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INTRODUO LGICA APOSTILA DE APOIO


DAVID G. BORGES
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(Segunda e!"#$ Se%e&'!$ de ())*+

1 INTRODUO
O ,ue - L.g/0a1
O estudo da lgica o estudo dos mtodos e princpios usados para distinguir o
raciocnio correto do incorreto. A lgica tanto cincia quanto arte/tcnica h os aspectos
tericos do estudo e a aplicao dos mesmos.
A lgica tem sido req!entemente deinida como "a cincia das leis do pensamento#.
$as esta deinio% em&ora oerea um indcio so&re a nature'a da lgica% no precisa. (or
dois moti)os*
1+ A lgica no pode ser "a# cincia das leis do pensamento% )isto que a psicologia% a
psiquiatria% a ilosoia da mente e alguns ramos da &iologia tam&m possuem o
pensamento como seu o&,eto de estudo. -m relao a estas% a lgica uma rea
separada e distinta.
.+ /e "pensamento# qualquer processo mental que se produ' na psique das pessoas%
nem todo pensamento constitui um o&,eto de estudo para um lgico. 0odo raciocnio
pensamento% mas nem todo pensamento raciocnio. 1 poss)el recordar algo% imaginar%
etc.% sem raciocinar so&re isso.
-2istem di)ersos tipos de lgica* lgica ormal% material% matemtica% etc. A lgica ormal
3ou menor% ou aristotlica+% por e2emplo% se ocupa de nossos pensamentos apenas no que se
reere a sua estrutura. 4o se preocupa com a )erdade% mas com a )alidade de nossos
argumentos.
A distino entre o raciocnio correto e o incorreto o pro&lema central que incum&e 5
lgica ormal tratar. Os mtodos e as tcnicas do lgico oram desen)ol)idos% primordialmente%
com a inalidade de elucidar esta distino de certa orma% a lgica estuda as regras da

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6acharel e 7icenciado em 8incias 6iolgicas pela 9A-/A 3:itria -/+% graduando em 9ilosoia pela ;9-/ 3:itria
-/+ e mestrando em 9ilosoia pela mesma instituio.
.

organi'ao e anlise de raciocnios. O lgico est interessado em todos os raciocnios%
independente do seu conte<do% mas s a partir desse ponto de )ista especial 3da organi'ao e
anlise dos mesmos+. O o&,eto de estudo da lgica como os raciocnios so ordenados.
Algumas deini=es de lgica*
A erramenta para distinguir entre o )erdadeiro e o also 3A)erroes% ilsoo isl>mico do
sculo ?@@+A
A arte de condu'ir &em a ra'o a conhecer coisas 3Antoine Arnauld% ilsoo e
matemtico rancs do sc. ?:@@+A
A cincia% assim como a arte% da ra'o 3Bichard ChatelD% lgico &rit>nico do sc. ?@?+A
A cincia das leis do pensamento discursi)o 3Eames $c8osh% ilsoo do incio do sc.
??+.
A L.g/0a 2a3 4a!%e da 5/6$"$2/a1
Apesar do estudo de lgica 3so&retudo a ormal+ ser o&rigatrio nos cursos de graduao
em ilosoia% esta representa mais um F)est&uloF ou uma FanteGsalaF ao e2erccio ilosico do
que ilosoia propriamente dita. Aristteles% por e2emplo% a considera)a enquanto um
instrumento do qual se )ale a ilosoia a im de proporcionar maior preciso e rigor em seus
argumentos. $as a lgica no de propriedade e2clusi)a do ilsoo. 0odo aquele que dese,a
entender e desen)ol)er raciocnios matemticos e cienticos de)eria estudGla% &em como
aqueles que precisam tra&alhar com argumentao. -nto ela indispens)el a cientistas%
proessores% ad)ogados% promotores% ,u'es% polticos% ilsoos% ,ornalistas% e assim por diante.
-m todo campo de ati)idade h uso para a lgica ormal por e2emplo* na )ida cotidiana% o
estudo dessa disciplina pode au2iliGlo a no ser )tima de argumenta=es alaciosas que so
req!entemente encontradas em )eculos de comunicaoA para uma &oa redao de qualquer
te2to indispens)el a unio dos FH8IsF 3coerncia% clare'a e coeso+ no desen)ol)imento de
suas idiasA e assim por diante.
7uand$ a L.g/0a 2$/ 0!/ada1
A lgica% tal como nos apresentada ho,e% surge com os gregos. $as oi especialmente
com Aristteles que adquiriu a sua completude. $as os antigos no oram os <nicos que se
dedicaram a esse assunto. Alguns nomes importantes entre os lgicos medie)ais* (orrio%
6ocio% A&elardo e 0oms de Aquino. -ntre os modernos* 7ei&ni'% Col% Jant% 9rege% Bussel e
Chitehead. ;m &rasileiro conhecido internacionalmente pelos seus tra&alhos em lgica o
pro. 4eKton da 8osta.
H

( NO8ES PRELI9INARES
P!$4$"/:#$
;ma proposio o signiicado de uma sentena ou orao declarati)a. (roposi=es
podem ser )erdadeiras ou alsas.
(roposi=es no so entidades ling!sticas% como ora=es e sentenas% mas aquilo que
pode ser usado como signiicado das ora=es.
-m dierentes conte2tos% uma <nica orao ou sentena pode ser usada para declarar
proposi=es dierentes. (or e2emplo* "O atual presidente dos -;A um democrata# 3em 1LM.%
esta orao se reeriria a E. JennedDA em .NNL% a 6. O&ama+.
In2e!;n0/a
(rocesso pelo qual se chega a uma proposio% tendo por ponto de partida outras
proposi=es. O processo de inerncia em si geralmente no de interesse do lgicoA apenas as
proposi=es e as rela=es entre elas.
(ara toda inerncia e2iste um argumento correspondente.
A!gu&en%$
;m argumento o encadear de proposi=es em que se pretende que uma delas 3a
concluso+ se,a ,ustiicada e sustentada por outras 3as premissas+.
(odeGse di'er que um argumento um con,unto de enunciados mas no um con,unto
qualquer de enunciados. -m um argumento os enunciados tm que ter certa relao entre si.
(or isso% todo argumento possui uma estrutura composta por uma ou mais premissas e
uma concluso.
P!e&/""a"
(remissas so pro)as ou ra'=es para a aceitao da concluso do argumento.
C$n06u"#$
(roposio que se airma com &ase nas outras proposi=es do argumento.
O

ATENO: Premissa e concluso so termos relativos. Uma proposio pode ser
premissa em um argumento e concluso em outro. Fazendo uma analogia, algum pode ser
empregado de uma empresa e empregador de algum que trabalhe em sua casa, por eemplo.
LEMBRE-SE: 4enhuma proposio isolada premissa ou concluso.
Ind/0ad$!e"
;ma orma cil de identiicar as premissas e conclus=es em um te2to atra)s dos
indicadores*
Alguns e2emplos de indicadores de premissas pois% porque% dado que% como oi dito% )isto
que% de)ido a% a ra'o que% admitindo que% sa&endoGse que% assumindo que.
Alguns e2emplos de indicadores de concluso por isso% por conseguinte% implica que% logo%
portanto% ento% da que% segueGse que% podeGse inerir que% conseq!entemente.
An<6/"e de a!gu&en%$"
Peralmente os argumentos se encontram inseridos em um trecho de te2to ou dilogo% e
"desmem&rGlos#% identiicando as premissas e conclus=es% a tarea do estudante de lgica.
(or e2emplo*
!isto que todos os homens so mortais e "#crates homem, "#crates mortal.
(odemos analisar este argumento. As premissas geralmente so indicadas pelas letras
"(#% "Q#% "B#% e assim por diante. As conclus=es so indicadas por "8#. -2emplo*
( 0odos os homens so mortais.
Q /crates homem.
8 /crates mortal.
$as nem sempre as premissas esto no incio e a concluso no inal da rase. 4o trecho
a&ai2o% por e2emplo% a concluso )em no incio*
$m uma democracia, o pobre tem mais poder do que o rico, porque h% mais dos
primeiros, e a vontade da maioria suprema.
( R mais dos primeiros 3h mais po&res do que ricos+.
Q A )ontade da maioria suprema.
S

8 -m uma democracia% o po&re tem mais poder do que o rico.
Ts )e'es% a concluso se encontra no meio% com premissas antes e depois dela*
&omo a moral... tem in'lu(ncia nas a)es e a'ei)es, segue*se que ela no pode ser
derivada da razo+ e isso porque a razo, por si s#, como ,% provamos, no pode ter tal
in'lu(ncia.
( A moral tem inluncia nas a=es e aei=es.
Q A ra'o% por si s% no pode ter tal inluncia.
8 A moral no pode ser deri)ada da ra'o.
$as se no e2iste uma "posio# deinida para as premissas e conclus=es% ou se,a% se
elas podem estar em qualquer lugar do te2to% como o lgico )ai distinguiGlasU Atra)s do
conteto. 8omo , oi dito% as premissas so raz)es para se aceitar a concluso do argumento% e
a concluso aquilo que se a'irma com &ase nas premissas. O leitor precisa ter uma &oa
capacidade de interpretao de te2to para conseguir identiicar o que o autor quer airmar e por
que ele airma aquilo. O segredo est todo em encontrar a relao entre as proposi=es do
trecho analisado. -sse o primeiro passo para a leitura cr-tica de qualquer te2to% uma das mais
importantes un=es da lgica.
:isto que necessrio que se identiique o que o autor est airmando e quais ra'=es ou
pro)as ele oerece para uma airmao% EXTREMAMENTE IMORTANTE que se entenda o
sentido do te2to e% alm disso% que n#$ se altere esse sentido ao se transcre)er as rases para a
anlise. ;sando o mesmo trecho do e2emplo anterior como e2emplo% podemos imaginar que
algum o analise da seguinte orma*
( A moral no tem inluncia nas a=es e aei=es.
Q A ra'o pode ter tal inluncia.
8 A moral no pode ser deri)ada da ra'o.
-sta "anlise#% acima% est 8O$(7-0A$-40- -BBAVA% )isto que a' airma=es que so
dierentes do que est no te2to. @sso demonstra que a pessoa no leu com ateno o trecho
antes de tentar separar seus elementos. (or isso% ! de suma impor"#ncia ler o "e$"o
a"en"amen"e an"es de "en"ar iden"i%icar suas premissas e conclus&es.
Bepetindo* Ao se analisar um te2to 'amais se pode airmar algo dierente do que oi
escrito. -stamos analisando o trecho% e no modiicandoGo.
M

