II Congreso Nacional de Tcnicos Especialistas en Balonmano.

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LA ESTRUCTURACIN
DEL JUEGO DE ATAQUE EN
EL BALONMANO DE ALTO NIVEL












Profesor: Juan de Dios Romn Seco

Cceres 22, 23 y 24 de Noviembre de 2002







LA ESTRUCTURACIN DEL JUEGO DE ATAQUE EN EL BALONMANO DE
ALTO NIVEL
II Congreso Nacional de Tcnicos especialistas en Balonmano. La estructuracin del
juego de ataque. Cceres 22, 23 y 24 de Noviembre de 2002

Ponente: Juan de Dios Romn Seco

Para intentar entender la evolucin a lo largo de los aos de la estructura,
organizacin y desarrollo del juego de ataque en Balonmano tenemos que orientarnos
sin duda hacia el alto nivel, observar y analizar las formas de juego durante todos los
aos y Campeonatos en los periodos que entendamos como pocas del Balonmano ms
moderno o, dicho de otra manera un juego anticipo del actual. Se hace necesario
hacer un ejercicio no solamente de memoria sobre el reciente pasado, sino tambin
profundizar en el juego de aquellos aos que, como casi siempre que se pierde la
perspectiva histrica, criticamos como de peor calidad, anticuado, etc. Este es sin duda
el mayor defecto que cualquier terico suele cometer en el campo del anlisis del juego
y de la transferencia al entrenamiento.

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Lo verdaderamente importante est en conocer, sistematizar y saber valorar
aquellos modelos que justificaron un determinado estilo de juego, ajustndose a los
valores del momento y en distinguir aquel apartado del juego que se mantiene
posteriormente creando escuela, estilos o bases tcticas para su continuidad. A veces se
quiere crear algo en el contenido del juego que ya se manifest en otra poca, que tuvo
su momento y desapareci momentneamente; bien porque las circunstancias lo
aconsejen o por razones estratgicas ideas o formas del juego vuelven a tener un
protagonismo fundamental despus de aos de silencios. El estudioso y verdadero
conocedor del Balonmano debe evaluar las estructuras del juego segn que pocas,
conociendo los verdaderos motivos y extrayendo las mejores conclusiones para sus
necesidades. El contenido del juego es amplio, especialmente en el Ataque, y tenemos
la obligacin de distinguir lo fundamental de lo accesorio, lo permanente de lo
pasajero.

De alguna manera ubicar los diferentes perfiles del juego de Ataque en el
tiempo, es lo que nos ha llevado a estructurar la ponencia con una metodologa basada
en el anlisis del juego de ataque en Balonmano desde una perspectiva histrica, es
decir, nos daremos un paseo por el tiempo, estructuraremos etapas con determinada
lgica, y sobre ellas reflexionaremos acerca de cules eran los grandes principios del
Ataque, sobre que realmente se incida frente a las defensas del momento y el por qu
se pona el acento en esos principios y no en otros si los hubiera o ya superados. No
debemos olvidar que a principios de la dcada de 1960 los Principios del juego
colectivo y los modelos bsicos de la Tctica Colectiva ya se conocan y se publicaban (
perfectamente sistematizados ) en los manuales de Tctica colectiva editados por el
Instituto de Educacin Fsica de Bucarest. Al igual que en otros pases, si bien con
ligeras diferencias, ya en esos aos el Juego de Balonmano se apoyaba en cnones que
an perduran y en los que se apoya la estructura del juego moderno. Posiblemente
hayan cambiado los mtodos, no tanto los contenidos del juego tctico bsico, pero
lo que realmente ha cambiado ha sido la calidad del jugador.


PLANTEAMIENTO GLOBAL
EL PROCESO DE FORMACIN DEL
JUGADOR
LA EVOLUCIN DE LAS RIQUEZAS
TCTICAS
LA EVOLUCIN Y EL RENDIMIENTO
DE LAS DEFENSAS
EL FACTOR TIEMPO COMO
TRANSFERENCIA DE LA
RESISTENCIA-FUERZA



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En el tema que nos ocupa, y desde la perspectiva histrica que se pretende, las
bases del juego de ataque se han apoyado bsicamente sobre cuatro pilares tal y como
se refleja en el esquema anterior; de una parte la clara dependencia del ataque
derivada de la calidad de los jugadores y, en definitiva, del nivel de formacin de
del jugador en todos y cada uno de los perfiles, a saber: el nivel fsico, tcnico y
tctico. En segundo lugar y no menos importante aunque si dependiente del anterior,
siempre que se hable de juego colectivo las relaciones entre jugadores ( riquezas
tcticas ) van a depender del uso de los espacios de juego, los que ofrece el
Reglamento de una parte y las estructuras defensivas por otra. Es por ello por lo que
desde la perspectiva histrica la evolucin del juego defensivo en todas sus facetas es
pilar clave que exigir la evolucin y cambios del ataque. Por ltimo el juego de ataque
y su estructura organizativa depende inequvocamente de un cuarto pilar de gran
importancia cual es el nivel de condicin deportiva especifica de los jugadores para
explotar en el tiempo y el espacio las posibilidades que aparezcan en base a poseer
los niveles de velocidad, fuerza y resistencia ptimas en Balonmano aplicando
adecuadamente estos recursos en cualquier momento del partido.

Desde nuestro punto de vista un anlisis histrico implica por otra parte un
recuerdo de los principios permanentes del juego de ataque; en anteriores ponencias
y diferentes cursos ya se ha reflexionado sobre estos principios y su desarrollo en
diferentes escuelas. No se puede interpretar una riqueza en ataque en el Balonmano si se
olvida atenerse a la esencia de estos principios que se perpetan a lo largo de la historia
de este deporte.




LOS PRINCIPIOS ESPECFICOS
DEL ATAQUE
LA CAPACIDAD DE VARIAR LAS
CIRCULACIONES DE BALN
LA OBSERVACIN Y EXPLOTACIN DE
LOS ESPACIOS
LOS CONCEPTOS DE ANCHURA Y
PROFUNDIDAD
LA ADAPTACIN A LAS CONDUCTAS
DEFENSIVAS
LA CAPACIDAD DE ALTERNAR ACCIONES
LA CAPACIDAD DE ALTERAR LOS RITMOS



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Los principios que se recogen en el cuadro hacen que el juego de ataque se enriquezca
pero naturalmente no se aplica con igual rigor en unas escuelas u otras o ,por otra parte
no siempre han tenido la misma vigencia; de alguna manera puede interpretarse que
algunos pases se distinguen de otros en su juego por hacer ms propio uno u otro de
estos principios. El principio de alterar y alternar las circulaciones de baln se
desarrolla al mximo en el inicio de la dcada de los aos 60 del pasado siglo. En
esos aos se dan los primero pasos del balonmano moderno y es precisamente esta
capacidad de variar y alterar la velocidad en la circulacin del baln el elemento que
enriquece el juego de Balonmano, ofreciendo capacidad de improvisacin y de sorpresa
con el objetivo de facilitar penetraciones y la bsqueda de la superioridad numrica.
Naturalmente que existen otros medios para llegar a los mismos objetivos pero ese es el
principal y permanente. El concepto del Juego pasivo actual y, especialmente si se
interpreta mal, est haciendo mucho dao al desarrollo de este principio.

El anlisis del espacio de juego y las posibilidades que el Reglamento ofrece
es vital para el juego de ataque. As puede afirmarse que un equipo tendr ms riqueza
en su ataque cuanto ms y mejor desarrolle el juego en todos y cada uno de los
centmetros cuadrados que las Reglas le permitan ; ( debe precisarse aqu que
incluso el juego ampli, por decirlo de alguna manera, el espacio utilizando variables de
coordinacin en el aire en la vertical de espacios prohibidos ). Aquella afirmacin de
tipo prctico de que el gol vale lo mismo desde la perpendicularidad a portera que
desde la esquina es absolutamente vlido siendo otra cuestin la dificultad de conseguir
gol desde una u otra zona. Se enlaza as este principio con el de la necesidad de jugar
en anchura y profundidad, es decir la explotacin al mximo del espacio y terreno de
juego propiamente dicho. Naturalmente los grados de dificultad para crear o para
finalizar juego varan segn el espacio y lugar del terreno de juego y esta es
precisamente la lgica en la que se apoy en su da la especializacin en las posiciones
de Pivotes y Extremos, espacios que definen al mximo el juego profundo ( pivotes ) y
el juego ancho ( extremos ). En esta lnea no debe extraar aquella afirmacin del
Profesor Barcenas cuando afirmaba que el juego de los extremos es vital para
balonmano porque ABRE Y FACILITA espacios a otros. Por lo tanto, los conceptos
de anchura y profundidad, actualmente muy de moda, revitalizados y ampliados
por la riqueza tcnica adquiridas por los jugadores en su especializacin en los
ltimos 10 o 15 aos ya estaban formulados y considerados bsicos en los primeros
aos del balonmano moderno.

La clave en los progresos del Ataque viene determinada igualmente y como ya
se ha dicho por la necesidad de adaptacin a las variables del Juego defensivo. Las
conductas defensivas en diferentes estructuras obligan a que aparezcan nuevas riquezas
tcticas y estratgicas producto de jugadores enseados, formados y entrenados para
alternar acciones y a diferentes velocidades y en momentos adecuados. Aparece as
unos principios que enriquecen an ms el juego de ataque: La capacidad de alternar
las acciones tcticas y los ritmos en el ataque como filosofa para superar las
nuevas estructuras defensivas.

