2do parcial holocausto

BENSOUSSAN:
-1ro de Septiembre de 1939: Alemania invade olonia! " unos d#as despu$s olonia
tambi$n es invadida por la U%SS& olonia se rinde el 2' de septiembre& (ueda dividida
en ) *onas:
1+ ane,ada a Alemania!
2+ ane,ada por la U%SS
3+ -.ilna+ ane,ada por /ituania
)+ ocupada por los alemanes " denominada 01obierno 2entral3! cu"o 4obernador ser5
6ans 7ran8 -hasta 19)1 e9ercer5 e:ectivamente! lue4o ser5 controlado por un SS+ Su
capital ser5 2racovia&
;/os 9ud#os de Europa oriental no hab#an sido 0asimilados3 como los de Alemania! pero
llevan vidas normales " no se sent#an amena*ados: por eso edi:icaban 4randes sina4o4as
" edi:icios tales como hospitales& <ambi$n llevaban vestimenta propia&=
-Septiembre de 1939: el 4obierno obli4a a todo 9ud#o alem5n a portar la estrella de
>avid
-Octubre de 1939: Alemania proh#be la emi4raci?n 9ud#a ;en octubre de 19)1 proh#be
toda emi4raci?n de 9ud#os de Europa=&
->iciembre de 1939: los 9ud#os alemanes @uedan e,cluidos de las distribuciones
especiales de alimentos
<ratamiento de la cuesti?n 9ud#a
-En septiembre de 1939: primer pro"ecto para e,pulsarlos hacia el 1obierno 2entral
-/ublin+: 0ro"ecto Ni*8o3& Es abandonado por la reticencia de 7ran8 en recibirlos&
-Se inicia el ro"ecto 0A8tion <)3 en 19)A " dura hasta 19)1! primero en la
olonia ocupada " lue4o en Alemania: operaci?n de asesinatos de en:ermos mentales "
discapacitados! "a sea a trav$s de in"ecciones! mon?,ido de carbono! o 0terapia de
hambre3! @ue se reali*an en B centros de eutanasia& A su ve*! tambi$n se emplean
camiones en @ue se envenenaba a las victimas con mon?,ido& /os m$dicos libran actas
1
de :allecimiento ale4ando muerte por causas como neumon#a o paro cardiaco! pero
prontamente es evidente @ue muchos en:ermos mueren en el mismo momento: un
obispo alem5n se opone pCblicamente " por temor a una oposici?n peli4rosa! se
renuncia al pro4rama en a4osto de 19)1& %a:ecas cita a 6ilber4 " lo considera 0una
antesala conceptual! tecnolo4ica " administrativa de lo @ue seria la S73& Bensoussan
plantea @ue este pro"ecto participa de la misma l?4ica biol?4ica @ue la S7D el personal
t$cnico de dicha operaci?n ser5 lue4o el @ue or4anice al4unos centros de e,terminio&
%E/A2EFN 2ON 7OU2AU/<: esta operaci?n marca el advenimiento del bio-poder:
en el bio-poder tiene su :uente el 4enocidio 9ud#o& El encierro de los campos de
concentraci?n " el 4enocidio est5n en la continuaci?n de un pensamiento totalitario
biolo4i*ante! de un control pol#tico absoluto de la vida&
---:inales de 1939: En la ocupaci?n de olonia! los 9ud#os son reunidos " hacinados en
un barrio de la ciudad del 1obierno 2entral! cercado por muros& O:icialmente! se trata
de blo@uear las en:ermedades " erradicar el mercado ne4ro 9ud#o& En verdad! el 4uetto
debe provocar la selecci?n natural mediante el hambre! a4otamiento " la epidemia&
---abril de 19)A: Se crea el primer 4uetto: /O>G& /e si4uen .A%SO.EA -octubre+!
2%A2O.EA! /UB/EN&
-Ha"o de 19)A: se4undo pro"ecto! para la emi4raci?n de todos hacia el I:rica u otra
colonia& 0ro"ecto Hada4ascar3 tras la derrota de 7rancia& Es abandonado cuando los
problemas con En4laterra! @ue era una potencia mar#tima! no ceden&
-JUNEO de 19)1: Enicio de la operaci?n Barbarro9a: 6itler le declara la 4uerra a la
U%SS " ocupa olonia oriental& A/EHANEA 2ON<%O/A /A HAKO% A%<E >E/
JU>AESHO EU%OEO: 2OHEENGA E/ ASESENA<O EN HASAS EN /A U%SS: se
emiten ordenes especi:icas tendientes a li@uidar a los 9ud#os sovi$ticos&
/a primera :ase del 4enocidio: las Einsat*4ruppen! unidades m?viles especiales
encar4adas de operar detr5s del E9ercito alem5n en avance! " asesinar a los 0hostiles3:
9ud#os comunistas " dem5s elementos radicales de la U%SS Len principioM& Se establece
@ue 0tienen derecho a tomar medidas e9ecutivas contra la poblaci?n civil3&
Se trata de operaciones m?viles de matan*a: los capturados son concentrados en
un lu4ar aislado de la ciudad! " lue4o de @ue otros ha"a cavado las :osas! se les ordena
se desvistan " son asesinadas& >e 9unio de 19)1 a enero de 19)2! 'AA mil personas
hab#an sido asesinadas de esta :ormaD hacia :inales de 19)2! la ci:ra sube a casi 1 mill?n
" medio&
>ice %a:ecas:
1& >urante las primeras N semanas de la invasi?n! desde 9unio hasta :ines de 9ulio!
adem5s de 9ud#o e:ectivamente eran asesinados! en menor medida! a diri4entes o
activistas: e,ist#a una selecci?n en virtud de est5ndares& No se hab#a e,pedido
nin4una orden por la cual debiera e,terminarse a todos los 9ud#os sovi$ticos& Sin
2
embar4o! :ue :undamental para los perpetradores! "a @ue si4ni:ico un
acercamiento psicol?4ico al hecho de considerar seriamente el e,terminio de
todos los 9ud#os&
6immler tenia dudas sobre como responder#an sus hombres ante la tarea
encomendada! "a @ue sabia de lo endeble del discurso de necesidad de 0eliminar al
9ud#o partisano3 ;4uerrillero @ue combate un e9ercito invasor=& %5pidamente sus
dudas se disiparon! "a @ue e:ectivamente se cumpl#a con la tarea encomendada! " se
asesinaron a una cantidad de 9ud#os @ue e,cedi? a la cantidad total asesinada en los
' aOos de r$4imen na*i& As#! 6immler empe*? a buscar un nuevo discurso @ue
9usti:icara la e,tensi?n del asesinato a todos los 9ud#os sovi$ticos& /a encontr? en
9ulio! cuando Stalin en su primer discurso pCblico despu$s de la invasi?n dice @ue va
a iniciar la 04uerra partisana3 " la 4uerra 0de todo el pueblo sovi$tico a los
:ascistas3: 6immler va a decidir la 4enerali*aci?n de las e9ecuciones de 9ud#os&
2& En octubre de 19)1! 6immler decide la 4enerali*aci?n de las matan*as a los
9ud#os del :rente oriental! " para ello debe en:rentarse a ciertos problemas:
Un discurso @ue lo 9usti:icara: a comien*os de a4osto presenta el
ar4umento de @ue 0los padres " esposos 9ud#os estaban siendo asesinados
por partisanos! pero de9aban atr5s a niOos " mu9eres! @ue posiblemente en
los aOos venideros buscar#an ven4arlos! " para anticiparse hab#a @ue
matarlos a todos3&
P2?mo transmitir el discursoQ 6immler decide personalmente emprender
un via9e por el :rente! convocando a los responsables de los :usilamientos
a reuniones! para @ue le rindan cuentas e indicarles directamente las
?rdenes&
/a insu:iciencia de los hombres desple4ados la corre4ir5! destinando
ma"or cantidad de batallones " re:uer*os al :rente&
osible reticencia " deterioro psicol?4ico para los e9ecutores directos: se
redobla la campaOa de propa4anda anti9ud#a! e,istiendo ?rdenes de
varios l#deres tendientes a rea:irmar lo correcto del actuar&
En el mes de a4osto " sucesivos las matan*as se intensi:ican! especialmente
a partir de octubre! cuando Ren virtud de la orden de 6itler de septiembre-
:ueron e:ectuadas para hacer espacio a los nuevos arribos! los 9ud#os
alemanes! checos " austriacos&
As#! en noviembre comen*aron a lle4ar los nuevos 9ud#os a las ciudades
ahora casi vac#as del Este -@ue se encontraban entre olonia " la U%SS+&
Al4unos eran alo9ados en los 4uettos " otros :usilados cuando lle4aban&
roblema: 0el m$todo no esta a:inado3: los testi4os son numerosos! los asesinos se
sienten inc?modos por la violencia de la situaci?n -san4re+! " deben estar ebrios
4eneralmente& Soluci?n: un m$todo de asesinato de masas mas discreto! mas r5pido "
economi*ador&
3
3& %a:ecas entiende @ue ha" una tercera parte en esta etapa! en @ue la di:erencia en
el asesinato de los 9ud#os del :rente reside en los mtodos utilizados pero @ue es
7UN>AHEN<A/ por el NESO @ue presenta con lo @ue ser5 :inalmente la
Soluci?n 7inal: para intentar abarcar m5s victimas! " reducir el e:ecto
psicol?4ico de los :usilamientos -m$todo mas humano para los e9ecutores+! se
comien*a a utili*ar el asesinato mediante gas a trav$s del furgn de gaseo
;1utman tambi$n lo entiende como un paso intermedio hacia la construcci?n de
los campos de e,terminio=Se producen en noviembre! diciembre " enero de
19)2! tras @ue en a4osto 6immler presenciara la totalidad de un :usilamiento&
Sin embar4o! $ste :ue un :racaso! "a @ue: los caminos eran casi intransitables! se
suced#an los desper:ectos t$cnicos! los veh#culos eran llamativos " sospechosos!
pero esencialmente por el recha*o de a@uellos @ue deb#an operarlos -"a @ue
ocurr#a @ue en muchos casos se4u#an con vida o hab#an muerto por as:i,ia!
terrible ima4en+& As#! durante todo 19)2 continCan con los :usilamientos&
1U<HAN di:erencia - en esta etapa @ue comien*a con la invasi?n a la U%SS - los
patrones de e,terminio en la U%SS de acuerdo a:
/os territorios @ue hab#an sido ane,ados a la U%SS entre 1939 " 19)A! tales
como .ilna -/ituania+ " %i4a -/atvia+ ;ciudades @ue se encontraban entre
olonia oriental " la U%SS=& En este caso! se los persi4ui? " sa@ueo! " lue4o
con:in? en 4hettos! " :inalmente se los deporto a la muerte& El e,terminio
masivo se reali*o un aOo despu$s de la con@uista -P9unio 19)2Q+
En los territorios de la U%SS: el e,terminio de los 9ud#os en estas *onas tuvo
lu4ar poco tiempo despu$s de la con@uista de la ciudad! 4eneralmente a trav$s
de: a+ se los convocaba obli4atoriamente a presentarse para ser transportados a
campos de traba9o! " cuando lle4aba el d#a se los conduc#a a :osas " eran
e9ecutados& B+ en Ucrania! se los concentro " e,termin? directamente -a Babi
Kar! un valle+& 2+ la ma"or#a de los 4uettos en la U%SS :ueron temporarios "
duraron pocos meses -salvo el de Hins8+: los 9ud#os eran sacados de estos
4uettos temporarios " e9ecutados& >+ Eran concentrados en especie de campos de
concentraci?n -como edi:icios de :5bricas+! " conducidos en con9untos a los
lu4ares de asesinatos&
Al i4ual @ue Bensoussan! 1utman ve en la ani@uilaci?n de los 9ud#os de la U%SS a
manos de las Einsat*4ruppen la primera etapa en el proceso de implementaci?n de la
Soluci?n 7inal& A su ve*! entiende @ue esta matan*a representa el pasaje de la
etapa de persecuciones legales y de confinamiento en los guettos a un sistema de
asesinato masivo.
