Universidad pedaggica

Francisco Morazn

Temtica Socialmente Relevantes
Lic. Lissien Cristales / Lic. Nereida Pinto

El Joven y las Redes Sociales.
Actividad Tiempo Responsable Recursos Observacin
Presentacin del
tema y los
expositores


3 minutos



ngel
Contreras

Comunica-
cin verbal


Se presentar a las
personas que integran
en grupo.
Tcnica rompehielo.
El rey de los
elementos
7 minutos
Dulce
Medina
Pelota de
cualquier
tipo.
Se forma un circulo
entre los participantes,
el animador tendr la
pelota y se la tirar a
cualquiera, cuando la
tire deber mencionar
un elemento (aire,
agua, tierra) el que la
atrape debe mencionar
un animal que
pertenezca al elemento
que mencionaron.
Pasarla a otro, el que
repita nombre de
animal sale del ciculo.

Definicin de Reses
Sociales, beneficios
para el joven


10 minutos



ngel
Contreras

Data Show



Dar a conocer el
trmino Redes
Sociales y sus
beneficios para la
persona.













El mal uso de las
redes sociales:
Facebook, BBM,
whatsapp,
instagram, etc.
10 minutos. Mirna Mata
Data Show

Se concientizar al
joven el peligro del mal
uso de las redes
sociales.
Como manejar de
forma correcta las
redes sociales.
15 minutos.
Dulce
Medina
Data Show

