QUE ES UNA COMPETENCIA?

Las Competencias son aquellos comportamientos, habilidades y

destrezas que determinan un desempeo superior en un rol
determinado y estn fundamentadas en cuestiones ms profundas
como valores, motivos y rasgos.
es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante
habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan
diferentes destrezas en la resolucin de los problemas de la vida y su
transformacin, bajo un cdigo de valores previamente aceptados
que muestra una actitud concreta frente al desempeo realizado, es
una capacidad de hacer algo. Laura !rade"
Las competencias son un conjunto articulado y dinmico de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que toman parte activa en el desempeo responsable y eficaz de las
actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vzquez Valerio rancisco
!avier"
REORIENTACIN DEL CONOCIMIENTO
EDUCACIN Y ADIESTRAMIENTO
GESTIN DE CONOCIMIENTO
La #estin del Conocimiento se trata de que cada uno en la empresa
sepa lo que el otro conoce con el objeto de mejorar los resultados del
negocio$
%iene el &n de transferir el conocimiento desde el lugar dnde se
genera hasta el lugar en dnde se va a emplear e implica el
desarrollo de las competencias necesarias al interior de las
organizaciones.
$La #estin del Conocimiento se trata de que cada uno en la empresa
sepa lo que el otro conoce con el objeto de mejorar los resultados del
negocio$
'ablo (elly de&ne a la gestin del conocimiento como que cada uno
sepa lo que el otro conoce en la organizacin con el objetivo de
mejorar los resultados del negocio.
#$%&'()&*(+' ,-L *#'#*(.(-'/#
El saber hacer: *onjunto de habilidades y destrezas
El poder hacer: oportunidad para practicar, herramientas, informaci0n, etc
El aplicar el saber:
Algunos autores les designan con las siglas CHAI (conocimientos, habilidades,
actitudes e intereses) que puestas en accin diferencian a unas personas de otras
1ara nuestro estudio, entenderemos por2
*#.1-/-'*(&32 todas aquellas habilidades, cualidades, conocimientos, actitudes
que permitan al trabajador tener un desempeo superior (sobre la media" en cualquier
puesto de trabajo, que pueda ser medidas y controladas y que de esta forma diferencia a
un trabajador distin4uido, de un trabajador meramente hacedor de su trabajo.
5&6(L(,&,-37,-3/$-)&32 es la capacidad adquirida de ejecutar labores, tareas o
acciones en forma destacada producto de la prctica y del conocimiento.
*8&L(,&,-32 ras4os del carcter de los individuos que le predisponen a realizar
determinado tipo de tareas, acciones o labores en forma excelente.
*#'#*(.(-'/#2 es la informaci0n que se adquiere en forma te0rica o emp9rica y
que es procesada en el mbito mental de acuerdo a las experiencias anteriores del sujeto
poseedor de este conocimiento y que son la base co4nitiva que le permiten desarrollar
labores, acciones o tareas.
&*/(/8,-32 (nclinaci0n de las personas a realizar determinado tipo de labores, tareas
o acciones, que se 4eneran por las motivaciones y conocimientos del individuo
TIPOS
C)*'+%+,C-./ (0/-C./1
C)*'+%+,C-./ #+,23-C./1 ,iri4ido a identificar las habilidades
comunes que hacen la diferencia entre unos y otros.
C)*'+%+,C-./ *+45L.3+/1
C)*'+%+,C-./ C)3')3.%-6./1
CULTURA
Cultura tecnolgica
Cultura global de negocios
Cultura de liderazgo
AGRUPACIN DE COMPETENCIAS
Administrativas
Comni!ativas
S"#rvisoras
Co$nos!itivas
S#$%n G#d#&'
Com"#t#n!ia m#d(ar#s d#( tra)a*o +!om"#t#n!ia La)ora(,
Capacidad productiva de un individuo que se de&ne y mide en t7rminos de
desempeo en un determinado conte8to laboral, y no solamente de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes9 7stas son necesarias pero
no su&cientes por s: mismas para un desempeo efectivo. C),)C+3 ;
*+<-C)"
Sa)#r =conceptual
Sa)#r -a!#r procedimental
Sa)#r s#r actitudinal
/on aprendizajes integradores que involucran la re>e8in sobre el propio
proceso de aprendizaje. 'into, ?@@@"
COMPETENCIAS LA.ORALES
Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que aplicadas en el
mbito productivo
Ti"os d# !om"#t#n!ias (a)ora(#s
/0 Com"#t#n!ias (a)ora(#s $#n#ra(#s
G#n1ri!as' no estn ligadas a una ocupacin particular
Transv#rsa(#s' son necesarias en todo tipo de empleo
Trans2#ri)(#s' se adquieren en procesos de enseanza
aprendizaje
G#n#rativas' permiten el desarrollo continuo de nuevas
capacidades
M#di)(#s' su adquisicin y desempeo es evaluable
30 Com"#t#n!ias (a)ora(#s #s"#!45!as
(usca estimular un proceso de aprendizaje signi&cativo integrando la teor:a
y la prctica
S#$%n Corva(6n 7 8a9#s +3::;, 7 "or P#r#da 7 .#rro!a( +3::/,0
+8isten diversas ta8onom:as de las competencias laborales, +n este sentido
se propone la siguiente clasi&cacin1
/+#A, /5 MBITO DE APLICACIN , '5+4+, /+31
Com"#t#n!ias $#n#ra(#s
Com"#t#n!ias #s"#!i5!as
/+#A, /5 +L DOMINIO O REA DE APRENDIZAJE L./ C)*'+%+,C-./
L.()3.L+/ /+ CL./-!-C., +,1
COGNITIVAS '
INSTRUMENTALES '
ACTITUDINALES '
S#$%n (os ator#s Corva(6n 7 8a9#s +3::;,< e8isten varias
Bmetodolog:asC o procedimientos para la identi&cacin y construccin de las
competencias laborales. Las ms conocidas son1
AN=LISIS >UNCIONAL'
AN=LISIS OCUPACIONAL
AN=LISIS CONSTRUCTI?ISTA