica cmo completaste las casillas
ensombrecidas.
Cul es la regla que se aplica sobre las
casillas verticales?
B Explica cmo completaste las casillas
ensombrecidas.
Cul es la regla que se aplica sobre las
casillas verticales?
3 6 9
8 11 14
16
15
14
1 2 4 7
6 12
11 12
26
24 27
2
Jaime complet las casillas sombreadas, tal como se observa en la figura:
En qu se fij Jaime para completar
cada una de las casillas?
Ests de acuerdo con las respuestas de
Jaime? Explica tu respuesta.
4 6 9 13 21
6 8 15
10 13
19
12 17 26
20


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3
Observa las siguientes secuencias; cada una de ellas tiene un error.
Encuntralo y mrcalo con una X.
A
B
C
2 6 10 14 18 20 26
1 3 6 9 12 15 18
15 26 37 48 59 60 81
4
5 7 11 17 25
En la casilla
sombreada va el
nmero 12.
El nmero que va en
la ltima casilla
es el 45.
Observa la siguiente secuencia:
Qu le diras a Juan sobre su
respuesta? Por qu?
Qu le diras a Carla sobre su
respuesta? Por qu?
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CLASE 35
Ac t i v i da de s
1
45 55 65 75
12 17 22 27 32 37
2
Analiza la siguiente secuencia numrica:
Qu se debe hacer al nmero 75 para conocer el siguiente? Explica tu
respuesta.
Qu se debe hacer al nmero 45 para conocer el nmero anterior? Explica
tu respuesta.
Si se pudiese prolongar la secuencia, estar el nmero 100 en la
secuencia? Explica tu respuesta.
Constanza cree que al prolongar la secuencia, el menor nmero posible es
el 15. Ests de acuerdo con su opinin?
Analiza la siguiente secuencia numrica:
Qu nmeros van en las casillas sombreadas vacas?
Qu caracterstica comn tienen los nmeros que estn en las casillas
sombreadas?
Por qu se presentar esa regularidad? Explica tu respuesta.
Pedro cree que al extender la secuencia, el mayor nmero de la secuencia
es el 97. Luisa cree que Pedro se equivoca, pues hay otros nmeros que
terminan en 7. Quin crees que tiene la razn?
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3
8 18 13 23 18 28 23 33
9
7 11 17 21 27 31 37 41
4
Analiza la siguiente secuencia numrica:
Qu caractersticas tienen los nmeros de las casillas blancas?
Cul es la regla para pasar de una casilla blanca a la siguiente?
Qu caractersticas tienen los nmeros de las casillas verdes?
Cul es la regla para pasar de una casilla verde a la siguiente?
Si se pudiese extender la secuencia, estar el nmero 77? De qu color
sera su casilla?
A Describe la ley de formacin de esta secuencia.
B Inventa y escribe en tu cuaderno una ley de formacin numrica, para
que tu compaero(a) la aplique sobre la siguiente tabla.
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CLASE 36
Ac t i v i da de s
2
Las siguientes imgenes muestran una parte de una tabla con los 100 primeros
nmeros. Completa los espacios en blanco en cada parte.
Observa la siguiente tabla con nmeros.
Completa las casillas pintadas de verde. Qu regla aplicaste en cada caso?
Sin completar el resto de las casillas, qu puedes decir de los nmeros
escritos en la tabla?
25
45
44
55 56
13
34
44
78
89
12 13 14
28
38
48
51 58
62 68
73 78
24


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3
21
Observen la siguiente tabla y completen
la diagonal que est pintada, comenzando
desde el 21.
Cul es la regla aditiva que permite pasar
de 21 al nmero siguiente en la diagonal?
Copien los nmeros de la secuencia diagonal que empieza con el nmero 21.
Qu nmero se ubica en el ltimo casillero? Expliquen su respuesta.
Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de la decena
y los ubicados en la posicin de la unidad? Cundo la regla aditiva de la
secuencia es sumar 11? Expliquen su respuesta.
1 2 3 4
10
20 21
30
40
50
19
4
Observen la
siguiente tabla
y completen la
diagonal que
est pintada,
comenzando
desde el 19.
Cul es la regla aditiva que permite pasar de 19 al nmero siguiente en la
diagonal?
Copien los nmeros de la secuencia que empieza con el nmero 19.
Qu nmero se ubica en el ltimo casillero? Expliquen su respuesta.
Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de las
decenas y los ubicados en la posicin de las unidades? Cundo la regla
aditiva de la secuencia es sumar 9? Escriban sus conclusiones.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 19
20
30
40
50
60
25


