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A PS-GRADUAO EM LITERATURA PORTUGUESA

NA FACULDADE DE FILOSOFIA, CINCIAS E LETRAS


DE MARLIA
Comuni cao livre
Joo Dcio
A extrema dificuldade que os alunos apenas graduados
pelas Faculdades de Filosofia, tm encontrado para conseguir
aulas nos estabelecimentos de ensino oficial do Estado, obri-
ga-os naturalmente a tentar vencer as barreiras criadas pela
concorrncia.
Acabam reconhecendo eles que a simples concluso de um
curso no resolve o problema intelectual e muito menos o
problema de ordem profissional. Surge a necessidade de rea-
lizar cursos de extenso universitria, de aperfeioamento, de
especializao ou de ps-graduao, que lhes permitam, num
sentido pragmtico, adquirir mais pontos para vencer a refe-
rida concorrncia.
Ora, no respeitante aos cursos de ps-graduao que pre-
tendemos nos pronunciar, agora, nesta continuao de uma
srie de artigos sobre o ensino da Literatura Portuguesa numa
Faculdade de Filosofia da rede oficial, no caso na de Marlia.
Um curso de ps-graduao em Literatura Portuguesa exi-
ge uma srie de requisitos, que naturalmente constituem a ri -
gorosa seleo das capacidades intelectuais e as possibilidades
de tempo, tanto no tocante ao professor que vai orientar os
cursos de ps-graduao, quanto aos alunos que vo freqen-
t-los.
Da parte dum professor que pretenda ministrar curso de
ps-graduao em Literatura Portuguesa, vrios so os requi-
sitos imprescindveis. Primeiro: que tenha excelente forma-
o no campo da Literatura Portuguesa e da Teoria da Lite-
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ratura. No se compreende que um professor que lecione Li -
teratura Portuguesa ou qualquer outra literatura, no domine
os conceitos bsicos do campo da teoria como os de conto,
poesia, romance, novela, pica, lrica, etc.
Outro requisito que o professor de Literatura Portu-
guesa que se prope a ministrar cursos de ps-graduao te-
nha larga experincia no campo da pesquisa e da docncia.
No se pode compreender que um professor que v orien-
tar um trabalho de pesquisa, atravs de aulas ou de entrevis-
tas, no tenha realizado os seus prprios trabalhos, no tenha
feito concursos, no tenha ministrado cursos de extenso uni-
versitria, sem o que praticamente impossvel a orientao
de cursos de ps-graduao, e muito menos teses de mestrado
ou de doutoramento.
H, regra geral, exigncia de que o professor que vai mi-
nistrar cursos de ps-graduao, tenha, no mnimo o ttulo
de doutor, isto , tenha realizado pelo menos um trabalho de
longo flego sob orientao de um especialista na sua rea de
trabalho.
Mas, voltemos realidade do curso de ps-graduao pen-
sando agora na capacitao dos candidatos a esse tipo de curso.
Para um aluno que pretenda fazer curso de ps-graduao, so
necessrios alguns requisitos dentre os quais saliento os se-
guintes: devem possuir eles um conhecimento em profundidade
da histria da Literatura Portuguesa; devem ter um conhe-
cimento razovel dos principais fatos da Histria de Portugal
e de sua cultura. Devem ter conhecimentos de Teoria da Li -
teratura, pois imprescindvel que dominem os conceitos b-
sicos de literatura, fico, poesia, romance, novela, conto, etc.
Ainda, mais, necessrio que tenham cursado especificamente
Literatura Portuguesa durante trs anos, ou seis semestres.
preciso que alm de dominar o panorama da Literatura
Portuguesa, eles tenham realizado pelo menos quatro cursos
monogrficos (pensando-os em cursos de profundidade), que j
o obrigaram pesquisa, ao levantamento e aproveitamento de
bibliografia especializada. Ainda mais, necessrio que te-
nham redigido algumas resenhas seno crticas, informativas,
de algumas obras literrias e alm disso necessrio que sai-
bam fichar os tpicos de uma obra literria. Portanto, h
um longo caminho a percorrer antes que um licenciado por
uma Faculdade de Filosofia possa realmente estar em condi-
es intelectuais de ingressar num curso de Ps-Graduao.
Alm do mais, preciso que o aluno (bem como o professor)
trabalhem em tempo integral, quer dizer, possam dedicar todos
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os dias, dois perodos do dia s aulas, entrevistas, orientaes
de pesquisas e de bibliografia.
