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EDUCACIN MEDIA SUPERIOR UPAEP

PROGRAMA DE ESTUDIO

ASIGNATURA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA CLAVE
SEMESTRE QUINTO

NIVEL EDUCATIVO BACHILLERATO
SEMESTRE QUINTO
COMPONENTE DE FORMACIN
CAMPO DISCIPLINAR CIENCIAS SOCIALES
MODALIDAD ESCOLARIZADA
TIPO DE CURRICULUM FLEXIBLE

HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRDITOS
90 hrs 90 hrs. 90 hrs.




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Introduccin a las
ciencias sociales

Mxico en el Contexto
Universal

Ciencias Polticas

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Reconstruye los principales hechos histricos de la segunda mitad del siglo XX a travs del anlisis, comparacin y estudio, comprendiendo el
presente como consecuencia de hechos, decisiones y acciones pasadas y reconocindose como actor fundamental para planear el futuro en
el nuevo marco de la globalizacin y la interculturalidad.


ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO CON QUE SE RELACIONA








Historia de Mxico I
HISTORIA
UNIVERSAL Sociologa
Estructura
Socioeconmica de
Mxico



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COMPETENCIAS GENRICAS
Categora Competencia Atributos
SE
AUTODETERMINA Y
CUIDA DE S
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.
3. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de
sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e
interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
1. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y
emociones.
2. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de
identidad.
3. Participa en prcticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
1. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
2. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de
consumo y conductas de riesgo.
3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes
lo rodean.
SE EXPRESA Y
COMUNICA
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
PIENSA CRTICA Y
REFLEXIVAMENTE
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenmenos.
4. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters
y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,
e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
APRENDE DE
FORMA AUTNOMA
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la
vida.
1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo
y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.



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COMPETENCIAS GENRICAS
Categora Competencia Atributos
TRABAJA EN
FORMA
COLABORATIVA
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
PARTICIPA CON
RESPONSABILIDAD
EN LA SOCIEDAD
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida
de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
1. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la
sociedad.
3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades
e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters
general de la sociedad.
5. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
6. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e
internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad
y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
1. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos
local, nacional e internacional.
2. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del
dao ambiental en un contexto global interdependiente.
3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con
relacin al ambiente.





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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE CONOCIMIENTO A DESARROLLAR

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
UNIDAD DE
COMPETENCIA 1
UNIDAD DE
COMPETENCIA 2
UNIDAD DE
COMPETENCIA 3
UNIDAD DE
COMPETENCIA 4
Identifica el conocimiento social y humanista como
una construccin en constante transformacin.

X

X
Sita hechos histricos fundamentales que han
tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el
mundo con relacin al presente.

X



Interpreta su realidad social a partir de los procesos
histricos locales, nacionales e internacionales que
la han configurado.



X



Valora las diferencias sociales, polticas,
econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las
desigualdades que inducen.





X

Establece la relacin entre las dimensiones polticas,
econmicas, culturales y geogrficas de un
acontecimiento.

X



X

Compara las caractersticas democrticas y
autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.



X

X

X
Valora distintas prcticas sociales mediante el
reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.

X

X






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Propsito: Compara las diferentes polticas exteriores
de Norteamrica analizando sus implicaciones en el
desarrollo de la guerra fra para comprender el por qu
del trmino de sta y las condiciones generadas despus
de la misma.



Propsito: Analiza detalladamente la intervencin de
Estados Unidos en Vietnam a travs de la interpretacin
de fuentes, comparacin de estrategias y medicin de
resultados para comprender el impacto social, cultural,
econmico y poltico de dicha guerra en ambos pases y
sus respectivos aliados.




Propsito: Evala el impacto meditico generado por la
guerra fra en pases latinoamericanos a travs de la
comparacin, anlisis y crtica de los principales
acontecimientos con la finalidad de comprender la
composicin actual de la ideologa y polticas
americanas.




Propsito: Compara las diferentes polticas
estadounidenses generadas en el contexto de la guerra
fra a travs del estudio detallado del pas, sus
gobernantes y principales decisiones para comprender el
impacto geopoltico de la guerra fra en Amrica
COMPETENCIAS
PANORAMA GENERAL DE LA ASIGNATURA
UNIDAD DE COMPETENCIA 2
La Guerra Fra y Amrica
UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Polticas estadounidenses en la Guerra Fra
UNIDAD DE COMPETENCIA 3
Intervencin de Estados Unidos en Vietnam
UNIDAD DE COMPETENCIA 4
Polticas exteriores norteamericanas



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CONTENIDOS
TIEMPO ASIGNADO TEMAS Y SUBTEMAS
20 hrs
1. Polticas estadounidenses en la Guerra Fra

1.1 Prdida del control sovitico sobre Europa central y del este.
1.2 Estudio detallado: Polticas estadounidenses: Doctrina Truman, Plan Marshall, la OTAN y Castro Gorbachov, Kennedy, Mao,
Reagan, Stalin y Truman.