)
SE UE>EN E>EN<E7E2A% 2 .E%AJES EN /AS >E2ESEONES (UE
2ON>UJE%ON A/ 1ENO2E>EO -se4Cn Bensoussan+&
-A4osto de 19)1: se determina el asesinato de todos los 9ud#os sovi$ticos& En ello
coincide %a:ecas! cuando dice @ue 6immler decide la 4enerali*aci?n de las matan*as a
todos los 9ud#os del :rente! cuando encuentra un ar4umento le4itimante basado en el
discurso de Stalin&
%a:ecas NO considera @ue la decisi?n impli@ue @ue 6itler hab#a decidido la
ani@uilaci?n de todos los 9ud#os europeos! "a @ue:
Se4u#a en marcha el plan Siberia! al mantenerse la con:ian*a en una victoria
sobre la U%SS en octubre " noviembre
/a decisi?n de ani@uilar a los 9ud#os sovi$ticos tenia 2 ra*ones particulares: 1+
relacionados con la 4uerra total @ue se buscaba hacerle al bolchevismo! " 2+ la
idea de la con@uista del espacio vital para la naci?n Alemana
/as acciones de e,terminio se limitaron a una Cnica re4i?n! " no se evidencian
intenciones de e,tenderlas al resto de los 9ud#os europeos! "a @ue no ha" indicios
de @ue ha"a e,istido una preparaci?n lo4#stica para emprender dicha tarea
-entiende @ue la creaci?n del campo de e,terminio en octubre responde a un
e,perimento aislado @ue se pensaba emplear en una escala pe@ueOa+&
->espu$s del 2A de septiembre de 19)1: asesinato de todos los 9ud#os europeos se4Cn
Bensoussan& Se4Cn %a:ecas! la construcci?n de Bel*ec " el :uncionamiento de 2helmno
NO evidencian la puesta en marcha de la soluci?n :inal! "a @ue se trataba de
e,perimentos @ue se encontraban en una etapa protot#pica! " @ue se pensaba utili*ar en
una escala menor -no aun de :usilamientos masivos+&
-En octubre! toda emi4raci?n de 9ud#os de Europa @ueda prohibida
-En noviembre! comien*a la construcci?n del primer campo de e,terminio en
olonia -1obierno 2entral+! @ue inicia las operaciones en :ebrero de 19)2! BE/GE2:
%a:ecas relata @ue! al i4ual @ue con 2helmno! el e,terminio se decide a nivel local -con
aprobaci?n de 6immler+! inicialmente pensado para e,terminar a los 9ud#os de /ublin
-olonia+ " hacer espacio a los 9ud#os deportados desde el %eich! " posiblemente
tambi$n relacionada con los planes de coloni*aci?n en el 5rea -deseo de 6immler+&
Nuevamente el atraso del transporte al Este -por@ue la 4uerra no se 4anaba+ convirti? a
estos 4rupos humanos en una pesada car4a administrativa para los responsables locales!
a @uienes en su ma"or#a se les hab#a planteado el recibimiento de nuevos contin4entes
como al4o temporal! pero @ue no recib#an una soluci?n de:initiva& Se asesino a los
9ud#os del 5rea! en su ma"or#a "a con:inados en 4uettos& Se opta por el 4as! al i4ual @ue
en 2helmno! pero se opta por la metodolo4#a @ue hab#a sido implementada con el plan
<): las c5maras de 4as&
N
-En noviembre! 6e"drich env#a las invitaciones para la 2on:erencia de Tannsee
prevista ori4inalmente para diciembre
-En diciembre empie*an las primeras operaciones de 4astamiento con mon?,ido
de carbono en 26E/HNO: %a:ecas entiende @ue se trata de una suerte de 0Soluci?n
7inal a nivel local3: la idea :ue reproducida del plan <)! como intento del 4obernador
local por deshacerse de 9ud#os del 4hetto de /od*! para hacerle espacio a los @ue serian
enviados como consecuencia de la orden de 6itler& El sistema a utili*ar era el 4as! pero
no en c5maras sino camiones de 4astamiento&
%A7E2AS en 4eneral considera @ue la construcci?n de los campos de e,terminio no da
cuenta del inicio de la Soluci?n 7inal a la cuesti?n 9ud#a de Europa! sino @ue se trata de
una 0soluci?n :inal a nivel local3! tendiente a acabar con la cuesti?n 9ud#a solo en la
*ona de in:luencia& /a selecci?n del 4as como m$todo responde al intento por encontrar
uno m5s e:iciente @ue los :usilamientos& <anto Bel*ec como 2helmno " Ha9dane8! a
partir de septiembre de 19)1! " posteriormente AuschUit*! Sobibor " <reblin8a! :ueron
concebidos para asesinar a los 9ud#os de los alrededores! en especial a los
0improductivos3 ;e:ectivamente! todos inician la construcci?n antes de 9unio de 19)2!
cuando %a:ecas considera se da inicio a la S7& Se podr#a decir @ue se trata! en este
momento! de la etapa preparatoria a la S7=& Esto se produce! en 4ran parte! como
consecuencia de la orden de 6itler de septiembre! " de la consecuente intensi:icaci?n de
las consi4nas anti9ud#as en paralelo con los asesinatos en la U%SS& /os altos mandos
bien pudieron interpretar la evidente radicali*aci?n como una insti4aci?n impl#cita a
llevar adelante matan*as 9ud#as locales& Sin embar4o! nin4uno pudo haberlo interpretado
como una orden de iniciar el e,terminio totalD cru*ar esta l#nea re@uerirlo de una seOal
directa de los mas altos mando! @ue todav#a no hab#a acontecido&

----:inales de 19)1Venero 19)2: casi todos los 9ud#os del 1obierno 2entral est5n
encerrados en 4uettos& Se completa el proceso de 4uettoi*acion&
-rimera etapa de la 4uettoi*acion: traslados a /od* hasta el N de octubre de 19)1&
%a:ecas despu$s dice @ue hubo traslados a /od* hasta el N de noviembre -en la primera
etapa de cumplimiento de la orden de 6itler+&
-Se4unda etapa de la 4uettoi*acion: desde el ' de octubre de 19)1! hasta mediados de
enero de 19)2! traslados a 4uettos en ciudades al este de olonia " cercanas a la :rontera
rusa! por decisi?n de 6itler de septiembre& Ello con la intenci?n de @ue sean lu4ares 0de
paso3 en la constante movida hacia el destino :inal de Siberia& Sin embar4o! ante el
retraso en la victoria contra la U%SS! :ue imposible e,pulsarlo 0mas al este3! " por lo
tanto en noviembre se iniciaron las matan*as de la poblaci?n local para dar lu4ar a los
9ud#os deportados alemanes! austriacos " checos&
B
-En enero de 19)2 empie*an las deportaciones masivas! en va4ones de car4a& A
di:erencia del traslado al 4hetto! en @ue se hab#a permitido @ue manten4an las
pertenencias @ue pod#an car4ar! ahora solo un bulto les permiten& Al principio! los 9ud#os
cre#an lo @ue se les dec#a: @ue eran deportados para traba9ar 0en el Este3! con lo cual no
se viv#an escenas de horror " violencia ante la noticia& 2on el transcurso del aOo 19)2!
la ma"or#a de los habitantes de los 4hettos de olonia sab#an de los asesinatos masivos!
"a @ue lle4aban noticias de trenes @ue lle4aban a los 0campos3! eran vaciados pero
nunca lle4aban insumos para mantener a esa 4ente&
Huchos perec#an en el mismo traslado&
-Har*o 19)2: 1oebbels escribe 0los 4uettos en la 1obernaci?n 2entral -llenos de 9ud#os
polacos+ deber5n ser repoblados con 9ud#os alemanes! " este proceso deber5 ser repetido
varias veces3&
Se inicia la 0operacin Reinhardt3: se instalan 3 centros de e,terminio BE/GE2
-mar*o! cierra en 9unio " reabre en 9ulio para la construcci?n para ma"or capacidad+!
SOBEBO% -construcci?n se inicia en mar*o! con capacidad limitada! tenia como
:inalidad ani@uilar a los 9ud#os de la re4i?n! pero allana el camino a la S7 a escala
europea! " para ello se amplia en a4osto+ " <%EB/ENWA -construccion inicia en abril!
operaciones en 9ulio! esencialmente para recibir a la poblaci?n de .arsovia+& /os 3
campos tienen una super:icie reducida! " no cuentan con hornos crematorios&
A medida @ue se e,terminan a los habitantes de los 4uettos! los 9ud#os de alemanes!
checos! austriacos son deportados hacia all#! a medida @ue se van vaciando&
-Julio de 19)2: 2omien*an las deportaciones masivas " sistem5ticas desde el oeste
-hasta ese momento se hab#an limitado a los 9ud#os polacos+&

AUS26TE<G: En 19)A comien*a a :uncionar como campo de concentraci?n!
esencialmente para alo9ar prisiones pol#ticos& En mar*o de 19)1! 6immler lo visito! "
ordena ampliar la capacidad de alo9amiento! esencialmente como consecuencia de @ue
se estaba constru"endo :abricas @ue re@uerir#an la e,plotaci?n de mano de obra&
En septiembre de 1941! se ordena la construcci?n de Bir8enau! planeando alo9ar
prisioneros de 4uerra sovi$ticos& El encar4ado del campo tambi$n lle4a a la conclusi?n!
al i4ual @ue los encar4ados de /od* -2helmno+ " /ublin -Bel*ec+! de la necesidad de
encontrar un m$todo e:iciente de asesinato masivo! con lo cual en septiembre se reali*an
las primeras pruebas de 4aseo con G"8lon B& /ue4o! en febrero de 1942 se constru"en
X
los primeros crematorios " una c5mara de 4as& %a:ecas considera @ue esta construcci?n
" puesta en :uncionamiento del crematorio responde a una iniciativa local " :uncional a
la vida del campo! con la e,pectativa de alcan*ar a los 09ud#os improductivos3& El
mismo encar4ado en mar*o decidir5 la ampliaci?n hacia Bir8enau! para ampliar la
capacidad de los hornos&
6acia fines de 1941 y principios de 1942! las intenciones acerca de la poblaci?n
@ue seria enviada al campo cambian! esencialmente debido al :racaso del plan Siberia!
d5ndoles prioridad a los 9ud#os locales& A partir de entonces! recibir5 a los 9ud#os
alemanes! " de la 1obernaci?n 2entral! " con posterioridad a los de 6olanda! 7rancia "
.arsovia& En mayo de 1942! los 4astamientos de9an de ser espor5dicos! " se convierten
en rutina diaria a partir de 9ulio& K :inalmente! en 9ulio inicia la construcci?n de
ampliaciones destinadas al :in Cnico de asesinato masivo de los 9ud#os provenientes de
toda Europa&
/a especial importancia @ue los e9ecutores le prestan a AuschUit*- Bir8enau
reside en @ue era el Cnico campo de e,terminio @ue permit#a! al la ve*! hacer una
0selecci?n3 " e,plotar la mano de obra esclava 9ud#a @ue estuviese en condiciones&
!u"ndo se decidi e inicio la #$% %a:ecas sostiene @ue lo m5s probable es @ue 6itler
ha"a considerado la decisi?n desde octubre de 1941! pero @ue se ha"a convertido en
:inal en diciembre! una ve* @ue EEUU entra en la 4uerra! las :uer*as sovi$ticas
contraatacaron! " la 4uerra mundial en dos :rentes se volvi? una realidad& El X de
diciembre Jap?n bombardea earl 6arbor! " EEUU entra a la 4uerra& El 11! 6itler le
declara la 4uerra a los EEUU! " al d#a si4uiente se reCne con los mas altos mandos&
1oebbels escribe en su diario 0el 7Yhrer esta decidido a hacer una limpie*a total VZV
hab#a advertido @ue si los 9ud#os desencadenaban otra 4uerra mundial! serian destruidos&
/a 4uerra mundial ha lle4ado! " con ella la ani@uilaci?n de la 9uder#a3& areciera ser @ue
desde mediados de diciembre! los na*is contaban con la irreversible decisi?n de 6itler
de ani@uilar a todos los 9ud#os de Europa ba9o dominio del %eich&
En los meses si4uiente a diciembre! la burocracia na*i transitar#a el paso entre el
lan Siberia hacia otro m$todo! con lo cual diciembre " enero :ueron meses de espera
-mientras se encar4aba a Eichmann un nuevo plan 4eneral @ue inclu"era la S7! "
mientras se de9o @ue se testearan las iniciativas locales de 4aseo+ " en mar*o las
medidas orientadas a consolidar el circuito de campos de e,terminio toman un nuevo
impulso& /os nuevos planes apuntaban al territorio de la 1obernaci?n 1eneral! para lo
@ue :ue necesario ase4urarse @ue nin4una autoridad local inter:iriese -as#! 6ans 7ran8
:ue puesto ba9o el control de un hombre de las SS+&
Entre marzo&mayo! se puede hablar de la E<AA %EA%A<O%EA de la S7! "a
@ue 6immler tiene varias reuniones con 6itler " 6e"drich! lo @ue indicar#a @ue durante
esos meses se tomaron los par5metros :undamentales para el pro4rama de e,terminio
@ue se iniciar#a en mayo&junio de 1942& Adem5s! el inicio del proceso se precipitar#a
'
como consecuencia del atentado " posteriormente muerte @ue su:re %einhardt 6e"drich
a fines de mayo. Esto provoca en los na*is un deseo de ven4an*a @ue se traduce en una
intensi:icaci?n de los asesinatos masivos& As# se encar4ara la 0operaci?n %einhardt3 @ue
tendr5 como ob9eto el asesinato de todos los 9ud#os de la 1obernaci?n 2entral
;principalmente en los campos de Sobibor! <reblin8a " Bel*ec=! lo cual se evidencia a
partir de junio' con las ampliaciones de las instalaciones de gaseo' la llegada de la
#$&
Al4unos sostienen @ue la S7 no :ue decidida hasta abrilVma"o de 19)2!
