Universidad Digital del Estado de Mxico

Universidad ETAC
Filosofa y Sociologa de la Educacin
ANA!S!S
Concepto filosfico de la educacin
en Mxico durante la poca de Justo
Sierra y Gonzalo Vzquez Vela
Asesor" Mtra. Patricia Thirion Rosas
Alumna: Lic. Enf. Ca#allero $on%&le% $isela '(
Fec)a" *+ Agosto +,*-
1
Su.ario
/usto Sierra Mnde% escritor y 0egado1 uno de los grandes educadores de
Mxico durante el siglo 2!2 y 221 )u.anista y fundador de la Universidad Nacional de
Mxico1 3actual UNAM45 se distingui 0or ideas 0ositivistas de li#ertad1 orden y 0rogreso
6ue 0royecto en la educacin .exicana del 7orfiriato(
Durante la 7residencia de &%aro C&rdenas1 $on%alo 8&%6ue% 8ela esta#a a
cargo de la Secretara de Educacin 79#lica1 :empez su ejercicio el 17 de junio de
1935, y cubri el resto del sexenio (cinco aos y medio), el periodo ms laro !ue "asta
entonces se "ab#a ejercido$% (Solana1 *;;<1 0(+=>4( Cre el Conse?o Nacional de la
Educacin Su0erior y la !nvestigacin Cientfica co.o rgano de consulta 0ara la
creacin u organi%acin de institutos 6ue tuvieran 0or o#?eto 0racticar investigaciones
cientficas y regular el tra#a?o en las escuelas de educacin su0erior(
El .undo filosfico en la segunda .itad del siglo 2!2 reci#i las influencias de la
Escuela del 0ositivis.o1 el cual solo ad.ite el .todo cientfico ex0eri.ental y rec)a%a
2
lo a 0riori y todo conce0to universal a#soluto1 en 0ocas 0ala#ras tiene 0rioridad los
as0ectos .ateriales de la realidad y le da .uc)a i.0ortancia a la ciencia( /usto Sierra
de #asa en el 0ositivis.o de Dar@in5 6ue considera 6ue la sociedad es un organis.o
so.etido a las leyes de la .is.a evolucin del organis.o vivo( En los 7ositivistas el
orden es 0ri.ordial1 ya 6ue )ace 0osi#le el 0rogreso1 y el 0rogreso es el ca.ino a la
li#ertad(
/usto Sierra uso el le.a :Arden y 0rogresoB 6ue 0ro0io del 0ositivis.o1 seg9n
sus ideas Mxico se vio influenciado 0or 8oltaire y Cousseau(
Sierra 3*;-=1 citado en arroyo y Esco#ar4
&ientras nosotros, 'dec#a (usto )ierra' estudiamos lica en &ill y *ain,
+iloso+#a en ,omte y )pencer, ciencia en -uxley y .yndall, /irc"o0 y
-elm"oltz$1$2os liberalistas sal#an de las aulas ebrios de entusiasmo por
las randes ideas del 39, y citando a 4antn, y a los irondinos, se
lanzaban a las montaas para combatir al clero, para consolidar las
re+ormas, para derribar a los reaccionarios, para calcar nuestras leyes
sobre bellas utop#as !ue entonces ser5#an de manera corriente a las
transacciones +ilos+icas% 6osotros, menos entusiastas, ms esc7pticos,
tal 5ez ms eo#stas buscamos una nue5a explicacin del binomio de
6e0ton, nos dedicamos a la seleccin natural, estudiamos con ardor la
sociolo#a, nos preocupamos poco de los espacios celestes y muc"o de
nuestro destino terrenal% 2a parte del mundo !ue nos interesa es la !ue
podemos estudiar por medio del telescopio y de ms instrumentos de
in5estiacin cient#+ica$% 8 as# continu (usto )ierra9 :6osotros no
conocemos la 5erdad, desde lueo, a primera 5ista% ;ara alcanzarla
3
necesitamos de laros 5iajes a las reiones de la ciencia, de a+anosos y
constantes trabajos, de laboriosa y paciente in5estiacin (00*-DE*-=4
Seg9n /usto Sierra1 0ara ca.#iar la .entalidad de los .exicanos )acia el orden
