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DIPLOMA EN
SALUD MENTAL INFANTOJUVENIL Y AUTOCUIDADO
DE LA SALUD MENTAL DEL EQUIPO
4ta. VERSIN (2011)
DESCRIPCIN Y FUNDAMENTOS
La alegra de vivir, la capacidad de amar, la sensacin de adaptarse bien al medio, y de funcionar con satisfaccin, son expresin
inequvoca de una sana salud mental. Su logro y mantencin no son tan fciles ni comunes, pero s una meta, de las personas
y del trabajo de los equipos de salud. Detectar y tratar oportunamente los desequilibrios en el desarrollo psicosocial infantil,
previene la continuidad y cronificacin de los trastornos, hasta la adultez.
Interactuar con nios, es una instancia de agrado, que gratifica, sorprende, y con bastante frecuencia recrea las propias experiencias
infantiles. Pero ocurre tambin que estos mismos sentimientos, transforman el contacto, en situaciones de conflicto. Las razones
indudablemente pueden ser varias, como por ejemplo, cuando la historia de vida no ha tenido un inicio feliz, o cuando en las
expectativas del futuro, hay temores por hacerse responsable de nuevas vidas, por mencionar algunas.
Los estudios epidemiolgicos, acerca de la magnitud real, del estado de salud mental infantil, han progresado, pero son an
insuficientes, para explicar las necesidades percibidas por los profesionales que se desempean en esta rea, y sustentar las
intervenciones. Hay por ejemplo, antecedentes en atencin primaria, de trastornos pesquisados en los nios que podran
corresponder a estados depresivos, o tambin podemos sealar los muchos problemas que le generan al sector educacin, los
nios con dficit atencional. Relevante, tambin, es el nuevo perfil de consumo de sustancias psicoactivas, por mencionar algunos
problemas.
Al respecto, podemos sealar que desde el primer estudio epidemiolgico realizado por Lapuse y Monk, en 1958, se revel una
alta prevalencia de trastornos emocionales y conductuales, en nios. Hasta la fecha, se han efectuado diferentes investigaciones
en muchos pases, que sealan en general, que el grupo de problemas mas frecuente son las alteraciones emocionales. En Chile
han sido importantes los hallazgos primero del Dr. Montenegro, y mas adelante, otros, como un trabajo realizado en escolares
de 1 bsico, donde la prevalencia de trastornos psiquitricos, fue de 24,2% destacndose como ms frecuente, el trastorno por
dficit de atencin, y el trastorno de adaptacin.
Las polticas de salud nacionales hacen hincapi en la necesidad de trabajar aspectos esenciales, como el vnculo afectivo, madre-
hijo, el refuerzo del ncleo familiar, adems de la ayuda psicolgica constante, a los usuarios con los que habitualmente se est
en contacto. Cuando pensamos en el nio, como centro de la accin de salud mental, nos surge lgicamente, el conflicto de su
dependencia, de quienes lo forman y educan, fundamentalmente sus padres, su familia, porque es desde all, precisamente, de
donde surge la proteccin, pero tambin es donde se originan la mayora de los desequilibrios.
Sabemos que en nuestra realidad de pas, encontramos mltiples factores que impiden un normal desarrollo del nio y del
adolescente, como son el ausentismo de los padres, la violencia, los hbitos adictivos, la pobreza, el mal uso de las comunicaciones,
los sistemas corruptos y otros factores.
A la Universidad de Chile le cabe la certeza de que la formacin acadmica de pre-grado, capacita a sus profesionales, para
integrarse eficientemente en cualquier mbito del quehacer; pero no es menos cierta la necesidad, de una actualizacin de
conocimientos, un compartir experiencias, y una reorganizacin del trabajo, para enfrentar la complejidad que la evolucin social
determina.