bas5ndose en las e,pectativas @ue pod#an alber4ar los l#deres na*is de una victoria en el
:rente oriental en 9ulio-a4osto de 19)2& Sin embar4o! no parecer#a ser posible! "a @ue de
haber dependido de la derrota casi de:initiva -avance militar alem5n se detiene en
noviembre de 19)2+ entonces reci$n se hubiese iniciado en esa $poca! estando bastante
avan*ado el semestre&
Algunas caractersticas
Notable capacidad de la diri4encia na*i para mantener " e,pandir el ob9etivo de
la destrucci?n de los 9ud#os! a pesar de los contratiempos " permanentes
cambios! " a la ve* para aprender " re:ormular e,periencias 4enocidas previas
El aspecto cuantitativo: en cuesti?n de victimas " de perpetradores involucrados
en todas las :ases del proceso: el aporte consciente :ue masivo! por parte de
miles de individuos de la Europa con@uistada
>esde los principios se apunt? a calmar conciencias o hacer di4erible la
participaci?n activa en el 4enocidio& /os discursos del odio lo4raron 4enerar la
certe*a de @ue las medidas de e,terminio: a+ o bien eran indispensables para
salvar la patria! b+ o bien un acto de 9usticia o ven4an*a! c+ o un mandato de la
naturale*a! con:irmado 0cient#:icamente3 -la cuesti?n del darUinismo social+&
/os discursos racionali*adores desempeOaron un papel clave! " :ue escalando en
paralelo con la intensi:icaci?n de las medidas anti9ud#as: en el conte,to de la
4uerra! se e,trema el discurso apelando a: los 9ud#os como la manipulaci?n de la
diri4encia pol#tica sovi$tica " norteamericana! " los causantes de haber iniciado
la 4uerra contra Alemania&
/os discursos le4itimantes lo4raron su ob9etivo: la estimulaci?n del odio 9ud#o
para remover posibles resistencias a la matan*a entre los :uncionarios
implicados&
AuschUit*-Bir8enau :ue concebido tras una lar4a evoluci?n " preparaci?n a
trav$s de la cual los m$todos 4enocidas :ueron volvi$ndose mas e:icientes e
impersonales
El HE<O>O: estuvo 4uiado por una l?4ica economicista! para acelerar "
reducir los costos del asesinato& Su obra cumbre :ueron las cuatro instalaciones
de c5maras de 4as " crematorios en Bir8enau&
El silencio de la ma"or parte de Occidente: @ue pudo haber rescatado a muchos
m5s re:u4iados 9ud#os europeos @ue buscaban salir de la persecuci?n& Sin
9
embar4o! la clase diri4ente mundial le pesaron m5s el temor de los costos
pol#ticos de corto pla*o @ue el mandato humanitario&
/a resistencia 9ud#a: una combinacin de terror y enga(o -muchos no supieron
hasta el :inal sobre los asesinatos en masa+ parali*o a las 9uder#as! orient5ndolas
casi siempre a la resistencia pasiva& 2on posterioridad al inicio de la S7! hubo
episodios colectivos de en:rentamientos -como el levantamiento de .arsovia o
de al4unos campos de e,terminio+&
/a 0soluci?n :inal3 re:iere al plan de asesinato masivo de todos los 9ud#os
europeos ba9o la in:luencia del %eich! sin e,cepciones&
En tanto 4enocidio! tenemos 2 aspectos de:inidos: la destrucci?n :#sica del 4rupo
humano -@ue busca la erradicaci?n de la minor#a perse4uida para siempre+! la
estrate4ia de absoluta impunidad @ue habr5 de se4uir -no solo para evitar el
en9uiciamiento! sino tambi$n para perpetuar los e:ectos del e,terminio en la
cultura+&
/a consecuencia del 6olocausto: 2V3 partes de los 9ud#os europeos " 1V3 de los
9ud#os del mundo perecieron&
1A
1U<HAN
En una carta enviada por 6e"drich se e,plicita la obli4aci?n de concentrar " trasladar a
los 9ud#os en las 4randes ciudades -no solo a los @ue viv#an en las 5reas urbanas sino
tambi$n a los de las 5reas rurales+! pero no la obli4aci?n e,plicita " 4eneral de
establecimiento de 4uettos& <al es as# @ue la iniciativa del establecimiento en los
territorios ocupados del Este depend#a de los 4obiernos locales& <ampoco :ueron
establecidos en un mismo momento! sino @ue el proceso se inicio en los Cltimos meses!
" la ma"or#a :ueron establecidos entre 19)A " 19)1&
Se establecieron en olonia " en la U%SS tambi$n! despu$s de la invasi?n de 9unio de
19)1&
/a :alta de uni:ormidad :ue tal en relaci?n al establecimiento del 4hetto! " tambi$n en
relaci?n a la clausura " control de los mismos:
.A%SO.EA: rodeado por un muro de 3 metros de altura " 23 8m de lar4o! estaba
cerrado e incomunicado con el e,terior desde noviembre de 19)A @ue se 0cierra3& Solo
al4unos recib#an autori*aciones para salir& Es li@uidado en ma"o de 19)3! con
posterioridad al 0levantamiento del 4uetto de .arsovia3 -en abril de 19)3+: la ma"or
insurrecci?n armada! lo4rada a trav$s de acuerdos entre los inte4rantes de distintos
4rupos pol#ticos& 7ue necesaria una intensa militancia para crear consciencia en los
habitantes de la determinaci?n del na*ismo de eliminarlos&
/a vida cultural " social continua! pero los alimentos @ue recibe son irrisorios! "
la raci?n de comida va ca"endo a medida @ue avan*a la 4uerra& E,ist#an locales de
diversi?n donde se encontraban los contrabandistas& Se sosten#an asilos para niOos
discapacitados " hu$r:anos& Eran comCn las 0ra**ias3 @ue la 1estapo llevaba a cabo a
diario para aterrori*ar a los habitantes: irrump#an en el 4hetto " se llevaban a @uienes
hab#an 0ca*ado3 en las calles! " ante resistencia! disparaban&
Worc*a8 -Naran9o+: Hedico 9ud#o de .arsovia! director de or:elinatos en olonia& Se
dedic? a la peda4o4#a! entendiendo al niOo en un 0marco democr"tico3: la Cnica
di:erencia entre un niOo " un adulto es la e)periencia! con lo cual ha" @ue respetar la
cosmo-visi?n del niOo& 2oncibi? el *auto&gobierno3 del niOo: no e,iste una jerar+u,a
entre niOo " adulto! con lo cual los niOos deber#an poder auto&dirigirse! al ser ellos los
@ue me9or comprenden sus propios problemas& or eso! los internados participaban en la
ma"or#a de las decisiones @ue se tomaban " @ue los a:ectaban& or eso se ha
4enerali*ado la e,presi?n 0republica de los ni(os3 para de:inir la practica educativa
creada por Worc*a8&
2oncibi? dos instituciones: el -arlamento y el .ribunal de /usticia! en @ue la
participaci?n de los niOos era principal& El arlamento estaba constituido por 22 niOos
diputados! ele4idos por ellos mismos! @ue deb#an cumplir los re@uisitos de saber leer "
11
no haber sido sancionados con anterioridad por robo o en4aOo& All#! todos los niOos
pod#an presentar sus preocupaciones o pro"ectos! los cuales eran debatidos " pod#an ser
convertidos en 0le"es3 @ue obli4aban a niOos " adultos& <ambi$n:
>ecid#an sobre el in4reso de un nuevo internado o la e,pulsi?n de al4uno&
Era responsable de la asi4naci?n de los distintos traba9os @ue ten#an a su car4o los
niOos -e,cepto los de preparaci?n de comidas+
Otor4aba tar9etas de reconocimiento a los niOos! -por levantarse inmediatamente
despu$s de ser despertado+
El <ribunal de Arbitra9e era un tribunal @ue impart#a 9usticia en los casos en @ue
ocurr#an con:lictos entre los niOos: Worc*a8 la concibe como una instituci?n 0@ue
prote4e a los niOos del despotismo " dictadura del educador3! "a @ue es el primer paso a
la emancipacin del niOo! @ue tiene derecho a @ue sus problemas sean considerados con
imparcialidad& 2ompuesto por N niOos-9ueces ele4idos por sus compaOeros! el Cnico
re@uisito era tener un aOo de anti4Yedad en el asilo&
<odo niOo pod#a presentarse ante el <ribunal! para denunciar a cual@uier inte4rante del
asilo -niOo! educador o empleado+ @ue lo hubiera a:ectado& Encluso pod#an auto-
denunciarse
Se le#a la acusaci?n " en todos los pasos los acusados ten#an derecho a de:enderse
/as sentencias se pod#an apelar
/a sanci?n era para Worc*a8 un 0correctivo3 @ue alcan*aba su m5,imo e:ecto al ser
publicado -la di:usi?n de todos los actos era un pilar de su pro"ecto+&
Al4unas m5,imas de Worc*a8:
-2onocer las particularidades de los niOos: darles la posibilidad de un desarrollo de
todas sus :acultades
-%espeto de la privacidad: no le parec#a correcto @ue los niOos tuviesen una 4ran
habitaci?n para todas las actividades! por@ue re@uieren privacidad&
-0erecho del ni(o al respeto: concepto central en la teor#a de Worc*a8! de ello se
ocupa el <ribunal! "a @ue 0los hombres viven 9untos sin ser i4uales! " el tribunal se
ocupa de @ue el 4rande no maltrate al pe@ueOo! ni viceversa3& >ice el maestro @ue los
ma"ores no respetan al niOo por@ue creen @ue no sabe nada! lo cual es :also! pero como
no siempre es posible entenderlos -sus :antas#as " mundos ima4inarios+ es mas :5cil
desacreditarlos! con un cierto 4rado de resentimiento por la imposibilidad de
se4uimiento de las actividades del niOo& Esencialmente! ha" @ue tener derecho por su
i4norancia " sus :racasos -tiene derecho a e@uivocarse+! pero tambi$n por sus es:uer*os&
->esacreditaci?n de los casti4os corporales: 0en nuestras correcciones persiste el tiempo
de la in@uisici?n! del ensaOamiento en la ven4an*a3&
->erecho del niOo a emitir sus opiniones " ser o#do: <oda su pr5ctica educativa se basa
en este principio! @ue no solo sosten#a sino @ue tambi$n practicaba! " la ma"or
evidencia de ello son las instituciones del arlamento " el <ribunal&
/o4ro inculcarles a los niOos ba9o su cuidado los principios de democracia "
respeto hacia el pr?9imo! como tambi$n el 4usto por el traba9o " la honestidad: con el
12
llamado 0pi*arr?n3 -por el cual se comunicaban los niOos " los educadores! "a @ue
todos pod#an a4radecer o disculparse por lo hecho+ no solo lo4raba @ue se estable*can
relaciones :luidas entre los internados " el personal! sino @ue tambi$n valori*aba el
e9ercicio de dar a conocer todas las situaciones sur4idas de la cotidianeidad&
2uando Alemania invade olonia! Worc*a8 es obli4ado a trasladar el or:anato al
4hetto @ue les es asi4nado& En el proceso de traslado! ante el robo de alimentos @ue se
produce por un na*i! Worc*a8 va a reclamar a la o:icina de la polic#a na*i! " como
respuesta es 4olpeado " enviado a una prisi?n& A los meses es liberado! " retorno al
asilo! dedicando sus es:uer*os a encontrar recursos econ?micos para sostener los 4astos
de mantenimiento: alimento para @ue 2AA niOos comieses! medicamentos " elementos
para superar el inviernoD $l mismo escribi? en su diario 0no so" m5s un educador! sino
un recaudador3& /a vida en el or:anato diri4ido por Worc*a8 era considerado un oasis
para los niOos! por la dedicaci?n del maestro " sus a"udantes! @ue i4ualmente no
alcan*aba para proveerle de la atenci?n necesitada a todos&
En 9ulio de 19)2 comen*aron los traslados masivos a <reblin8aD Worc*a8 intent?