Alternar las acciones tcticas y los ritmos, velocidad y momento, son
elementos que conducen y obligan a los jugadores a pensar, observar y decidir de
manera adecuada y en consecuencia se construyen cada vez ms equipos inteligentes,
creativos frente a juego de equipos mecnicos y vulgares. La concepcin del Ataque
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apoyada en estos principios desarrollados de manera PERMANENTE exigir una
circulacin del baln rpida y por todos los espacios del terreno; los jugadores, con los
diferentes grados de especializacin, deben igualmente ser tiles y eficaces en cualquier
posicin, adaptndose al tiempo a las conductas defensivas para superarlas en base a la
variedad y la alternancia del ritmo en las acciones.

Hasta aqu se refleja lo que podra definirse como las bases y principios
tericos del juego de Ataque; la prctica obliga a dirigir y conducir las ideas en torno
a las realidades del juego. Ordenar las conductas individuales y colectivas pasa a ser
objetivo prioritario para el desarrollo de los principios y de las riquezas individuales y
colectivas. Nos acercamos as al concepto Sistemas de Juego.
Se pueden encontrar en los textos de Balonmano muchas definiciones o
aproximaciones a este concepto; Capacidad de organizacin en el espacio para
explotar con eficacia las acciones tcticas elegidas, es una definicin que me agrada
especialmente. Afirmando una vez ms que lo importante en y para una buena
estructura del ataque siempre ser la calidad individual del jugador y la colectiva con
los compaeros en base a una buena formacin, los sistemas de juego no son ms que
organizaciones y formas de distribuir inicialmente a los jugadores en el terreno de juego
para obtener rendimiento a los propios recursos. Utilizar un Sistema u otro depender
de los recursos humanos que se dispongan y de la adaptacin o no al equipo rival y
su configuracin defensiva.
LOS SISTEMAS DE JUEGO
(Capacidad de organizarse en el espacio para explotar con
eficacia las acciones tcticas elegidas)
(Bsqueda de organizacin de los jugadores en el espacio
para facilitar determinadas conductas tcticas)
La eficacia exige la aparicin de
especialistas, para obtener rendimiento a
todos los espacios del terreno de juego.

El equilibrio entre el juego a distancia eficaz, (lanzamientos sin superacin de
los defensores), las penetraciones,(juego bsico y permanente basado en la obtencin de
superioridad numrica y explotacin de espacios), el juego profundo (calidad de juego
con los pivotes) y el juego ancho (calidad de juego con los extremos) define sin duda un
equipo RACIONAL en sus conductas y con facilidad para adaptarse a las variables
defensivas con las que se encuentre. La organizacin del equipo a travs del Sistema
elegido y respetando los principios estudiados, Fabricar un juego que aproveche sus
mejores riquezas en base al principio de EFICACIA. As, en algunos casos disear
una estructura en base a uno o ms pivotes, con uno o ms jugadores especialistas en
lanzamientos a distancia en otros, o bien alternar con ms jugadores mviles y
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creativos para la bsqueda de penetraciones o juego para los extremos, etc. equilibrando
sus riquezas y posibilidades con la adaptacin a la defensa obligada.

Por las razones descritas, la mejora de la calidad fsica en los jugadores y el
mayor volumen de entrenamiento se sientan las bases para la aparicin de
JUGADORES ESPECIALISTAS en determinadas tareas. Dejando al margen a los
Porteros, verdaderos especialistas con tareas concretas independientes del resto de
jugadores, son los EXTREMOS posiblemente los jugadores que exigen en sus
comportamientos acciones muy especializadas. Excelentes extremos han existido desde
los pasados aos 60 pero debe precisarse no solo el hecho de formarlos sino igualmente
el desarrollo de patrones tcticos para explotar esos espacios. Posiblemente el juego con
y para los extremos haya sido uno de los grandes descubrimientos en el Balonmano y
que debera ser ms utilizado en los productos del Marketing por su poder esttico, la
plasticidad y dems cualidades plenas de belleza.


El paso posterior en este anlisis nos conduce al tema de la ejecucin de los
Sistemas de Juego. La mayora de las teoras sobre este asunto inciden en la
dependencia relacionada del juego del equipo con la personalidad del entrenador. La
experiencia en este punto toma una verdadera dimensin y, al menos en la elite, que es
el perfil que tratamos, no puede hablarse de un solo camino para desarrollar los sistemas
de juego; de alguna manera puede afirmarse que se utiliza un poco de cada teora siendo
la clave en este punto que sea cual fuere el estilo que se utilice nunca debe coartarse la
personalidad y decisin ltima del jugador.





LOS SISTEMAS DE JUEGO
Cmo ejecutar los sistemas?
LA DIRECCIN DEL ATAQUE
PAUTAS ORGANIZADAS
JUEGO LIBRE
JUEGO EN Y DESDE LOS PUESTOS ESPECFICOS
JUEGO CIRCULANTE O CON CAMBIOS DE
POSICIONES
EL JUEGO DE TRANSFORMACIONES
JUEGO ALTERNATIVO

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Los puntos recogidos en el esquema definen diferentes estilos tradicionales en la
ejecucin de los sistemas de juego; conviene precisar ya el paralelismo existente entre
filosofa en la ejecucin de lo entrenado y personalidad del entrenador o jugador
central conductor del juego. Aceptando que dirigir es respetar lo entrenado y elegir lo
adecuado dentro de marcos de libertad. El problema es cuando el entrenador quiere,
ante la riqueza de su conocimiento y el nivel de los jugadores, imponer exageradas
pautas, y entonces se estructura el juego de muchas y muy diversas formas
contribuyendo de esa forma al caos.
La sencillez y el respeto a los Principios del juego ya estudiados deben siempre
prevalecer; La direccin por un jugador especialista de esa tarea predomin en la
escuela rumana de los 60 y 70 ( Otelea, Gatu, Voina ) continu con la Urss de la
ltima etapa especialmente ( Sviridenko, Tumenzev ), se mantiene como tradicin en
Espaa (L. Pelayo, L. Leon, T.Dujshebaev ) y, en general la posicin invita al
desarrollo de esa tarea pero no siempre es as. La escuela balcnica, por ejemplo,
desarrolla el juego ms por pautas y conceptos que por la responsabilidad de un jugador
encargado de elegir las acciones; en estos casos el juego desde los puestos especficos y
sus principios (Mantenimiento de los Puestos y juego en base a coordinaciones
tcticas de Puestos Colindantes) pasa a ser dominante .El juego desarrollado en
permanente movilidad exige jugadores ms universales y creativos y se aleja un tanto
de la eficacia. En la actualidad la direccin del juego de ataque y en consecuencia de los
Sistemas de Juego se basa en una mezcla entre el director jugador central que elige y
decide de acuerdo con el entrenador en base a alternancias de movimientos y de
transformaciones de sistemas previamente entrenados y naturalmente respetando los
principios especficos del ataque.

Alternar en el Balonmano moderno el juego libre y conceptos tcticos muy
entrenados parece igualmente una buena va metodolgica que obtenga rendimiento a
determinadas conductas individuales al tiempo que abre sendas a jugadores creativos y
menos previsibles. Pero no olvidemos que nuestras reflexiones se basan en los hechos
observados del pasado y debemos seguir el panorama que marca la historia. El juego
moderno, que hemos ubicado en los ltimos cincuenta aos, un poco antes de lo que
podran ser los Juegos Olmpicos de 72, evolucion en diferentes factores que exigieron
cambios en las estructuras del juego de ataque y que se reflejan en el cuadro siguiente.

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FACTORES QUE INCIDEN EN LA EVOLUCIN
DE LA ESTRUCTURA DEL JUEGO
La progresin tcnica
La progresin tctica individual
Las riquezas en tctica colectiva
El factor antropomtrico
La motricidad especfica
Las variables defensivas
La estrategia: plan de juego
La interpretacin de las reglas de juego



El entrenamiento hace milagros, decimos y repetimos hasta la saciedad los
entrenadores; dira ms, las bases en la formacin se respetaron en su momento y
mejoraron sustancialmente los comportamientos de los jugadores; las fbricas de
jugadores en Rumana, Checoslovaquia, Alemania del Este, por citar escuelas del
mismo corte en cuanto al estilo y objetivos en la formacin de jugadores en la dcada de
los 60; la permanente esttica balcnica, la especializacin posterior en la Urss., la
tradicional escuela desde nios de los nrdicos, las permanentes races del balonmano
centroeuropeo, marcaron los tiempos de los 70, incorporndose poco a poco pero con
pujanza los conceptos franceses y espaoles con aportaciones sui gneris. Al acervo
histrico y al contenido del juego desarrollado en Europa se le unen al tiempo gotas
puntuales de ideas de otros pases y continentes que no llegan a cuajar en escuelas
como tales; as, ofertas de corte creativo de los coreanos y egipcios en la dcada final
del siglo pasado dieron a entender que el Balonmano poda superar las fronteras
europeas en cuanto a aportacin creativa y metodolgica. Se est a la espera.

