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Curso Esencial

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Plantilla Del Plan De Unidad




Autor de la unidad
Nombre y apellido Iris Ivette Cerrud
Nombre de la institucin educativa Esc. Mara Henrquez
Ubicacin de la institucin educativa Corregimiento de las Cumbres
Otros datos de la institucin educativa
Pertenece a la Regin Educativa de San
Miguelito Las Cumbres y Chilibre.
Telfono 268-1555.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
JUGUEMOS EN EL BOSQUE
Resumen de la unidad
La presente unidad se enfoca en el aprendizaje reflexivo y crtico de la importancia
de conocer los diferentes ecosistemas que existen en nuestro pas como lo son los
bosques hmedos, los ecosistemas acuticos, as como los manglares. Cada
ecosistema tienen caractersticas propias que lo diferencia de entre otros pues varan
el clima, el ambiente, la flora y la fauna.
Para tal fin se desarrollarn actividades tales como lecturas exposiciones y uso de las
TIC donde los (las) estudiante tendrn la oportunidad de aprender los contenidos.





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Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Ciencias Naturales: rea: Los seres vivos y su ambiente
Correlacionadas: Espaol (rea: Comunicacin y escrita); Expresiones Artsticas (Artes
Plsticas).

Ao y nivel
QUINTO GRADO BASICA GENERAL
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 10 sesiones de 40 minutos
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Diversidad de seres
vivos que conforman
un ecosistema y su
relacin con el hombre.

Clasifica los diferentes
organismos por sus Caractersticas
yaportes al medio y su Relacin con
el hombre.
Toma conciencia,
sobre los factores
sociales y su
incidencia en el
ambiente


Objetivos del aprendizaje
Aprecia la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema identificando su
importancia para mantener un equilibrio para su conservacin y proteccin.

Indicadores Logros
- Explica la variedad de ecosistemas que hay en Panam.
- Indaga las relaciones inter especficas e intra especficas entre los ecosistemas.
- Describe e interpreta las distintas relaciones perjudiciales o antagnicas que se dan en algunos organismos.



Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cmo es el clima en nuestra comunidad?
Preguntas de unidad

Por qu debes conocer como es el clima?

Preguntas de contenido
Qu es un ecosistema?
Qu es un bosque?
Dnde estn ubicados los ecosistemas panameos segn
sus caractersticas?


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones






Antes de empezar el trabajo del
proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el
proyecto

Realiza S. Q. A.
Observan vdeo relacionado con
el tema


Realiza una lectura.

Lista de cotejo

Elaborar de un cuadro
comparativo.

Lista de Cotejo

Expondr el tema
(En grupos)
Rbrica
Elaboran un mural
Rbrica


Elaboracin y Presentacin de
un power point
Rbrica




Actividades Sesin 1 Sesin 2 Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Sesin 7
Realizar un S. Q. A


Discutirn el S.Q.A.

Observan videos
relacionados con el
tema
40 min.
Realizan lectura del
libro de ciencias
referente al tema
40 min
Elaboran cuadro
comparativo del tema
ecosistemas en Panam
40 min
Exponen el cuadro
realizado en clase
40 min
Elaboracin y
presentacin del mural
80 min
Elaborar un power
point del tema
80 min
Presentacin del power
point
80 min
Terminar el S. Q. A

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Resumen de evaluaciones


Evaluacin Proceso y propsito
S.Q. A


Lo utilizaremos para determinar cunto saben
los estudiantes del tema; cuanto desean
aprender del tema y que aprendieron del tema.

Video Lo utilizaremos para enriquecer el
conocimiento que tiene los alumnos
Cuadro Comparativo


El cuadro comparativo ser utilizado para los
alumnos sistematicen la informacin y permite
contrastar los elementos del tema.
Exposicin

La exposicin la utilizaremos para expresar en
forma oral unos conocimientos que
aprendieron.

Mural


El mural expresaremos en forma visual las
diferentes caracterices de los ecosistemas que
hay en Panam.
Power Point Con el Power Point haremos una exposicin
explicativa e ilustrativa del tema tratado




Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Manejo de Word
Manejo de Power Point
Habilidades para el trabajo en grupo
Disposicin para el desarrollo de temas.
Habilidad creativa.





Procedimientos/ Actividades
Actividad de inicio:
-Iniciamos el tema con la tcnica S Q A, (escuchan la explicacin de en qu consiste la tcnica del
S.Q.A.?) que nos permitir conocer que tanto sabe los alumnos del tema y que esperan poder aprender
del mismo. Esta tcnica la haremos en forma individual para conocer las ideas de cada uno.
(Presentamos una breve explicacin de la tcnica S.Q. A. en Word, adems el link de donde obtuvimos
la informacin).
Documento de
Microsoft Word

http://sitiosescolares.miportal.edu.sv/10573/Galerias/SQA/index.htm

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- Leen en forma individual y en voz alta, las evidencias del S Q A que elaboraron.
Luego de desarrollados los SQA, observarn unos videos cortos que les permitir empezar a conocer el
tema que se estar tratando durante la clase.
http://youtu.be/IjoX0u-ppz4
http://youtu.be/yoo7I_ILDVg
http://youtu.be/38ybjkTTOCg
Observados los videos dialogan, (con apoyo de la maestra), acerca de las diferencias encontradas en
cada uno de los ecosistemas observados.