30 hrs
2. La Guerra Fra y Amrica

2.1 Truman: la poltica de contencin y sus implicaciones para Amrica; el surgimiento del macartismo y sus efectos en las polticas
interior y exterior de Estados Unidos; la guerra fra y su impacto en la sociedad y la cultura.
2.2 La guerra de Corea y Estados Unidos y el resto de Amrica: motivos de la participacin; acontecimientos militares; resultados
diplomticos y polticos.
2.3 Eisenhower y Dulles: el New Look (nuevo aspecto) y su aplicacin; caractersticas y motivos de dicha poltica; repercusiones en
la regin.

20 hrs
3. Intervencin de Estados Unidos en Vietnam

3.1 Motivos de su intervencin y naturaleza de la misma en diferentes etapas; efectos internos y el final de la guerra

20 hrs
4. Polticas exteriores norteamericanas

4.1 Polticas exteriores norteamericanas desde Kennedy hasta Carter: caractersticas y motivos de dichas polticas; implicaciones para
la regin: la alianza para el progreso de Kennedy; operaciones encubiertas de Nixon en Chile; defensa de los derechos humanos
por parte de Carter y el Tratado del Canal de Panam.
4.2 La guerra fra en un pas latinoamericano: motivos de la adopcin de las polticas exterior e interior y su implementacin Cuba
(Castro).
4.3 Mxico en la Guerra Fra.








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UNIDAD DE COMPETENCIA 1
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DE
COMPETENCIA
INDICADORES DE DESEMPEO
PARA LOGRAR LAS UNIDADES
DE COMPETENCIA
SUGERENCIA DE EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
ACTITUDES Y
VALORES

Analiza la guerra fra en
su contexto e impacto
social, poltico, econmico
y cultural

Analiza la relacin de la
URSS con el medio
oriente y sus alianzas.

Analiza los bloques
comunistas y capitalistas y
sus repercusiones

Relaciona las diferentes
doctrinas que sustentan
los bloques capitalistas y
comunistas
respectivamente

Distingue los roles de EU,
polticas e impacto
durante la guerra fra.

Observa el
comportamiento de
diferentes
fenmenos de la
historia universal

Configura las
diferencias entre
diversos temas
abordados en clase

Diferencia entre los
movimientos
ideolgicos que
surgen a mediados
del siglo XX

Participa y reflexiona
libremente durante las
sesiones


Respeta las opiniones
y puntos de vista de
los dems.

Evala la
radicalizacin de las
ideologas generadas
por la Guerra Fra

Valora el papel de la
cultura en el proceso
de crecimiento de las
naciones

Analiza con criterio el rol de la
sociedad, poltica, economa y
cultura en el desarrollo de ua nacin.

Realiza un anlisis de las doctrinas
durante la guerra fra.

Desarrolla el papel de EU en la
guerra fra y su influencia global.

Distingue los bloques soviticos y
capitalistas

Diferencia los distintos personajes
histricos con mayor influencia en las
decisiones que marcaron el rumbo
de la guerra fra.

Elabora esquema con caractersticas
de la guerra fra.

Realiza Cuadro que compare la
URSS con y sin el apoyo de medio
oriente.

Elabora cuadro sinptico de las
alianzas durante la guerra fra.


Realiza Ensayo acerca del papel de
la cultura en la transformacin social
de una nacin.

Realiza la lectura del libro Dobbs, M.
(2008). One Minute To Midnight
Vintage y presenter un reporte de
lectura.