Las notas que marcaron el Balonmano moderno cubren todo su contenido
en estos rpidos 50 aos; la progresin en la tcnica individual y la tctica
individual; las riquezas expresadas en infinitas variantes en los movimientos
colectivo en todos los espacios; la bsqueda de soluciones motrices especficas para
romper en los aos ochenta las dificultades de las defensas cerradas con la
utilizacin de jugadores grandes desde el punto de vista antropomtrico que exigi
la aparicin y el uso de la velocidad por encima de todo; velocidad en espacios
reducidos, velocidad gestual, la velocidad de decisin, la velocidad de
interpretacin, la velocidad en el uso de recursos tcnicos; la calidad motriz y las
transferencias en la adquisicin de las mejores condiciones de motricidad
especfica especialmente para el salto y los desplazamientos. Sin duda estamos ante
la exposicin de los factores claves que ms y mejor han incidido en la estructura
del juego de Ataque en nuestro deporte.

Por otra parte y como elementos ms externos al juego deben considerarse los
factores colaterales que han exigido una EVOLUCION y adaptacin del ataque; as
tenemos que reflexionar sobre la importancia de las nuevas estructuras y variables del
Juego Defensivo, sus novedades tanto espaciales como de funcionamiento y, en
especial, los cambios que han ido apareciendo en el Reglamento de Juego, en sus
objetivos de dar velocidad al juego ( Saques rpidos ), primar ataques rpidos ( Juego
Pasivo ), sin olvidar, ni mucho menos la importancia que en su da tuvo para la mejora
del juego atacante la inclusin en las Reglas de las Sanciones Progresivas en un claro
intento de evitar el juego violento fronterizo siempre en los deportes de contacto.

La suma de estos factores y su aparicin y desarrollo a lo largo de los aos han
exigido cambios y han hecho evolucionar el juego de ataque y su estructura global.
Cada poca se ha ido definiendo por las novedades y aportaciones al juego y es por ello
por lo que hemos elegido una Metodologa cronolgica en este trabajo. Se ofrecen datos
de resultados y xitos de los diferentes pases para situar al lector con las escuelas ms
dominantes.
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LOS COMIENZOS: 1954-1970
SUECIA ABRE PASE AL DILOGO RUMANO-CHECO
YUG RUM CHE SUE ALE CHE
RDA DIN SUE CHE CHE ALE
RUM CHEC RUM RUM SUE SUE
C.M. 70
12 equipos
(Francia)
C.M. 67
8 equipos
(Suecia)
C.M. 64
8 equipos
(Checosl.)
C.M. 61
8 equipos
(Alemania)
C.M. 58
8 equipos
(RDA)
C.M. 54
6 equipos
(Suecia)
1 MEDALLA YUGOSLAVIA
1 MEDALLA RDA
1 MEDALLA DINAMARCA
2 MEDALLAS ALEMANIA
4 MEDALLAS RUMANIA
4 MEDALLAS SUECIA
5 MEDALLAS CHECOSLOVAQUIA

Enmarcamos en este periodo desde el ao del primer Campeonato del Mundo
hasta el ao 1970 ( C. Del M. De Francia ), fecha que hemos considerado como el inicio
del Balonmano Moderno. En estos aos no nos detendremos en detalles de campeonatos
desde el 54, ni hablaremos de cuando se alternaba el balonmano a 11 con el balonmano
7. El anlisis se limitar a comentar las lneas fundamentales de los principios de
siempre en relacin con el juego de ataque. El ttulo ya es significativo de esta etapa:
Suecia abre el camino al dilogo rumano checo , en clara muestra de la transicin de
los conceptos nrdicos al poder del balonmano del este europeo. El lector puede
fcilmente constatar la hegemona en estos aos comprobando la distribucin de
Medallas en los seis C. del Mundo celebrados en ese periodo.

Suecia, en un inicio, abri pasos y consigui xitos en las primeras
competiciones de elite apoyndose en la tradicin de este deporte en aquellas tierras y
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LOS COMIENZOS: 1954 LOS COMIENZOS: 1954- -1970 1970
Defensa Sueca 54/64
su evidente carcter competitivo. Durante tres campeonatos del mundo seguidos Suecia
acapar el protagonismo, similar al de los ltimos aos, en base al desarrollo de un
juego defensivo estructurado en dos lneas, ( Sistema 3:3 ). Esta conducta defensiva
desapareci en cuanto mejor la tcnica de los atacantes.



El juego defensivo en dos lneas, con tendencia a ejecucin individual, control
bsicamente del oponente y no espacios y oponente, se defini como una defensa 3:3
individual, y con su uso entonces los suecos obtuvieron dos medallas de oro, una de
bronce y una de plata seguidas en las cuatro primeras ediciones de los Campeonatos del
Mundo. Evidentemente las estructuras de los ataques de entonces se desarrollaban con
un deficiente nivel tcnico, poca riqueza en soluciones tcticas individuales y al mal
juego entre lneas de la poca. Con esas variables defensivas ejecutadas con velocidad y
filosofa de interceptar pases y en consecuencia rpidas recuperaciones de baln y
salidas al contraataque los suecos marcaron una poca inicial en la estructura del juego.
El experto Curt Wardmark, seleccionador de la poca dise este concepto defensivo;
Roland Mattsson el portero estrella del momento y Rolf Almqvist el jugador de
campo ms representativo.

La citada estructura defensiva oblig al encuentro de soluciones de los rivales
del momento; checos y rumanos, ejemplos de las escuelas de los pases del Este de nivel
ms alto buscaron urgentes soluciones en jugadores equilibrados en calidad tcnica y
poder fsico. El final momentneo de las exquisiteces suecas tuvo un final rpido.
Cuando Rumania, por acogernos a la escuela que ms conocemos y que tanto influy en
el balonmano espaol, comenz a funcionar y aporta jugadores con buen manejo de
baln, que saben fintar, se desplazan con facilidad alternando los ritmos la citada
defensa sueca pasa a mejor vida. ( Curiosamente salvo en situaciones de superioridad
numrica o con la variante de la escuela egipcia, nunca ms se volvi a utilizar este
concepto defensivo ).

Los primeros argumentos tcticos utilizados por los rumanos contra este
concepto defensivo se bas en un juego circulante entre lneas con diferentes variantes
que an perdura en la tradicin rumana; estamos recordando la dcada dorada del
balonmano rumano y checo. La velocidad mgica de las circulaciones en ocho , el
juego simple entre dos, pase y va en la misma o distinta lnea, y la citada calidad
fsica tcnica de superjugadores del momento marcaron poca. En los aos 60 el
maestro Brcenas, a la sazn entrenador del Atltico de Madrid beba de los
inagotables manantiales de checos y rumanos. Ioan Kunst Ghermanescu, Oprea
Vlase, Nicolae Nedeff dirigan con sabia mezcla terica prctica el balonmano rumano;
el talento checo lo represent como nadie el profesor Boedrig Koenig. Es el momento
de los primeros grandes porteros, Mihail Redl y Frantisek Arnost ( Rumania ), Jiri
Vicha y P. Skarvan ( Checoslovaquia ) rivalizaban con el maestro sueco citado. Entre
los jugadores de campo los Moser, Hnat, Mares, Trojan, Ivanescu y la posterior
aparicin de Gruia entre los rumanos y Lubking y Smichd, alemanes, el segundo
rumano de nacimiento marcaban los altsimos niveles cualitativos de la poca.

El juego se hace ms rpido y creativo en base a las teoras de las escuelas
rumanas y checa, con el norte de ofrecer progresin mucho ms slida y concreta en el
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juego continuado; la aparicin de jugadores ms altos y la citada progresin en
velocidad del juego provoca que la estructura defensiva se haga ms cerrada,
centrando la actividad principal en la defensa a ultranza de evitar penetraciones. Fue un
momento histrico en nuestro deporte que no se anticip al futuro y permiti, sin
ninguna reaccin reglamentaria, que el juego se condujese hacia aspectos ms fsicos.
Las organizaciones defensivas agrupadas y cerradas actan cerrando espacios, a la
espera de lanzamientos y perdiendo iniciativas para la recuperacin del baln; se pierde
en definitiva riqueza defensiva y aumenta claramente un perfil de tipo fsico donde
prevalece la fuerza y el contacto. Se incide en los objetivos de cerrar espacios y
aparecen gigantes especialistas para tareas defensivas que han marcado poca con
enseanzas evidentemente negativas. En resumidas cuentas, las defensas se hacen ms
lentas y pobres en los desplazamientos, poco activas en cuanto a tomas de decisiones
actuando pues de manera reactiva, a la espera de la iniciativa atacante.

Comienza as un largo periodo de predominio de las defensas cerradas en esta
etapa que analizamos entre los aos de los comienzos, 1954-1970, en especial en la
dcada de los sesenta. Debemos aclarar de inmediato que esta filosofa defensiva no
solo hay que dirigirla hacia la estructura 6:0 tradicional sino al 5+1 rumano, 5:1
clsico alemn. Se plantean nuevas necesidades tcticas y coincidiendo con las mejoras
en las capacidades de lanzamiento a distancia aparecen medios tcticos dirigidos a tales
fines. De alguna manera el lanzamiento desde los 9 M. O ms pasa a ser la
preocupacin de los entrenadores y muestra clara del juego en la elite y en menor
medida se pierde riqueza en el juego de penetraciones.


