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Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Mara Ramos
Nombre de la institucin educativa Direccin Regional
Ubicacin de la institucin educativa Veraguas
Otros datos de la institucin educativa C.E.B.G. de Guabal
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
OYE! EL AMBIENTE EST EN T
Resumen de la unidad
En esta unidad queremos dar a conocer la problemtica actual del medio ambiente, la poca participacin y la falta
de conciencia ciudadana y cultura ambiental en la niez y la juventud.
Los estudiantes observarn el video frum haciendo un anlisis y comentario analtico del manejo inadecuado de los
desechos slidos: vertederos improvisados, acumulacin de basura cerca de las casa o a orillas de las calles, en ros
y quebradas, aparicin de vectores como moscas, mosquitos que generan enfermedades como el dengue, malaria,
hantavirus, entre otros.
Participarn en un debate acerca de los animales que estn en peligro de extincin, tal como lo es el tucn que en
esta comunidad quedan muy pocos a travs de la caza indiscriminada.
Confeccionarn organizadores grficos como un mapa conceptual y espina de pescado para desarrollar aprendizajes
significativos acerca de los diferentes ecosistemas.
Por ltimo realizarn la jornada de limpieza por los alrededores del centro educativo, reciclando la basura.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales

Ao y nivel

2014-6
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: dos semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
AREA: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
CONCEPTUALES: En el ambiente tropical existen varios ecosistemas y abundantes diversidad biolgica.
Tipos de Ecosistemas: Terrestres y Acuticos.
PROCEDIMENTALES: Establecimientos de las diferencias de los ecosistemas y la diversidad biolgica.
ACTITUDINALES: Responsabilidad, respeto al cuidado que debe tener el hombre con el ecosistema y la
biodiversidad.
Objetivos del aprendizaje
Reconoce y valore el ambiente tropical, existen varios ecosistemas, abundante diversidad biolgica.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial Qu se necesita para cambiar el mundo?
Preguntas de unidad


Cules son las relaciones entre los organismos y su ambiente?
Cmo estn divididos los ecosistemas?

Preguntas de contenido
Qu es diversidad biolgica?
Cul es la importancia de la conservacin del ambiente?
Cmo podemos proteger los ecosistemas?



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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado
el proyecto

.Recorrido por las reas
verdes
Rbrica de autoevaluacin para
valorar el trabajo en equipo.
Lectura y anlisis del tema, en
grupos de 5, presentado en un
organizador grfico, (espina de
pescado.)


Jornada de
limpieza en los
alrededores del
centro
educativo.
Rbrica para
evaluar el
trabajo en
equipo.
VIDEOFUORUM:
Se utilizar una escala
estimativa descriptiva
para evaluar el video
fuorum, relacionado con
el ambiente.
BITCORA:
Confeccin de una
bitcora sobre la
importancia del
ambiente.
Se evaluar con una
escala numrica.
Debate sobre los animales en
peligro de extincin y el cuidado
del ambiente.
Se evaluar con una rbrica.
Mapa Conceptual de los tipos de
ecosistemas
o Acuticos
o Terrestres
Rbrica de valoracin para
evaluar el mapa conceptual.



Resumen de evaluaciones
ANTES: Se utilizar una escala estimativa para indagar sobre los conocimientos previos que tengan los
estudiantes sobre la importancia de la conservacin y proteccin del medio ambiente.
La bitcora permite comprender la importancia que tiene el ambiente, para los seres vivos, las dudas que
pueden tener y lo que ms le agrad del videoforum.

DURANTE: A travs de una rbrica se observar el trabajo en equipo de los estudiantes, adems de algunas
conductas como el respeto, obediencia, tolerancia entre otros.
El organizador grfico espina de pescado, permiten desarrollar aprendizajes significativos en los alumnos, a
travs de las ideas claves, seguidas de las ideas menos importantes, en donde se trazan lneas para mostrar su
relacin.
El debate permite desarrollar el pensamiento crtico de los estudiantes, adems de la resolucin de problemas.
El mapa conceptual permite esclarecer y diferenciar los diferentes ecosistemas.

DESPUES

La rbrica de la jornada de limpieza en los alrededores del centro educativo permite el desarrollo de una
cultura ambiental que garantizar el equilibrio y sostenibilidad en el planeta.
DDetalles de la unidad
Habilidades previas
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Los estudiantes tendrn algunas habilidades en el anlisis e interpretacin de los cuidados que se deben tener
en la conservacin y proteccin del medio ambiente.
Algunos manejarn las TCIS .

Procedimientos / ACTIVIDADES

INICIO-
1. Responda a las preguntas esenciales, de la unidad y contenido.
2. Participa en un video frum sobre la importancia de la conservacin del ambiente.
3. Confecciona una bitcora acerca de los ecosistemas.
4. Realizarn un recorrido por los alrededores de tu comunidad, para discutir en el aula de clases los
conceptos de ambiente, biodiversidad y ecosistemas.


DESARROLLO:
1- Lectura y anlisis del tema en grupos de 5, presentado en un organizador grfico, (espina de
pescado.)
2- Debate de los cuidados del ambiente y animales en peligro de extincin.
3- Confeccin de un Mapa Conceptual de los diferentes ecosistemas, en grupos de 5 estudiantes.


CIERRE.
1-Se organizarn en grupos de 5 integrantes, seleccionando un coordinador que debe presentar el informe
del trabajo realizado
2-Trae los diferentes materiales necesarios para la jornada de limpieza. (Guantes, bolsas de basura,
palas)
3- Realizarn una jornada de limpieza en los predios de tu escuela.
4- Los estudiantes reciclarn la basura, ubicndolas en diferentes tanques.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes n.e.e, se debe tener cuidado en cuanto a que se pueden
lastimar, por lo que se hace necesario, del apoyo, compaerismo y ayuda del
resto del grupo y de la docente.

No hispano-
parlantes
Se debe integrar a las actividades con el resto de los compaeros, tratarlo
igual, todo esto mediante una comunicacin previa con el resto de los
compaeros.
Indicaciones puntuales acerca de las actividades a realizar.
Estudiante
talentoso
Los estudiantes talentosos se les da varias funciones, para que puedan
permanecer ocupados, por lo general son los lderes que velarn por el fiel
cumplimiento de todas las actividades planificadas.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

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Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
Suministros
arthttps://www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRcculos de uso diario
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

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