Se darn consejos
puntuales para ayudar
al joven a disciplinarse
en el buen uso de las
redes sociales.
Tcnica rompehielo.
Me pica.
5 minutos.
ngel
Contreras
Ninguno.
Cada persona tiene que
decir su nombre y
mencionar un lugar
donde le pica (soy
Juan, me pica la boca)
a continuacin el
siguiente tiene que
decir cmo se llama el
anterior, decir donde le
picaba y as
sucesivamente hasta el
ltimo.
Definicin de Redes Sociales
Las redes sociales son sitios en internet que permiten a las personas conectarse con sus
amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual y compartir contenidos,
interactuar, crear comunidades sobre intereses similares, trabajo, lectura, juegos, amistad,
relaciones amorosas, comerciales, etc.
El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense
Randy Conrads cre el sitio web classmates. Com. Con esta red social pretenda que la
gente pudiera recuperar y mantener el contacto antiguo, instituto, universidad. (Benitez,
2013).
En el 2002 empezaron a salir sitios web que promocionaban redes de crculos de amigos en
lnea, o relaciones en comunidades virtuales. La popularidad de estos sitios creci
rpidamente, se fueron perfeccionando hasta conformar el espacio de redes sociales en
internet. Las redes sociales siguen creciendo y ganando adeptos en forma acelerada. En
estas comunidades un nmero inicial de participantes enva mensajes a miembros de su
propia red social en general su base de contactos de correo electrnico invitando a unirse al
sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso y as crece el nmero total de los
miembros y los enlaces de la red.
En las redes sociales en internet se promueve ante todo la posibilidad de interactuar con
otras personas, aunque no se conozca personalmente. El sistema es abierto y dinmico, se
va construyendo con lo que cada suscrito a la red aporta. Cada miembro de la red colabora
lo propio y el grupo lo transforma.
Su auge se ha producido hace no ms de cinco aos, en parte gracias al avance de las
conexiones a internet, y al aumento en la cantidad de personas con acceso una
computadora. Hi5, MySpace, Facebook, Twitter y Ourkut, son las redes sociales ms
populares.
Redes sociales, cosas que hay que saber.
Qu son?
Las redes sociales son comunidades online, de personas con intereses y actividades
comunes, conectndose a travs de internet generan contactos afines, tanto para fines
sociales como comerciales.
Cmo se ingresa a una red?
Basta con registrarse gratuitamente, completar una ficha con datos personales y empezar a
asociarse con otros usuarios. Todo lo que se necesita es una direccin vlida de correo
electrnico.
Cmo funciona?
Cada usuario registrado es un nodo, al cual sus contactos estn ligados, a su vez, los
contactos del contacto estn ligados, ya en un segundo nivel.
Para qu sirven?
Tanto para generar reencuentros entre ex compaeros de escuela o universidad, que
hubieran perdido el contacto, como para divertimiento. Tambin como plataforma de
promocin personal, ya que cualquiera que conforma la red puede leer quien eres, que
hiciste, tus ideas y proyectos.
Quines lo usan
Quienes ms utilizan las redes sociales, son los adolescentes y adultos jvenes,
generalmente universitarios y profesionales con acceso a internet. Lo ms interesante es
que su utilidad va mutando a medida que se incrementan los que la conforman.
El mal uso de las redes sociales.
El avance de las redes sociales como una de las modalidades de relacin utilizada en gran
medida por nios, nias y adolescentes, estableci un nuevo escenario de interaccin social.
Sin embargo, as como en la vida real, en Internet hay muchos peligros, en especial para los
menores de edad quienes estn usando estas redes sin control, estableciendo relaciones con
desconocidos y brindando informacin confidencial.
Fotos, videos, datos personales y de su familia, su modo de transitar la ciudad, barrio o
destinos, sus viajes, salidas y llegadas, son difundidas sin restriccin, por lo que
contactarlos no es difcil, situacin que cualquier persona puede usarla de forma ilcita para
la pornografa, extorsiones, abuso sexual, entre otros delitos.
Lo que se publica en Internet puede permanecer para siempre. Los contenidos se copian y
distribuyen con facilidad y cualquier esfuerzo por eliminarlos suele ser imposible,
advierte Zavil Palacio Campillo, docente especialista en las TICS.