1 necessrio lem&rar% ainda% que um trecho pode conter mais de um argumento.
:e,amos o e2emplo a&ai2o*
Porque os alde)es hindus nunca abatem uma vaca, o gado que eiste para comer s# o
que morre de morte natural+ portanto, comer bi'e na .ndia equivale a comer carnia.
O primeiro argumento deste trecho pode ser analisado da seguinte orma*
( Os alde=es hindus nunca a&atem uma )aca
8 O gado que e2iste para comer s o que morre de morte natural.
(orm% a concluso desse primeiro argumento ser)e como premissa de outro% tam&m
presente no trecho*
( O gado que e2iste para comer s o que morre de morte natural.
8 8omer &ie na Wndia equi)ale a comer carnia.
0oda )e' em que or poss)el identiicar mais de uma concluso em determinado trecho%
porque naquele trecho e2iste mais de um argumento. - se , or inormado de antemo que
um determinado trecho possui mais de um argumento 3por e2emplo% em alguns e2erccios isto
a)isado no enunciado+% necessrio procurar mais de uma concluso. (or isso% importante ler
atentamente no s os trechos selecionados% mas os enunciados dos e2erccios de i2ao
passados pelo proessor.
A!gu&en%$" E6=4%/0$"
Alguns escritores dei2am de ora uma premissa estritamente necessria no seu con,unto
de premissas se ela amplamente aceita e o autor no pretende indicar o &)io. -2emplo* O
erro um metal% por isso% ele ir e2pandir quando aquecido 3premissa omitida* todos os metais
se e2pandem quando aquecidos+.
> AS LEIS DO PENSA9ENTO
L.g/0a 06<""/0a
(ara que possamos construir raciocnios ormalmente )lidos de)emos atentar para
alguns princpios capa'es de ser)ir de critrio para o conhecimento )erdadeiro. /o eles*
rinc(pio da iden"idade ) Aquele que airma a identidade de determinada coisa com ela
mesma. 0oda coisa o que % todo ser igual a si prprio 3AXA% 6X6% e assim por diante+.
-2emplo* uma giraa uma giraa 3ela igual a si mesma+.
Y

rinc(pio da *no-+con"radi,o ) Vetermina que uma coisa% considerada so& o mesmo
aspecto% no pode ser e noGser ao mesmo tempo. (or conseguinte% coisa alguma pode ter e
no ter% ao mesmo tempo% determinada propriedade. -2emplos* imposs)el que algo se,a seco
e <mido ao mesmo tempoA uma giraa no uma noGgiraa e uma noGgiraa no uma giraa.
rinc(pio do "erceiro e$clu(do ) Airma que% dada uma noo qualquer% ou ela
)erdadeira ou alsa isto % no h um poss)el meioGtermo entre a airmao e negao. O
princpio do tero e2cludo sustenta% assim% que s e2istem dois modos de ser% e% por
conseguinte% de dois ,u'os contraditrios% um necessariamente )erdadeiro e o outro also.
-2emplo* -ntre um ser que uma giraa e um ser que no uma giraa% no e2iste terceira
possi&ilidade ou meio termo 3no e2istem "camelogiraas# ou "patogiraas#A esta terceira
hiptese est e2cluda+.
-stes trs princpios oram ela&orados ormalmente por Aristteles 3HZOGH.. a.8.+.
A" 0$n%!/'u/:?e" de Le/'n/3
$ais dois princpios oram ormulados posteriormente por 7ei&ni' 31MOMG1Y1M d.8.+% com
&ase nos princpios aristotlicos*
rinc(pio da ra-o su%icien"e ) "9ato algum pode ser tomado como )erdadeiro ou
e2istente% nem algum enunciado ser considerado )erdico% sem que ha,a uma ra'o suiciente
para ser assim e no de outro modo# 3grio meu+.
Iden"idade dos indiscern(.eis *ou /Lei de Lei0ni-1+ ) Ve acordo com este princpio% dois
ou mais o&,etos ou entidades so idnticos 3so uma e a mesma entidade+ se eles possuem
todas as suas propriedades em comum. Ou se,a* se todas as caractersticas do o&,eto ? orem
iguais 5s do o&,eto [% eles so o mesmo o&,eto.
R outras ormula=es e interpreta=es ligeiramente dierentes dos princpios
aristotlicos e lei&ni'ianos% como as de /chopenhauer 31YZZG1ZMN+ e 6oole 31Z1SG1ZMO+. 4o
entanto% o arca&ouo geral das leis do pensamento geralmente descrito nos li)rosGte2to de
lgica como apresentado acima.
@ TIPOS DE LGICA
Ve uma maneira geral% podeGse considerar que a lgica% tal como usada na ilosoia e
na matemtica% o&ser)a sempre os princpios aristotlicos &sicos* a lei do terceiro e2cludo% a
lei da noGcontradio e a lei da identidade. A esse tipo de lgica podeGse chamar Flgica
clssicaF% ou Flgica aristotlicaF.
Z

Alm desta lgica% e2istem outros tipos de lgica que podem ser mais apropriadas
dependendo da circunst>ncia onde so utili'adas. (odem ser di)ididas em dois tipos*
8omplementares e anticlssicas 3ou noGclssicas+.
4as lgicas que so 0$&46e&en%a!e" A 06<""/0a% alm dos trs princpios aristotlicos%
e2istem ainda outros princpios que as regem% estendendo o seu domnio. Alguns e2emplos*
L.g/0a &$da6 Agrega o princpio das possi&ilidades. -nquanto na lgica clssica e2istem
ora=es como* Fse amanh cho)er% )ou )ia,arF% Fminha a) idosa e meu pai ,o)emF% na
lgica modal as ora=es so ormuladas como F poss)el que eu )ia,e se no cho)erF% Fminha
a) necessariamente idosa e meu pai no pode ser ,o)emF% etc.
L.g/0a e4/"%;&/0a 0am&m chamada Flgica do conhecimentoF% agrega o princpio da
certe'a% ou da incerte'a. Alguns e2emplos de orao* Fpode ser que ha,a )ida em outros
planetas% mas no se pode pro)arF% F imposs)el a e2istncia de gelo a 1NN\8F% Fno se pode
sa&er se duendes e2istem ou noF% etc.
L.g/0a deBn%/0a C 9orma de lgica )inculada 5 moral% agrega os princpios dos direitos%
proi&i=es e o&riga=es. As ora=es na lgica de]ntica so da seguinte orma* F proi&ido umar
mas permitido &e&erF% Fse )oc o&rigado a pagar impostos% )oc proi&ido de sonegarF% etc.
4as lgicas n#$C06<""/0a" $u an%/06<""/0a"% pelo menos um dos trs princpios
undamentais da lgica clssica derrogado. Alguns e2emplos incluem*
L.g/0a 4a!a0$n"/"%en%e 1 uma orma de lgica onde no e2iste o princpio da
contradio. 0anto as ora=es airmati)as quanto as negati)as podem ser alsas ou )erdadeiras%
dependendo do conte2to. ;ma das aplica=es desse tipo de lgica o estudo da sem>ntica%
especialmente em se tratando dos parado2os. ;m e2emplo* Fulano cego% mas )F. (elo
princpio da lgica clssica% o indi)duo que )% um FnoGcegoF% no pode ser cego. 4as lgicas
paraconsistentes% ele pode ser cego para )er algumas coisas% e noGcego para )er outras coisas.
L.g/0a 4a!a0$&46e%a 4este caso derrogaGse o princpio do terceiro e2cludo% isto %
uma orao pode no ser totalmente )erdadeira% nem totalmente alsa. ;m e2emplo de orao
que pode ser assim classiicada * Fulano conhece a 8hinaF. /e ele nunca este)e l% essa orao
no )erdadeira. $as se mesmo nunca tendo estado l ele estudou a histria da 8hina por
li)ros% e' amigos chineses% )iu muitas otos da 8hina% etc% essa orao tam&m no alsa.
L.g/0a d/2u"a $ais conhecida como Flgica u''DF% tra&alha com o conceito de graus de
pertinncia. Assim como a lgica paracompleta% derroga o princpio do terceiro e2cludo mas
de maneira comparati)a% )alendoGse de um elemento chamado con,unto u''D. -nquanto na
lgica clssica sup=eGse )erdadeira uma orao do tipo Fse algo quente% no rioF e na lgica
paracompleta pode ser )erdadeira a orao Falgo pode no ser quente nem rioF% na lgica
diusa poderGseGia di'er* Falgo HN^ quente% .S^ morno e OS^ rioF. -sta lgica tem grande
L

aplicao na inormtica e na estatstica% sendo inclusi)e a &ase para indicadores como o
coeiciente de Pini e o @VR.
D USOS DA LINGUAGE9
A linguagem um instrumento muito sutil e complicado% e ,ustamente por isso pode ter
in<meros usos. (odemos usGla para descre)er algo% dar ordens% relatar um acontecimento%
criar uma histria% contar piadas% prague,ar% perguntar% agradecer% especular% representar%
cantar% resol)er um pro&lema% cumprimentar% e assim por diante. - para cada um desses usos
poss)eis da linguagem% h ininitas ormas de transmitir nossas inten=es.
(orm% apesar de tanta )ersatilidade% podemos di)idir os usos da linguagem em trs
categorias gerais* /n2$!&a%/$% eE4!e""/$ e d/!e%/$. -ssas categorias so% o&)iamente% uma
simpliicao% mas permanecem <teis para ins de estudo.
O uso /n2$!&a%/$ da linguagem ocorre% como o prprio nome indica% quando se
transmite inormao. Peralmente isso eito atra)s da ormulao e airmao 3ou negao+
de proposi=es. O discurso inormati)o usado quando descre)emos o mundo e raciocinamos
so&re ele. -% claro% aqui no se inclui somente a inormao correta. (ara se transmitir mG
inormao 3como% por e2emplo% no caso de uma mentira ou uma colocao equi)ocada+
tam&m se a' uso do discurso inormati)o.
O uso eE4!e""/$ da linguagem no tem a pretenso de nos inormar nada so&re o
mundo. -le usado para comunicar e e2pressar sentimentos% emo=es e atitudes. 1 a
linguagem da poesia% por e2emplo% &em como das e2clama=es 3"Que droga_#+% da re'a% e assim
por diante. -% alm disso% ele tam&m pode ser usado para tentar suscitar certos sentimentos
em outra pessoa 3no)amente% o melhor e2emplo aqui a poesia o poeta no e2pressa
somente como est se sentindo% mas tenta a'er com que seu leitor se sinta da mesma orma+.
O discurso e2pressi)o% o&)iamente% no pode ser )erdadeiro e nem also.
O uso d/!e%/$ da linguagem usado para causar ou impedir uma ao. Os e2emplos
mais comuns so as ordens e os pedidos. Quando pedimos algo a algum 3ou ordenamos+%
temos a inteno de indu'iGla a 'azer algo. (erguntas tam&m se enquadram como discurso
direti)o% )isto que perguntar algo % ao mesmo tempo% solicitar uma resposta. Assim como o
discurso e2pressi)o% o direti)o no pode ser nem )erdadeiro nem also 3"9eche a ,anela# no
pode ser nem )erdadeiro nem also% se,a a ordem o&edecida ou no+.
R de se ressaltar% no entanto% que a maior parte dos usos da linguagem so &/"%$". ;m
poema% mesmo sendo um discurso e2pressi)o% pode conter alguma dose de inormao. ;m
sermo% que geralmente um discurso direti)o 3sua inteno a'er com que os mem&ros
daquele grupo se comportem de determinada maneira+ pode incluir alguma uno e2pressi)a.
O discurso de um poltico pode% ao mesmo tempo% inormar so&re estatsticas% pedir )otos e
demonstrar indignao com a situao atual tendo% assim% trs un=es dierentes. A orma
1N

usada na escrita de um artigo cientico% que essencialmente inormati)o% pode demonstrar
parte do entusiasmo do autor com sua desco&erta. - assim por diante% os e2emplos so
in<meros.
-2iste ainda o uso 0e!/&$n/a6 da linguagem. 1 um tipo especial de uso misto% no qual
esto includas as sauda=es% os ritos )er&ais% os discursos matrimoniais% as pala)ras usadas em
documentos oiciais do estado% e assim por diante. -m uma de suas m<sicas% o cantor OsKaldo
$ontenegro a' uma aluso ao uso cerimonial da linguagem*
/ preciso perdoar o chato. 0 chato no tem de'eito grave. $le bem intencionado. $le
s# con'unde as coisas, ele acredita, ele tem uma ingenuidade perene. !oc( 'ala pra um chato1
2como vai34, e ele responde. 5ente, 2como vai4 quer dizer 2oi46 7ingum quer saber como voc(
vai. 2&omo vai34+ 2oi4. !oc( 'ala pro cara1 2aparece l% em casa4+ ele aparece6
G OsKaldo $ontenegro% 0 &hato 3)erso ao )i)o+.
O uso da e2presso "como )ai# geralmente % de ato% uma saudao ela no tem como
uno primordial ser um discurso direti)o% ou se,a% uma pergunta na qual se solicitam
inorma=es so&re como aquela pessoa est. /ua principal uno e2pressi)a% demonstrando
socia&ilidade em&ora possa ha)er% em menor grau% certo uso direti)o.
O ":ossa -2celncia# utili'ado quando um poltico se dirige a outro 3e eles usam esta
e2presso mesmo quando iro oender seu interlocutor em seguida_+ outro e2emplo de
linguagem cerimonial.
R ainda as e6$0u:?e" de de"e&4enF$. 0rataGse de um uso especial da linguagem% )isto
que ela "cria# a realidade social ao mesmo tempo em que usadaA as elocu=es de
desempenho so aquelas que no apenas relatam uma ao% mas realizam a ao. -m outras
pala)ras% estas elocu=es modiicam o estado das coisas no mundo. (or e2emplo* "-stamos em
guerra# 3esta rase no s inorma so&re o conlito% ela oiciali'a% ela cria o conlito+A "eu )os
declaro marido e mulher# 3a partir do momento em que esta rase proerida% os noi)os esto
casados+A "nos encontraremos neste ponto# 3oi determinado que um local passaria a e2ercer
determinada uno+A "decreto que o prisioneiro est li)re#A ")oc est preso#A "aceito sua
oerta#A etc. -m uma elocuo de desempenho o prprio pronunciamento constitui o ato em si.
G CLASSI5ICAO DAS PROPOSI8ES
As proposi=es podem ser classiicadas quanto 5 sua quantidade e quanto 5 sua
qualidade.
Quanto 5 2uan"idade% as proposi=es podem ser uni.ersais ou par"iculares. -las so
uni)ersais quando se reerem a todos os elementos de um determinado con,unto% e particulares
quando se reerem a pelo menos um elemento% mas no a todos.
11

