Rodriguez, Mora y Cornejo Bienestar Social, Desarrollo y Felicidad 12.07.14

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES

Maestra en Economa Aplicada
Especializacin en Modelizacin Financiera y Riesgo
XIII EDICION

MACROECONOMIA

Bienestar Social, Desarrollo y Felicidad

Elaborado por

Mario Cornejo
Laura Marina Rodrguez Rojas
Ericka Itzel Mora Ruiz

Docente
Msc. Oscar Neira Cuadra

Sbado 13 de Julio del 2013

Bienestar Social, Desarrollo y Felicidad 1
NDICE

Resumen 02

1. Ms all del PIB , la vida es el centro no las cosas 03
2. Es el PIB per cpita un buen indicador del nivel de bienestar social? 03
2.1 Economa del Bienestar 04
2.2 Evolucin del concepto de Felicidad segn Marco Focchi 05
2.3 Felicidad Nacional Bruta en Butn versus Producto Interno Bruto 06
2.4 La economa de la Felicidad segn Bruno Frey 07

3. Indicadores de Bienestar 08
3.1. Bienestar Objetivo:
3.1.1. Desarrollo Humano y Capacidades segn Amartya Sen y Martha Nussbaum 08
3.1.2. ndice de Desarrollo Humano 10
3.1.3. Las capacidades de las mujeres y la justicia social 12
3.1.3.1. ndice de Desigualdad de Gnero IDG 14
3.1.4. ndice de Pobreza Foster Greer Thorbecke 16
3.1.5. ndice de Pobreza Multidimensional IPM 17
3.1.6. World Happiness Report 2013 19
3.1.7. Coeficiente de Gini 21

3.2. Bienestar Subjetivo: Auto percepcin de la felicidad 22
3.2.1. Medicin del ndice de la Felicidad 22
3.2.2. Medicin del Happy Planet Index 23
3.2.3. Encuesta Calidad y Satisfaccin de Vida MAE XIII 24

4. La felicidad en el mundo 27
4.1 Producto Interno Bruto versus felicidad 28
4.2 Producto Interno Bruto versus Happy Index planet 29
4.3 Felicidad versus desigualdad de Gnero 29

Principales Hallazgos 32
Recomendaciones 33
Anexos 34
Fuentes Consultadas 40
RESUMEN

Desde hace varias dcadas, han comenzado a surgir serias dudas en cuanto si la medicin del crecimiento
econmico o la capacidad productiva de una pas, es suficiente para saber el nivel de calidad de vida de
sus habitantes. Se ha descubierto que pases con renta alta como Dinamarca, Bulgaria, Islandia y Estados
Unidos presentan altos ndices de suicidios, muy superiores a las tases de los pases latinoamericanos,
cuya ingreso es relativamente bajo. Diversos estudiosos han intentado dar una respuesta a este problema,
ya que si una mayor renta no garantiza mayores niveles de felicidad, se deben buscar otros indicadores
que complementan la medicin. En este contexto ha surgido la Teora de Creacin de Capacidades
expuesta por Amartya Sen y Martha Nussbaum. Esta teora se basa en la potenciacin de las capacidades
internas del individuo brindndole un abanico de oportunidades dentro del cual el pueda elegir que quiere
ser y hacer.

Dentro de la teora Sen se privilegia la libertad de eleccin y la justicia. Por su parte Nussbaum
integra 10 aspectos sin los que un ser humano no puede tener calidad de vida y ser feliz. Estos son: el
derecho a la vida, a la salud fsica, entendida como la salud reproductiva, el derecho a ser alimentado y a
tener vivienda adecuada, el derecho a la integridad fsica, entendida como la libertad de desplazamiento y
proteccin ante ataques violentos o sexuales, el derecho a los sentidos, la imaginacin y el pensamiento,
teniendo la libertad para usarlos para la creacin artstica, musical, literaria o potica.

El derecho a las emociones, es decir, a ser capaz de sentir apego por las cosas y las personas
apoyando las forma de asociacin humana, la razn prctica, comprendida como la capacidad de formar
una concepcin propia de lo bueno y poder reflexionar sobre la planificacin de la propia vida, el derecho
a la asociacin, entendida como la oportunidad de ser capaz de formar una concepcin propia de lo bueno
y de lo malo, as como poder reflexionar sobre el rumbo de nuestra vida, el derecho a vivir en armona
con las plantas, los animales y el mundo. El derecho a la recreacin, es decir, ser capaz de rer, jugar y
disfrutar de la recreacin, y el control sobre el espacio que nos rodea, comprendido como aquellos
espacios de participacin poltica, tener derechos de propiedad y herencia y un empleo digno en igualdad
de condiciones y reconocimiento social. La Teora de Capacidades tambin da luces sobre cmo y a
quienes los gobiernos deben dirigir sus polticas pblicas, porque se centra en aquellos grupos
marginados, tales como las nias y las mujeres.

Muchos crticos de la Teora de la Creacin de Capacidades plantean que al quedarse en un
campo muy subjetivo se vuelve difcil de medir, pero numerosos estudios revelan que el clculo de la
felicidad y la calidad de vida no es imposible. Dentro del contexto de la Creacin de Capacidades, se
pueden usar varios indicadores que ayudan a determinar de qu forma el entorno potencializa o minimiza
las capacidades intrnsecas de los seres humanos.

Aunque existen varios, dentro del presente trabajo nos centraremos en cinco: el ranking de la
felicidad, el ndice de Desarrollo Humano, el ndice de desigualdad de gnero, el ndice de Pobreza
Multidimensional, y el Coeficiente de Gini. Estos indicadores toman en cuenta aspectos que s se pueden
medir tales como: expectativa de vida, acceso al agua potable, servicios de salud de calidad, tasa de
mortalidad materna e infantil, tasas de analfabetismo, nivel de escolaridad, participacin poltica,
gobernabilidad y democracia, distribucin de la riqueza, etc.

Cualquier cosa que valga la pena medirse en el enfoque de la calidad humana, siempre ser difcil de
medir. Los enfoques como el PIB, han sustituido lo que en realidad debera de ser medido por algo fcil
de medir.
Martha Nussbaum

1. Ms all del PIB , la vida es el centro no las cosas :
El producto interno bruto es el valor de mercado de todos los bienes y los servicios finales
producidos dentro de una economa en un periodo determinado de tiempo
1
. Es un concepto que
se origina de la necesidad de medir el comportamiento de la actividad econmica a travs de un
valor numrico cuantificable anualmente. En la actualidad ha sido mal utilizado como un
indicador universal tanto de crecimiento como de desarrollo econmico, sin embargo podemos
observar como desde su concepcin su objetivo se limita nicamente a la medicin en trminos
econmicos y por ende deja en segundo plano el sentido humano de la ciencia.

A como plante Simn Kuznets (creador del sistema de contabilidad nacional de Estados
Unidos) en un discurso ante el congreso en 1934:

..Es muy difcil deducir el bienestar de una nacin a partir de su renta nacional (per cpita).
Hay que tener en cuenta las diferencias entre cantidad y calidad del crecimiento, entre sus
costes y sus beneficios y entre el plazo corto y el largo. [...] Los objetivos de "ms" crecimiento
deberan especificar de qu y para qu
2

O a como plante Robert Kennedy en 1968: El PIB lo mide todo excepto lo que hace que valga
la pena vivir la vida.

En la modernidad se ha convertido en evidente como el producto interno bruto presenta
muchas desventajas como un indicador de bienestar, ya que no es un reflejo de las condiciones
de vida de la poblacin en general, no toma en cuenta la concentracin de recursos, la
satisfaccin de las necesidades bsicas de los sectores ms desprotegidos, la discriminacin, las
externalidades resultantes del crecimiento ni el mbito emocional intrnseco del ser humano. Por
ende el tema de desarrollo econmico se ha convertido en un factor de discusin de las naciones,
en donde se busca una alternativa que verdaderamente tome en cuenta las condiciones y el nivel
de satisfaccin que tienen los individuos con su vida.

2. Es el PIB per cpita un buen indicador del nivel de bienestar social?

Se ha observado que a lo largo de los aos las sociedades humanas han experimentado un
marcado crecimiento econmico, en donde las condiciones de vida objetivas han mejorado
considerablemente en relacin a la satisfaccin de necesidades bsicas (acceso a alimentos,
condiciones de salud, educacin, vivienda, etc.), sin embargo esto se contrasta con el hecho de
que en los pases con mayores ingresos per cpita se presentan los ms altos ndices de suicidio
en el mundo (Rusia #1, Japn #6, Blgica # 10, Suiza # 15, Francia # 19
3
), entonces si el ingreso
no es la problemtica en estos pases, porque hay tanto nivel de insatisfaccin con la vida y por
ende altas tasas de suicidio? , bien, por qu en pases como China con altas tasas de
crecimiento (8% anual), se registran altos niveles de desigualdad en la renta? Estos datos son
nicamente evidencias empricas que comprueban que la felicidad, el desarrollo o una mejor
calidad de vida no son determinadas nicamente por un mayor ingreso per cpita.

1
Mankiw N. Gregori, Macroeconoma, 6ta Edicin, 2006 Pg. 68
2
Citado por C. Cobb, T. Halstead y J. Rowe, The Atlantic Monthly, Octubre 1995 /Recuperado el 06.07.14 de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Simon_Kuznets#cite_note-1
3
Recuperado el 06.07.14 de : http://crisisplanetaria.blogspot.com/2012/03/la-paradoja-de-easterlin.html
El nivel de ingresos de los individuos ha crecido sustancialmente, sin embargo a como
plantea la paradoja de Easterlin
4
, el ingreso tiene rendimientos marginales decrecientes sobre los
niveles de felicidad. Una vez que se alcanza un nivel de ingreso suficiente para cubrir
necesidades bsicas, un mayor ingreso no aumenta la felicidad o satisfaccin del individuo y por
ende la medicin del Producto Interno Bruto pierde importancia e intervienen otros factores
como determinantes de la felicidad y bienestar.

Es a raz de estos descubrimientos que surge la necesidad de un cambio de concepcin sobre las
polticas econmicas y sociales que debe impulsar un gobierno, con el fin de alcanzar un
verdadero desarrollo econmico y es aqu que se origina el estudio de la economa de la
felicidad, la cual puede ser analizada desde dos perspectivas: el enfoque objetivo y el enfoque
subjetivo.

2.1 Economa del Bienestar:

La economa del bienestar es la rama de la economa que plantea las condiciones necesarias para
alcanzar un mximo de bienestar social medido en trminos de eficiencia econmica
(distribucin eficiente de los recursos). Su supuesto principal consiste en que las decisiones que
se toman dentro de la economa del mercado son las mejores para la sociedad.

Los teoremas del bienestar se aplican a economas con competencia perfecta (muchos
productores y consumidores) por ende los resultados deben ser eficientes y muestran la eficiencia
del mercado para asignar los recursos, ya este siempre se mover a una situacin mejor que la
inicial.

Primer Teorema: Todo equilibrio competitivo resulta en una asignacin eficiente. Si no hay
exceso de demanda hay un punto pareto eficiente, en el cual no es posible mejorar la utilidad de
un individuo sin empeorar la de otro, por lo tanto los equilibrios competitivos representan un
mximo de bienestar.
5
Esto lo podemos observar a continuacin:

Grafica 1: Caja de Edgeworth

Fuente: http://www.esacademic.com/dic.nsf/eswiki/435943

4
Recuperado el 08.07.14 de http://es.wikipedia.org/wiki/Paradoja_de_Easterlin
5
Recuperado el 08.07.14 de http://www.docstoc.com/docs/150076951/EQUILIBRIO-GENERAL
Esta grafica nos muestra que dada una relacin entre dos individuos que buscan maximizar su
riqueza a travs de un intercambio favorable para ambos y la posibilidad real de implementar
esas opciones, se llegara a una situacin ptima de acuerdo a la definicin de Pareto.

Segundo Teorema: Toda asignacin eficiente se puede obtener como resultado de un equilibrio
competitivo dada una adecuada reasignacin de recursos. Siempre es posible alcanzar un punto
pareto si dejamos que los individuos intercambien sus recursos con el fin de redistribuir sus
dotaciones iniciales y as generar una mayor utilidad para ambos, ya que los individuos solo
buscan mejorar su situacin, lo que indica que la reasignacin de recursos en el mercado es
eficiente.

Sin embargo el funcionamiento de estos teoremas no se cumple ya que la condicin de
competencia perfecta es un ideal que no existe en el mundo real, adicionalmente existen
externalidades que hacen imposible que una asignacin eficiente de los recursos exista, por ende
esta teora se basa ms en supuestos tericos que en una realidad observable. Por lo tanto se
mantiene la necesidad de contar con nuevos indicadores de bienestar social que verdaderamente
se cumplan, sean representativos y medibles.

