SECRETARIA DE EDUCAO E ESPORTES

SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO GERNCIA DE

AVALIAO E MONITORAMENTO DAS POLTICAS EDUCACIONAIS CENTRO
EXECUTIVO DE EXAMES SUPLETIVOS GOVERNADOR SRGIO LORETO

EDITAL

A Secretaria de Educao e Esportes do Estado de Pernambuco, por meio de seu Secretrio de
Educao e Esportes no uso de suas atribuies e considerando o art. 38 da Lei n 9.394 e a Resoluo
n 02/99 do Conselho Estadual de Educao de Pernambuco, torna pblica as inscries para o Exame
Supletivo 2014, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos, em Nveis de Ensino Fundamental e
Mdio, mediante as instrues determinadas neste Edital.

1. DOS REQUISITOS BSICOS PARA INSCRIO

1.1 Para inscrio no Exame Supletivo 2014, o participante dever ter, obrigatoriamente:

a) Para o Nvel Fundamental - 15 anos completos at a data da realizao das Provas;

b) Para o Nvel Mdio - 18 anos completos at a data da realizao das Provas.

2. DAS INSCRIES

2.1. As inscries sero realizadas no perodo das 08 h do dia 10/07/2014 s 23:59 h do dia
10/08/2014 (horrio de Braslia), exclusivamente pela Internet, no endereo eletrnico
http://www.educacao.pe.gov.br, de acordo com os requisitos deste edital.

2.2 O participante dever preencher todos os campos do formulrio de solicitao de inscrio
on-line e, aps a confirmao dos dados e concluso do preenchimento, realizar,
obrigatoriamente, a impresso de seu comprovante ou anotar o nmero da inscrio, que
servir posteriormente para a impresso do Carto de Inscrio. A impresso deste
comprovante ou nmero de inscrio ser de responsabilidade exclusiva do participante.

2.3. As inscries dar-se-o em formulrio impresso, exclusivamente, para participante em
regime carcerrio, no respectivo presdio ou cadeia pblica, obedecendo ao mesmo perodo das
08 h do dia 10/07/2014 s 23:59 h do dia 10/08/2014 (horrio de Braslia), sob a
responsabilidade de funcionrios designados para este fim.

2.4. No momento da inscrio o participante dever indicar o Nvel de Ensino e os
Componentes Curriculares de sua opo, conforme o estabelecido no quadro constante no
item 4 deste Edital;

2.5. O participante no poder, em hiptese alguma, optar por Componentes Curriculares de
Nveis de Ensino diferentes, oferecidos nos mesmos turnos e horrios.

Exemplo

Se o participante optou por Lngua Portuguesa, Histria, Geografia e Arte do Ensino
Fundamental oferecidos para o turno da Manh, no poder, em hiptese alguma, optar por
Lngua Portuguesa, Histria, Geografia, Fsica, Arte e Filosofia do Ensino Mdio, oferecidos para
o Turno da Manh.
2.6. No ato da inscrio, o participante dever, obrigatoriamente, optar pelo Municpio no qual
pretende realizar as provas, relacionado no quadro, a seguir:

LOCAL / MUNICPIOS DE OPO PARA REALIZAO DAS PROVAS
ABREU E LIMA
AFOGADOS DA INGAZEIRA
ARARIPINA
ARCOVERDE
BARREIROS
CAMARAGIBE
CARUARU
CABO DE SANTO AGOSTINHO
FLORESTA
GARANHUNS
JABOATO DOS GUARARAPES (CENTRO)
JABOATO DOS GUARARAPES (PRAZERES)
LIMOEIRO
NAZAR DA MATA
OLINDA
PAULISTA
PALMARES
PETROLINA
RECIFE (ZONA: CENTRO / NORTE)
RECIFE (ZONA: SUL)
SALGUEIRO
VITRIA DE SANTO ANTO

2.7. O participante s poder inscrever-se 01 (uma) vez. Caso o participante observe que inseriu
algum dado incorreto, poder alterar na prpria inscrio, digitando o seu CPF, e efetuar a
alterao at o dia 10/08/2014, s 23h 59min. Aps esta data, no ser permitido nenhum
tipo de alterao.

2.8. As provas sero realizadas, nos prdios selecionados pela Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas Educacionais GAMP, de acordo com o municpio assinalado.
Aquele que deixar de assinalar o local de provas ser lotado de acordo com a indicao da
GAMP.

2.9. O participante ou seu procurador ser responsvel pelas informaes prestadas no ato da
inscrio.

2.10 A Secretaria de Educao e Esportes no se responsabilizar por solicitao de inscrio
no recebida por motivos de ordem tcnica dos computadores, falhas de comunicao,
congestionamento das linhas de comunicao, bem como outros fatores que impossibilitem a
transferncia de dados.

2.11 Ser cancelada a inscrio que no atender a quaisquer dos subitens anteriores,
constantes neste Edital relativo inscrio.

2.12 A inexatido e/ou falsidade documental, ainda que verificada (s) posteriormente
realizao do processo, implicar (o) a eliminao sumria do participante, sendo declarados




BASE NACIONAL
COMUM
COMPONENTES CURRICULARES

- HISTRIA
- GEOGRAFIA
- LNGUA PORTUGUESA
- ARTE
- MATEMTICA
- CINCIAS

PARTE
DIVERSIFICADA
(OPTATIVA)

- LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
- Ingls
ou
- Espanhol








BASE


REAS DE CONHECIMENTO


COMPONENTES CURRICULARES


Linguagens, Cdigos e suas
Tecnologias

- LNGUA PORTUGUESA
- ARTE

nulos de pleno direito a inscrio e todos os atos dela decorrentes, sem prejuzo de eventuais
sanes de carter judicial.

3. DAS INSCRIES PARA PARTICIPANTES COM DEFICINCIA

3.1 Ser assegurado o direito de inscrio a qualquer pessoa com deficincia que pretenda
fazer uso das prerrogativas que lhes so facultadas no inciso VIII do artigo 37 da Constituio
Federal e na Lei n 7.853/89.

3.2 Consideram-se pessoas com deficincia aquelas que se enquadram nas categorias
discriminadas no artigo 4 do Decreto Federal n 3.298/99 e suas alteraes, e na Smula 377
do Superior Tribunal de Justia - STJ.

3.3. Caso apresente deficincia visual, assinalar a necessidade de utilizao de provas
transcritas pelo sistema Braille, fiscal ledor ou textos com letras ampliadas.

3.4. O participante com deficincias, desde que tenha solicitado Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas Educacionais GAMP e especificado o tipo de atendimento
adequado, far sua prova em local estabelecido pela referida Gerncia. Esse participante
dever portar seu material especfico para realizao da prova, no sendo responsabilidade da
Gerncia fornec-lo.

4. DOS COMPONENTES CURRICULARES OFERECIDOS

4.1 Sero oferecidos, para os Nveis de Ensino Fundamental e Mdio, na Modalidade de
Educao de Jovens e Adultos, os Componentes Curriculares especificados nos quadros a
seguir:

NVEL DE ENSINO FUNDAMENTAL




















NVEL DE ENSINO MDIO
TURNO / HORRIO
COMPONENTES CURRICULARES
MANH

Das 8h s 12h
- HISTRIA
- GEOGRAFIA
- LNGUA PORTUGUESA
- ARTE
TARDE

Das 13h e 30min s 17h e
- MATEMTICA
- CINCIAS
- LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Ingls



NACIONAL
COMUM


Cincias Humanas e suas
Tecnologias

- GEOGRAFIA
- HISTRIA
- SOCIOLOGIA
- FILOSOFIA


Cincias da Natureza
Matemtica e suas Tecnologias

- MATEMTICA
- QUMICA
- FSICA
- BIOLOGIA

PARTE
DIVERSIFICADA

(OBRIGATRIA)






Linguagens, Cdigos e suas
Tecnologias.


- LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA



Ingls

OPO: ou

Espanhol



5. DO CARTO DE INSCRIO

5.1. Para ter acesso ao local da prova, o participante dever imprimir o carto de inscrio,
disponvel no endereo eletrnico: http://www.educacao.pe.gov.br, a partir de 08 de setembro
de 2014.

5.2. Os participantes em regime carcerrio ou em cadeia pblica recebero seu carto de
inscrio em sua unidade prisional.

5.3. S ser emitido um novo carto para os participantes em regime carcerrio ou em cadeia
pblica, se for comprovado erro na leitura dos dados constantes no original do Formulrio de
Inscrio. Neste caso, o participante receber um novo carto a partir de 08 de setembro de
2014.

6. DAS PROVAS

6.1. As provas realizar-se-o no dia 19 de outubro de 2014, no local determinado no Carto de
Inscrio do participante, conforme horrios estabelecidos nos quadros abaixo:

NVEL DE ENSINO FUNDAMENTAL
30min Espanhol

NVEL DE ENSINO MDIO
TURNO / HORRIO
COMPONENTES CURRICULARES
MANH

Das 8h s 12h
- LNGUA PORTUGUESA
- GEOGRAFIA
- HISTRIA
- FSICA
- ARTE
- FILOSOFIA
TARDE

Das 13h e 30min s 17h e
30min
- LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Ingls
Espanhol
- MATEMTICA
- QUMICA
- BIOLOGIA
- SOCIOLOGIA

6.2. O participante dever comparecer ao local designado para a sua prova com antecedncia
mnima de 01 (uma) hora, munido de seu carto de inscrio e um documento original de
identificao com fotografia (dos abaixo relacionados) e, ainda, caneta esferogrfica com tinta na
cor azul ou preta. Em hiptese alguma, o participante ter acesso ao local das provas sem um
documento que contenha fotografia ou que venha de encontro s exigncias estabelecidas no
subitem 4.2 deste Edital.

6.3. Sero aceitos os seguintes documentos:

a) CPF;

b) Carteira de identidade expedida por uma das seguintes instituies: Secretaria de Segurana
Pblica, Secretaria de Defesa Social, Foras Armadas, Polcia Militar, Ministrio das Relaes
Exteriores, ou Conselho de Classe, Carteira de Trabalho CTPS ou Carteira Nacional de
Habilitao (com fotografia, na forma da Lei Federal n 9.503, de 23 de setembro de1997).

6.4.No sero aceitos:

a) Protocolos;

b) Certido de Nascimento;
c) Certido de Casamento;
d) Ttulo de Eleitor;
e) Carteira Nacional de Habilitao (modelo anterior Lei Federal n 9.503, de 23 de setembro
de 1997);

f) Carteira de Estudante;

g) Crachs;

h) Identidade Funcional de natureza privada.
i) Documentos de identificao fora do prazo de validade, violados ou rasurados, que no
contenham foto ou que no apresentem as condies de legibilidade necessrias
identificao.