Ademais, necessrio, imprescindvel mesmo que a Ins-
tituio (no caso, as Faculdades de Filosofia, Cincias e Le-
tras ou o Instituto de Letras) conte com recursos materiais,
isto , bibliotecas, salas de leituras, salas especiais para pro-
fessores, mas que possam receber seus alunos e possam orien-
t-los com todos os recursos exigidos pelo ensino da Literatura.
Atendidos todos esses requisitos, ou melhor, pr-requisitos
para elaborao de um curso de ps-graduao, pensemos nele
em si, dentro do campo que nos interessa especialmente aqui,
a Literatura Portuguesa.
Acreditamos que um curso de Ps-Graduao deva ter
duas direes: a realizao de um trabalho de pesquisa, numa
rea delimitada, com orientao estreita do professor, atravs
de aulas, entrevistas, sesses de estudo, pesquisas em biblio-
tecas. Da resultaria naturalmente a elaborao e a redao
de trabalhos de pesquisas de maior ou menor extenso: rese-
nhas informativas e crticas, artigos, ensaios, dissertaes ao
final do curso, que seria o crdito final e mais importante para
a concluso do trabalho. Atribudos os crditos ou as notas,
seria conferido o ttulo de ps-graduao. No caso do trabalho
em Literatura Portuguesa, o aluno deveria satisfazer s exi-
gncias de trabalhos preliminares que constituem um processo
de adestramento dos alunos ao contedo em si do curso de
ps-graduao. Assim, possvel que ocorra o caso do aluno
que, alm dos crditos especficos na cadeira de Literatura
Portuguesa, possa precisar de aprofundar estudos paralelos
em disciplinas como Teoria da Literatura, Histria de Portugal
ou Cultura Portuguesa, para que possa dar maior fundamen-
tao aos cursos da disciplina especfica.
Alm dessa direo da Ps-Graduao, que leva redao
de um trabalho de longo flego (com contribuio original,
com orientao bibliogrfica e com mtodos e tcnicas de pes-
quisa) o aluno poder levar mais adiante sua pesquisa, rea-
lizando o que chama de Tese de Mestrado, que concluda ser
defendida diante de uma banca de trs ou cinco membros, de
que presidente nato o orientador da tese.
Quanto carga horria exigvel ela varia consoante se
considerem trabalhos dentro da Faculdade, ou trabalhos em
casa ou em centros de pesquisa. Pensando em termos de que
o aluno deva dedicar duas horas por dia ps-graduao,
possvel pensar que nos dois anos (um terceiro levaria elabo-
rao da tese de mestrado), o aluno ser obrigado a 800 horas
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de dedicao pesquisa somente dentro da Faculdade. Ou-
tras tantas 400 horas devero ser exigidas em trabalhos em
casa ou nos centros de pesquisa outros, alm da Faculdade.
A exigncia, assim, para elaborao de cursos de Ps-Gra-
duao, que podem ou no conduzir tese de mestrado, ser
gradativa. Quanto elaborao de tese de mestrado cremos
ns, deva ter em mdia o mnimo de dois anos, o mximo de
trs anos, e exigir leitura de cuidada e escolhida bibliografia,
a escolha de um tema original e a orientao semanal atravs
de entrevistas. Haver exigncia de que toda semana o ps-
graduado apresente a sua atualizao, atravs do fichamento
de leituras, em torno do tema proposto para o mestrado.
Acreditamos que um curso de Ps-Graduao em Litera-
tura Portuguesa possa apresentar os seguintes aspectos positi-
vos: 1. permite ao ps-graduado dominar a Histria da
Literatura Portuguesa, bem como compreend-la no estudo dos
textos fundamentais; rever as falhas no campo da Teoria da
Literatura, da Histria de Portugal, bem como a Histria de
sua cultura; 2. enfronhar-se nos mtodos e tcnicas de
pesquisa dos problemas literrios, junto s bibliotecas e outros
centros especializados; 3. adquirir conhecimentos que per-
mitam mais facilmente a conquista de bolsa de estudos, e que
mais facilmente permitam a realizao com sucesso dos cursos
de ingresso ao magistrio cada vez mais complexos, difceis e
mais concorridos.
Ademais, o ps-graduado que realizou um curso proveitoso
e que chegou a redigir e defender uma tese de mestrado, um
candidato em potencial (pelo menos tem qualidades para isso)
a uma colocao numa Faculdade de Filosofia oficial.
So vantagens intelectuais e materiais que permitiro
queles que fizerem curso de ps-graduao, passarem natural-
mente na frente dos que deixaram o tempo correr, ficaram
na rotina do ensino secundrio, enfadonha e esterilizante.