LOS COMIENZOS: 1954 LOS COMIENZOS: 1954- -1970 1970
La variable 6:0 poco profunda
Lanzamientos 7-7.5 metros
Consecuentemente con l asentamiento de la organizacin defensiva descrita se
comienza a utilizar medios tcticos para obtener rendimiento desde el rea de Golpe
Franco o ms lejos; el entrenamiento incluye con insistencia los lanzamientos con
defensor delante apareciendo en consecuencia especialistas a distancia y con variables
tcnicas que an persisten en la actualidad e incluso en el balonmano moderno no se
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encuentran expertos como entonces. Es la poca de los grandes lanzadores a distancia
(Moser, Nat, Gruia, etc.), que en aquellos momentos obtenan ptimo rendimiento a
su facilidad de lanzamiento y, no hay que olvidarlo aprovechndose al tiempo de la
poca anticipacin defensiva del momento. El juego de ataque se desarrollaba en general
en espacios reducidos, en la zona del especialista lanzador y utilizndose un medio
tctico concreto como nico modelo. Por citar un ejemplo que sirva de ilustracin a los
lectores en el Mundial de 1970 celebrado en Francia, en la final de Pars, los finalistas,
Rumania y R.D.A prcticamente consiguieron sus goles con las mismas acciones; los
rumanos con el uso permanente de bloqueos frontales a travs de sus famosas
pantallas ( Paravan en terminologa rumana ), mientras que los alemanes insistan con
rendimiento similar en las prcticas de Cortinas para facilitar los lanzamientos de
Ganschow. El objetivo era aprovechar los espacios del Area de Golpe Franco a travs
de los lanzamientos a distancia en la medida en que los defensores no adquiran
profundidad.





LOS COMIENZOS: 1954 LOS COMIENZOS: 1954- -1970 1970
Bloqueo frontal con sus variables
Este medio tctico bsico se instal en la poca y se mantiene como fundamental
en el ataque contra defensas cerradas; con variables muy sistematizadas posteriormente
( bloqueador con o sin baln, accin con o sin cruce, con o sin invasin, etc.), en la
actualidad baste recordar la idea central que no es otra que la tarea del bloqueador para
impedir la salida del defensor en la zona del lanzamiento facilitando as el xito de los
especialistas. Otelea o Gatu como centrales rumanos fueron expertos en los bloqueos
frontales para el lanzador por excelencia, Georghe Gruia desde su posicin de lateral
derecho explotando su condicin de zurdo y las trayectorias al punto fuerte. Fueron sin
duda los rumanos los verdaderos maestros como veremos igualmente al analizar las
Pantallas.

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El ejemplo citado de la Final de 1970 referido a los alemanes de la R.D.A., y el
uso de las Cortinas lo retomamos para analizar brevemente este Medio Tctico.

Una definicin aproximada del medio bsico de ataque, Cortina, sera esta :
El desplazamiento de un jugador atacante por delante de un defensor al que
puntualmente dificulta la atencin sobre un compaero en posesin del baln y con
opcin de lanzamiento ; el objetivo sigue siendo como explicbamos anteriormente
facilitar el lanzamiento a distancia del especialista que aprovecha el momento de duda
del defensor para el marcaje correcto. Utilizando el ejemplo del grfico, se trata de una
Cortina de un extremo derecho, despus de pase para habilitar al lateral derecho en su
objetivo de lanzar a portera.

Esta fue la Cortina que ms rendimiento dio a los alemanes en Pars 70; en una
final igualada los cuatro ltimos goles que dieron lugar a la prrroga se consiguieron de
la forma que refleja el grfico:. Pase de Zimermman, extremo, cortina a Ganschow,
lateral derecho, y lanzamiento de ste ltimo. Este medio tctico, menos
sistematizado y estructurado que los Bloqueos se puede realizar en cualquier momento
sea cual fuere la defensa ya que se busca el uso de un espacio para lanzar y en los
momentos actuales con la opcin de continuidad con otra accin tcnica.

LOS COMIENZOS: 1954 LOS COMIENZOS: 1954- -1970 1970
Cortinas

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Por las razones citadas derivadas de las estructuras defensivas, la dcada de los
60 se recuerda igualmente por la aparicin de variables de golpes francos (en rea de
golpe franco) para lanzamientos a distancia, a travs del uso de las Pantallas.
LOS COMIENZOS: 1954 LOS COMIENZOS: 1954- -1970 1970
Dcada de los 60
Pantallas (Escuela Rumana)


Este recurso se fue perdiendo curiosamente por una mejor utilizacin de la Ley
de la ventaja en estos casos. Ha sido un medio tctico muy utilizado con origen en la
sistemtica rumana con el nombre de Paravan ya citado, de fcil ejecucin al estar el
juego parado y con mucho rendimiento si disponas de buenos lanzadores desde 8 M. o
ms ; actualmente en desuso como ya se ha dicho se hace necesario un intenso plan de
recuperacin de esta accin con evidentes riquezas estratgicas. La mejora de las
conductas defensivas, especialmente la velocidad de traslacin, la calidad de los
blocajes y de los porteros sin duda contribuyeron al paulatino abandono de este
medio tctico. En los aos 60, de los que hablamos, con lentos desplazamientos a 7, 8 o
9 metros por parte de los defensores, amen de la eficacia de los bloqueo de los
atacantes que formaban las Pantallas ofrecieron xitos inigualables, especialmente a los
rumanos.

Lo verdaderamente interesante del uso de las Pantallas fue su evolucin y
variantes especialmente por la Escuela Checa del momento. Introducen nuevas ideas
y soluciones a partir del mismo origen: Pantalla de 2 3 jugadores pero no nicamente
el lanzamiento a distancia como solucin; he aqu la gran novedad que, insisto, debera
recuperarse desde los primeros pasos del Balonmano colectivo.

Como se ha indicado en estas variables de las Pantallas Fijas o Estticas en la
ejecucin de los Golpes Francos, (denominacin que nos sirve para distinguirlas de las
Pantallas coordinadas en el desarrollo del juego), los checos fueron verdaderos maestros
bien secundados posteriormente por los hngaros. En esquema ( no hay que olvidar que
esta conferencia no es un tratado de tctica sino un anlisis de la evolucin del juego )
15
las variables siempre a partir de Pantallas de 2 o ms jugadores tienen el
denominador comn de ofrecer soluciones en espacios cortos, con decisiones
rpidas, utilizando jugadores hbiles, no excesivamente grandes, y con la
posibilidad de trasladar con un solo pase la zona cargada de concentracin
defensiva a otras mas liberadas.

LOS COMIENZOS: 1954 LOS COMIENZOS: 1954- -1970 1970
Escuela Checa (Dcada de los 60)
Variables Pantallas


LOS COMIENZOS: 1954 LOS COMIENZOS: 1954- -1970 1970
Escuela Checa (Dcada de los 60)
Variables Pantallas


16
Los dos ejemplos citados son definidos como clsicos del desarrollo de las
Pantallas pero ya hay que afirmar que existen variaciones dependiendo de mltiples
factores, tales como: el espacio de donde se realice el saque de Golpe Franco, el nmero
de jugadores que formen la Pantalla, el grado de continuidad, los enlaces con otros
medios tcticos, etc. Podra recogerse un verdadero tratado de variantes de este tema
que insistimos debe incorporarse de nuevo a la Sistemtica de Juego en el Balonmano
espaol por su indudable riqueza y alto grado de sorpresa desde una perspectiva
estratgica.

PERIODO 1972-80:
EL PODER DEL ESTE DE EUROPA Y LOS JJ.OO.
1 MEDALLA RFA
1 MEDALLA POLONIA
1 MEDALLA CHECOSLOVAQUIA
2 MEDALLAS YUGOSLAVIA
3 MEDALLAS RDA
3 MEDALLAS URSS
4 MEDALLAS RUMANIA
RUM RDA POL YUG RUM
URSS URSS RUM RDA CHEC
RDA RFA URSS RUM YUG
JJ.OO 80
(Mosc)
C.M. 78
(Dinamarca)
JJ.OO 76
(Montreal)
C.M. 74
(RDA)
JJ.OO 72
(Munich)
El periodo que se estudia a continuacin sin duda que viene marcado para el
Balonmano por la recuperacin de la condicin de deporte Olmpico hecho que
ocurriera en Munich 72; la consolidacin del poder del este de Europa, la aparicin en
la elite con pujanza de la URSS, dibuja el inicio de una etapa de confirmacin de este
deporte entre los grandes de asociacin. La citada supremaca de los pases del Este,
equilibrada en la actualidad, la sorprendente aparicin del concepto defensivo 3:2:1
yugoslavo y la filosofa del juego de Ataque de la escuela polaca son los grandes
rasgos que definen este periodo y que dibujan la evolucin de la Estructura del
Juego de Ataque en la historia del Balonmano.

17
El equilibrio que exige el juego entre las facetas ofensivas y defensivas se pone
de nuevo encima de la mesa con claridad meridiana; los jugadores de alto nivel en los
lanzamientos a distancia despidieron la dcada anterior y el Mundial de Francia de 1970
fue enormemente significativo; le toca mover ficha a la defensa y la espontaneidad y
creatividad yugoslava dio el paso adelante. As aparece con pujanza la estructura
defensiva 3:2:1 que tiene como primera finalidad dificultar los lanzamientos a distancia
y disminuir la eficacia desde esos espacios del ataque.
PERIODO: 1972 PERIODO: 1972- -1980 1980
El 3:2:1 - Yugoslavia

Este concepto defensivo creado por el siempre inconformista y creativo
entrenador Vlado Stenzel abre nuevas expectativas para el encuentro de soluciones
fsicas, tcnicas y tcticas de los ataques. Desde otra ptica esta estructura defensiva
motiv a los entrenadores estudiosos a buscar nuevas exigencias que dieron lugar a
novedades defensivas que sin llegar a cuajar desde un punto de vista estructural si
dinamizaron el juego de las defensas.