6.5. Caso o participante esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realizao das provas,
documento de identidade original, por motivo de perda, roubo ou furto, dever apresentar
documento que ateste o registro da ocorrncia em rgo policial, ocasio em que ser
submetido identificao especial, compreendendo a coleta de dados e assinatura.

6.6. A identificao especial ser exigida, tambm, do participante cujo documento de
identificao apresente dvidas relativas fisionomia ou assinatura do portador.

6.7. Para cada um dos Componentes Curriculares oferecidos nos Nveis de Ensino Fundamental e
Mdio, conforme contedo programtico constante do ANEXO II, a prova objetiva constar de 20
(vinte) questes de mltipla escolha, contendo cada uma 04 (quatro) alternativas, sendo apenas
01 (uma) alternativa correta.

6.8. No ser permitido ao participante fazer prova fora da data e horrio indicados no seu
Carto de Inscrio.

6.9. No haver segunda chamada ou repetio de provas para o participante faltoso ou
retardatrio.

6.10. Sero vedadas consultas em livros, cdigos ou anotaes de qualquer natureza, bem como
portar aparelhos de comunicao de qualquer espcie ou mquina de calcular.

6.11. Ao trmino da prova, o participante dever utilizar a Folha de Respostas, no espao
reservado a cada Componente Curricular, preenchendo totalmente os crculos com caneta
esferogrfica na cor azul ou preta.

6.12. A Folha de Respostas o documento oficial para a correo da Prova. O Caderno de Prova
servir, apenas, como rascunho.

6.13. O participante s poder fazer prova (s) do (s) Componente (s) Curricular (es) para o(s) qual
(is) se inscreveu.

6.14. Caso preencha a Folha de Respostas no(s) campo(s) referente(s) ao(s) Componente(s)
Curricular (es) para o(s) qual (is) no estava inscrito sero, automaticamente, desconsideradas as
suas respostas.

6.15. Os prejuzos advindos das marcaes feitas incorretamente na Folha de Respostas sero de
inteira responsabilidade do participante.

6.16. So consideradas marcaes incorretas: dupla marcao, marcao rasurada, marcao
emendada e campo de marcao no preenchido totalmente.

6.17. O participante, ao terminar a prova, dever entregar ao fiscal de sala o Caderno de Prova e
a Folha de Respostas, devidamente assinados.

6.18. O participante s poder ausentar-se do recinto de prova aps 01 (uma) hora do seu incio.

6.19. O participante, ao terminar a prova, entregar ao fiscal, juntamente com as Folhas de
Respostas, o Caderno de Questes.

6.20. O participante no poder levar o Caderno de Questes.
7. DO JULGAMENTO DA PROVA

7.1. O participante ter sua prova corrigida por meio de processamento eletrnico.

7.2. A prova para cada Componente Curricular ser avaliada na escala de 0 (zero) a 10 (dez)
pontos.

7.3. Ser considerado aprovado, em cada Componente Curricular da prova a que se submeter, o
participante que obtiver nota igual ou superior a 06 (seis) pontos, de acordo com a Instruo
Normativa n 04 de 2008, publicada no D.O.E. de 15/04/2008.

8. DA DIVULGAO DO GABARITO E CADERNO DE QUESTES

8.1. O gabarito das provas ser divulgado no dia 24 de outubro de 2014, nos quadros de aviso da
Secretaria de Educao, das Gerncias Regionais de EducaoGREs e no endereo eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br.

8.2. Os cadernos de questes sero divulgados no dia 24 de outubro de 2014 no endereo
eletrnico: http://www.educacao.pe.gov.br.

9. DOS RECURSOS

9.1. S sero aceitos recursos por escrito, recebidos nos dias 27 e 28 de outubro de 2014, no
horrio das 8h s 17h, na Secretaria de Educao/Gerncia de Avaliao e Monitoramento das
Polticas Educacionais e nas Gerncias Regionais de Educao GREs do interior e regio
metropolitana.

9.2. O julgamento dos recursos ficar a cargo da empresa contratada para elaborao e aplicao
das provas e ser divulgado no endereo eletrnico http://www.educacao.pe.gov.br.

10. RESULTADO FINAL

10.1. O resultado final dos Exames Supletivos em Nveis de Ensino Fundamental e Mdio, de que
trata o presente Edital, ser afixado na Secretaria de Educao/Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas Educacionais, Gerncias Regionais de Educao GREs e Internet,
endereo eletrnico: http://www.educacao.pe.gov.br , a partir de 19 de dezembro de 2014,
vedado o fornecimento de informaes por telefone ou em perodo anterior ao estabelecido.

11. DAS DISPOSIES FINAIS

12.1. A inscrio do participante implicar o conhecimento e aceitao das normas e condies
estabelecidas neste Edital, em relao s quais no poder alegar desconhecimento.

12.2. Os casos omissos sero resolvidos pela Gerncia de Avaliao e Monitoramento das
Polticas Educacionais GAMP, de acordo com as normas pertinentes.

Recife, 06 de junho de 2014



JOS RICARDO WANDERLEY DANTAS DE OLIVEIRA
Secretrio de Educao e Esportes
ANEXO I

CALENDRIO DE ATIVIDADES DO EXAME SUPLETIVO 2014


ITEM
EVENTO DATA / PERODO

LOCAL

01

Publicao da Portaria

06/06/2014
Dirio Oficial do Estado
http://www.cepe.com.br

Divulgao do Edital

09/06/2014
Internet no endereo eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br

02

Inscrio de participantes
10/07 a
10/08/2014
Internet no endereo eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br

03
Correo de dados da inscrio
dos participantes
10/07 a
10/08/2014
Internet no endereo eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br

04

Carto de inscrio

A partir do dia
08/09/2014
Disponibilizado para impresso no
endereo eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br

05

Realizao da prova objetiva

19/10/2014

Locais definidos no Edital

06
Realizao da prova objetiva
para as pessoas privadas de
liberdade

23/10/2014

Unidades Prisionais, Cadeias Pblicas,
CASES e CASEN

07

Divulgao do gabarito

24/10/2014
Secretaria de Educao, Internet e
Gerncias Regionais de Educao
GREs



08



Recebimento de recursos do
gabarito



27 e 28/10/2014
- No Recife e Regio Metropolitana:
Secretaria de Educao/ Gerncia de
Avaliao e Monitoramento das Polticas
Educacionais
- No Interior: Nas Gerncias Regionais
de Educao GREs

09

Resultado dos recursos

03/11/2014

Publicado no endereo eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br



10



Resultado Final do Exame
Supletivo



A partir de
19/12/2014
Secretaria de Educao/ Gerncia de
Avaliao e Monitoramento das Polticas
Educacionais, Gerncias Regionais de
Educao GREs e Internet, endereo
eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br
ANEXO II

CONTEDO PROGRAMTICO

1. ENSINO FUNDAMENTAL:

1.1. LNGUA PORTUGUESA
Leitura e compreenso de textos do tipo: descritivo, narrativo, dissertativo, explicativo e
instrutivo para:
Identificao de informaes explcitas e implcitas;
Identificao da unidade temtica, ideias principais e secundrias;
Comparao de ideias presentes em diferentes textos;
Reconhecimento de discurso direto e indireto;
Anlise da estrutura de textos: continuidade e progresso temtica (recursos da coeso e
regras da coerncia);
Reconhecimento da estrutura e dos elementos que compem a narrativa ficcional (foco
narrativo, personagem, tempo, espao, intriga, clmax e desfecho);
Reconhecimento dos elementos estruturantes do poema (rima, verso e estrofe);
Reconhecimento dos efeitos expressivos decorrentes do uso de pontuao;
Reconhecimento dos diferentes significados da linguagem, evidenciados pelos homnimos,
parnimos, sinnimos, hipernimos, denotao e conotao (Semntica);
Reconhecimento da produo de efeito no sentido do texto (Figuras e Vcios de Linguagem);
Identificao do uso da lngua em diferentes tipos de situao comunicativa (Variao
Lingustica);
Anlise do papel funcional dos elementos (sujeito, predicado, complementos e adjuntos) na
estrutura da orao (Anlise Sinttica).

REFERNCIAS
1. BORGATTO, Ana; BERTIN, Terezinha e MARCHEZI, Vera. Tudo linguagem. So Paulo: tica,
2006.
2. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Teresa Cochar. Gramtica, texto, reflexo e uso.
Coleo de 5 a 8 srie. So Paulo. Editora Atual, 2004.
3. SOARES, Magda. Portugus - uma proposta para o letramento. So Paulo: Editora Moderna.
4. SARMENTO, Leila Luar. Portugus: Leitura, Produo, Gramtica. So Paulo: Editora
Moderna.

1.2. MATEMTICA
No contexto atual, importante que os contedos matemticos abordados e estudados
no presente programa tenham como ponto de partida a resoluo de problemas. Nessa
perspectiva, o aluno tem a possibilidade de mobilizar conhecimentos e desenvolver a
capacidade para utilizar, de forma adequada, as informaes que esto ao seu alcance. Para
isto, se faz necessrio propor problemas contextualizados que contemplem os diversos
contedos apresentados nos eixos a seguir:
1. Nmeros e Operaes
1.1. Compreenso da estrutura do Sistema de Numerao Decimal, em relao (s):
1.2. Diferentes significados das operaes fundamentais (adio, subtrao, multiplicao e
diviso);
1.3. Mltiplos e Divisores de um nmero natural;
1.4. Diferentes significados dos nmeros racionais (parte-todo, quociente, medida, razo e
operador);
1.5. Porcentagens.

2. lgebra e Funes
2.1. A identificao de regularidades por meio de sequncias:
2.2. A construo da noo de varivel;
2.3. O reconhecimento de uma expresso algbrica;
2.4. A utilizao de equaes do 1 e 2 graus na resoluo de problemas;
2.5. A noo de funo a partir do estabelecimento da relao entre duas grandezas;
2.6. Situaes que explorem o conceito de proporcionalidade.

3.Grandezas e medidas
3.1. A compreenso do significado de algumas grandezas;
3.2. A estimativa de medidas;
3.3. A compreenso de grandezas, sem recorrer a medies;
3.4. A distino entre figura e grandeza;
3.5. O emprego de unidades padronizadas de medida;
3.6. O trabalho com as grandezas geomtricas;
3.7. O uso de expresses algbricas que possibilitem generalizar procedimentos de medidas
de reas como tambm o estabelecimento de frmulas;
3.8. A ideia de medio, contemplando as diversas medidas de grandezas.

