Escuela, violencia y pandillas: Influencia de las pandillas en la

dinmica escolar de bachillerato, del Instituto Nacional Isidro

Menndez
ngela Pacheco & Vctor Hugo Perla
Resumen
Al igual que en el resto de Latinoamrica, El problema de la violencia en El
Salvador ha sido abordado por distintos conocedores, entre historiadores,
economistas, socilogos y polticos, todos convergen en que, por un lado es
parte de un proceso aunado a la estructura y dinmica cultural del pas y por
otro, constituye un problema de creciente magnitud que afecta y desgasta la
institucionalidad social. Como manifestacin concreta de este problema, la
violencia juvenil, relacionada de manera inmediata con la expresin de
conductas delictivas de jvenes, adolescentes y nios involucrados en
pandillas; representa una de las formas de violencia ms visibles que en los
ltimos aos ha traspasado los muros escolares. Este trabajo intenta
esclarecer a partir de hallazgos acadmicos, si la violencia de las pandillas
influye en la dinmica de la violencia escolar en uno de los institutos
histricamente emblemticos de la ciudad de San Miguel, tildado hace
algunos aos como semillero de mareros infiriendo su estrecha relacin con
la Mara Salvatrucha. La investigacin se concibi bajo el enfoque cualitativo
utilizando como tcnica bsica la entrevista y observacin. Los resultados
sugieren la importancia de establecer mecanismos preventivos adecuados y
la asuncin de diagnsticos precisos que conlleven estrategias de
afrontamiento libres de coaccin o represin.
Palabras clave: Violencia, Pandillas, Escuela, Violencia Juvenil

I. Introduccin
Este artculo representa un intento de dilucidar la influencia que ejercen las
pandillas en la violencia escolar, especficamente del Instituto Nacional Isidro
Menndez. En tal sentido el anlisis parte de la consideracin que dentro de
la violencia social, la violencia de las pandillas, pensada tambin como
violencia juvenil, ocupa gran parte del anlisis de los discursos polticos en
cuya base se definen las estrategias para su afrontamiento. Este fenmeno
tan estudiado en los ltimos aos (INTERPEACE, 2007) ha pasado a ser
considerado por algunos gobiernos y agencias de seguridad de Estados
Unidos el principal foco de criminalidad en la regin e incluso como una de
las principales amenazas a la seguridad hemisfrica (IUDOP, 2008). Se ha
especulado por ejemplo, acerca de la asociacin entre las maras
centroamericanas en particular las salvadoreas y el crimen organizado,
lo cierto es que no todas mantienen estos vnculos. No obstante, en sus
barrios s estn frecuentemente relacionadas con actividades de extorsin a
pequeos comerciantes, transportistas y vecinos en general; con prcticas
como el consumo y la venta de drogas; y con el trfico de armas y diversas
formas de violencia (Costa, 2007)
Vinculado a este fenmeno se encuentra, segn la opinin pblica la
violencia escolar presente en varios pases del mundo, relevante en
Latinoamrica a partir de los aos ochenta (Organizacin Mundial de la
Salud, 2002). sta, enmarcada dentro de la violencia social, representa el
reflejo de la ideologa que impera en la experiencia de una sociedad, se
convierte en una construccin social, en un concepto transformado en sujeto,
desde esta perspectiva, la violencia se presenta activa y toma a los
protagonistas como objetos; es decir, el sujeto, el nio, nia, adolescente ya
no es un simple hechor, pareciera que, imprevisiblemente, la violencia
escolar fuera el sujeto que toma al humano y no lo contrario (Fernando
Osorio, 2006). En esta misma lnea, Di Lio (2008) Afirma que la violencia en
las escuelas podra ser considerada como expresin de la crisis actual en los
lazos sociales y la precariedad en las mediaciones discursivas y simblicas
de los sujetos para reconocerse con relacin a los otros, manifestando su
necesidad primaria de afirmar sus propias identidades violentas en las
instituciones educativas.