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UNIDAD DE COMPETENCIA 2
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DE
COMPETENCIA
INDICADORES DE DESEMPEO
PARA LOGRAR LAS UNIDADES
DE COMPETENCIAS
SUGERENCIA DE
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE CONOCIMIENTO HABILIDADES
ACTITUDES Y
VALORES

Analiza la poltica de contencin de
Truman y sus implicaciones para
Amrica; el surgimiento del
macartismo y sus efectos en las
polticas interior y exterior de
Estados Unidos

Relaciona la guerra de Corea y
Estados Unidos y el resto de
Amrica: motivos de la participacin;
acontecimientos militares; resultados
diplomticos y polticos

Analiza el papel de Eisenhower y
Dulles: el New Look (nuevo
aspecto) y su aplicacin;
caractersticas y motivos de dicha
poltica; repercusiones en la regin

Analiza la Intervencin de Estados
Unidos en Viet Nam: motivos de su
intervencin y naturaleza de la
misma en diferentes etapas; efectos
internos y el final de la guerra



Compara diversas
situaciones que
se abordaron en
la asignatura


Ordena la
informacin
mediante la
implementacin
de diversas
tcnicas de
estudio

Identifica las
ideas principales
y las distingue
dentro del marco
del tema

Valora la libertad y
sus
implicaciones


Motiva el uso
responsable de
la tecnologa

Comprende la
importancia de la
multi-culturalidad
como pilar para la
construccin de un
orden social justo

Juzga la derrota de EU en Vietnam
y sus repercusiones en materia
poltica y econmica.


Elabora un panorama general del
mundo de acuerdo a las potencias
que lo integran y las ideologas que
respaldan.

Sintetiza las caractersticas
militares, polticas, sociales y
econmicas que debe cubrir un
pas considerado como potencia

Construye una comparacin entre
la guerra de Corea y la guerra de
Vietnam y el impacto poltico de
ambas guerras para Amrica.



Interpretacin y anlisis de
lectura sobre la guerra fra y
Amrica.

Creacin de cuadros sinpticos
sobre causas y antecedentes.

Estudio de caso: Vietnam;
Anlisis escrito del impacto de
la guerra de Vietnam en la
supremaca norteamericana.

Comparacin y contraste sobre
las polticas exteriores de
norteamericanos.

Anlisis de la pelcula JFK.
Apuntes de la pelcula,
distinguiendo virtudes y
alcances.





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UNIDAD DE COMPETENCIA 3
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DE
COMPETENCIA
INDICADORES DE DESEMPEO
PARA LOGRAR LAS UNIDADES DE
COMPETENCIAS
SUGERENCIA DE EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO HABILIDADES
ACTITUDES Y
VALORES

Interpreta las Polticas
exteriores
norteamericanas desde
Kennedy hasta Carter:
caractersticas y motivos
de dichas polticas;
implicaciones para la
regin: la alianza para el
progreso de Kennedy;
operaciones encubiertas
de Nixon en Chile;
defensa de los derechos
humanos por parte de
Carter y el Tratado del
Canal de Panam

Analiza La guerra fra en
un pas latinoamericano:
motivos de la adopcin de
las polticas exterior e
interior y su
implementacin Cuba
(Castro)

Mxico en la guerra fra

Analiza los temas que
se le presentan en
clase y los relaciona
con los hechos y
consecuencias

Compara elementos
propios de los temas a
desarrollar

Distingue la diferencia
en la idiosincrasia en
la historia universal.
Sintetiza y razona la
informacin que se le
presenta

Aplica los
conocimientos
aprehendidos a la vida
diaria

Interpreta informacin
en base a su
conocimiento previo

Muestra respeto y
apertura a
la opinin de los
dems.

Colabora
activamente en las
actividades por
equipo con
responsabilidad

Permite el desarrollo
de la clase
participando con una
buena actitud


Fomenta en sus
compaeros el
respeto y la
tolerancia a las
ideologas

Reconstruye los lderes mundiales y
su rol en la Guerra fra

Comprende las diferencias y
similitudes entre las distintas guerras
generadas en torno a la Guerra Fra


Se sensibiliza ante la proliferacin de
las armas en el mundo y reconoce las
limitaciones que debe tener su uso


Dialoga las razones que dieron pie a
la desintegracin de la U.R.S.S


Dimensiona el papel e impacto de
Mxico durante la guerra fra

Identifica el papel de Latinoamrica
en la guerra fra.


Realizar un documental sobre
las repercusiones culturales de
la guerra fra:

Realizar un debate sobre
argumentos estadounidenses y
cubanos sobre la guerra fra.

Exposicin de hechos
cronolgicos.

Analizan el libro de Bizberg, I.
Mxico ante la Guerra Fra. (Edit.
COLMEX. Mxico DF.1998) y
hace un reporte del mismo.

Hace una infografa de Cuba,
sus repercusiones y papel
protagnico en la guerra fra.





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ESTRATEGIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Utiliza la discusin guiada para dar su punto
de vista y conocer las opiniones de sus
alumnos respecto al tema.