4. Geometria
4.1. Tringulos e quadrilteros;
4.2. ngulos de uma volta, rasos, retos, agudos obtusos;
4.3. Clculo de medidas de ngulos internos em tringulos e polgonos regulares;
4.4. Ampliao e reduo de figuras;
4.5. Simetrias: axiais e de rotao;
4.6. Pirmides, prismas, cones, esferas e cilindros;
4.7. Vrtices, arestas e faces de figuras tridimensionais;
4.8. Vistas e planificaes de formas tridimensionais;
4.9. Teorema de Pitgoras;
4.10. Teorema de Tales.

5. Estatstica, Combinatria e Probabilidade
5.1. Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas;
5.2. Interpretao de grficos de barras e colunas, de setores e de linhas;
5.3. Contagem de possibilidade;
5.4. Clculo de probabilidades.
REFERNCIAS

1. PIRES, Clia Carolino; CURI, Edda; PIETROPAOLO,Ruy. Coleo Educao Matemtica. So
Paulo: Editora Saraiva.
2. BIGODE, Antnio Jos Lopes. Matemtica Hoje Feita Assim. Editora FTD.
3. BORDEAUX, Ana Lcia; RUBINSTEIN, Cla; FRANA, Elizabeth; OGLIARI, Elizabeth, PORTELA,
Gilda. Matemtica na vida e na escola. Editora do Brasil.
4. IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo Cestari. Matemtica para todos. Editora Scipione.
5. DANTE, Luiz Roberto. Tudo Matemtica. Editora tica.
6. ISOLANE, Cllia Maria Martins; MELO, Walderez Soares; ANZZOLIN, Vera Lcia Andrade;
MIRANDA, Diair Terezinha Lima. Coleo Matemtica. Editora Mdulo.
6. SPIRA, Michel; BARBOSA, Maria das Graas Gomes; REGO, Carlos Afonso; VIDIGAL, ngela.
Matemtica e Voc. Editora Formato.

1.3. HISTRIA

01. Introduo ao estudo da Histria
Para que serve a histria
Fontes histricas
Tempo histrico
Pr-histria

02. Ocupao de colonizao no Brasil, Cana de acar, grande propriedade e trabalho escravo
Engenho
Trabalho escravo
Formas de resistncia escravido

03. Revoltas e Movimentos Sociais no Campo (conflitos rurais no Brasil)
Canudos
Contestado
Movimento do MST

04. A expanso cafeeira a implantao da Repblica
Fim do trfico de escravos
Abolio da escravatura
Implantao da Repblica

05. A Era Vargas
A Constituio de 1934 o voto feminino

06. Cidadania e as Relaes de Trabalho no passado em diferentes espaos comparados entre si
com o presente

Antiguidade Clssica Grcia e Roma
Brasil sculo XVI Brasil da Atualidade

07. O sistema Feudal
As relaes de trabalho
O regime da terra

08. O Estado Absolutista e o Mercantilismo
Absolutismo na Frana
Mercantilismo portugus e o sistema colonial

09. As Revolues Econmicas e Sociais sculos XVII e XVIII
A formao do capitalismo Revoluo Industrial
Transformao das foras produtivas
A mecanizao da produo
Fim do antigo regime e a Declarao Universal dos Direitos do Homem e do Cidado.

10. A mundializao do Sistema Capitalista
Imperialismo
Neocolonialismo
A Primeira Guerra Mundial
A Segunda Guerra Mundial

11. A Era das Incertezas
A globalizao
A Era da Informao (computador televiso telefone)
Formao dos Blocos Econmicos: Nafta, Mercosul e outros

REFERNCIAS
ARRUDA, Jos Jobson Histria Total. Volumes 1, 2, 3 e 4. So Paulo; tica, 2002.
CONTRIM, Gilberto Histria Conscincia do Mundo. Volumes 1, 2, 3 e 4. so Paulo; Saraiva 2001.
PILETTI, Nelson e PILETTI Claudino Histria e Vida Integrada. Volumes 1, 2, 3 e 4. so Paulo, 2001.
SHMIDT, Mrio Histria Crtica. Volumes 1, 2, 3 e 4. so Paulo; Ed. Nova Gerao, 2001
TOLEDO, Ricardo Dreguer Histria Cotidiano das Mentalidades. Volumes 1 e 2. so Paulo, 2000.
PEDRO, Antonio Histria da Civilizao Ocidental. Volumes 1,2,3 e 4. so Paulo. Ed. FTD, 2000.

1.4 GEOGRAFIA

1. A GEOGRAFIA COMO LEITURA E COMPREENSO DO MUNDO
A Organizao do Espao Geogrfico: espao, lugar, paisagem, territrio e regio.

2. A NATUREZA E SUA IMPORTNCIA PARA O HOMEM
PLANETA TERRA
Sistema Solar
O Movimento de Rotao e o Movimento de Translao da Terra
Orientao no Espao Geogrfico e as Coordenadas Geogrficas
Zonas Trmicas
Fusos Horrios
Formao da terra: Estrutura Interna e as Placas Tectnicas
Rochas, Solos e a ocupao urbana e rural
Eroso e Desertificao: morte dos solos
Formas de Relevo
Fenmenos Atmosfricos
Principais tipos de clima e vegetao da terra
Oceanos e Mares e guas Continentais
O Ser Humano e a Biosfera: o ciclo da gua, a poluio das guas, o efeito estufa, as
queimadas, os desmatamentos, buraco na camada de oznio, chuva cida, lixo urbano.

3. LINGUAGEM CARTOGRAFIA
Representao da Terra
Tipos de Mapas
Legendas
Escalas
Tecnologias Cartogrficas: imagens por satlite; GPS.

4. O ESPAO BRASILEIRO: O CAMPO E A CIDADE COMO FORMAES SOCIOESPACIAS
Formao Territorial, Paisagens e Diversidade Cultural: os espaos indgenas, africanos e
europeus.
Regies brasileiras segundo o IBGE: nordeste, sul, norte, sudeste e centro-oeste.
Populao Brasileira
Industrializao Brasileira
Urbanizao Brasileira
Comrcio e Servios no Brasil
Agropecuria no Brasil
Recursos Naturais Renovveis e No Renovveis e fontes de energia
Domnios Morfoclimticos brasileiros
A Natureza e as Questes Socioambientais: O Turismo e a degradao do ambiente;
Conservao ambiental, cidadania e pluralidade cultural.

5. O ESPAO MUNDIAL
A Globalizao Poltica, Econmica e Cultural.
Os Principais Blocos Econmicos Regionais.
Estado, Povos e Naes redesenhando suas fronteiras: conflitos internacionais nos continentes,
minorias tnicas e culturais: Organizaes Polticas Internacionais.
Mercosul.
A sociedade em rede (transportes e comunicaes)
Os Polos Mundiais de Alta Tecnologia
As Fronteiras religiosas
Problemtica Ambiental: Ambientalismo, problemas urbanos e problemas rurais.

REFERNCIAS
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais 5 a 8 sries.

1.5 CINCIAS

1 Eixo: Terra e Ambiente
1. A Terra
1.1 As Regies da Terra: Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera e Biosfera, quanto composio ao
tamanho e a localizao.

2. A Crosta Terrestre
2.1 - Rochas e Solos: composio, tipos e propriedades.
2.2 Poluio do solo.
2.2.1 Coleta seletiva do lixo.
2.3 Eroses do solo.

3. Atmosfera
3.1 Ar: camadas da atmosfera, composio, estrutura qumica e distribuio.
3.2 - Propriedades fsicas do ar: presso atmosfrica, densidade e variao do volume com a
temperatura.
3.3 Qualidade do ar: ar puro e poluio da atmosfera.

4. Hidrosfera
4.1 Composio da gua.
4.2 Tipos de gua.
4.3 Propriedades fsico-qumica da gua.
4.4 Ciclo da gua na natureza.
5. Biosferas seus Ambientes e Ecossistema
5.1 Ciclos de vida dos vegetais e animais.
5.2 Principais ecossistemas.
5.2.1 Ecossistemas do Brasil e de Pernambuco.
a) Manguezal
b) Caatinga
c) Cerrado
d) Mata Atlntica
e) Floresta Amaznica
f) Pantanal

2 Eixo Vida e Ambiente

1. Os reinos da natureza
1.1 Os grandes reinos e suas caractersticas bsicas: monera, protistas, fungos, plantas e animais.
1.2 Vrus e suas caractersticas bsicas.

2. O reino vegetal
2.1 Diversidade da vida vegetal: classificao e rgos.
2.2 Fotossntese.

3. O reino animal

3.1 Animais invertebrados I: porferos, cnidrios, platelmintos, nematelmintos, moluscos,
aneldeos.
3.2 Animais invertebrados II: artrpodes e equinodermos.
3.3 Animais vertebrados: peixes, anfbios, rpteis, aves e mamferos

4. Relao entre os seres vivos e o ambiente
4.1 Cadeias e teias alimentares.
4.2 - Relaes ecolgicas: harmnicas e desarmnicas.
4.3 Teorias da evoluo.

3 Eixo Ser Humano e Sade

1. Clulas e Tecidos
1.1 Tipos de clulas: tecidos, formas e funes.

2. Sistemas do corpo humano

2.1. Sistema digestivo.
2.1.1 - Sistema digestivo, reconhecer os diferentes rgos e funes.
2.1.2 Alimentao saudvel.

2.2. Sistema respiratrio
2.2.1 Diferentes rgos e funes.

2.3. Sistema cardiovascular e linftico
2.3.1 Diferentes rgos e funes.
2.4. Sistema Imunolgico
2.4.1 - Diferentes rgos e funes.

2.5. Sistema sensorial
2.5.1 - Diferentes rgos e funes.

2.6. Sistema urinrio
2.6.1 - Diferentes rgos e funes.

2.7. Sistema reprodutor
2.7.1 Diferentes rgos e funes.

2.8. Sistema nervoso
2.8.1 Diferentes rgos e funes.
2.8.2 Drogas.

4 Eixo: Tecnologia e Sociedade

1. Propriedades macroscpicas da matria
1.1 Propriedades, caractersticas e aplicaes dos diferentes materiais.
1.2 - Misturas e processos de separao.
1.3 Reciclagem: coleta seletiva de lixo.
1.4 - Propriedades das Substncias: ponto de fuso, ponto de ebulio, densidade.

2. Viso microscpica da matria
2.1 - tomos e molculas.
2.2 - Substncias simples e compostas.
2.3 Substncias orgnicas e inorgnicas.
2.4 Desenvolvimento histrico dos modelos atmicos: Dalton, Rutherford e Bohr.