Quanto 5 2ualidade% as proposi=es podem ser a%irma"i.as ou ne3a"i.as. 8omo os
prprios termos indicam% as proposi=es airmati)as di'em que algo de determinado modo% e
as negati)as di'em que algo no de determinado modo.
(or e2emplo*
"0odos os homens so racionais#.
-sta uma proposio universal a'irmativa% pois airma que toda a classe dos homens
est% includa na classe dos seres racionais. 0odo mem&ro da primeira classe est includo
automaticamente na segunda. -sta proposio pode ser representada da seguinte orma*
0odo A 6 3ou todos os A so 6+.
Agora )e,amos outro e2emplo*
"Alguns homens so ,ustos".
-sta uma proposio particular a'irmativa% pois airma que alguns mem&ros da classe
dos homens so tam&m mem&ros da classe dos ,ustos. (ode ser representada da seguinte
orma*
Alguns A so 6.
0omemos agora a proposio seguinte*
"4enhum grego ,usto#
-sta uma proposio universal negativa% pois declara que todos os mem&ros de uma
determinada classe no so mem&ros de outra classe. (ode ser representada assim*
4enhum A 6.
(or im*
"Alguns homens no so ,ustos#
-sta uma proposio particular negativa% uma )e' que declara que alguns mem&ros de
uma determinada classe no pertencem 5 outra classe mencionada. (odemos representar as
particulares negati)as como*
Alguns A no so 6.
1.

8om &ase no e2posto acima% podemos ela&orar um quadro dos tipos de proposio
poss)eis*
0odo A 6/0odos os a so 6 ;ni)ersal airmati)a
4enhum A 6 ;ni)ersal negati)a
Alguns A so 6 (articular airmati)a
Alguns A no so 6 (articular negati)a
As proposi=es destes tipos incluem sempre dois termos. O "uHe/%$ aquele que ocupa o
lugar de A. O 4!ed/0ad$ o que ocupa o lugar de 6. 4a resoluo de alguns pro&lemas de lgica
aristotlica% preciso apresentar as proposi=es em sua 2$!&a 0anBn/0a. :e,amos alguns
e2emplos*
Un/e!"a6 a2/!&a%/a (T$d$" $" A "#$ B+
P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a
Quaisquer ranceses so europeus 0odos os ranceses so europeus
Os ranceses so europeus
0udo aquilo que um rancs tam&m um
europeu

/ os europeus so ranceses
1 importante notar que a airmao "/ os europeus so ranceses# signiica que ser
europeu condio necess%ria para ser rancs. (or isso essa airmao tem o mesmo
signiicado que "todos os ranceses so europeus#.
Un/e!"a6 nega%/a (NenFu& A - B+
P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a
4em uma <nica o&ra de arte agrad)el 4enhuma o&ra de arte agrad)el
4o h o&ras de arte que se,am agrad)eis
4o e2istem o&ras de arte agrad)eis
0udo aquilo que uma o&ra de arte no
agrad)el


Pa!%/0u6a! a2/!&a%/a (A6gun" A "#$ B+
P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a
-2istem animais quadr<pedes Alguns animais so quadr<pedes
R animais que so quadr<pedes
(elo menos um animal quadr<pede
8ertas coisas so animais quadr<pedes
1H


Pa!%/0u6a! nega%/a (A6gun" A n#$ "#$ B+
P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a
-2istem ilsoos que no so geniais Alguns ilsoos no so geniais
4em todos os ilsoos so geniais
(elo menos um ilsoo no genial
R coisas que so ilsoos% mas no so
geniais

;ma proposio na orma can]nica nada mais do que uma proposio que est em um
dos quatro padr=es demonstrados acima para as uni)ersais airmati)as% uni)ersais negati)as%
particulares airmati)as e particulares negati)as.
I VERDADE E VALIDADE
8omo , oi dito anteriormente% )erdade e alsidade so caractersticas das proposi=es.
/omente uma 4!$4$"/:#$ pode ser e!dade/!a ou 2a6"a. (or outro lado% a!gu&en%$" podem ser
<6/d$" ou /n<6/d$". -2iste uma cone2o entre a )alidade de um argumento e a )erdade ou
alsidade das proposi=es que o comp=em% mas essa cone2o no simples 5 primeira )ista.
-nto% recapitulando*
Va6$! de e!dade uma caracterstica das 4!$4$"/:?e".
Va6/dade uma propriedade dos a!gu&en%$".
4o )oca&ulrio "tcnico# da lgica% no se pode di'er que um argumento )erdadeiro
ou que uma proposio )lida% nem que um argumento also ou que uma proposio
in)lida.
R dois tipos de )alidade* a deduti)a e a noGdeduti)a. (or enquanto estudaremos a
)alidade deduti)a% , que mais cil de compreender e ser)e de &ase para o estudo da noG
deduti)a.
Ve modo geral% um ar3umen"o dedu"i.o ! .4lido se5 e somen"e se5 ! imposs(.el suas
premissas serem .erdadeiras e sua concluso %alsa. :e,amos um e2emplo*
/crates% (lato e Aristteles eram gregos.
7ogo% (lato era grego.
1O

4este caso% completamente &)io que imposs)el a premissa ser )erdadeira e a
concluso alsa. (or isso% podemos airmar que esse argumento <6/d$% apesar de
e2tremamente simples e at um pouco redundante. :e,amos outro e2emplo% agora um pouco
mais comple2o*
0odos os golinhos so mameros.
0odos os mameros possuem pulm=es.
(ortanto% todos os golinhos possuem pulm=es.
-ste argumento tam&m <6/d$% )isto que imposs)el que suas premissas se,am
)erdadeiras sem que a concluso tam&m o se,a. $as% at agora% s )imos e2emplos de
argumentos com todas as suas premissas )erdadeiras. ;m argumento pode ser ormalmente
)lido mesmo que tenha premissas alsas. (or e2emplo*
0odas as aranhas tm seis pernas.
0odos os seres de seis pernas possuem asas.
7ogo% todas as aranhas possuem asas.
-ste argumento <6/d$. "e as suas premissas 'ossem )erdadeiras% a concluso tam&m
o seria. A )alidade de um argumento uma caracterstica distinta da )erdade ou da alsidade
das proposi=es que o comp=emA por isso% um argumento pode ser )lido mesmo que todas as
suas proposi=es se,am alsas. O importante para que um argumento se,a )lido que sua
concluso se,a 0$n"e,J;n0/a d/!e%a das suas premissas.
(ara ilustrar ainda mais como a )alidade de um argumento distinta da )erdade de suas
proposi=es% )e,amos mais um caso*
/crates era grego.
7ogo% Jant era alemo.
Apesar de am&as as proposi=es serem )erdadeiras% o argumento /n<6/d$. 4o h
qualquer cone2o entre a premissa e a concluso. (ara que um argumento se,a )lido% as
premissas precisam estar conectadas com a concluso mesmo que tanto as premissas quanto
a concluso se,am )erdadeiras% o argumento ainda pode ser in)lido se tal cone2o no e2istir.
;ma orma simples de identiicar argumentos )lidos e in)lidos pensar em
possibilidades. Ao se deparar com um argumento% pergunteGse* poss)el imaginar uma
1S

circunst>ncia na qual as premissas se,am )erdadeiras e a concluso alsaU /e sim% o argumento
in)lidoA se no% )lido.
:amos a mais um e2emplo*
/e eu possusse todo o dinheiro que guardam no 6anco 8entral% seria muito rico.
-u no possuo todo o dinheiro que est guardado no 6anco 8entral.
(ortanto% no sou muito rico.
O&)iamente% am&as as premissas so )erdadeiras. 1 poss)el imaginar uma situao em
que as premissas se,am )erdadeiras e a concluso alsaU /im* eu poderia ser rico mesmo sem
possuir todo o dinheiro do 6anco 8entral 3tal)e' eu se,a um e2ecuti)o% tal)e' tenha ganhado na
loteria% rece&ido uma herana% etc.+. 7ogo% o argumento acima /n<6/d$.
(ara resumir o que oi e2posto% apro)eitoGme aqui das pala)ras do pro. Vesidrio
$urcho*
$m suma1 um argumento dedutivo pode ser v%lido apesar de ter premissas e concluso
'alsas+ e pode ser inv%lido apesar de ter premissas e concluso verdadeiras. 8sto acontece porque
a validade uma propriedade da coneo entre as premissas e conclus)es, e no uma
propriedade das pr#prias premissas e conclus)es. 7um argumento dedutivo v%lido s# no pode
acontecer o seguinte1 que as suas premissas se,am verdadeiras e a sua concluso 'alsa. 9odas as
outras hip#teses so poss-veis. Por outro lado, num argumento inv%lido, tudo pode acontecer :
precisamente porque no h% qualquer coneo entre as premissas e a concluso.
-% a im de acilitar a compreenso% podemos ela&orar o seguinte quadro para nos a,udar
a identiicar mais acilmente as possi&ilidades de um argumento*
P!e&/""a" e!dade/!a" P!e&/""a" 2a6"a"
C$n06u"#$ e!dade/!a :lido ou in)lido :lido ou in)lido
C$n06u"#$ 2a6"a @n)lido :lido ou in)lido
A import>ncia das no=es lgicas de )alidade e in)alidade% &em como de )erdade e
alsidade% no de)e ser su&estimada. -stas distin=es so o primeiro passo para se reali'ar uma
anlise e se ormar uma )iso crtica a respeito de qualquer discurso% se,a ele alado ou escrito.
8om as no=es de )erdade e )alidade nos tornamos mais capa'es de apreciar% e2aminar e ,ulgar
tudo aquilo que chega at ns. -% com isso% nos tornamos menos propensos a sermos
enganados se,a por pessoas de mG% pela mdia% pelos polticos% por ilsoos ruins% por
deensores de e2centricidades% ou por qualquer um que tente nos con)encer de algo que% no
inal das contas% no a' sentido.
1M

