AUTOREFLEXION UNIDAD 3

MARIANA ENRIQUEZ AHUATZIN

MATRICULA ES1410903065
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION



1. Menciona Qu aporto la elaboracin de la actividad anteproyecto de investigacin en mi aprendizaje?
Me permiti pasar de la concepcin de un problema de investigacin a su puesta en marcha.
Me ayud a definir claramente el problema de investigacin y a organizar el estudio de forma factible y eficaz, lo cual
aumenta las probabilidades de encontrar una solucin correcta al problema planteado.
Facilita la revisin tcnica competente y crtica constructiva previa al inicio del estudio.
Asegura que el paso del tiempo o los cambios en el personal no modificarn o limitarn los objetivos especificados.
2. Explica Para qu me sirve lo que aprend en la etapa tres?
Me sirvi para poner en prctica diversos valores, como pensamiento reflexivo, seleccin y utilizacin de los elementos
de investigacin de forma responsable, actitud e inters para comprender la complejidad social, entre otras. Integrar
saberes y construir un producto al tiempo que hay una recuperacin de valores que, a su vez, conducen a acciones,
siendo la protagonista en la bsqueda, procesamiento y desarrollo de la informacin.
3. Menciona En qu situaciones puede aplicar lo aprendido en esta etapa?
Puedo aplicarlo en mi vida diaria y laboralmente.
Responsabilidad, inters y compromiso con el entorno socio ambiental.
Respeto hacia otros enfoques disciplinarios.
Honestidad con el manejo de la informacin.
Originalidad en el desarrollo de propuesta de investigacin.
Principios de credibilidad en el uso de referentes.

4. Qu contenidos de la etapa 3, fueron ms significativos?
La responsabilidad, inters y compromiso con el entorno socio ambiental son elementos que cohesionan toda una
postura que favorece el xito en el quehacer investigativo. La responsabilidad radica en la actitud del investigador, en
reconocer las herramientas necesarias para realizar un trabajo con elementos lgicos, tericos, metodolgicos. La
responsabilidad tambin recae en el auto reconocimiento de la conducta del quehacer investigativo. Debe reflejarse el
inters por el desafo que le representa las actividades que deban desarrollar para encontrar soluciones.

5. Qu relacin presentan los contenidos analizados en la est tres con los analizadas en la etapa 1 y 3?
Todo problema de investigacin se encuentra directamente relacionado a una realidad particular o a un entorno
determinado. En este sentido, la contextualizacin del problema es producto de la observacin directa de la
problemtica, por lo que, antes de iniciar el proceso de problematizacin, es importante realizar un breve diagnstico,
descripcin, anlisis y argumentacin del problema. En algunos casos, este anlisis previo puede acompaarse con
informacin relevante, tanto cualitativa como cuantitativa.
En otras palabras, contextualizar significa entender las relaciones que el problema seleccionado tiene con el entorno o
realidad donde se sita; de esta forma se pueden reconocer la naturaleza de estas relaciones y los efectos tanto
positivos como negativos que el problema genera en ese entorno. Algunos investigadores sugieren establecer los
antecedentes tanto en el tiempo como en el espacio del problema seleccionado. Como en el anteproyecto de
investigacin.