3. Transformaes qumicas
3.1 Transformaes qumicas: reconhecer evidncias.
3.2 Reaes de combusto.
3.3 Reaes cidos e bases.
3.3 Estao de Tratamento de gua (ETA).

4. Funes qumicas
4.1 cidos e bases.
4.2 Sais e xidos
5. Transformao de energia no ambiente
5.1 Corrente eltrica: condutores e isolantes
5.2 Instalao eltrica domstica: fusveis, interruptores.
5.3 Princpio da conservao de energia.
5.4 Ciclos e produtos naturais para a obteno de energia: usinas hidroeltricas, captadores
solares, biodigestores, energia elica, lcool e biodiesel.

6. Movimento e Fora
6.1 Movimento, espao e tempo (posio, deslocamento, velocidade e acelerao).
6.2 Leis de Newton (gravitao, inrcia, fora resultante, ao e reao)
6.3 Mquinas e trabalho

7. Calor e Temperatura
7.1 Calor e temperatura
7.2 Efeito estufa

8. Magnetismo:
8.1 O princpio de funcionamento das bssolas e ims



REFERNCIAS
Coleo Cincias. BARROS, Carlos e PAULINO, Wilson . Editora tica
Cincias Naturais no dia-a-dia. Jenner, Pedersoli, Moacir, Wellington. Editora Dimenso.
Coleo Cincias. VALLE,Ceclia. Editora Positivo.
Cincias: novo pensar. GOWDERK, Demetrio e MARTINS, Eduardo. Editora FTD.
Cincias Naturais: aprendendo com o cotidiano. CANTO, Eduardo Leite do . Editora Moderna.
Cincias 5 8 sries. GEWANDSZNAJDER, Fernando. Editora tica

1.6 ARTE

I ARTES VISUAIS
1. Reconhecimento dos elementos bsicos da linguagem visual:
suportes
elementos da forma
ponto, linha e plano
ritmo, equilbrio e profundidade
textura
luz
volume
2. Reconhecer obras nas diferentes linguagens visuais
desenho
gravura
escultura
caricatura
histria em quadrinhos
colagem
fotografia
cinema
instalao
vdeo

3. Identificao das correntes estilsticas bsicas do naturalismo ao surrealismo
4. Reconhecimento das formas visuais em espaos bidimensionais e tridimensionais
5. Identificao dos significados expressivos e comunicativos das formas visuais

II ARTES CNICAS
1. HISTRIA DO TEATRO

A histria do teatro a partir dos dramaturgos e suas obras, dos gneros e das formas de
representao.
2. ELEMENTOS DO TEATRO
Os Elementos constitutivos do teatro no ator (gesto, expresso facial, deslocamento, voz e
entonao);

Os Elementos constitutivos do teatro fora do ator (cenrio, objeto de cena, adereo,
maquiagem, figurino, iluminao, msica e texto).



3. CONCEITO DE TEATRO
A concepo do teatro ao longo da histria da humanidade.

REFERNCIAS
1. APRENDENDO ARTE Csar Coll e Ana, Editora tica, SP.
2. UNIVERSOS DA ARTE Fayga Ostrower, Editora Campus, RJ
3. FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo do teatro. So Paulo, ed. Moderna, 2005.
4. MAGALDI, Sbato. Iniciao ao teatro. So Paulo. Ed. tica.
5. COLL, Csar e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte, contedos essenciais para o Ensino
Fundamental. Ed. tica, So Paulo, 2004.
6. DOURADO, Rodrigo, FERRAZ, Leidson e JNIOR, Wellington. Memrias da Cena Pernambucana.
Volume 1.
7. FERRAZ, Leidson, Memrias da Cena Pernambucana. Volume 2.
8. TELECURSO 2000 Educao Artstica, fundao Roberto Marinho, Ed. Globo, SP.
9. PROENA, Graa. Histria da Arte. Ed. tica.

1.7 LNGUA INGLESA

OBJETIVOS:
I. Avaliar a habilidade de leitura em Lngua Inglesa, de alunos do Ensino Fundamental, tendo em
vista sua competncia para ler e interpretar os diferentes gneros textuais, principalmente aqueles
que esto presentes na mdia, como por exemplo: notcias, artigos diversos, avisos, propagandas,
cartas, crnicas, poemas, charges, manuais de instruo, e outros textos dos tipos descritivo,
narrativo e argumentativo.
II. Verificar a competncia comunicativa do aprendiz no que se refere s diferentes situaes de
comunicao, tendo em vista as possibilidades de compreender e se expressar em lngua inglesa.
II. Avaliar a competncia lingustica do aluno, levando em conta os aspectos gramaticais que
contribuem para a compreenso dos diversos tipos de textos.

CONTEDOS FUNCIONAIS:
A prova ser elaborada buscando avaliar seguintes funes comunicativas:
1. Expressar e responder a pedidos, solicitaes e informaes.
2. Entender e dar instrues.
3. Interpretar o sentido de enunciados simples.
4. Identificar o propsito comunicativo nas diversas situaes de comunicao.
5. Identificar algumas expresses verbais que no contexto cultural dos falantes de ingls indicam
polidez.
6. Reconhecer palavras ou expresses familiares em gneros diversificados.
7. Explorar a contribuio dos aspectos paralingusticos na construo do sentido do texto.
8. Fazer distino entre fato e opinio.
9. Inferir o sentido de palavras ou expresses, considerando texto e contexto.
10. Usar o ttulo para inferir o contedo do texto.
11. Apreender as ideias principais de um determinado texto.
12. Reconhecer os detalhes que apiam a ideia principal.
13. Estabelecer relaes entre as partes de um texto, identificando repeties, substituies ou
associaes que contribuem para coeso e coerncia.
14. Reconhecer caractersticas prprias do tipo textual - sequncias lingusticas ou do gnero a
que pertence.

Os textos selecionados para os testes enfocaro, principalmente, assuntos relativos aos temas
transversais propostos pelos Parmetros Curriculares Nacionais do MEC, a saber: Meio Ambiente;
tica; Sade; Orientao Sexual; Trabalho; Consumo; Pluralidade Cultural. Tambm sero
considerados outros temas de interesse de jovens e adultos, como: Viagens e Turismo; Esporte;
Arte, Tecnologia, entre outros.

CONTEDOS GRAMATICAIS:
Os contedos gramaticais sugeridos aqui so importantes para a aquisio de algumas estruturas
da lngua que podem contribuir para a compreenso dos diversos tipos de textos produzidos nas
diversas situaes de comunicao.
1. Tempos e Modos verbais (Presente simples, passado simples, futuro simples; presente contnuo
e passado contnuo; futuro com going to; Presente e Passado Perfeito; Modo Imperativo afirmativo
e negativo).
2. Pronomes (Pessoais, Interrogativos, Indefinidos, Demonstrativos).
3. Possessivos (Adjetivos possessivos e pronomes; Caso Possessivo / Genitive Case).
4. Verbos Modais (Can, Could, Must, Shall, Should, May)
5. Verbos Be, Have e There to be e outros irregulares.
6. Pronomes relativos (that, which...).
7. Preposies.
8. Gerndio e Infinitivo.
9. Expresses idiomticas da lngua inglesa.
10. Cognatos e falsos cognatos.

REFERNCIAS
1. DEAMA, CARLA at al. Lngua estrangeira: passaporte para incluso social. Recife: Bagao, 2004.
2. FERRARI, Marisa e RUBIN, Sarah. English clips (coleo). So Paulo: Scipione, 2001.
3. GONALVES, Helosa Leme. Ingls: educao de jovens e adultos. Curitiba: Educarte, 2000.
4. LIBERATO, Wilson. English in formation (coleo). So Paulo: FTD, 2005.
5. LONGMAN Dicionrio Escolar Dicionrios: Portugus Ingls / Ingls Portugus. So Paulo:
Longman, 2004.
6. LONGMAN. Gramtica Escolar da Lngua Inglesa: com exerccios e respostas. Consultor
pedaggico: Jos Olavo de Amorim. So Paulo: Longman, 2004.
7. OXFORD dicionrio escolar para estudantes brasileiros de ingls. Oxford/UK: Oxford University
Press, 2005.
8. SILVEIRA BUENO Dicionrio de Ingls Portugus / Portugus Ingls. So Paulo: FTD, 2002.
9. TORRES, Nelson. Gramtica Prtica da Lngua Inglesa: o ingls descomplicado. So Paulo: Saraiva,
2002.

1.8 LNGUA ESPANHOLA

A. OBJETIVO
Reconhecer e interpretar o propsito comunicativo, por meio das marcas lingusticas, nos
diferentes gneros textuais (e-mail, notcia, poema, entrevista, charge, propaganda, etc.).

B. CONTEDOS
I. Leitura e compreenso de textos:
1. Identificar os elementos de organizao textual: sua estrutura e as relaes entre as diferentes
partes de um texto;
2. Reconhecer os mecanismos de coerncia e coeso textual;
3. Localizar informaes explcitas no texto;
4. Inferir informaes sobre textos lidos anteriormente em relao ao tema lido em questo;
5. Identificar o sentido global a partir das relaes entre ideia principal e ideias secundrias;
6. Compreender aspectos sociais e culturais a partir da leitura dos textos (expresses idiomticas);
7. Elaborar hipteses e conjeturas a partir da leitura dos textos;
8. Estabelecer relaes semnticas entre os elementos de linguagem verbal e no- verbal.
II. Anlise lingustica:
1. Reconhecimento das formas pronominais como referencial textual;
2. Compreenso dos modos e tempos verbais para a elaborao do discurso;
3. Anlise dos marcadores do discurso;
4. Identificao dos aspectos semnticos do uso das conjunciones e preposiciones nas oraes.