evitar @ue los niOos :ueran deportados! hablando con el presidente del 2onse9o Jud#o& A
$l se le o:reci? la invitaci?n de abandonar el asilo! pero se ne4?! sosteniendo @ue solo
aceptar#a si le permitiesen salvar tambi$n a los niOos del 4hetto: se sent#a el padre de los
niOos! a @uienes cre#a no pod#a abandonar& 2uando comprendi? @ue el traslado era
inminente! Worc*a8 se preocup? por @ue los niOos se preparasen para recibir la muerte
sin temor " con calma& or eso en los Cltimos d#as! puso en marcha una interpretaci?n
teatral de una triste obra! con el ob9eto de @ue se acostumbrasen 0a recibir el 5n4el de la
muerte3& Unos d#as despu$s! los na*is desalo9aban el asilo " los trasladaban a <reblin8a&
2%A2O.EA: rodeado por un muro @ue se asimilaba a la :orma @ue ten#an las lapidas
9ud#as en los cementerios -intento por disminuir la intenci?n de la poblaci?n de al*arse+&
/a salida del 4hetto para ir a traba9ar pod#a conse4uirse: el caso de la :5brica de
Schindler&
/O>G: :ue el mas incomunicado " aislado& Nadie pod#a salir " nadie entraba sin
autori*aci?n alemana& Un cuarto de la poblaci?n encerrada muere en el 4uetto& Es
li@uidado en a4osto de 19))! " los supervivientes deportados a AuschUit* -con
anterioridad hab#an sido deportados a 2helmno+&
/od* tendr5 a un presidente del 2onse9o Jud#o @ue buscar5 emplear a la ma"or
cantidad de 4ente dentro del 4hetto! como :orma de preservaci?n de la poblaci?n&
2uando comien*an las deportaciones en 19)2! se inician con niOos! ancianos "
discapacitados! @uienes no serv#an como :uer*a de producci?n& El l#der del 2onse9o
propone incorporar a los ma"ores de 1A aOos al traba9o! para evitar la deportaci?n! para
hacerlos utiles& Al no tener posibilidades de de9ar el 4hetto! lo4ra instalar dentro talleres
te,tiles& /a industria te,til era 4eneralmente el 5rea de traba9o de los 9ud#os @ue viv#an
13
en esta ciudad antes del proceso de 4hettoi*aci?nD esta comunidad! si4ni:icativa en
cantidad! estaba asimilada -a di:erencia del resto de las comunidades 9ud#as de Europa
del este+& /os talleres se instalan en el mismo espacio reducido en @ue se conviv#a! " con
ello se pretend#a @ue los na*is vean en eso la utilidad! adem5s de permitirles recibir una
cuota alimentaria superior a @uienes traba9aba&
/a le"enda de los niOos del 4hetto de /od*
Es una le"enda escrita en olonia durante la 4uerra en el 4ueto de /od* @ue
cuenta los in:ortunios de la vida del 4ueto a trav$s de la mirada de los niOos 9ud#os&
Huestra como codi:ican los niOos la realidad @ue viven&
/a cuesti?n de los talleres te,tiles se evidencia: los niOos se re:ieren a un 0"u4o3
con el cual deben car4ar! " a ma@uinas @ue se encuentran sobredimensionadas -son mas
4randes @ue ellos+ @ue su:ren de eno9o e impotencia! re:le9ando la opini?n de los
adultos& A su ve*! a las ma@uinas ha" @ue tenerles respeto! por@ue son :r54iles " si se
rompen no se pueden recuperar&
2onstantemente se evidencia el deseo " la :elicidad por estar en el e,terior: el
0para#so3 muestra un paisa9e al aire libre! @ue les permita estar en contacto con la
naturale*a& A su ve*! la lle4ada al castillo se relata en contacto con el medio ambiente! "
los niOos se re:ieren a los 5rboles! la brisa " el roc#o -@ue representan :rescura+& En
contraposici?n a esto! se habla de una 0muralla alta " poderosa3 " una 0*an9a con a4uas
:atales3! a@uello @ue los separa de la :elicidad absoluta! pero @ue a la ve* representa un
peli4ro&
<ambi$n los niOos relatan el hacinamiento con sus propias palabras! cuando se
re:ieren a la 0a4lomeraci?n3 @ue e,iste! " tambi$n a la lle4ada de nuevos habitantes al
4hetto& Sin embar4o! en paralelo con esta realidad tambi$n e,plican como lo interpretan
en su interior: @ue est$n todos 9untos no es visto como malo! "a @ue a"uda a 0cubrir el
a4u9ero en el techo3 -@ue se muestra en las l5minas @ue acompaOan+&
or ultimo! se ima4inan la lle4ada a un castillo! @ue podr#a re:erirse a la salida
del 4hetto " la vuelta a una vida normal! "a @ue los niOos e,presan @ue el premio por la
lle4ada ser5 la escuela " la posibilidad de ele4ir la vocaci?n&

16E<<OS E(UE[OS: variaba su nivel de incomunicaci?n! pero en 4eneral no
estaban rodeados por un cerco! a veces establecidos como abiertos&
%a*?n del establecimiento de los 4hettos
.ersi?n o:icial: evitar el mercado ne4ro de alimentos R poner :in a la di:usi?n de
noticias subversivas R :renar la propa4aci?n de en:ermedades R prote4er a los 9ud#os del
resto de la poblaci?n&
1)
Entenci?n real: aislarlos por motivos ideol?4icos " burocr5ticos& /a 4hettoi*aci?n
represent? una etapa m5s en la pol#tica anti9ud#a en constante escalada& %epresent? la
concreci?n de una ideolo4#a: los 9ud#os @ue carec#an de un lu4ar en la sociedad humana
estaban ahora aislados de la misma&
2ondiciones en los 4hettos
a+ Hacinamiento y hambre: los 4hettos :ueron establecidos en los barrios m5s pobres o
abandonados de las ciudades& /a super:icie era pe@ueOa para la cantidad de personas
@ue deb#a alber4ar -el de .arsovia conten#a a 1V3 de la poblaci?n de la misma! en una
super:icie @ue si4ni:icaba el 2!)\ de la super:icie total de la ciudad+& En /od*! se
calcula viv#an entre B " ' personas en cada habitaci?n& 6ab#a una escase* atro* de
comida: en /od*! totalmente incomunicado con el e,terior! los habitantes solo
consum#an lo @ue le daban los alemanes! " solo los traba9adores de las :5bricas de
adentro del 4hetto recib#an complemento& En .arsovia! la ma"or cantidad de alimentos
proven#an del contrabando! "a @ue al4unas personas lo4raban escabullirse por el muro o
se arro9aba comida por encima de $ste& El hambre menoscababa tanto la vitalidad del
individuo como a la estructura :amiliar: una niOa relata como se desespera por comer!
aun sabiendo @ue cuanto m5s ella coma menos le de9a a su :amilia& Eso la hace eno9arse
con los dem5s! e insultar al padre! @ue llora ante la desesperaci?n de tener tan poco
alimento @ue ha" @ue ele4ir @uien come " @uien no&
b+ Condiciones sanitarias: /a :alta de in:raestructura adecuada ocasionaba condiciones
sanitarias mu" des:avorables: escaseaba la cale:acci?n! el a4ua " el 9ab?n! di:icultando
la hi4iene personal " limpie*a del entorno& A su ve*! se produ9o un a4ravamiento en el
abandono corporal por las duras condiciones de supervivencia -:alta de alimento
principalmente+& <odo ello colabor? para el sur4imiento " propa4aci?n de diversas
en:ermedades! adem5s de las muertes ocasionadas por el :r#o& /os medicamentos e
insumos m$dicos eran casi ine,istentes! lo @ue hacia pr5cticamente imposible
recuperarse&
c+ Trabajo forzado y ocupaciones: >esde el comien*o :ueron impuestos traba9os
:or*ados! a los cuales muchos 9ud#os se presentaban voluntariamente por el
complemento de comida @ue les daban -@ue no alcan*aba para evitar el hambre+& Al
principio traba9aban en el 4hetto o las cercan#as! pero lue4o :ueron enviados a campos
de traba9o! perdiendo as# la :amilia a los 9?venes o padres&
d+ La familia: Si bien aparentemente hab#a una continuidad del marco :amiliar previo! la
nueva realidad produ9o una :ractura& /a mu9er asum#a muchas veces las :unciones del
padre de :amilia& /a distribuci?n de alimentos dentro de la :amilia era una necesidad
para evitar la escase* a lar4o pla*o& /a situaci?n hi*o @ue muchos niOos se or4anicen en
1N
4rupos @ue se dedicaban al contrabando de alimentos " a pedir limosna -al no e,istir
escuela! " las clandestinas eran concurridas por pocos+&
e+ Ayuda y asistencia social y movimientos juveniles: en los primeros d#as de la
ocupaci?n de :undo una or4ani*aci?n de auto asistencia 9ud#a! sostenida por el JOEN<!
or4anismo de asistencia 9ud#o norteamericano& usieron en :uncionamiento comedores
populares! 9ardines de in:antes " or:elinatos! pero su capacidad de suministrar a"uda se
redu9o hacia 19)1& /os movimientos 9uveniles " los de resistencia tambi$n a"udaban!
or4ani*ando actividades culturales " educativas& rincipalmente buscaban la
supervivencia espiritual! buscando combatir la depresi?n! e intentando continuar con su
mundo de ideas! publicando peri?dicos clandestinos& Buscaron mantener la capacitaci?n
de los 9?venes para la emi4raci?n a Esrael& Huchos se camu:laban " transmit#an
mensa9es entre 4hettos&
:+ Cultura y educacin: la actividad cultural clandestina era amplia& 6ab#a escuelas
clandestinas tanto primarias como secundariasD se or4ani*aron or@uestas " 4rupos
coralesD los escritores 9ud#os continuaban su tarea& En .arsovia se creo un archivo
clandestino en @ue se re4istraban los acontecimientos ocurridos&
4+ Religin: En .arsovia se prohibi? re*ar en 4rupos! pero los 9ud#os continuaron
reuni$ndose para dar sus ple4arias& En cuanto a la :e! e,ist#a la esperan*a de @ue el mal
no durar#a para siempre " @ue la 4uerra lle4ar#a a su :in&

2onse9o 9ud#o -Judenrate+
Se eri4ieron a lo lar4o de toda Europa& Se estudia el caso de los de olonia " la
U%SSD la Cnica di:erencia entre estos era @ue en la U%SS los alemanes comen*aron la
pol#tica de e,terminio a partir de la invasi?n! con lo cual en muchas *onas no :ueron
establecidos 4hettos -" por lo tanto tampoco Judenrate+ "a @ue los 9ud#os :ueron
e,terminados directamente: solo e,ist#an donde el e,terminio :ue parcial&
/os alemanes ve#an en el 2onse9o al or4anismo responsable del cumplimiento de
sus instrucciones& Su ob9eto es @ue la comunidad 9ud#a se encar4ue ella misma de lo
esencial de las tareas administrativas relativas a su censo " posterior deportaci?n& /a
cantidad de miembros se estableci? con:orme al tamaOo de la comunidad& 1eneralmente
los inte4rantes del lidera*4o comunitario anterior se convert#an en miembros& O bien es
nombrado por los alemanes! o bien es ele4ido al interior de la comunidad por sus 9e:es
tradicionales&
Era $ste otro m$todo para la dominaci?n de los 9ud#os: :ue un reh$n en manos
del r$4imen! por@ue deb#a satis:acer las ?rdenes na*is ba9o amena*a de casti4o
individual o colectivo en caso de desobediencia& El 2onse9o aparec#a como @uien
1B
impon#a ordenes " los na*is sab#an @ue $stos iban a ser la cara publica de las ordenes
alemanas! " por lo tanto los depositarios de la ira del publico! " esa era su intenci?n&
Por @u$ @uerr#a al4uien :ormar parte del 2onse9oQ Huchos ten#an reservas
por@ue estaban obli4ados a la colaboraci?n " a estar en contacto con la administraci?n
na*i& Si accedieron! 4eneralmente lo hicieron por@ue: a+ sentido de responsabilidad
hacia los miembros de la comunidad! @ue sent#an @ue @ui*5s podr#an utili*ar a :avor de
los intereses 9ud#os& B+ :ueron impuestos por la :uer*a ba9o amena*a de muerte! c+
movidos por intereses personales! "a sea por ansias de poder o por@ue cre#an @ue de esa
:orma ten#an ma"ores chances de sobrevivir ellos o salvar a sus :amilias&
Sus :unciones eran ambivalentes: deb#an cumplir las instrucciones na*is pero
tambi$n tomaron a su car4o servir a las necesidades de la comunidad& Al haber sido los
4hettos aislados del resto de las ciudades! los 2onse9os ten#an @ue cumplir con las
:unciones @ue antes desempeOaban los or4anismos estatales " municipales! en
condiciones de e,trema escase*! adem5s de encar4arse del reparto de los alimentos! la
vivienda " la salud! " estaban obli4ados a presentar in:ormaci?n estad#stica de la
poblaci?n& <ambi$n otor4aban los certi:icados de traba9o " reco4#an las pertenencias de
los 9ud#os! @ue los na*is e,i4#an les :ueran entre4adas& <ambi$n eran los encar4ados de
recaudar el dinero " pa4ar a los na*is cuando estos les impusieron multas&
En 4eneral! trataron de aliviar al m5,imo las condiciones de vida! promoviendo
en con9unto con los movimientos 9uveniles " clandestinos la vida cultural& Huchos
intentaron de convertir sus 4hettos en sitios lo mas productivo posible! entiendo al
traba9o como medio de salvaci?n en la $poca de las deportaciones especialmente& K
durante esta $poca es tambi$n cuando :ueron m5s criticados! al convertirse en a4entes
activos en el proceso! publicando avisos " hasta a veces involucr5ndose en la selecci?n&
Huchos :ueron mu" criticados por tolerar la deportaci?n de @uienes no pod#an traba9ar
para salvar a los @ue lo hac#an& En la ma"or#a de los casos cumpl#an las ?rdenes
alemanas! intentando ne4ociar la cantidad de personas deportadas& Otros! se unieron a la
resistencia clandestina! intentando salvar 9ud#os haci$ndolos salir a los bos@ues& 1utman
considera @ue hicieron lo @ue pudieron para aliviar a la comunidad dentro de la realidad
imposible @ue viv#an " @ue les era impuesta& Nin4uno de los presidentes de los 2onse9os
de los 4randes 4hettos @uedo con vida&
P2?mo se relacionaron con la administraci?n na*iQ Se en:rentaban
permanentemente por la calidad de sus obli4aciones& A :in de mane9arse! a veces: a+
Aprovechaban las luchas internas entre los di:erentes or4anismos alemanes en bene:icio
de sus propios intereses! b+ lucha contra las disposiciones a trav$s de la apelaci?n " el
soborno! intentando atenuar o abolir cada disposici?n& En caso de @ue no :uncionara! se
apelaba al soborno! @ue muchas veces terminaba con el asesinato de los conse9eros& 2+
Ne4aci?n a cumplir las ?rdenes! @ue ocasionaba el asesinato 4eneralmente&
1X
El >iario de %ut8a
En el 4hetto de Bed*in -olonia+ en 19)3& Salio a la lu* en 2AAB un diario @ue escribe
en el 4hetto&
El padre de %ut8a es el Cnico @ue sobrevive de la :amilia de ): %ut8a! el hermano " la
madre son asesinados en AuschUit*&
En 1939 la :amilia de %ut8a es enviada al 4hetto& Escribe entre enero " abril de 19)3&
>ice sentirse encerrada en su propia casa! por@ue no los de9an salir&
>ice no poder plasmar en escrito todo lo @ue sienteD @ue cuando habla esta de tan mal
humor @ue solo :astidia a los dem5s& A pesar de las circunstancias! revela todas las
preocupaciones de una adolescente: habla sobre chicos! la preocupaci?n de los rumores!