Elabora organizadores grficos para
presentar la informacin de una manera
ordenada y esquematizada con la finalidad
de obtener un aprendizaje significativo.


Mantiene la atencin de los alumnos
utilizando preguntas indagatorias e
ilustraciones.


Utiliza la tecnologa para presentar de un
modo ms creativo los temas de la
asignatura permitiendo en los alumnos la
continuidad del aprendizaje a distancia.


Refuerza lo desarrollado en el aula con
actividades que se integren a la realidad.

Disea herramientas web que faciliten su
aprendizaje y sean tiles para sus compaeros y
la comunidad educativa.

Recopila la informacin sirvindose de reportes
de lectura.

Aprende de forma autnoma mediante lecturas o
investigaciones.

Reconoce la importancia de las evidencias de su
desempeo mediante la creacin, organizacin y
evaluacin de un portafolio de evidencias.

Redacta ensayos que permiten plasmar sus
puntos de vista acerca de lo aprendido en la
asignatura.


Genera puntos de vista sobre los
acontecimientos que se desarrollan dentro del
aula y en los foros de discusin.

Aporta informacin adicional del tema mediante
la utilizacin de exposiciones.

Elaboracin de un portafolio de evidencias con los siguientes
elementos:
Portada
Propsito
Evidencias de aprendizaje
Reflexin y/o conclusin

Reporte de lecturas complementarias

Rbricas para la participacin en:
Foros de discusin
Exposiciones
Trabajos colaborativos
Recursos digitales

Bitcora de clase del alumno que comprenda estrategias de
enseanza y aprendizaje as como la evaluacin.

Lista de cotejo del docente para ir registrando el avance que
tiene el alumno a lo largo del curso.

Autoevaluacin y coevaluacin

Prueba escrita e interpretacin de fuentes primarias

Proyecto multidisciplinario: en conjunto con la academia de
lenguaje realizar un modelo de simulacin diplomtica
representado a los principales pases que intervinieron en la
Guerra Fra, donde los alumnos realicen discursos y generen
propuestas de solucin a los distintos problemas surgidos en
esta poca





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RECURSOS DIDCTICOS
Lecturas seleccionadas

Plataforma Blackboard

Material audiovisual

Videos

Internet

Software educativo

Revistas

Uso de TICS y TACS

Mapas histricos

Mapas interactivos











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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA
Castro, F. (2003), Cold War, Edit. Ocean Press, Melbourne, Aus.
M. Stern (2005), The Week the world stood still, Edit. Stanford Press, USA
Lozano, A. (2007), La Guerra Fra, Ed. Melusina
Laidi,Z., (2004), Pensar el mundo despus de la guerra fra, Ed. FCE
Cardona F.(2006) Grandes Biografas;John F. Kennedy Edimat Libros, Madrid, Esp.
Dobbs, M. (2008). One Minute To Midnight Vintage Books,USA
Books, LLC, (2010), History of the United States: Ronald Reagan, George H. W. Bush, United States Presidential election 1980, Ed. General
Books
Bizberg, I. Mxico ante la Guerra Fra. EDit. COLMEX. Mxico DF.1998


COMPLEMENTARIA
Phillips, S., (2010), History: cold war in Europe and Asia, Heinemann, USA.
Pimlott, J. (2002), La Guera de Vietnam, Edit. Marshal Editions, USA.
Spenser,D. (2004) Espejos de la Guerra Fra: Mxico, Amrica Central y el CaribeEdit. Porra, Mxico DF.
Cardenal, E. (1977), En Cuba, Edit. Pomaire, Bogot, Col.
Devillers,Ph, (1973), Lo que verdaderamente dijo Mao, EDit. Aguilar, Mxico DF.
T.Allison,G. (1971) Essence of decisin,Edit. Little, Brown and Company, USA.
Morales, P. (2004) Ernesto Che Guevara, Edit. Tomo, Mxico DF.
Constable, P, Valenzuela, A. (1991) A Nation of Enemies; Chile under Pinochet, Edit. Norton Company, USA.







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PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADMICO

Profesionista con Licenciatura o Maestra en Historia, Ciencias Polticas, o afines.

EXPERIENCIA DOCENTE

Experiencia en docencia en educacin media superior mnimo 1 ao, que se interese por la lectura, la investigacin, con actitud
positiva, propositiva, colaboradora, pensamiento crtico y reflexivo.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Realizacin de ensayos, ponencias, anlisis de materiales, que se identifique con el Modelo y Visin de la institucin as como el
dominio de la tecnologa y el uso de plataformas educativas.