REFERNCIAS
1. BRUNO, Ftima; TONI, Margareth; ARRUDA, Slvia. Espaol: Entrate! So Paulo: Saraiva, 2006.
2. CALLEGARI, Marlia Vasques; RINALDI, Simone. Nuevo Arriba! So Paulo: Santillana, 2010.
3. FLAVIAN, Eugenia; FERNNDEZ, Gretel Eres. Minidicionrio Espanhol Portugus, Portugus
Espanhol. So Paulo: tica, 2002.
4. MILANI, Esther. Gramtica de Espanhol para brasileiros. So Paulo: Saraiva, 2006.
5. TORREGO, Leonardo. Gramtica didctica del espaol. Madrid: SM, 2004, So Paulo:
www.rae.com

2. ENSINO MDIO

2.1 LNGUA PORTUGUESA

1. Leitura e compreenso de textos do tipo: descritivo, narrativo, dissertativo, explicativo
e instrutivo para:
Identificao de informaes explcitas e implcitas;
Identificao da unidade temtica, ideias principais e secundrias;
Comparao de ideias presentes em diferentes textos;
Reconhecimento de discurso direto e indireto;
Anlise da estrutura de textos: continuidade e progresso temtica (recursos da coeso
e regras da coerncia) e de suas caractersticas;
Reconhecimento dos efeitos expressivos decorrentes do uso de pontuao;
Reconhecimento dos diferentes significados da linguagem, evidenciados pelos
homnimos, parnimos, sinnimos, hipernimos, denotao e conotao (Semntica);
Reconhecimento da produo de efeito no sentido do texto (Figuras e Vcios de
Linguagem);
Identificao do uso da lngua em diferentes tipos de situao comunicativa (Variao
Lingustica);
Anlise do papel funcional dos elementos (sujeito, predicado, complementos e
adjuntos) na estrutura da orao (Anlise Sinttica);
Anlise da funo da linguagem em situaes especficas de interlocuo.
2. Literatura
Identificao, a partir de textos, das caractersticas das diferentes escolas literrias no
Brasil;
Reconhecimento da periodizao da Literatura Brasileira.



REFERNCIAS
1. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Teresa Cochar. GRAMTICA REFLEXIVA: texto,
semntica e interao. So Paulo. Editora Atual, 2005.
2. CLETO, Cirley; CEREJA, William Roberto: MAGALHES, Teresa Cochar. Interpretao de
textos: construindo competncias e habilidades em leitura. So Paulo. Editora Atual, 2009.
3. FARACO, Carlos e MOURA, Francisco. Lngua e Literatura. Vol. 1, 2 e 3. So Paulo: tica,
2000.
4. INFANTE, Ulisses. Curso de Gramtica aplicada aos textos. So Paulo: Scipione, 2005.
5. ABAURRE, M. L., PONTARA, Marcela e FADEL, Tatiana. Portugus: Lngua e Literatura.
Vol. nico. Moderna, 2003.
6. TUFANO, Douglas e SARMENTO, Leila Lauar. Portugus: leitura, gramtica, produo de
texto. Vol. nico. Moderna.

2.2 MATEMTICA

Para propiciar uma diversidade de situaes, de modo a tornar os alunos capazes de
resolver problemas que mobilizem os diversos contedos trabalhados no Ensino Mdio,
necessrio focalizar as ideias matemticas em diferentes quadros (numrico, algbrico,
funcional, geomtrico, grfico, etc.), realizando a articulao com outras reas do
conhecimento e aplicaes sociais, como tambm com outros campos da Matemtica.
fundamental, nesse sentido, propor tambm problemas relacionados ao contexto social do
aluno que contemplem as ideias, conceitos, procedimentos e situaes envolvidos nessa etapa
da escolaridade.
Para isto, foram selecionados contedos dos eixos temticos a seguir:

1. Nmeros e Operaes
2. lgebra e Funes
3. Grandezas e Medidas
4. Geometria
5. Estatstica, Probabilidade e Combinatria.
1. Nmero e Operaes:
Os nmeros reais
As propriedades dos nmeros
Conjuntos numricos a partir de suas representaes
Operaes com conjuntos numricos
Porcentagens e juros.
2. lgebra e Funo
Os conceitos de domnio, imagem, funo composta e funo inversa, crescimento e
decrescimento (taxa de variao).
O aspecto de proporcionalidade, intrnseco a funo linear, a funo afim e as funes
relacionadas a ela.
As sequncias numricas, em particular com as progresses aritmticas.
O pensamento funcional articulado com a geometria analtica.
A funo quadrtica
A funo exponencial, articulada com as progresses geomtricas.
A funo logaritmo como inversa da funo exponencial
A funo trigonomtrica
3. Grandezas e Medidas:
A ideia de grandezas formadas por relaes entre outras grandezas (densidade, acelerao,
etc.).
As grandezas geomtricas comprimento, permetro, rea e volume.
4. Geometria:
Proporcionalidade
Congruncia
Semelhana
Teorema de Tales e suas propriedades
As relaes mtricas e trigonomtricas nos tringulos (retngulos e quaisquer)
Teorema de Pitgoras.
Figuras planas ou espaciais:
Simetria de figuras planas ou espaciais
A geometria analtica
Significados geomtricos de coeficientes de equaes (da reta e da circunferncia), de
retas paralelas, perpendiculares, tangentes e secantes.
Articulada como outras reas da matemtica - ideias como crescimento, decrescimento,
taxa de variao de uma funo, inclinao de um grfico, entre outros.
Os sistemas de equaes
5. Estatstica, Probabilidade e combinatria.
Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos
Medidas estatsticas como medidas de tendncia central (mdia, moda, mediana) e de
disperso (desvio-mdio, desvio-padro e varincia).
Combinatria ideia do princpio fundamental da contagem.
A ideia de probabilidade.
A noo de porcentagem e juros.

REFERNCIAS
1. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica - Contexto e Aplicaes. Volume nico. 2 edio. So
Paulo: tica, 2004.
2. SMOLE, Ktia Cristina Stocco e Diniz, M Ignez de Souza. Matemtico-Ensino Mdio. 3
edio. Reformulada. So Paulo: Saraiva, 2003.
3. PAIVA, Manoel. Matemtica. Vol. nico (Coleo Base). 2 edio. So Paulo: Moderna,
2003.
4. MARCONDES; Gentil/Srgio. Matemtica (Coleo Novo Ensino Mdio). 7 edio. So Paulo:
tica, 2004.
5. IEZZI; DOLCE; PERIGO; DEGENSZAIN. Matemtica - Volume nico. So Paulo: Atual, 2002.
6. ZAMPIROLO; SCORDAMAGLIO; CNDIDO. Matemtica: Projeto Escola e Cidadania para
todos. So Paulo: Editora do Brasil, 2004.

2.3 HISTRIA

1. O homem, ser social, agente da Histria ontem e hoje
Para que serve a histria
Fontes histricas
Compreenso da importncia das diversas fontes histricas como fundamentais para a
preservao da memria coletiva.
Tempo histrico
2. Cana de acar, grande propriedade e trabalho escravo
Engenho
Trabalho escravo
Formas de resistncia escravido

3. Revoltas e Movimentos Sociais no Campo (conflitos rurais no Brasil)
Canudos
Contestado
Movimento do MST

4. A expanso cafeeira a implantao da Repblica
Fim do trfico de escravos
Abolio da escravatura
Discusso do conceito de resistncia a partir da luta travada pelos prprios escravos e
pelo movimento abolicionista.
Discusso em torno do significado da Lei urea.
Implantao da Repblica
Identificao das mudanas e permanncias na passagem do Imprio para a Repblica.
Identificao dos principais fatores que favoreceram o enfraquecimento do Imprio e a
proclamao da Repblica no Brasil.
Relao entre abolicionismo e republicanismo.

5. A Era Vargas
A Constituio de 1934
Caracterizao dos elementos da produo Cultural da Era Vargas
Estudo da poltica de industrializao na Era Vargas
Estudo das Leis trabalhistas da Era Vargas
Caracterizao do Estado Novo do ponto de vista poltico-econmico e social
Estudo sobre o direito de voto feminino no Brasil.

6. Cidadania e as Relaes de Trabalho no passado em diferentes espaos comparados entre si
com o presente

Antiguidade Clssica Grcia e Roma
Compreenso da cidadania a partir da viso ateniense relacionando com as ideias de
liberdade e igualdade da atualidade.
Identificao dos grupos sociais que dispunham de direitos polticos na Grcia Antiga.
Divergncias da prtica democrtica na Grcia Antiga e a democracia atual.
Identificao das principais caractersticas do modo de produo escravista e suas
relaes para o crescimento econmico de Grcia e Roma.
Brasil sculo XVI

7. O sistema Feudal
As relaes de trabalho
Identificar as principais caractersticas do Modo de Produo Feudal.
Estudo das obrigaes dos servos e camponeses medievais e sua posio na sociedade
estratificada medieval.
Compreenso das diferenas entre servos e escravos.
O regime da terra

8. O Estado Absolutista e o Mercantilismo
Absolutismo na Frana
Mercantilismo portugus e o sistema colonial
Identificao dos principais aspectos da prtica mercantilista dos pases europeus que
foram adotados no Brasil.

9. As Revolues Econmicas e Sociais sculos XVII e XVIII
A formao do capitalismo Revoluo Industrial
Transformao das foras produtivas
{Estudo dos principais acontecimentos que levaram a mudana da mo de obra escrava
para a assalariada no processo de} Revoluo Industrial.
Anlise da incluso do trabalho feminino e infantil no processo de produo nas
Indstrias.
Anlise das condies de trabalho durante o processo de Revoluo Industrial
estabelecendo comparaes com a situao do trabalhador atualmente.
A mecanizao da produo
Identificao das principais produes cientficas do perodo da Revoluo Industrial.
Fim do antigo regime e a Declarao Universal dos Direitos do Homem e do Cidado.

10. A mundializao do Sistema Capitalista
Imperialismo
Neocolonialismo
A Primeira Guerra Mundial
A Segunda Guerra Mundial

11. A Era das Incertezas
A globalizao
A Era da Informao (computador televiso telefone)

REFERNCIAS
AQUINO BERNADETE LUIZA. Fazendo a Histria Ensino Mdio. So Paulo; Ed. Ao Livro
Tcnico, 2000
ARRUDA, Jos Jobson e PILETTI, Nelson. Toda a Histria. 4 ed. So Paulo: tica, 1996 CONTRIM,
Gilberto Histria Global: Brasil e Geral. 6 ed. So Paulo. Saraiva, 2002.
CAMPOS, Flvio de. MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da Histria. Ensino Mdio. Ed.
Educacional. So Paulo 2005.
COSTA, Luis Csar Amad e Melo, Leonel Itaussu Histria do Brasil. Ensino Mdio. So Paulo;
Scipione 2001.
DIVALTE, Garcia Figueiredo. Histria. Novo Ensino Mdio. So Paulo, Ed. tica 2002.
KOSHIBA, Luiz e Pereira, Frayze Manzi Denize Histria do Brasil. Atual Editora. So Paulo,
2000.
MORAES, Jos Geraldo de. Caminhos das Civilizaes. Ensino Mdio. So Paulo; Atual Editora,
2001
PAZZIANATO e Alceu. L. e SENISE, Maria Helena Histria Moderna e Contempornea. Ensino
Mdio. So Paulo. tica, 2001.
PILETTI, Nelson e PILETTI Claudino Histria e Vida Integrada. Volumes 1, 2, 3 e 4. so Paulo,
2001.
RESENDE, Antonio Paulo e DIDIER, Maria Teresa Rumos da Histria. Volume nico.. So Paulo;
Atual, 2006.
SHMIDT, Mrio Nova Histria Crtica. Ensino Mdio. Volume nico. So Paulo. Nova Gerao,
2005.

