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Planteamiento del problema

Para crear una situacin de aprendizaje basado en problemas, me referencie


sobre mi profesin en la rama de sistemas.
La empresa populares S.A requiere controlar los inventarios de la bodega
principal donde almacena productos para su comercializacin, lo cual han
tenido inconvenientes con las existencias y vencimiento de algunos productos
generando prdidas.
SOLUCION GUIA 1

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
1. Cree una situacin de aprendizaje basado en problemas, para
desarrollar con aprendices. Tenga en cuenta las siguientes 5 etapas
segn J. Dewey:

a) Un estado de duda de perplejidad cognoscitiva, de frustracin o
conocimiento de la dificultad.
b) Un intento por identificar el problema, en el que se incluye la
disposicin, no especifica, de los fines perseguidos, la laguna
que debe llenarse o la meta que hay que alcanzar, todo esto
definido por la situacin que plantea el problema.
c) relacionar estas proporciones de planteamiento del problema con
la estructura cognoscitiva, la cual activa las ideas antecedentes y
las soluciones dadas a problemas anteriores, que a su vez son
reorganizados en forma de hiptesis
d) La prueba sucesiva de las hiptesis y replanteamiento del
problema si es necesario.
e) Incorporar la solucin acertada a la estructura cognoscitiva
(comprenderla) y aplicarla tanto al problema presente como a
otros ejemplos del mismo problema.
Dicha empresa necesita una solucin no muy costosa y efectiva para as
mejorar sus procesos productivos.
Para comenzar la actividad formamos grupos de 5 personas, lo cual cada
grupo conformado realizara las siguientes actividades:
I. Clarificar el mbito
Cada grupo por medio de una tabla realizara el reconocimiento de las
dificultades y frustraciones. La tabla lleva las siguientes columnas:

Sabemos Nos hace falta saber ideas


II. Definir el enunciado del problema
Se renen los integrantes de cada grupo, se cuestionan de Cmo
podemos.? ,
De modo tal que.? , con esta metodologa permitira formular alguna
hiptesis.

III. Reunir y compartir informacin
Ya los grupos se han reunido previamente y han discernido sobre el
problema, se renen todos los grupos para as socializar plantear
algunas hiptesis sobre la solucin del problema.

IV. Generar posibles soluciones
Cada grupo se renen y llenan una matriz sobre las posibles soluciones
al problema.

solucin ventajas desventajas consecuencias


V. Determinar la solucin idnea
Se renen de nuevo todos los grupos para debatir y as escoger la mejor
solucin al problema.

VI. Presentacin de la posible solucin al problema
Se realiza una reunin con un representante de la empresa, en este
caso toma ese rol el instructor, tambin se renen los lderes de cada
grupo.
Discunte la solucin lo cual se plantea con unas series de preguntas por
parte del representante de la empresa y cada lder argumenta la posible
solucin. Por ltimo el representante de la empresa da una opinin de la
solucin propuesta.

VII. Informe final sobre el problema
Se organiza una reunin con el grupo de clase completo la cual se
cuestionan y se discute lo aprendido con la temtica del problema y lo
aprendido de manera personal como investigador.
Luego se formulan las siguientes preguntas a cada aprendiz:
- Qu opina del problema y que logro aprender con esta
metodologa?
- preguntas o dudas sobre las soluciones?
-

El canal de percepcin que ms utilizo es el auditivo, porque al terminar
el cuestionario el porcentaje mayor de respuestas fueron del canal
auditivo, seguido del visual y kinestsico.
Me gusta sociabilizar, platicar, comentar y compartir ideas.
3. Cree un ejemplo de aprendizaje de proposiciones.

En el caso para un nio se le pide que realice una oracin con la letra B,
el nio podra decir papa tiene una bota negra, claro que para realizar
este aprendizaje previamente ya tiene conocimientos debido al
aprendizaje de conceptos y representaciones.
2. Resuelva el cuestionario para identificar el tipo de inteligencia de
percepcin dominante (modelo PNL) e identifique cul es su canal de
percepcin ms utilizado. Argumente su respuesta.
SOLUCION GUIA 2

1. Cree un instrumento, sea cuestionario o test que le permita identificar los
canales de percepcin ms utilizados. Tenga en cuenta las
caractersticas que se han estudiado en la Unidad 1 e investigue otras
adicionales.

CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR EL TIPO DE INTELIGENCIA DE
PERCEPCIN DOMINANTE

Elige una opcin con la que ms te identifiques de cada una de las preguntas.
Marca la respuesta en la tabla de evaluacin de resultados.