el despertar de la se,ualidad& /a cuesti?n de los besos " el pasa9e r5pido del amor al no
amor&
6abla sobre los e:ectos de la 4uerra: "a me acostumbre a todo lo @ue veo& Ka no me
ima4ino poder salir sin una estrella& %elata actos de terror como por e9emplo el
asesinato a 4olpes de un bebe: se sorprende ante la indi:erencia @ue le 4enera a pesar de
su propia corta edad& E,presa el deseo de ver al4o bello& Esta harta de ver miedo en la
cara de la 4ente&
%elata el episodio del 12 de a4osto de 19)2! del campo de :utbol en @ue los reCnen a
todos ah# " los na*is los rodean con ametralladoras " reali*an una selecci?n: al4unos
volv#an a la casa! otros al campo de traba9o! otros revisi?n posterior! " los otros
deportaci?n 0o en otras palabras la muerte3: sab#an @ue iban a la muerte a AuschUit*&
En ese momento su :amilia es ele4ida para volver a casa! pero %ut8a " su ami4a /in8a
son ele4idas para ser deportadas a los campos de concentraci?n& %elata la imposibilidad
de llorar& /a trasladan a una casa a la espera de la deportaci?n! pero se escapa& >espu$s
de eso se vio obli4ada a traba9ar en una :5brica na*i como costurera: los d#as pasan uno
tras otro " empie*a a acostumbrarse&
%elata pasar por al lado de un alem5n " no saber si lo @ue siente es odio o miedo&
<rasladada a 4hetto de 8amion8a& En a4osto los env#an a AuschUit*& Hen4ele los separa
cuando lle4an! salvando solo al padre " enviando a los otros 3 a las c5maras&
2uarto 0so:ocante " apestoso3: condiciones de hacinamiento " de :alta de sanidad&
1'
%a:ecas: el tratamiento " avance de la cuesti?n 9ud#a
Siempre la intenci?n va a ser la de erradicar la in:luencia de 0lo 9ud#o3 de todos
los 5mbitos de la vida alemana&
rimera etapa -1933-1939+: 7or*amiento de la emi4raci?n 9ud#a como pol#tica de
Estado! tanto de los 9ud#os alemanes como de los checos " austriacos -de los territorios
ane,ados al %eich+& En tanto $stos no superaban el mill?n " medio no parec#a un
ob9etivo inalcan*able para las a4encias estatales na*is&
Se4unda etapa -1939- mediados de 19)1+: /a soluci?n territorial ;O/E<E2A
>EHO1%A7E2A: 7OU2AU/<=: >eportaci?n de la comunidad 9ud#a ba9o control
na*i a territorio o colonia capa* de contenerla& /a estrate4ia anterior de9a de ser
reali*able a partir de septiembre de 1939! e incluso antes -cuando 6itler env#a la orden
de preparaci?n para la invasi?n+ por la invasi?n a olonia& En ese momento se suman
2 millones de 9ud#os al problema! @ue viv#an en territorio polaco ane,ado o ba9o
control na*i& Sin embar4o! a medida @ue el imperio se e,pand#a! los planes deb#an
tornarse m5s comple9os para incorporar a las nuevas comunidades 9ud#as a la
evacuaci?n& >esde el lan Hada4ascar en adelante las soluciones se tornaran cada ve*
m5s radicales& As#! los bur?cratas encar4ados de esta cuesti?n empiezan a
racionalizar la idea del e)terminio masivo de millones de personas
1& lan Ni*co -septiembre 1939 - mar*o de 19)A+: los 9ud#os deb#an ser
concentrados en las 4randes ciudades " lue4o deportados a un 5rea en la
:rontera oriental de la olonia ocupadaD se planeo la deportaci?n masiva a la
0reserva3 en la re4i?n de /ublin& Se pretend#a situar a la estaci?n de destino en
la localidad de Ni*co! pens5ndolo como un lu4ar de paso @ue se cru*ar#a para
lue4o instalar a los deportados m5s al este! en una reserva de 9ud#os& El
pro"ecto :ue archivado casi de inmediato! en mar*o de 19)A&
2& lan Hada4ascar -9unio de 19)A-principios de 19)1+: En 9unio de 19)A!
Alemania invade " con@uista 7rancia& Hada4ascar era una isla del sur de
I:rica! colonia de 7rancia& /a O:icina de Se4uridad del %eich plantea la idea
de crear en Hada4ascar un 0Estado olicial3 para los ) millones de 9ud#os @ue
estaban ba9o el r$4imen na*i en ese momento& En a4osto! Eichmann presenta
el ro"ecto Hada4ascar& En octubre! se ordena la deportaci?n de al4unos
9ud#os al sur de 7rancia! en preparativas para una ola ma"or de deportaciones
@ue ten#an como :in terminar en Hada4ascar& ES<A SO/U2EON <EN]A
2ONNO<A2EONES 1ENO2E>AS: buscaba la deportaci?n de todos a un
territorio ale9ado! ba9o condiciones @ue se sab#an terribles! tanto de transporte
como en cuanto a lo esperado en el lu4ar de destino Lsolamente connotaciones
insinuadasM& Este plan estaba :uertemente su9eto a un resultado :avorable en
los ata@ues a$reos de Alemania a En4laterra! "a @ue si el %eino Unido se rend#a
se eliminar#a todo peli4ro para el traslado por v#a mar#tima& Sin embar4o! el
%U resulta 4anador en esta o:ensiva! lo cual eventualmente conlleva la
renuncia alemana de invadirlos& Esto! sumado a las complicaciones lo4#sticas!
lleva a @ue en los primeros meses de 19)1 el plan sea abandonado
de:initivamente&
%a:ecas concibe al lan Siberia como una tercera etapa distinta de la etapa de Soluci?n
<erritorial! al considerar @ue se produ9o un salto importante hacia la Soluci?n 7inal: los
bur?cratas por primera ve* encararon! de manera indisimulada! un pro"ecto
abiertamente 4enocida! @ue consist#a en deportar a todos los 9ud#os europeos a los
con:ines de la U%SS en donde reali*ar#an traba9os :or*ados& %a:ecas entiende @ue "a
19
:uera en el corto o mediano pla*o! en el marco de ste plan la sola deportacin era
e+uivalente a la ani+uilacin' "a @ue resulta impensable suponer @ue los na*is de9ar#an
con vida a los 9ud#os! con el traba9o de lo4#stica " 4asto @ue si4ni:icar#a dar alimento!
abri4o " techo a esta poblaci?n en ese lu4ar&

3& lan Siberia -mar*o-octubre 19)1+: or el cual se determina la deportaci?n de
todos los 9ud#os ba9o dominio na*i a olonia " otros puntos intermedios como
meros destinos de transito! a la inminente espera de la derrota de la U%SS! @ue
permitir#a trasladarlos al este le9ano! a Siberia " otros sitios inh?spitos&
-El 31 de 9ulio! 1orin4 le encomienda a 6e"drich @ue realice los preparativos necesarios
para resolver completamente la cuestin jud,a! ampliando el mandato @ue $ste "a
tenia& /a directiva pretend#a impulsar el lan Siberia " consa4rar la direcci?n " control
de las SS sobre la Soluci?n :inal! una ve* obtenida la victoria en el este&
-En a4osto! 6immler decide la ampliaci?n de las matan*as en la U%SS para alcan*ar a
todos los 9ud#os del :rente! b5sicamente para 1+ 4uerra total al 9udeo bolchevi@uismo! "
2+ para ase4urarse el espacio vital para la naci?n alemana&
-%a:ecas sostiene @ue 6itler decide el 1' de septiembre de 19)1 la deportaci?n a los
4hettos " ciudades del este de todos los 9ud#os europeos! cre"endo :ervientemente en
una victoria contra la U%SS La mediados de septiembre los alemanes estaban triun:ando
en todos los :rentesM! @ue le permitir#a lue4o e,pulsarlos aun m5s le9os en esa direcci?n&
<oma este decisi?n! adem5s! por la presi?n de los 4obernantes de las ciudades alemanas
@ue se @ue9aban de no tener espacio para las victimas alemanas de los bombardeos! as#
como tambi$n por la necesidad de adoptar represalias por lo hecho por la U%SS
-deportar a Siberia a alemanes+ " los EEUU&
-En virtud de la decisi?n de 6itler se iniciar5n las deportaciones en masa a partir de
octubre de 19)1 hasta enero de 19)2! de los 9ud#os alemanes-austriacos-checos ;la
ma"or#a de los polacos "a estaban recluidos en 4hettos=& En paralelo! en octubre
6e"drich ordena la prohibici?n de emi4raci?n de 9ud#os! al :inali*arse la elaboraci?n del
lan Siberia " como :orma de evitar @ue los 9ud#os! en la 4uerra contra la U%SS se
vuel@uen contra el %eich&
-En noviembre de 19)1 6e"drich env#a la invitaci?n para la 2on:erencia de Tannsee! a
reali*arse el 9 de diciembre: %a:ecas entiende se trata de una medida para re4istrar la
soluci?n sobre el env#o a la U%SS @ue "a se hab#a tomado el mes pasado! " demuestra
@ue los na*is se4u#an manteniendo la idea de transportarlos a oriente&
-El N de diciembre se pone en :uncionamiento el campo de e,terminio de 2helmno!
como iniciativa local de los l#deres de la re4i?n para resolver al problema 9ud#o en su
5rea de in:luencia -@ue se hab#a a4ravado por la masiva deportaci?n a /od* de 9ud#os de
Alemania+ dada su ba9a capacidad de 4aseo " su ubicaci?n&
-A comien*os de diciembre de 19)1! la o:ensiva alemana :ue de:initivamente recha*ada!