2.4 GEOGRAFIA

1. ORGANIZAO DO ESPAO, DINAMICA DA NATUREZA E AS TECNOLOGIAS
A Produo do Espao Geogrfico
Espao, Paisagem e lugar
As tcnicas e as tecnologias
A economia de rede
2. O ESPAO E SUAS REPRESENTAES
Representao da Terra
Projees Cartogrficas
Os tipos de mapas
A linguagem dos mapas
As novas tecnologias cartogrficas
3. A GEOGRAFIA DA NATUREZA
O Relevo Terrestre
As grandes estruturas geolgicas
Os agentes modeladores do relevo terrestre
Rochas: origem, tipo
Solo: origem, formao
Recursos minerais
Recursos naturais
4. A ATMOSFERA SUA DINAMICA E OS ECOSSISTEMAS
Composio e camadas da atmosfera
A radiao solar
Tempo e clima
Os grandes tipos climticos
As paisagens vegetais
Elementos do clima
5. HIDROSFERA E OS RECURSOS HIDRICOS
Ciclo hidrolgico
Os oceanos e mares e sua utilizao; utilizao dos recursos
Os rios, formao e utilizao
As sociedades e a utilizao da gua
6. ESTRATGIA ENERGTICA FONTES DE ENERGIA E IMPACTOS AMBIENTAIS
Classificao das fontes de energia
A energia e os ciclos industriais
Fontes de energia alternativas
Aquecimento global
7. DINAMICA POPULACIONAL E URBANIZAAO NUM MUNDO EM TRANSFORMAO
Conceitos demogrficos
Pirmide etria
Distribuio da populao
Movimentos migratrios
8. GEOGRAFIA E GEOPOLITICA DA GLOBALIZAO
Os fluxos da economia global
Globalizao e pluralidade cultural
Globalizao e a economia mundial
A nova ordem mundial
9. O ESPAO MUNDIAL DA PRODUO
A indstria e a transformao do espao
As grandes mudanas na geografia das indstrias
O desenvolvimento industrial dos pases
Os ciclos industriais
A localizao das indstrias
Os tecnopolos
10. O QUADRO AMBIENTAL DO PLANETA
Graves problemas urbanos
Urbanizao
Poluio
Lixo
Conferencia Internacional

REFERNCIAS
1. TERRA, Lgia; COELHO, Marcos de Amorim. Geografia Geral e Geografia do Brasil. O Espao
Natural e Socioeconmico. So Paulo: Editora Moderna, 2005.
2. DEMTRIO, Magnoli; ARAJO, Regina. Geografia: A construo do mundo - Geografia Geral e
do Brasil. So Paulo: Editora Moderna, 2005.
3. GUIMARES, Raul Borges; KRAJEWSKI, ngela Correia; RIBEIRO, Wagner Costa.
Geografia: Pesquisa e Ao Brasil. So Paulo: Editora Moderna, 2005.
4. SENE, Eustquio e MOREIRA, Joo Carlos. Geografia geral e do Brasil: espao geogrfico
e globalizao. So Paulo: Editora Scipione, 2002.
5. MENDES, Ivan Lazzari; TAMDJIAN, James Onnig. Geografia Geral e do Brasil: Estudo para
compreenso do Espao. So Paulo: Editora FTD, 2005.

2.5 BIOLOGIA

EIXOS TEMTICOS
1. Interao entre os seres vivos e o desenvolvimento sustentvel
2. Identidade dos seres vivos
3. Diversidade da vida: a preservao e a extino
4. Qualidade de vida das populaes humanas
5. Transmisso da vida, tica e manipulao gnica
6. Origem e evoluo da vida

1 EIXO: INTERAO ENTRE OS SERES VIVOS E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
1.1 - Os fluxos de energia e matria na natureza: a interdependncia da vida e a
preservao ambiental
1.1.1 - Ciclos biogeoqumcos da gua, do carbono e do nitrognio.
1.1.2 - Cadeias alimentares nos ecossistemas (fotossntese e respirao aerbica).
2. Aquecimento global (esquentando o ambiente)
2.1 - Aes humanas que alteram os fluxos de energia e matria no planeta (poluio
atmosfrica, contaminao da gua, chuvas cidas, ciclo do gs carbnico).
2.2 - Desenvolvimento sustentvel: conceito; alternativas de uso e manejo dos
ecossistemas compatveis com um modelo de desenvolvimento auto-sustentvel (rea de
preservao ambiental e reservas biolgicas).

2 EIXO: IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
1. Identificando os sinais de vida.
2. Os diferentes nveis de organizao da vida (vegetal e animal) das molculas s clulas aos
organismos e biosfera (teoria celular)
3. Metabolismo celular, as funes vitais bsicas (respirao, digesto e excreo).
4. Ncleo, o crebro da clula: DNA como fonte de informao (duplicao celular: mitose e
meiose)
5. Bioqumica Celular

3 EIXO: DIVERSIDADE DA VIDA: A PRESERVAO E A EXTINO
1. A origem da diversidade (classificao dos seres vivos).
2. Diversidade biolgica dos seres vivos nos diferentes tipos de ecossistemas (aquticos e
terrestres) e as populaes, espcies e a variabilidade gentica nesses ecossistemas.
3. Alteraes na diversidade ameaam o equilbrio dinmico dos ecossistemas (extino e/ou
preservao).

4 EIXO: QUALIDADE DE VIDA DAS POPULAES HUMANAS
4.1 - Conceito de sade da organizao mundial de sade: aspectos bio-psiquico-sociais.
4.2 - ndices de desenvolvimento humano: a relao entre o crescimento populacional, a
educao, a distribuio desigual de renda e a produo de alimentos, uso do solo,
disponibilidade de gua potvel, tratamento de esgotos, lixo e poluio.
3. Conceito e tipos de doenas: sade pblica.
4. Doenas sexualmente transmissveis: aspectos biolgicos, polticos, econmicos, sociais e
ticos.

5 EIXO: TRANSMISSO DA VIDA, TICA E MANIPULAO GNICA
5.1 - Herana biolgica: as bases da hereditariedade (DNA, genes e cromossomos).
5.2 - Distribuio do material gentico (leis de Mendel variabilidade gnica).
5. 3 - Gentica humana (aberraes cromossmicas e sade) reproduo e tica.
5.4 - Tecnologias de manipulao do DNA: engenharia gentica (clonagem e transgnicos) e a
biotica.

6 EIXO: ORIGEM E EVOLUO DA VIDA
6.1 A origem da vida.
6.2 Ideias evolucionistas e evoluo biolgica.
6.3 Evidncias da Evoluo Biolgica
6.4 Teorias Modernas da Evoluo Biolgica

REFERNCIAS
1. Armnio Uzunian e Ernesto Birner. Biologia. Vol. nico. 2 edio. So Paulo: Editora Harbra,
2004.
2. Snia Lopes. Bio. So Paulo, Editora Saraiva: 2004.
3. Srgio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Biologia - srie Brasil. Vol. nico. So Paulo:
Editora tica, 2003.
4. Jos Arnaldo Favoretto e Clarinda Mercadante. Biologia - Vol. nico, So Paulo: coleo base,
Editora Moderna, 2003.
5. Amabis e Martho. Biologia dos organismos, a diversidade seres vivos, anatomia e fisiologia de
plantas e de animais - Volume 1, 2 e 3. So Paulo: Editora Moderna, 2004.

2.6 FSICA
I. Movimento e Equilbrio

1- Identificar as foras (peso, normal, elstica, atrito) atuantes em objetos envolvidos em
situaes estticas ou dinmicas.

2 - Relacionar acelerao e fora resultante em movimentos observados no dia-a-dia.

3 - Aplicar o princpio da inrcia na interpretao de fenmenos do cotidiano.

4 -Aplicar a lei da ao e reao na interpretao de situaes prticas, representando as foras
envolvidas em esquemas simples.

5 - Analisar as alteraes nos movimentos (variao da quantidade de movimento) de um
objeto, devidas fora resultante aplicada sobre o mesmo.

6- Aplicar o princpio de conservao da quantidade de movimento em situaes do cotidiano,
verificando a conservao ou no da energia cintica total do sistema.

7 - Avaliar torques em configuraes simples, bem como no corpo humano, devido a situaes
do dia-a-dia, considerando a ampliao das foras, especialmente nas mquinas simples.

8 - Aplicar as condies de equilbrio dos corpos, em relao translao e rotao, para a
determinao de foras desconhecidas em situaes do cotidiano utilizando esquemas simples.

II. Trabalho, Energia e Potncia

8 - Utilizar a definio de trabalho de uma fora para calcular a energia necessria realizao
de diferentes atividades.

9 - Aplicar o teorema da energia cintica, em situaes do cotidiano.

10- Aplicar o princpio de conservao da energia mecnica em situaes do dia-a-dia, nas quais
as foras dissipativas possam ser consideradas ou no, para prever o movimento dos objetos
envolvidos.

11 - Utilizar os conceitos de potncia e rendimento de motores para, atravs de grficos e
tabelas, relacionar o consumo de energia com o desempenho dos mesmos, de modo a orientar
tomada de deciso quanto ao seu uso.

12 - Identificar os tipos de energia mais utilizados na regio, classificar suas fontes de acordo
com suas caractersticas e avaliar de acordo com o contexto histrico seus eventuais impactos
ambientais, econmicos e sociais.

13 - Descrever movimentos de translao encontrados no dia-a-dia, empregando as grandezas:
posio, deslocamento, velocidade, acelerao, tempo, ressaltando seu carter escalar ou
vetorial, algebricamente e graficamente.

14 - Descrever movimentos de rotao encontrados no dia-a-dia, empregando as grandezas:
deslocamento angular, velocidade angular, perodo e frequncia, ressaltando seu carter
escalar ou vetorial, algebricamente e graficamente.

III. Fluidos

15 - Identificar e determinar as grandezas utilizadas para analisar fluidos em repouso (fora,
presso, densidade, massa especfica), representando situaes encontradas no cotidiano

16 - Analisar a experincia de Torricelli de determinao da presso atmosfrica, aplicando
os conceitos envolvidos em situaes do cotidiano.

17 - Analisar condies de flutuao de objetos imersos total ou parcialmente em fluidos,
explorando o conceito de empuxo.

IV. Calor, Ambiente e Usos de Energia.

18 - Utilizar situaes concretas para distinguir os conceitos de calor e temperatura.