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CLASE 37
Ac t i v i da de s
1
La siguiente tabla contiene los nmeros ordenados del 1 al 100. En ella se
encuentra marcada la secuencia que permite construir la tabla del 5: 5, 10, 15,
20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
65
2
En la tabla se ha representado una
secuencia de 1 en 1 que parte de 65.
Busca en la tabla y marca una secuencia
que vaya de 10 en 10 y que parta de 65.
Copia la secuencia representada en la siguiente tabla. Qu nmero est en
el noveno lugar? Explica tu respuesta.
Es posible encontrar en la tabla otras secuencias de 10 en 10? Explica tu
respuesta marcando en la tabla anterior dichas secuencias.
5 6 7 8
50
60 65 66 67 68
70
80
90
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En la diagonal de la tabla se ha destacado la tabla del 11, cuya regla de patrn
es: la secuencia se genera partiendo desde 11, y avanzando de 11 en 11.
En tu cuaderno, vara la regla de patrn anterior para generar la otra
diagonal (la que comienza en 9).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
3
A continuacin observa en la tabla otras regularidades para las cuales debers
realizar dos tareas:
Marcar la secuencia en la tabla con lpiz de color.
Escribir la secuencia en los recuadros en blanco.
A La secuencia que va de 11 en 11 partiendo de 1. (Utiliza lpiz rojo)
B La secuencia que va de 10 en 10 partiendo de 3. (Utiliza lpiz verde)
C La secuencia que permite construir la tabla del 9. (Utiliza lpiz azul)
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Hora en que se levant
Paula para ir al colegio:
Hora en que Paula tom
onces:
Mientras Paula dorma,
despert a esta hora para
ir al bao:
Hora:
............................................................
............................................................
............................................................
Hora:
............................................................
............................................................
............................................................
Hora:
............................................................
............................................................
............................................................
A Paula y Camilo miraron la hora de su reloj al mismo tiempo. Ambos estn
de acuerdo en que eran las diez horas cuarenta y cinco minutos a. m., es
decir, antes del medioda. Observa los relojes de Paula y Camilo:
Reloj anlogo de Paula
Reloj digital de Camilo
El minutero en el reloj de Paula est sobre el 9, a cuntos minutos
corresponde? Explica tu respuesta.
Si el minutero estuviese sobre el 6 en el reloj de Paula, a cuntos minutos
correspondera? Explica tu respuesta.
B Escribe con palabras la hora que marcan cada uno de los siguientes relojes,
sealando si corresponde a antes del medioda (a. m.) o pasado el medioda
(p. m.). Para ello fjate en el momento del da en que Paula mir la hora.
CLASE 38
Ac t i v i da de s
1
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Dibuja en los relojes vacos la hora que los nios de las imgenes estn sealando.
A Observa el siguiente reloj digital y responde las preguntas:
Cuntas horas tiene un da?
Qu significa que en el nmero
correspondiente a las horas aparezca un 20?
La hora que indica el reloj, es antes o
despus del medioda?
B Une con una lnea la hora escrita en palabras con la hora en formato
digital correspondiente:
6 horas y 20 minutos p. m.
10 horas y 14 minutos p. m.
7 horas y 16 minutos a. m.
11 y un cuarto de hora a. m.
Hoy llegu al
colegio un cuarto
para las 8.
Maana ir a
correr a las 6
veinte.
La fiesta de
cumpleaos
empieza a las 7 y
media.
Mi mam llega
del trabajo a las
8 y cuarto.
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CLASE 39
Ac t i v i da de s
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Salida 8:15 am Llegada 11:20 am
Anglica y Enrique viajaron en bus desde Santiago a Talca.
Observa los horarios de salida y llegada del bus.
Indica el tiempo que se demor el bus en llegar desde Santiago a Talca.
Explica el procedimiento que usaste para saberlo.
2
En la siguiente tabla indica el tiempo de duracin de cada evento sabiendo la
hora de inicio y de trmino de la actividad.
Actividad Inicio Trmino Duracin
Hacer las tareas 17:15 18:30
Noticiero de la noche en un canal de TV 21:05 22:23
Pelcula en el cine 16:15 17:58
Salir a trotar 18:10 18:43
Ir de compras al supermercado 10:23 11:32
30