K TEORIA DO SILOGIS9O
A im de e2plicar o que silogismo% apro)eitoGme aqui de um trecho escrito pelo (ro.
$ichel Aires de /ou'a*
0 silogismo um tipo de argumento composto de tr(s proposi)es1 duas premissas e
uma concluso. "ua origem est% ligada ao bero da civilizao ocidental, a 5rcia antiga com o
pensamento do 'il#so'o ;rist#teles. $le chamou sua obra de Primeiros ;nal-ticos, isto porque o
silogismo uma 'orma de an%lise que procura decompor em partes os argumentos e as
proposi)es de um argumento e seus termos. <ais tarde o con,unto de seus escritos silog-sticos
'oi chamado de =rganon, ou se,a, instrumento para pensar corretamente.
;m e2emplo de silogismo*
0odo homem mortal.
/crates homem.
/crates mortal.
4a primeira premissa% "homem# o su,eito l#gico% e ica atrs da c#pula. "1# representa
a c#pula% ou se,a% o )er&o que e2prime a relao entre su,eito e predicado. "$ortal# o
predicado l#gico% e ica atrs da cpula.
Algumas )e'es% as premissas do silogismo so chamadas de antecedentes e a concluso
de conseq>ente.
-m um silogismo% e2istem trs termos* o termo maior% o termo menor e o termo mdio.
O termo mdio assim chamado porque unciona como ponte entre o maior e o menor. Os
termos maior e menor so assim chamados porque o primeiro designa a classe que possui
maior e2tenso e o segundo% a classe que possui menor e2tenso. -m )irtude disso% a premissa
que contm o termo maior chamaGse "premissa maior# e aquela que contm o termo menor
chamaGse "premissa menor#. :e,amos o seguinte e2emplo*
1Y


4o e2emplo acima% "homem# o termo mdio 3representado por $+% que liga o termo
menor% "(lato# 3representado por t+% ao termo maior% "racional# 3representado por 0+. A
primeira proposio a premissa maior porque contm o termo maior% e a segunda a
premissa menor porque contm o termo menor.
$as como sa&er qual o termo maior e o termo menorU 8om &ase na etenso dos
termos*
O "ermo maior ocupa sempre o lugar de predicado na concluso. 4o e2emplo dado%
"racional# tem mais e2tenso do que "homem# e "(lato# 3 uma categoria mais a&rangente%
por assim di'er+.
O "ermo menor ocupa sempre o lugar de su,eito na concluso. 4o e2emplo% o termo
menor o&)iamente "(lato# )isto que tem menos e2tenso 3ou se,a% se reere a menos coisas+
do que os termos "racional# e "homem#.
O "ermo m!dio aquele que permite a passagem das premissas 5 concluso% porque
possi&ilita esta&elecer uma dada relao entre o termo menor e o maior. -ste termo igura nas
duas premissas% mas nunca pode entrar na concluso. 4o e2emplo dado% o termo mdio s
pode ser "homem#% cu,a e2tenso maior que "(lato# mas menor que "racional#.
A im de entender melhor as rela=es entre termos maior% menor e mdio%
interessante pensarmos em con,untos. "(lato# se reere a um <nico indi)duo. "Romem# se
reere a um con,unto de indi)duos. "Bacional# se reere a uma caracterstica a&strata% que pode
ser compartilhada por todos os indi)duos da categoria "homem# e por outros seres 3mesmo
que apenas hipoteticamente+. 6uan"o mais uni.ersal um termo% maior a sua e2tensoA
2uan"o mais par"icular um termo% menor a sua e2tenso.
0odo silogismo segue oito regras undamentais. Quatro se reerem aos termos e quatro
5s premissas. A ordem em que as regras so apresentadas )aria de autor para autor% mas elas
so sempre as mesmas.
1Z

Reg!a" d$" Te!&$"
1. O silogismo tem somente trs termos* maior% menor e mdio.
.. 4enhum termo pode ter maior e2tenso na concluso do que nas premissas.
H. O termo mdio nunca pode entrar na concluso.
O. O termo mdio de)e ser tomado uni)ersalmente numa das premissas pelo
menos uma )e'.
Reg!a" da" P!e&/""a"
S. 4ada se pode concluir de duas premissas negati)as.
M. Ve duas premissas airmati)as no se pode tirar uma concluso negati)a.
Y. Ve duas premissas particulares nada se pode concluir.
Z. A concluso segue sempre a premissa mais raca 3ou a "pior# premissa+.
/egueGse uma e2plicao em detalhes de cada uma das regras% retirada do tra&alho
intitulado "/ilogstica Aristotlica#% do (ro. (aulo $argutti. -m alguns casos% adicionei notas ao
inal da e2plicao.
1L Reg!a O "/6$g/"&$ %e& "$&en%e %!;" %e!&$".
O silogismo completo de)e ter e2atamente trs termos. O menor ligado ao maior
atra)s do mdio. Apenas dois termos% maior e menor% sem termo mdio% no permitem a
construo da concluso. Quatro ou mais termos pecam por e2cesso e 5s )e'es produ'em
conuso. -2emplo*
O co ladra 3premissa maior+.
Aquele grupo de estrelas o co 3premissa menor+.
7ogo% aquele grupo de estrelas ladra 3concluso+.
-ste silogismo% em&ora aparente possuir apenas trs termos% tem de ato quatro termos.
4a premissa maior% o termo "co# oi tomado no sentido do animal que todos conhecemos. 4a
menor% o mesmo termo oi tomado no sentido do nome duma constelao. Assim% em&ora o
termo "co# se,a o mesmo% os sentidos em que oi tomado so dierentes% o que aumentou o
1L

n<mero de termos do argumento de trs para quatro. A concluso incorreta e o silogismo no
)lido porque possui quatro termos.
(L Reg!a NenFu& %e!&$ 4$de %e! &a/$! eE%en"#$ na 0$n06u"#$ d$ ,ue na" 4!e&/""a".
Os termos do silogismo podem ser entendidos como designando classes de o&,etos.
4este caso% temos de prestar ateno 5 e2tenso em que tais classes oram tomadas. 8om
eeito% se uma dessas classes or tomada% numa das premissas% em apenas parte de sua
e2tenso e% na concluso% em toda a sua e2tenso% estaremos diante de uma alcia* teremos
passado inde)idamente da parte para o todo. 4o dicil identiicar a e2tenso do su,eito das
proposi=es aristotlicas% pois esta , )em indicada atra)s dos quantiicadores utili'ados.
Assim% em "todo homem mortal#% o termo "homem# oi tomado uni)ersalmenteA em "algum
mdico pediatra#% o termo "mdico# oi tomado particularmente. Qual a e2tenso% porm%
dos predicados "mortal# e "pediatra#U
/a&emos que o predicado tomado* a+ particularmente% nas sentenas airmati)as "todo
golinho mamero# e "algum golinho mamero#A &+ uni)ersalmente% nas sentenas
negati)as "nenhum golinho mamero# e "algum golinho no mamero#. -m )irtude disso%
podemos ormular a seguinte regra para determinar a e2tenso do conceito que ocupa a
posio de predicado*
Reg!a da eE%en"#$ d$ 4!ed/0ad$
/entena airmati)a G` (redicado tomado particularmente.
/entena negati)a G` (redicado tomado uni)ersalmente.
Agora estamos em condi=es de )eriicar se um dado silogismo o&edece ou no 5
segunda regra. 8onsideremos% por e2emplo% o argumento a&ai2o*
0odos os arianos aub esto adados a dominar o mundo apb.
Ora% nenhum chins aub ariano aub.
7ogo% nenhum chins aub est adado a dominar o mundo aub.
Bepresentando "uni)ersalmente tomado# e "particularmente tomado#%
respecti)amente% por aub e apb% oi poss)el colocar% logo aps cada conceito% a indicao de sua
e2tenso. Assim% na premissa maior% o su,eito "arianos# oi tomado uni)ersalmente e o
predicado "adados a dominar o mundo#% particularmente 3predicado de sentena airmati)a+A
na premissa menor% o su,eito "chins# oi tomado uni)ersalmente% assim como o predicado
"ariano# 3predicado de sentena negati)a+A na concluso% o su,eito "chins# e o predicado
"adado a dominar o mundo# oram am&os tomados uni)ersalmente 3predicado de sentena
.N

negati)a+. A partir da% podemos esta&elecer que o silogismo no )lido% pois toma
particularmente o predicado "adado a dominar o mundo# na premissa maior e depois o toma
uni)ersalmente na concluso% aumentando assim inde)idamente a sua e2tenso. 9oi eita uma
passagem inde)ida da parte para o todo e a segunda regra oi desrespeitada.
NOTA: 8omo o e2emplo apresentado pelo pro. $argutti pode no ser to &)io para a
maioria dos estudantes% orneo aqui outro e2emplo% que pode au2iliar a compreenso*
0odos os catlicos aub acreditam em um ser onipotente apb.
4enhum muulmano aub catlico aub.
7ogo% nenhum muulmano aub acredita em um ser onipotente aub.
8omo se pode acilmente notar% o silogismo acima desrespeita a segunda regra e alho.
>L Reg!a O %e!&$ &-d/$ nun0a 4$de en%!a! na 0$n06u"#$.
/e o termo mdio aparecer na concluso% ele no ter desempenhado a sua uno de
ponte entre dois conceitos e no permitir uma inerncia silogstica. -sta regra
suicientemente intuiti)a para dispensar e2emplos.
@L Reg!a O %e!&$ &-d/$ dee "e! %$&ad$ un/e!"a6&en%e nu&a da" 4!e&/""a" 4e6$ &en$"
u&a e3.
/e o termo mdio or tomado particularmente nas duas premissas% no ha)er garantia
de que a parte da e2tenso do termo mdio na premissa maior a mesma parte da e2tenso do
termo mdio na premissa menor. 4este caso% ele no poder uncionar como ponte entre os
termos maior e menor e a inerncia no ser )lida. /e,a% por e2emplo% o argumento a&ai2o*
Alguns cogumelos apb so )enenosos apb.
Ora% alguns )egetais apb so cogumelos apb.
7ogo% alguns )egetais apb so )enenosos apb.
8omo todas as sentenas en)ol)idas so particulares e airmati)as% tanto o su,eito como
o predicado oram tomados particularmente em todas elas. -m )irtude disso% o termo mdio
"cogumelos# oi tomado particularmente na maior e na menor. 8omo no sa&emos se a parte
dos cogumelos que so )enenosos a mesma parte da classe dos cogumelos na qual est
inserida parte da classe dos )egetais% no h como ligar ")egetais# com ")enenosos#. Assim%
em&ora todas as sentenas en)ol)idas se,am )erdadeiras% a inerncia no )lida% pois
.1

desrespeita a Oc Begra. A igura a&ai2o ilustra uma situao poss)el% en)ol)endo os conceitos
"A#% "6# e "8#*
Algum A 6.
Algum 8 A.
7ogo% algum 8 6.
-m&ora 8 e 6 tenham algo em comum com A% isto no suiciente para ligar estes dois
conceitos entre si.
NOTA: Apesar do e2emplo escolhido por $argutti% cogumelos no so mais classiicados
dentro do reino )egetal so considerados ungos ho,e em dia. (ro)a)elmente o e2emplo oi
retirado de algum li)roGte2to antigo% antes do reino )egetal ser di)idido. 4o entanto% o que oi
e2posto ainda )lido em termos lgicos.
DL Reg!a Nada "e 4$de 0$n06u/! de dua" 4!e&/""a" nega%/a".
/e as premissas so negati)as% elas simplesmente esto e2cluindo uma classe da outra.
@sto no permite que o termo mdio uncione como ponte e% desse modo% a inerncia no pode
ser )lida. :e,amos% por e2emplo% o argumento*
4enhum A 6A
4enhum 6 8.
7ogo% nenhum A 8.
A concluso no decorre das premissas% pois o ato de as classes "A# e "8# estarem
e2cludas da classe "6#% nada nos autori'a a di'er so&re a relao entre A e 8. /e A X 8 e am&as
dierem de 6% as duas premissas do silogismo so )erdadeirasA se A d 8 e am&as dierem de 6% as
duas premissas tam&m so )erdadeiras. 7ogo% com &ase apenas na dierena de A e 8 com
respeito a 6% nada se pode concluir. O silogismo no )lido porque desrespeitou a Sc regra.
GL Reg!a De dua" 4!e&/""a" a2/!&a%/a" n#$ "e 4$de %/!a! u&a 0$n06u"#$ nega%/a.
-sta regra &astante intuiti)a e signiica o seguinte* se as premissas so airmati)as% elas
incluem classes umas nas outras 3no h qualquer e2cluso de classes+A em )irtude disso% a
concluso tam&m de)er incluir uma classe na outra% no podendo ha)er qualquer e2cluso
aqui tam&m. -ste caso dispensa e2emplos.
IL Reg!a De dua" 4!e&/""a" 4a!%/0u6a!e" nada "e 4$de 0$n06u/!.
..