Aceptando pues que una de las razones de la evolucin del juego de ataque viene
determinada por las exigencias del juego defensivo y su organizacin en el espacio de
juego, al no modificarse las medidas del terreno, ni disminuir el nmero de jugadores
que juegan simultneamente, es evidente la influencia que para mejorar las ideas en
ataque tiene la organizacin de los jugadores en la actividad defensiva. Sera interesante
preguntarse en este punto como evolucionara la metodologa del juego de ataque si en
el balonmano fuera obligatoria la defensa individual por todo el terreno de juego.

Este progreso en la filosofa defensiva acelera la exigencia para formar
jugadores ms completos, con variedad tcnica y tctica, que puedan realizar varias
funciones ofensivas desde cualquier espacio del terreno y ser capaces en consecuencia
de atacar a cualquier estructura defensiva. Es el momento en el que se dispara para los
estudiosos el superar el tipo de jugador incapaz de atacar si no es desde una posicin y
partiendo de una sola ubicacin, adems de tener solo como referencia a su par.
Alternar la atencin y visin perifrica entre el espacio del baln y el espacio ocupado o
18
no por el rival al tiempo que moverse ejecutando cualquier accin tcnica se transforma
en principio de la Metodologa en la formacin del jugador atacante.

No todo fueron buenas noticias para agilizar la creatividad en el juego de
Balonmano. Paralelamente a lo descrito surge como una apisonadora las aportaciones
de la URSS en la elite del Balonmano y especialmente a partir de la Medalla de Oro de
Montreal 76: la avasalladora defensa en 6:0 con los espacios centrales defensivos
ocupados por jugadores de ms de dos metros de altura y 100 kilos de peso, y, en el
mejor de los casos dos de ellos incapacitados para pasar la zona de medio campo por
sus incapacidades tcnicas ofensivas.
PERIODO: 1972 PERIODO: 1972- -1980 1980
El factor Antropomtrico
Media Centro de Defensas URSS: 200 m.
Se inici as la moda que aun perdura, de catastrficas consecuencias para
la formacin de jugadores, cual fue los cambios de jugadores en defensa y la
aparicin de los especialistas defensivos. Falt en aquellos momentos visin para
anticiparse a los efectos negativos de tales recursos y se perdi una gran ocasin de
cambiar las reglas para evitar tal desastre con repercusiones que afectan como bien se
sabe a las edades en formacin.

La elite y, en consecuencia, los buenos resultados se concentraban en los pases
del Este de Europa; solo una Medalla se escap hacia Occidente, la de Oro en el C. del
M. de Dinamarca 1978 para Alemania precisamente dirigida por Vlado Stenzel el
entrenador de moda por su creacin de la defensa 3:2:1 en Yugoslavia aos antes. El
poder deportivo paralelo a los intereses polticos del momento se plasm en el deporte
europeo por excelencia; la metodologa, prcticamente la misma en todos los pases
del entorno, basada en especializaciones tempranas, elite desde la base con
programas seversimos en la deteccin de talentos, ligas junior y senior
supeditadas a las Selecciones Nacionales que sin duda proporcion claros resultados
deportivos y polticos. No fueron buenos ejemplos estticos sin duda pero crearon
escuela y fueron soporte del balonmano en aos difciles.

19
Un dato vital para entender la evolucin de las estructuras de Juego de Ataque
en Balonmano hay que situarlo en la evolucin de las Reglas de Juego y su
interpretacin. Las reglas marcan las posibilidades del juego en el espacio y en el
tiempo; las modificaciones reglamentarias son uno de los motores que hacen cambiar en
algunos casos la filosofa del juego. El ejemplo ms significativo se produjo en el ao
1978 a partir de esa final comentada del Mundial de Dinamarca. En la final que
ganara Alemania el ltimo ataque de los alemanes dur 3 minutos largos cuando ya
ganaban de un gol y era situacin ventajosa. El seleccionador sovitico, el
incombustible Anatoly Svtuschenko todava pasea por Europa en clinics y cursos el
video de aquel partido criticando el largusimo ataque sin sancin de Juego Pasivo.
Desde entonces la presin pos cambiar esta regla y, en consecuencia provocar ataques
ms cortos ha estado en las mentes de los responsables de los cambios pero sin llegar a
las decisiones ms firmes de los que pensamos deben marcarse tiempos mximos de
posesin de baln en ataque.

La sorpresa en este periodo la protagoniz sin duda Polonia y su filosofa
acerca del juego de ataque. La escuela polaca, con el gran maestro Czerwinski a la
cabeza, diseo un estilo pragmtico y pleno de claridad en sus conceptos y en el
desarrollo de los mismos. Puso las pilas a los inquietos entrenadores espaoles que, por
entonces, navegbamos entre papeles buscando una lnea clara respecto al juego.


PERIODO: 1972 PERIODO: 1972- -1980 1980
Bases definidas. Polonia.
Ataque al espacio. Generar 1:2
Czerwinski nos vino a decir: se estn olvidando del principio de la
superioridad numrica; exijan a sus jugadores que ataquen entre dos defensores,
fijen como mnimo a uno y, si es posible a los dos defensores y pasen el baln,
aprovechen los intervalos entre defensores. Nos afirmaba estos principios hace 25
aos que, evidentemente permanecen en la actualidad. Polonia aport a nuestro
Balonmano la importancia de atacar los intervalos entre defensores lo que crea un
modelo de alternancia de miniobjetivos tcticos para decidir entre la penetracin, la
fijacin de pares e impares o la posterior coordinacin tctica entre atacantes y
zonas.
20

Todos estos principios tericos de la tctica individual y colectiva ejecutados por
los polacos en el periodo 74-78 especialmente y que les proporcionara la Medalla de
Bronce en Montreal cont con excelentes jugadores con enorme velocidad de traslacin
y de ejecucin de pases en los momentos oportunos. Filosofa que se adapt a cualquier
espacio de juego y, en consecuencia igualmente a la 2 lnea defensiva ( peculiar
novedad que an ahora no se entiende correctamente )
PERIODO: 1972 PERIODO: 1972- -1980 1980
Bases definidas. Polonia.
Ataque al espacio. Generar 1:2
El diseo del juego de Polonia que nos ocupa en esta visin histrica y en el
periodo 72-80 se equilibr maravillosamente con las opciones del lanzamiento a
distancia. Merece la pena detenerse en analizar brevemente esta estructura de hace ya
casi 30 aos.
El central polaco, Gmyrek, coordinador del juego entre zonas y que,
naturalmente posee recursos de finalizacin ( lanzamiento rpido en apoyo con un paso,
clsico o a pie cambiado y, naturalmente fcil capacidad de penetracin ). El juego de
fijaciones y ataques al intervalo especialmente en la zona izquierda, Sokolowski,
especialista en penetraciones por el punto fuerte o dbil, y la explotacin del
lanzamiento a distancia por la zona derecha con el extraordinario zurdo Jerzy Klempel.
El pivote, Kuchta, cumpla las bases del momento que protagonizaron los yugoslavos
Horvat, central, y Popovic, pivote, verdaderos maestros en el juego tctico central
pivote.

21
PERIODO: 1972 PERIODO: 1972- -1980 1980
Polonia. JJ.OO. Montreal
Director central y zonas



Por primera vez se observa una estructura de juego alternativo en los espacios.
Este matiz, de indudable riqueza se constata incluso en el juego con los extremos y de
los extremos. Uno de ellos, verdadero especialista y, el del otro lado con condiciones y
calidad para abandonar el espacio de extremo y bsqueda del lanzamiento a distancia.
Esta estructura se poda cambiar de lado con la consiguiente riqueza en el rendimiento.
La alternancia de opciones tcticas fue la gran aportacin de Polonia en estos
momentos al Balonmano. Fue el punto de partida para la evolucin del juego de
primera lnea que ya se estaba gestando en Yugoslavia desde Vlado Stenzel.

En esta poca de consolidacin del balonmano, de afirmacin de los pases del
Este, y la recuperacin de los Juegos Olmpicos se hace imprescindible una primera
parada en el Balonmano espaol y sus aportaciones. Los esfuerzos titnicos de
Domingo Brcenas por ubicarse en la elite fueron fascinantes y nunca suficientemente
reconocidos a nivel interno. La estructura del juego defensivo en 6:0, el desarrollo y
ejecucin del Contraataque en 1 y 2 oleada y los esfuerzos de asimilacin para el
Balonmano espaol de las enseanzas recibidas de la escuela rumana especialmente;
aos de esfuerzos y de duras experiencias para acortar distancias con muchas
selecciones con ventajas insuperables. La preparacin para el Mundial B del ao
1979, campeones en Barcelona, que permiti el acceso a los JJOO de Mosc 80 y la
5 plaza, EXCELENTE, conseguida abrieron las puertas de y para nuestro balonmano
en la elite con todo lo que ello representa. Homenajear a jugadores del nivel de
Perramn, Morera, Garcia Cuesta, Andreu, Labaca, Pitiu Rochel , De Andrs,
Albizu, Sagarribay, Guerrero entre otros que soportaron las dificultades de
luchar para perder de menos y mejorar en un ejemplo extraordinario de
dignidad deportiva.