2.2 Evolucin del concepto de felicidad segn Marco Focchi:

Marco Focchi plantea que la felicidad en los tiempos de Aristteles era inicialmente concebida
como la accin cotidiana del individuo que lleva a la excelencia de las capacidades, esta
excelencia no es ms que actuar virtuosamente. En otras palabras, la felicidad era el despliegue
del espritu humano en el actuar virtuoso cotidiano.

El pensamiento moderno cambi el sentido de la felicidad hasta volverlo algo inalcanzable. La
gran influencia de las ciencias indujo a poner la felicidad fuera del alma humana, como algo
material que podra ser objeto de medicin. El utilitarismo sera una expresin de ese espritu, ya
que el objetivo de la vida poltica sera maximizar el placer y minimizar el dolor para alcanzar la
felicidad del individuo que vive en sociedad, as la convierte en algo dado desde fuera. Una de
las consecuencias fue creer que la satisfaccin de la vida estara en un objeto medible, como lo
es el placer de acumular bienes materiales.

La Revolucin Francesa cambi de rumbo esa manera de pensar, vincul nuevamente la
felicidad con una condicin espiritual que se abra a la existencia de los dems. La poltica deba
ser el arte de brindar a todos lo mnimo necesario para vivir, es decir, quitar todo lo que no es
necesario, para que sea posible la igualdad. Finalmente Lacan, mostrar que no es posible medir
unidimensionalmente la felicidad, ya que esta llega a ser algo paradoxal: todo ser humano es
feliz sin saberlo, pues vive un vaco que siempre alguien o algo (una causa o una labor) podr
llenar. Es decir, su dicha est en la condicin de vaco que es posible llenar y su desdicha en
creer que la felicidad es inalcanzable.

Qu aprendemos de Focchi? Pues que la felicidad es una condicin que implica a un espritu
humano que aspira a desplegar sus capacidades en el encuentro relacional con los dems. Esto
ser ms probable si cada uno de los seres humanos tiene las necesidades bsicas satisfechas. Por
lo tanto, la felicidad es una realidad que est mucho ms all de cualquier indicador, pero que, a
pesar de eso, hay indicadores que nos pueden mostrar el camino que es necesario seguir para
lograr llenar aquel vaco que constata que efectivamente somos poseedores de la felicidad que
buscamos.

2.3 La Felicidad Nacional Bruta en Butn versus el Producto Interno Bruto:

Butn fue el primer pas que cre el concepto de Felicidad Nacional Bruta en contraposicin con
el Producto Interno Bruto. El trmino fue propuesto por Jigme Singye Wangchuck, rey de Butn,
en 1972, como una alternativa para suplir aquellos aspectos que el PIB era incapaz de
contabilizar, tales como el respeto a la cultura, el equilibrio con el medio ambiente.

Este concepto de felicidad se basa en la premisa de que el verdadero desarrollo de la sociedad
humana se encuentra en la combinacin del desarrollo material y espiritual, y tiene sus races en
buda, quien promulgaba que el deseo por la adquisicin de bienes materiales infringa dolor a los
seres humanos porque los llevaba a una infelicidad cclica (donde tras la adquisicin de un bien
segua el deseo de tener otro).

Los cuatro pilares de la Felicidad Interior Bruta en Butn son:

Buena gestin de los asuntos pblicos
Desarrollo econmico equilibrado
Conservacin del medio ambiente
Preservacin y fomento de la cultura

El objetivo de un ndice como el de la Felicidad Interna Bruta es balancear el desarrollo
econmico con el bienestar emocional y sociolgico de las personas, promoviendo un desarrollo
con valores. La medicin se realiza a travs de un cuestionario de 180 preguntas que considera 9
dimensiones:

1. Bienestar psicolgico.
2. Uso del tiempo.
3. Vitalidad de la comunidad.
4. Cultura.
5. Salud.
6. Educacin.
7. Diversidad medioambiental.
8. Nivel de vida.
9. Gobierno

El indicador se mide con una nueva tcnica llamada mtodo de la reconstruccin del da y
consiste en la elaboracin de las memorias del da de trabajo previo en un diario
6
.

6 Butn, siempre feliz? | euronews, internacionales-.es.euronews.com Noticias Internacionales8/1/2013 - internacionales - En Butn el nivel
del pas no se mide mediante indicadores como el Producto Interior Bruto

2.4 La Economa de la Felicidad segn Bruno Frey:

Bruno Frey es uno de los primeros economistas en utilizar herramientas econmicas en el
anlisis de la economa de la felicidad.

Dentro de sus principales hallazgos se encuentran:

El papel del desempleo en los niveles de felicidad: Cuando un individuo pierde su trabajo
y desea trabajar, aumentan los niveles de insatisfaccin con la vida, afectado
principalmente por el aspecto sicolgico (expulsin de la sociedad), y no nicamente por
la disminucin en el nivel de ingreso.
El papel de las relaciones interpersonales: Cuando un individuo se encuentra rodeado de
un crculo de apoyo de relaciones interpersonales es mas propenso a ser feliz.
Democracia y descentralizacin poltica: Es un factor determinante para que una
poblacin pueda ser feliz a largo plazo.

Frey plantea que los resultados de la investigacin de la economa de la felicidad deben incidir
en la toma de decisiones del gobierno y formar parte del proceso poltico, influyendo en la
planificacin urbanstica de las ciudades para favorecer la interaccin humana. Tambin explica
que la felicidad no debe ser el nico indicador que tomen en cuenta sino que debe analizarse
conjuntamente junto con indicadores como el PIB, tasas de empleo etc., ya que de caso contrario
puede ser manipulado por los gobiernos y perder eventualmente su contenido informativo.

Dentro de la Teora de la felicidad de Frey, se identifica un aspecto novedoso, y es que la
felicidad que proviene de la adquisicin de bienes materiales experimenta una cspide seguida
de un perodo refractario. Este perodo refractario vuelve a ascender hasta que se adquiere un
nuevo bien. En cambio, la felicidad que nace de las relaciones afectivas se recicla y se regenera
por si misma, porque depende de aspectos internos y no exgenos, como seria el caso de la
adquisicin de bienes de lujo.

Ahora es importante recalcar que Frey no deja a un lado el estudio del PIB. Es innegable que es
importante medir la riqueza de un pas en trminos de la produccin de bienes y servicios.
Tambin es obvio que las personas pobres no son ms felices que las ricas, porque est
demostrado que la curva del crecimiento del PIB va de la mano con la curva de la felicidad hasta
que las necesidades bsicas humanas tales como la salud, la alimentacin y la vivienda son
satisfechas. A partir de ese punto que podramos llamar de equilibrio, el crecimiento del PIB se
separa de la curva de felicidad y cada uno es afectado por variables distintas. Es por eso que un
aumento sostenido del PIB puede venir acompaado de un detrimento de la felicidad.

Acorde al planteamiento de Bruno Frey, precursor de la estudio de la economa de la felicidad,
esta no debe ser el nico indicador, sino que debe desarrollarse de forma paralela a una serie de
indicadores ya que puede ser manipulado a conveniencia de un determinado sistema de gobierno
y perder por ende su contenido informativo.

3. Indicadores de Bienestar:

Hemos analizado como la medicin del producto interno bruto no es un verdadero indicador del
desarrollo de una nacin ni las condiciones en las que viven sus habitantes, ni su auto concepcin
de felicidad. Por ende se hizo necesaria la creacin de una serie de indicadores
multidimensionales que verdaderamente midieran la realidad social y econmica de las
personas. Estos indicadores pueden ser objetivos o subjetivos, los cuales se describen a
continuacin.

3.1 Bienestar Objetivo: Este enfoque mide la condicin de vida de los habitantes desde
una perspectiva multidimensional considerando aspectos tales como acceso a servicios de salud,
vivienda, alimentacin, acceso a servicios de educacin, oportunidades de empleo, esperanza de
vida, etc.

El principal enfoque del bienestar objetivo se describe a continuacin:

3.1.1 Desarrollo Humano y Capacidades segn Amartya Sen y Martha Nussbaum

El enfoque de la capacidad o de las capacidades o inclusive de el Desarrollo Humano
surge de la necesidad de hablar sobre un desarrollo que va ms all de indicadores relacionados
al ingreso, como lo son el PIB y el PIB per cpita. Esta fue una de las inquietudes que llev a
Amartya Sen y a Martha Nussbaum a formular un soporte terico que permitiera ampliar el
concepto reduccionista de desarrollo, que imperaba solitariamente hasta no hace pocos aos, y
que orientaba errneamente las polticas pblicas. El error se sita en el hecho que no rebela el
ingreso real de las familias, tambin en la incapacidad de visibilizar cmo se distribuyen los
recursos que constituyen en un ao determinado el ingreso nacional. Adems, en la pretensin de
representar en una sola cifra categoras tan heterogneas, difciles de medir cuantitativamente y
no correlacionadas como lo son salud, longevidad, educacin, seguridad fsica, derechos y
accesibilidad polticos, calidad medioambiental, oportunidad de empleo, ocio y otros ms
(Nussbaum, 2012, pgs. 69-71).

De lo anterior, la inquietud de Sen y Nussbaum por ofrecer una teora que sustente un autntico
Desarrollo humano y que respete tambin al entorno, de all que ella prefiera el nombre de
enfoque de las capacidades. Este enfoque toma en cuenta la complejidad y heterogeneidad -y
dificultad para medir- que implica un desarrollo que respete y promueva la dignidad humana y
de su entorno. Una de las aplicaciones ms populares es el ndice de Desarrollo Humano de la
Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Si bien limitado, al tener la
pretensin de representar categoras tan diversas y difciles de medir, la cifra llama la atencin
sobre aspectos fundamentales que subyacen a ella (ingreso, salud, educacin) y que deben ser
tomados en cuenta cuando se habla de un desarrollo autnticamente humano.

El enfoque de capacidades desea responder a dos preguntas fundamentales: qu son realmente
capaces de hacer y de ser las personas? Y qu oportunidades tiene verdaderamente a su
disposicin para hacer o hacer lo que puedan? (Nussbaum, 2012, pg. 15). Las preguntas van
orientadas hacia las posibilidades de ser y hacer que tiene la propia persona y hacia las
posibilidades que ofrece el entorno para realizarlas. Como respuesta a esas preguntas surge el
enfoque de capacidades, es decir, una evaluacin de la calidad de vida que permite hacer
comparaciones entre los diferentes pases (este es el enfoque de Sen) y adems permite elaborar
una teora de la justicia social, que es el paso ms all de Nussbaum (Nussbaum, 2012, pg. 39).

Por lo tanto, para el enfoque de capacidades cada persona es un fin en s misma, pues se centra
en la preocupacin por su bienestar y en las posibilidades reales que tiene de realizarlo. Adems,
est fundado en la libertad, es decir, que la persona pueda llevar o no una determinada capacidad
a la prctica. En cuanto a valores el enfoque es pluralista, pues las capacidades son personales,
esto es, se diferencian cualitativa y cuantitativamente en cada individuo. Bajo dicha formulacin
se propone identificar, y ayudar a resolver, situaciones de injusticia y desigualdad social que son
fuente de discriminacin y marginacin. Dicha toma de conciencia pretende orientar al Estado en
la aplicacin de polticas pblicas que mejoren la calidad de vida de sus habitantes. (Nussbaum,
2012, pgs. 28-29)

El enfoque de capacidades formula a partir de dicha definicin su estructura conceptual, que est
sostenida por dos trminos: capacidades y funcionamiento. Existen tres tipos de capacidades:
combinadas, internas y bsicas. Las capacidades combinadas son la totalidad de oportunidades
que dispone [la persona] para elegir y para actuar en su situacin poltica, social y econmica
concreta. Sin embargo, para que estas sean posibles es necesario que antes se produzcan las
capacidades internas que son los rasgos y aptitudes entrenadas y desarrolladas, en interaccin
con el entorno social, familiar y poltico. A la base de las dos anteriores estn las capacidades
bsicas, estas son las facultades innatas de la persona que hacen posible su posterior desarrollo y
formacin. (Nussbaum, 2012, pgs. 41-44).

Por ejemplo, si la persona posee una educacin adecuada, est informada sobre sus derechos
polticos y creci un entorno familiar que le dio seguridad en s misma tendr multiplicidad de
capacidades internas. Pero estas resultaran insuficientes, si su entorno no le ofrece la
posibilidad de desplegar los conocimientos que adquiri durante los aos en la escuela y la
universidad, esto se podra reflejar en un contexto social que no le d espacio para asumir un rol
activo en la organizacin social o comunitaria, aqu nos referimos a las capacidades combinadas.
Por ende, estas capacidades se vern disminuidas, si las internas estn pobremente desarrolladas.
Sin embargo, si la madre de esa persona vivi su embarazo en medio de la desnutricin y
provey al nio o la nia de un ambiente miserable, en donde escaseaba la comida y la salud,
tanto las capacidades internas y combinadas sern menores, aqu hablamos de las capacidades
innatas.