" comien*a la contrao:ensiva rusa: se :rustrar5 la posibilidad de enviar a todos los 9ud#os
al este le9ano! a Siberia! por lo menos en lo inmediato&
-El 9 de diciembre se pospone la 2on:erencia de Tannsee! al in4resar EEUU en la
4uerra " avan*ar la contrao:ensiva sovi$tica&
-2A de enero de 19)2: En este conte,to! los na*is "a sab#an @ue no hab#an lo4rado el
ob9eto b$lico! " se preparaban para una 4uerra en dos :rentes& Se celebra la
!onferencia de 1annsee: <O>OS /OS 6ES<O%EA>O%ES ABO%>AN /A
%EUNEON ASE1NAN>O/E >ESA% EHO%<AN2EA& En $sta se dice @ue en octubre
6itler hab#a decidido la evacuaci?n de los 9ud#os al este! a @uienes les serian asi4nados
traba9os :or*ados como la construcci?n de carreteras&
2A
%a:ecas no la entiende como determinante en el proceso +ue culmino con la
#olucin $inal' sino +ue la entiende como el 2ltimo capitulo del -lan #iberia. Ka
@ue: la ma"or#a de los :uncionarios @ue concurrieron eran subalternos! no pod#an tomar
decisiones cruciales " no eran de con:ian*a para la O:icina de Se4uridad& Se habl? sobre
un pro"ecto @ue 6e"drich sab#a! hacia varias semanas! @ue era inviable " se hab#a
desechado& En este momento "a se estaba traba9ando " plani:icando sobre nuevas
alternativas! " adem5s ten#a conocimiento de los e,perimentales 4astamientos @ue se
reali*aban en 2helmno ni las obras de in:raestructura de AuschUit* " Bel*ec& Sin
embar4o! nada di9o al respecto! esencialmente por la :alta de con:ian*a " por@ue no
@uer#an mostrarse dudo sobre la :e en la victoria alemana en el este& 2onsidera @ue el
verdadero motivo de la reuni?n :ue rea:irmar el control de 6immler sobre el tratamiento
de la cuesti?n 9ud#a! " e,i4ir la aprobaci?n " cooperaci?n de los dem5s or4anismos
implicados& E4ualmente! %a:ecas considera @ue sirvi? para @ue la burocracia na*i se
preparara psicol?4icamente para lo @ue culminar#a! de una u otra :orma! en un proceso
4enocida&
BENSOUSSAN en cambio! entender5 @ue la 2on:erencia tuvo como ob9eto la
or4ani*aci?n " plani:icaci?n del e,terminio& /a 2on:erencia prev$ @ue se comience la
deportaci?n de poblaciones para su destrucci?n! primero por los territorios del %eich "
protectorado! lue4o por el 1obierno 1eneral! " por ultimo por toda Europa de oeste a
este&
-7ebrero de 19)2: 1oebbels ordena @ue @ueda prohibida la menci?n de 0la cuesti?n
9ud#a en Europa del ^ste3& Se inicia la construcci?n de las primeras c5maras de 4as en
AuschUit*! " Bel*ec las pone en :uncionamiento& %a:ecas considera @ue no puede
considerarse como la puesta en marcha de las S7! @ue en principio se buscaba una
soluci?n local al problema de los 9ud#os improductivos! evidenciado en las dimensiones
" capacidad aun pe@ueOa&
-Har*o-ma"o: 6itler! 6immler " 6e"drich se reCnen varias veces! en lo @ue puede
considerarse una etapa preparatoria a la S7& Se despla*a a 6ans 7ran8 de la 1obernaci?n
2entral -en la practica+& E:ectivamente! se inicia la construcci?n de Sobibor " <reblin8a&
-Ha"o-9unio: Atentado " asesinato de %einhardt 6e"drich&
-Junio: Se inicia la etapa de ampliaci?n de las instalaciones de 4aseo en los campos de
e,terminio! indica el advenimiento de la S7 en los hechos& A partir de este momento ha"
una escalada masiva de los e,terminios en los campos -a nivel de @ue en mar*o de 19)1
el 'A\ de las victimas del 6olocausto se4u#an con vida! mientras @ue en :ebrero de
19)3! ocurr#a lo contrario+! tambi$n por :usilamientos " asesinatos en los 4uettos!
adem5s del hambre " en:ermedades&
-7ebrero de 19)3: la derrota en el :rente ruso se torna de:initiva e irreversible: se inicia
la Cltima escalada de la S7! con epicentro en AuschUit*-Bir8enau! desde este momento
hasta 19)N&
Es decir: entre 1939 " 19)1! la pol#tica de Estado en relaci?n a la cuesti?n 9ud#a ser5 la
de la e,pulsi?n demo4r5:ica! " ello se demuestra en los primeros 3 planes! @ue ten#an
como ob9eto liberar el territorio de 9ud#os: se trata de ESE%EHEN<OS
>EHO1%A7E2OS& Sin embar4o! ser5n cruciales para la posterior evoluci?n hacia la
S7! en tanto inherentemente contemplaban el 4enocidio& Entre 19)1 " 19)2! e,iste un
punto de @uiebre de la pol#tica demo4r5:ica! en 9unio con la invasi?n a la U%SS " el
inicio del e,termino de los 9ud#os sovi$ticos -aun@ue al principio no era 4enerali*ado!
lue4o se produce la 4enerali*aci?n de la orden+&
21
WE%S6AT: 6itler decide matar a los 9ud#os
Sostiene @ue la ani@uilaci?n de los 9ud#os se puede dividir en etapas:
1& El inicio de las tareas de las Einsat*4ruppen :ue la primer :ase
2& El pro4rama de e,terminio se inicia en primavera-verano de 19)2! en los
centros de e,termino de olonia
3& Ultima :ase de los traslados masivos " 4aseos en cadena en el verano de 19))&
Hiles iban a morir en las 0marchas de la muerte3 de este a oeste! ante la
inminente lle4ada del E9ercito %o9o! se lo obli4aba a re4resar a campos de
concentraci?n&
Esta ani@uilaci?n derivo de 2 decisiones trascendentales:
.erano de 19)1: asesinar a los 9ud#os de la U%SS& En principio!
6e"drich no transmiti? nin4una orden de proceder al 4enocidio sistem5tico de los
9ud#os sovi$ticos& H5s @ue una orden e,plicita! las directrices eran un mandato
criminal abierto! susceptible de ser traducido en distintos 4rados! " por ello se e,plica
@ue las unidades no se ha"an comportado de manera uni:orme en el inicio&
WershaU se re:iere al modo de tomar decisiones en el na*ismo: en ve* de una
decisi?n e,plicita de un superior a otro! sol#an e,istir una cadena de 0vistos buenos3
desde los altos mandos de iniciativas tomadas desde aba9o para escalar la radicali*aci?n&
Sin embar4o! las medidas clave @ue llevaron al 4enocidio total respondieron a cierto
tipo de directiva central& 6itler indicaba sus deseos a 6immler en reuniones privadas! "
$ste inmediatamente en acciones e9ecutivas& or medio de la olic#a de Se4uridad! esos
deseos se iban :iltrando en sentido descendente! hasta lle4ar a los e9ecutores directos&
6immler no necesit? de ?rdenes espec#:icas de 6itler para @ue las escuadras
especiales se centraran en asesinar 9ud#os: este hab#a sido el ob9etivo primordial de las
Einsat*4ruppen desde el principio& El momento en @ue se intensi:icaron los asesinatos
no :ue uni:orme! pero en todas partes a partir de a4osto las masacres se intensi:icaron&
En a4osto! 6immler recibe el 0visto bueno3 de 6itler para e9ecutar a cual@uiera @ue
si@uiera los mire mal! " procede a dar la orden en a4osto de la 4enerali*aci?n de las
matan*as de los 9ud#os de la U%SS&
OtoOo -octubre-diciembre+ de 19)1: ampliar los asesinatos a toda la
Europa ocupada: en un primer momento! en septiembre! 6itler decide la deportaci?n de
los 9ud#os del %eich hacia el este& As# sur4e el problema apremiante sobre como
soportar! en los 4hettos! los 4randes 4rupos de 9ud#os @ue deb#an ser recibidos como
consecuencia de esta orden de deportaci?n& En septiembre! cuando se le in:orma esto al
4obernante de /od*! se @ue9a ale4ando no tener espacio! " probablemente la respuesta
:ue el permiso concedido para asesinar a los 9ud#os @ue no pod#an traba9ar -con ello se
inicia la bCs@ueda de un lu4ar para instalar 2helmno+& 2on lo cual! a pesar de esto!
cuando se iniciaron las deportaciones no hab#a un pro"ecto claro de asesinato
sistem5tico en masa& Esto es se4uido por la construcci?n de c5maras de 4as en Bel*ec!
pero aun esos asesinatos a escala re4ional no lle4aban a ser un pro4rama coordinado&
WershaU considera probable @ue la decisi?n se ha"a tomado entre
noviembre y diciembre! bas5ndose principalmente en dichos " discursos de 6itler! @ue
en:ati*aban la asociaci?n entre la eliminaci?n del 9ud#o " 4anar la 4uerra! remiti$ndose
al :racaso de la primera 4uerra en manos de 9ud#os& A su ve*! eso lo asocia al hecho de
@ue pocas semanas despu$s se iniciaron las operaciones de 4aseo en 2helmno! "
6e"drich env#a las invitaciones para la 2on:erencia de Tannsee -con el ob9eto de
rea:irmar el poder e 6e"drich+& Sin embar4o! $sta debe ser suspendida por el inicio de la
contrao:ensiva sovi$tica " la declaraci?n de 4uerra de Alemania a EEUU tras el
22
bombardeo de earl 6arbor& El d#a 12 6itler se re:iere a la eliminaci?n de los 9ud#os! lo
@ue WershaU interpreta como una se(al ine+u,voca de +ue la decisin ya estaba
tomada -no como una orden en si misma+& 2uando :inalmente la 2on:erencia se
produce! WershaU entiende @ue en la misma nadie dudaba de @ue se pretendiera el
asesinato total de los 9ud#os! pero la entiende como una etapa intermedia en el
nacimiento de la soluci?n :inal&
WershaU menciona @ue si la 4uerra con las U%SS hubiese sido 4anada! la
soluci?n :inal habr#a adoptado otra :orma! " los campos de e,terminio estar#an en la
U%SS " no en olonia& Sin embar4o! mientras los na*is si4uieran en el poder! los 9ud#os
hubieren perecido de una u otra :orma&
La evolucin lgica del pensamiento nazi al genocidio: Al i4ual @ue %a:ecas!
WershaU considera @ue el 4enocidio :ue una evolucin lgica de las pol#ticas del poder
na*i& /as decisiones desde 1933 sobre persecuci?n a los 9ud#os ten#an un componente
racional& En cambio! la decisi?n de asesinar a todos los 9ud#os :ue di:erente: su base es
un antisemitismo salva9e patol?4ico! @ue carece de toda racionalidad& A pesar de ello!
tambi$n :ue considerada una decisi?n de 4uerra! "a @ue en la mente na*i la 4uerra hasta
la muerte de los 9ud#os era una parte intr#nseca de la 4uerra militar&
As# lo demuestra el discurso de 6itler del 12 de diciembre de 19)1! @ue
1oebbels relata& All# hace re:erencia a la supuesta 0pro:ec#a3 @ue $l hab#a reali*ado! el
3A de enero de 1939 R:echa @ue cada ve* @ue se re:er#a a ese acontecimiento la
modi:icaba! para hacerla coincidir con el momento del comien*o de la 4uerra el 1 de
septiembre de 1939- en la @ue hab#a declarado @ue si los 9ud#os provocaban otra ve* una
4uerra mundial! el resultado seria la ani@uilaci?n de la ra*a 9ud#a en Europa& 3a
cone)in entre los jud,os y la guerra estaba asentada en su mente desde el principio&
El planteamiento de 6itler era @ue la 4uerra no se pod#a 4anar si no se destru#a a los
9ud#os! causantes de la primera 4uerra " de la capitulaci?n de Alemania& En su primer
declaraci?n pol#tica en 1919 se re:iere a @ue la 0eliminaci?n total de todos los 9ud#os
debe ser el ob9etivo :inal de todo 4obierno Alem5n3& 2re#a @ue la salvaci?n de Alemania
resid#a en la eliminaci?n de los 9ud#os& WershaU interpreta @ue no se trataba de un plan
de 4enocidio! pero la cone,i?n entre la 4uerra " los 9ud#os tenia una connotacin
ine+u,vocamente genocida&
A su ve*! esa mentalidad 4enocida se ve#a sustentada por una demoni*aci?n del
9ud#o! @uien representaba la amena*a ultima a la propia e,istencia de Alemania! " todo
a@uello @ue el na*ismo consideraba aborrecible -principalmente tanto el capitalismo
como el bolchevismo+& >e lo anterior se deduce @ue la decisi?n de matar a los 9ud#os!
aun@ue sur4e en circunstancias mu" espec#:icas del momento! respondi? a una
ine,orable l?4ica " del ob9etivo previo de 0eliminarlos3& Al principio no si4ni:icaba
eliminarlos literalmente! pero ese si4ni:icado estaba potencialmente contenido en la
e,presi?n&
l papel de Hitler en la solucin final: No e,iste prueba escrita @ue demuestre a
6itler re:iri$ndose e,pl#citamente a $sta! en :orma directa&precisa&en una ocasin
especifica! probablemente por@ue se trat? de un secreto de Estado m5,imo! del @ue no
se pod#a hablar& ;En cambio! 6immler s# se re:erir5 concretamente! cuando en 19)3 se
diri9a a las SS " describa 0el e,terminio del pueblo 9ud#o como una pa4ina 4loriosa de la
historia3! combinando or4ullo por el cumplimiento del deber con un mensa9e impl#cito
de @ue se hab#a cometido un crimen @ue nunca pod#a darse a conocer=& or esto es @ue
no puede saberse con precisi?n cuando " como se tom? e,actamente esa decisi?n! pero
si considera WershaU @ue 6itler tuvo en ella un papel :undamental! tanto en la de la S7
como en la anterior orden de deportar a los 9ud#os al este& (ui*5s! seria correcto re:erirse
23
a una serie de autorizaciones' cada una de ellas basada en la anterior de :orma
acumulativa! @ue tomadas en con9unto e@uival#an a la resoluci?n de @ue los 9ud#os de
Europa deb#an de9ar de e,istir&
WershaU lo entiende a 6itler como 0la persona @ue encar4? el pro"ecto! @ue
inspir? su diseOo! " @uien dio instrucciones tanto al ar@uitecto del edi:icio homicida
-6immler+ como al maestro de obras -6e"drich+3&
l odio a los judos en Alemania: el antisemitismo estaba mu" e,tendido por
toda Alemania! " se e,presaba en :orma de discriminaci?n pero no en las atrocidades de
los po4rom de Europa oriental& ero este odio no bastaba para lle4ar a la S7& Era
necesario asociarlo a un ob9etivo :undamental: el de la renovaci?n nacional!