- Luego de observados y analizados los videos, los alumnos desarrollarn en sus cuadernos una breves
conclusiones de lo aprendido del tema.


Actividades de Desarrollo:
- En forma individual realizan una lectura del tema ecosistemas en Panam pginas 74 y 75 del libro de
ciencias naturales. A medida que se realiza la lectura la maestra utilizar una lista de cotejo para
evaluar criterios de lecturas
lista de cotejo de
lectura oral

- Analizan, con ayuda de la maestra, el texto ledo ecosistemas que hay en Panam.
- Luego de realizada la lectura y analizada forman equipos de trabajos, a fin de que puedan trabajar en la
elaboracin del cuadro comparativo, donde compararn la principales caractersticas que tienen cada
ecosistema que tienen en Panam. El cuadro se elaborar utilizando pliegos de papel bond o peridico y
marcadores que permitan la visualizacin apropiada del tema.
- . La distribucin de los equipos se realizar mediante una tmbola donde extraern de una bolsa el
nombre de los ecosistemas que encontramos en Panam (Bosque tropical hmedo, Pramo, arrecifes
coralinos, Manglares, bosque tropical seco. Cada alumno se agrupara segn los que saco de la bolsa.
Ejemplo: todo los que sacaron Bosque tropical se unirn y as hasta completar todos los grupos. En
total sern 5 cinco grupos.
- Los alumnos pondrn un nombre a sus equipos de trabajo que tenga que ver con el cuidado de los
ecosistemas. Ejemplo: (Los Guardianes de los Bosques, Los protectores de los bosques. Entre otros) los
nombres de los grupos deben ser creatividad de los alumnos.
- Luego de la escogencia del nombre del grupo, escogern un coordinador de grupo para que sea quien
dirija el trabajo y la exposicin.
- Luego de escogidos los grupos los alumnos pasar a la elaboracin de los cuadros.
La maestra utilizara una lista de cotejo para evaluar la elaboracin del cuadro comparativo
lista de cotejo para
evaluar el cuadro comparativo

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- Despus de terminar la comparacin de los ecosistemas tratados. Cada grupo expondr el cuadro
realizado frente al a los dems estudiantes, explicando lo que realiz en sus equipos de trabajos.
Para dicha actividad la maestra utilizar una rbrica para la evaluacin de la presentacin.
evaluacion para la
exposicion del cuadro comparativo


- Una vez terminada el anlisis de los cuadros comparativos, cada grupo escoger un ecosistema de los se
estudiaron y elaborarn un mural que represente, los tipos de ecosistemas segn las provincias de
nuestro pas y sern expuestos en los murales del plantel. (Bosque tropical hmedo, Pramo, arrecifes
coralinos, Manglares, bosque tropical seco).
Indicaciones para
elaborar el mural


Actividad de Cierre:

- Siguiendo las indicaciones harn una presentacin en power point de (Forma Individual) usando
imgenes que ejemplifiquen los diferentes ecosistemas estudiados en clase. Presentaran. Sus trabajos
de imgenes en el aula de clase.
indicaciones para la
elaboracion del power point

(Presentamos un link que nos ayudar a elaborar presentaciones de power point.)
http://www.ehowenespanol.com/pasos-crear-presentacion-power-point-como_323824/



Estudiante con
necesidades
especiales
Con ayuda de la aplicacin del de computadora Jaws, los estudiantes de baja visin
harn el trabajo escrito. En esta aplicacin podrn hacer las diferentes actividades
escritas de los temas.
No hispano-
parlantes
Se integrarn a trabajar en grupo de acuerdo a donde le corresponda; adems le dar
varias veces la indicaciones con ayuda de personal (estudiante, docentes o familiares),
que comprendan el idioma), detallndoles las especficamente las indicaciones.
Utilizaremos un traductor de google que nos ayude a comprender el idioma de
estudiante como lo es https://translate.google.com/?hl=es


Estudiante
talentoso
Les asignar, otras tareas de colaboracin, luego de trabajar en el grupo, como lo es
el apoyo a los compaeros, en las diferentes actividades, etc. Adems como apoyo a
sus compaeros con N.E.E. en las actividades de aprendizaje que se realicen en el
aula.
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Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro Power Pint
Materiales impresos
Libro de Ciencias Naturales 5: Editorial Santilla.
Suministros
Pliegos de papel peridico o Bond, papel manila, marcadores permanentes,
foami, papel de construccin, papel crespn, goma, tijera. Peridicos
revistas,
Recursos de Internet
http://youtu.be/IjoX0u-ppz4
http://youtu.be/yoo7I_ILDVg
http://youtu.be/38ybjkTTOCg
http://sitiosescolares.miportal.edu.sv/10573/Galerias/SQA/index.htm
http://www.ehowenespanol.com/pasos-crear-presentacion-power-
point-como_323824/
https://translate.google.com/?hl=es
Otros Recursos




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