En las poblaciones donde las capacidades se vean ms limitadas es donde el gobierno deber
orientar la ayuda pblica. Es decir el Estado debe hacer un esfuerzo para que la pobreza, el
gnero, la etnicidad y otras caractersticas interactan para crear capas de desventaja que se
sobreponen y se refuerzan dejen de limitar las oportunidades y de inhibir la movilidad social
(Alkire).
7

De lo antes dicho se deduce que no basta con identificar o poseer mltiples capacidades, es
necesario que sea posible realizarlas. En el enfoque de capacidades a esto se llama
funcionamiento, que es la realizacin activa de una o ms capacidades. Dicho de otro modo, es la
capacidad materializada: una persona que posee la educacin que desea o que se siente segura de
estar en casa y que por eso se queda en ella.

7
http://www.ophi.org.uk/wp-content/uploads/SS13-CA-Intro-en-espa%C3%B1ol.pdf

Hasta este punto Sen y Nussbaum caminan juntos en su pensamiento, sin embargo, ella dar un
paso ms. El enfoque de capacidades no slo ser una teora que permite evaluar el nivel de vida
entre las naciones, en aspectos fundamentales como son la salud y la educacin, sino que ser la
base para proponer una teora de la justicia social. En dicha propuesta, son centrales los
conceptos de dignidad humana, umbral mnimo y la libertad (comprendida desde el liberalismo).
Estos conceptos darn lugar a un nmero mnimo de diez capacidades que garantizan un
ejercicio de la libertad que sea congruente con la justicia social que corresponde a la dignidad de
la persona. Es decir, la dignidad (o la falta de dignidad) de una persona deber expresarse en la
presencia (o ausencia) de en un umbral mnimos de diez categoras, si se cumplen esas diez
categoras es posible afirmar que se viven en un contexto de justicia social y que respeta y
promueve la libertad de la persona. En fin, dir Nussbaum: Lo mnimo y esencial que se exige
de una vida humana para que sea digna es que supere un nivel umbral ms que suficiente de diez
capacidades centrales.(pgs. 53)

Las diez capacidades centrales se deben cumplir para que haya justicia social: Vida; Salud fsica;
Integridad fsica; Sentidos, imaginacin y pensamiento; Emociones; Razn prctica; Afiliacin;
Otras especies; Juego; Control sobre el propio entorno. Dentro de todas, juegan un papel
arquitectnico la afiliacin y la razn prctica. (Nussbaum, 2012, pgs. 53-54; 55).

El enfoque de capacidades ofrece as un instrumental terico no siempre fcil de cuantificar, lo
que tampoco es la intencin exclusiva, afirma Nussbaum, algunos debern medirse
cualitativamente. Sin embargo, existen diversos intentos por crear indicadores
multidimensionales inspirados en el enfoque de: ndice de desarrollo humano IDH, el ndice de
desigualdad de gnero IDG, el ndice de pobreza Foster Greer Thorbecke, y el ndice de pobreza
multidimensional IPM.

3.1.2 ndice de Desarrollo Humano IDH:

Es una aplicacin del mtodo de las capacidades, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo a partir de 1990. Su objetivo es evaluar no nicamente el ingreso per cpita de las
personas sino analizar si el pas les brinda las condiciones necesarias para poder desarrollarse.

El IDH es un indicador social estadstico que analiza tres elementos: esperanza de vida al nacer,
aos promedio de escolaridad y el producto interno bruto per cpita en un pas determinado; que
en sntesis representan la capacidad de vivir largo tiempo con buena salud; el acceso a adquirir
conocimientos, comunicarse y participar de forma productiva en la sociedad y finalmente
disponer de recursos que le permitan vivir una vida digna.

El ndice IDH tiene un rango entre 0 y 1, siendo 1 la ms alta, lo que permite clasificar a las
naciones en pases con IDH muy alto, alto, medio y bajo.

Se calcula de la siguiente manera:

Cada uno de los componentes se expresa con un valor entre 0 y 1, para lo cual se utiliza la
siguiente frmula general total
8
:

Desde el informe del ao 2010 el PNUD usa un nuevo mtodo para calcular el IDH, en el cul el
mnimo del PIB se sita en 100 USD, el mnimo para ambos indicadores de educacin, en 0 y, el
mnimo de esperanza de vida, en 20 aos:

Leyendas:

= ndice de esperanza de vida
= Esperanza de vida de un pas expresada en aos
= ndice de educacin
= ndice de aos promedio de escolaridad
= Nmero de aos promedio de escolaridad
= ndice de aos esperados de escolaridad
= Nmero de aos esperados de escolaridad
= ndice de alfabetizacin adulta
= ndice bruto de matriculacin
= ndice del PIB

8
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_desarrollo_humano#Clasificaci.C3.B3n_del_IDH_que_hace_el_PNUD
= ndice de ingreso
= ndice de PIB per cpita

En conjunto representan un indicador importante ya que consideran aspectos mas all de los
factores econmicos, que reflejan las condiciones de vida un pas determinado; sin embargo no
representan una realidad total y por ende debe ser analizado paralelamente con los indicadores
que se mencionan en las siguientes secciones.

3.1.3 Las capacidades de las mujeres y la justicia social

Un problema de medicin?

La creacin de capacidades es una teora relativamente nueva que ha surgido para encontrar las
profundas races de la pobreza de las naciones, la distribucin desigual de la riqueza y las
desigualdades de gnero. Y esto ltimo no porque las mujeres sean mejores que los hombres,
sino simplemente porque han sido tradicionalmente excluidas y marginas, y no puede haber
felicidad en una sociedad sin justicia.
9
Tal como seala Martha Nussbaum en su artculo Las
Capacidades de las Mujeres y la Justicia Social, las mujeres y las nias estn peor alimentadas,
son menos sanas y estn ms vulnerables a la violencia sexual, al acoso y a la marginalidad.

Segn el PENUD, en su ltimo informe 2013, en los pases de desarrollo humano medio,
el nivel de alfabetizacin en los hombres es de 83.3% y el de las mujeres es de 67.3%. En los
pases con desarrollo humano bajo, los valores descienden estrepitosamente a 57.2% en los
hombres y apenas 35.8% en las mujeres. La inscripcin escolar en los pases de desarrollo
humano medio es de 68% en los hombres y 60% en las mujeres y en los pases con desarrollo
humano bajo baja a 44% en los hombres y 33% en las mujeres.

Si queremos darle una pincelada al Pib per cpita, en los pases con desarrollo humano
medio el ingreso de los hombres es de $4414 al ao y de $2220 en el de las mujeres. Esta cifra se
devala an ms en los pases con desarrollo humano bajo donde el per cpita anual de los
hombres es de $1277 y el de las mujeres es de $691. Sumado a esto las mujeres tienen menos
probabilidades de recibir una educacin tcnica, ya que en muchos pases como la India, son
consideradas una carga, ya que cuando se casan, pasan a formar parte de la familia de sus
esposos y sus padres deben pagar una dote por todos los datos de manutencin que asumir su
nuevo hogar. Unido a esto, las mujeres sufren mayor intimidacin por parte de su pareja y su
familia, discriminacin sexual en los trabajos ( ya que ganan menos aunque desempeen las
mismas labores que los hombres) y acoso sexual, y cuentan con muy poco o hasta nula
proteccin legal( en algunas pases rabes el asesinato por lapidacin es una prctica legalmente
aceptada, ya que las mujeres son consideradas vacas que son propiedad de sus esposos).

Las mujeres no gozan de los mismos derechos de propiedad, no pueden establecer
contratos, no tienen libertad de asociacin, movilidad o libertad de culto. Enfrentan la doble
jornada laboral del trabajo en la calle y las labores domsticas y de cuidado de los nios. Le
faltan oportunidades para recrearse, cultivar sus habilidades cognoscitivas e imaginativas, tienen
menos probabilidades de vivir libres de temor y disfrutar de formas de amor gratificantes (sobre

9
Nussbaum, Martha Las capacidades de las mujeres y la justicia social http://www.debatefeminista.com/PDF/Articulos/lascap242.pdf
todo si fueran casadas a la fuerza desde que eran nias y ni siquiera tuvieron derecho a elegir).
Por ende, como las circunstancias polticas y sociales inequitativas le dan a las mujeres
capacidades inequitativas no es de extraar que ocupen un lugar primordial en la teora de la
Creacin de Capacidades de Sen y Nussbaum, ya que una sociedad sin equidad de gnero jams
podr considerarse realmente feliz.

Y es que las mujeres estn en franca desventaja en casi todos los mbitos de la vida. Y
para ilustrar esto podemos analizar la expectativa de vida en frica sub-sahariana, de 102. 2
mujeres por cada 100 hombres, y la de la India, de 92.7 mujeres por cada 100 hombres. A que
se debe esta disparidad? Est demostrado que en la mayora de los pases del mundo, las mujeres
tienen mayor expectativa de vida que los hombres, pero en pases como la India y China, donde
las mujeres son percibidas como una carga social por el sistema de dotes, la tasa de infanticidios
es alarmante y seleccin prenatal del sexo en detrimento de las mujeres es alarmante ( en la
India, la seleccin prenatal del sexo y el infanticidio han dado cuenta de la terminacin prenatal
y la muerte de medio milln de nias al ao en los ltimos 20 aos, en la Republica de Corea, el
30 por ciento de los embarazos en los que se identificaron fetos femeninos fueron interrumpidos
en el 2013 y en China la proporcin de nias recin nacidas es de 100:115. El estndar biolgico
es de 100:103).

Esto es lo que Amartya Sen llama el nmero de mujeres faltantes. Es decir, el nmero de
mujeres que han muerto por causa de los factores exgenos de proteccin en su entorno social,
familiar y afectivo. En el sudeste asitico, el nmero de mujeres faltantes es de 2.4 millones, en
Amrica Latina es de 4.4 millones, en el Norte de frica es de 2.4 millones, el Irn es de 1.4
millones, en Bangladesh es de 3.7 millones, en la India llega a la horripilante cifra de 36.7
millones y en China es de 44 millones. Esto indica que las mujeres estn muriendo por causas
prevenibles, y por ende sus capacidades estn siendo apagadas por un ambiente que en vez de
estimular, anula sus capacidades. Es por eso que la creacin de capacidades entendida como
todos aquellos factores que permiten la potencializacin de las capacidades internas mediante la
creacin de polticas pblicas exgenas al individuo, trata de dar algunas luces sobre un tema tan
acuciante.

Son los problemas de medicin una limitante?

Otra crtica fuerte a la teora de las capacidades ha sido su dificultad para medir varios aspectos
subjetivos, pero el PIB, que es un indicador numrico, ha dejado mucho que desear en los temas
sobre la distribucin de la riqueza y de los ingresos, las disparidades en el acceso a los recursos,
las debilidades de los sistemas de salud y educacin, la mortalidad materna e infantil, el
analfabetismo, la esperanza de vida, las oportunidades laborales, los derechos sobre la tierra y las
libertadas polticas.

Otro problema que sealan muchos es que la creacin de capacidades presenta una limitante:
vara segn su funcionamiento porque las necesidades varan segn el sexo, la edad o la
ocupacin. Pero no pensamos que esto sea una limitante, ms bien es una ventaja porque permite
identificar los grupos que requieren mayor atencin a la hora de crear polticas pblicas.

Esto quiere decir que si queremos potenciar las capacidades internas de todos los
individuos de una nacin, se tendrn que establecer obligatoriamente mecanismos de
discriminacin positiva que permitan acortar las brechas entre hombres y mujeres,
privilegiando la creacin de capacidades exgenas en el caso de los grupos
tradicionalmente excluidos. No porque las mujeres sean buenas o mejores, sino por la gran
deuda social acarreada durante siglos de discriminacin.

Ahora, en este punto hay que tener mucho cuidado a la hora de construir las polticas
pblicas basndonos en las preferencias de las mujeres como un indicador de felicidad o de
desarrollo humano. Las mujeres han sido socializadas dentro de un sistema que hace que ellas
mismas se vean como inferiores o carentes de derechos. Esto quiere decir que analizando las
carencias que tienen las mujeres en comparacin con los hombres, es posible ver las
insuficiencias e inequidades de los enfoques tradicionales, por lo que la urgencia de sus
problemticas nos da una motivacin para luchar por una perspectiva no tradicional.

El papel de la mujer dentro de la creacin de capacidades

La pregunta central que se tiene que hacer cuando se habla de la mujer dentro de la
creacin de capacidades es Qu es una mujer capaz de hacer y de ser? Es decir, cules son sus
oportunidades y libertades preguntndonos no slo sobre los recursos que estn presentes sino
sobre la forma en que estas trabajan o no, permitiendo u obstaculizando el funcionamiento de la
mujer.