En Espaa, segn un informe de la ONG Protgeles, el 30% de los menores que
habitualmente utiliza Internet facilita su nmero de telfono. El 14.5% ha concertado una
cita con un desconocido y el 8% lo ha hecho en ms de una ocasin. Lo preocupante es la
ausencia de los padres y adultos responsables en las acciones de los nios, quienes deberan
estar orientados para favorecer la adquisicin de criterios de autocuidado. (Santacruz, 2012)
Como manejar correctamente las redes sociales.
Estas sugerencias, que se basan en investigaciones actuales, ayudarn a que las
actividades sociales de los adolescentes sigan siendo divertidas y seguras en la red.
S t mismo. No dejes que nadie te presione para convertirte en alguien que no eres, pero
conoce tus lmites. Quiz tengas conocimientos sobre el uso de la red, pero la gente y las
relaciones cambian, en Internet pueden suceder cosas inesperadas.
S respetuoso en Internet. Trata a la gente como te gusta que te traten a ti. La gente que es
mala y agresiva en Internet corre ms riesgo de que la acosen o la molesten. Si alguien es
malo contigo, trata de no reaccionar ni vengarte y habla con un adulto de confianza o con
un amigo que pueda ayudarte. Usa las herramientas de privacidad para bloquear a la gente
grosera.
Piensa en lo que publicas. Compartir fotografas provocativas o informacin ntima en
Internet, inclusive en mensajes de correo electrnico privados, puede traerte problemas ms
adelante. La gente a la que ahora consideras amiga puede usar esa informacin en tu contra
si deja de serlo. Pero hasta con las funciones de privacidad, la gente de tu lista de Amigos
puede copiar y pegar tu material en cualquier otro lugar.
Las contraseas son privadas. No reveles tu contrasea, ni siquiera a tus amigos. Las
amistades cambian y es mejor que nadie se haga pasar por ti. Elige una contrasea que
puedas recordar pero que nadie pueda adivinar. Un truco: arma una oracin como "Egres
de la Escuela Nacional en 05" para la contrasea "EgrdlENe05".
Lee entre "lneas". Puede ser divertido probar una amistad o un romance con gente nueva,
pero ten en cuenta que, si bien hay gente buena, otras personas se comportan bien slo
porque quieren conseguir algo. Los halagos o los mensajes de apoyo en realidad pueden ser
una forma de manipularte.
No hables de sexo con extraos. Ten cuidado al comunicarte con gente que no conoces
personalmente, especialmente si la conversacin comienza a ser sobre sexo o detalles
fsicos. No les sigas la corriente, podras ser el objetivo de un acosador. Si continan, llama
a la polica local.
Evita juntarte personalmente con desconocidos. La nica forma en que alguien puede
lastimarte es estando ambas personas en el mismo lugar, por eso, para estar 100 por ciento
seguro no te renas con nadie personalmente que "conociste" por Internet, en caso de
hacerlo no vayas solo y ponte de acuerdo para reunirse en un lugar pblico, adems de
avisarle a tu paps u otro adulto de confianza.
Usa el telfono celular con inteligencia. Las mismas sugerencias valen para telfonos y
computadoras. Ten cuidado respecto de a quin le das tu nmero y cmo usas el GPS y
otras tecnologas que pueden revelar tu ubicacin fsica. Y piensa en la posibilidad de
proteger tu telfono con una contrasea.
Ventajas y desventajas de las Redes Sociales
Ventajas
Reencuentro con conocidos.
Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves va online con fines
ldicos y de entretenimiento con el propsito de movilizar a miles de personas)
Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: bsqueda de pareja,
amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.
Diluyen fronteras geogrficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia.
Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
Tener informacin actualizada acerca de temas de inters, adems permiten acudir a
eventos, participar en actos y conferencias.
La comunicacin puede ser en tiempo real.
Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situacin de crisis.
Bastantes dinmicas para producir contenido en Internet.
Desventajas
Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen
nuestra vida privada.
Pueden darse casos de suplantacin de personalidad.
Falta en el control de datos.
Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales
para el ocio.
Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus vctimas en delitos:
como el acoso y abuso sexual, secuestro, trfico de personas, etc.