y el 0rogreso1 se )ace indis0ensa#le la e.anci0acin .ental a travs de la educacin(
7or ello1 de#a ser 0olticoEeducativo 0ara fortalecer la educacin co.o 0ri.era
e.0resa del Estado( 7orfirio Da% le dio la direccin de la educacin .exicana1 donde
i.0lanto el 7ositivis.o co.o filosofa de la educacin estatal1 deca 6ue la ciencia es el
e?e funda.ental de la educacin1 dio una conciencia nacional" trans.itiendo en las
aulas el nacionalis.o .exicano1 0ara /usto Sierra la educacin de#e girar en torno a la
7atria1 ya 6ue :la ciencia de+iende a la patria$ teniendo una conciencia nacional y
su#li.idad de los )roes(
Sierra 3*;F-1 citado en A#reu4
2as escuelas o+iciales sern esencialmente educati5as< la instruccin en
ellas se considera slo como medio de educacin1 2a educacin
primaria !ue imparta el =jecuti5o de la >nin ser nacional, esto es, se
propondr !ue en todos los educandos se desarrolle el amor a la patria
mexicana y a sus instituciones 1ser interal es decir, tender a producir
simultneamente el desen5ol5imiento moral, +#sico, intelectual y est7tico
de los escolares< ser laica o, lo !ue es lo mismo, neutral respecto a
todas las creencias reliiosas, y se abstendr en consecuencia de
ensear o atacar ninuna de ellas< ser adems ratuita
/usto Sierra se esfor% 0or esta#lecer un .todo educativo 0ara
enseGar a 0ensar a los estudiantes .exicanos y no a .e.ori%ar(
4
Sierra 3*;;>1 citado en eo0oldo4
)e debe ensear a in5estiar y a pensar, in5estiando y pensando, y !ue
la substancia de la in5estiacin y el pensamiento no se cristalizase en
ideas dentro de las almas, sino !ue esas ideas constituyesen dinamismos
perennemente traducibles en enseanza y en accin, !ue solo as# las
ideas pueden llamarse +uerzas< no !uisi7ramos 5er nunca en ella torres
de mar+il, ni 5ida contemplati5a, ni arrobamientos en busca del mediador
plstico< eso puede existir, y !uiz es bueno !ue exista en otra parte< no
all#, all# no% (p% 1?@)
$on%alo 8&%6ue% 8ela1 segundo secretario de Educacin durante el go#ierno de
&%aro C&rdenas 3*;>-E*;-,41 lla.a#a a los .aestros :Ca.aradas y soldados )eroicos
de la CevolucinB( os editoriales de HEl NacionalH exalta#an a los .aestros de #atallas
y tareas diarias en sus escuelas y co.unidades1 y re0ro#a#an al erudito terico 6ue no
conoca la realidad y 6ue ex0lica#a teoras 6ue a veces solo l entenda1 0ero 6ue no
tenan ning9n #eneficio 0r&ctico 0ara 6uienes .&s necesitados esta#an de una .ayor
?usticia social(
>na de las e!ui5ocaciones ms inenuas y corrientes es la de suponer
!ue los mejores maestros son a!uellos !ue "an escrito libros llenos de
erudicin pedaica% 6o, el maestro, el 5erdadero educador, el !ue
necesita y "a ser5ido a la Ae5olucin, es un "ombre predominantemente
prctico, a!uel !ue consara su 5ida a la 5erdadera accin educati5a,
a!uel !ue no se detiene en la accin puramente escolar, sino !ue la lle5a
extramuros al taller o al campo, !ue de+iende la parcela de los campe'
sinos, el salario de los trabajadores, en +in, a!uel !ue "ace de sus
5
educandos9 nios, j5enes o adultos, sujetos y aentes e+icaces de
propaanda a +a5or de la sanidad, trabajo y mo5ilizacin en cada uno de
los centros del ambiente !ue los circunda% (:=l 6acional$,17 de mayo de
193?)