Las capacidades dentro de la agenda feminista

La perspectiva de las capacidades mira lo que una mujer es capaz de hacer y de ser,
tomando incluso en cuenta, que las mujeres oprimidas y sin educacin podran decir que no son
para ellas. Esto es necesario entenderlo porque debido a la forma tradicional en que una mujer ha
sido construida socialmente es posible que ella misma no vea sus propias potencialidades. Si este
es el caso es preciso des construirla en ese imaginario colectivo y educarla en materia de cules
son sus potencialidades. Otro ventaja a favor de este enfoque es que toma en cuenta las
necesidades especiales de las mujeres como parte de un sector de la poblacin que ha vivido en
subordinacin, y al ver estas necesidades especiales resulta obvio que se tiene que invertir ms
en ellas para traerlas al mismo nivel de desarrollo que los hombres.Las mujeres, como los
hombres, y a diferencia de las piedras, los rboles, los caballos, los perros, las gallinas y las
vacas, tienen el potencial para convertirse en seres capaces de llevar a cabo esas funciones
humanas, siempre y cuando cuenten con la alimentacin, la sanidad y la educacin suficiente.

No puede haber verdadero desarrollo humano y felicidad (comprendida como el amplio ejercicio
de uno o una misma a travs de la libertad de la consciente) cuando se carece de justicia social, y
esa es la deuda pendiente que la sociedad sigue teniendo con las mujeres. Ahora Existen
mecanismos de medicin dentro de la teora de Nussbaum? S, el ndice de desigualdad de
gnero, del cual hablaremos a continuacin.

3.1.3.1 ndice de Desigualdad de Gnero IDG:

El ndice de Desigualdad de Gnero (GII) es una medida compuesta que refleja la desigualdad
entre mujeres y varones en tres dimensiones: salud reproductiva, empoderamiento y mercado
laboral. Se interpreta como la prdida porcentual del desarrollo humano potencial de las mujeres
debido a las disparidades de gnero. Se mide entre 0 y 1, donde 0 es cuando no existe
desigualdad y 1 cuando la desigualdad es evidente.
La dimensin en salud se basa en dos indicadores: tasa de mortalidad materna y tasa de
fecundidad adolescente. La dimensin de empoderamiento se mide por el porcentaje de escaos
del parlamento ocupados por cada sexo y por los niveles de educacin primaria, secundaria y
superior obtenido. La dimensin laboral se mide por la participacin de las mujeres en la fuerza
laboral y sus salarios al desempear las mismas labores en comparacin con el salario devengado
por los hombres. El ndice de desigualdad de gnero esta diseado para identificar de que forma
el desarrollo humano de las naciones se ve disminuido por la desigualdad de gnero.

A nivel de pas, las prdidas atribuibles a la desigualdad de gnero oscilan entre el 17 por
cien de Pases Bajos, hasta el 85 por cien de Yemen. La salud reproductiva es la principal
causante de la desigualdad de gnero en todo el mundo.

Las mujeres que viven en el frica subsahariana, con una brutal prdida del 99 por cien, se ven
afectadas principalmente en esta dimensin, seguido por las habitantes del Sur de Asia (98 por
cien), los Estados rabes, Amrica Latina y el Caribe (con una prdida del 96 por cien).

1) Medicin de los indicadores de salud:

MMR: Razn entre el nmero de fallecimientos de mujeres en el parto y el nmero de nacidos
vivos en un ao dado, razn expresada por 100,000 nacidos vivos.

AFR: Nmero de nacimientos de madres adolescentes, madres con edades comprendidas entre
15-19 aos, por cada 1000 mujeres adolescentes en el mismo grupo de edad.

2) Medicin del Empoderamiento:

SE: Porcentaje de la poblacin de 25 y ms aos que ha alcanzado o superado la educacin
secundaria.

3) Medicin de la participacin poltica:

PR: Proporcin de escaos ocupados por mujeres en una cmara baja o parlamento o en una
cmara alta o senado, expresada como porcentaje del total de escaos.

4) Medicin de la participacin en el mercado de trabajo:

LFPR: Proporcin de la poblacin en edad de trabajar que participa en el mercado de trabajo,
bien sea trabajando o buscando activamente un trabajo, expresado como porcentaje de la
poblacin en edad de trabajar.

Frmula para calcular el ndice de desigualdad de gnero:

GII = 1 I I D (IM , IH )
IM,H

La expresin IID (IM, IH) denota el ndice igualitariamente distribuido, obtenido de la
agregacin de gnero de las tres dimensiones, y IM H, es el ndice que de desigualdad en un ao
determinado en un pas especifico.

Este valor de referencia est relacionado, como veremos en este apartado, con la media
aritmtica de los logros de los dos gneros o logros medios del pas: M (mujeres) y H (hombres).

3.1.4 ndice de pobreza Foster Greer Thorbecke

El ndice Foster-Greer-Thorbecke, conocido como FGT, representa la distancia promedio entre
los ingresos de los pobres y la lnea de la pobreza respecto a la poblacin total, y se expresa
como el porcentaje de las personas que viven por debajo de la lnea de la pobreza (obtenida en
base al salario mnimo diario, de la poblacin total y de la poblacin econmicamente activa).
10

Matemticamente se calcula de la siguiente forma:

Donde:

FGT: es el ndice de pobreza, que representa a los hogares pobres.
= lnea de pobreza (utilizando salarios mnimos diarios de: $1, $2,5 o $2 dlares por da
ajustado por paridad de poder adquisitivo. Los pases de renta alta tienen lneas de pobreza
mayores).
= Total de la poblacin.
es el nmero de pobres (aquellos con ingresos iguales o inferiores a los niveles que se
definieron como ).
= Ingreso del Individuo.
= Parmetro de sensibilidad (Si es baja, entonces todas las personas con ingresos por
debajo de tienen aproximadamente el mismo peso. Si es alta, aquellos con ingresos ms
bajos (los ms alejados a ) tienen ms peso en el ndice. Cuanto mayor sea el estadstico
FGT, ms pobreza existe en una economa.

Los diferentes valores de encierran diferentes significados:

Cuando = 0, esta medida es igual al ndice de recuento (H): el porcentaje de personas que
se encuentran en situacin de pobreza monetaria:

Cuando = 1, se obtiene la brecha de pobreza, decir, el porcentaje promedio en el cual
los pobres debern aumentar sus ingresos para salir de la lnea de pobreza. Esto se puede
considerar como la cantidad que una persona promedio en la economa tendra que
contribuir para que la pobreza sea eliminada apenas.

10
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_pobreza_Foster_Greer_Thorbecke

De los distintos indicadores que forman parte de este grupo, generalmente la literatura
tcnica sobre la pobreza utiliza , que es una medida de la severidad de la
pobreza, el cual representa la distribucin de los gastos per cpita entre los pobres.

El FGT fue desarrollado por el profesor Erik Thorbecke, el profesor Joel Greer y el profesor
James Foster.
11
El indicador de lnea de pobreza es un mtodo para determinar la pobreza
coyuntural basada en el poder adquisitivo de los hogares en un determinado perodo.
12

Como podemos observar este indicador se limita a medir el ingreso como determinante
de pobreza y no incluye aspectos importantes como la condiciones de vida de las persona, no se
recomienda como indicador de necesidades de servicios bsicos dado que se relacionan
bsicamente a problemas en la generacin de ingresos en el corto plazo. Es por todas estas
limitantes que nace la necesidad de crear un nuevo indicador multidimensional: el IPM.

3.1.5 ndice de pobreza multidimensional:

El ndice de pobreza multidimensional IPM es elaborado por el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo desde el ao 2010, analizando la poblacin de 104 pases. Representa
una herramienta estadstica que facilita la comprensin de los fenmenos que acompaan a toda
situacin de vulnerabilidad.
13

Utiliza 10 indicadores agrupados dentro de 3 dimensiones bsicas con una ponderacin distinta
segn el grupo: 1/6 para los parmetros de educacin y salud y 1/18 para los de calidad de vida.

Primera Dimensin: Educacin (ponderacin de los parmetros 1 y 2 de 1/6):

1. Aos de escolarizacin: sin acceso si ningn miembro del hogar ha completado cinco
aos de escolaridad
2. Nios escolarizados: sin acceso si los nios en edad escolar no asisten a la escuela.

Segunda Dimensin: Salud / Asistencia sanitaria (ponderacin de los parmetros 3 y 4 de 1/6):

3. Mortalidad infantil: si un nio ha muerto en la familia

11
. Medina, Fernado. CEPAL Los ndices para la medicin de la pobreza: Alcances y limitaciones. Recuperado el martes 8 de julio del 2014:
http://www.eclac.cl/deype/mecovi/docs/TALLER4/26.pdf
12
Recuperado el 11.07.14 http://www.mef.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=370&Itemid=100412
13
Recuperado el 11.07.14 de http://www.avina.net/esp/9340/incontext-28/
4. Nutricin: sin acceso si un adulto o nio est desnutrido

Tercera Dimensin: Calidad de vida - bienestar social (ponderacin de los parmetros 5 al 10 de
1/18):

5. Electricidad: sin acceso si el hogar no tiene electricidad
6. Saneamiento: sin acceso si no cuentan con un bao con condiciones suficientes o si su
bao es compartido.
7. Agua potable: sin acceso si el hogar no tiene acceso a agua potable o el agua potable est
a ms de 30 minutos caminando desde el hogar.
8. Suelo: sin acceso si el piso del hogar tiene suciedad, es de arena, tierra o estircol
9. Combustible de hogar: sin acceso si se cocina con lea, carbn o estircol
10. Bienes: sin acceso si el hogar no tiene ms de uno de los siguientes bienes: radio,
televisin, telfono, bicicleta o moto

Una persona se considera pobre si se considera que no tiene acceso en al menos 30% de los
indicadores ponderados. La intensidad de la pobreza indica la proporcin de los indicadores a los
que no se tiene acceso.

Lo anterior se resume en la siguiente tabla:

Diez Indicadores Tres Dimensiones
ndice de Pobreza
Multidimensional

Bienes
Piso
Electricidad
Agua
Saneamiento
Combustible para
cocinar
Niveles de Vida
Matricula Escolar
Educacin
Aos de Instruccin
Mortalidad Infantil
Salud
Nutricin

Clculo del IPM

El IPM se calcula del modo siguiente:


H: Porcentaje de la poblacin que son pobres segn el IPM (incidencia de la pobreza)
A: Promedio de intensidad de la pobreza -en % del IPM.
14

Una de las ventajas del uso del IPM como indicador es que puede ser adaptado a la realidad de
un pas o regin en particular, utilizando como base las 3 dimensiones con sus 10 indicadores.
Muestra los distintos tipos de carencia que afectan a los individuos, las comunidades y los pases
al tiempo que ofrece una visin de cmo dichas carencias inciden en la aparicin de la pobreza e
ayuda a identificar a los segmentos verdaderamente pobres de la poblacin.

A travs del abordaje del IPM podemos concluir que la superacin de la pobreza depende de la
generacin de condiciones que produzcan beneficios a sus habitantes.

3.2.3 World Happiness Report 2013

El World Happiness Report naci como un proyecto de sostenibilidad dentro de la Asamblea
General de las Naciones Unidas celebrada en Julio del 2011. La idea fue impulsada por el primer
ministro de Butn, quien invit a varios pases a medir la felicidad de sus ciudadanos como gua
para orientar las polticas pblicas. Esto basndonos en el concepto de que la felicidad debe ser
la aspiracin ltima de todo ser humano, y un derecho inherente a su dignidad.

El ndice de felicidad tom en cuentas las siguientes dimensiones:

1. Educacin, salud ingresos, nutricin
2. Participacin y libertad: Empoderamiento, gobierno democrtico, gnero, equidad, derechos
polticos y civiles, libertad de culto, sector urbano o rural, edad, religin, etnicidad,
parmetros fsicos y mentales y mecanismos de apoyo social, como la familia y los amigos.
3. Seguridad Humana: Seguridad ante maltratos crnicos como la hambruna, rupturas bruscas
como desempleo, conflictos, crmenes, etc.
4. Equidad de acceso a todo lo anteriormente descrito.
5. Sostenibilidad para las generaciones futuras en trminos ecolgicos, econmicos y sociales.

Variables utilizadas:

1. Evaluacin individual de la vida
2. Satisfaccin profesional
3. Percepcin de seguridad
4. Condiciones Econmicas
5. Confianza en el gobierno
6. Efectividad gubernamental
7. Libertad de eleccin
8. Inequidad

En la metodologa se utilizaron 3 elementos claves que se plasmaron en una encuesta con 4
preguntas:

14
http://www.ophi.org.uk/wp-content/uploads/Argentina.pdf

Elementos:

1. Evaluacin de la vida: Una opinin reflexiva de las personas sobre su vida o un aspecto
de ella
2. Afecto: sentimientos de las personas o estados emocionales medidos en un momento del
tiempo.
3. Eudemonismo o plenitud del ser o felicidad: Un sentido de significado y propsito en la
vida o un buen desarrollo psicolgico y funcional.

