1) O documento discute atividades "zen" como meditação, ioga e artes marciais para crianças, que podem ajudar no desenvolvimento físico e emocional.
2) Essas atividades ensinam às crianças a se relaxar, controlar emoções e desenvolver autocontrole através de exercícios de respiração.
3) Atividades como tai chi chuan também melhoram a qualidade do sono, alimentação e comportamento de crianças.
1) O documento discute atividades "zen" como meditação, ioga e artes marciais para crianças, que podem ajudar no desenvolvimento físico e emocional.
2) Essas atividades ensinam às crianças a se relaxar, controlar emoções e desenvolver autocontrole através de exercícios de respiração.
3) Atividades como tai chi chuan também melhoram a qualidade do sono, alimentação e comportamento de crianças.
1) O documento discute atividades "zen" como meditação, ioga e artes marciais para crianças, que podem ajudar no desenvolvimento físico e emocional.
2) Essas atividades ensinam às crianças a se relaxar, controlar emoções e desenvolver autocontrole através de exercícios de respiração.
3) Atividades como tai chi chuan também melhoram a qualidade do sono, alimentação e comportamento de crianças.
Toda criana quer limite e afeto. Se desrespeitosa e nada
acontece, torna-se hostil. A escola, meio diversidade de temperamentos, no pode manter uma nica regra, estaelecer uma linha igual para todos. ! tratamento, em determinadas situa"es, deve ser individuali#ado, criando-se oportunidades de crescimento a cada aluno. Aventurar-se, com cautela, na estrada do saer necess$rio e efica#. Tem-se que avanar sempre, desenvolvendo no aluno uma atitude de enfrentamento das situa"es de aprendi#agem. ! medo de errar retarda o aprendi#ado. ! aluno deve ser orientado a constatar o erro e a aprender mais com ele. A escola, de ho%e, enfrenta uma movimentao, uma inquietao maior de seus alunos. &om a T', o computador, os games, as crianas esto se tornando mais ansiosas. A isso, acresce-se uma rotina frentica de atividades e(traclasses, as aulas de natao, ingl)s, al, %ud*, futeol e outras, que acaam por estressar as crianas, como um adulto. &rianas, que comeam a apresentar prolemas de comportamento, so pelos pr+prios pais encaminhadas a outros tipos de atividades, atividades #en, que v)m ganhando adeptos a cada dia e que dei(am de ser apenas alternativas. A comprovao de seus enef,cios torna seus cursos em mais procurados. -ssas atividades engloam as pr$ticas orientais da meditao, ioga, ai.ido e tai chi chuan, que, atravs de rincadeiras, mtodos orientados, investem na sade do corpo e da mente das crianas, alm de traalhar o seu lado espiritual. 31 &rianas que freq/entam aulas de meditao aprendem a se rela(ar, a se controlar diante de contrariedades, enfraquecendo os seus ataques de ,mpetos. &om a meditao, elas aprendem a desenvolver o autocontrole, a fa#er e(erc,cios de respirao que as acalmam. As aulas no so presas a um roteiro0 adapta"es so feitas para despertar o interesse dos alunos, apresentando as atividades, asicamente ldicas. 1ma oa escola cria muitas rincadeiras, espao para conversar, para responder a dvidas e at para desenhar. 2$ todo um encaminhamento na pr$tica de meditao, que uma criana, mesmo dispersiva e inquieta, levada a sentar-se em posio de l+tus. &ada ve# mais crianas freq/entam aulas de ioga, cu%a postura e traalho com a respirao fortalecem e mant)m a fle(iilidade do corpo, provocando um estado de serenidade, au(iliando a crianada envolvida na superestimulao da T'. Ao praticar ioga desde cedo, as crianas se preparam para conviver melhor no futuro com a correria do dia-a-dia. Tornam-se menos ansiosas, mais tranq/ilas e tamm mais cora%osas. !utra atividade #en, indicada para crianas, o ai.ido, uma luta marcial que se assemelha ao %ud*, sendo, entretanto, uma pr$tica mais serena. 