1. Qu actividad prefieres ms?
a) Escuchar un estreo
b) Ver televisin
c) Practicar algn deporte

2. Elija el pasatiempo que prefieres?
a) Observar videos.
b) Dormir.
c) Pasatiempos que incluya movimientos corporales.

3. Tu habitacin normalmente como la prefieres?
a) toda bien organizada
b) todo en armona.
c) cmoda y desorganizada

4. Si tienes tuvieras una habitacin vaca que te gustara acondicionar?
a) Un SPA
b) Una Meloteca
c) Un mini-cinema

5. Qu prefieres hacer un domingo?
a) Descansar en casa
b) Escuchar msica
c) Ir al cine

6. Si estas en una galera y observas un cuadro inclinado que accin
tomaras?
a) Un cuadro ms de la galera.
b) Empiezas a analizar el por qu se encuentra en esa posicin
c) Buscas a un encargado de la galera para que te explique

7. Cmo buscas una direccin en la ciudad?
a) Mediante el uso del GPS
b) Preguntndole a la gente
c) A travs de la intuicin

8. Ests en la primera cita con la persona de tus sueos, y t...
a) Te sientes confundid(o/a) y empiezas a mover una pierna incontrolablemente
b) Ves fijamente su rostro, pero de pronto no se te ocurre nada que decir
c) Hablas y hablas sin parar.

9. A qu evento preferiras ir?
a) A una exposicin
b) A una boda
c) A una reunin social

10. Si te ganas $100.000 pesos lo invertiras en?
a) Invitas tu pareja a cenar
b) Compras msica de tu preferencia
c) Compras un buen libro.

11. Aprendes ms cuando
a) Te dicen cmo hacerlo
b) Te muestran cmo hacerlo
c) Te dan la oportunidad de hacerlo

12. Prefieres las revistas.
a) De manualidades o deportes
b) Con excelentes fotografas
c) Que hablen de temas interesantes

13. De qu manera te formas una opinin de otras personas?
a) Por la sinceridad en su voz
b) Por la forma de estrecharte la mano
c) Por su aspecto

14. Cundo miras una pelcula de terror
a) Te asustas por las imgenes
b) Te asustas por los sonidos
c) No te afecta mayor cosa

15. Qu actividad prefieres?
a) Descansar
b) ver una pelcula
c) Pasear en un yate en el mar

16. Cuando tienes muchas actividades pendientes
a) Haces una lista
b) Te sientes incomodo hasta que las desarrolla
c) Recuerdas una y otra vez lo que hay que hacer

17. Cundo vas a una finca rural?
a) Extraas el caos de la ciudad
b) Te tranquiliza este ambiente
c) Te entretienes observando el panorama

18. Si no encuentras tu telfono mvil
a) Le timbras para ubicarlo
b) Buscas tocando los posibles lugares
c) lo buscas observando el lugar

19. Tu estado de nimo se nota por
a) La forma en que vistes
b) Tu tono de voz
c) Los sentimientos que compartes

20. si vas a comprar un par de zapatos
a) los buscas que te luzcan
b) Los busca que sean cmodos
c) los buscan que sean elegantes

EVALUACIN DE RESULTADOS

Marca la respuesta que elegiste para cada una de las preguntas y al final suma
verticalmente la cantidad de marcas por columna. DE

N DE PREGUNTA VISUAL AUDITIVO CINSTCICO
1 B A C
2 A C B
3 B A C
4 C B A
5 C B A
6 B A C
7 A B C
8 B A C
9 A C B
10 C B A
11 B A C
12 B C A
13 C A B
14 A B C
15 B A C
16 A C B
17 C B A
18 C A B
19 A B C
20 A C B


2. Cree un ejemplo de aprendizaje de conceptos, diferentes al formulado
en el material de estudio.

Teniendo un aprendizaje representativo previo sobre el animal perro,
colocamos varios videos en los cuales aparezca este animal, les
realizamos preguntas para que el nio asimile y establezca una
equivalencia entre el smbolo y sus atributos de criterios comunes, para
obtener como resultado que el nio deduzca que es un perro.

3. Cree un ejemplo de aprendizaje de representaciones.

Se lleva una imagen de un perro al nio, entonces se le dice a los nios
este es un perro, animal domstico, de 4 patas y ladra. Se puede llevar
un video para relacionar ms la imagen con sus atributos
representativos.
El nio almacenara esa informacin de la imagen observada.