Quanto realizao do trabalho em si, como poderia se
operar no campo da Literatura Portuguesa? O professor e o
candidato ao curso de ps-graduao fariam uma entrevista
preliminar em que poderia se verificar o domnio no campo da
Literatura Portuguesa e em disciplinas prximas: Teoria da
Literatura, Literatura Brasileira, Literatura Portuguesa, Cul-
tura Portuguesa e Histria de Portugal. No tocante Lite-
ratura, conviria verificar e valorizar a leitura dos textos bsi-
cos da literatura mundial: as obras de Homero, de Verglio,
a Divina Comdia de Dante, O Paraso Perdido de John Mil-
ton, Dom Quixote de Cervantes, algumas peas de Shakespea-
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re, o romance de Proust e os de James Joyce, pelo menos o
Ulsses. Quer dizer, o professor verificaria a cultura literria
num sentido mais amplo, do candidato Ps-Graduao.
Aceito o candidato, ser necessrio acertar o trabalho em
si. Escolher uma linha de originalidade, num tema ou num
autor da Literatura Portuguesa o primeiro passo. Quais os
temas ou autores que poderiam ser abordados? Temas como:
"As grandes linhas da poesia portuguesa", "A personagem, o
tempo, o foco narrativo na evoluo do romance em Portugal",
"A poesia de Fernando Pessoa", tema exploradssimo mas que
ainda d margem a um nmero grande de artigos, ensaios,
teses e outros trabalhos; o romance moderno em Portugal, que
ainda no foi estudado como se faz necessrio. Por exemplo,
a proposio de estudos temticos e da tcnica romanesca em
autores como Verglio Ferreira, Fernando Namora, Augusto
Abelaira, Almeida Faria, Maria Isabel Barreno, Faure da Rosa,
Jos Rgio, Jos Rodrigues Miguis, dentre os romancistas, e
Herberto Hlder, Eugnio de Andrade, Joo Jos Cochofel,
Alexandre O'Neill, Reinaldo Ferreira dentre os poetas.
Devemos pensar, por exemplo, que outros momentos da
Literatura Portuguesa ainda esto por estudar, como a gera-
o da Presena, a gerao neo-realista, em termos de suas
tnicas, sua temtica, seus autores.
Assim que a pesquisa em Ps-Graduao deve ser um
processo de inovao de temas, autores e momentos de Lite-
ratura Portuguesa. Claro que os estudos monogrficos devem
ser valorizados e destacados. Por exemplo, o estudo do conto
de Jos Rodrigues Miguis, ou de Jos Rgio; ou da poesia
de Herberto Hlder.
Por outro lado, autores, que embora sendo de nomeada f i -
caram esquecidos dada a presena de enormes montanhas lite-
rrias, podem e devem ser considerados. Assim que a obra
novelstica de Almada Negreiros (da gerao do "Orpheu")
que est sendo reeditada, ainda no mereceu um estudo de
longo flego.
A tradicional "Semana da Faculdade", realizada anual-
mente, pela Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ma-
rlia, em 1971 est entregue ao Departamento de Letras que,
na oportunidade (de 30 de agosto a 3 de setembro), debater
o problema da Ps-Graduao nas reas de Lingstica e Lite-
ratura.
No tocante aos dois campos, figuras da maior expresso
foram consultadas e a maioria delas acedeu em comparecer a
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Marlia para discutir o problema que realmente de grande
alcance. Possivelmente participaro professores de Teoria da
Literatura, Literatura Portuguesa e Brasileira, no tocante ao
aspecto literrio, alm de outros que debatero no campo da
Lingstica, Lngua Portuguesa, Latim e Lnguas e Literatura
estrangeiras modernas.
A pergunta que se pe inicialmente como equacionar,
ao nvel administrativo e didtico, a criao de um curso de
ps-graduao, no nosso caso particular, de Literatura Portu-
guesa.
sabido que a autorizao para a criao e funcionamento
dos cursos de Ps-Graduao exclusiva do Conselho Federal
de Educao, que impe uma srie de condies, para que o
empreendimento se efetive. Assim, como pode a rea de Li -
teratura Portuguesa pleitear e conseguir tal autorizao?
Em primeiro lugar, so imprescindveis a experincia e
capacidade dos professores que vo ministrar referidos cursos.
Em segundo lugar, cumpre assinalar as condies didticas e
materiais da Escola, seja ela uma Faculdade de Filosofia ou
um Instituto de Letras.