19 - Reconhecer a Lei Zero da Termodinmica como princpio essencial para a medio de
temperatura.

20 - Reconhecer que num sistema termicamente isolado a possibilidade do equilbrio trmico
no sistema.

21 - Construir escalas termomtricas a partir de pontos fixos e proporcionalidade entre
alturas de coluna lquida, relacionando-as s escalas Celsius e Fahrenheit e outras.

22 - Associar temperatura ao grau de agitao das molculas de um sistema, aplicando essa
ideia na definio de uma escala absoluta de temperatura (Kelvin).

23 - Calcular variaes de comprimento, rea e volume de corpos devidos s mudanas de
temperatura.

24 - Aplicar o modelo de um slido para identificar bons e maus condutores de calor,
reconhecendo a utilizao dos mesmos em construes, equipamentos e utenslios.

25 - Identificar os diferentes processos de troca de calor.

26 - Utilizar os conceitos de calor sensvel e calor latente para compreender as relaes
entre os processos de aquecimento/resfriamento de corpos e suas mudanas de estado fsico.

27 - Compreender a importncia da dilatao de materiais nas construes, nos contatos
eltricos automticos etc.

28 - Aplicar a Primeira Lei da Termodinmica a situaes do cotidiano.
VI. Som, Imagem e Informao
29 - Reconhecer o som como exemplo de onda mecnica, que propaga energia, tendo suas
caractersticas descritas em termos de comprimento de onda, frequncia, velocidade de
propagao, intensidade sonora.
30 - Utilizar o princpio da propagao retilnea da luz para explicar a formao de sombras,
eclipses, fases da lua e situaes do cotidiano.

31 - Empregar os conceitos de objeto real, virtual e imprprio, imagem real, virtual e imprpria
na determinao grfica e algbrica de imagens produzidas por espelhos planos, esfricos.

32 - Utilizar o fenmeno da refrao da luz para explicar a posio aparente de objetos
determinando graficamente e algebricamente a relao entre as posies do objeto e da
imagem.

33 - Aplicar o conceito de reflexo total para compreender o funcionamento de fibras
pticas, relacionando-o com a transmisso de informaes distncia.

34 - Aplicar a variao da velocidade da luz com a frequncia, em meios transparentes e
homogneos, para analisar a disperso por um prisma, a formao do arco-ris e outras
situaes do cotidiano.

35 - Utilizar o processo de determinao de imagens formadas por lentes convergentes e
divergentes, bem como explicar o funcionamento do olho humano, defeitos visuais e suas
correes atravs de culos e lentes de contato.

36 Compreender o princpio de gravao e reproduo (e transmisso) de sons e imagens em
discos, fita magntica, CDs, vdeos, computadores, entre outros.

VII. Cargas, Correntes e Campos

37 - Identificar situaes do cotidiano em que ocorre a eletrizao por contato, atrito ou
induo, explorando os conceitos de carga eltrica, corpo neutro e transferncia de carga.

38 - Explorar os conceitos de fora eltrica, campo eltrico, potencial eltrico, trabalho e
energia eltrica, para compreender a movimentao de cargas eltricas.

39 - Compreender os efeitos biolgicos da corrente eltrica, ressaltando a necessidade da
utilizao de pra-raios, aterramentos e blindagens como forma de garantir a integridade fsica
das pessoas.

40 - Caracterizar a configurao de linhas de campo, para os campos eltricos e magnticos
criados em vrios fenmenos.

VIII. Equipamentos Eltricos e Telecomunicaes

41 - Compreender o funcionamento da bssola a partir de interaes com o campo magntico
da Terra.
42 - Compreender a relao entre o fluxo magntico e o campo magntico na gerao de
eletricidade e suas aplicaes para a construo de motores eltricos.
43 - Reconhecer fontes usuais de correntes contnuas e alternadas.
44 - Aplicar o modelo de um slido para identificar bons e maus condutores de eletricidade.

45 - Representar circuitos eltricos simples atravs de esquemas, empregando os smbolos
convencionais, identificando os equipamentos que utilizam tais circuitos.

46 - Calcular tenses, correntes e resistncias a que so submetidos elementos constituintes de
circuitos simples.

47 - Relacionar o efeito Joule com a dissipao trmica que ocorre em circuitos resistivos
utilizados no cotidiano e representados esquematicamente.

48 - Estimar o consumo dirio/mensal de energia eltrica em kWh, permitindo ao usurio um
controle eficaz dos seus gastos com energia eltrica.

49 - Compreender os efeitos da corrente eltrica cuja ao nos reverte a problemas biolgicos,
o que conduz ao uso de meios de segurana como pra-raios, aterramento e blindagem.

50 - Compreender os sistemas eletromagnticos e sua utilizao na produo da energia
eltrica, e equipamentos eletro-eletrnicos.

51 - Identificar a funo de dispositivos emissores e receptores de sinais e suas diferentes
formas de aplicao.

52 - Compreender o funcionamento de circuitos oscilantes e a natureza dos sinais por emisso
e recepo de ondas portadoras como no rdio, televiso ou telefonia celular.

REFERNCIAS
MXIMO, Antnio e ALVARENGA, Beatriz. Fsica. Volumes 1, 2 e 3. So Paulo. Ed. Scipione.
BONJORNO e Clinton. Fsica, Histria e Cotidiano. Volumes 1, 2 e 3. So Paulo. Ed. FTD.
RAMALHO. Fsica. Volumes 1, 2 e 3. Ed. Moderna.
PARAN. Fsica. Ed. tica.

2.7 QUMICA

1- Evidncias de fenmenos fsicos e qumicos
2- Conceitos Bsicos da Qumica Matria, energia, elementos, substncias qumicas e suas
propriedades.
3- Separao de Misturas principais processos realizados em laboratrios para separao
dos componentes da mistura.
4- A Qumica da gua: composio, propriedades qumicas, importncia e qualidade da gua.
5- Estrutura atmica Nmero atmico, nmero de massa, semelhanas atmicas,
distribuio eletrnica.
6- Classificao Peridica dos Elementos Elementos qumicos e a tabela peridica; A
classificao moderna dos elementos qumicos; Leis e propriedades peridicas.
7- Ligaes Qumicas: Ligao Inica: Substncias inicas; Substncias moleculares Ligao
covalente tipos de ligao covalente molcula.
8- Funes Inorgnicas: cidos, bases, sais e xidos (conceito, classificao e nomenclatura).
9- Reaes Qumicas: classificao e balanceamento (mtodo das tentativas) das reaes
qumicas.
10- Clculos Qumicos: Leis Ponderais e Volumtricas. Quantidade de Matria, Concentrao
Molar
11- Disperses e Solues: classificao, solubilidade e coeficiente de solubilidade,
concentrao e diluio das solues.
12- Termoqumica: Entalpia, calor de reao, Lei de Hess, Entropia, Energia livre.
13- Cintica Qumica: Fatores que influenciam nas reaes qumicas, catlise e velocidade da
reao.
14- Eletroqumica: Pilhas, eletrlise e suas implicaes para o estudo da corroso.
15- Radioatividade: Fenmenos radioativos naturais, Fisso e fuso nuclear.
16- Qumica Orgnica: Estruturas e propriedades dos compostos do carbono - hidrocarbonetos
17- Funes Orgnicas: reconhecer os grupos funcionais, classificao e nomenclatura.

REFERNCIAS
1. FELTRE, R. Qumica 1, 2 e 3. So Paulo: Editora Moderna.
2. PERUZZO, Tito Miragaia e CANTO, Eduardo Leite do. Qumica 1, 2 e 3 Na abordagem do
Cotidiano. So Paulo: Editora Moderna.
3. SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos e ML, Gerson de Souza. Qumica & Sociedade - So
Paulo: Editora Nova Gerao.

2.8 FILOSOFIA

1. O que filosofia?
a. Filosofia, Mito e Senso Comum
b. A atitude Filosfica
c. Filosofia e experincia:
Esttica
Arte e Cultura
Indstria Cultural
Religiosa

2. Filosofia, Cincia e Linguagem
a. O ser humano: um ser de linguagem e comunicao
b. Funes e formas da linguagem
c. Conhecimento filosfico e conhecimento cientfico
d. Elementos de lgica e o discurso da cincia
e. Cincia e Tcnica

3. O mundo da Prtica e os problemas da tica e da poltica
a. Vida tica conceito e necessidade
Senso Moral, conscincia moral
Liberdade heteronomia e autonomia moral
tica: das virtudes e do dever
tica e Poltica
tica e Cincia Elementos de biotica

b. Filosofia poltica relaes de poder e democracia
Vida Poltica Origem, finalidade e formas de poder
A conquista da cidadania, a democracia e a formao do Estado Moderno
Definio de cidadania e de democracia
O contratualismo e o Estado de Direito
Ideologia e prtica poltica.

REFERNCIAS
1. ARANHA, Maria Lcia A.; MARTINS, Maria Helena P. Filosofando: Introduo filosofia (3
edio revista). So Paulo: Moderna.
2. CHAU, Marilena. Convite filosofia. So Paulo: Editora tica. 2002.
3. SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia. So Paulo: Cortez, 2007.

2.9 ARTE

I ARTES VISUAIS
1. Reconhecimento dos elementos bsicos da linguagem visual:
suportes
elementos da forma
ponto, linha e plano
ritmo, equilbrio e profundidade
textura
luz
volume
2. Obras nas diferentes linguagens visuais

desenho
gravura
escultura
caricatura
histria em quadrinhos
colagem
fotografia
cinema
instalao
vdeo

3. Correntes estilsticas bsicas do naturalismo ao surrealismo
4. Formas visuais em espaos bidimensionais e tridimensionais
5. Significados expressivos e comunicativos das formas visuais - Leitura de obra de arte

II ARTES CNICAS
1. HISTRIA DO TEATRO
A histria do teatro a partir dos dramaturgos e suas obras, dos gneros e das formas de
representao.
2. ELEMENTOS DO TEATRO
Os Elementos constitutivos do teatro no ator (gesto, expresso facial, deslocamento,
voz e entonao);
Os Elementos constitutivos do teatro fora do ator (cenrio, objeto de cena, adereo,
maquiagem, figurino, iluminao, msica e texto).
3. CONCEITO DE TEATRO
A concepo do teatro ao longo da histria da humanidade.