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La siguiente tabla muestra las actividades realizadas el da sbado por Anglica.
Indica la duracin de cada actividad.
A cul de las actividades Anglica le dedic ms tiempo?
A cul de las actividades le dedic menos tiempo?
Qu actividades se desarrollaron antes del medioda? Qu actividades se
desarrollaron despus del medioda?
4
Salida 16:40 Llegada 19:35
Anglica y Enrique tomaron un bus de vuelta desde Talca a Santiago.
Observa los horarios de salida y llegada del bus.
Para saber
cunto se
demor esta
vez el bus,
Anglica realiza
el siguiente
procedimiento:
Ests de
acuerdo con
lo que seala
Anglica?
Explica tu
respuesta.
Actividad Inicio Trmino Duracin
Clases de ingls 09:30 11:05
Cocinar 12:23 13:15
Paseo en bicicleta 15:10 16:05
Leer un libro 17:15 18:08
Visitar a sus tos 19:10 21:00
Solo puedo decir que se
demor 3 horas.
Los minutos no se pueden restar
porque 35 es menor que 40...
19 : 35
16 : 40
3 : 40
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CLASE 40
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Ac t i v i da de s
B

La tabla muestra las equivalencias entre las unidades de medida de tiempo.
Completa los espacios en blanco utilizando la informacin de la tabla.
Guate por el ejemplo!
A

