UNIVERSALIZAO DO ENSINO MDIO

O secretrio da Educao Mdia e Tecnologia do Ministrio da

Educao anunciou a inteno do MEC de tornar a matrcula obrigatria,
a partir de 200, para o !"# ano do ensino mdio" Em 200$, tornaria
obrigatria a matrcula no 2"# ano e, em 200%, no &"# ano desse n'el de
ensino"
(esse modo, gradati'amente, o ensino mdio seria uni'ersali)ado
como *oi o ensino *undamental" Todos os alunos +ue terminarem a ,"-
srie do ensino *undamental tero 'agas garantidas no ensino mdio"
Os alunos receberiam, no !"# ano, li'ro didtico e merenda escolar,
englobaria, inclusi'e, bolsa.escola"
/ps consolidada esta etapa, inteno do go'erno e0pandir para
anos o tempo de durao do ensino mdio, mudana +ue ocorreria
apenas em 2001" / legislao no pede matrcula obrigatria no ensino
mdio como *a) no ensino *undamental" O MEC estima +ue %$ mil23es
de 4o'ens e adultos no ti'eram acesso ao ensino mdio, embora a sua
e0panso de matrculas se4a alta e crescente" 5egundo o Censo
Escolar 2002, nos 6ltimos % anos, o n6mero de matrculas aumentou
$&7" 5 no ano 2002 *oram *eitas mais de 00 mil no'as matrculas" O
Censo Escolar re'elou uma grande di'ersidade em termos de *ai0as
etrias8 apenas &,, mil23es dos matriculados 9 entre os ,, mil23es de
alunos no *inal de 200! 9 esto na relao idade:srie, entre !$ e !1
anos; mais de 2 mil23es de alunos t<m mais de 20 anos e !,2 mil2o
tem mais de 2$ anos, sem contar uma consider'el parcela de alunos
+ue tem mais de 2= anos de idade" Contudo, o 6ltimo censo do >?@E
mostrou +ue menos de um tero dos 4o'ens brasileiros entre !$ e 2
anos est ou este'e matriculado no ensino mdio"
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O MEC ao tornar a matrcula obrigatria nesse n'el de ensino teria
+ue atender grande demanda, com in'estimentos consider'eis e
consider'el contratao de pro*essores" A, ainda, a particularidade da
tra4etria escolar, en+uanto +ue, no ensino *undamental, $=7 dos
alunos concluem o ciclo, no ensino mdio temos 17 dos +ue
completam o ciclo" Esses dados nos mostram o cuidado +ue se de'e
ter na implantao da uni'ersali)ao do ensino mdio" 5eriam
necessrios recursos 'ultosos para o cumprimento do pro4eto" /lm da
*alta de estrutura, ainda recentemente o MEC anunciou um d*icit de 2$0
mil pro*essores nesse ensino e nas 6ltimas sries do ensino *undamental
e essa *alta de pro*essores licenciados acarretaria, sem d6'ida,
pre4u)o B +ualidade do ensino"
Cma boa iniciati'a *oi o an6ncio, por parte do ento secretrio da
Educao Mdia e Tecnologia, /ntonio >baDe), 2o4e, substitudo por Eui)
/ra64o, da criao de %0 a ,0 mil bolsas de estudo para alunos do curso
noturno, +ue t<m di*iculdades em permanecer na escola e correm o risco
de se e'adir" Os critrios de seleo das bolsas recaem sobre renda e
desempen2o na escola e o 'alor gira em torno de FG 2$0,00"
Hela matrcula obrigatria, os Estados *icariam obrigados a criar
estrutura condi)ente e arreban2ar pro*essores licenciados para poder
o*erecer 'aga a todos +ue terminarem o ensino *undamental e, de
antemo, a*irmam no ter como arcar com as despesas" 5o Haulo, o
Estado mais rico da Cnio, segundo 5Inia Maria 5il'a, da
Coordenadoria de Estudos e Jormas Hedaggicas da 5ecretaria da
Educao, as 'erbas para o ensino mdio destinam.se apenas para
pro4etos de capacitao de pro*essores, para mel2ora de laboratrios e
bibliotecas" KHara tornar a matrcula obrigatria no ensino mdio
preciso um repasse bem maior de recursosL
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5em d6'ida, um pro4eto lou''el, respaldado pela Eei de (iretri)es
e ?ases da Educao ME(?N, de !==%, +ue *ala ser a educao bsica
direito de todos" (e'e, entretanto, ser lanado em bases reais, em
estrutura e condi3es plaus'eis se no +uiser continuar res'alando na
decad<ncia desse ensino" Continuaramos com a e0panso +uantitati'a
em detrimento da e0panso +ualitati'a" O a +ualidade do ensino o
nosso grande desa*io de 2o4e"
Haralelamente B obrigatoriedade da *re+P<ncia ao ensino mdio,
'isando atender pessoas de mais idade, com &0, 0 anos ou mais, com
di*iculdade de *re+Pentar um curso regulamentar, /ntonio >baDe) propIs
um ensino mdio aliado ao pro*issionali)ante e de*endeu a criao de
um Qundo Jacional de Educao Hro*issional" O Ministrio da Educao
'ai propor aumento de recursos do Qundo de /mparo para o
Trabal2ador MQ/TN a *im de in'estir no ensino pro*issionali)ante"
Criar uma no'a escola o +ue o Has est precisando" / realidade
educacional brasileira mostra.se decepcionante" Cma pes+uisa sobre
al*abeti)ao +ue a Cnesco e a Organi)ao para a Cooperao e
(esen'ol'imento EconImico MOC(EN di'ulgaram, em 4ul2o de 200&,
onde, numa escala sobre n'eis de compreenso de leitura, englobando
! pases, o ?rasil est, praticamente, no *im da *ila em al*abeti)ao,
em &1"#, pouco B *rente apenas da MacedInia, /lbRnia, >ndonsia e
Heru, pases de economia bem mais *raca +ue a nossa"
Cerca de $07 dos alunos brasileiros, macedInios e albaneses, na
*ai0a etria de !$ anos, esto abai0o ou no n'el ! de al*abeti)ao,
uma marca estabelecida pela Cnesco +ue classi*ica os estudantes +ue
conseguem apenas lidar com tare*as muito bsicas de leitura" O ?rasil
em relao aos pases da /mrica do 5ul, mais pobres, est em pior
situao"5egundo consta, o ?rasil tem uma economia !1$ 'e)es maior
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+ue a da MacedInia e !%0 maior +ue da /lbRnia, mas, em educao,
'ergon2osamente, assemel2a.se a elas" Compro'ao incontest'el de
+ue no ?rasil a educao, nas 6ltimas dcadas, no se constituiu em
prioridade nacional, de +ue no se in'estiu, como se de'ia, na
educao do po'o"
Educao polo gerador de ri+ue)a e de renda no Has"
Con2ecimento inter*ere no setor econImico, no aumento da renda, no
aumento de empregos, mel2orando a +ualidade de 'ida da populao e
re*letindo no respeito internacional" K>n'estir, 2o4e, e*ica)mente, na
educao custaria muito menos do +ue o +ue ser preciso gastar da+ui
a 20 ou &0 anos para corrigir os desastres decorrentes da *alta de
educaoL, considerou Cristo'am ?uar+ue"
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