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pgina 94 ECUACIONES DE PRIMER GRADO

CONCEPTO
Una ecuacin es una especie de "adivinanza numrica" , o sea que se hace un planteamiento cuya
respuesta debe ser un nmero. Por ejemplo: "Qu nmero elevado al cuadrado es igual al doble de
ese nmero ms veinticuatro"?. Es una adivinanza cuya respuesta es el nmero 6. La diferencia
entre cualquier adivinanza con las "adivinanzas numricas", llamadas ecuaciones, es que para respon-
der a las primeras hay que atinarle a la respuesta, mientras que en las numricas existen procedimien-
tos que conducen certera e infaliblemente a la solucin. "De qu color era el caballo blanco de
Napolen?" , no existe un procedimiento que conduzca a la respuesta de manera infalible, sino que
hay que hacer intentos para atinarle a la respuesta.
Dos diferencias entre las adivinanzas comunes y las adivinanzas numricas (ecuaciones) son:
1) En las adivinanzas comunes no existe un proceso que conduzca certeramente a la respuesta
(hay que atinarle), mientras que en las numricas (ecuaciones) s lo hay.
2) Las adivinanzas comunes no pueden representarse de ninguna forma, mientras que las numri-
cas (ecuaciones) puede convertirse a smbolos.
Efectivamente, las adivinanzas numricas, llamadas ecuaciones, se pueden transformar a smbolos
matemticos, como se muestra en los siguientes ejemplos:
ADIVINANZA NUMRICA
TRANSFORMACIN A SMBOLOS
MATEMTICOS
El doble de un nmero ms cinco es
igual a trece. Cul es ese nmero?
2x + 5 = 13
La mitad de un nmero ms once es
igual a ese mismo nmero. Cul es ese
nmero?
1
11
2
x x + =
El triple del cuadrado de un nmero es
igual a ese nmero ms 70. Cul es ese
nmero?
3x
2
= x + 70
Un nmero ms su cuadrado es igual a
ese mismo nmero dividido entre la raz
cuadrada de ese nmero ms uno. Cul
es ese nmero?
2
1
x
x x
x
+ =
+
Algunas de las respuestas a estas adivinanzas numricas (ecuaciones) pueden obtenerse mental-
mente, pero como en el caso del ltimo ejemplo, ya no es tan simple. Sin embargo, con un proceso
determinado se puede llegar a la respuesta certeramente. Ese proceso es el conocido como "resolver
una ecuacin".
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1 LEY: Toda ecuacin polinomial tiene tantas soluciones como su grado sea.
2 LEY: Se requieren tantas ecuaciones como incgnitas se tengan para que se pue-
da resolver la ecuacin o el sistema.
DOS LEYES FUNDAMENTALES DE LAS ECUACIONES
Las ecuaciones tienen dos leyes muy importantes, que son:
Esto quiere decir que una ecuacin de primer grado tiene exactamente una solucin; una ecuacin
de segundo grado tiene exactamente dos soluciones; una ecuaciones de tercer grado tiene exactamen-
te tres soluciones; y as sucesivamente.
Que una ecuacin tenga dos soluciones significa que hay dos respuestas que satisfacen a la adivi-
nanza numrica. Por ejemplo, "Qu nmero elevado al cuadrado menos el triple de ese mismo
nmero ms 2 da igual a cero?". Pasando a smbolos matemticos se obtiene la representacin
. Por la ley anterior, como es una ecuacin de segundo grado tiene dos soluciones,
2
3 2 0 x x + =
o sea, hay dos respuestas a la anterior adivinanza. Efectivamente, son el 1 y el 2.
Esto quiere decir que si se tiene una sola incgnita, es suficiente con una sola ecuacin para poder
hallar su valor (para poder resolverla); si se tienen dos incgnitas, son necesarias dos ecuaciones para
poder hallar sus valores; si se tienen tres incgnitas, se requieren de tres ecuaciones para poder hallar
sus valores, y as sucesivamente.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
En la secundaria se estudiaron ecuaciones de primero y segundo grado, pero sin fracciones. Lo que
en este curso se va a agregar es cuando s hay fracciones.
Realmente la solucin de ecuaciones de primer grado, cuando aparecen fracciones, se limita a
eliminar los denominadores, aplicando la propiedad de las igualdades "lo que se haga de un lado
debe hacerse del otro lado tambin para que la igualdad se conserve". Esta ley se aplica al multipli-
car toda la ecuacin por aquella cantidad que elimine a todos los denominadores. Una vez consegui-
do esto, simplemente se despeja la incgnita.
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Ejemplo 1: Resolver la ecuacin
3
1
5 2
x x
x + = +
Solucin: La ecuacin anterior es la representacin simblica de la adivinanza "La quinta parte del triple
de un nmero sumado a la mitad de ese mismo nmero es igual a dicho nmero sumado a 1.
cul es ese nmero?"
Para eliminar el primer denominador, el 5, debe multiplicarse toda la igualdad por 5:
( )
3
5 5 1
5 2
x x
x