La relacin entre violencia de pandillas y escuelas, aun cuando no est
claramente establecida, se evidencia a partir de los reportes de los medios
de comunicacin, los que diariamente informan acerca de desapariciones de
jvenes estudiantes, los que se presume tienen, aunque no siempre de
manera directa, vinculacin con pandillas, homicidios y en los ltimos meses
la cobertura de cientos de maestros que solicitan traslado por las amenazas
de las pandillas. El Ministerio de educacin por su parte, niega que esta
relacin tenga las connotaciones que la opinin pblica le adjudica, no
obstante ha desarrollado estrategias de prevencin encaminadas a
establecer mecanismos de seguridad en las reas de mayor ndice de
operacin de pandillas (Espinoza, 2008). La violencia en las escuelas con
vnculos pandilleriles en su anlisis tiene ms similitudes que diferencias,
cotidianamente el asistir o no a una institucin educativa puede estar
determinado por la demarcacin del territorio de las pandillas, ya que si los
estudiantes no se percatan de tal distribucin y proceden de zonas
ratificadas por la mara contraria, corren un alto riesgo de ser secuestrados,
pagar extorsiones o ser asesinados (Aguilar & Carranza, 2008).
Es innegable que la violencia social ha llegado a las escuelas y ha lo ha
hecho acompaada de la muerte lo que hace de la situacin algo
escandaloso. Sin embargo a pesar de la responsabilidad que puedan tener
las maras en la violencia escolar, no queda claro su nivel de protagonismo.
Se ha hecho una revisin lo ms exhaustiva posible de la literatura pertinente
y no se ha encontrado ninguna investigacin que indique de manera seria la
responsabilidad de las pandillas o maras como variable primaria en la
violencia escolar.

II. Mtodo
El diseo de esta investigacin ha sido cualitativo y se implement a travs
de un conjunto de procedimientos de mltiples referencias donde se
consider lo descriptivo-interpretativo como metodologa de anlisis de los
datos obtenidos. Para alcanzar los objetivos propuestos se plantearon los
siguientes abordajes diferenciales: encuesta por muestreo a alumnos del
nivel medio, encuesta a docentes, entrevistas a docentes, entrevistas a
alumnos del nivel medio.
El universo de esta investigacin lo conformaron todos los estudiantes y
docentes que asisten a bachillerato en las diferentes modalidades del
Instituto Nacional Isidro Menndez de San Miguel (INIM), ubicado en la
Ciudad de San Miguel, departamento de San Miguel de El Salvador.
Se utiliz como marco muestral una base de datos que incluye la totalidad de
estudiantes matriculados en el 2012, la muestra fue probabilstica
estratificada por secciones.
III. Desarrollo Temtico
El fenmeno de la violencia escolar, no es un hecho aislado de la violencia
social, desde este punto de vista, la perspectiva para su anlisis requiere la
consideracin de los mltiples factores que no alcanzan en la comprensin
del enfoque tradicional, as el presente estudio, tom en consideracin tanto
variables relacionadas con la dinmica escolar del Instituto Nacional Isidro
Menndez, como factores implcitos en la violencia que ejercen las pandillas
en las comunidades y entornos de estudiantes y docentes de dicha
institucin. Los resultados en general, no muestran una incidencia
significativa de la violencia de las pandillas en la dinmica escolar de este
centro de educacin; sin embargo hay datos contradictorios que invitan a una
reflexin profunda.
Segn los datos recabados, tanto maestros como estudiantes, coinciden en
afirmar que dentro de la institucin se experimenta un alto grado de
integracin, que se traduce en identidad y amor por el centro educativo. El
ndice de rendimiento acadmico en un 55% se encuentra levemente sobre
la media, y el restante porcentaje por debajo de la misma.
La calidad de relacin entre estudiantes y maestros, desde la perspectiva de
estos ltimos es muy buena, son pocos los maestros que reconocen tener
una relacin negativa con los estudiantes, y en estos casos en particular la
mala relacin la adjudican a la falta de compromiso de los estudiantes en su
propia formacin.
La violencia percibida por parte de los docentes es muy baja, ellos advierten
que los conflictos que pudieran surgir dentro del mbito escolar, incluyendo
en l a estudiantes, docentes y el director, son fcilmente controlados, por lo
tanto su manifestacin es casi inexistente.
En relacin a este mismo aspecto los estudiantes, confirman que la violencia
entre ellos es mnima, y la influencia de las pandillas en la misma es igual de
insignificante. En este punto la visin de los maestros es que hay muy poca
incidencia de las pandillas en la violencia que pudiera manifestarse en INIM,
no obstante un 38% teme que las pandillas influencien conductas violentas
de los estudiantes.