Junto a los citados con anterioridad en la esfera de los entrenadores del
momento, Los rumanos Kunst, Nedeff, el checo Koenigst, el yugoslavo Stenzel, el
polaco Czerwinski, nuestro Domingo Barcenas, hay que incluir sin duda al lado de
22
los grandes maestros citados al ruso Anatoly Jewstuchenko y al aleman oriental Paul
Tiedemann, constructores de la filosofa de juego de sus pases en esta poca. Los
orientales de la RDA, medallas de Oro en Mosc 80, afianzaron las bases del 5:1
Clsico que utilizaron de manera permanente. Los jugadores de este pas Wieland
Smichdt ( Portero ), P. Rost, P. Deibrodt, H. Wiegert, F.M. Wahl, hay que
considerarlos miembros fijos de la constelacin de estrellas del balonmano de la poca
y no menos a los rusos, Maksimov, actual seleccionador, Rezanov, Klimov, Ilyin, etc.

Es precisamente al final de esta etapa y en el inicio de los aos ochenta cuando
se va a producir la verdadera revolucin del balonmano moderno tanto en Europa como
en Espaa. Con bases tcticas clara y asentadas va a ser la mejora increble de la
condicin fsica global y la especifica en particular, el motor que acelerar las
mejoras cualitativas en el juego en su conjunto y en las estructuras del Ataque en
particular. Aparecen jugadores explosivos, ms dinmicos, mejor entrenados en
definitiva ya que se inicia poco a poco el profesionalismo en las estructuras de los
clubes y en los compromisos de los jugadores lo que supone un aumento
cuantitativo de los entrenamientos con la consiguiente mejora en el rendimiento
global y en las cualidades especificas




PERIODO 1980-90:
DESCENSO DEL ESTE Y APARICIN DE ALTERNATIVAS
RUM YUG RDA RUM POL
URSS KOR HUN RFA YUG
SUE URSS YUG YUG URSS
C.M. 90
(Checoslov.)
JJ.OO. 88
(Sel)
C.M. 86
(Suiza)
JJ.OO. 84
(L. Angeles)
C.M. 82
(Alemania)
1 MEDALLA RDA
1 MEDALLA HUNGRIA
1 MEDALLA SUECIA
1 MEDALLA RFA
1 MEDALLA POLONIA
1 MEDALLA KOREA
2 MEDALLAS RUMANIA
3 MEDALLAS URSS
4 MEDALLAS YUGOSLAVIA







23

LAS CLAVES DE ESTE PERIODO

1. La aparicin de otras potencias .
2. Consolidacin del juego yugoslavo.
3. Descenso de los pases del Este.
4. La evolucin de la Urss y la escuela Bielorrusa.
5. La incidencia enorme de los C.del M. Junior en otras escuelas.
6. Los primeros indicadores del poder sueco del futuro.
7. El Reglamento: Las sanciones Progresivas y su importancia en el juego.


Se observa de inmediato en el cuadro de resultados de este periodo; las 15 Medallas en
juego entre los tres Campeonatos del Mundo y los dos JJOO, se repartieron entre
9 pases. Todos los medallistas de ese decenio, con la excepcin de Corea, tienen un
lugar entre los mejores de la historia y aun lo mantienen. Fue un periodo
interesantsimo de cambios estructurales en los ataques determinados,
fundamentalmente por las mejoras en las conductas fsicas de jugadores en permanente
evolucin, con claro paralelismo en la evolucin en coordenadas tcnicas y tcticas que
reafirmaron las riquezas de este deporte por si an quedaran rescoldos de dudas en el
mbito internacional. Este dibujo se instal igualmente en el cuadro del balonmano
espaol con los clubes anticipndose hacia estructuras profesionales y comenzando a
instalarse en la elite del balonmano europeo de Clubes. La 5 plaza en el Mundial de
Suiza 86 fue un aldabonazo que sirvi para la clasificacin directa a Sel 88 sin
necesidad de Mundial B clasificatorio.

Se asiste a la sazn a cambios de algunos conceptos; en una primera mirada se
contempla un lento caminar hacia el jugador ms universal en la primera lnea
alejndose del especialista lanzador en las posiciones de laterales. La escuela yugoslava,
cuatro medallas esta poca, incorpora sus conceptos de movilidad y universalidad en
la primera lnea; el juego de desdoblamientos presentado por Espaa en el
Mundial de Suiza y que ha calado en el juego de Balonmano de manera total; la
renovacin de la URSS a partir del desastre del 86 con un juego en velocidad
supersnica en el Mundial B de Italia 87; las interesantes aportaciones defensivas de
Dinamarca que exigi nuevas soluciones para los ataques, son algunas de las claves de
las nuevas ideas en las estructuras del juego de ataque con mencin especial a las
iniciativas ms que estticas del juego en el aire de los coreanos.

Interesante aportacin de explotacin de nuevos espacios en el juego de ataque
ofrecieron los coreanos con su juego atrevido y gil. Jugar, para finalizar casi siempre
en la vertical del espacio del Area de portera fue de manera puntual algo deslumbrante
y creativo. Al juego rpido al tiempo que sencillo de los coreanos unieron a su
sistemtica de ataque acciones casi cirquense pero enormemente espectaculares en el
juego areo tanto en el Mundial 86 como especialmente en su Olimpiada del 88, como
ejemplo de acciones tcticas aisladas pero de claro aprovechamiento de las
posibilidades espaciales que concede el Reglamento. Como se observa en el grafico los
espacios rayados ( zonas de finalizacin ) aparecen en el rea y naturalmente en el aire.
Nacen aqu todas las posibilidades de conexin de pases al aire ( Colgadas ) para
ejecutar el juego areo ( Fly, en terminologa inglesa )
24
PERIODO: 1980 PERIODO: 1980- -90 90
Nuevos espacios
Juego areo (Corea)

La estructura del ataque de la URSS a partir del ao 1987 responde
absolutamente a la evolucin del juego hacia perfiles de absoluta velocidad de
interpretacin.
PERIODO: 1980 PERIODO: 1980- -90 90
(y posterior) (y posterior)
URSS RUSIA
Tringulo central (Independientemente del sistema
defensivo
A partir de slidas defensas el juego de contraataque se estructura
concienzudamente interpretndose a velocidad vertiginosa; el juego posicional, con
bases tcticas muy cerradas se ejecuta igualmente con absoluta velocidad y
precisin. La estructura cerrada del ataque en el tringulo Lateral izquierdo, Central
y Pivote configura prcticamente la totalidad de los medios tcticos de la URRSS
que aun perdura. En su momento Jakimovich, como lateral; posteriormente Kudinov,
25
el pivote Toroganov y el central del momento ( Sviridenko, Tumenvzev, Bebeskho o
Talant ) crearon escuela con un juego gil, veloz, eficaz pero muy repetitivo desde
la ptica tctica. Cruce central-lateral, bloqueo del central o pivote al par o a la zona
central, coordinacin con el desmarque del pivote por parte del lateral o central fueron
sus resortes tcticos en ese espacio dominante de su juego. En los primeros aos el
tringulo se ampli a la derecha con Thuchkin enriquecindose al mximo. Ha ido
perdiendo eficacia por la longevidad de sus protagonistas. Los herederos, rusos actuales
necesitan cambiar las estructuras.

El juego yugoslavo fiel a sus races mantiene en la actualidad su estructura
que tanto xito le aport en este periodo. Los yugoslavos fueron capaces de jugar 10
aos y los tres primeras lneas parecan centrales por su concepto de juego continuado,
incluso los zurdos!. La primera lnea crea juego y adems todos tienen capacidad de
finalizar a distancia.
PERIODO: 1980 PERIODO: 1980- -90 90
(y posterior) (y posterior)
Modelo Yugoslavo (Base Tradicional)
Independientemente de la coordinacin con los
pases y del sistema defensivo
Se introduce as el debate del juego sin central especfico, con respeto a los
puestos y al juego ancho por parte de los tres jugadores de la primera lnea; el uso de los
medios tcticos entre jugadores de ese espacio que ya recogiera con anterioridad el
Maestro Brcenas en su publicacin Tctica Colectiva. Bsicamente la estructura se
enmarca en la utilizacin por uno u otro lado de permutas entre dos jugadores y enlaces
con cruces o nuevas permutas ( lo que se denomin incorrectamente contracruce en el
85, cuando estuvo de Seleccionador en Espaa Branislav Pokrajac ).

En un breve anlisis del grfico del modelo yugoslavo se percibe el juego
esttico de los extremos para las nicas opciones del 2:2 en su zona; el juego se centra
en las posibilidades de los primeras lneas entre si y cada uno de ellos desarrollando
medios tcticos de base con el pivote, por lo que las opciones se amplan a relaciones
colectivas, 2:2, 3:3, 4:4. La movilidad de la 1 lnea con la circulacin del baln y la
anchura en todo el espacio ( laterales pegados a la lnea de banda ). A este juego,
sencillo, elegante y prctico al tiempo por la calidad de los jugadores, le falt riqueza en
el juego de colaboracin de, con y para los extremos, encerrados en su espacio
26
amparados en el exceso de carga en la actividad defensiva por su posicin en los
laterales del 3:2:1.