+ = +


Obsrvese que de esta manera se logra eliminar solamente el denominador 5, pero no el segundo
denominador, el 2. Para eliminar el segundo denominador, el 2, deben multiplicarse ambos lados
de la igualdad por 2:
( )
3
2 2 1
5 2
x x
x

+ = +


Obsrvese que de esta manera se logra ahora eliminar nicamente el segundo denominador, pero
no el primero. Entonces, para conseguir eliminar simultneamente ambos denominadores en un
solo paso, se deben multiplicar ambos lados de la igualdad por el 5 y por el 2, es decir por 10:
( )
3
10 10 1
5 2
x x
x

+ = +


Realizando las multiplicaciones indicadas y simplificando, se obtiene que
30 10
10 10
5 2
x x
x + = +
6x + 5x = 10x + 10
6x + 5x - 10x = 10x - 10 - 10x
Recurdese que el 10x que aparece ini-
cialmente en el paso anterior del lado
derecho NO PASA a restar al lado
izquierdo, sino que se resta en ambos
lados (por la propiedad de las igualda-
des) 10x para que se elimine de ese lado
derecho.
10 x =
Ejemplo 2: Resolver la ecuacin
5 1 10 3 7
22 6 6
x x +
+ =
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Solucin: Para eliminar el primer denominador debe multiplicarse toda la igualdad por 22, pero de esta
manera se logra eliminar solamente el denominador 22, pero no el segundo ni el tercer denomina-
dor, el 6. Para eliminar el segundo y tercer denominador, el 6, deben multiplicarse ambos lados
de la igualdad por 6, pero nuevamente se obtendra por resultado que nada ms se eliminan los
denominadores 6, pero no el denominador 22. Entonces, para conseguir eliminar simultneamen-
te los tres denominadores en un solo paso, se deben multiplicar ambos lados de la igualdad por
el 22 y por el 6, es decir por 132:

5 1 10 3 7
132 132
22 6 6
x x +
+ =


Realizando las multiplicaciones indicadas y simplificando, se obtiene que

( ) ( ) ( ) 132 5 1 132 10 3 132 7
22 6 6
x x +
+ =
6(5x + 1) + 22(10 - 3x) = 22(7)
30x + 6 + 220 - 66x = 154
30x - 66x + 226 = 154
- 36x + 226 - 226= 154 - 226
Nuevamente debe recordarse que el 226 que
aparece en el paso anterior del lado izquier-
do NO SE PASA al otro lado sumando, sino
que, por la propiedad de las igualdades, se
resta en ambos lados 226 para que desapa-
rezca del lado izquierdo.
- 36x = - 72

36 72
36 36
x
=

Aqu tampoco se pas a dividir el - 36 del
paso anterior para despejar la x, sino que se
dividi toda la igualdad entre dicho - 36. Si se
simplifica la fraccin del lado izquierdo que-
da como se muestra en este siguiente paso:

72
36
x

=

2 x =
Ejemplo 3: Resolver la ecuacin
5 3
2
2 1 4 x
+ =

Solucin: Para eliminar el primer denominador debe multiplicarse toda la igualdad por (2x - 1), pero de esta
manera se logra eliminar solamente el denominador (2x - 1), pero no el segundo, el 4. Para
eliminar este segundo denominador 4 se requiere multiplicar toda la igualdad por dicho 4, pero
con eso solamente se consigue eliminar el segundo denominador, no el primero. Entonces, por
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lo dicho en los dos ejemplos anteriores, para eliminar ambos denominadores simultneamente,
debe multiplicarse toda la igualdad por (2x - 1)(4):
( ) ( ) ( ) ( )[ ]
5 3
2 1 4 2 1 4 2
2 1 4
x x
x

+ =

(4)(5) + (2x - 1)(3) = (2x - 1)(8)
20 + 6x - 3 = 16x - 8
17 + 6x = 16x - 8
23 + 6x - 17 - 16x = 16x - 8 - 17 - 16x
- 10x = - 25


10 25
10 10
x
=

Obsrvese nuevamente cmo el coefi-
ciente - 10 NO PASA al otro lado divi-
diendo, sino que toda la igualdad se
dividi entre dicha cantidad.