Planteamos los problemas como un dao social, pero bien podemos, enfocar la preocupacin por los menores, desde el derecho
que tienen el nio y el joven a ser protegidos, y a desarrollarse gozosamente. No es lejano para nadie como se vulnera el respeto
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SALUD MENTAL INFANTOJUVENIL Y AUTOCUIDADO
DE LA SALUD MENTAL DEL EQUIPO
4ta. VERSIN (2011)
DIRIGIDO A
Profesionales de salud, que se desempean en el rea Infanto Juvenil que se sientan motivados a perfeccionarse, y a adquirir
habilidades personales, para un mejor desempeo de su rol (Hospitales peditricos y de Atencin Primaria).
a esta persona en crecimiento. Lo que nos preocupa, y nos motiva de manera importante, al ofrecer este curso, son los matices
de la satisfaccin laboral, experimentada por las personas, que trabajan con la poblacin infanto juvenil.
Obviamente el haber elegido esta rea obedece a la vocacin por la proteccin de menores, pero hay que reconocer que es
diferente, interactuar con nios sanos y felices, a enfrentarse con nios que presentan conductas desadaptadas o patolgicas.
Los conocimientos, a veces, no son suficientes, para abordajes infantiles y juveniles, de calidad. Tampoco resulta fcil resolver los
conflictos internos, que en ocasiones le genera al profesional de la salud el trabajar en este tema.
OBJETIVOS
Desarrollar en los profesionales, habilidades para contribuir a la implementacin del cuidado de la salud mental de nios,
jvenes y su ncleo familiar.
Fundamentar las intervenciones, en la actualizacin del conocimiento cientfico.
Que el profesional adquiera destrezas en las actividades de promocin de la salud mental.
Desarrollar habilidades, en la reflexin y en el proceso de conocimiento de si mismo, que permita optimizar su autocuidado,
a la vez que logre replicarlo en los cuidadores de los nios, (madre, familia y otros).
Contribuir a la destreza, del pensamiento crtico, de los profesionales, en la aplicacin de elementos, que le permitan estudiar
algunos problemas de salud mental, propios de su entorno laboral.
CONTENIDOS
Mdulo 1: Conceptos de Salud Mental generales y de la etapa Infanto Juvenil
Concepto de Salud Mental
La Salud Mental en el mundo
Salud Mental Infanto Juvenil en el mundo
Polticas de Salud Mental Infanto Juvenil en Chile
Promocin y prevencin en Salud Mental
Comunidad Desarrollo evolutivo en la etapa infanto-juvenil: Prenatal y recin nacido / Lactante / Preescolar y escolar /
Adolescencia
Los enfoques de factor protector y factor de riesgo: Familia y desarrollo / Apego / De lo biolgico a lo psicosocial
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Determinantes sociales de la salud: Gnero / Etnia.
Factores de riesgo a la vulnerabilidad psicosocial: Pobreza / Nivel socioeconmico / Educacin / Acceso a servicios / Red
social / Diagnstico participativo / Visita domiciliaria / Trabajo escolar
Educacin para la salud: Modelos educativos / Psicoeducacin / Educacin de Adultos / Juego / Entrevista
Mdulo 2: Desarrollo de Estrategias de Promocin en Salud Mental
Mdulo 3: Intervencin de Salud Mental en Comunidad
Estimulacin temprana y normas de crianza
Desarrollo de habilidades sociales
Consejera de adolescentes
Intervencin en crisis
Funcionalidad familiar
Conductas problema en la poblacin infanto juvenil
Trabajo de Enlace
Derechos del nio
tica
Responsabilidad del profesional de salud que trabaja con nios/as y adolescentes en el marco de la reforma procesal penal.
Mdulo 4: Desequilibrios emocionales Infanto Juveniles
Generalidades Psicopatologa en nios y adolescentes
Trastornos del Desarrollo
Trastornos emocionales (depresivos, ansiosos, adaptativos y duelo)
Hiperactividad y trastornos disruptivos (incluye dficit atencional y trastornos de conducta)
Maltrato Infantil y Abuso sexual
Trastornos psicticos
Trastornos alimentacin
Trastornos eliminacin
Trastornos sueo
Trastornos de personalidad
Dependencias de alcohol y drogas
La familia del nio enfermo
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CERTIFICACIN
Certificado oficial entregado por la Escuela de Enfermera, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
Mdulo 5: Cuidados del cuidador
Autoconocimiento
Autoestima
Proyecto de vida
Resiliencia
Manejo de estrs
Afectividad
Valores
Liderazgo
Trabajo en equipo y negociacin
La importancia de las figuras significativas
CUERPO DOCENTE
Enfermera y Psicloga Flora Andrade Uribe
Profesora asistente, Universidad de Chile, especialista en adicciones
Directora del Diploma
Docentes
E.U. y Ps. Flora Andrade U.