En dicie.#re de *;>- a0rue#a el Congreso de la Unin una .odificacin al Artculo >I
de la Constitucin1 6ue textual dice :la educacin 6ue i.0arte el Estado ser& socialista
y1 ade.&s de excluir toda doctrina religiosa1 co.#atir& el fanatis.o y los 0re?uicios1 0ara
lo cual la escuela organi%ar& sus enseGan%as y actividades en for.a 6ue 0er.ita crear
en la ?uventud un conce0to racional exacto del universo y de la vida socialB( 'a?o esta
educacin socialista se 0retenda refor.ar de for.a congruente 0ara )acer de la
escuela un instru.ento i.0ortante dentro del estado( El go#ierno de C&rdenas1 0udo
)a#er constituido :el 0artido de la clase o#reraB e i.0ulsar una autntica refor.a
intelectual y .oral1 0or lo .enos una conce0cin .arxista en la lla.ada escuela
socialista(
CONCLS!"N
6
Es 9til )acer un an&lisis de la nocin filosfica de la educacin 6ue se tena en
Mxico durante el siglo 2!2 y 221 6ue es un 0arte aguas en la educacin
conte.0or&nea de nuestro 0as1 ya 6ue la influencia del .undo a Mxico se vio
refle?ado en las aulas de ese .o.ento1 los ideales y 0ensa.ientos de /usto Sierra en
su visn de nacionalis.o y la su#li.idad a los )roes se vieron relacionados con la
evolucin 0oltica del 0as1 as co.o los textos escolares 0ara los niGos1 donde 0royecto
la transicin del 7orfiriato y la revolucin1 )acia la .odernidad(
Durante el go#ierno de &%aro C&rdenas1 )u#o grandes ca.#ios en la
Educacin1 #uscando una educacin socialista1 ya 6ue esta#a influenciando los
aconteci.ientos .undiales(
Joy los tie.0os son otros5 Mxico est& en condiciones diferentes a las 6ue se
vivieron en el siglo 0asado1 0ero aun as se sigue #uscando el ti0o ideal de )o.#re y de
ciudadano1 0rinci0al.ente 0or .edio de la educacin( Se 0retende unificar el
0ensa.iento y la for.a de ver el .undo1 a travs de las refor.as de leyes1 0lanes y
0rogra.as1 ya 6ue sie.0re se #usca inculcar valores ya 6ue )oy en da est&n
deficientes en la sociedad1 ya 6ue son funda.entales 0ara el ser )u.ano y
social.ente 0ara ser un #uen ciudadano(

#$%$#$NC!&S
7
ESierra1 /( 3*;-=4" Discursos1 Mxico( 8ase la o#ra de ACCAKA1 Francisco y
ESCA'AC1 Ed.undo1 -istoria de las 4octrinas Bilos+icas en 2atinoam7rica( Mxico1
Editorial 7orr9a1 00( *-DE*-=(
ESierra1 /( 3*;;>4( :4iscurso en el acto de inauuracin de la >ni5ersidad
6acional de &7xico, el CC de septiembre de 191D$ en" LEA1 eo0oldo 3Co.0ilador4"
:Fuentes de la Cultura atinoa.ericanaB( Mxico1 Fondo de Cultura Econ.ica1 *;;>(
To.o !1 00( *F-(
ESierra1 /( 3*;-=4" A#ras co.0letas( 8ol( 8!!!1 a educacin nacional1 Mxico1
UNAM 0( >;<( 8ase ta.#in la o#ra de A'CEU $MMEL1 E.ilio( 3*;F-4" (usto )ierra,
=ducacin e -istoria%1 Nas)ington1 Unin 7ana.ericana(
E3*;>F1 Mayo *<4 7eridico1 =l 6acional%
%$N'$S
8
E8ictorino Ca.re%1 (1 8ctor Ca.re% A(C(1 =ducacin para adultos en el silo
EEF9 anlisis del modelo de educacin para la 5ida y el trabajo en &7xico Ga5ances o
retrocesosH Tie.0o de Educar1 vol( **1 n9.( +*1 eneroE?unio1 +,*,1 Universidad
Autno.a del Estado de Mxico1 Mxico1 00( D;E<=(
Cecu0erado de )tt0"OO@@@(redalyc(orgOarticulo(oaPidQ>***F*F>,,-
EAca.0o 0e%1 /(1 (>).I )F=AAJ K=2 &J=).AI 4= J&LAF,JK%
B>64J4IA 4= 2J >6F/=A)F4J4 6J,FI6J2 4= &LEF,I Cevista Jistoria de la
Educacin atinoa.ericana1 vol( *D1 +,*,1 Universidad 7edaggica y Tecnolgica de
Colo.#ia 'oyac&1 Colo.#ia 00( *>E>=(
Cecu0erado de )tt0"OO@@@(redalyc(orgOarticulo(oaPidQ=F;*=,F-,,+
ESolana Morales1 F(1 Cardiel Ceyes1 C(1 y 'olaGos1 C(1 -istoria de la =ducacin
;Mblica en &7xico( Coed( Secretara de Educacin 79#lica y Fondo de Cultura
Econ.ica( Mxico1 *;;<1 0(+=>(
Cecu0erado de )tt0"OO@@@(;,(se0(go#(.xOindex(0)0OlosEsecretariosEdeEeducacionO*>dE
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