Cmo afecta las redes sociales en el rendimiento escolar
El problema detectado afecta a los jvenes que se encuentran inmersos en el uso de las
redes sociales de internet, ya que no asumen responsabilidades con madurez lo que puede
generar problemas en su rendimiento acadmico, teniendo en cuenta que el rendimiento
acadmico es el nivel de aprendizaje que el estudiante adquiere. A la vez se puede observar
como las redes sociales de internet van tomando importancia en la actualidad y ms an en
los adolescentes que a diario hacen uso de las mismas, generando desventajas cuando existe
uso excesivo causando problemas en el campo educativo, que es donde afecta
principalmente. Despus de la investigacin realizada se determin que las redes sociales
de internet inciden de manera negativa en el rendimiento acadmico ya que comienzan a
dedicar mayor tiempo a estar conectados en la red social que en la realizacin de tareas
escolares.
Acoso en las redes
Ciberacoso (tambin llamado cyberbullying por su traduccin al ingls) es el uso de
informacin electrnica y medios de comunicacin tales como correo electrnico, redes
sociales, blogs ,mensajera instantnea, mensajes de texto, telfonos mviles, y websites
difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros
medios. Puede constituir un delito penal. El ciberacoso es voluntarioso e implica un dao
recurrente y repetitivo infligido a travs del medio del texto electrnico. Segn R.B.
Standler el acoso pretende causar angustia emocional, preocupacin, y no tiene propsito
legtimo para la eleccin de comunicaciones. El ciberacoso puede ser tan simple como
continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto
con el remitente. El ciberacoso puede tambin incluir amenazas, connotaciones sexuales,
etiquetas peyorativas (p.ej., discurso del odio).
El trmino ciberacoso fue usado por primera vez por el educador canadiense Bill
Belsey. Otros trminos para ciberacoso son "acoso electrnico," "e-acoso," "acoso sms",
"network mobbing", "acoso mvil" "acoso en lnea", "acoso digital", "acoso por internet",
"acoso en internet" o "internet acoso".
Caractersticas del ciberacoso
Requiere destreza y conocimientos sobre Internet. Esta informacin la obtiene
principalmente de foros informticos.
Falsa acusacin: La mayora de los acosadores intentan daar la reputacin de la
vctima manipulando a gente contra l.
Publicacin de informacin falsa sobre las vctimas en sitios web. Pueden crear sus
propias webs, pginas de redes sociales (pginas de Facebook), blogs
o fotologs para este propsito. Mientras el foro donde se aloja no sea eliminado,
puede perpetuar el acoso durante meses o aos. Y aunque se elimine la web, todo lo
que se publica en I nternet se queda en la red.
Recopilacin de informacin sobre la vctima: Los ciberacosadores pueden espiar a
los amigos de la vctima, su familia y compaeros de trabajo para obtener
informacin personal. De esta forma saben el resultado de los correos difamatorios,
y averiguan cuales son los rumores ms crebles de los que no crean ningn
resultado.
A menudo monitorizarn las actividades de la vctima e intentarn rastrear su
direccin de IP en un intento de obtener ms informacin sobre sta.
Envan de forma peridica correos difamatorios al entorno de la vctima para
manipularlos.
Manipulan a otros para que acosen a la vctima. La mayora tratan de implicar a
terceros en el hostigamiento. Si consigue este propsito, y consigue que otros hagan
el trabajo sucio hostigndole, hacindole fotos o vdeos comprometidos, es posible
que use la identidad de stos en las siguientes difamaciones, incrementando as la
credibilidad de las falsas acusaciones, y manipulando al entorno para que crean que
se lo merece. A menudo la vctima desconoce la existencia de estos hechos, debido
al silencio de los testigos. Incluso el acosador puede decir que la vctima ya conoce
estas fotos/vdeos, para intentar evitar que algn testigo le informe; incrementando
as las sospechas y creando una falsa paranoia en la vctima.
El acosador puede trasladar a Internet sus insultos y amenazas haciendo pblica la
identidad de la vctima en un foro determinado (blogs, websites), incluso facilitando
en algunos casos sus telfonos, de manera que gente extraa se puede adherir a la
agresin.
Quiz acuse a la vctima de haberle ofendido a l o a su familia de algn modo, o
quiz publique su nombre y telfono para animar a otros a su persecucin.
Falsa victimizacin. El ciberacosador puede alegar que la vctima le est acosando a
l.
Ataques sobre datos y equipos informticos. Ellos pueden tratar de daar el
ordenador de la vctima enviando virus.
Sin propsito legitimo: quiere decir que el acoso no tiene un propsito vlido, sino
aterrorizar a la vctima y algunos acosadores estn persuadidos de que tienen una