25
10
x

=

5
2
x =
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EJERCICIO 22
Resolver las siguientes ecuaciones:
1) 2)
2 11
9 3
x
x + =
9 31
4 3 6
x x
+ =
3) 4)
11
19
8
x
x + = 11
7 3
x x
x + =
5) 6)
2 9
2 3
7 5
x x
x + = +
4 3
3
9 8 36
x x x
= +
7) 8)
3 21 2 15
8
7 5
x x + +
+ =
11 2 7
13 3
x x
x
+
= +
9) 10)
13 24 19 8
6 2
x x
x
+
+ =
2 5 13 18
19 19 19
x x
=
11) 12)
15 1 13
4 4 x
+ =
12 1 5
2 2 2 x
=

13) 14)
72 3 60
8 11 7 7 x
=

30 1
1
1 3 31 x
+ =

15) 16)
3 2
2 5
7 2 3 x
+ =

2 4 12
5 21 x
=
17) 18)
2 13 4
3 17 7
x
x

=

3 20 3
8
1 17 7
x
x

+ =

19) 20)
5 1
0
5 1 2
x
x
=

2 19 3
6
17 11
x x
=
PROBLEMAS EN CONTEXTO
21) Si a la mitad de cierto nmero se le suma la tercera parte del mismo nmero se obtiene 35. Encontrar ese nmero.
22) La suma de dos nmeros es 97. Si el mayor es dividido entre el menor, el cociente es 4 y el residuo es 7. Hallar
ambos nmeros.
23) Qu mismo nmero debe sumarse al mismo tiempo al numerador y al denominador de para obtener ?
9
14
3
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24) Cunta agua debe agregarse debe agregarse a 40 litros de una solucin de alcohol del 15% para reducir su con-
centracin al 12%?.
25) Un agricultor puede arar su campo en 12 horas y su hijo en 15 horas. Si trabajan juntos usando dos arados, cunto
tardarn en arar el campo?.
26) Un equipo de bisbol ha ganado 36 juegos y perdido 40. cuntos juegos debe ganar consecutivamente para elevar
su porcentaje de triunfos al 60%?.
27) El largo de un rectngulo es de su ancho. Se forma otro rectngulo disminuyendo dos decmetros la longitud
4
3
anterior y aumentando en 9 decmetros el ancho, obtenindose un nuevo rectngulo cuyo permetro es del
6
5
primer rectngulo. Calcular las dimensiones de ambos rectngulos.
28) Jorge tiene la sexta parte de la edad de su padre y dentro de 12 aos ya solamente tendr la tercera parte de la edad
de su padre. cules son las edades actuales de ambos?.
29 Un carpintero puede hacer un trabajo en 8 horas mientras que su ayudante lo hara en 10 horas. Comienzan a
trabajar juntos, pero a las dos horas de que empezaron llaman al carpintero para otro trabajo, quedndose el ayu-
dante solo hasta terminarlo. cunto tiempo trabaj solo el ayudante hasta terminar?.
30) Un albail puede hacer un trabajo solo en 9 horas mientras que su ayudante en 12 horas. El albail comienza a
trabajar solo y a las dos horas se le une el ayudante. cuntas horas trabajan juntos hasta terminar?.
31) Una mquina A puede ser operada para terminar un trabajo en el triple del tiempo que emplea otra mquina B ms
moderna para hacer lo mismo. Se usa la mquina ms rpida por 5 das y despus se contina trabajando con la
ms lenta, terminando en 4 das ms. cunto hubiera tardado la mquina ms rpida si hubiera ella hecho todo
el trabajo?.
32) Un comerciante compra 177 artculos. Luego de quedarse con 4 para su uso personal, vende todos los dems a
un precio que le redita $25.00 de ganancia por unidad (por cada artculo), lo que le genera una ganancia total de
$3 045.00. Calcular el nmero de artculos iniciales que compr.