Modelo
Excitacin Emocin

Angustia
Placer

Miseria

Depresin Satisfaccin

Insomnio

Cuestionario:

Pregunta 1: La siguiente pregunta se refiere a cuan satisfecho te sientes en una escala del 0 al
10, donde 0 significa que no te sientes del todo satisfecho y 10 que te sientes completamente
satisfecho.

Cun satisfecho te sientes con tu vida comprendida como el conjunto de todos los das vividos?

La siguiente pregunta se refiere a cunto valen las cosas que haces en tu vida como algo que
realmente es significativo e importante en una escala del 0 al 10. Donde 0 significa que tu sientes
que las cosas en tu vida no valen la pena y 10 significa que valen totalmente la pena.

Pregunta 2: Percibes las cosas que haces en tu vida como algo que realmente valga la pena?

Las siguientes preguntas se refieren a cmo te sentas ayer en una escala del 0 al 10, donde cero
significa que no experimentaste este sentimiento como un todo en el transcurso de ayer y 10
significa que sentiste este sentimiento durante todo el transcurso del da. Basndonos en la
siguiente lista seleccione la escala que se ajuste mejor a sus percepciones.

Pregunta 3: Cun feliz te sentiste ayer? 0-10

Pregunta 4: Cun preocupada te sentiste ayer? 0-10

Vida
Pregunta 5: Cun deprimido te sentiste ayer? 0-10

Informacin Adicional Recolectada al momento de aplicar la encuesta

1. Demogrficas: Edad, sexo, gnero, lugar de nacimiento, estado marital( legal o social)
tipo de familia, nmero de hijos, tamao del hogar e informacin demogrfica
2. Condiciones materiales: Nivel de ingresos en el hogar, consumo, riqueza, condiciones de
la vivienda y privaciones materiales
3. Calidad de vida: Empleo, salud, balanza entre el trabajo y la vida familiar y psicoafectiva.
Nivel educacional y habilidades, conexiones sociales, compromiso cvico, gobernabilidad
y gobernanza, calidez del medio ambiente, seguridad personal
4. Medidas psicolgicas: Aspiraciones y expectativas sobre el futuro, lo cual forma parte del
marco de referencia que los individuos usan cuando evalan sus vidas o reportan sus
sentimientos.

En sntesis, para garantizar la felicidad de los habitantes de un pas es necesario:

1. Mejores condiciones de trabajo
2. Seguridad contra el crimen y la violencia fsica.
3. Participacin en actividades polticas y econmicas
4. Libertad y democracia.
5. Erradicar o al menos disminuir la percepcin de inequidad comprendida como la prdida
del potencial humano.

3.1.7 Coeficiente de Gini
El ndice de Gini mide hasta qu punto la distribucin del ingreso entre individuos u hogares
dentro de una economa se aleja de una distribucin perfectamente equitativa.
15

Una curva de Lorenz muestra los porcentajes
acumulados de ingreso recibido total contra la
cantidad acumulada de receptores, empezando a
partir de la persona o el hogar ms pobre. El
ndice de Gini mide la superficie entre la curva de
Lorenz y una lnea hipottica de equidad absoluta,
expresada como porcentaje de la superficie
mxima debajo de la lnea. As, un ndice de Gini
de 0 representa una equidad perfecta, mientras que
un ndice de 1 representa una inequidad perfecta.
En Nicaragua segn clculos del BID el
coeficiente de Gini alcanzaba el 0,69.
16

15
http://datos.bancomundial.org/indicador/SI.POV.GINI
16
Vargas, Oscar Ren. Once aos...., Op. Cit., p. 52. El Coeficiente de Gini, llamado as en honor al matemtico italiano C. Gini; lo formul en
1912. Este ndice era para Nicaragua de 0,69 entre 1967 y 1985. Mientras ms se acerca a 1 la desigualdad en la distribucin de la renta es
mayor. El valor de este coeficiente para pases desarrollados se mueve entre 0.20 y 0.35 y entre 0.50 y 0.70 para los pases en desarrollo.
El coeficiente de Gini tambin puede definirse como una proporcin de las reas en el diagrama
de la curva de Lorenz. Si el rea entre la lnea de perfecta igualdad y la curva de Lorenz es a, y el
rea por debajo de la curva de Lorenz es b, entonces el coeficiente de Gini es a/(a+b).
17

El coeficiente de Gini se calcula con la Frmula de Brown`: :

Donde:
G: Coeficiente de Gini
X: Proporcin acumulada de la variable poblacin
Y: Proporcin acumulada de la variable ingresos

3.2 Bienestar Subjetivo: Auto percepcin de la felicidad:

El bienestar subjetivo es aquel que se identifica con la auto percepcin de felicidad del
individuo a travs de la pregunta directa. La respuesta est ntimamente ligada a los bienes
relacionales del individuo (acciones de interaccin humana por motivacin intrnseca que
produce bienestar y generan experiencias afectivas y positivas, al permitir satisfacer de mejor
manera las necesidades sicolgicas bsicas, competencias y de relacin).
18

3.2.1 Medicin del ndice de Felicidad:

Un indicador del bienestar subjetivo es el ndice de felicidad calculado por World Database of
Happines
19
, dirigido por la Happiness Economics Research Organization de la Universidad
Erasmus de Roterdamm, utilizando encuestas de diferentes fuentes segn los pases.

Las preguntas utilizadas en esta metodologa son:

A. Usted dira que es:
1. Muy feliz
2. Medianamente feliz
3. No muy feliz
4. Infeliz

B. Qu tan satisfecho esta con la vida que tiene?
1. Muy satisfecho
2. Medianamente satisfecho
3. No muy satisfecho

17
http://www.undp.org/content/undp/en/home/search.html?q=gini&scope=local
18
http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/integracion/especiales/revista-
inter/RevistaDigital2/Doctos/RDE_02_Art4.pdf
19
Veenhoven, R. (2014), Happiness in Nations, World Database of Happiness, Erasmus University Rotterdam, The Netherlands
Assessed on (date) at: http://worlddatabaseofhappiness.eur.nl/hap_nat/nat_fp.php?mode=1
4. Para nada satisfecho

C. Qu tan satisfecho se encuentra con la vida en su conjunto en estos das?
10. Satisfecho
.
.
0. Insatisfecho

D. Quisiera ms das cmo el de ayer?
Si
No

Este indicador representa un esfuerzo por medir un factor que es generalmente ignorado, sin
embargo resulta insuficiente ya que deja por fuera elementos que son abordados dentro de el
enfoque objetivo. No nos podemos basar nicamente en una auto percepcin de la felicidad ya
que esta tambin viene determinada por el entorno en el cual se vive.

3.2.2 Medicin del Happy Planet Index:

Un indicador mixto alternativo que combina el enfoque subjetivo con el objetivo es el Happy
Planet Index, el cual nos dice que el parmetro de medicin para las naciones debe ser que tan
exitoso es, en crear una vida feliz y saludable para sus ciudadanos tomando en cuenta los
recursos escasos y disponibles del planeta. Se encuentra medido en una escala del 0 al 100 y
aspira alcanzar un valor promedio de 89 en el ao 2050.
20

Toma como referencia la huella ambiental que mide cuantos recursos utilizamos y que presin
ejercemos sobre el planeta (medida per cpita de la cantidad de tierra requerida para sostener las
naciones en trminos de consumo: capacidad productiva por hectrea con datos de la WWF),
luego considera los aos de vida felices a travs de la pregunta directa llamada Escalera de
Vida, de la encuesta mundial Gallup. En tercera instancia considera la esperanza de vida en
base a datos del reporte del desarrollo humano de las Naciones Unidas para el desarrollo.

Su resultado se obtiene a travs de la siguiente frmula:

Happy Planet Index = (Aos felices x Esperanza de Vida) / Huella Ambiental

20
http://www.happyplanetindex.org/about/
A continuacin se muestran los pases con los mayores Happy Planet Index en contraposicin
con Estados Unidos y Luxemburgo al ao 2012:

HPI
Rank
Country
Life
Expectancy
Well-
being
(0-10)
Footprint
(gha/capita)

Happy
Planet Index
1 Costa Rica 79.3 7.3 2.5 = 64.0
2 Vietnam 75.2 5.8 1.4 = 60.4
3 Colombia 73.7 6.4 1.8 = 59.8
4 Belize 76.1 6.5 2.1 = 59.3
5 El Salvador 72.2 6.7 2.0 = 58.9
6 Jamaica 73.1 6.2 1.7 = 58.5
7 Panama 76.1 7.3 3.0 = 57.8
8 Nicaragua 74.0 5.7 1.6 = 57.1
105 United States of America 78.5 7.2 7.2 = 37.3
138 Luxembourg 80 7.1 10.7 29.0
Fuente: Happy Planet Index
21

Como podemos observar, los pases Latinoamericanos se caracterizan por tener los Happy planet
index mas altos, ya tienen vidas largas y felices, generando impacto ambiental
considerablemente bajo; en cambio en pases como Estados Unidos y Luxemburgo (pases
desarrollados) los resultados del ndice son bajos dado al gran impacto ambiental que genera su
actividad econmica, ocupando los puestos 105 y 138 de un total de 151 pases, esto es un
indicador de como al largo plazo la concepcin actual de crecimiento econmico resulta
altamente daino en trminos de desarrollo sostenible.

3.2.3 Resultados de la Encuesta Calidad y Satisfaccin de Vida realizada a los
estudiantes a la Maestra de Economa Aplicada XIII edicin: MAE XIII

Utilizando el entorno virtual EVA se realiz una encuesta de seleccin mltiple a los estudiantes
de la maestra en economa, con el fin de conocer sus niveles de calidad y satisfaccin de vida
con un enfoque de bienestar subjetivo. A continuacin se muestran los principales resultados en
base a las respuestas de 19 maestrantes:

1. El 68% de los encuestados son mujeres y 32% son hombres.
2. La edad en el aula de clases oscila entre 21 y 30 aos, por ende hay mayor participacin
de personas jvenes en esta maestra.
3. El 63% de los encuestados vive con sus padres o con un familiar.
4. El 63% de los encuestados considera que vive en una vivienda que presta buenas
condiciones de espacio y de comodidad.

21
http://www.happyplanetindex.org/data/
5. El 47% de los encuestados no tienen personas dependientes a su cargo, lo cual coincide
que son personas con un nivel educativo superior, quienes generalmente planifican la
formacin de unidades familiares.
6. El 32% de los encuestados trabajan para la administracin pblica o estatal, el 26% en el
sector privado, el 21% en otro sector diferente al pblico.
7. La mayora de los encuestados (53%) trabaja entre 45 y 60 horas, lo cual indica que
laboramos ms de las 48 horas reglamentarias (por ende representa una limitante en el
nmero de horas disponibles para el estudio requerido en la maestra).
8. El 63% de los encuestados deseara trabajar 40 horas.
9. El 42% de los encuestados considera que su horario de trabajo no se adapta a sus
compromisos sociales y familiares.
10. El 58% se encuentra demasiado cansado/as para realizar tareas domsticas diarias cuando
regresa al hogar.
11. El 47% de los encuestados considera que las responsabilidades familiares no interfieren
con su trabajo. El resultado es congruente con el rango de edades promedios y con el
hecho de que la mayora vive con sus padres o con un familiar.
12. El 63% de los encuestados considera que necesita mayor tiempo para el ocio y la
recreacin. El 11% considera que el ocio y la recreacin no son importantes.
13. El 58% de los encuestados considera que es bastante o muy improbable que pierda su
empleo, contra un 42% que considera que es ni probable ni improbable o muy probable
que pierda el trabajo, lo cual es un reflejo de incertidumbre laboral.
14. El 63% de los encuestados considera que no es probable que si perdiera su trabajo actual
encontrara otro con la misma remuneracin. En cambio el 37% considera que es muy o
bastante probable que si perdiera su empleo actual encontrara otro con el mismo salario.
15. La mayora de los maestrantes (68%) tienen un nivel de desconfianza ante los dems que
oscila entre medio a alto (valores entre 1 y 5).
16. En relacin los niveles de confianza de los maestrantes ante las instituciones del estado
se encontraron los siguientes resultados:

Institucin Porcentaje Nivel de Confianza
Asamblea Nacional 69% Medio a bajo
Consejo Supremo Electoral 78% Medio a bajo
Sistema Judicial 64% Medio a bajo
Gobierno Central 75% Medio a bajo
Banco Central 63% Medio a alto
Consejo Supremo Electoral 73% Medio a bajo
Polica Nacional 73% Medio a bajo
Municipalidad 80% Medio a bajo
Empresa Privada 69% Medio a bajo
Sistema Educativo. 63% Medio a bajo

Es importante mencionar que el 74% de los encuestados tiene un nivel de confianza de bajo a
medio ante los medios de comunicacin, superando incluso el nivel de desconfianza ante el
Sistema Judicial y la Polica Nacional.