Pessoal especializado e em nmero suficiente para minis-
trar cursos de Ps-Graduao o que se impe inicialmente,
no s na disciplina especfica como nas reas de domnio
conexo. Em segundo lugar, um curso de ps-graduao deve
comear com um nmero pequeno de candidatos, digamos, dez
alunos, para que se promova uma experincia durante dois ou
trs anos.
preciso lembrar que, comparativamente, dez alunos de
Ps-Graduao exigem um esforo igual ao exigido por 120
alunos de graduao, pela concentrao e pela presena cons-
tante de orientando-orientado no encaminhamento para o Mes-
trado ou Doutorado.
Pelo exposto at o presente, em geral mister deslocar os
professores mais experimentados e categorizados em termos de
ttulos, para ministrarem to-somente cursos de Ps-Gradua-
o, o que implicaria, pelo menos na ocasio da instalao, da
duplicao de pessoal. Ora, aqui sim est o n do problema.
H dificuldade em encontrar pessoal habilitado para ingressar
no ensino superior, com vistas a este reforo imprescindvel.
Claro est, a instalao exige tambm, obviamente, enorme es-
foro de verba oramentria.
Quanto ainda ao problema do pessoal especializado para
ministrar curso de Ps-Graduao, possvel, aps a realizao
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da entrevista do professor da disciplina com o candidato, ve-
rificar-se a necessidade de um aprimoramento, um aperfeioa-
mento em outras reas. Se for o caso (e o ser em muitas
oportunidades), professores com disponibilidade nessas outras
reas podero ser consultados para ministrarem cursos para-
lelos ou complementares.
Cumpre, neste caso, que o curso de Ps-Graduao no
se circunscreva a uma disciplina, mas abranja uma rea maior
que se convencionou chamar de "domnio conexo". No caso
que estamos apreciando, o de Literatura Portuguesa, no "do-
mnio conexo" entrariam normalmente disciplinas outras como
Teoria da Literatura, Histria de Portugal, Histria da Cul-
tura Portuguesa, Histria da Arte e eventualmente Literatura
Brasileira. preciso, portanto, verificar se nestas reas, os
professores dispem de tempo para cuidar dos seus afazeres
especficos e ainda para colaborar nas reas de domnio co-
nexo. Como se est a ver, o curso de Ps-Graduao deve se
desenvolver como um verdadeiro trabalho de equipe e assim
que ele deve se impor com relao maioria das Universidades
e das Faculdades de Filosofia da rede estadual de ensino. E
h aqui que resolver o problema das arestas entre os profes-
sores, pesquisadores, orientadores de curso de Ps-Graduao,
pois eles podem ter dos referidos cursos os mais variados con-
ceitos e interpretaes.
A realizao do curso de Ps-Graduao, por outro lado,
deve consistir no desenvolvimento de certas atividades, impos-
sveis de serem realizadas no de simples graduao, como por
exemplo, na iniciao no campo da pesquisa, no caso na de
Literatura Portuguesa.
Quanto s duas direes dos cursos de Ps-Graduao, pa-
rece ser unnime a idia em torno do Mestrado e do Doutora-
do. Aquele se opera atravs de cursos, ao final dos quais o
candidato se prope defesa de uma monografia, uma disser-
tao, com tema original ou no, enquanto que o Doutorado
implica numa problemtica bem mais ampla.
Em primeiro lugar, alguns aceitam a idia de que o Mes-
trado deva ser obrigatrio para todo o candidato ao Doutorado
enquanto outros desvinculam completamente um curso de ou-
tro. Particularmente, se queremos pensar numa carreira de
pesquisa e de docncia com caracteres de real seriedade, temos
de aceitar a idia de que antes de realizar o seu Doutorado,
o candidato deve realizar a linha do Mestrado. Para ns, este
deve ser um requisito para a conquista daquele.
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Quanto essncia de ambos, h diferenas fundamentais.
Enquanto o Mestrado um trabalho orientado exclusivamente
por um professor, ao final do qual o candidato redige uma
breve dissertao que ser defendida diante de uma comisso
examinadora constituda por trs membros em sesso secreta,
o Doutoramento se resolve numa longa e exaustiva caminhada,
por vrios anos, na discusso ou soluo de um tema original,
portanto no perfilhado. A originalidade no predomina no
Mestrado. Por outro lado, pela sua prpria dimenso e im-
portncia, o Doutoramento exige uma ateno permanente, do
candidato e do orientador, com entrevistas semanais, discusses
"tte--tte"; neste caso, no s o orientador deve possuir
maior envergadura como dispor de mais tempo (um professor,
em principio, somente poder orientar uma tese de Doutora-
mento, se dispuser, bem como seus auxiliares, de tempo inte-
gral), para dedicar-se orientao dos candidatos ao ttulo
de "Doutor".