:undamental para Alemania 4racias a la rimera 4uerra mundial& ara populari*ar la
idea! se necesitaba un partido @ue pudiera hacerse con el control del Estado& 7inalmente!
se hacia necesaria el conte,to de una 4uerra total descripta como una lucha por la
supervivencia&
/a :i9aci?n paranoide de 6itler con los 9ud#os! @ue en su mente eran una
amena*a primordial para la Naci?n! responsable de la derrota de la 4uerra " los males
derivados! era compartida por un nCmero relativamente pe@ueOo de personas& Su
mensa9e lle4a a millones de personas mediante las ideas de la renovaci?n de la unidad "
:uer*a nacional&
La !solucin final" a la cuestin juda# la e,presi?n empe*? a utili*arse con
:recuencia desde 19)1! pero no se re:er#a! en principio! al e,terminio pro4ramado en las
c5maras de 4as de los campos de la muerte! sino al reasentamiento territorial en el este!
es decir al lan Siberia& WershaU! al i4ual @ue %a:ecas! lo entiende como
impl,citamente genocida& En el transcurso del planeamiento de este pro"ecto! 6itler
decide invadir la U%SS el 22 de 9unio de 19)1! con lo cual hab#a @ue plani:icar no solo
la S7 al problema 9ud#o de Europa! sino tambi$n el de los 9ud#os sovi$ticos& Ah# se pone
en marcha el pro4rama de las Einsat*4ruppen! en paralelo con los planes de la soluci?n
territorial de:initiva& 3a trayectoria era claramente genocida' pero todav,a no se
hab,an tomado medidas encaminadas al genocidio total. El papel de 6itler en todo
ello! dice WershaU! :ue :undamental! "a @ue cuando hab#a @ue tomar decisiones
estrat$4icas era imprescindible acudir a $l& A pesar de la importancia de las :i4uras de
6immler! 6e"drich " 1orin4! su autoridad siempre provino de 6itler& >etr5s de la
bCs@ueda de una soluci?n m5s radical a la cuesti?n 9ud#a se encontraba en Cltima
instancia la ideolo4#a de 6itler&
2)
<eor#a $tica de /$vinas R 1il Jim$ne*
Su teor#a va a sostener a la tica como la filosof,a primera! recha*ando la
prioridad @ue los :il?so:os @ue hab#an sido sus maestros R 6eide44er entre ellos- le
otor4aban a la ontolo4#a& /a primac#a de la ontolo4#a implicaba @ue lo mas importante
es el serD /$vinas va a ne4ar esto! sosteniendo la primac,a del otro y del la tica por
sobre el ser y el saber.
Se4Cn /$vinas! el termino :iloso:#a hab#a tenido un si4ni:icado err?neo desde
S?crates! identi:ic5ndosela con el amor a la sabidur#a: Occidente hab#a creado una
:iloso:#a preocupada por el ser -la esencia+ ;lo @ue es siempre i4ual= " hab#a i4norado al
ente -su9eto+;lo @ue tenemos de di:erentes! los sentimientos=& >e esta :orma! se ha
creado un mundo en @ue se han olvidado :actores imprescindibles de la persona -como
sus pasiones " sentimientos+! " a la ve* aspectos b5sicos de car5cter $tico&
>ebemos ver m5s all5 de nosotros mismos: ha de convertirse al inters 4base de
la violencia5 en desinter$s! aceptando @ue a mi lado se encuentra el otro' gracias al
cual yo soy +uien soy: si se pretende eliminar la violencia de la cual es victima la
sociedad occidental! ha de suplantarse al inter$s por el desinter$s! en sentido de actuar
sin buscar recibir nada a cambio&
As#! ha de verse a la filosof,a como sabidur,a +ue nace del amor! pues lo @ue
de:ine al ser humano es el desinter$s& /o importante no es el serVlo concreto! sino la
di:erencia: idea de alteridad& A esto se le llama 0"o abierto3 -por oposici?n al "o
cerrado del e4o cartesiano+ "a @ue la :iloso:#a empie*a ahora en el otro! no en el "o& El
punto de vista para pensar es el otro! no el "o&
Su teor#a: ha" un "o por@ue ha" responsabilidad! pues el "o es resultado de @ue
al4uien nos ha"a cuidado: detr5s de mi ha" otros! @ue no son "o& El otro me aporta el
len4ua9e! los cuidados b5sicos! mi propia sub9etividad: necesito al otro para
construirme' de lo contrario no soy& No puedo 0conocerme " despu$s conocer al otro
-como al4uien distinto+3"a @ue so" en :unci?n de otro @ue me reconoci?&
As#! se puede sustituir el 0pienso! lue4o so"3 de >escartes por el 0so" amado! so"
nombrado! lue4o so"3& El "o se debe al otro: es@uema "o-otro&
;El otro no se de:ine por una 0alteridad relativa3 @ue depende de una cualidad
@ue lo distin4a del "o! sino @ue representa la presencia de un ser @ue no entra en la
es:era del mismo& El otro responde a a+uello +ue no soy yo' +ue es anterior a mi y
gracias a lo cual yo soy +uien soy. or lo tanto! en la relaci?n "o-otro el "o lle4a
siempre 0con retraso3: la autonom#a del "o es consecuencia " con posterioridad a la
con:i4uraci?n del otro&=
/a relaci?n con el otro es de tipo $tico -no para conocerlo+! de
R6#-78#9:;3;090' en el sentido en @ue el otro me a:ecta " me importa! " me
e,i4e @ue me encar4ue de $l& Encluso antes a la e,istencia propia "a somos responsables
por el otro& Ante esta e,i4encia! el "o esta llamado a responder del otro& Hi "o @ueda
sustituido por el otro! con lo cual el otro se impone como limite de mi propia libertad&
As#! el punto de partida del pensamiento :ilos?:ico no ha de ser el conocimiento
sino el reconocimiento! "a @ue a trav$s de los otros me veo a mi mismo& 6a" un
reconocimiento del otro como al4uien al cual le debo mi e,istenciaD si lo mato! parte de
mi posibilidad de e,istencia esto" asesinando& or lo tanto! el rostro del otro me ordena
0No mataras3 @ue e@uivale a decir 0No te desocuparas del otro3! entendido como no
reducir a la alteridad a la mismidad&
/$vinas ser5 cr#tico de la ciencia " tecnolo4#a! "a @ue entender5 @ue la crisis de
Europa es una parado9a: a pesar de las e,celencias de las @ue presume la civili*aci?n
tecnol?4ica " de los ideales de verdad " libertad @ue constru"en nuestra identidad!
2N
convivimos con un olvido& 6emos otor4ado tanta importancia a la verdad @ue nos
hemos olvidado de los l#mites impuestos&
Sin embar4o! ha" un problema: no solo estamos "o " el otro! sino @ue ha" un
tercero por el @ue se condicionan las le"es " se instaura la 9usticia& Esto es as# por@ue
estamos obli4ados a 9u*4ar " comparar& K para ello es necesario al4uien @ue 9u*4ue! lo
@ue hace necesario una instituci?n " un Estado&
En una democracia! los ciudadanos " el Estado tienen el mismo peso! con lo cual los
ciudadanos pueden cambiar las le"es e introducir conceptos de caridad! "a @ue la
9usticia " el Estado deben subordinarse a la idea de caridad& /a responsabilidad de
suavi*ar la dure*a de las le"es es del ciudadano&
Europa es hi9a de los 1rie4os " de Jerusal$n: ha recibido de los primeros la
l?4ica! ciencia " le"es! @ue deben ser suavi*adas a trav$s de la implementaci?n de los
conceptos @ue plantea Jerusal$n! como la caridad " solidaridad&
NAGESHO: el "o esta representado por la colectividad de la ra*a ariaD el otro pod#a ser
desechado por@ue no era de utilidad! era una bacteria @ue representaba una amena*a&
or lo tanto! no se lo reconoce como otro en t$rminos de /$vinas& Es solo hecho de
considerar al otro como amena*a implica @ue pon4o mi inter$s por encima del inter$s
del otro& Esta l?4ica del inter$s es la de la 4uerra " la violencia&
2B
7oucault: 01enealo4#a del racismo3 -estudio del ori4en+
/a 4uerra :ue concebida desde los or#4enes de la era moderna hasta el si4lo 1'
como 4uerra de ra*as& 2on posterioridad! el tema de las ra*as no desapareci?! sino @ue
:ue retomado en al4o distinto: el racismo de Estado&
Uno de los :en?menos :undamentales del si4lo 19 es a@uel mediante el cual el
poder se hizo cargo de la vida: una toma de poder sobre el hombre en tanto ser
viviente! la estatizacin de lo biolgico.
En la teor#a cl5sica! el derecho de vida " muerte era uno de los atributos del
soberano ;.EEJO >E%E26O >E SOBE%ANEA=& P(u$ si4ni:icaQ E@uivale a decir @ue
puede hacer morir o dejar vivir& ero no @ue puede 0hacer morir o hacer vivir3 por@ue
el derecho a 0hacer vivir3 siempre se e9erce del lado de la muerte: el soberano e9erce su
derecho sobre la vida desde @ue puede matar& En cambio! el NUE.O >E%E26O >E
SOBE%AN]A es el de hacer vivir o dejar morir&
En los si4los 1X " 1' aparecen t$cnicas de poder centradas especialmente en el
cuerpo individual! a trav$s de procedimiento @ue e9erc#an un control de tipo 0pan?ptico3
por@ue se or4ani*aba alrededor de estos cuerpos todo un campo de visibilidad& Esto con
el ob9eto de cuidar a los cuerpos para aumentar su :uer*a Ctil a trav$s del traba9o& ^sta es
una primera toma de poder se4Cn la individuali*aci?n& Es la :ase anatomopolitica del
biopoder @ue se e9erce sobre el cuerpo&
ero en la se4unda mitad del si4lo 19 aparece una tecnolog,a no disciplinaria
del poder -la t$cnica disciplinaria no desaparece! sino @ue tiene otra 5rea de acci?n+& A
di:erencia de la disciplina @ue inviste el cuerpo! la nueva t$cnica de poder disciplinario
se dirige a la multiplicidad de hombres en tanto masa global con sus procesos de
con9unto espec#:icos de la vida: es una se4unda toma de poder en el sentido de la
masi:icaci?n& Es la :ase del biopoder @ue se e9erce en una 0biopol,tica de la especie
humana3&
Imbito de intervenci?n de la biopol#tica -ob9etos de saber " control+:
En una primera etapa! eran los problemas de la natalidad! de la mortalidad! de la
lon4evidad& /ue4o! se va a en:ocar en el problema de la morbidad! pero "a no solo a
nivel de las epidemias! sino de las endemias& Estas en:ermedades no son consideradas
como la causa m5s :recuente de muertes! sino como :actores permanentes de reducci?n
del tiempo de traba9o! es decir! en t$rminos de costo econ?mico& Se estudia as# la
en:ermedad como :en?meno de las poblaciones&
/os incidentes! el individuo @ue ha lle4ado a su ve9e*& /a biopol#tica se encar4ar5 de
preparar mecanismos in4eniosos desde el punto de vista econ?mico! tales como la
se4uridad social " el se4uro! m5s racionales @ue la asistencia masiva&
El problema de la ciudad! @ue toma en cuenta a las relaciones entre los humanos como
especie " su 5mbito de e,istencia& Se e,aminan el ambiente 4eo4r5:ico! clim5tico! etc&
>e todo esto puede deducirse @ue:
As# aparece el concepto de poblaci?n! un elemento
nuevo& 3a biopol,tica trabaja con la poblacin como problema biolgico y de poder&
/a naturale*a de los :en?menos considerados: son
siempre colectivos a nivel de la masa& 2onsiderados en s# individualmente son
aleatorios " por lo tanto imprevisibles& >eben ser considerados dentro de cierto espacio
de tiempo&
/a tecnolo4#a del poder biopol#tico instalar5
mecanismos para hacer estimaciones " previsiones! para @ue puedan determinar un
e@uilibrio& Es decir! mecanismos de seguridad en torno a todo lo +ue haya de
2X
aleatorio en las poblaciones vivientes& No se toma al individuo en detalle! sino @ue se
actCa por medio de mecanismos 4lobales&
2on la tecnolo4#a del biopoder aparece este nuevo derecho soberano! el de hacer
vivir& Su mani:estaci?n m5s concreta aparece en el proceso de e)clusin progresiva de
la muerte: mientras @ue hasta :ines del si4lo 1' e,ist#a una 4ran rituali*aci?n publica de
la muerte! "a @ue se trataba del pasa9e de un poder -el del soberano terrestre+ a otro
-soberano celeste+& Ahora! @ue el poder es cada ve* mas el de intervenir para hacer vivir!