causa justa para acosarla, usualmente en la base de que la vctima merece ser
castigada por algn error que dicen que sta ha cometido.
Repeticin: quiere decir que el ataque no es un slo un incidente aislado. Repeticin
es la clave del acoso en lnea. Un ataque en lnea aislado, aun cuando pueda
estresar, no puede ser definido como acoso ciberntico.
Desamparo legal de estas formas de acoso, ya que aunque cierren una Web con
contenido sobre la vctima, puede abrirse otra inmediatamente.
Es un modo de acoso encubierto.
Es un acto de crueldad encubierta.
El acoso invade mbitos de privacidad y aparente seguridad como es el hogar
familiar, desarrollando el sentimiento de desproteccin total.
El acoso se hace pblico, se abre a ms personas rpidamente.
No necesita la proximidad fsica con la vctima. El 'ciberacoso' es un tipo de acoso
psicolgico que se puede perpetrar en cualquier lugar y momento sin necesidad de
que el acosador y la vctima coincidan ni en el espacio ni en el tiempo. Por ejemplo,
quien abusa puede mandar una amenaza desde cientos de kilmetros a medianoche
y quien lo recibe lo har a la maana siguiente cuando abra su correo electrnico.
La omnipresencia y difusin instantnea de internet provoca que el 'ciberacoso' pueda
llegar a ser tan o ms traumtico que el acoso fsico. Por otro lado, "la fcil agrupacin de
hostigadores, a quienes se puede pedir su colaboracin de manera fcil y econmica, sean
personas conocidas o no y la cmoda reproduccin y distribucin de contenidos de carcter
audiovisual son otros factores que en determinadas circunstancias resultan determinantes
para que surja o se consolide una situacin de 'ciberacoso'".
El 'ciberacoso', al tratarse de una forma de acoso indirecto y no presencial, el agresor no
tiene contacto con la vctima, no ve su cara, sus ojos, su dolor, su pena, con lo cual
difcilmente podr llegar a sentir empata o despertar su compasin por el otro. El
ciberacosador obtiene satisfaccin en la elaboracin del acto violento y de imaginar el dao
ocasionado en el otro, ya que no puede vivirlo in situ.
Tipos de ciberacoso
Se pueden distinguir tres tipos principales de ciberacoso:
Ciberacoso: Acoso entre adultos. La vctima y el ciberacosador son mayores de
edad.
Ciberacoso sexual: Acoso entre adultos con finalidad sexual.
Ciberacoso escolar: (o ciberbullying de la traduccin del ingls
cyberbullying) Acoso entre menores.
Otros relacionados
Grooming: Acoso de pedfilos a menores.
Web apaleador: Web creada para realizar 'ciberacoso' sobre la vctima, metindose
con l/ella de manera pblica y ridiculizndolo/la. De esta forma se anima a los
testigos a que hostiguen a la vctima.
Por otro lado, segn el alcance del ciberacoso, se pueden distinguir dos clases diferentes:
La primera de ellas se centra en el acoso y amenazas a travs de la red, pero slo
cuando se est conectado.
En la segunda de las modalidades, el acoso y amenazas que se dan a travs de la
red, se trasladan a la vida real de la persona.
Si bien cualquiera de los dos tipos es igual de intimidatorio para la persona que lo sufre,
tambin es cierto que el segundo es ms peligroso ya que afecta a la integridad fsica de la
persona.
mbitos del ciberacoso
El ciberacoso puede englobar varios tipos de acoso conocidos:
1. El acoso psicolgico
2. El acecho o stalking
3. El acoso escolar
4. El acoso laboral
5. El acoso sexual
6. El acoso inmobiliario
'* El acoso familiar'
La particularidad adicional del ciberacoso es el uso principalmente de Internet. Debido al
alcance, difusin, y masificacin del uso de Internet, se puede dar ciberacoso
prcticamente en todos los mbitos en los que se mueve una persona relativamente
joven hoy en da:
a) Acadmico: durante la etapa de formacin adolescente, hasta la universidad,
pasando por cualquier tipo de escuela adicional (idiomas, cursos, etc.). Las redes
sociales clasifican a sus usuarios segn los colegios, escuelas, universidades donde
se ha estudiado o se estudia actualmente, de forma que mediante el buscador interno
de la red social, se permite localizar a una persona, y si el ciberacosador consigue
acceder de forma ilegal a su cuenta, puede obtener cuantiosa informacin privada y
del entorno de la vctima.
b) Profesional: en el trabajo. Actualmente, la mayora de las empresas tienen pgina
web, direccin de contacto, y se trabaja con los ordenadores conectados en red.
c) Social y amoroso: Del mismo modo que en el mbito acadmico, los miembros
ms jvenes de la familia hacen uso de Internet.
Las vctimas de 'ciberacoso', como las de acoso en la vida real, sufren problemas
de estrs, humillacin, ansiedad, depresin, ira, impotencia, fatiga, enfermedad fsica,
prdida de confianza en s mismo, pudiendo derivar al suicidio.





