Para viajar de Concepcin a Santiago,
Carlos puede usar dos medios
de transporte.
Observa el tiempo que tarda cada uno y responde las preguntas con tu pareja
de banco.
Cuntos minutos dura el viaje si lo
hace en bus?
Cuntos minutos ms se demora en
bus que en avin?
Explica los procedimientos que usaste para responder las preguntas.
55 min 6 h y 30 min
Un ao tiene
..............
das.
Un mes tiene
..............
das.
Un da tiene
..............
horas. 24
Una hora tiene
..............
minutos.
Una hora tiene
..............
segundos.
Un minuto tiene
..............
segundos.
horas das
24
: 24
minutos
60
: 60
segundos
60
: 60
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Completa cada uno de los recuadros.
A
Escribe en minutos las cantidades de tiempo dadas.
B
Escribe en segundos las cantidades de tiempo dadas.
C
Escribe en horas las cantidades de tiempo dadas.
3
A
En las pruebas de atletismo se mide el tiempo que demoran los atletas en
recorrer la pista de carrera. El 4 bsico de un colegio est organizando una
carrera de 400 metros. Marca con una X la unidad de medida que conviene
utilizar en este caso. Discute la respuesta con tu pareja de banco.
B
Completa los espacios en blanco con la unidad de medida de tiempo que
corresponde en cada situacin. Explica tu respuesta.
Me demor 2
......................................
en tomar un vaso de leche.
Hoy dorm 7
......................................
en total.
La feria de libros usados de mi comuna dur 5
......................................
.
Logr hacer 100 abdominales en 6
......................................
.
horas das minutos segundos
23 minutos 1 hora y 1 minuto un cuarto de hora
180 minutos medio da 75 minutos
2 horas 1 hora y cuarto 2 horas y media
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CLASE 41
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Ac t i v i da de s
El tiempo que se demora una persona en recorrer una distancia, depende del
medio de trasporte que utiliza. Observa la duracin del recorrido que realiza
un auto, una bicicleta y un avin para una misma distancia.
Si el avin, el auto y la bicicleta parten a las 9:10 de la maana:
A qu hora llega el
avin?
A qu hora llega el
auto?
A qu hora llega la
bicicleta?
Completa los espacios en blanco.
A Camila dedica diariamente 40 minutos a la lectura.
Hoy leer desde las 17:15 h hasta las
......................
h.
B La duracin de un partido de ftbol es de 90 minutos, ms 15 minutos de
descanso entre el primer y segundo tiempo.
El partido comenz a las 16:15 h y terminar a las
......................
h.
C Esteban pase su perra el domingo desde las 18:10 h hasta las 19:05 h.
El paseo dur
......................
minutos.
D La clase de aerbica en un gimnasio dura 45 minutos.
Si comienza a las 19:30 h, termina a las
......................
h.
2
45 min 5 horas 18 horas
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Resuelve los siguientes problemas:
A Un avin despeg a las 18:10 horas desde el aeropuerto de Puerto Montt.
La duracin del viaje es 2 horas y 20 minutos.
A qu hora aterriza el avin?
B El corazn de una persona palpita 70 veces por minuto.
Cuntas palpitaciones habr dado en 5 minutos? Cuntas palpitaciones
dar en 1 hora?
C En el cine del barrio estn exhibiendo dos pelculas, una de terror que
dura 2 horas y 10 minutos, y otra de accin que dura 110 minutos.
Si ambas comienzan a las 17:00 horas, a qu hora termina la pelcula de
terror? Y la pelcula de accin?
La tabla muestra los horarios de llegada de un
bus que sale de Via del Mar a las 18:10 destino
a Valdivia, haciendo paradas en Rancagua, Talca
y Chilln.
Observa la tabla y responde las siguientes
preguntas:
A Cunto demor el viaje entre Via del Mar y Rancagua?
B Cul fue el trayecto que demor menos tiempo?
C Cul fue el trayecto que demor ms tiempo?
4
Horario de llegada a
cada ciudad
Rancagua 21:45 h
Talca 00:12 h
Chilln 03:23 h
Valdivia 09:25 h
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CLASE 42
1
Ac t i v i da de s
A Pilar y su pap midieron la longitud de una alfombra. Para efectuar la
medicin usaron los pies. Observa las medidas que obtuvieron Pilar y su
pap despus de efectuar la medicin.
Por qu crees que obtuvieron distintas medidas?
Qu instrumento pueden utilizar para obtener el mismo resultado? Y qu
unidad de medida?
metro (m) y centmetro (cm)
El metro es la unidad principal que se
usa internacionalmente para medir
la longitud de un objeto. Muchos
instrumentos que miden longitud,
estn graduados en metros, por
ejemplo, una huincha.
Un centmetro es una unidad de
medida ms pequea que el metro.
Las reglas que habitualmente usas
en tus clases estn graduadas en
centmetros.
100 centmetros corresponden a 1 metro.
B Para medir un objeto es conveniente preguntarse cul es la unidad de
medida ms adecuada para efectuar la medicin. Une con una lnea el
objeto, con la unidad que usaras para medir su longitud: altura o largo,
segn corresponda.
un vaso
un rbol
un lpiz
un edificio de varios pisos
cm
m
El largo de la
alfombra es 11 pies.
El largo de la alfombra
mide 17 pies.
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A Completa con m (metros) o cm (centmetros) segn corresponda:
El beb de Ana midi 56
........
al nacer.
La piscina tiene una profundidad de 2
........
en su parte ms honda.
La planta creci 6
........
el mes pasado.
La longitud del velador de mi pieza es de 47
........
.
La altura del edificio es 24
........
Una zapatilla mide 20
........
de largo.
El auto de mi vecina mide 4
........
de largo.
B Luca construy con un trozo de cartulina una huincha para medir, cuya
longitud total es 120 centmetros. Cules de las siguientes mediciones
podr hacer fcilmente Luca usando su huincha?