-sta apenas uma )erso mais simpliicada da Oc regra. 8om eeito% se as premissas
orem particulares% o termo mdio no ter sido tomado uni)ersalmente ao menos uma )e' e
no ha)er inerncia )lida. -sta regra permite que% em alguns casos% se,amos capa'es de
determinar a )alidade de um silogismo sem ter que e2aminar a e2tenso dos termos en)ol)idos.
Ve posse dela% por e2emplo% podemos di'er mais rapidamente que o silogismo so&re os
cogumelos% na e2plicao da Oc regra% no )lido porque tem duas premissas particulares. @sto
nos poupa tempo.
KL Reg!a A 0$n06u"#$ "egue "e&4!e a 4!e&/""a &a/" 2!a0a ($u a M4/$!N 4!e&/""a+.
Aqui% a pala)ra "pior# tem a )er com o ato das sentenas en)ol)idas serem particulares
ou uni)ersais% airmati)as ou negati)as. Vesse modo% se hou)er uma premissa particular no
argumento% a concluso de)er tam&m ser particularA se hou)er uma premissa negati)a no
argumento% a concluso de)er tam&m ser negati)aA se hou)er uma premissa
simultaneamente particular e negati)a% a concluso de)er tam&m ser particular negati)a. /e%
porm% as premissas orem todas uni)ersais% a concluso de)er tam&m ser uni)ersal.
@sto )erdade pelas seguintes ra'=es* se hou)er uma premissa negati)a% isto signiica
que um dos termos 3menor ou maior+ oi e2cludo do termo mdio. Ora% como no pode ha)er
duas premissas negati)as% a outra airmati)a e inclui o outro termo 3maior ou menor+ no
termo mdio. 4este caso% a concluso de)er necessariamente ser negati)a% e2cluindo o termo
menor do maior. /e hou)er uma premissa particular% isto signiica que pelo menos um dos
termos 3maior ou menor+ oi tomado particularmente. @sto assim porque% pela Oc regra% o
termo mdio de)e ser tomado uni)ersalmente ao menos uma )e'. Vesse modo% para que o
silogismo se,a )lido% o termo mdio de)e ocupar pelo menos uma das posi=es em que se,a
tomado uni)ersalmente% dei2ando para os outros dois 3maior e menor+ a maior parte das
posi=es em que so tomados particularmente. /e% por im% as duas premissas orem uni)ersais%
isto signiica que am&as so padroni'adas atra)s do quantiicador uni)ersal 3"todo#% "para
todo#+ e no possuem pressuposio e2istencial. 4este caso% no poderamos e2trair delas uma
concluso particular% pois esta <ltima padroni'ada atra)s do quantiicador particular
3"algum#% "e2iste#+% que tem pressuposio e2istencial. /e tirssemos tal concluso% estaramos
inde)idamente passando de um antecedente sem pressuposio e2istencial para um
conseq!ente com pressuposio e2istencial. (ara ilustrar esta regra% consideremos as seguintes
premissas*
0odo cogumelo aub )egetal apb.
Algum cogumelo apb )enenoso apb.
O termo mdio "cogumelo# oi tomado uni)ersalmente ao menos uma )e' 3na premissa
maior+. -m )irtude das posi=es ocupadas% todos os outros termos oram tomados
particularmente. A concluso% para ser correta% de)er incluir o termo menor% ")enenoso#% que
.H

oi tomado particularmente% no termo maior e)egetalI% que tam&m oi tomado
particularmente. 4este caso% ela de)er ser*
7ogo% alguma coisa )enenosa apb )egetal apb.
(ara garantir a )alidade do argumento% a concluso 3particular+ te)e que seguir a "pior#
premissa 3tam&m particular+. (or ra'=es semelhantes% se hou)esse uma premissa negati)a% a
concluso tam&m teria que ser negati)a.
8onsideremos agora o argumento*
O sdio aub no muito denso aub.
O sdio aub um metal apb.
7ogo% algum metal apb no muito denso aub.
O termo mdio "sdio# oi tomado uni)ersalmente nas duas premissas% pois estamos
alando aqui de tudo aquilo que sdio. O termo menor% "metal#% e o maior% "muito denso#%
oram am&os tomados particularmente nas premissas e na concluso. $esmo assim% o
argumento no )lido% pois transitou inde)idamente de duas premissas uni)ersais 3sem
pressuposio e2istencial+ para uma concluso particular 3com pressuposio particular+. A Yc
regra oi desrespeitada.
* TOBUA DE OPOSI8ES
A t&ua de oposi=es% que tam&m costuma ser chamada de quadrado dos opostos ou
quadrado lgico% tem origem desconhecida mas acreditaGse que /e)erino 6ocio 3OYS S.O
d.8.+ tenha sido o respons)el por lhe dar a orma inal. 1 um meio didtico de ilustrar as
rela=es lgicas undamentais.

.O

A ;ni)ersal airmati)a.
E ;ni)ersal negati)a.
I (articular airmati)a.
O (articular negati)a.
O quadrado lgico nos permite )er com acilidade as !e6a:?e" en%!e a" 4!$4$"/:?e"*
roposi,&es con"r4rias *A 7 E+: /o proposi=es uni)ersais que dierem s pela
qualidade 3negao ou airmao+.
-2emplo* "0odos os )elhos so s&ios# 3A+ e "nenhum )elho s&io# 3-+.
roposi,&es su0con"r4rias *I 7 O+: /o proposi=es particulares que dierem s pela
qualidade.
-2emplo* "Alguns )elhos so s&ios# 3@+ e "alguns )elhos no so s&ios# 3O+.
roposi,&es su0al"ernas *A 8 I e E 8 O+: /o proposi=es que s dierem pela
quantidade 3n<mero de indi)duos que esto sendo relacionados+.
-2emplo* "0odos os homens so racionais# 3A+ e "alguns homens so racionais# 3@+A
"nenhum )elho s&io# 3-+ e "alguns homens no so s&ios# 3O+.
roposi,&es con"radi"9rias *A 7 O e E 7 I+: /o proposi=es que dierem quanto 5
quantidade e quanto 5 qualidade.
-2emplo* "0odos os homens so &rancos# 3A+ e "alguns homens no so &rancos# 3O+A
"nenhum homem &ranco# 3-+ e "alguns homens so &rancos# 3@+.
:amos aplicar a t&ua de oposi=es. 0omemos a rase a&ai2o*
"0odo mamero um animal#.
8omo , mostramos anteriormente% esta proposio uma uni)ersal airmati)a 3A+.
Assim% sua contr%ria precisa ser uma uni)ersal negati)a 3-+% como "nenhum mamero animal#
3as duas proposi=es airmam coisas opostas% por isso di'Gse que so contrrias uma 5 outra+.
/ua contradit#ria de)e ser uma particular negati)a 3O+% como "alguns mameros no so
animais# 3se todos os mameros so animais% contraditrio airmar que alguns no so+. /ua
subalterna tem de ser uma particular airmati)a 3@+% como "alguns mameros so animais# 3se
.S

todos os mameros so animais% de se esperar que alguns mameros se,am animais s
mudou a "a&rangncia# da proposio+.
:ale a pena usar ainda um segundo e2emplo*
"Alguns animais so )erte&rados#
-sta proposio uma particular airmati)a 3@+. /ua subcontr%ria de)e ser uma particular
negati)a 3O+% como "alguns animais no so )erte&rados# 3ela complementa a primeira se
apenas alguns animais so )erte&rados% o&)iamente e2istem alguns no o so+. /ua
contradit#ria precisa ser uma uni)ersal negati)a 3-+% como "nenhum animal )erte&rado# 3se
alguns animais so )erte&rados% contraditrio di'er que nenhum +. - ela ser subalterna de
uma uni)ersal airmati)a% como "todos os )erte&rados so animais# 3se todos os )erte&rados
so animais% e)idente que alguns animais so )erte&rados+.
1 &astante percept)el que o quadrado dos opostos segue algumas 6e/"*
Lei *ou re3ra+ das con"r4rias: Vuas proposi=es contrrias no podem ser am&as
)erdadeiras ao mesmo tempo.
Lei *ou re3ra+ das con"radi"9rias: Vuas proposi=es contraditrias no podem ser nem
)erdadeiras nem alsas ao mesmo tempo.
Lei *ou re3ra+ das su0con"r4rias: Vuas proposi=es su&contrrias no podem ser am&as
alsas ao mesmo tempo.
Aplicando essas leis ao primeiro e2emplo dado% as proposi=es "todo mamero um
animal# e "nenhum mamero animal# 3contrrias uma 5 outra+ no podem ser am&as
)erdadeiras ao mesmo tempo. As proposi=es "todo mamero um animal# e "alguns
mameros no so animais# no podem ser nem )erdadeiras% nem alsas ao mesmo tempo 3se
uma or alsa a outra )erdadeira e )iceG)ersa+.
;sando o segundo e2emplo% "alguns animais so )erte&rados# e "alguns animais no so
)erte&rados# 3su&contrrias uma 5 outra+ no podem ser am&as alsas ao mesmo tempo 3se
eles no so nem uma coisa% nem outra% o que soU+. As proposi=es "alguns animais so
)erte&rados# e "nenhum animal )erte&rado# 3contraditrias entre si+ no podem ser
)erdadeiras e nem alsas ao mesmo tempo 3se uma )erdadeira a outra alsa e )iceG)ersa+.
1) 5ALOCIAS
;ma alcia um argumento ou raciocnio que% em&ora incorreto% pode ser
psicologicamente persuasi)o. A principal uno do estudo das alcias pre)eno*
.M

conhecendoGas% e)itamos ser enganados por discursos que parecem racionais mas no o so de
ato.
1 )lido ter em mente que comum as alcias )irem acompanhadas umas das outras.
Baramente se encontram alcias isoladas.
-2istem dierentes tipos de alcias. A&ai2o listo algumas das mais comunsA muitas esto
acompanhadas de termos em latim que so usados para citGlas.
Ar3umen"o de an"i3uidade ou da "radi,o *Ar3umen"um ad an"i2ui"a"em+ ) Airmar que algo
)erdadeiro ou &om porque antigo ou Fsempre oi assimF. Ou se,a% dar autoridade a algo em
uno de sua antiguidade.
-2* "R sculos as pessoas acreditam nisso. (ortanto% no h ra'o para du)idar ou
airmar o contrrio#A "4osso li)ro sagrado tm mais de dois mil anos de idade e est intacto%
logo% s ele pode conter a )erdadeira re)elao di)ina#A "4ossa marca de rerigerantes a mais
antiga% e por isso a mais sa&orosa#A "@sto sempre oi eito deste modo% ento de)emos
permanecer a'endo deste modo#.
O pro&lema com os e2emplos acima simples. 4o h relao entre as premissas e a
concluso. Analisando o caso em que citamos o rerigerante* se uma determinada marca de
certo produto a mais antiga% isso no signiica que ela a mais sa&orosa. O argumento
in)lido.
A"a2ue ao ar3umen"ador *Ar3umen"um ad :ominem+ ) -m )e' de o argumentador pro)ar a
alsidade do argumento ou proposio% ele ataca a pessoa que o prop]s.
-2* F/e oi um comunista quem disse isso% com certe'a m idiaFA ":oc no sa&e o
que est di'endo% est com muita rai)a#A "8laro que )oc di' que so,a a' &em 5 sa<de% dono
de enormes a'endas#A ":oc airma que as pessoas de)em aprender a )i)er com o que
ganham% mas est completamente endi)idado e no a' nenhum esoro para mudar isso#A
":oc comete este mesmo erro que est criticando#A "0odos sa&emos que o no&re deputado
um mentiroso e trapaceiro e contuma'. (ortanto% como podemos concordar com sua idia de
reduo de impostosU#A O senhor est &&ado% como posso aceitar que me diga para no
estacionar meu carro em cima da caladaUF.
O ad hominem % sem d<)ida% a alcia mais comum mesmo em de&ates educados e
ormais. (ara reutar um argumento% necessrio achar e)idncias em contrrioA para atacar
uma pessoa% &asta um &om acer)o de rases oensi)as.
IMORTANTE: -m alguns casos% o ad hominem no alacioso. (or e2emplo*
.Y