Universidad pedaggica
Francisco Morazn
Temtica Socialmente Relevantes
Lic. Lissien Cristales / Lic. Nereida Pinto

Actividades de de Recreacin.
Actividad Tiempo Responsable Recursos Observacin
Presentacin del
tema y los
expositores


3 minutos





Comunicaci
n verbal


Se presentar a las
personas que integran
en grupo.

Definicin de
Recreacin y sus
beneficios.


5 min



Todo el
grupo

Data Show



Dar a conocer el
trmino recreacin y
sus beneficios
integrales para la
persona.

Juegos recreativos
autctonos:
Encostalados.
El huevo en la
cuchara.
Saltar la cuerda.

5 min



Todo el
grupo

Data Show



Ensear sobre los
juegos autctonos ms
comunes en la regin,
sus beneficios y su
reglamentacin.
El juego del
encostalado.

10 minutos. Todo el
grupo.
Costales,
previamente
lavado.
Este juego consiste en
que los participantes se
introduzcan cada uno
en un costal, y corran
una distancia de 20
metros, quien llegue
primero a la lnea de
meta, este es el
ganador.
Se entregaran premios
al primer y segundo
lugar, el resto recibir
premios de
consolacin, que
consistirn en un dulce
o un bombn.
El objetivo consiste en
desarrollar la
competitividad del
participante.

El huevo en la
cuchara.
12 minutos. Todo el
grupo.
Huevos y
cucharas.
Este juego consiste en
que los participantes
sostendrn una cuchara
en su boca, y en la
cuchara pondrn un
huevo. Luego se
pondrn en lnea recta,
para recorrer una
distancia de 10 metros,
quien llegue primero es
el ganador.
Se le otorgar premios
al primer y segundo
lugar.
El objetivo de est juego
es propiciar la
participacin del
alumno, desarrollar su
equilibrio, propiciar la
convivencia grupal.

Saltar la cuerda. 10 minutos. Todo el
grupo
Un lazo. El juego consiste en:
dos personas se
pondrn en cada
extremo del lazo y lo
giraran de arriba hacia
abajo, paulatinamente,
el reto de los
integrantes saltaran la
cuerda, el participante
que rose o detenga la
cuerda queda
eliminado. Gana quien
sea el ltimo en pegar
con el lazo.
Se le entregara un
reconocimiento a los
ganadores (un
chocolate)























Tiene como objetivo
fomentar las relaciones
grupales, fortalecer las
habilidades fsicas.

Qu es la recreacin.

Se entiende por recreacin a todas aquellas actividades y situaciones en las cuales est
puesta en marcha la diversin, como as tambin a travs de ella. La relajacin y el
entretenimiento. Son casi infinitas las posibilidades de recreacin que existen hoy en da,
especialmente porque cada persona puede descubrir y desarrollar intereses formas de
recreacin y divertimiento. (Sanchez, 2008)
La recreacin se da normalmente a travs de generacin de espacios en los que los
individuos pueden participar libremente de acuerdo a sus intereses y preferencias. La
nocin bsica de una situacin de recreacin es la de permitir a cada uno encontrar lo que
ms placer le genera, pudiendo por tanto sentirse cmodo y haciendo entonces lo mejor de
la experiencia. La recreacin se diferencia de otras situaciones de relajacin tales como el
dormir y descansar ya que implica siempre una participacin mas o menos activa de la
persona en las actividades a desarrollar.
Recreacin versus estrs.
Ha sido cientficamente comprobado que aquellas personas que se ven inmersas en la rutina
laborales y que no dedican espacios a experiencias de recreacin, suelen sufrir por lo
general mayores niveles de estrs, angustia y ansiedad. Por lo tanto la recreacin, sirve al
ser humano no solo para activar el cuerpo, sino tambin para mantener en sano equilibrio la
mente. Por el contrario, llevar una vida sedentaria y orientada nicamente cumplir con las
obligaciones no har ms que desequilibrar a la persona que lo padece y aumentar su
cuadro de estrs.
Los profesionales que tratan a pacientes que presentan problemas de estrs, angustia y
ansiedad suelen recomendarles que acompaado a la terapia realicen actividades que
impliquen recreacin, para as poder relajar la mente de los problemas o angustia que los
aquejan. Est demostrado que quien logra canalizar por algn lado sus pesares cotidianos,
se sentir ms feliz y conforme con su vida y aun mas, ser capaz de enfrentar y superar el
estrs con otra postura.
EL DEPORTE COMO MEDIO DE RECREACIN