REFERNCIAS
1. APRENDENDO ARTE Csar Coll e Ana, Editora tica, SP.
2. UNIVERSOS DA ARTE Fayga Ostrower, Editora Campus, RJ
3. FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo do teatro. So Paulo, ed. Moderna, 2005.
4. MAGALDI, Sbato. Iniciao ao teatro. So Paulo. Ed. tica.
5. COLL, Csar e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte, contedos essenciais para o Ensino
Fundamental. Ed. tica, So Paulo, 2004.
6. DOURADO, Rodrigo, FERRAZ, Leidson e JNIOR, Wellington. Memrias da Cena
Pernambucana. Volume 1.
7. FERRAZ, Leidson, Memrias da Cena Pernambucana. Volume
8. TELECURSO 2000 Educao Artstica, fundao Roberto Marinho, Ed. Globo, SP.

2.10 SOCIOLOGIA

1. A interdependncia da vida
2. Os movimentos dos materiais e da energia na natureza
3. Desorganizando os fluxos da matria e da energia na natureza
Natureza e Cultura
Transformaes da natureza: das Sociedades Primitivas s Sociedades Contemporneas
4. Culturas e sociedades
Cultura e ideologia
Valores culturais brasileiros
5. Culturas erudita e popular e indstria cultural
As relaes entre cultura erudita e cultura popular
A indstria cultural no Brasil
6. Cultura e contracultura
Relaes entre educao e cultura
Os movimentos de contracultura
Informao e Mdia no Brasil
7. Consumo, alienao e cidadania
Sociedade de consumo
Alienao no trabalho
Sociedade Civil e Participao
8. A organizao do trabalho
Os modos de produo ao longo da histria
Comunidade e Sociedade: Mundo Rural x Mundo Urbano
O trabalho no Brasil
9. O trabalho e as desigualdades sociais
As formas de desigualdade
As desigualdades sociais e regionais no Brasil
As desigualdades de Gnero no Brasil
10. O trabalho e o lazer
Trabalho nas sociedades desenvolvidas e em desenvolvimento
Trabalho, cio e lazer na sociedade ps-industrial
11. Trabalho e mobilidade social
Mercado de trabalho, emprego e desemprego
Profissionalizao e ascenso social
12. Poltica e relaes de poder
As relaes de poder no cotidiano
A importncia das aes polticas
13. Poltica e Estado
As diferentes formas do Estado e de Governo
O estado brasileiro e os regimes polticos
O Brasil e a Comunidade Internacional
14. Poltica e movimentos sociais
Mudanas sociais, reforma e revoluo
Marxismo, Liberalismo, Social-Democracia
15. Poltica e Cidadania
Legitimidade do poder e democracia
Formas de participao e direitos do cidado
As Organizaes no-Governamentais
16. Religio
Pluralidade
A diversidade Religiosa no Brasil
17. Meio Ambiente e Sociedade do Conhecimento
Os problemas ambientais e o aquecimento Global
As inovaes tecnolgicas e as novas formas de conhecimento

REFERNCIAS
1. COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introduo Cincia da Sociedade. So Paulo:
Moderna: 1997.
2. GONZAGA, Luis Mello. Antropologia Cultural. So Paulo. Editoras Vozes. 1980.
3. KRUPPA, Snia M. P. Sociologia da Educao. So Paulo. Editora Cortez, 1994.
4. MEKSENAS, Paulo. Sociologia. So Paulo: Loyola, 1994.
_. Sociologia da Educao. So Paulo: Loyola, 1998
5. SANTOS, Prsio. Introduo Sociologia. So Paulo: tica, 1996
6. TOMAZI, Nelson Dcio (Coord.). Iniciao Sociologia. So Paulo: Atual, 2000.
7. VILA NOVA, Sebastio. Introduo Sociologia. So Paulo: Cortez, 1998.
8. NOGUEIRA, Marco Aurlio (2004). Um estado para a Sociedade Civil - Temas ticos e Polticos
da gesto Democrtica. So Paulo: Cortez Editora.

2.11 LNGUA INGLESA

1. OBJETIVOS:
I. Avaliar a habilidade de leitura em lngua estrangeira /Ingls, de alunos do Ensino Mdio,
tendo em vista sua competncia para ler e interpretar os diferentes gneros textuais,
principalmente aqueles que esto presentes na mdia, como por exemplo: notcias, artigos
diversos, avisos, propagandas, cartas, crnicas, poemas, charges, manuais de instruo, e
outros textos dos tipos descritivo, narrativo e argumentativo.
II. Verificar a competncia comunicativa do aprendiz no que se refere s diferentes situaes de
comunicao, tendo em vista as possibilidades de compreender e se expressar em lngua
inglesa.
II. Avaliar a competncia lingustica do aluno, levando em conta os aspectos gramaticais que
contribuem para a compreenso dos diversos tipos de textos.

2. CONTEDOS FUNCIONAIS:
Os testes sero elaborados buscando avaliar seguintes funes comunicativas:
1. Expressar e responder a pedidos, solicitaes e informaes.
2. Entender e dar instrues.
3. Interpretar o sentido de enunciados simples.
4. Identificar o propsito comunicativo nas diversas situaes de comunicao.
5. Identificar as expresses verbais que num determinado contexto cultural indicam atitudes
de polidez.
6. Reconhecer palavras ou expresses familiares em gneros diversificados.
7. Explorar a contribuio dos aspectos paralingusticos na construo do sentido do texto.
8. Fazer distino entre fato e opinio.
9. Inferir o sentido de palavras ou expresses, considerando texto e contexto, como tambm
sua estrutura morfolgica.
10. Usar o ttulo para inferir o contedo do texto.
11. Apreender as ideias principais de um determinado texto.
12. Identificar as funes dos conectores dentro da estrutura global do texto.
13. Estabelecer relaes entre as partes de um texto, identificando repeties,
substituies ou associaes que contribuem para coeso e coerncia.
14. Reconhecer caractersticas prprias do tipo textual - sequncias lingusticas ou do
gnero a que pertence.

Os textos selecionados para os testes enfocaro, principalmente, assuntos relativos aos temas
transversais propostos pelos Parmetros Curriculares Nacionais do MEC, a saber: Meio
Ambiente; tica; Sade; Orientao Sexual; Trabalho; Consumo; Pluralidade Cultural. Tambm
sero considerados outros temas de interesse de jovens e adultos, como: Viagens e Turismo;
Esporte; Arte, Tecnologia, entre outros.

CONTEDOS GRAMATICAIS:
Os contedos gramaticais a seguir so relevantes para a sistematizao de algumas estruturas
da lngua e podem, ainda, contribuir para a compreenso dos textos nas suas diferentes
tipologias.

1. Tempos e Modos Verbais (presente simples, passado simples, futuro simples; pretrito
perfeito composto; presente e passado contnuos; particpio; modo imperativo).
2. Verbos have, be e there to be e outros verbos irregulares.
3. Verbos modais (Can, Could, Must ...).
4. Pronomes ( pessoais, reflexivos, interrogativos e indefinidos).
5. Possessivos ( Pronomes adjetivos e substantivos).
6. Caso Possessivo.
7. Pronomes relativos (Which, who, that ...).
8. Marcadores de ideia (conectores, linking words).
9. Gerndio e Infinitivo.
10. Preposies.
11. Cognatos e falsos cognatos.
12. Expresses idiomticas e de uso dirio da lngua inglesa ( I know, I see, I mean, swe,
certainly, of course, absolutely ...)

REFERNCIAS
1. FERRARI, Marisa RUBIN, Sarah. 2003. Ingls: de olho no mundo do trabalho. So Paulo:
Scipione.
2. GONALVES, Helosa Leme. 2000. Ingls: educao de jovens e adultos ensino mdio.
Curitiba: Educarte.
3. ISIDORO, Marisol. 2003. Gramtica comparativa: 100% ingls e 100% portugus. So Paulo:
FTD.
4. LIBERATO, Wilson. 2004. Ingls doorway: ensino mdio. So Paulo: FTD.
5. LONGMAN. Dicionrio Escolar Ingls Portugus /Portugus - Ingls. 2004. So Paulo:
Longman.
6. MARQUES, Amadeus. 2004. Ingls: srie novo ensino mdio. So Paulo: tica.
7. OXFORD Dicionrio Escolar de ingls para estudantes brasileiros. 2005. Oxford University
Press:Oxford UK.
8. THOMPSON, Patrick BRENNAN, Dave. 2002. English at hand: volume nico ensino mdio.
So Paulo: FTD.
9. TORRES, Nelson. 2002. Gramtica prtica da Lngua Inglesa: o ingls descomplicado. So
Paulo: Saraiva.

2.12 LNGUA ESPANHOLA

A. OBJETIVO
Reconhecer e interpretar o propsito comunicativo, por meio das marcas lingusticas, nos
diferentes gneros textuais (e-mail, notcia, poema, entrevista, charge, propaganda, etc.).

B. CONTEDOS
I. Leitura e compreenso de textos:
1. Identificar os elementos de organizao textual: sua estrutura e as relaes entre as
diferentes partes de um texto;
2. Reconhecer os mecanismos de coerncia e coeso textual;
3. Localizar informaes explcitas no texto;
4. Inferir informaes sobre textos lidos anteriormente em relao ao tema lido em questo;
5. Identificar o sentido global a partir das relaes entre ideia principal e ideias secundrias;
6. Compreender aspectos sociais e culturais a partir da leitura dos textos (expresses
idiomticas);
7. Elaborar hipteses e conjeturas a partir da leitura dos textos;
8. Estabelecer relaes semnticas entre os elementos de linguagem verbal e no- verbal.
9. Analisar o valor semntico / estilstico dos elementos gramaticais no texto.
10 Identificar elementos anafricos e catafricos.
II. Anlise lingustica
1. Reconhecimento das formas pronominais como referencial textual;
2. Compreenso dos modos e tempos verbais para a elaborao do discurso;
3. Anlise dos marcadores do discurso;
4. Identificao dos aspectos semnticos do uso das conjunciones e preposiciones nas oraes.
5. Reconhecimento da colocacin pronominal como elemento anafrico do texto.

REFERNCIAS
1. FLAVIAN, Eugenia; FERNNDEZ, Gretel Eres. Minidicionrio Espanhol Portugus, Portugus
Espanhol. So Paulo: tica, 2002.
2. GMEZ TORREGO, Leonardo. 2004. Gramtica didctica del espaol. Madrid: SM
3. GONZLEZ, Concepcin. Diccionario de Espaol para Extranjeros. So Paulo: SM
4. MILANI, Esther. Gramtica de Espanhol para brasileiros. So Paulo: Saraiva, 2006.
5. MILANI, Maria Esther (et al). Listo: espaol a travs de textos. So Paulo: Moderna Santillana,
2006.
6. OSMAN, Soraia (et al). Enlaces: espaol para jvenes brasileos. SGEl: Madrid, 2007.