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Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

TABLA DE ESPECIFICACIONES CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS

CARRERA: Licenciatura en Matemáticas

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Algebra Lineal I

CUATRIMESTRE: Cuarto

HORAS POR ASIGNATURA: 72

 

Descripción de la asignatura:

Álgebra Lineal es una de las tantas ramas de las matemáticas, la cual se basa en el estudio de los siguientes conceptos: Vectores, Matrices, Sistemas de Ecuaciones Lineales, así como de los Espacios Vectoriales y Transformaciones. Proporciona las herramientas para la resolución de problemas en áreas diversas dentro y fuera de las matemáticas, por ejemplo: En el Análisis Funcional, Ecuaciones Diferenciales, Investigación de Operaciones, Gráficas por Computadora y las diversas áreas de estudio de la ingeniería.

La asignatura de álgebra lineal se aborda en el cuatrimestre II de la ingeniería en biotecnología, en energías renovables y tecnología ambiental, y sirve como base para comprender los cursos de cálculo diferencial, cálculo integral, métodos numéricos, variable compleja y cálculo multivariado. La asignatura de álgebra lineal se aborda en el cuatrimestre II de la ingeniería en biotecnología, en energías renovables y tecnología ambiental. Ésta se aplicará en materias como cálculo diferencial, cálculo integral, métodos numéricos, variable compleja y cálculo multivariado. Por ejemplo, los sistemas de ecuaciones aparecen en cálculo, ya sea éste real o complejo, y de una o varias variables, cuando deseas saber las intersecciones de funciones o la integral de ciertas funciones. Las funciones de varias variables pueden ser vistas como vectores, Otra aplicación de matrices y de sistemas de ecuaciones la encontrarás en métodos numéricos, por ejemplo, si pretendes realizar una maximización de producciones o una minimización de gastos.

Mediante el estudio del Álgebra Lineal podrás adquirir la capacidad de abstracción y formalización de ideas matemáticas, así como la comprensión de la relación entre el Álgebra Lineal, la Geometría y el manejo de Técnicas de Cálculo, a través del planteamiento y análisis de conceptos y problemas específicos del Álgebra Lineal, ejemplificando éstos mediante los procedimientos de sistemas ya conocidos y/o estableciendo métodos y algoritmos para su solución, obteniendo así los elementos que te permitieron fundamentar lo empleado en el análisis y solución de problemas bajo un razonamiento lógico y aplicarlo así en tu ámbito profesional.

Hay una gran cantidad de ejemplos de aplicaciones y relaciones entre el álgebra lineal y otras áreas de la matemática. De modo que sólo hablaremos de algunas. En geometría verás que las transformaciones rígidas del espacio pueden representarse por medio de matrices y vectores, o bien, utilizarás vectores directores para definir rectas y planos en el espacio tridimensional. En cálculo de varias variables, descubrirás que es más fácil representar unas funciones por medio de vectores y utilizarás vectores y matrices para derivar

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Álgebra lineal I

e integrar las funciones.

Al egresar de la Ingeniería en Biotecnología, estarás preparado para diseñar diferentes modelos biológicos y obtener productos mediante el uso de los componentes de la biodiversidad.

Si elegiste la Ingeniería en Energías Renovables, al egresar serás capaz de diseñar proyectos alternativos para generar energía, mediante un análisis estratégico de los sistemas y dispositivos y su entorno, utilizando técnicas y herramientas que aseguren la viabilidad del proyecto.

Por último, si te decidiste por la Ingeniería en Tecnología Ambiental, al egresar podrás prevenir, reducir y controlar las emisiones de contaminantes de acuerdo a la normatividad vigente y los procesos establecidos.

Competencia (s) General(es):

Utiliza principios del álgebra lineal mediante la transformación de los elementos en vectores y matrices para la resolución de problemas en su ámbito profesional.

Competencias específicas de unidad

Utilizar vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el álgebra vectorial

Utiliza vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el álgebra vectorial

Utiliza los determinantes para resolver problemas de diversas áreas por medio de la regla de Cramer.

Competencias transversales:

Estas competencias son fijas y comunes a todas las carreras, su desarrollo se promueve con las actividades que realiza el estudiante, es necesario tomarlas en cuenta al momento de diseñar estas actividades.

Comunicación

Gestión de información

Pensamiento crítico

Trabajo colaborativo

Sociales

Solución de problemas y toma de decisiones

Capacidad de

Capacidad de

Capacidad de actuar

Capacidad de trabajo en

Responsabilidad social y

Capacidad creativa.

comunicación oral y

investigación.

ante nuevas

equipo.

compromiso ciudadano.

Capacidad para tomar

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escrita. Capacidad de comunicación en segundo idioma.

Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.

situaciones.

Habilidades

Compromiso con la preservación del medio

decisiones.

Capacidad crítica y autocrítica.

interpersonales.

Capacidad para identificar, platear y resolver problemas.

Capacidad de motivar y

ambiente.

Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.

Capacidad de

conducir hacia metas comunes.

Compromiso con su medio social-cultural.

Capacidad de organizar y planificar el tiempo.

 

abstracción, análisis y síntesis.

Capacidad para formular y gestionar proyectos.

Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

 

Compromiso ético.

Compromiso con la calidad.

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TEMARIO

Nota: El número de unidades, temas y subtemas correspondientes a cada unidad, están delimitados por el alcance de la competencia, se deben agregar los campos que sean

 

Unidad

 

Tema (s)

 

Subtema (s)

 

Tiempo estimado

 
     

Por unidad

 

Por tema

   

1.1.

Álgebra lineal

   

1

hora

 

1.2.1. Conceptos básicos

 

1.2.2. Magnitud y dirección de un vector

1.2.3.

Vectores en el plano y en el espacio

1.2.

Vectores

 

3

horas

 

1.2.4.

Vectores unitarios

 

1.

Álgebra lineal

1.2.5.

Componentes de un vector:

28 horas

 

horizontal y vertical

1.2.6.

Igualdad de vectores

 

1.3.1.

Multiplicación de un escalar por un

 

vector

1.3. Operaciones con vectores

1.3.2.

Propiedades del producto de un vector por un escalar

 

12

horas

1.3.3.

Suma de vectores

 

1.3.4.

Resta de vectores

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1.4.1.

Producto escalar

   

1.4.2.

Condición de perpendicularidad

1.4.

Productos vectoriales

1.4.3.

Propiedades del producto escalar

 

9

horas

 

1.4.4.

Aplicaciones del producto escalar

 

1.4.5.

Producto cruz

 

1.5.1.

Triple producto escalar

 

1.5.

Triples productos

   

3

horas

 
 

1.5.2.

Triple producto vectorial

 
   

2.1.1.

Renglones y columnas

   

2.1.

Introducción a matrices

 

2

horas

 
 

2.1.2.

Notación y clasificación

 
 

2.2.1.

Suma y resta de matrices

 

2.2.

Operaciones con matrices

2.2.2.

Producto de un escalar por una matriz

6

horas

 

2.2.3.

Producto matricial

 

2.

Matrices

 

27 horas

     
   

2.3.1.

Matriz principal y matriz ampliada

   

2.3.

Representación matricial

2.3.2.

Representación matricial de un sistema de ecuaciones lineales

6

horas

2.4.

2.4.1.

Operaciones elementales de renglón

 
 

Operaciones elementales de renglón

 

6

horas

 

2.4.2.

Matriz inversa mediante operaciones de renglón

 

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Álgebra lineal I

   

2.5.1.

Método de eliminación de Gauss

   

2.5.

Solución de sistemas lineales

2.5.2.

Método de Gauss-Jordan

7

horas

 

2.5.3.

Método por determinantes

 
   

3.1.1.

Introducción a los determinantes

   

3.1.

Bases de los determinantes

3.1.2.

Menores y cofactores de un determinante

5

horas

 

3.1.3.

Propiedades de los determinantes

 

3.

Determinantes

 

3.2.1.

Regla de Cramer

17

 
 

3.2.

Solución de sistemas lineales

 

7

horas

 
 

3.2.2.

Matriz inversa

 
 

3.3.1. Aplicación de matrices

 
 

3.3. Ejemplos de aplicación

3.3.2.

Aplicación de sistemas de ecuaciones

5

horas

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

Unidad:

1. Álgebra lineal

 
       

Aprendizaje basado en problemas

 

Ponderación de la evidencia

Competencia

específica/

Actividades formativas

   

No. de

reactivos

Componentes de la competencia

Logros de la competencia

Actividades

E-portafolio/ Ponderación de la evidencia

Autoevaluaci

ón

Nivel taxonómico

Uso de herramientas tecnológicas

formativas

(Tareas)

(Foro, wiki, base de datos)

 
 

Contenido declarativo:

     

Evidencia de aprendizaje:

 
 

1. Identificar los

Utiliza vectores

Definición de:

 

componentes de un vector.

Actividad 1. Foro: Análisis del problema (I)

para resolver

 

Solución del problema, Sustancias que funcionan como súper proteínas, a través del álgebra vectorial.

problemas de

Vectores en el plano y en el espacio

 

distintas áreas

   

mediante el

Vectores unitarios

2. Realiza operaciones con vectores

Actividad 2. Foro: Análisis del problema (II)

10 reactivos

álgebra vectorial

para QUIZZ

Componentes de un vector:

     

horizontal y vertical

Igualdad de vectores

3. Resolver ejercicios a través de las propiedades del producto punto y cruz

Actividad 3. Wiki. Formulario de las propiedades punto y cruz.