"(edro Os pro&lemas not)eis que temos tido com ataques postais mostram
que no h mais um ser)io coni)el de postagem oerecido pelo go)erno. Acho
que est na hora de permitirmos que empresas pri)adas de entrega com ins
lucrati)os compitam em p de igualdade com os 8orreiosF.
"Eoo $as (edro% )oc um comunista#.
4este caso% Eoo apresenta uma o&,eo genuna se (edro comunista% no a'
sentido que ele apie a idia de empresas pri)adas tomando o controle de um mercado que at
ento era controlado pelo estado.
Ar3umen"o da i3nor#ncia *Ar3umen"um ad i3noran"iam+ ) Ocorre quando algo considerado
)erdadeiro simplesmente porque no oi pro)ado que also 3ou "pro)ar# que algo also por
no ha)er pro)as de que se,a )erdade+.
IMORTANTE: isto di'erente do princpio cientico e ,urdico de se considerar algo
como also at que se,a pro)ado o contrrio.
-2istem duas ormas comuns deste tipo de alcia* "4ingum pro)ou ?A ento ? also#
e "4ingum pro)ou que ? also% ento ? )erdadeiro#.
-2* "4unca ou)i alar de polticos honestos. 7ogo% eles no e2istem#A "4o posso
acreditar que isso se,a poss)el% no de)e ser )erdade#A "4o consigo imaginar um meio dele ter
comprado aquele apartamento sem ter cometido uma raude% o su,eito de)e ser um salarrio#.
;ma )ariante muito comum desta alcia a inverso do ?nus da prova. @sto ocorre
quando uma das partes% que de)eria ser respons)el por pro)ar uma determinada airmao%
tenta esta&elecer a )alidade da mesma airmando que a outra parte que de)e reutar a
airmao. -2* "4o podem pro)ar que Veus no e2iste% portanto% ele e2iste# 3ca&e a quem
airma a e2istncia de algo pro)ar sua airmaoA a in)erso consiste em di'er que , est
pro)ado a menos que algum reute+.
O princpio ,urdico de considerar um ru como inocente at que se pro)e que ele
culpado e o princpio cientico de considerar algo como also at que se,a pro)ado )erdadeiro
se &aseia e2atamente no ]nus da pro)a 3ou se,a% a tare'a de se provar o que se a'irma+. 8a&e a
quem a' a airmao pro)Gla. A alcia da in)erso do ]nus da pro)a ocorre quando se trocam
os papis e passaGse a airmar que ca&e ao outro% e no a quem e' a airmao% pro)ar o
contrrio da airmao eita.
No se3ue *Non se2ui"ur+ ) 0ipo de alcia na qual a concluso no se sustenta nas premissas.
R uma )iolao da coerncia te2tual. O termo tam&m usualmente utili'ado para classiicar
um argumento onde a concluso claramente no segue as premissas.
.Z

-2* FQue nome complicado tem este ,ogador. Ve)e ,ogar muita &ola_FA "O proessor ,
tem certa idade% &ar&as compridas e usa culos% ento pro)a)elmente tem muita competncia#A
"O gato um animal% eu sou um animal% logo% sou um gato#A "/e )oc no comprar esta pasta
de dentes% est negligenciando sua sa<de &ucal#A "-la se )este muito &em% de)e ter um amante
que lhe d dinheiro#A "/e legali'armos a maconha% em &re)e sero legali'ados o 7/V% a cocana%
e outras drogas#.
O pro&lema dos e2emplos acima o&)io* no h relao entre as premissas e a
concluso. A concluso "no segue# as premissas.
Apelo ; %or,a *Ar3umen"um ad 0aculum+ ) ;tili'ao de algum tipo de pri)ilgio% ora% poder
ou ameaa para impor a concluso.
-2* FAcredite em Veus% seno queimar eternamente no @nernoFA FAs nossas con)ic=es
polticas esto corretas% porque quem no cr nelas ser colocado na cadeia#A ":oc precisa
concordar comigo% lem&reGse que sou eu quem pago seu salrio#A "Apie o partido% ou ento lhe
prenderemos#.
-m todos os e2emplos acima% no oram oerecidas premissas que apoiassem a
concluso. Rou)e apenas uma tentati)a de coagir o outro.
Apelo ao po.o ou apelo ; popularidade *Ar3umen"um ad populum+ ) 8onsiste em di'er que
determinada proposio )erdadeira ou alsa simplesmente porque muitas pessoas acreditam
que se,a assim. O pro&lema que% mesmo que a maioria das pessoas concorde com algo% esta
maioria pode estar errada 3na @dade $dia a maior parte das pessoas acredita)a que a 0erra era
plana% o que oi pro)ado also posteriormente+.
-2* FA maioria das pessoas acredita em espritos. (ortanto% eles e2istem#A F-ste carro o
melhor porque o mais )endido da categoriaFA "4o)e entre de' pessoas desapro)am este
pacote econ]mico% por isso ele uma m idia#A "0odos sa&em que essa airmao alsa#A
"0odos sa&em que isso )erdade#A "A maioria dos americanos acredita que a Puerra do :ietn
oi moralmente errada% ento ela oi moralmente errada#A "Assista ao nosso programa% o nf 1
no @&ope_#A "0odos os meus amigos a'em isso#A "8ompre a nossa marca% a mais lem&rada no
Becall#.
IMORTANTE: O apelo ao po)o no alacioso em alguns casos. Peralmente quando se
ala em con)en=es 3"A maioria dos &rasileiros param o carro quando o sinal ica )ermelho%
ento )oc tam&m de)e parar quando o sinal est desta cor#+. 4estes casos% por mais
ar&itrrias que estas con)en=es se,am% elas cumprem papis importantes no e2emplo acima%
a segurana do motorista est diretamente relacionada ao que os outros motoristas esperam
que ele aa.
.L

Apelo ; au"oridade *Ar3umen"um ad .erecundiam+ ) Argumentao &aseada no apelo a
alguma autoridade reconhecida para compro)ar a premissa. 1 a&surdo porque a concluso
&aseiaGse e2clusi)amente na credi&ilidade do autor da proposio e no nas ra'=es que ele
apresentou para sustentGla.
-2* F/e Aristteles disse isto% ento )erdadeFA "-u ou)i essa airmao de um proessor
ormado pela ;/(% ento no du)idarei dela#A "4o discuta comigo% sou seu pai#A "-ste li)ro
sagrado% logo% tudo o que est escrito nele )erdade#A "$eu proessor di' que assim% ento
de)e ser assim#A "$dicos recomendam a marca ? de aspirina#A "-le tem um doutorado% sa&e
do que est alando#.
1 importante notar que no h nada de errado em considerar coni)el a opinio de um
especialista quando este opina so&re seu prprio campo de especialidade. O pro&lema est em
pensar que s# isso , suiciente para que suas airma=es se,am )erdadeiras% e aceitGlas
cegamente. @ndependente de ser especialista em um campo particular% o indi)duo ainda precisa
pro)ar suas airma=es elas no esto "automaticamente# pro)adas de)ido 5 sua ama ou aos
seus ttulos.
-sta alcia req!entemente utili'ada quando uma determinada "autoridade#
e)ocada a im de con)encer algum da )alidade de uma proposio em um campo que no
sua rea de especialidade. (or e2emplo% quando se utili'a a autoridade de um pastor para
esta&elecer a )alidade de airma=es relacionadas 5 cincia% de um doutor em sica para
quest=es de cunho ilosico% de um economista em temas de engenharia mec>nica% e assim por
diante.
Re3ra uni.ersal5 3enerali-a,o inde.ida ou %al4cia da enumera,o *<ic"o simplici"er+ ) Ocorre
quando uma regra geral aplicada a um caso particular onde tal regra no de)eria ser aplicada.
-m outras pala)ras% esta alcia ocorre quando generali'amos apressadamente e/ou
estereotipamos.
-2* F/e )oc matou algum% de)e ir para a cadeiaF 3no se aplica a certos casos% como em
situa=es de legtima deesa ou policiais em cumprimento do de)er+A "-m mdia% as mulheres
possuem menos ora sica do que os homens. (ortanto% no so <teis em uma unidade
militar# 3e2istem mulheres que so mais ortes do que a mdia+.
Ar3umen"o da miseric9rdia ou apelo ; miseric9rdia *Ar3umen"um ad misericordiam+ ) Ocorre
quando uma das partes tenta esta&elecer sua posio apelando para sentimentos de pena a im
de ganhar a simpatia das outras partes en)ol)idas no de&ate 3ou dos seus espectadores+. As
proposi=es no so pro)adas argumentati)amente% mas h uma tentati)a de esta&elecGlas
atra)s da pena.
-2* "/ou apenas um )elho% ento )oc no tem moti)os para du)idar de mim#A "/omos
uma minoria oprimida e discriminada% por isso sa&emos qual a melhor orma de condu'ir tal
HN

assunto poltico#A "8omo pode discordar da nossa posio quando h tantas crianas amintas
no mundoU#.
-sta alcia mais sutil do que aparenta. $uitas )e'es% aps um determinado argumento
ser pro)ado in)lido de di)ersas ormas% seu deensor continua protestando em prol da )alidade
do mesmo e alega que est sendo "perseguido# por um moti)o qualquer% e somente por isso
seus interlocutores no aceitam o argumento. (orm% necessria $;@0A cautela nestas
situa=es% )isto que poss)el que em alguns casos a "perseguio# de ato ocorra_ Quando
entra em cena a suspeita de que um ad misericordiam est sendo usado% de)emGse a)aliar
cuidadosamente os discursos de am&os os lados do de&ate.
Ar3umen"o da po0re-a *Ar3umen"um ad la-arum+ ) 1 uma )ariao do ad misericordiam que
apela para a po&re'a.
-2* ":ocs s no aceitam minhas idias porque no possuo as mesmas condi=es
inanceiras que )ocs tm#A "Os semGteto nos di'em que est dicil achar moradia% ento de)e
ser )erdade#A "Os pequenos produtores esto passando por diiculdades e pedem que ns os
prote,amos% ento precisamos protegGlos#.
Ar3umen"o da ri2ue-a *Ar3umen"um ad crumenam+ ) 1 o oposto do ad lazarum. Apela para a
rique'a.
-2* "/e )oc to esperto% por que no ricoU#A "-ssa no)a lei uma &oa idia. A maior
parte dos que so contrrios a ela so pessoas de classe &ai2a#A "6ill Pates o homem mais rico
do mundo. (ortanto% ele tam&m de)e ser o homem mais inteligente do mundo#A "-u sei o que
melhor para essa nao porque sou um &emGsucedido empresrio#.
Ar3umen"ar a"! causar n4usea *Ar3umen"um ad nauseam+ ) A pala)ra que melhor tradu' essa
alcia "teimosia#. Ocorre quando algum repete algo at que os de&atedores contrrios 3ou
os espectadores+ en,oem* as coloca=es so eitas repetidamente% uma )e' aps a outra. 4o
importa quantas )e'es se diga algo% a declarao no ser mais )erdadeira do que oi da
primeira )e' em que a enunciaram. O&)iamente% no alacioso airmar a )erdade repetidas
)e'es* a alcia consiste em esperar que a repetio cumpra o papel que ca&e 5 argumentao.
-m&ora se,a dicil transcre)er um e2emplo concreto% esta alcia acilmente
percept)el por ser muito comum em de&ates 3a primeira coisa que ensinam em cursos de
de&ate que os pontosGcha)e do discurso de)em ser repetidos in<meras )e'es+. Quando
algum alha em esta&elecer a pro)a de um argumento e mesmo assim continua a repetiGlo%
ignorando todas as reuta=es apresentadas e )oltando ao que , ha)ia dito antes% coniguraGse
um ;rgumentum ad nauseam.
I3nor#ncia da 2ues"o5 concluso irrele.an"e ou concluso so%ism4"ica *I3nora"io elenc=i+ )
Ocorre quando se apresenta um argumento que pode at ser )lido% mas no trata diretamente
H1