3 definida como uma antiluta. 4essa modalidade no h$ vencedor, simplesmente porque no e(iste competio. !s mais fortes fisicamente nem sempre so os melhores praticantes. ! professor 5icardo 6anashiro, da Associao &ultural do &entro ao 7ovimento, e(plica8 9! que importa dentro de seus preceitos respeitar a fora do advers$rio. 1m tomo no representa uma derrota, assim como dei(ar de conseguir uma coisa na vida no significa fracasso. &om a pr$tica do ai.ido, aprende-se a traalhar melhor a corana social pelo sucesso e pela vit+ria:. 32 ! tai chi chuan outra atividade oriental que vem conquistando os pequenos. -ssa modalidade, em ve# dos movimentos lentos das outras modalidades, aplica uma din;mica pr+pria para as crianas. -ssa pr$ti- ca tra# melhoras na qualidade do sono, da alimentao e do comportamento. ! tai chi chuan indicado, como a natao, para crianas com prolemas de ronquite. 3 uma oa alternativa para quem no se d$ em com a $gua. <rofessores dessa modalidade afirmam que os e(erc,cios respirat+rios so fundamentais para controlar ou superar as crises. Alm disso, ele au(ilia na coordenao e equil,rio motores, a%uda na concentrao, favorecendo a alfaeti#ao. As crianas praticam posturas ldicas, com as quais imitam animais, e aprendem automassagem, com tcnicas do d+i-in = pontos de energia vital, segundo a medicina chinesa. !s hori#ontes ampliam cada ve# mais as oportunidades educacionais de crianas e de %ovens. ! importante a an$lise das situa"es, a oservao interessada da prolem$tica comportamental infanto-%uvenil e uscar a%uda apropriada. !s recursos enriquecem-se a cada passo, conhece-los para poder deles se utili#ar e eneficiar a criana e o aluno, em geral, tarefa de todo educador. <lutarco, pensador nascido na >rcia, no sculo ? de nossa era, interessou-se profundamente pelos rumos da e(ist)ncia humana, pelo sentido pr$tico da vida. @ueria proteger os %ovens, especialmente os mais apressados e impacientes. -le recomendava a tcnica do sil)ncio. ! verdadeiro conhecimento, di#ia ele, aquele que torna a alma mais leve e moderada, que afasta como"es e pai("es inflamadas. ! papel maior do professor, di#ia ele, fa#er de seu aluno um om ouvinte, 9e(ercitar os ouvidos:, para ser capa# de identificar os ons e os maus discursos e, principalmente, aprender sore o valor do sil)ncio e da 33 refle(o, para atingir o verdadeiro aprendi#ado. <ara <lutarco, o professor deve ensinar os fundamentos da verdadeira 9arte de ouvir:. !uvir no um ato to simples, requer concentrao, ateno, requer uma alma aerta para o mundo e para si mesmo. 93 ser capa# de ouvir o estrondoso sil)ncio da e(ist)ncia e reconhecer que somos e seremos sempre meros aprendi#es de uma vida que no cansa de surpreender com sua ele#a e inventividade:. -u acrescentaria8 de uma vida que no cansa de ensinar at nossa morte. As atividades #en podem au(iliar a introdu#ir a criana, o %ovem, na pedagogia do sil)ncio, na 9arte de ouvir:. A prop+sito8 -ste tema e outros sore comportamento infantil, deste cap,tulo, como Aormas de &omunicao na ?nf;ncia ou &onflitos entre -scolares, tiveram como fonte o %ornal ! -stado de S. <aulo. ?lustro, com este esclarecimento, a import;ncia da leitura de revistas e %ornais por professores e alunos. A imprensa, respons$vel, fonte de conhecimento e parte integrante do curr,culo escolar. &olaora com a sua conte(tuali#ao, na aordagem de temas atuali#ados e de relev;ncia social.