En este periodo de reafirmacin y consolidacin del Balonmano aparecen
alternativas en escuelas, resultados, entrenadores y jugadores. En el apartado de los
tcnicos fue una verdadera ebullicin de apariciones, filosofas, expresadas en cursos y
clinics por doquier; La creatividad y convencimiento del yugoslavo Zivkovic, la
originalidad del dans Mikelssen, el rigor de Arno Erhet, siempre a caballo entre
Alemania y Suiza, la sistemtica de B. Pokrajac, la sencillez y rigor fsico tcnico
del bielorruso S. Mironovich, los inicios de B. Johannsson y D. Constantini, la
profesionalidad de L. Mocsai, coetneos de quien escribe estas lneas a la sazn
entrenador del Atl. de Madrid primero y Seleccionador desde el 85 despus y que
convivi con ellos y con las tendencias del momento.

En la mezcla de juego slido y creativo emergieron duraderas estrellas,
jugadores consistentes y de enorme calidad. El alemn Wunderlich, prototipo del
gigante con movilidad y calidad, los polacos Pana y Washkiewicz, los excelentes
Portner, Vujovic, los rusos Belov, en su final, ante de los creadores bielorrusos
citados, el sublime Stinga, ltimo baluarte de la excelsa Rumania, y, ya en
lontananza los Carlem, Wislander, lderes de la Suecia de la generacin siguiente.


PERIODO 1992-2000 (Aparecen los C.Europa):
- BALONMANO NRDICO Y OTRAS ESCUELAS
- EL PROFESIONALISMO
ESP YUG FRA ESP SUE SUE FRA
SUE RUS SUE SUE CRO FRA SUE
RUS SUE RUS CRO FRA RUS EUN
JJOO 00
(Sidney)
C.M. 99
(Egypto)
C.M. 97
(Japn)
JJOO 96
(Atlanta)
C.M. 95
(Islandia)
C.M. 93
(Suecia)
JJOO 92
(Barcelona)
1 MEDALLA YUGOSLAVIA
2 MEDALLAS CROACIA
2 MEDALLAS ESPAA
4 MEDALLAS FRANCIA
5 MEDALLAS RUSIA (EUN)
7 MEDALLAS SUECIA
Estamos en la dcada de oro del Balonmano en general y del espaol en
particular; la cada del muro de Berln y las consecuencias para la organizacin y
desarrollo de los pases del este fue determinante en la crisis de resultados de estas
selecciones. Con la excepcin de Rusia y las apariciones finales de la escuela balcnica,
Croacia y Yugoslavia, todas las medallas se reparten entre Suecia, la dominadora, la
citada Rusia y la confirmacin definitiva de Francia y Espaa. Cambia pues
absolutamente la configuracin del mapa de la elite en Balonmano.

27



LOS PATRONES QUE DEFINEN ESTA EPOCA se resumen en los siguientes:

La creacin de la Federacin Europea, la aparicin de los Campeonatos de
Europa, y las mltiples competiciones.
La generacin de Oro del Balonmano Sueco y el prodigio del juego en anchura.
La consolidacin de las variantes defensivas del Sistema 5+1.
Un juego mucho ms rpido, fuerte y tcnico en ataque
El juego de transformaciones de los sistemas de ataque.
La influencia de los cambios de reglas.

Sin duda que en el continente europeo, cuna y casi nica potencia en el panorama del
Balonmano, la creacin de la Federacin Europea, E.H.F., marca un hito en el inicio
de la dcada y supone un revolucin en el caudal de las competiciones. A partir de 1994
con el primer campeonato de Europa en Portugal, todos los aos existen Campeonatos
de elite en todas las categoras, Junior y Senior, hombres y mujeres, en Europa y los
Mundiales amen de los Campeonatos de Europa Juveniles de nueva creacin. Se
multiplican los campeonatos entre los mejores y se afianzan las escuelas y nuevos
programas de talentos, con el lgico resultado de aparicin de nuevos jugadores en
casi todos los equipos europeos. ( El lector debera documentarse en las pginas de la
Federacin Europea acerca los mltiples campeonatos y resultados as como en
publicaciones del autor sobre novedades en Campeonatos Junior y Juveniles ) .

La generacin de oro de Suecia
PERIODO: 90 PERIODO: 90- -2000 2000
Suecia
El prodigio del juego ancho
Lanzamientos 9 metros
Lanzamientos Extremos
Lanzamientos Penetracin
Lanzamientos Juego con pivote
Esta generacin de jugadores, algunos de ellos con protagonismo en estas fechas
a pesar de la edad, ha expresado como ninguna otra las ricas posibilidades del juego
de ataque en Balonmano aprovechando al mximo el Principio del Juego Ancho.
La explotacin de todos los espacios del terreno en el juego creativo y de finalizacin,
28
la precisin y variabilidad de acciones tcticas con el ritmo adecuado tanto en la calidad
de pases para el traslado del baln de una a otra zona como en las permutas y
desplazamientos de los jugadores, ha sido el soporte de un enriquecimiento del juego de
manera sublime en el periodo final del siglo pasado, 90-2000. Especialmente llama la
atencin la calidad de los buenos pasadores para cambiar la orientacin del juego de
una esquina a otra con un pase al tiempo que se fijan defensores contrarios. Lovgrem,
S. Olsson, Vranjes, y el excelente Magnus Andersson son nombres de jugadores que
ejemplarizan estas virtudes.

Esta capacidad de jugar ancho y eficaz es lo que ha hecho marcar diferencias entre el
juego de Suecia con el resto del balonmano de elite. Si analizamos las estadsticas de
Suecia en cualquier campeonato de este periodo constataremos el equilibrio porcentual
en el rendimiento en funcin de las zonas de juego y ello no solo es debido a la calidad
de finalizacin de todos los componentes del equipo sino a la filosofa de una estructura
del ataque basada en la explotacin de todos los espacios

La consolidacin de las variantes defensivas del Sistema 5+1.

Recordando la importancia de las variables del juego defensivo para la evolucin del
juego de ataque, la dcada de los pasados 90 confirm en el juego moderno la
organizacin defensiva del Sistema 5+1 con bastante xito. ( Ver trabajo del autor
referido a la evolucin del 5:1 y variables ). El juego tradicional del Sistema 5:1 deriv
a concepciones de alternancia de funciones y tareas por el jugador avanzado-
especialista
del sistema. Del modelo rumano de los aos 60, utilizado igualmente por los soviticos
en los 90, esta concepcin se enriquece de manera notable a nivel prctico con los
franceses en esta etapa. La aparicin entre la elite internacional del especialista
defensivo Jackson Richardson para ejecutar las tareas de avanzado en esta concepcin
defensiva ha marcado toda una poca y un estilo por su extraordinaria interpretacin
tctica. Es el ejemplo decisivo que justifica que es el jugador y solo el quien crea un
estilo y un concepto defensivo que posteriormente sistematizan los estudiosos.

Las dificultades que para el ataque plantea esta organizacin defensiva exigi
variaciones en la estructura del juego de ataque y al tiempo que provoc una mayor
velocidad en los atacantes al tiempo que se va instaurando poco a poco el cambio de
situaciones entre jugadores de diferentes lneas surgiendo as las modernas
concepciones de las transformaciones de sistemas o el juego de desdoblamientos como
estudiaremos ms adelante.

Un juego ms rpido, fuerte y tcnico en ataque.

Sin duda la motricidad adaptada a las exigencias del balonmano, motricidad
especfica, es la verdadera revolucin de los ataques en los ltimos aos. Ya se ha
comentado este proceso en relacin con el desarrollo cualitativo del juego. En
resumen, los jugadores hacen y cumplen las exigencias tcnicas y tcticas
habituales a mayor velocidad, alto nivel de coordinacin y con los patrones de
fuerza exigibles. No hay que entender, como a veces ocurre interpretando mal estas
reflexiones, aquello del juego rpido aplicado a la velocidad de traslacin del jugador
nicamente sino a todas las acciones del juego. Velocidad gestual, de reaccin, de
29
ejecucin de todos los gestos tcnicos, que conlleva igualmente velocidad en la
interpretacin tctica; velocidad en fin para variar las posiciones de juego lo que exige
mayores exigencias tcnicas.

Fotografiando el juego a travs de momentos puntuales el perfil del juego rpido tiene
su marco en esta dcada como ya se ha dicho y una foto en particular en el partido
Suecia Islandia del Campeonato del Mundo de Checoslovaquia en 1990: los suecos
hicieron el 70% de los goles en contraataque. El anticipo de los JJOO de Sel 88
con un juego rapidsimo en contraataque de soviticos y coreanos se enraiz
absolutamente en la estructura de los conceptos del ataque. En todo este tiempo los
porcentajes de contraataques efectuados por equipos y goles conseguidos desde esta
fase del juego se han consolidado en cifras inimaginables, en algunos casos hasta el 28
% de los goles en un Campeonato del Mundo.

