Você está na página 1de 15

JEAN PIAGET E A

EPISTEMOLOGIA
GENTICA
Vida e Obra (1896-1980)
Psiclogo e bilogo suio
Reconhecido por sua vasta procuo
cientfica na Psicologia do Desenvolvimento
Epistemologia gentica: teoria do
conhecimento com base no estudo da
gnese psicolgica do pensamento humano
Estudos iniciais na rea da Biologia (Universidade de Neuchtel),
chegando a concluir o doutorado.
reas de estudo posteriores Psicologia, Epistemologia e Educao.
Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra (1929-1974)
Durante sua vida, Piaget escreveu mais de cinquenta livros e
centenas de artigos.
Questo central: como os homens constroem o conheicmento?
Bases epistemolgicas
Desenvolvimento humano: evoluo mental e
orgnica do sujeito.
Contruo contnua que se caracteriza pelo aparecimento
gradativo de estruturas mentais.
Preceito central: desenvolvimento precede
aprendizagem
Existem formas de perceber, comprender e se
comportar diante do mundo que so prprias de cada
faixa etria
Assimilao progressiva - acomodao das estruturas mentais
s novas informaes do mundo exterior.

Fatores influenciadores do DH
Hereditariedade: carga gentica que estabelece o
potencial do indivduo.
Crescimento orgnico: aspecto fsico prprio da espcie
que habilita ao sujeito explorar o mundo.
Maturao neurofisiolgica: nvel de desenvolvimento
maturacional que torna possvel determinado padro de
comportamento.
Meio: conjunto de influncias e estimulaes ambientais
que altera os padres de comportamento do indivduo.

Aspectos do Desenvolvimento
Fsico-motor
Intelectual
Afetivo-emocional
Social

Piaget e a Educao
Piaget no elaborou uma obra pedaggica.
Questo central: como os homens constroem o conhecimento?
Conceito-chave:
A apropriao do conhecimento se d por abstrao reflexiva
Abstrao: pesar dois livros e perceber que um mais pesado
do q o outro
Reflexiva: ato de estar comparando

Montessori, Escola Nova, Ren teorias pedaggicas
fundamentadas pela teoria piagetiana. Esses educadores
encontraram em Piaget a base para uma nova construo de
uma proposta pedaggica distinta da tradicional.
Estgios do Desenvolvimento

Estgio sensrio-motor: 0 a 24 meses
Estgio pr-operatrio: 2 a 7 anos
Estgio Operatrio: 7 em diante
Operatrio Concreto: 7 a 12 anos
Operatrio Formal: 12 anos em diante

Estgio Sensrio-Motor (0 a 24 meses)
Piaget provoca uma mudana de paradigma sobre a
concepo sobre a criana
A inteligncia comea a se estruturar e a mostrar o
seu valor antes da insero da linguagem
(inteligncia anterior fala).
Inteligncia prtica: a criana no entrega
linguagem, mas apenas s suas aes e percepes.
uma inteligncia em ao, ainda no verbal e no
representativa.

Estgio Sensrio-Motor (0 a 24 meses)
Conceito de objeto: quando a criana nasce, ela no tem
noo de objeto. Nessa construo, algumas fases se
interpe:
Objeto permanente: atribuio de presena do objeto apesar
de estar fora do meu campo perceptivo.
Causalidade: entender os objetos do mundo e que eles
interagem entre si e provocam causas por essa interao.
Nessa fase, hierarquiza-se e sistematiza-se os objetos e aes.
Num primeiro momento, a criana pensa que tem poder
sobre o mundo e pouco a pouco ela vai se dando conta q o
mundo tem regras prprias objetividade do universo
09 meses: diferenciao entre meios e fins comea a ser
construda. Ex: bola e anteparo.
Estgio pr-operatrio: 2 a 7 anos
Estgio da representao: capacidade de pensar um objeto
atravs de outro objeto. Apresentar e reconhecer um objeto
atravs de um substituto desse objeto.
Reconhecimento do espelho
Com cerca de 1 ano, a criana no se reconhece no espelho.
Por volta de 1 ano e 6 meses a 2anos, a criana j se reconhece
no espelho. Ela comea a pensar no mundo atravs de
imagens desse mundo.
Nessa fase, comea a imitao, reconhecer-se no espelho, a
elaborar desenhos, etc.
Embora esse estgio caracteriza-se pela representao, a
criana ainda ter que organizar essa representatividade dos
objetos e conceitos de forma coerente com o todo. Isso s
vai se dar no prximo estgio.

Estgio pr-operatrio: 2 a 7 anos
Introduo da linguagem: etapa em que se inicia a
aquisio de uma competncia discursiva, o que
permite uma socializao da inteligncia
A linguagem permite a comunicao.
Entrada no mundo da moralidade.
Conceito de egocentrismo: a criana tem dificuldade
em entender o ponto de vista do outro, pois ela est
centrada no seu prprio ponto de vista.
Ex: explicao acerca da localizao de um brinquedo

Estgio Operatrio: 7 em diante
Ao interiorizada reversvel
Ao: construda desde o primeiro estgio; agir sobre o mundo.
Interiorizada: quando ingressou no mundo da representatividade no
segundo estgio.
Reversvel: pensar na ao e anulao dessa ao, sem cometer
contradies. Ex: distncia SP a Campinas
Parte do todo: bairro e cidade, um inserido no outro. Ex2:
rosas, margaridas e flores. No pr-operatrio no haver essa
distino da parte do todo.
Sentimento de necessidade: no estgio pr-operatrio as
coisas so provveis; j no operatrio, as coisas so
necessrias.

Estgio Operatrio Concreto (7 a 12 anos)
Estgio Operatrio Formal (12 em diante)
Em ambos os estgio, concreto e formal, a criana tm ao
interiorizada reversvel.
No operatrio concreto (7 a 12 anos), a criana s trabalha
com objetos em que ela possa manipular.
No operatrio formal (12 em diante), a criana passa a
trabalhar apenas por hipteses.
A diferena entre os estgios o grau de abstrao.
Exemplo: silogismo: Todos os planetas so quadrados. A terra
um planeta, logo...
Operatrio concreto: a criana insiste na definio de que a
Terra redonda, por conhecer essa tese.
Operatrio formal: por pura hiptese, o sujeito no operatrio
formal responder que a Terra quadrada.

Desenvolvimento Moral da Criana
Assim como o conhecimento evolui, a moral evolui.
Antes se pensava que os valores iriam se
interiorizando na medida que ia sendo ensinado. No
entanto, Piaget define que h estgios que requerem
essa interiorizao
Anomia: completa ausncia de moral
Heteronomia: moral baseada no respeito pela
autoridade e pela obedincia
Autonomia: respeito construdo na relao e que tem
participao ativa da criana

Psicologia Construtivista
Definio clara em Piaget, mas que pode ser usada
como uma metfora.
Contruo do conhecimento pelo prprio sujeito
Embora a palavra construtivista tenha sido cunhada
por Piaget, h diferentes significados na sua
aplicabilidade.
H, portanto, literaturas que indicam que a teoria de
Vygostky e Wallon so construtivistas.

Você também pode gostar