Tareas. Actividad 1. Operaciones con vectores

(Logros 1 y 2)

(Logros 1,2,3 y 4)

4. Utilización

Multiplicación de un escalar por un vector

Metodología ABP

Suma y resta de vectores y su representación en el plano

4.

Resolver problemas a

   

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

 Magnitud de un vector través del álgebra vectorial 35%  Producto escalar. Interpretación geométrica
 Magnitud de un vector
través del álgebra
vectorial
35%
 Producto escalar.
Interpretación geométrica
 Condición de
Actividad 3. Reporte.
Solución del
problema (4)
perpendicularidad
 Propiedades del producto escalar
 Producto escalar en términos de
los vectores unitarios
 Aplicaciones del producto escalar
OA
 Producto cruz. Propiedades
Serpientes y
escaleras. Opción
 Producto cruz en términos de las
componentes de un vector
múltiple (10
reactivos)
 Triple producto escalar.
Interpretación geométrica
 Aplicación geométrica
triple producto vectorial
Contenidos procedimentales
 Utilizar el procedimiento para
multiplicar un vector por un
escalar
 Utilizar el procedimiento para la
suma y resta de vectores y su
representación en el plano
 Calcular la magnitud de un vector
 Calcular el producto escalar de
vectores
 Determinar si los vectores son o

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

no perpendiculares  Utilizar las propiedades del producto escalar  Determinar el producto escalar en
no perpendiculares
 Utilizar las propiedades del
producto escalar
 Determinar el producto escalar
en términos de los vectores
unitarios
 Utilizar el producto escalar para
resolver problemas
 Calcular el producto cruz de dos
vectores
 Utilizar las propiedades del
producto cruz
 Calcular el producto cruz en
términos de las componentes de
un vector
 Emplear el triple producto
escalar para calcular el volumen
de un paralelepípedo
 Calcular el triple producto
vectorial
Contenidos actitudinales
 Trabajo en equipo
 Receptividad
Aspectos contextuales:

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

 En las diferentes disciplinas de estudio  Utilizar el producto escalar en las empresas
 En las diferentes disciplinas de estudio  Utilizar el producto escalar en las empresas

En las diferentes disciplinas de estudio

Utilizar el producto escalar en las empresas u organizaciones para determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán diferentes productos

determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán
determinar el tiempo que se necesita para fabricar ciertos productos, el precio al que se venderán

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

Unidad:

2. Matrices

 
       

Evidencias

Competencia

Ponderación de la evidencia

 

específica/

Componentes de la competencia

Logros de la competencia

     

No. de

E-portafolio/ Ponderación de la evidencia

reactivos

Nivel taxonómico

   

Uso de herramientas tecnológicas

Actividades

Autoevaluaci

formativas

ón

 

Contenido declarativo:

     

Evidencia de aprendizaje:

10 reactivos

para QUIZZ

 

1. Identificar los diferentes tipos

Solución del problema, Sustancias que funcionan como súper proteínas, a través de matrices.

Emplea matrices

Definición de:

de matrices

para resolver

Matrices

2. Representar los elementos de

un problema como un

problemas de

Notación que se utiliza para expresar una matriz

sistema de ecuaciones

Actividad 1. Foro:

(Logros 1,2,3, 4, 5 y 6)

distintas áreas

3. Representar una matriz a

Planteamiento del

Clasificación de matrices

partir de un sistema de ecuaciones

problema

mediante

diferentes

Suma de matrices

4. Calcular las operaciones

Metodología ABP

métodos de

Propiedades de la suma de matrices

elementales de renglón para resolver sistemas de

solución de

ecuaciones

35%

sistemas de

Producto de un escalar por una matriz

5. Utilizar el método de eliminación de Gauss para

   

ecuaciones

Producto matricial

resolver un sistema de ecuaciones

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

lineales.  Matriz principal y Matriz ampliada 6. Utilizar el método de Gauss- Jordan para
lineales.
 Matriz principal y Matriz
ampliada
6. Utilizar el método de Gauss-
Jordan para resolver sistemas
de ecuaciones
 Notación de la
representación matricial de
un sistema de ecuaciones
lineales
Actividad 2. Base de
datos: Representación
matricial. (Logros 2,3,4)
4. Utilización
 Las operaciones
elementales de renglones
Actividad 1. Método
de Gauss. (Logros 4,5)
 Procedimiento para determinar
la inversa de una matriz
mediante operaciones de
renglón
OA Jeopardy.
Matrices
 Método de eliminación de
Gauss
 Método de Gauss-Jordan
Contenidos procedimentales
 Determinar la suma de dos
matrices
 Aplicar las propiedades de la
suma de matrices
 Determinar los múltiplos
escalares de matrices
 Determinar el producto
matricial
 Identificar la matriz principal y
la matriz ampliada
 Determinar un sistema de