Con mimbres de ptima calidad es posible un ataque ms rico y variado amen de la
velocidad indicada en el contraataque que a su vez se estructura ms y mejor al disponer
de jugadores ms completos ( el nico problema deriva de los especialistas defensivos
que no interpreten el contraataque si bien ya se les asimila hacia conductas concretas de
fcil ejecucin ) al tiempo que se enlaza con el juego posicional surgiendo as la
tercera oleada del contraataque ( ampliacin del concepto rumano del contraataque
sostenido ). Este concepto absolutamente moderno e innovador ha supuesto un
enorme avance a la espectacularidad del juego y con grandes perspectivas de
futuro.

El juego de transformaciones de los sistemas de ataque.

Como una consecuencia de todo lo analizado de esta dcada y en especial por los
progresos tcnicos de los jugadores de una parte y la exigencia de adaptacin y
superacin de las nuevas variables defensivas, la estructura de los ataques se innova y
enriquece con el juego de transformacin de un sistema de ataque a otro (prcticamente
del 3:3 al 2:4) a travs de los desdoblamientos de un jugador de una lnea (
normalmente la primera) a otra (la segunda).

Esta filosofa de los desdoblamientos, su metodologa y anlisis global es una
aportacin de la escuela espaola al contenido del juego. No olvidamos el inicio de esta
idea en los rumanos de los 60 con la ejecucin puntual del bloqueo frontal, pero ello se
estableca en el marco de una accin tctica aislada sin continuidad colectiva posterior.
En 1982, en un Clinic desarrollado en Indianpolis por el autor y recogido en un
documento indito, El juego por desdoblamientos ya se plante esta opcin de
juego . Actualmente con diferentes matices se ha afincado en todas las escuelas como
un juego moderno y atractivo con perfiles y objetivos tcticos muy definidos. Desde mi
ptica estimo que debemos ahondar en esta lnea para el encuentro con novedades que
influyan en el desarrollo del Balonmano del futuro.






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Esquemticamente las variables ms estudiadas del juego de ataque por
desdoblamientos son las siguientes:

1. Ataque 3:3-2:4 por desdoblamiento del central.
2. Ataque 3:3-2:4 por desdoblamiento de un lateral.
3. Ataque 3:3 (con un pivote )-3:3 (con dos pivotes) por desdoblamiento de un
extremo.
4. Ataque 3:3-2:4 por desdoblamiento de un extremo y ocupacin de ese
puesto por el lateral del mismo lado.

Se observa como el central, B, pasa a ocupar espacios en el puesto de pivote
asumiendo los roles propios de esa posicin ocupada a partir de ese momento por dos
jugadores al tiempo que la primera lnea se reduce en un jugador.( El jugador don su
accin, desdoblamiento, transforma la estructura del sistema de ataque ) A partir de
ah las opciones y exigencias tcticas varan provocando una readaptacin en la
defensa. Las trayectorias una vez el equipo en la situacin 2:4 muestran diferentes
posibilidades para la gnesis de coordinaciones tcticas. La verdadera novedad aparece
cuando el primitivo central recupera un espacio en la 1 lnea sea o no su puesto inicial
de ah que haya que pensar en el futuro en denominar este concepto desde un punto de
vista terminolgico : 3:3-2:4-3:3, que muestra la continuidad de los conceptos,
mejor que la denominacin falso desdoblamiento al uso.




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PERIODO: 90 PERIODO: 90- -2000 2000
La filosofa del desdoblamiento
Aportacin principalmente de Espaa
1) Central
PERIODO: 90 PERIODO: 90- - 2000 2000
La filosofa del desdoblamiento
Aportacin principalmente de Espaa
2) Lateral
Se observa en este grfico el desdoblamiento del jugador lateral izquierdo, A,
transformndose el sistema 3:3 a 2:4, como en el caso anterior pero producindose el
hecho desde espacios distintos y, en teora con objetivos diferentes. Imprescindible
hacer notar que debe respetarse el principio de anchura en la ocupacin de espacios
de ah que el central, B, se desplace hacia el espacio abandonado.

PERIODO: 90 PERIODO: 90- -2000 2000
La filosofa del desdoblamiento
Aportacin principalmente de Espaa
3) Extremo
En el grfico se refleja el caso del desdoblamiento del Extremo izquierdo, F, que
abandona su puesto especfico y se sita en los espacios habituales del pivote; en este
caso el ataque 3:3 con un pivote pasa a ser 3:3 con dos pivotes. Como es obligado en el
desarrollo posterior de cualquier estructura del ataque se tiene que mantener el
principio del juego ancho, que en este caso queda ligeramente recortado y que
precisamente el caso siguiente lo subsana. No obstante el lateral del lado del extremo
que se desdobla, en el grfico, A, tiene que manejar opciones hacia el exterior.



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PERIODO: 90 PERIODO: 90- - 2000 2000
La filosofa del desdoblamiento
Aportacin principalmente de Espaa
3) Extremo (con ocupacin lateral)


En principio el caso es similar al anterior en su inicio con la enorme diferencia de
que el lateral izquierdo pasa a actuar como extremo del mismo lado y, en consecuencia
el sistema 3:3 se transforma a 2:4 con un 1 lnea menos; la anchura en 1 lnea se
consigue con una buena circulacin de baln y amplios desplazamientos de los dos
jugadores. Naturalmente las exigencias tcnicas a los jugadores tanto a los que se
desdoblan como a los que ocupan nuevas posiciones sern ms amplias por lo que se les
debe exigir cualidades ms universales y naturalmente entrenados con mtodo
adecuado. No es suficiente hacer, sino estar preparado para nuevas tareas.

La filosofa de los desdoblamientos no ha hecho ms que comenzar; ya se ha dicho que
el caso ms generalizado es a partir del sistema 3:3 al 2:4 y, de nuevo utilizar el
primero; evidentemente no hay razones excluyentes para cambiar el orden o para
nuevas miniestructuras. En alguna ocasin ya se ha observado un juego en ataque 2:3
clsico, es decir dos primeras lneas, dos extremos y un pivote y el jugador restante
realizar tareas de construccin entre lneas, en una estructura de ataque, 2:1:3 y
cambio al 3:3. El balonmano espaol como ya se ha indicado ha tenido y posee aun un
claro protagonismo en su escuela alrededor de la metodologa y sistematizacin de estas
estructuras modernas que se iniciaran en el Mundial de Suiza del ao 1986 con gran
xito utilizndose la variante 3:3 - 2:4 por desdoblamiento del lateral izquierdo tarea
que realizara con eficacia Juan de la Puente , modelo por entonces del jugador
universal. Sugiero que el prximo Congreso tenga este tema como Monogrfico dada su
relevancia y opcin de futuro.





La influencia de los cambios de reglas.
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Durante el periodo que estudiamos, 1992-2000, se ha vivido en el Balonmano una clara
inquietud alrededor de las Reglas de Juego y posibilidades de cambios que tuvieran
como gran objetivo facilitar un juego ms atractivo para el espectador y los medios de
comunicacin en la lucha competitiva con otros deportes de adquirir mayores
audiencias. El autor, desde 1992 hasta el ao 2000 ha formado parte de la Comisin de
Cambios de Reglas en la Federacin Internacional, nica organizacin con
competencias para realizar cambios en el Reglamento. En la coleccin de
Comunicaciones Tcnicas de la RFEBM se public en su da un trabajo del autor bajo
el ttulo : Los Cambios de Reglas, un capricho o una necesidad ? que recoga las
inquietudes del momento.

La realidad es que a esta inquietud se la fren por parte de los conservadores con
posiciones moderadas y defensa a ultranza de evitar cambios que afectaran
profundamente a la estructura del juego, es decir, a la composicin de jugadores en el
terreno, a las medidas, al tiempo real de juego y tiempo de posesin de baln y negativa
total a suprimir las exclusiones temporales ; por el contrario haba que buscar
soluciones intermedias en la lnea del juego rpido ya comentado. Los cambios se
han producido pero el debate contina. Es evidente que la mayor pulcritud en la
interpretacin de las Faltas de Ataque, la solucin del gesto e interpretacin del
Juego Pasivo, la opcin del nuevo Saque despus de gol han acelerado el juego,
pero no es menos cierto que no se ofrecen soluciones objetivas y cuantificables
dejando como casi siempre en el criterio arbitral decisiones de riesgo. La gran
preocupacin en los centros de decisin, es decir el Consejo de la I.H.F. se ha dirigido
siempre, y casi como nica preocupacin, a evitar un juego brutal intentando
facilitar a los rbitros posibilidades de sancionar a la postre igualmente subjetivas
de interpretacin. En sntesis considerando el grado de influencia que los cambios en
las Reglas han tenido en la evolucin del juego en la ltima dcada hay, en mi opinin
que valorar ms los otros factores, ya analizados, que condiciona las estructuras de los
Sistemas de Ataque.

Este paseo a lo largo de la historia del balonmano y a la evolucin del juego de
ataque desde sus inicios ha pretendido ubicar las razones de los cambios. Se evidencia
que el proceso de mejora cada vez se hace ms lento y los motores que agilicen cambios
se hacen imprescindible. Se hace necesaria una reaccin en las Reglas para que cambie
algo sustancial del juego en el futuro es una posicin respetable. Por el contrario la otra,
igualmente respetable es dejar en manos de los tcnicos, si se les apoya con estructuras
y buenas bases de practicantes la mejora permanente de la calidad de los jugadores y en
consecuencia el juego abrir nuevos abanicos. Pero ser suficiente ?




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