En relacin a la escala de evaluacin de la violencia, administrada a los y las
estudiantes, esta se concentra en cuatro reas fundamentales: la primera
relacionada a la violencia que los estudiantes ejercen de manera material a
las instalaciones del instituto, la segunda a la violencia experimentada por los
estudiantes, tanto ejercida como recibida. Una tercera rea se vincula a la
violencia de estudiantes a maestros y finalmente la cuarta, que concierne a la
influencia de las pandillas en la vida estudiantil.
De tal forma que el porcentaje de estudiantes que asume haber realizado
daos materiales al instituto es tan solo del 22% ante un 16% que prefiri no
contestar, y 67% que dice no haber daado o pintado paredes o quebrado
ventanas.
En la segunda rea, los resultados son igual de sucintos, el 51% niega haber
manifestado conductas de violencia en contra de otros estudiantes o
maestros, un 11% prefiere no contestar y un 38% admite que ha ejercido
violencia de raras a constantes ocasiones en contra de sus pares o de sus
maestros.
En cuanto a la violencia recibida los datos muestran que un 48% de los
estudiantes han experimentado burlas, sabotajes, empujones, golpes o
extorciones, aunque no directamente de jvenes pandilleros. Un 10%
prefiere no contestar y 42% niega haber sido objeto de violencia.
Estos datos, invitan a pensar sobre la autenticidad de la ausencia de actos
de violencia dentro de las instalaciones, puesto que ciertamente un buen
porcentaje de participantes ha sido objeto en alguna ocasin de estos actos.
Por otra parte, en la tercera rea, el 52% y el 71% de estudiantes niega
haber sido objeto de violencia psicolgica y fsica respectivamente, por parte
de sus maestros.
Finalmente, un 47% de estudiantes admite que las pandillas influyen en la
dinmica escolar del INIM., hay un 41% que lo niega un 12% que prefiere no
hablar del tema.
Indudablemente, los estudiantes del INIM, se encuentran inmersos en
relaciones sociales que mediatizan sus representaciones sobre la violencia y
el accionar de las pandillas. Asumen, como lo afirma Cruz (2005) y Snchez-
Jankowski, que estos grupos se orientan a acciones delictivas y que poseen
reglas dicotmicas y absolutas, que especular algo de ellos significa incurrir
en una transgresin que podra cobrarles la vida, por lo tanto es mejor
alejarse del tema, silenciar y encubrir hasta cierto punto su influencia en la
vida cotidiana escolar. No obstante, no puede afirmarse que en esta
institucin sus estudiantes o maestros se encuentren vinculados a
estructuras pandilleriles o que estas determinen por ejemplo desapariciones
de estudiantes, desercin escolar, intimidacin o traslado de maestros.
La mayor parte de los estudiantes que participaron en el estudio provienen
de zonas urbanas populares donde evidentemente hay pandillas, la gran
mayora neg en la entrevista que estas circundaran la institucin o que
hubiesen pandilleros estudiando, o reclutando jvenes al interior de las
instalaciones.
Ninguno de los entrevistados simpatiz con los grupos de pandillas, le
adjudicaron a estos adjetivos negativos, y negaron enfticamente cualquier
relacin con los mismos.
IV. Conclusiones
La investigacin de campo tanto con instrumentos cualitativos como con los
cuantitativos, no muestra una relacin significativa de influencia negativa de
las maras en la vida estudiantil y docente del Instituto Nacional Isidro
Menndez. No obstante es importante destacar que esta institucin fue
duramente sealada por la opinin pblica hace cinco aos y a raz de ello,
sus polticas de seguridad fueron modificadas, de igual manera en algunas
narraciones, se encuentran expresiones de miedo tanto por parte de alumnos
como de docentes, lo que indica que hay un sesgo de sinceridad en las
respuestas emitidas, debido al miedo que existe de hablar acerca de las
pandillas o maras, esto es una limitacin calculada, que nos hace reflexionar
en el sentido que hacer investigaciones objetivas en esta temtica es una
tarea un tanto difcil.
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Disponible on line: www.centroreinasofia.es/informes/violencia_estudiantes.