17. Nivel de optimismo ante el futuro :
a) El 84% de las personas son optimistas respecto a su futuro.
b) El 90% de las personas considera que lo que hace en la vida vale la pena.
c) El 74% se considera libre para decidir sobre su manera de vivir.
d) El 63% considera que rara vez tienen tiempo para hacer cosas que disfrutan a plenitud.
e) El 10% se siente excluidos de la sociedad.
f) El 22% considera que la vida se ha vuelto tan complicada que se siente incapaz de
encontrar su camino.
g) Solo el 27% de los encuestados considera que lo que hace no tiene reconocimiento social.
h) El 63% de los encuestados no se siente cercano/a con las personas que viven a su
alrededor (vecinos).

18. Satisfaccin de vida

a) El 95% de las personas se sienten satisfechos con la vida que llevan actualmente.
b) El 85% de las personas se siente satisfecho con su nivel de educacin.
c) El 85% se siente satisfecho con su trabajo actual, a pesar que trabaja ms de las 48 horas
reglamentarias.
d) El 84% de los encuestados se encuentra satisfecho con su nivel de salud.
e) El 80% de los encuestados se encuentra satisfecho con su nivel de ingresos.
f) El 79% de los encuestados se encuentra satisfecho con su vida social.
g) El 53% de los encuestados no se encuentra satisfecho con la situacin del pas.

19.
a) El 68% de las personas recurren a un miembro familiar cuando est enfermos.
b) El 95% de las personas recurren a un miembro familiar si necesitan un consejo y un 32%
a un amigo o vecino.
c) El 63% de las personas recurrira a un amigo o vecino si estuviera buscando trabajo.
d) El 63% de las personas recurrira a un amigo o vecino si se sintiera deprimido o
necesitara hablar con alguien y solo un 26% recurrira a un familiar.
e) e. El 58% de las personas recurriran a un familiar si necesitara dinero de emergencia, un
21% recurrira a una organizacin y slo un 11% recurrira a un amigo o vecino y el
resto no recurrira a nadie.

20. El 80% de los encuestados se considera feliz.

Es interesante analizar a travs de la encuesta que un 80% de los maestrantes consideran ser
felices cuando se le pregunta directamente, sin embargo analizando las preguntas anteriores
observamos que la mayora trabaja en promedio entre 45 y 60 horas a la semana, consideramos
que no tenemos tiempo para el ocio, relaciones interpersonales ni para realizar actividades que
disfrutamos a plenitud.

Entonces, si no tenemos tiempo para realizar las actividades que disfrutamos con las personas
que queremos, cmo podemos afirmar que somos felices? Sera que nos hemos enfocado en
nuestra preparacin acadmica y crecimiento profesional en lugar de nuestra calidad de vida?

Paralelamente la mayora de los encuestados se encuentran satisfechos con sus condiciones de
vida (salud, ingreso, vida social, etc.) y somos altamente optimistas respecto al futuro,
considerando que somos libres en nuestra manera de vivir.

Cabe destacar que la mayora de los maestrantes tienen poca confianza en las instituciones del
estado, en los medios de comunicacin y no estamos satisfechos con la situacin actual del pas.

4. La Felicidad en el Mundo:

A continuacin se muestra una seleccin de los 20 pases con mayores y menores ndices de
felicidad respectivamente y se comparan con el ndice de desarrollo humano, el ingreso nacional
bruto per cpita, el Happy planet index, el ndice de desigualdad de gnero, el coeficiente de
Gini y el ndice de pobreza multidimensional:

Nacin
Ranking de
Felicidad
(2010 2012)
a
IDH
b

2012
INB per
cpita
2012
b
Happy
Planet
Index (0 a
100)
c
IDG
(2012)
d
Coeficiente
de Gini
e
IPM
f
(2012)
PAISES MAS FELICES
1 Dinamarca 7.693 0.901 33,518 36.6 0.057
0.281

2 Noruega 7.655 0.955 48,688 51.4 0.065 0.226
3 Suiza 7.650 0.913 40,527 50.3 0.057 0.287
4 Pases Bajos 7.512 0.921 37,282 43.10 0.045 0.254
5 Suecia 7.480 0.916 36,143 46.2 0.055 0.248
6 Canad 7.477 0.911 35,369 43.6 0.119 0.321
7 Finlandia 7.389 0.892 32,510 42.7 0.075 0.254
8 Austria 7.369 0.895 36,438 47.1 0.102 0.276
9 Islandia 7.355 0.906 29,176 0.089
10 Australia 7.350 0.938 34,340 42.0 0.115 0.305
11 Israel 7.301 0.900 26,224 55.2 0.144 0.392
12 Costa Rica 7.257 0.773 10,863 64.0 0.346 0.507
13 Nueva
Zelanda
7.221 0.919 24,358 51.6 0.164
14 Emiratos
rabes Unidos
7.144 0.818 42,716 31.8 0.241 0.002
15 Panam 7.143 0.780 13,519 57.8 0.503 0.519
16 Mxico 7.088 0.775 12,947 52.9 0.382 0.472 0.015
17 Estados
Unidos
7.082 0.937 43,480 37.3 0.256 0.469
18 Irlanda 7.076 0.916 28,671 42.4 0.121 0.298
19 Luxemburgo 7.054 0.875 48,285 29.0 0.149 0.280
20 Venezuela 7.039 0.748 11,475 56.9 0.466 0.390
PAISES MENOS FELICES
156 Togo 2.936 0.459 428 28.2 0.566 0.93 0.284
155 Benn 3.528 0.436 1,429 31.1 0.618 0.386 0.412
154 Republica de
frica Central
3.623 0.352 722 25.3 0.659
153 Burundi 3.706 0.355 544 30.5 0.476 0.333 0.53
152 Ruanda 3.715 0.434 1,147 36.9 0.414 0.35
151 Tanzania 3.779 -* * 30.7 0.556 0.376 0.332
150 Guinea 3.847 0.355 941 30.0 0.394 0.506
149 Comoras 3.851 0.429 986 36.5 0.643
148 Siria 3.892 * * 47.1 0.551 0.021
147 Senegal 3.959 0.470 1,653 33.3 0.54 0.403 0.439
146 Madagascar 3.966 0.483 828 46.8 0.352
145 Botsuana 3.970 0.634 13,102 22.6 0.485 0.610
144 Bulgaria 3.981 0.782 11,474 34.1 0.289 0.336
143 Afganistn 4.040 0.374 1,000 36.8 0.712 0.278
142 Yemen 4.054 0.458 1,820 43.0 0.747 0.377 0.283
141 Chad 4.056 0.340 1,258 24.7 0.398 0.344
140 Camboya 4.067 * * 40.3 0.473 0.360 0.212
139 Malawi 4.113 0.418 774 42.5 0.573 0.334
138 Gabn 4.114 0.683 15,521 0.492
137 Sri Lanka 4.151 0.715 5,170 49.4 0.402 0.364 0.021

65 Nicaragua 5.507 0.565 2,567 57.1 0.461 0.340 0.128
Fuente: Elaboracin propia con datos de:
a. World Happiness report 2013
b. Informe sobre Desarrollo Humano 2010: La verdadera riqueza de las naciones: Caminos al Desarrollo. PNUD
c. http://www.happyplanetindex.org/data/
d https://data.undp.org/dataset/Table-4-Gender-Inequality-Index/pq34-nwq7
f. https://data.undp.org/dataset/Table-5-Multidimensional-Poverty-Index/7p

4.1 Producto Interno Bruto versus felicidad:

Es un supuesto de la economa que a mayores ingresos se obtiene una mayor satisfaccin de
vida, y lo podemos observar en la tabla ya que los primeros 20 pases en el ranking de felicidad
tienen altos y medios niveles de renta; sin embargo no solo la riqueza explica la felicidad en
estos pases, y se comprueba cuando relacionamos a un pas como Estados Unidos con ingreso
per cpita de $43,480 y un ranking de felicidad de 7.082; con un pas como Dinamarca, el cual
cuenta con ingreso per cpita menor que asciende a $33,518, pero que ocupa el puesto nmero 1
en el ranking de felicidad con un coeficiente de 7.693. Esto puede ser explicado parcialmente al
analizar el coeficiente de Gini en estos pases, en donde Estados Unidos tiene mayores
desigualdades en la distribucin de la renta (0.469) en comparacin a Dinamarca (0.281).

Paralelamente, encontramos dos pases con ingreso nacional bruto per cpita similar, sin
embargo con ndices de felicidad en polos opuestos, este es el caso de Costa Rica y Bulgaria, sus
ingresos son $10,863 y $11,474 (variacin del 5%) respectivamente mientras que su puesto en el
ranking son el 12 y 144. En el caso particular de Bulgaria, es importante mencionar que es el
pas con la menor renta per cpita en la Unin Europea (en el 2008 su PIB fue 44% menor al
promedio)
22
.

Este es otro dato que muestra que no solo el PIB determina la felicidad sino las condiciones
objetivas en las que se desarrollan sus habitantes. Bulgaria presenta altos niveles de corrupcin y
los mayores niveles de alcoholismo
23
de toda Europa, y cuenta con una tasa de suicidio del
16.63. Acorde a la Revista The European Journal of Psychiatry las altas tasas de suicidio se
deben a la debilidad en las relaciones intrafamiliares, a los altos niveles de exigencia, a un
abandono del hogar a edades mas tempranas, y por ende tienen mayor facilidad de tener
pensamientos negativos de su realidad.

22
Es.wikipedia.org/wiki/Bulgaria
23
The European Journal of psychiatry: Recuperado el 10.07.14 de http://dx.doi.org/10.4321/S1579-699X2002000200005
4.2 Producto Interno Bruto versus Happy Index planet:

En el caso de Mxico y Botsuana tienen un ingreso per cpita similar, sin embargo Mxico
genera una menor huella ambiental y cuenta con un mayor Happy Index planet de 52.9, mientras
que en Botsuana el ndice es de 22.6, esto muestra que en este pas existe una mayor presin
sobre los recursos de la naturaleza, explicado principalmente por la explotacin de recursos
mineros (diamante), lo que debe analizarse paralelamente con los altos niveles de pobreza que
presenta. En relacin al IDH Mxico se ubica en el puesto 61 y Botsuana en el 119, por ende las
condiciones de vida de la poblacin Mexicana superan considerablemente a Botsuana.

Dentro de los pases de renta ms alta a nivel mundial se encuentran Noruega y Luxemburgo,
con un ingreso per cpita de $48,688 y $48,285 respectivamente, sin embargo difieren en el
impacto que generan al medio ambiente, esto se explica en primera instancia por diferencias en
densidad poblacional y en segunda instancia Noruega se caracteriza por tener una cultura
ambiental arraigada y es parte de de un programa de colaboracin entre pases en el que se
fomenta la proteccin del medio ambiente y desarrollo sostenible sostenido por polticas pblicas
del estado.

En estos pases se observa como el ndice de desarrollo humano evoluciona simultneamente con
los niveles del ingreso per cpita, lo que permite que la poblacin tenga un mayor acceso a
servicios bsicos como lo son la salud y la educacin.

4.3 Felicidad versus desigualdad de Gnero:

Los 20 pases ubicados en la pirmide superior del ndice de felicidad cuentan con un coeficiente
promedio de 7.31 y un ndice de desigualdad de gnero de 0.177, mientras que los pases en la
pirmide inferior tienen ndice de felicidad promedio de 3.86 y un ndice de desigualdad de
gnero de 0.461.

Lo pases mas desiguales:

El pas con el mayor nivel de desigualdad de gnero a nivel mundial es Yemen, con un
ndice de 0.747, esto se explica principalmente por los crmenes de honor que ocurren
cuando se le da muerte a una mujer por algn acto que se percibe como deshonroso, en el
ao dos mil trece 500 mujeres murieron por este motivo y un 47% de este total eran
victimas violadas que fueron asesinadas por sus hermanos (la violacin fue la causa de la
deshonra)
24
. El factor de determinante en los niveles de infelicidad de este pas es la
disparidad de gnero.

El siguiente pas en desigualdad de gnero es Afganistn con 0.712. Un 87% de las
mujeres Afganas son vctimas de alguna forma de maltrato, tienen el ingreso per capita
mas bajo del planeta y su esperanza de vida es de 44 aos. Un 57% contrae matrimonio
antes de los 16 aos, por lo que el ndice de mortalidad materna debido a embarazos a
edades muy tempranas ocupa el segundo lugar en el mundo.
25

24
http://www.advocatesforyouth.org/publications/publications-a-z/1665-los-hechos-la-desigualdad-de-genero-y-la-violencia-contra-las-mujeres-
y-las-adolescentes-alrededor-del-mundo. Los Hechos: La Desigualdad de Gnero y la Violencia contra las Mujeres y las Adolescentes Alrededor
del Mundo
25
http://blog.educastur.es/correlavoz/2009/04/14/mujeres-en-afganistan/ Mujeres en Afganistn

El tercer pas es Republica de Africa Central con 0.659. En este pas las mujeres sufren
mutilacin genital(operacin quirrgica por causas no teraputicas donde se extirpa el
cltoris de las mujeres y se sellan sus labios mayores para garantizar su virginidad y
despojarlas del placer sexual durante el ejercicio del coito). En frica Central tambin se
han visto altos ndices de violaciones en las nias, ya que se registra que el 15% de las
pacientes femeninas que necesitaron tratamiento en el 2012 contra enfermedades de
transmisin sexual eran menores de 5 aos.