da questo que est sendo discutida. (ara Aristteles% esta alcia demonstra que um dos
de&atedores 3o que a comete+ no sa&e o que uma reutao.
-2* ":oc pode di'er que a pena de morte ineica' para com&ater o crime. $as e
quanto 5s )timas do crimeU 8omo )oc acha que icam os amiliares do )itimado% sa&endo que
aquele que o assassinou est sendo mantido em uma priso 5s custas do dinheiro dos
contri&uintes% ou se,a% dos prprios amiliares da )timaU 1 ,usto que esses amiliares paguem
pelo sustento desse marginalU#.
4o e2emplo acima% o de&atedor oi gradualmente mudando de assunto at chegar a algo
completamente dierente do argumento original que esta)a sendo discutido. O des)io dei2ou a
questo original sem resposta.
4os pases de lngua inglesa% esta alcia tam&m conhecida pelo nome de "Bed
Rerring#.
>al4cia da esperan,a ) -sta alcia decorre da idia de assumir que se algo muito &om% ento
de)e ser )erdadeiro ou de)e ocorrer. 0am&m acontece quando algo que )isto como muito
ruim passa a ser assumido como also 3ou negaGse que possa ocorrer+. -sta alcia %
ineli'mente% muito comum e costuma representar a esperana das pessoas nos melhores
resultados poss)eis% mesmo em situa=es &astante ad)ersas. 1 um dos principais com&ust)eis
do FmisticismoF% to popular em nossos dias. $as uma coisa dese,armos ardentemente o
melhor% outra &em dierente a)aliarmos criticamente que o pior pode ocorrer% preca)endoG
nos com alternati)as racionais. A alcia ocorre quando usamos como premissa uma proposio
que e2presse nosso dese,o de que a concluso se,a )erdadeira.
A alcia da esperana tam&m est relacionada 5s racionali'a=es e seq!ncias
in)lidas de crenas que usamos para suportar nossos dese,os. -ssas racionali'a=es
tipicamente aca&am Fnu&landoF nossa )iso da realidade.
-2* "-2iste um casamento pereito aguardando por )oc. /e )oc procurar &em por a%
achar seu parceiro pereito#A "/eu guarda% sempre tomei 1N copos de cer)e,a por noite% nunca
ti)e pro&lemas no tr>nsito. /ou mais resistente que a maioria das pessoas#A "$eu marido est
desaparecido h de' anos% mas eu sei que ele est )i)o. -le simplesmente no pode estar
morto#.
-2istem )erdadeiras montanhas de li)ros esotricos e de autoGa,uda que se &aseiam
neste tipo de alcia. ;m e2emplo um pouco mais soisticado*
-2* "Ve)e ha)er )ida aps a morte% pois todas as pessoas dese,am isto. 1 parte da
nature'a dos seres humanos dese,ar )i)er aps sua e2istncia sica. Assim como o dese,o por
comida% gua e se2o% todos saci)eis% o dese,o pela )ida aps a morte uni)ersal#.
H.

$esmo que assumssemos que o dese,o por )ida aps a morte se,a uni)ersal%
pereitamente conce&)el que nada decorra disso. (odemos considerar% por e2emplo% que todos
temos dese,o por mais dinheiro do que temos% mas certo que nem todos conseguiro o que
dese,am. Vese,ar algo% mesmo que possa ser considerado uni)ersal% no ra'o suiciente para
que esse dese,o automaticamente se reali'e. 1 necessria uma atitude ati)a em &usca do que se
dese,a% e mesmo assim estamos su,eitos 5s limita=es do que pode ser eito no mundo natural.
;ma adolescente que tenha engra)idado acidentalmente pode dese,ar com todas as suas oras
no estar gr)ida% mas sua situao em nada ser alterada apenas por causa disso.
4os pases de lngua inglesa% esta alcia tam&m conhecida pelo nome de "Cishul
0hinging#.
Redu,o ao a0surdo *Reduc"io ad a0surdum+ ) -sta alcia geralmente se &aseia em um mau
uso da lei da noGcontradio ou da lei do terceiro e2cludo. :isa esta&elecer uma concluso no
por premissas que a em&asem% mas alegando que uma concluso contrria seria a&surda e
inaceit)el. 8laro% em geral manipulaGse o discurso de orma que parea que a <nica opo
alternati)a a que considerada a&surdaA por isso% essa alcia geralmente aparece
acompanhada da generali'ao inde)ida.
A orma &sica dessa alcia a seguinte*
P+ de P segue*se algo absurdo+ logo, no*P.
-2* "8laro que omos criados a partir do &arro como descrito no Pnesis. /e isso no
ti)esse acontecido% teramos sido criados do nada. - no poss)el que tenhamos sido criados a
partir do nada. (or isso a narrati)a do Pnesis est correta#.
Analisando*
( X "/e isso no ti)esse acontecido#.
Ve ( segueGse algo a&surdo X "0eramos sido criados do nada# e "no poss)el
que tenhamos sido criados do nada#.
7ogo% noG( X "(or isso a narrati)a do Pnesis est correta#.
O&)iamente% o ato de no ter ocorrido como descrito no Pnesis no signiica%
necessariamente% que omos criados "do nada#. Penerali'aGse inde)idamente 3o que outra
alcia% dicto simpliciter+ todas as posi=es dierentes da que o de&atedor quer pro)ar como
uma <nica% que ele descre)e de orma a&surda e sem sentido 3"omos criados do nada#+. 8omo
essa posio sem sentido e oi descrita como a <nica "alternati)a# apresentada% inereGse que
seu oposto 3"a narrati)a do Pnesis est correta#+ )erdadeiro. O pro&lema que no se
HH

pro)ou que noG( )erdadeiro por meio de premissas coerentes que o em&asassem% e sim por
meio de uma distoro de tudo o que seria seu "contrrio#.
Quando ocorreu o ple&iscito nacional so&re o desarmamento% esta alcia surgiu dos dois
lados da campanha_
-2emplo e2trado da campanha a a)or do desarmamento* "Armas ser)em para matar
pessoas. @sso contri&ui para tornar a nossa sociedade mais )iolenta% e aumenta o malGestar
entre dierentes grupos sociais. (ortanto% o desarmamento uma &oa proposta. :ote a a)or#.
-2emplo e2trado da campanha contra o desarmamento* "A campanha s )ai retirar a
posse de armas do cidado de &em. A criminalidade )ai aumentar% porque so as armas em
posse dos cidados honestos que nos permitem reagir contra as a=es dos &andidos. (ortanto%
o desarmamento ruim. :ote contra#.
4o primeiro caso% tanto a airmao de que a sociedade ica mais )iolenta quanto a de
que a li&erao de armas para uso ci)il aumenta as tens=es sociais so redu=es ao a&surdo. 4o
segundo% airmar que as armas permitem que o cidado comum rea,a contra &andidos outra
colocao alaciosa.
-ssa alcia e$"remamen"e perigosa% porque muitas )e'es dicil identiicGla e
e2tremamente persuasi)a do ponto de )ista psicolgico. Peralmente muito usada em de&ates
polticos% discuss=es acadmicas e discursos religiosos.
e"i,o de princ(pio *e"i"io principii+ ou Ar3umen"o circular *?irculus in demons"rando+ )
-m&ora consistam em duas alcias distintas% so muito similares 3e por isso apresentoGas
agrupadas+. Acontecem quando se usa a concluso que se est tentando esta&elecer como
componente de uma das premissas ou como um dos suportes das premissas. Ou se,a*
reescre)emos a concluso e a usamos como premissa.
-2* "-u no sou um marginal% pois no i' nada de criminoso#A "Veus e2iste porque isso
dito e2plicitamente na 6&lia. - claro% a 6&lia totalmente )erdadeira% porque a pala)ra de
Veus#A "4o e2iste preso poltico no 6rasil% mas apenas cidados que oram condenados por
ati)idades polticas no permitidas pela lei#A "-sta empresa muito paternalista em sua poltica
de treinamento% porque ela trata seus uncionrios como crianas#A "4o sou preconceituoso%
mas e2istem coisas que no tolero e so&re as quais nem quero sa&er#.
-m todos os e2emplos acima% o de&atedor "andou em crculos#.
Argumentos circulares podem ser usados em seq!ncias maiores que podem conundir 5
primeira )ista. O e2emplo seguinte oi &aseado em uma discusso real so&re se permitir ou no
homosse2uais no ser)io secreto &rit>nico*
HO

-2* FRomosse2uais no podem ser admitidos em cargos crticos do go)erno. (ortanto%
todos os homosse2uais que este,am ocupando esses cargos de)em ser demitidos. (or causa
disso% os homosse2uais aro de tudo para esconder o seu segredo e dessa orma estaro
suscet)eis a chantagem. 4o podemos permitir pessoas no go)erno suscet)eis a chantagens.
(or isso% homosse2uais no podem ser admitidos para cargos crticos do go)ernoF 3ressalto que
este trecho possui muitos outros argumentos alaciosos alm da circularidade+.
4o preciso ser nenhum gnio para perce&er que a ala acima comeou em um ponto%
"andou em crculos#% e chegou e2atamente no mesmo ponto sem ter contri&udo em nada 5
questo que esta)a sendo de&atida.
6ues"o comple$a *lurium in"erro3a"ionum+ ) Ocorre quando se e2ige uma resposta simples
de uma questo comple2a% ou quando uma questo assume implicitamente algo como
)erdadeiro atra)s da orma que ela construda.
-2* ":oc , parou de &ater na sua esposaU#A "O que aremos com esse criminosoU $atar
ou prenderU#.
A prpria estrutura da pergunta , assume que o homem a quem ela se dirige &ate na
esposa. O&)iamente% uma pergunta como essa s alaciosa se a )erdade da questo no ti)er
sido esta&elecida 3caso se,a de conhecimento geral que o homem de ato &ate em sua esposa% a
pergunta em si no alaciosa mas ela ainda pode ser usada como um ad hominem%
dependendo da situao+. 4o segundo caso% e2igeGse do interlocutor que d sua resposta
dentro de uma gama limitada de op=es% quando e2istem muitas outras alternati)as poss)eis
3logo% a estrutura da pergunta assume automaticamente que s e2istem essas op=es de
resposta+.
O&)iamente% nem todos os casos de "perguntas comple2as# so to diretos quanto os
e2empliicados acima. Peralmente elas so muito usadas por policiais em interrogatrios e por
promotores em ,ulgamentos% para que o interrogado admita algo que normalmente no
admitiria se osse perguntado de outra orma. 4a poltica% so empregadas para conundir o
de&atedor ad)ersrio.
Outro e2emplo* "/a&endoGse que os alunos de escolas p<&licas no chegam 5
uni)ersidade% )oc acha que a poltica de cotas suiciente para resol)er o pro&lemaU#.
4o caso acima% alsa a colocao de que "os alunos de escolas p<&licas no chegam 5
uni)ersidade#. $as uma pessoa desatenta pode acidentalmente admitir isso se no raciocinar
rpido o suiciente e responder 5 pergunta de imediato 3independente de sua resposta ser
"sim# ou "no# em qualquer um dos casos% ica implcito que concordou com a airmao+. A
"questo comple2a#% neste caso% oi usada para distrair e orar uma pessoa a admitir algo que
poderia no ter admitido caso ti)esse a oportunidade de pensar calmamente so&re a airmao.
HS