C Haz un listado de objetos de la sala de clases que se pueden medir en
centmetros y un listado de los que se pueden medir en metros.
Antalos a continuacin y comparte las respuestas con tu pareja de banco.
Objetos de la sala que se pueden
medir en m:
Objetos de la sala que se pueden
medir en cm:
2
Medir la altura de una
puerta.
Medir el ancho de una
silla.
Medir la altura de un
horno microondas.
Medir la altura
de un farol.
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CLASE 43
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Ac t i v i da de s
A Carlos dice que su estatura es 1 metro y medio, mientras que Camila
dice que ella mide 143 centmetros. Es posible saber quin tiene mayor
estatura?
Discute con tu pareja de banco una forma de saber si Carlos o Camila es
ms alto.
Escribe la explicacin del procedimiento en este recuadro y comprtela con
el curso.
B El siguiente cuadro muestra las equivalencias entre metro y centmetros.
Completa los espacios en blanco del esquema, escribiendo la cantidad
de centmetros que corresponda.
1 metro =
..................
cm
1/2 metro =
............
cm 1/2 metro =
............
cm
1/4 de metro =
.........
cm 1/4 de metro =
.........
cm 1/4 de metro =
.........
cm 1/4 de metro =
.........
cm
cm cm cm cm cm cm cm cm cm cm
Recuerda que
1 m = 100 cm.
Recuerda que los metros
se anotan con una m y los
centmetros con cm.
Yo mido un
metro y medio.
Yo mido 143
centmetros.
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3
A Expresa las siguientes medidas usando metros. Cuando no pueda
expresarse solamente en metros, usa metros y centmetros.
B Expresa las siguientes medidas usando centmetros.
2
250 cm 123 cm 450 cm 300 cm
25 m 4 m 12 cm 1 m 20 cm 3 m y medio
Resuelve los siguientes problemas:
A Un rbol mide 1 metro y 45 centmetros de alto. Cuntos centmetros le
faltan para alcanzar los 2 metros?
B Si un libro mide 20 centmetros de ancho, cuntos libros se necesita
poner uno al lado del otro para completar 1 metro lineal?
C El siguiente plano corresponde al dormitorio de una casa. Est hecho
a una escala donde 1 cm corresponde a 1 m. Cuntos metros mide el
largo del dormitorio? Y el ancho?
6 cm
c
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cama
escritorio escritorio
escritorio
cama
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CLASE 44
1
Ac t i v i da de s
35 cm
1 m 45 cm
Claudia, con su mano estirada, mide 102 centmetros y quiere alcanzar la parte
superior de este estante. Para ello, trae un cajn desde el patio de su casa.
Observa las medidas de las alturas del estante
y cajn y responde las preguntas:
Alcanzar Claudia la misma
altura que la del estante?
Cuntos centmetros le faltan o
cuntos le sobran?
Comparte con tu compaero o compaera el procedimiento que usaste para
responder las preguntas anteriores.
Observa las medidas de las cintas A, B y C.
A 32 cm
B 1 m 32 cm
C 1 m 65 cm
Completa la tabla con
el largo de una nueva
cinta formada al unir 2,
una a continuacin de
la otra.
2
Cintas que se unen Largo de la nueva cinta
A y B
A y C
B y C
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Clarita tiene estas 2 cintas de regalo y las uni con cinta adhesiva.
A 55 cm
B 1 m 62 cm
Qu longitud tiene la nueva cinta?
Cuntos centmetros le faltarn para tener una cinta que mida 2 metros y
medio?
Gladys plant una palmera en un macetero, y juntos alcanzan una altura de
90 centmetros.
Si pone el macetero sobre un pedestal que mide 25 cm, cul ser la altura
total ahora?
4
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CLASE 45
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Ac t i v i da de s
A Roberto quiere rodear con
una cinta el borde de una
foto. Las medidas de la
foto son las siguientes:
Cul es el largo total
de la cinta que necesita
Roberto para rodear el
borde de la foto?
B Mide con la regla cada lado de los siguientes rectngulos. Anota en los
recuadros las medidas correspondientes a cada lado, y luego responde:
Calcula el permetro de las figuras.
Para ello, anota la adicin con todos los
datos obtenidos en la medicin:
Figura 1:
...........
+
...........
+
...........
+
...........
=
................
Figura 2:
...........
+
...........
+
...........
+
...........
=
................
Figura 1
Figura 2
25 cm
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A Mide con tu regla los lados de cada una de las figuras y determina
mentalmente el permetro de ellas.
Permetro:
...............
cm Permetro:
...............
cm
Permetro:
...............
cm Permetro:
...............
cm
B Calcula el permetro de las siguientes figuras.
2
Figura 1
Figura 3
Figura 2
Figura 4
4 cm
6 cm
5 cm 5 cm
4 cm
3 cm 3 cm
5 cm
3 cm
4 cm
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CLASE 46
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Actividades para despus de la evaluacin
Los cuadrados mgicos
Historia
Los cuadrados mgicos son muy antiguos; una leyenda china cuenta que en
el ao 2200 antes de Cristo el emperador Yu vio a las orillas del ro Amarillo un
cuadrado mgico grabado en el caparazn de una tortuga. Se denomin LO-SHU
y se le atribuyeron propiedades mgicas y religiosas. En el ao 1300 despus de
Cristo los cuadrados mgicos se usaron en Europa para predecir el futuro, curar
enfermedades y como amuletos para prevenir plagas y malefcios. Con el tiempo,
los cuadrados mgicos se estudiaron desde el punto de vista matemtico y varios
cientfcos y artistas los usaron como ilustraciones para sus obras.
Cuadrado mgico
Las filas, columnas y diagonales principales siempre suman el mismo nmero.
Completa los siguientes cuadrados mgicos que suman 15:
8 4
5
6 2
9 2
3
8 1
2 9 4
7 5 3
6 1 8
2 + 9 + 4 = 15
7 + 5 + 3 = 15
6 + 1 + 8 = 15
2