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

ecuaciones mediante su representación matricial  Utilizar las operaciones elementales de renglón para resolver un
ecuaciones mediante su
representación matricial
 Utilizar las operaciones
elementales de renglón para
resolver un sistema de
ecuaciones
 Calcular la inversa de una
matriz
 Emplear el método de
eliminación de Gauss
 Emplear el método de Gauss-
Jordan
Contenidos actitudinales
 Liderazgo
 Responsabilidad
 Apertura al cambio
 Receptividad
Aspectos contextuales:
Utilizar las matrices para la
representación y solución de
problemas matemáticos.
 En las diferentes disciplinas de
estudio.

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

Unidad:

3. Determinantes

Competencia

específica/

Nivel taxonómico

Componentes de la competencia

Logros de la competencia

Evidencias

Ponderación de la evidencia

Uso de herramientas tecnológicas

Actividades

formativas

E-portafolio/

Ponderación de la evidencia

No. de

reactivos

Autoevaluaci

ón

Actividad 2 Regla de

Cramer. (Logro 3)

Actividad 1. Foro:

Sustancias que funcionan

como súper proteínas.

Utiliza los determinantes para resolver problemas de diversas áreas por medio de la regla de Cramer.

4. Utilización

Contenido declarativo:

1. Identificar las propiedades

de los determinantes

2. Calcular los determinantes.

3. Emplea el procedimiento de la regla de Cramer para resolver problemas.

Actividad 1. Menores y cofactores de un determinante. (Logros 1,2)

Evidencia de aprendizaje:

Solución del problema, Sustancias que funcionan como súper proteínas, a partir de determinantes.

(Logros 1,2,3, 4, 5 y 6)

Metodología ABP

30%

5 reactivos

Quizz

Definición de:

-Determinantes

-Menores y cofactores

Propiedades de los determinantes

Regla de Cramer

Contenidos procedimentales

Calcular un determinante

Calcular los menores y cofactores de una matriz

Utilizar las propiedades de los determinantes

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

 Emplear la regla de Cramer para resolver un sistema de ecuaciones Contenidos actitudinales 
Emplear la regla de Cramer
para resolver un sistema de
ecuaciones
Contenidos actitudinales
 Responsabilidad
 Apertura al cambio
 Receptividad
Aspectos contextuales:
 En las diferentes disciplinas
de estudio.
 Utilizar los determinantes
para resolver problemas de
sistemas de ecuaciones
lineales.

Tabla de especificaciones

Álgebra lineal I

Esquema de evaluación general

 

Ponderación por unidad para programación en plataforma (Para uso exclusivo del área de evaluación)

 
   

Evaluación continua 40%

 

E-portafolio 50%

   

Interacciones individuales y colaborativas (foro y base de datos)

     

Examen

Metodol

Unidades

Tareas (herramienta de tareas)

Evidencia de

Autorreflexión al final de cada unidad

final

O.A. (sin

ogía

10%

 

30%

aprendizaje

10%

ponderación)

(Promedio simple)

(Promedio simple)

40%

10%

   

Foro: Análisis del problema (I)

       

OA.

Aprendizaje basado en la resolución de ejercicios y problemas (AbrEP)

 

Tareas. Operaciones con vectores

Sustancias que funcionan como súper proteínas, a través del álgebra vectorial.

Actividad

Unidad 1

Foro: Análisis del problema (II)

 

Preguntas

integradora

Wiki. Formulario de las propiedades punto y cruz.

 

autorreflexivas.

35%

 

Tareas. Reporte. Solución del problema

Foro. Planteamiento del problema

 

Unidad 2

Base de datos: representación matricial.

 

Sustancias que funcionan como súper proteínas, a través de matrices.

Examen

OA.

 

Tareas. Método de Gauss.

Preguntas

final

Actividad

autorreflexivas.

integradora

   

35%

     
   

Tareas. Menores y cofactores de un determinante.

Sustancias que funcionan como súper proteínas, a partir de determinantes

 

OA.

 

Tareas. Regla de

Cramer.

Preguntas

Actividad

Unidad 3

Foro: Sustancias que funcionan como súper proteínas.

 

autorreflexivas.

integradora

30%

   
 

Totales:

 

100%