O plurium interrogationum % certamente% uma das alcias mais "maldosas# e perigosas.
(elas suas caractersticas% costuma ser mais usada em conrontos )er&aisA no entanto% tam&m
pode ser encontrada em te2tos.
?orrela,o no implica causa,o ou /?om isso5 por"an"o5 de.ido a isso1 *?um =oc er3o prop"er
=oc+ ) ;sada quando se tenta esta&elecer como causa de um en]meno um outro en]meno
que est correlacionado a ele. Quando duas )ari)eis ou en]menos ocorrem ,untos% isso no
implica necessariamente que um ocorra por causa do outroA a alcia ocorre quando se tenta
airmar que essa causao e2iste.
-m outros termos% o erro est em pensar que s porque dois e)entos ocorrem
simultaneamente% um causa do outro. -les podem ocorrer simultaneamente por di)ersos
moti)os* coincidncia% outras rela=es desconhecidas com atores distintos que interligam um
e)ento e outro% e assim por diante. A orma dessa alcia * A causa 6 porque am&os ocorrem
ao mesmo tempo.
-2* /uponhamos que um pesquisador descu&ra que o )olume de chu)as tem uma
relao com o n<mero de picadas por escorpi=es registradas em uma regio rural. 4a poca em
que cho)e mais% o n<mero de casos de acidentes com escorpi=es registrado nos hospitais
maiorA na poca em que cho)e menos% menor. /o dois en]menos distintos que possuem
uma relao entre si. 4o entanto% o pesquisador estaria cometendo uma alcia se dissesse que
as chu)as causam o aumento das picadas por escorpi=es. (or mais que um e)ento tenha
relao com o outro% ele no possui dados suicientes para airmar que um causa o outro.
Outro e2emplo* "O presidente tem &oas polticas econ]micas% )e,a como a economia
est indo &em#. -sta airmao alaciosa porque o desempenho da economia no suiciente
para airmar que o presidente tem &oas polticas econ]micas. A economia pode ter um &om
desempenho por outros atores% como crescimento tecnolgico ou mudanas no cenrio
internacional que em nada so inluenciadas por aquele presidente. Ou a causa do en]meno
pode estar "ora de ase# com relao ao eeito 3a economia pode estar indo &em ho,e de)ido a
polticas &emGsucedidas de presidentes anteriores+.
O&)iamente% e2emplos mais esdr<2ulos podem ser imaginados. -u posso ser le)ado a
acreditar que minha conta de energia diminui quando posiciono uma garraa com gua em cima
do medidor 3uma "simpatia# muito popular h alguns anos atrs+% quando na )erdade a
diminuio do consumo se de)e ao ato de que os outros moradores da casa procuraram e)itar
o desperdcio% mesmo que inconscientemente.
-ssa alcia geralmente ocorre em pesquisas acadmicas maleitas% em de&ates polticos
e em notcias )eiculadas na mdia 3principalmente quando se tratam de notcias so&re poltica
ou cincia+.
HM

?orrela,o coinciden"al ou /<epois disso5 por"an"o5 de.ido a isso1 *os" =oc er3o prop"er =oc+
) 1 similar 5 alcia apresentada acima. 8onsiste em considerar que A causa 6 simplesmente
porque aconteceu antes de 6.
-2* "A maioria dos estupradores lem ou assistem pornograia antes de comearem a
atacar mulheres. (ortanto% a pornograia estimula o estupro#.
4o temos como airmar que o primeiro e)ento causa do segundo% por isso o
argumento alacioso. (orm% necessrio ressaltar que os dois e)entos podem ter uma causa
comum que a origem de am&os ainda usando o caso citado% atores psicolgicos ou
psiquitricos podem gerar no indi)duo no s o gosto por pornograia% mas tam&m o dese,o
de atacar mulheres. 4o entanto% apesar de ha)er um terceiro en]meno que e2plique os dois
primeiros% estes continuam sem ligao um com o outro.
4o)amente% comum encontrar essa alcia em discursos polticos% cincia ruim ou
,ornalismo de mGqualidade.
Ar3umen"o ; l93ica *Ar3umen"um ad lo3icam+ ) -sta alcia relati)amente simples. 8onsiste
em considerar algo como )erdadeiro apenas porque algum tentou reutar a colocao e
alhou. O pro&lema* mesmo que uma tentati)a de contraGargumentao tenha alhado% ainda
podem e2istir outros argumentos contrrios que podem ser usados para reutar a airmao.
@>al4cia doA Espan"al=o ) 8onsiste em reutar uma )erso caricatural ou e2trema do argumento
de outra pessoa% ao in)s do argumento em si. $uitas )e'es isso en)ol)e "colocar pala)ras na
&oca de outra pessoa#% airmando que ela e' coloca=es que de ato no e'. A alcia tem esse
nome porque consideraGse que um dos de&atedores cria um "espantalho# do argumento do
outro% destri o espantalho e% em seguida% airma ter derru&ado o argumento. :e,amos um
e2emplo simples*
G O capitalismo positi)o porque d 5 maior parte das pessoas um incenti)o para
tra&alhar e economi'ar.
G 4o% )oc est errado. :oc acha o capitalismo &om porque ele a' com que as
pessoas adquiram toda a rique'a que possuem% mas isso claramente also ,
que muitas pessoas simplesmente herdam suas posses. O que )oc disse no
procede.
4o caso% o primeiro indi)duo no alou a&solutamente nada so&re as pessoas
"adquirirem# seus &ens% e sim so&re tra&alho e economias. A dierena sutil% mas e2iste o
segundo indi)duo distorceu o que o primeiro disse% reutou a distoro que ele mesmo criou e
usou isso para airmar que a colocao do primeiro esta)a errada.
HY

An%i0olo3ia ou an%i0olia ) Ocorre quando se argumenta a partir de premissas que so am&guas
de)ido 5 sua construo gramatical. A histria grega ornece um e2emplo interessante* quando
8reso pensa)a em declarar guerra 5 (rsia% mas no queria a'>Glo sem ter a certe'a de que iria
ganhar. -nto consultou o orculo de Velos e o&te)e a seguinte resposta*
-2* "/e 8reso declarar guerra 5 (rsia% destrura um reino poderoso#.
Animado com essa predio% 8reso declarou guerra e oi rapidamente derrotado por
8iro% o rei dos persas. $as 8reso so&re)i)eu% e escre)eu uma carta ao orculo di'endo que a
predio oi incorreta. Os sacerdotes airmaram que a predio esta)a correta% )isto que em
nenhum momento airmaram qual reino seria destrudo 8reso de ato aca&ou com um reino
poderoso% o seu prprio.
Outros e2emplos de proposi=es am&guas* "Eos oi 5 casa de Eoo em seu carro# 3carro
de quem% Eos ou EooU+A "4a dcada de YN% os ,ogadores do :asco no le)a)am os treinos a
srio% como acontecia no 8ru'eiro# 3os ,ogadores do 8ru'eiro tinham o mesmo comportamento
dos ,ogadores do :asco ou o contrrioU+A "Eoo dei2ou as pessoas eli'es# 3Eoo tornou as
pessoas eli'es ou a&andonou as pessoas que esta)am eli'esU+.
Acen"ua,o ou Bn%ase ) -sta alcia que ocorre de)ido a uma mudana no destaque dado a
uma ou mais pala)ras. 8omparemos% por e2emplo% os seguintes enunciados*
"4o de)emos alar mal dos nossos amigos#
"4o de)emos alar $A7 dos nossos amigos#
"4o de)emos alar mal dos nossos A$@PO/#
4o primeiro caso no h nase em nenhum termo. 4o segundo caso% podeGse assumir
que lcito alar dos amigos% desde que no alemos mal deles. O terceiro dei2a implcito que
podemos alar mal de uma pessoa% desde que ela no se,a um amigo.
>alsa analo3ia ) Acontece quando tentamos argumentar algo usando uma analogia que no
procede% ou que no se encai2a pereitamente no caso.
-2* "Po)ernar um pas como gerir uma empresa. Assim% como a gesto de uma
empresa responde unicamente ao lucro dos seus acionistas% tam&m o go)erno de)e a'er o
mesmo# 3A analogia no procede porque os o&,eti)os da administrao p<&lica e os da gesto
de uma empresa so muito dierentesA assim% pro)a)elmente precisam seguir critrios
dierentes+.
O e2emplo a&ai2o oi usado por um su,eito de nome ;llman para ,ustiicar os &enecios
teraputicos da homeopatia*
HZ

-2* "R muitos en]menos na nature'a em que doses redu'idssimas de alguma coisa
podem criar eeitos poderosos% ou mesmo poderosssimos... 8ertamente no se pode di'er que
a &om&a at]mica se,a um place&o s porque alguns tomos e2tremamente pequenos chocamG
se uns com os outros#
A partir dessa airmao ;llman "concluiu# que a homeopatia eica'% uma )e' que usa
doses muito pequenas de su&st>ncias para o&ter um resultado. $as o&)iamente a analogia no
procede% )isto que uma &om&a at]mica e um remdio homeoptico possuem caractersticas
&em dierentes% assim como "princpios de uncionamento# dierentes.
A orma geral da alsa analogia simples. $ostraGse% primeiro% que dois o&,etos% A e 6%
so semelhantes em algumas das suas propriedades* 1% H e S% por e2emplo. -nto se airma que
como A tem a propriedade .% 6 tam&m a possui.
>also dilema ou %alsa dico"omia ) 4este caso dado um n<mero limitado de op=es 3na
maioria das )e'es apenas duas% que costumam ser e2tremos+ quando de ato e2istem mais.
-2* "Eos est atrasado para o tra&alho. Ou seu carro que&rou% ou dormiu demais.
7igamos para ele e no esta)a em casa% ento seu carro de)e ter que&rado#.
-ste dilema also% pois muitas outras coisas podem ter acontecido com Eos para que
ele se atrasasse. O n<mero de op=es na premissa oi "orado# a im de ,ustiicar a concluso.
@>al4cia daA ?omposi,o ) A alcia ocorre quando se argumenta que algo tem uma
determinada propriedade porque suas partes ou seus componentes possuem essa propriedade.
-2* "As clulas no tm conscincia. (ortanto o cre&ro% que eito de clulas% no tem
conscincia#A "0odas as peas deste carro so le)esA logo% o carro le)e#A "4enhuma das peas
de um na)io% quando isoladas% so capa'es de lutuar. -nto o na)io no tem como lutuar#A
"$olculas isoladas no possuem )ida% conscincia ou inteligncia#.
Algumas )e'es uma )ariao desta alcia )em acompanhada de outras% como a alcia
da esperana% a da ignor>ncia% ou a da alsa analogia.
-2* "4enhuma molcula isolada tem )ida ou conscincia. O corpo humano composto
de molculas% ento no de)eria ter conscincia ou )ida tam&m. (or isso% algo de)e dar )ida ao
corpo. 7ogo% a alma e2iste#.
@>al4cia daA <i.iso ) 1 o oposto da composio. Ocorre quando atrii&umos caractersticas do
todo 5s partes.
HL

-2* "/e o cre&ro possui conscincia% &)io que os neur]nios indi)idualmente tam&m
a possuem. - se os neur]nios possuem conscincia% de se esperar que as molculas que os
comp=em tam&m tenham#.

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