Unidad didctica

Herencia, identificacin de
personas y filiaciones
Biologa, Gentica y Sociedad 6ES








Didctica de la Biologa 2013
Paloma Colacci
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Didctica de la Biologa Paloma Colacci

.
A lo largo de la Escuela Secundaria, los estudiantes han tenido oportunidad de acercarse
desde una perspectiva escolar a las principales teoras y metodologas que orientan la
investigacin biolgica, y que dan cuenta del conocimiento que se tiene hasta el momento
de los fenmenos asociados a la vida. Tambin abordaron, con una complejidad creciente,
problemticas ligadas a este conocimiento que involucran controversias tanto dentro de la
comunidad cientfica como en la sociedad; y debatieron en torno a ellas con el propsito de
desarrollar un pensamiento autnomo que pueda sustentar el futuro ejercicio de una
ciudadana crtica.
El primer eje de la materia Biologa, Gentica y Sociedad denominado Herencia,
Identificacin de personas y filiaciones tiene el propsito de contribuir a la comprensin de
algunos desarrollos ms recientes del conocimiento biolgico que han dilucidado
cuestiones recientes de la historia Argentina, particularmente, la identificacin de personas
desaparecidas durante la ltima dictadura militar y la restitucin de identidad de bebs
secuestrados.
En las ltimas dcadas, el conocimiento de la gentica humana creci enormemente
Mediante estudios genticos a nivel molecular se han perfeccionado tcnicas que permiten
la identificacin y la determinacin de la filiacin de personas con gran certeza.Las
Abuelas de Plaza de Mayo han desafiado a la gentica y a los cientficos a encontrar la
respuesta a su demanda de encontrar a los nios sus nietos apropiados durante la ltima
dictadura militar en la Argentina.. Las tcnicas de identificacin de personas se han ido
desarrollando mancomunadamente entre los cientficos y un sector de la sociedad
comprometido con la verdad y la justicia, atravesando xitos y dificultades. Tambin han
atravesado fronteras, de modo que estas tcnicas claro ejemplo de las estrechas relaciones
existentes entre la actividad cientfica y el contexto social en que se desenvuelve ahora se
ponen en prctica en varios pases.

Tambin se deber argumentar la importancia del tema propuesto para la
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formacin de los alumnos desde un punto de vista cultural y social. Otros aspectos que se
pueden considerar en la introduccin son:
B.1. Posible conexin interdisciplinaria con otras reas.
B.2. Relacin con el entorno
B.3. Posibles enfoques transversales.
Se espera tambin que fundamente o justifique el diseo de la UD desde una
determinada concepcin del aprendizaje y la enseanza y en lo posible, una bsqueda de
los
antecedentes sobre concepciones alternativas en relacin con la temtica por usted
seleccionada.

Conjuntamente con sus posibilidades y potencialidades, los actuales modelos y tcnicas
dela gentica nos enfrentan con profundos cuestionamientos ticos. Una gran cantidad de
investigadores, preocupados por las consecuencias de una regulacin muy laxa en una
poca fuertemente influenciada por los conocimientos sobre la informacin gentica, han
constituido foros y asociaciones abocadas al debate de estas cuestiones, que no slo
intentan promover la discusin a nivel de las altas esferas cientficas sino tambin en otros
mbitos de nuestra sociedad, de manera que se incluyan como parte de las grandes
problemticas de la sociedad actual y su resolucin no quede slo en manos de
especialistas. Uno de los debates ms significativos se refiere al determinismo gentico, un
enfoque que tiende a generar la falsa idea de que la personalidad, el carcter, los intereses y
motivaciones de las personas se deben exclusivamente a los genes.
Esta mirada reduccionista no toma en cuenta que el desarrollo humano es resultado de
complejas interacciones entre el genoma y el medioambiente. No hay genes criminales ni
genes de la bondad. La composicin gentica de un individuo es un aspecto de la
identidad que permite reconocer la filiacin biolgica, pero la identidad gentica no es
todo, sino que sta interacta con las identidades psicolgicas, culturales, histricas y
sociales del ser humano conformando lo que se entiende por identidad integral.1
Por otra parte, es necesario considerar que la identificacin gentica de las personas puede
traer aparejados ciertos riesgos vinculados con el uso de la informacin. Por ejemplo, en
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casos judiciales de bsqueda de sospechosos de delitos criminales, suele existir la ilusin de
que la ciencia est dando una respuesta objetiva cuando en realidad siempre se deben
tomar decisiones subjetivas, tales como, por ejemplo, el grupo de referencia con el que se
va a comparar al acusado. En algunos contextos polticos o culturales, hay ciertos grupos
tnicos que a priori son tomados como referencia antes que otros, debido a prejuicios
imperantes, lo cual puede imprimir un notable sesgo en las conclusiones que se desprendan
de los estudios genticos basados en estos supuestos.

CONTENIDOS:

El ADN nuclear: Estructura y caractersticas
Uso de tcnicas de multiplicacin de ADN;
Variabilidad del ADN nuclear y marcadores genticos
ADN mitocondrial
ADN y herencia
Mecanismos de herencia. Genealogas
Marcadores genticos en la saliva y el pelo
El papel de la gentica en la historia reciente.
La identificacin de personas, identidad y filiacin
Antropologa forense
Reconocimiento de lo propio y ajeno por medio del sistema inmunitario
Enfermedades hereditarias, diagnstico y terapias gnicas
OBEJETIVOS
Al finalizar la unidad didctica se espera que el alumno conozca la estructura y
caractersticas del ADN para analizar distintos procedimientos utilizados a lo largo de la
historia reciente por la antropologa forense para la identificacin de personas
desaparecidas y en casos judiciales de diversas caractersticas
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Al finalizar la unidad didctica se espera que el alumno desarrolle la capacidad de
involucrarse en debates que tengan como base la discusin sobre las relaciones entre la
identidad
gentica y la identidad cultural e histrica de las personas


Biologa, Gentica y Sociedad 6ES

Bibliografa especfica
Las abuelas y la gentica. El aporte de la ciencia en la bsqueda de los chicos
desaparecidos. Abuelas de Plaza de Mayo, Buenos Aires, 2008. Disponible en
http://www.abuelas.org.ar/material/libros/LibroGenetica.pdf

Lewontin, Richard, El sueo del genoma humano y otras ilusiones. Buenos Aires, Paids,
2001
Lewontin Richard, Steven, Rose y Kamin, Len, No est en los genes. Crtica del racismo
biolgico. Madrid, Crtica, 1991.
Alzogaray, Ral, Una tumba para los Romanov. Buenos Aires, Siglo xxi, 2004


EVALUACIN ANUAL
El alumno ser evaluado en forma permanente, en todos los aspectos, no slo en los
contenidos conceptuales sino
tambin en los actitudinales.
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Los instrumentos que se utilizaran sern:






http://empasgdg.wikispaces.com/file/view/Genoma%20y%20genes.pdf/424153276/Genoma%20y
%20genes.pdf

D. Contenidos