la muerte entendida como el :in de la vida es el :in del poder! es lo @ue sucede :uera de
la capacidad de acci?n del soberano& /a muerte ahora es el momento en @ue el individuo
escapa al poder del soberano! con lo cual se ha corrido cada ve* m5s al 5mbito privado&
or lo tanto! a partir del si4lo 1' tenemos dos tecnolog,as de poder @ue se
superponen: por un lado la tcnica disciplinaria <anatomopol,tica=! centrada en el
cuerpo @ue lo manipula! " por el otro lado! una tecnolo4#a centrada sobre la vida @ue
trata de controlar la serie de acontecimientos aleatorio @ue se producen en la masa
;biopol#tica=& En ambos casos se trata de una tecnolog,a del cuerpo! pero en el
primero el cuerpo es individuali*ado como or4anismo! " en el se4undo los cuerpos son
ubicados en el conte,to de procesos biol?4icos de con9unto&
odemos dividir al poder en 2: el soberano " el disciplinario -pueden convivir+&
El poder @ue tenia como es@uema or4ani*ativo la soberan#a era incapa* de re4ir el
cuerpo econ?mico cuando la sociedad entra en una :ase de e,plosi?n demo4r5:ica& ara
recuperarse el poder se adapt?! " se diri4i? a la vi4ilancia " el adiestramiento! naciendo
as# la disciplina si4los 1X " 1'+& >espu$s! a :inales del si4lo 1' ha" una se4unda
adaptaci?n pero de procesos biol?4icos&
>entro de estas dos adaptaciones se dan dos series: 1+ cuerpo-or4anismo-
disciplina-instituciones! 2+ poblaci?n-procesos biol?4icos-mecanismos re4uladores-
Estado& 2asi siempre los mecanismos disciplinarios " re4uladores se articulan unos
sobre otros: por e9emplo! el caso de la se,ualidad! @ue se encuentra entre cuerpo "
:en?meno 4lobal& or eso la idea medica se4Cn la cual un cuerpo indisciplinado en lo
se,ual es atacado por en:ermedades individuales! pero tambi$n tiene e:ectos a nivel de
la poblaci?n! presumi$ndose @ue el desviado tendr5 una descendencia perturbada&
El elemento @ue ser5 disciplinario " re4ulador! se aplicar5 sobre el cuerpo " la
poblaci?n ser5 la norma& >ecir @ue 0el poder se apodero de la vida3 e@uivale a decir
@ue lle4o a ocupar toda la super:icie @ue se e,tiende entre lo or45nico " lo biol?4ico!
del cuerpo a la poblaci?n& or lo tanto! se trata de un :;7 -706R! @ue tom? a su car4o
la vida en 4eneral! constitu"endo dos polos> uno en direccin del cuerpo' otro en
direccin de la poblacin.
Este biopoder es una tecnolog,a del poder +ue tiene como objeto la vida y su
potenciacin. Pntonces como se ejerce el derecho de matar y la funcin homicidaQ
All# interviene el %A2ESHO& 3o +ue permiti +ue el racismo se instituya en los
mecanismos del 6stado fue la emergencia del biopoder.
$%u& es el racismo'
1& Es el modo en @ue se introduce una separaci?n entre lo @ue debe vivir " lo @ue
debe morir& /a cali:icaci?n de las ra*as como buenas " otras como in:eriores permite
producir un dese@uilibrio entre los 4rupos @ue constitu"en la poblaci?n& /a primera
:unci?n del racismo ser5 la de fragmentar&
2& Es lo @ue permite establecer una relaci?n del tipo 0cuanto m5s mate o de9e morir!
tanto mas! por eso! vivir$3& ermitir5 establecer una relacin entre mi vida y la
muerte del otro de tipo biolgico& /a muerte del otro representa mi se4uridad
personal! me permite vivir " adem5s es lo @ue har5 la vida m5s sana " pura& /os
2'
enemi4os @ue se @uiere suprimir con este mecanismo son los peli4ros -internos "
e,ternos+ en relaci?n con la poblaci?n " para la poblaci?n&
3& or lo tanto! el racismo y la raza son la condicin de la aceptacin del
homicidio: desde el momento en @ue el Estado :unciona sobre la base del biopoder!
la :unci?n homicida del Estado solo puede ser ase4urada por el racismo&
PCu(ndo hay )ue asesinar poblaciones* como se lo puede hacer seg+n la
modalidad del biopoderQ 1racias al evolucionismo entendido en sentido amplio!
racismo de por medio& Esto permiti? pensar la necesidad de las 4uerras " la
coloni*aci?n a trav$s del la supuesta lucha por la vida de las especies! @ue son
9erar@ui*adas! selecci?n @ue elimina a los menos adaptados& A partir del si4lo 19 la
4uerra ser5 concebida como el intento por destruir a la raza adversa! no solo para
reforzar la raza propia eliminando la otra! sino tambi$n como un modo de purificar
o re4enerarla&
Este racismo moderno 4o*a de una especi:icidad: esta le9os del tradicional odio
de las ra*as& 6l funcionamiento' a travs del biopoder' del viejo poder soberano de
*hacer morir? implica la activacin del racismo& or eso los Estados mas
homicidas ser5n tambi$n los m5s racistas! " tal es el caso del na*ismo! 4ran e,ponente
del biopoder&
En el na*ismo! se asiste al desencadenamiento del vie9o poder soberano de hacer
morir! pero no es concedido solo al Estado! sino tambi$n a un 4ran nCmero de
personas! es decir! a todo el cuerpo social& 6l nazismo generalizo el biopoder y el
derecho soberano de matar. /os dos mecanismos -vie9o poder soberano " biopoder+
coinciden e,actamente&
Este 9ue4o de coincidencia entre el derecho soberano de matar " los mecanismos
de biopoder el na*ismo lo llevo al m5,imo! pero se encuentra inscrito en el
:uncionamiento de todos los Estados modernos&
En relaci?n al socialismo! dice @ue el socialismo del si4lo 19 :ue un racismo:
cuando se trata de @uitarle sus privile4ios econ?micos a un 4rupo no es necesario el
racismo! pero s# lo es para matar al adversario& Es decir! cuando ha" @ue pensar @ue
habr5 @ue batirse :#sicamente con el " tratar de matarlo! hace :alta el racismo& /os
Estados socialistas :uncionan con los mismos mecanismos de biopoder " de derecho de
soberan#a @ue se encuentran en los otros! no e,iste di:erencia&
29
Anatom#a del /a4er: SU2ASAS
En torno al cuerpo en el campo de concentraci?n: 9ustamente! la e,periencia del
campo de concentraci?n se nuclear alrededor del propio cuerpo! pero @ue no puede ser
considerado cuerpo propio& E,iste una parado9a: por un lado! siente @ue su cuerpo ha
de9ado de pertenecerle! pero por el otro se radicali*a la identi:icaci?n con $ste&
El /a4er -campo de concentraci?n+ es una ma@uina de destrucci?n de la
sub9etividad! con lo cual sin identidad el concentracionario se convierte en pura
e,istencia :#sica&
E:ectivamente ha" una E>EN<E>A> <A26A>A! el /a4er le @uita su identidad
al su9eto! @ue @ueda reducido a cuerpo& P2?moQ El /a4er anula todo lo @ue hasta ese
momento constitu#a el mundo del su9eto -ho4ar! ob9etos personales! :amilia! h5bitos! e
incluso del nombre @ue pasa a ser un numero+& A su ve*! tambi$n le @uita la identidad de
pertenencia a la especie: el trato humillante @ue recibe es la ne4aci?n de la humanidad&
Es lo @ue se denomina la 0*oolo4i*aci?n3 del internado: tatua9e! deportaci?n en esos
va4ones -cual vacas+! e,terminio con 4as como a las pestes! raparles el pelo&
/os campos instauran un %^1EHEN <EHO%A/ >ES<EN<O: solo @ueda el
presente! el tiempo biolgico& 6l sujeto da paso al cuerpo& Ka no se considera ni el
pasado -ni hist?rico! en tanto ne4aci?n de ser humano! ni el bio4r5:ico propio! por la
@uita de la identidad+! ni el :uturo! "a @ue para eso habr#a @ue tener la capacidad de
proyectar la propia vida! @ue ac5 esta ausente&
E/ 2UE%O EN %EHE% /ANO: somos su9etos de necesidad en virtud de las
e,i4encias de nuestro cuerpo! @ue al ser :5cilmente satis:echas en el orden civili*atorio!
pasan a un se4undo plano& En el la4er! en cambio! el inventario de necesidades tiene su
epicentro -desnude*! cr5neo desnudo! harapos de vestimenta! sin *apatos o destruidos!
:r#o! :ati4a! hambre+! "a @ue se vive en permanente estado de necesidad&
AUSEN2EA >E >ESEO: casi e,tinci?n de la se,ualidad en tanto deseo! puede
lle4ar a su:rirla en tanto instrumento de satis:acci?n del deseo de otro -violaci?n de los
Wapos+ ;0cuando nos cru*5bamos una mu9er! nosotros ve#amos una silueta @ue llevaba
una bolsa @ue probablemente conten#a pan& El 8apo ve#a senos " trasero3&=
>UA/E>A> SSV2ON2EN<%A2EONA%EO: El /a4er es un mundo de 0amos3 "
el icono de la SS es lo @ue contrasta con la miseria de las victimas: es sano! er4uido!
vestido " cal*ado& 6a" una doble caracterizacin de los ##: El icono del SS es! por un
lado! una mirada -@ue en el mundo tradicional implica un poder reciproco de @uienes
miran! por@ue convierte al otro en ob9eto de su mirada! pero @ue no e,iste en el /a4er!
"a @ue la reciprocidad esta e,cluida absolutamente+& or el otro lado es una vo*! cu"a
e,i4encia desencadena inmediatamente una respuesta&
Esta doble caracteri*aci?n tiene su correlato en una doble actitud del
concentracionario: convertirse en ob9eto de la mirada del amo conduce a un
sentimiento de ver4Yen*a -asco " odio hacia uno mismo+! por@ue interiori*a la mirada
del SS& En cuanto a la vo*! solo se admite la obediencia! @ue implica la renuncia a
cual@uier autonom#a&
/a A%A>OJA >E /A EH%OEE>A> >E/ 2UE%O: El concentracionario
es solo cuerpo! pero $ste no le pertenece! es propiedad del amo! con lo cual es un cuerpo
esclavo: cuerpo servil -solo la utilidad derivada de su traba9o lo libra de la muerte+ "
cuerpo golpeado&
6l poder soberano ## consiste en la capacidad de decidir la muerte
<R639!;@8 $7A!9A3.=! " en paralelo! ser concentracionario e@uivale a saber @ue
la muerte es el destino del /a4er: se4uir en la vida no es otra cosa @ue haber apla*ado la
propia muerte& A cada instante se convive con la muerte! a tal punto @ue "a ni si@uiera
3A
cabe a:irmar @ue la muerte sea la antitesis de la vida -0el musulm5n3 :i4ura
intermediaria de es@ueleto o muerto viviente+&
En este conte,to solo e,iste el imperativo de supervivencia a cual@uier precio! se
trastocan los valores morales! "a @ue se trata del modo de resistencia! aun@ue e,iste una
Cltima dimensi?n moral de la supervivencia: salir vivo " tener el deber de aportar a los
hombres el relato&
31