As. Soc. Anglica Caprile
E.U. Silvana Castillo P.
Ps. Magdalena Cruz Coke
Med. Ricardo Garca S.
E.U. Sylvia Guajardo N.
E.U. y Ps .Andres Leon C.
E.U. y Mat. Patricia Narvez
Actriz Isabel Orellana H.
Abog. Marta Vargas
Enfermero y Psiclogo Andrs Len
Acadmico Escuela de Enfermera, Universidad de Chile.
Coordinador del Diploma
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REQUISITOS DE INSCRIPCIN
Certificado de Titulo Profesional
Fotocopia cdula de identidad
Curriulum Vitae (resumido)
Ficha de Inscripcin
Reglamento de Medichi firmado
Modalidad:
Duracin Total:
Horas A Distancia:
Horas Presenciales:
Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
Actividad Presencial:
Vacantes:
Valor:
INFORMACIN GENERAL
A Distancia
260 horas
230 horas
30 horas
11 de julio de 2011
27 de enero de 2012
desde el 16 hasta el 20 de enero de 2012, en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile
(Av. Independencia 1027, Santiago). Su asistencia es de caracter obligatorio.
para que el Diploma se realice es necesario contar con un mnimo de 30 alumnos.
$ 1.200.000.-
$ 1.000.000.- (Precio especial convenio Ministerio de Salud)
EVALUACIN Y APROBACIN
Pruebas escritas: 20%
Trabajo prctico realizado en sus lugares de desempeo: 30% (Aprobacin de informes).
Ejercicios individuales y grupales presenciales (talleres) y a distancia: 20%
Otras actividades sealadas en la gua del estudiante: 30%
Rendimiento: Aprobarn el curso, y obtendrn certificado de Diploma, las personas que cumplan con los requisitos mencionados,
y obtengan una calificacin final de 5,0 (cinco coma cero).
REQUISITOS TCNICOS
Para conectarse es necesario un computador que cumpla los siguientes requisitos mnimos de configuracin:
Procesador Pentium IV de 2.0 Ghz o superior equivalente.
Memoria RAM 256 MB.
Disco duro de 40 Gb.
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4ta. VERSIN (2011)
Espacio libre en el disco duro 5 Gb.
Sistema Operativo Windows XP o Mac OSX (para Mac).
Quienes cuenten con Windows Vista debern verificar que los programas funcionen adecuadamente con la plataforma de
estudio (como Office 2007).
Conexin a Internet por Banda Ancha (ADSL/Cable) o Wi Fi desde el lugar donde se conectar al Curso o Diploma (hogar,
lugar de trabajo, cybercaf o infocentros, etc). No se recomienda la conexin mediante mdem telefnico por su velocidad.
Un navegador (Browser) que permita conectarse a Internet y acceder a sitios web. Recomendamos que utilice como browser
Mozilla Firefox 1.0.7 o Internet Explorer 6.0.
La rapidez de acceso y navegacin en la plataforma, as como la descarga de material educativo, depender de:
Las caractersticas tcnicas del computador utilizado (Sistema Operativo, Hardware, etc.)
El proveedor de acceso a internet (ISP) que utilice; si usted se conectar a su Curso o Diploma desde su lugar de trabajo,
recuerde verificar con su Depto. de Informtica que su red de navegacin por internet est habilitada para operar con la
aplicacin Java.
El tipo de conexin (ADSL/Cable/Mdem) sto determinar su velocidad de navegacin.
Contar con las aplicaciones, programas y herramientas como Java, Microsoft Office, Acrobat Reader, Windows Media Player,
Flash Player, Win Zip, etc.