El deporte, la diversin y los juegos constituyen una forma amena de aprender valores y
lecciones que duran toda la vida. Promueven la amistad y el juego limpio, nos ensean a
trabajar en equipo y nos aportan disciplina, respeto y las habilidades necesarias que harn
de los nios y nias unos adultos comprometidos. Adems, contribuyen a preparar a los
jvenes para hacer frente a los retos futuros y adoptar posiciones de liderazgo en el seno de
sus comunidades.

El deporte y la diversin garantizan el derecho de todos los nios y nias a jugar. Todos
los nios y nias tienen derecho a un comienzo saludable; todos los nios y nias tienen
derecho a una educacin. Y todos los adolescentes tienen derecho a poder convertirse en
ciudadanos responsables y comprometidos.

La prctica regular de deportes y juegos desde la primera infancia y durante la adolescencia
es esencial para el desarrollo fsico, mental, psicolgico y social. La participacin en
actividades deportivas puede fortalecer la salud de la infancia, mejorar el rendimiento
escolar y contribuir a reducir el nivel de delincuencia.
Los programas deportivos y recreativos estn ofreciendo entornos seguros, que fomentan
relaciones estables entre la infancia y los adultos, as como en el seno de la infancia misma.
Estos programas estn brindando a los nios y nias de todas las edades la oportunidad de
expresarse, de ser escuchados, de aportar sus opiniones e ideas y convertirse en agentes del
cambio. Estn contribuyendo a crear comunidades y una sociedad ms justa y pacfica.