Benn es el cuarto pas con 0.618. En este pas aunque la mutilacin genital es prohibida
por la Ley, se siga practicando porque las personas apelan a las tradiciones y las
costumbres. Un estudio realizado en el 2012 encontr que el 97% de las mujeres entre 15
y 49 aos han sufrido esta prctica. Tambien se registra que ms del 30 por ciento de las
mujeres jvenes entre 15 y 19 aos de edad estn casadas, lo cual aumenta las
probabilidades de embarazos adolescentes que ponen en riesgo su vida y su salud por la
descalcificacin de sus huesos.

Senegal ocupa el quinto lugar con 0.54.
26
En este pas se ven altos ndices de asesinatos
cuando las familias de las mujeres no pueden pagar la dote establecida por la familia
poltica. El Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas, estima que alrededor del mundo
unas 5,000 mujeres son quemadas vivas cada ao en asesinatos disfrazados de
"accidentes de cocina" porque se consider que su dote era insuficiente.

De igual manera, en este pas se observa el sexo inter-generacional, porque las presiones
econmicas obliga a muchas mujeres jvenes de 15 a 19 aos a tener relaciones sexuales
con parejas masculinas al manos 10 aos mayores que ellas( a cambio de bienes
materiales y dinero). Estas nias y mujeres no pueden negociar el uso del condn por lo
que sus probabilidad de contraer sida es 4 veces mayor que la que tienen los hombres en
el mismo rango de edades.
27

Los pases menos desiguales

Noruega es el pas que encabeza la lista de pases que tienen mayor equidad de gnero.
Ha sido el primer pas en el mundo en implementar polticas pro igualdad y
antidiscriminacin. La cero tolerancia a la discriminacin, est regulada por la Ley de
Igualdad de gnero. Adems de eso, Noruega ha ratificado todos los tratados de derechos
humanos y acuerdos internacionales sobre equidad de gnero y es el mayor contribuyente
individual en los proyectos vinculados a este tema, aportando 16. 24 millones anuales.
Cuentan con un ministerio de Infancia, Igualdad e Inclusin Social.

Segn el PENUD en el 2013, ocup el primer lugar como pas defensor de la igualdad de
gnero. Cuenta con un 39.6 % de participacin en el parlamento, el primer lugar en
participacin econmica y oportunidades, el 3 lugar en empoderamiento poltico, el 2
lugar en el nivel de ingresos de las mujeres( $54.828). El 75% de la fuerza laboral

26
Matrimonio senegals-espaola: foro.enfemenino.com Los Foros Boda y Matrimonio Bodas mixtas
27
http://www.advocatesforyouth.org/publications/publications-a-z/1665-los-hechos-la-desigualdad-de-genero-y-la-violencia-contra-las-mujeres-
y-las-adolescentes-alrededor-del-mundo.Los Hechos: La Desigualdad de Gnero y la Violencia contra las Mujeres y las Adolescentes Alrededor
del Mundo.
femenina est empleada, en comparacin con un 81% en el caso de los hombres, y tienen
un 53% de participacin femenina en las posiciones ministeriales( el primer lugar en el
mundo).

Finlandia: Este pas ocupa el segundo lugar en la lista con 0.254. Esto se debe a varias
razones. En primer lugar la Constitucin de Finlandia el segundo pas en incluir en su
constitucin el derecho a un trato igual para todas las personas, creando la Ley de
Igualdad y Contratos Laborales.
28

Nicaragua ocupa el primer lugar en Latinoamrica con un puntaje de 0.461, esto debido
al aumento en el nmero de mujeres que ocupan escaos en el parlamento a travs de las
cuotas de participacin femenina en la vida poltica del pas.
29

28
http://www.infopankki.fi/es/vida-en-finlandia/trabajo-y-empresa/derechos-y-deberes-del-trabajador/igualdad-e-igualdad-de-g-nero-en-la-vida-
laboral. Igualdad de gnero en la vida laboral
29
Cules son los mejores pases para la mujer:
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/10/131025_vj_grafico_disparidad_de_genero_100_mujeres.shtml

PRINCIPALES HALLAZGOS

La esencia del Producto interno bruto es la medicin del crecimiento en trminos econmicos de
una nacin no de la calidad de vida ni el desarrollo humano de cada uno de sus habitantes.

El PIB no toma en cuenta la desigualdad en la distribucin de la riqueza, los niveles de felicidad
de un pas, las condiciones objetivas de sus habitantes (acceso a servicios de salud, educacin,
alimentos, vivienda, etc.), la heterogeneidad de las necesidades de la poblacin, las
desigualdades de gnero ni las externalidades resultantes de la actividad econmica (impacto
ambiental).

En el pasado el PIB era errneamente concebido como una medida del bienestar social de un
pueblo, sin embargo en las ltimas dcadas ha sido evidente que el crecimiento econmico no
resolva las desigualdades por ende surge la necesidad de formular polticas que procuren un
autentico desarrollo humano.

La teora ms representativa de esta visin es el enfoque de las capacidades, creada por Amartya
Sen. Esta teora defiende que se deben potenciar las capacidades intrnsecas de un individuo a
travs de capacidades exgenas (polticas pblicas) con el fin de que la persona ejerza
verdaderamente su derecho a la libertad y a la justicia.

La libertad es la capacidad de elegir lo que se quiere hacer y ser con dignidad humana y la
justicia social es la oportunidad que te brinda el entorno para ejercer esa libertad.

El enfoque de capacidades de Amartya Sen tiene su origen en la economa del bienestar, que
plantea la distribucin eficiente de la riqueza en un mercado de competencia perfecta. Sin
embargo al descubrir que la competencia perfecta no existe, Sen intenta solucionar este
problema, mediante la potenciacin de las capacidades internas con polticas pblicas (de esencia
Keynesiana).

Segn Marco Focchi el fin de la vida del ser humano es alcanzar la felicidad, entendida como un
despliegue de las capacidades y para esto la persona se sirve de los bienes relacionales y
materiales. El utilitarismo invierte el orden humano convirtiendo los medios en fines. As, la
vida pasa a estar en funcin de la acumulacin de riquezas y no en la felicidad.

Los pases ms ricos son los que tienen mayores ndices de felicidad pero no solo por tener un
PIB ms alto, sino porque sus niveles de desigualdad son menores y sus niveles de Desarrollo
Humano ms altos. No obstante todos estos pases tienen una huella ecolgica negativa, ya que
su alto nivel de consumo tiende a desgastar los recursos ambientales del planeta.

Los pases ms pobres tienen un nivel de ingreso bajo y su ranking de felicidad tambin es
menor. Esto se explica por sus altos nivel de desigualdad y por sus necesidades bsicas
insatisfechas (medido por el IPM). Consecuentemente sus ndices de Desarrollo Humano son
mucho ms bajos.

En los pases ms pobres hay una mayor desigualdad de gnero, el cual est correlacionado con
algunas tradiciones culturales misginas (mutilacin genital femenina, sexo intergeneracional,
matrimonios arreglados, asesinatos vinculados a la dote, deshonra familiar relacionada a
violaciones, casamientos a edades muy tempranas, menor capacidad de negociacin en el uso del
condn, mayores tasas por infeccin de VIH y ETS).

Los pases ricos son los que reflejan mayor nivel de igualdad entre hombres y mujeres debido a
que sus constituciones incluyeron los derechos de las mujeres desde sus inicios, como lo es
Noruega e Finlandia. Unido a esto son los que tienen mayores ingresos per cpita por mujer en el
mundo, mayor participacin poltica con escaos en el parlamento y menores ndices de paro
femenino en el mundo entero (empoderamiento).

RECOMENDACIONES

A travs del entendimiento del enfoque de capacidades y su efecto en el desarrollo de la vida
humana, resulta imperativo que los gobiernos utilicen la medicin del producto interno bruto
como el complemento de otros indicadores (IPM, IDH, IDG, WHR, HPI, GINI), con el fin de
reflejar el verdadero bienestar humano de una sociedad. Esto implica que los tomadores de
decisin asuman una teora enfocada en el desarrollo humano, acompaada de un enfoque de
ingresos, de tal manera que se complementen y reflejen una realidad multidimensional.

Se deben crear y promover polticas pblicas que potencien las capacidades internas de los
individuos, creando un entorno que les permita decidir que quieren ser y hacer. Estas deben estar
enfocadas a los sectores con menos libertades y por ende ms vulnerables (mujeres, nios/as y
ancianos/as).

Resulta necesario enfatizar la lucha contra el desempleo, al brindar las condiciones necesarias
que generen oportunidades a los habitantes de la nacin, no solo por el efecto negativo que tiene
el desempleo sobre el nivel de ingreso de los individuos, sino tambin por el impacto psicolgico
negativo en relacin al tema de la exclusin social.

La planificacin urbanstica en las ciudades debe orientarse a posibilitar la interaccin humana;
realizando nfasis en la creacin de parques, reas libres y centros de recreacin que promuevan
las relaciones interpersonales, las cuales inciden en forma positiva en la autoestima y
empoderamiento del ser humano.

Al observar los increbles datos de discriminacin y violencia hacia la mujer principalmente en
pases del continente Africano, se debe promover un movimiento mundial que ejerza presin a
los gobiernos de estas naciones, con el fin de que se instauren polticas de proteccin y
programas de cuidado cuyo objetivo final sea erradicar aquellas tradiciones culturales que
afecten la integridad fsica y mental de las mujeres y nios.

Promover por parte de los gobiernos la bsqueda de fuentes de energa alternativas y promover
a travs de regulaciones pblicas una explotacin sostenible de los recursos naturales, con el fin
de disminuir el impacto ambiental negativo sobre el planeta y, por ende, sobre las sociedades con
una visin de largo plazo.

Anexos:

ndice de Felicidad: http://www.happyplanetindex.org/data

Code Pais
Satisfaccion con
la vida (0 10)
1 Costa Rica 8,5
2 Denmark 8,3
3 Iceland 8,2
4 Switzerland 8,0
5 Finland 7,9
6 Mexico 7,9
7 Norway 7,9
8 Canada 7,8
9 Panama 7,8
10 Sweden 7,8
11 Australia 7,7
12 Colombia 7,7
13 Luxembourg 7,7
14 Ireland 7,6
15 Netherlands 7,6
16 Brazil 7,5
17 Dominican
Republic
7,5
18 New Zealand 7,5
19 Venezuela 7,5
20 Austria 7,4
21 United States 7,4
22 Argentina 7,3
23 Belgium 7,3
24 United Arab
Emirate
7,3
25 Guatemala 7,2
26 Spain 7,2
27 Turkmenistan 7,2
28 United
Kingdom
7,2
29 Cyprus 7,1
30 Germany 7,1
31 Malta 7,1
32 Nicaragua 7,1
33 Honduras 7,0
34 Israel 7,0
35 Trinidad and
Tobago
7,0
36 Singapore 6,9
37 Slovenia 6,9
38 Andorra 6,8
39 Paraguay 6,8
40 Qatar 6,8
41 Chile 6,7
42 El Salvador 6,7
43 Italy 6,7
44 Jamaica 6,7
45 Uruguay 6,7
46 Belize 6,6
47 France 6,6
48 Hong Kong 6,6
49 Kuwait 6,6
50 Thailand 6,6
51 Czech
Republic
6,5
52 Guyana 6,5
53 Japan 6,5
54 Malaysia 6,5
55 Saudi Arabia 6,5
56 Ecuador 6,4
57 Greece 6,4
58 Poland 6,4
59 Bolivia 6,3
60 China 6,3
61 Indonesia 6,3
62 Laos 6,2
63 Malawi 6,2
64 Peru 6,2
65 Taiwan 6,2
66 Kazakhstan 6,1
67 Viet Nam 6,1
68 Croatia 6,0
69 Estonia 6,0
70 Korea
(South)
6,0
71 Uzbekistan 6,0
72 Iran 5,9
73 Jordan 5,9
74 Philippines 5,9
75 Slovakia 5,9
76 Syria 5,9
77 Tunisia 5,9
78 Bosnia
Herzegovina
5,8
79 South Africa 5,8
80 Djibouti 5,7
81 Egypt 5,7
82 Mongolia 5,7
83 Nigeria 5,7
84 Portugal 5,7
85 Romania 5,7
86 Turkey 5,6
87 Hungary 5,5
88 India 5,5
89 Kyrgyzstan 5,5
90 Lithuania 5,5
91 Russia 5,5
92 Algeria 5,4
93 Chad 5,4
94 Kosovo 5,4
95 Latvia 5,4
96 Morocco 5,4
97 Serbia 5,4
98 Azerbaijan 5,3
99 Bangladesh 5,3
100 Nepal 5,3
101 Belarus 5,2
102 Ghana 5,2
103 Montenegro 5,2
104 Namibia 5,2
105 Sri Lanka 5,1
106 Tajikistan 5,1
107 Armenia 5,0
108 Pakistan 5,0
109 Sudan 5,0
110 Ukraine 5,0
111 Zambia 5,0
112 Cambodia 4,9
113 Mauritania 4,9
114 Moldova 4,9
115 Palestina 4,9
116 Uganda 4,8
117 Yemen 4,8
118 Botswana 4,7
119 Iraq 4,7
120 Lebanon 4,7
121 Macedonia 4,7
122 Mali 4,7
123 Albania 4,6
124 Central
African Rep
4,6
125 Guinea 4,5
126 Senegal 4,5
127 Bulgaria 4,4
128 Burkina Faso 4,4
129 Congo
(Kinshasa),
4,4
130 Cte dIvoire 4,4
131 Angola 4,3
132 Georgia 4,3
133 Liberia 4,3
134 Rwanda 4,3
135 Ethiopia 4,2
136 Afghanistan 4,1
137 Cameroon 3,9
138 Haiti 3,9
139 Mozambique 3,8
140 Niger 3,8
141 Congo
(Brazzaville)
3,7
142 Kenya 3,7
143 Madagascar 3,7
144 Sierra Leone 3,5
145 Benin 3,0
146 Zimbabwe 3,0
147 Burundi 2,9
148 Tanzania 2,8
149 Togo 2,6