Se nos trabalhos que conduzem ao Mestrado, podemos
pensar em equipe, em seminrios de grupos, no assim no
Doutorado. Aqui, a orientao h que ser direta, individual,
contnua, ininterrupta. Ainda, em outro ponto diferem os dois
tipos de cursos de Ps-Graduao. O Doutorado se resolve
numa pesquisa em que a originalidade imprescindvel, en-
quanto que o Mestrado no exige tal. A ttulo de informao,
lembre-se o que ficou estatudo como exigncia conquista do
grau de Mestre na Universidade de So Paulo: o candidato
ao Mestrado pode apresentar uma bibliografia crtica, uma edi-
o anotada de uma obra, um mapeamento de dados ou tra-
balho equivalente.
De qualquer forma, as atividades que conduzem ao Mes-
trado ou ao Doutorado devem constituir rigorosamente pes-
quisas, isto , no devem reduzir-se elas a meras aulas, semi-
nrios, mas na elaborao de trabalhos numa hierarquia: desde
as resenhas informativas, resenhas crticas, artigos, ensaios,
at se atingir a dissertao de Mestrado e tese de Doutora-
mento.
Isto no tocante orientao em si dos trabalhos que levam
s escaladas iniciais no campo da pesquisa. Agora, pode-se
perguntar: Qual a utilidade do Mestrado ou do Doutorado,
para os que o realizam? A que conduzem tais trabalhos? Quais
as vantagens no campo puramente intelectual ou na vida pr-
tica? Intelectualmente as vantagens so muito grandes, por-
que a realizao dos dois nveis do curso de Ps-Graduao
praticamente constitui o incio das atividades de pesquisa
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e o domnio de suas tcnicas. No sentido prtico abrem ou
podem abrir eventualmente as portas para a carreira univer-
sitria no campo da pesquisa ou da docncia, num momento
em que se expande enormemente o nmero de Escolas de nvel
superior, especialmente as Faculdades de Filosofia.
Contudo, para que haja real e completo aproveitamento
dos concluintes dos cursos de Mestrado e Doutorado, faz-se
mister que as disciplinas das Faculdades de Filosofia se ex-
pandam. Tal processo demanda primeiramente a existncia
de pessoal capacitado a lecionar e orientar pesquisas no curso
superior e aqui devero ser aproveitados os elementos que j
concluram cursos de Mestrado e de Doutorado. Outro requi-
sito a necessidade da existncia de condies materiais de
trabalho (bibliotecas, salas especiais, recursos audiovisuais, sa-
las ambiente para seminrios e debates e salas para leitura
de aparelhos de microfilmes), sem o que impraticvel a efe-
tivao de trabalhos srios como so os que conduzem ao Mes-
trado e ao Doutorado.
Quanto relao orientador-orientando, mister que haja
um contacto permanente, atravs de entrevistas, em que se vai
discutir o contedo da dissertao ou da tese, em que se acen-
tue tambm a orientao no campo da bibliografia.
Estas so algumas das idias que nos surgiram e que in-
formam a criao, instalao e o funcionamento dos cursos de
Ps-Graduao ao nvel do Mestrado ou do Doutorado.
Mas, nesta altura, surge um problema to grave quanto
bsico: o das condies e das possibilidades de instalao dos
cursos. Duas idias tm norteado os interessados, no que tan-
ge s Faculdades da rede estadual de ensino. A primeira con-
siste no estabelecimento de convnio entre a Faculdade de Fi-
losofia, Cincias e Letras de Marlia e a Universidade de So
Paulo. A segunda, na associao de vrias Faculdades de Fi-
losofia, de uma determinada regio, conjugando esforos de
pessoal, de recursos de material de consulta e de pesquisa.
Assim, poder-se-ia organizar equipes de professores que mi-
nistrassem cursos de Ps-Graduao, nesta associao de Fa-
culdade, de carter regional. No primeiro caso, e mesmo no
segundo, o mais prtico seria pensar no deslocamento de pro-
fessores e evitar-se o desolcamento de alunos. Se se tratar de
Faculdades prximas, tambm a segunda hiptese poderia
ocorrer.
At o momento, so estas nossas idias iniciais sobre o
problemtico curso de Ps-Graduao, que adquire cada vez
maior importncia no mbito do ensino superior.
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Dr. Paulo A. Froehlirh, Professor-Chefe do Dep. de L etras.
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