Valores de la recreacin
Cuando se habla de los valores de la recreacin es inevitable coincidir en que estn
ntimamente relacionados con los valores del hombre, sus costumbres, su conducta, sus
principios y su cultura en general, esto nos permite relacionar la recreacin con la accin
que promueve y genera valores dirigidos a la preservacin y la optimizacin de la calidad
de vida de quien la practica. Estos valores se pueden clasificar en:
Valores Biogenticos: se traducen en conservacin, mantenimiento y mejoramiento
biolgico del cuerpo, que permite equilibrar el sistema endgeno con agentes exgenos.
Valores Sociales: Se traducen en comportamiento, aceptacin, ajuste y ambientacin del
hombre al medio socio-cultural a travs de actividades que permiten la relacin, interaccin
y comunicacin.
Valores Fsicos: Se refiere al desarrollo armnico del cuerpo humano y todos sus sistemas,
produciendo un incremento general y una compensacin al esfuerzo rutinario del trabajo y
al estrs social en funcin de su salud. Adems contribuye a la consolidacin del
crecimiento y la inclinacin hacia ciertas habilidades y destrezas necesarias para el
desarrollo del deporte competitivo y la supervivencia social.
Valor Social: Es un fenmeno social a travs del cual el individuo canaliza sus
inquietudes y expectativas para subsistir como ser social, de manera que pueda convertirse
en un ciudadano comunicativo e interesado en sus semejantes, en un agente facilitador de
costumbres, culturas, necesidades e intereses tanto en lo personal como en lo comunitario y
fomentar el fortalecimiento del espritu de la confraternidad y de la comunicacin.
Valor econmico: Permite el desarrollo de recursos humanos en trminos econmicos,
representa una fuente de ingreso para la sociedad, tal es el caso del turismo que se proyecta
a convertirse, en la primera organizacin de mayor disponibilidad econmica para el
desarrollo de una nacin; generando nuevas formas de trabajo y alternativas positivas para
la sociedad incentivando la creatividad y la continuidad del hombre en el tiempo.
Valor Educativo: Se convierte en un laboratorio vivencial de experiencias de aprendizaje
ya que el hombre aprende en la medida que se siente satisfecho, pues, las experiencias
adquiridas a travs de la participacin en actividades que generan satisfaccin, perduran en
el tiempo.
Valor espiritual: Permite el fortalecimiento del espritu y de la confianza en s mismo y se
intensifica la comunicacin interior, manifestndose de la siguiente manera:
Bsqueda de identidad social, espiritual y moral.
Crecimiento personal en una vida de armona y tranquilidad.
Claridad de pensamiento honesto, sincero y desmedido.
Respeto a s mismo y a los dems.
Admiracin por la naturaleza y la importancia de su conservacin.
Valor Ambiental: Preservacin del medio ambiente, lo que se traduce en el mantenimiento
de nuestra esencia biolgica y al mismo tiempo de la especie humana as como tambin el
mantener una limpieza social de nuestras formas de vida social sin olvidar la preservacin
del equilibrio ecolgico.
Valor preventivo: Ayuda al individuo a obtener una vida sana y feliz. La Recreacin
contribuye a la estabilidad emocional, al permitir descanso, relajacin y actividades
recreativas.
Valores psicolgicos: La participacin en actividades recreativas genera satisfaccin,
agradabilidad y entrega; convirtindose en un mecanismo de liberacin de estrs y de
energa psquica as como de liberacin catrtica al renovar una fuente agotada de presiones
sociales por una fuente de energa refrescante. La recreacin es una herramienta teraputica
capaz de lograr un equilibrio psquico del hombre. Propicia alegra, entusiasmo,
autorrealizacin y autoconfianza as como tambin la oportunidad para despertar
inquietudes, enriqueciendo la calidad de vida.
Beneficios que aporta la recreacin sana
Beneficios individuales: Se refiere a las oportunidades para vivir, aprender y llevar una vida
satisfactoria y productiva as como para encontrar caminos para experimentar sus
propsitos, placer, salud y bienestar. Entre los ms especficos se encuentran: Una vida
plena y significativa, balance entre trabajo y juego, satisfaccin con la vida, calidad de vida,
desarrollo y crecimiento personal, autoestima, sentido de acompaamiento, creatividad y
adaptabilidad, solucin de problemas y toma de decisiones, salud y mantenimiento fsico,
bienestar psicolgico, apreciacin y satisfaccin personal, sentido de aventura, etc.
Beneficios comunitarios: Se refiere a las oportunidades para vivir e interactuar con la
familia, la escuela, los vecindarios, las comunidades y el mundo. Ninguna persona es una
isla, vive e interacta con otros, la recreacin y los parques juegan un rol integral en la
provisin de oportunidades para estos tipos de interacciones. Beneficios ms especficos
incluyen: integracin familiar, tolerancia y comprensin tnica y cultural, apoyo para los
jvenes, condiciones adecuadas para los adultos mayores, reduccin de la delincuencia,
comprensin y tolerancia, entre otras.
Beneficios ambientales: Provee y preserva parques y espacios abiertos, mejora la
motivacin para visitar un rea, as como contribuye a la seguridad y salud de sus
habitantes; beneficios ms especficos incluyen: Salud y proteccin ambiental, salud fsica
y bienestar, reduccin del estrs, recursos para la comunidad, incremento de los valores de
la propiedad, limpieza del aire y del agua, proteccin del ecosistema.
Beneficios econmicos: Los parques y la recreacin contribuyen al bienestar de los
individuos para la continuidad y viabilidad de las comunidades y el mundo. Otros
beneficios incluyen: estmulo econmico, reduce los costos de salud, reduce el vandalismo
y el crimen, cataliza el turismo, mantiene una fuerza de trabajo productivo.