2. Happy Planet Index (Datos de: http://www.happyplanetindex.org/data/)

Countries by Rank Order
(countries can also be sorted on HPI colour using collumn
C which is hidden)

HPI
Rank
Country
Sub-
Region
Life
Expectancy
Well-being
(0-10)
Footprint
(gha/capita)

Happy
Planet
Index
1 Costa Rica 1a 79.3 7.3 2.5 = 64.0
2 Vietnam 6c 75.2 5.8 1.4 = 60.4
3 Colombia 1b 73.7 6.4 1.8 = 59.8
4 Belize 1a 76.1 6.5 2.1 = 59.3
5 El Salvador 1a 72.2 6.7 2.0 = 58.9
6 Jamaica 1a 73.1 6.2 1.7 = 58.5
7 Panama 1a 76.1 7.3 3.0 = 57.8
8 Nicaragua 1a 74.0 5.7 1.6 = 57.1
9 Venezuela 1b 74.4 7.5 3.0 = 56.9
10 Guatemala 1a 71.2 6.3 1.8 = 56.9
11 Bangladesh 5a 68.9 5.0 0.7 = 56.3
12 Cuba 1a 79.1 5.4 1.9 = 56.2
13 Honduras 1a 73.1 5.9 1.7 = 56.0
14 Indonesia 6c 69.4 5.5 1.1 = 55.5
15 Israel 3b 81.6 7.4 4.0 = 55.2
16 Pakistan 5a 65.4 5.3 0.8 = 54.1
17 Argentina 1b 75.9 6.4 2.7 = 54.1
18 Albania 7b 76.9 5.3 1.8 = 54.1
19 Chile 1b 79.1 6.6 3.2 = 53.9
20 Thailand 6c 74.1 6.2 2.4 = 53.5
21 Brazil 1b 73.5 6.8 2.9 = 52.9
22 Mexico 1a 77.0 6.8 3.3 = 52.9
23 Ecuador 1b 75.6 5.8 2.4 = 52.5
24 Peru 1b 74.0 5.6 2.0 = 52.4
25 Philippines 6c 68.7 4.9 1.0 = 52.4
26 Algeria 3a 73.1 5.2 1.6 = 52.2
27 Jordan 3b 73.4 5.7 2.1 = 51.7
28 New Zealand 2a 80.7 7.2 4.3 = 51.6
29 Norway 2d 81.1 7.6 4.8 = 51.4
30 Palestine 3b 72.8 4.8 1.4 = 51.2
31 Guyana 1a 69.9 6.0 2.1 = 51.2
32 India 5a 65.4 5.0 0.9 = 50.9
33 Dominican Republic 1a 73.4 4.7 1.4 = 50.7
34 Switzerland 2c 82.3 7.5 5.0 = 50.3
35 Sri Lanka 5a 74.9 4.2 1.2 = 49.4
36 Iraq 3b 69.0 5.0 1.4 = 49.2
37 Laos 6c 67.5 5.0 1.3 = 49.1
38 Kyrgyzstan 7a 67.7 5.0 1.3 = 49.1
39 Tunisia 3a 74.5 4.7 1.8 = 48.3
40 Moldova 7b 69.3 5.6 2.1 = 48.0
41 United Kingdom 2c 80.2 7.0 4.7 = 47.9
42 Morocco 3a 72.2 4.4 1.3 = 47.9
43 Tajikistan 7a 67.5 4.4 0.9 = 47.8
44 Turkey 3b 74.0 5.5 2.6 = 47.6
45 Japan 6b 83.4 6.1 4.2 = 47.5
46 Germany 2c 80.4 6.7 4.6 = 47.2
47 Syria 3b 75.9 4.1 1.5 = 47.1
48 Austria 2c 80.9 7.3 5.3 = 47.1
49 Madagascar 4a 66.7 4.6 1.2 = 46.8
50 France 2c 81.5 6.8 4.9 = 46.5
51 Italy 2e 81.9 6.4 4.5 = 46.4
52 Sweden 2d 81.4 7.5 5.7 = 46.2
53 Armenia 7a 74.2 4.4 1.7 = 46.0
54 Uzbekistan 7a 68.3 5.1 1.8 = 46.0
55 Georgia 7a 73.7 4.1 1.4 = 46.0
56 Saudi Arabia 3b 73.9 6.7 4.0 = 46.0
57 Paraguay 1b 72.5 5.8 3.0 = 45.8
58 Nepal 5a 68.8 3.8 0.8 = 45.6
59 Cyprus 2e 79.6 6.4 4.4 = 45.5
60 China 6a 73.5 4.7 2.1 = 44.7
61 Myanmar 5a 65.2 5.3 1.9 = 44.2
62 Spain 2e 81.4 6.2 4.7 = 44.1
63 Korea 6b 80.6 6.1 4.6 = 43.8
64 Bolivia 1b 66.6 5.8 2.6 = 43.6
65 Canada 2b 81.0 7.7 6.4 = 43.6
66 Malta 2e 79.6 5.8 4.3 = 43.1
67 Netherlands 2c 80.7 7.5 6.3 = 43.1
68 Yemen 3b 65.5 3.9 0.9 = 43.0
69 Lebanon 3b 72.6 5.2 2.8 = 42.9
70 Finland 2d 80.0 7.4 6.2 = 42.7
71 Poland 7b 76.1 5.8 3.9 = 42.6
72 Malawi 4a 54.2 5.1 0.8 = 42.5
73 Ireland 2c 80.6 7.3 6.2 = 42.4
74
Bosnia and
Herzegovina 7b 75.7 4.7 2.7 = 42.4
75 Romania 7b 74.0 4.9 2.8 = 42.2
76 Australia 2a 81.9 7.4 6.7 = 42.0
77 Iran 3b 73.0 4.8 2.7 = 41.7
78 Haiti 1a 62.1 3.8 0.6 = 41.3
79 Serbia 7b 74.5 4.5 2.6 = 41.3
80 Azerbaijan 7a 70.7 4.2 2.0 = 40.9
81 Libya 3a 74.8 4.9 3.2 = 40.8
82 Croatia 7b 76.6 5.6 4.2 = 40.6
83 Greece 2e 79.9 5.8 4.9 = 40.5
84 Malaysia 6c 74.2 5.6 3.9 = 40.5
85 Cambodia 6c 63.1 4.2 1.2 = 40.3
86 Ghana 4c 64.2 4.6 1.7 = 40.3
87 Slovenia 7b 79.3 6.1 5.2 = 40.2
88 Iceland 2d 81.8 6.9 6.5 = 40.2
89 Slovakia 7b 75.4 6.1 4.7 = 40.1
90 Singapore 6b 81.1 6.5 6.1 = 39.8
91 Egypt 3a 73.2 3.9 2.1 = 39.6
92 Czech Republic 7b 77.7 6.2 5.3 = 39.4
93 Uruguay 1c 77.0 6.1 5.1 = 39.3
94 Ethiopia 4b 59.3 4.4 1.1 = 39.2
95 Turkmenistan 7a 65.0 6.6 4.0 = 39.1
96 Namibia 4a 62.5 4.9 2.0 = 38.9
97 Portugal 2e 79.5 4.9 4.1 = 38.7
98 Kenya 4b 57.1 4.3 0.9 = 38.0
99 Zambia 4a 49.0 5.3 0.8 = 37.7
100 Ukraine 7c 68.5 5.1 3.2 = 37.6
101 Sudan 4b 61.5 4.4 1.6 = 37.6
102 Hong Kong 6b 82.8 5.6 5.8 = 37.5
103 Belarus 7c 70.3 5.5 4.0 = 37.4
104 Hungary 7b 74.4 4.7 3.6 = 37.4
105
United States of
America 2b 78.5 7.2 7.2 = 37.3
106 Djibouti 4b 57.9 5.0 1.8 = 37.2
107 Belgium 2c 80.0 6.9 7.1 = 37.1
108 Rwanda 4b 55.4 4.0 0.7 = 36.9
109 Afghanistan 3b 48.7 4.8 0.5 = 36.8
110 Denmark 2d 78.8 7.8 8.3 = 36.6
111 Mauritius 4a 73.4 5.5 4.6 = 36.6
112 Comoros 4a 61.1 3.9 1.3 = 36.5
113 Cote d'Ivoire 4c 55.4 4.2 1.0 = 35.9
114 Mozambique 4a 50.2 4.7 0.8 = 35.7
115 Zimbabwe 4a 51.4 4.8 1.2 = 35.3
116 Liberia 4c 56.8 4.2 1.3 = 35.2
117 Estonia 7b 74.8 5.1 4.7 = 34.9
118 Latvia 7b 73.3 4.7 4.0 = 34.9
119 Kazakhstan 7a 67.0 5.5 4.1 = 34.7
120 Lithuania 7b 72.2 5.1 4.4 = 34.6
121 Congo 4a 57.4 3.8 1.1 = 34.5
122 Russia 7c 68.8 5.5 4.4 = 34.5
123 Bulgaria 7b 73.4 4.2 3.6 = 34.1
124 Cameroon 4c 51.6 4.4 1.1 = 33.7
125 Nigeria 4c 51.9 4.8 1.4 = 33.6
126 Senegal 4c 59.3 3.8 1.5 = 33.3
127 Angola 4a 51.1 4.2 0.9 = 33.2
128 Mauritania 4c 58.6 5.0 2.9 = 32.3
129 Burkina Faso 4c 55.4 4.0 1.5 = 31.8
130 United Arab Emirates 3b 76.5 7.2 8.9 = 31.8
131 Uganda 4b 54.1 4.2 1.6 = 31.5
132 Benin 4c 56.1 3.7 1.4 = 31.1
133 Tanzania 4b 58.2 3.2 1.2 = 30.7
134
Congo, Dem. Rep. of
the 4a 48.4 4.0 0.8 = 30.5
135 Burundi 4b 50.4 3.8 0.8 = 30.5
136 Trinidad and Tobago 1a 70.1 6.7 7.6 = 30.3
137 Guinea 4c 54.1 4.0 1.7 = 30.0
138 Luxembourg 2c 80.0 7.1 10.7 = 29.0
139 Sierra Leone 4c 47.8 4.1 1.1 = 28.8
140 Macedonia 7b 74.8 4.2 5.4 = 28.3
141 Togo 4c 57.1 2.8 1.0 = 28.2
142 South Africa 4a 52.8 4.7 2.6 = 28.2
143 Kuwait 3b 74.6 6.6 9.7 = 27.1
144 Niger 4c 54.7 4.1 2.6 = 26.8
145 Mongolia 7a 68.5 4.6 5.5 = 26.8
146 Bahrain 3b 75.1 4.5 6.6 = 26.6
147 Mali 4c 51.4 3.8 1.9 = 26.0
148
Central African
Republic 4a 48.4 3.6 1.4 = 25.3
149 Qatar 3b 78.4 6.6 11.7 = 25.2
150 Chad 4b 49.6 3.7 1.9 = 24.7
151 Botswana 4a 53.2 3.6 2.8 = 22.6

Fuentes Consultadas

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Rodriguez, Mora y Cornejo Bienestar Social, Desarrollo y Felicidad 12.07.14

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