+

7

+

6

=

1
5
9

+

5

+

1

=

1
5
4

+

3

+

8

=

1
5
Cada fila suma 15
C
a
d
a

c
o
l
u
m
n
a

s
u
m
a

1
5
6 + 5 + 4 = 15
2 + 5 + 8 = 15
2 9 4
7 5 3
6 1 8
Cada diagonal suma 15
44


C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o


-


P
e
r

o
d
o

2


-


M
a
t
e
m

t
i
c
a


-


4

s
i
c
o
2
Acertijos matemticos
Los acertijos son adivinanzas, en este caso matemticas, que se responden
reflexionando lgicamente. Responde los siguientes acertijos sin mirar las
respuestas hasta que hayas terminado (las respuestas aparecen al final de la
hoja en forma invertida).
A Un pato y un nio nacen el mismo da. Al cabo de un ao, cul es el
mayor de los dos?
B Cul es el nmero que si lo pones al revs vale menos?
C En un rbol hay 7 perdices. Llega un cazador, dispara y se vuelan dos.
Cuntas quedan en el rbol?
D Cul es el nmero que si le quitas la mitad vale cero?
R e s p u e s t a s d e l o s a c e r t i j o s :
A . A m b o s t i e n e n u n a o .
B . E l n u e v e .
C . N i n g u n a , p o r q u e l a s o t r a s c i n c o p e r d i c e s s a l e n v o l a n d o c o n e l
r u i d o d e l o s d i s p a r o s .
D . E l o c h o .
45


C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o


-


P
e
r

o
d
o

2


-


M
a
t
e
m

t
i
c
a


-


4

s
i
c
o
CLASE 47
Ac t i v i da de s
1
2
Yungay
Carmen
M
e
r
c
e
d
E
s
t
a
d
o
Plaza
de
Armas
N
S
O E
Observa el plano que muestra las
calles aledaas a la Plaza de Armas de
la ciudad de Curic.
Una persona que se encuentra en la
esquina de la calles Estado y Yungay,
camina dos cuadras hacia el sur y una
cuadra hacia el oeste.
Marca el trayecto recorrido por la persona y el lugar donde llega.
La figura muestra un cubo de cartn que tiene dibujado una
estrella y un crculo en dos caras consecutivas.
Cul de las siguientes redes corresponde a este cubo?
Explica tu respuesta.
A. B.
C. D.
46


C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o


-


P
e
r

o
d
o

2


-


M
a
t
e
m

t
i
c
a


-


4

s
i
c
o
3
5
4
Marca la secuencia cuyo
patrn es:
agrega 1 en la posicin
de la decena y 1 en la
posicin de la unidad
para encontrar el nmero
siguiente.
A.
B.
C.
D.
47 57 67 77 87
47 56 65 74 83
47 58 69 80 91
47 48 49 50 51
Observa el siguiente cuerpo geomtrico
desde donde seala la flecha.
Marca la representacin en el
plano de la vista sealada.
A. B. C. D.
Observa el siguiente
paraleleppedo desde
arriba y dibuja en
el recuadro la vista
correspondiente.
47


C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o


-


P
e
r

o
d
o

2


-


M
a
t
e
m

t
i
c
a


-


4

s
i
c
o
CLASE 48
1
Ac t i v i da de s
Resuelve los siguientes problemas.
A Una pelcula en el cine comenz a las 17:40 horas y termin a las 20:05
horas. Cul fue la duracin de la pelcula?
B Un viaje en bus desde Curic hasta Santiago dura 2 horas y 20 minutos. Si
un bus parte a las 17:45 horas desde Curic, a qu hora llega a Santiago?
Observa las cintas y sus longitudes.
A 150 cm
B 60 cm
Al unir ambas cintas se forma una cinta que mide
.............
cm.
Explica el procedimiento que usaste para determinar la longitud de la cinta que
se forma:
2
48


C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o


-


P
e
r

o
d
o

2


-


M
a
t
e
m

t
i
c
a


-


4

s
i
c
o
3
5 cm
2 cm
Observa la figura.
Utiliza dos procedimientos
distintos para determinar el
permetro del rectngulo.
Procedimiento 1 Procedimiento 2
El permetro del rectngulo es
.............
cm.
A La hora que representa el reloj anlogo es:

.........................................................................................................................................
B Si la hora corresponde al momento en que
una persona se acuesta a dormir, representa
la hora en el reloj digital utilizando un
formato de 24 horas.
4