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Técnicas de Entrevista em Investigação Científica Por Josete M. Zimmer
Técnicas de Entrevista em Investigação Científica
Técnicas de Entrevista em
Investigação Científica

Por Josete M. Zimmer

Técnicas de Entrevista em Investigação Científica Por Josete M. Zimmer
Técnicas de Entrevista em Investigação Científica Por Josete M. Zimmer
Técnicas de Entrevista em Investigação Científica Por Josete M. Zimmer

Segundo Pádua (2007), as

entrevistas constituem uma técnica alternativa para se coletar dados não documentados, sobre um

determinado tema. Esta técnica

trata-se portanto, de uma interação entre pesquisador e

pesquisado.

sobre um determinado tema. Esta técnica trata-se portanto, de uma interação entre pesquisador e pesquisado.
sobre um determinado tema. Esta técnica trata-se portanto, de uma interação entre pesquisador e pesquisado.
sobre um determinado tema. Esta técnica trata-se portanto, de uma interação entre pesquisador e pesquisado.

A entrevista é muito

utilizada na Área de Ciências Humanas. O

pesquisador visa

aprender o que os sujeitos pensam, sabem, representam,

fazem e argumentam.

Área de Ciências Humanas. O pesquisador visa aprender o que os sujeitos pensam, sabem, representam, fazem
Área de Ciências Humanas. O pesquisador visa aprender o que os sujeitos pensam, sabem, representam, fazem
Área de Ciências Humanas. O pesquisador visa aprender o que os sujeitos pensam, sabem, representam, fazem
Área de Ciências Humanas. O pesquisador visa aprender o que os sujeitos pensam, sabem, representam, fazem
Área de Ciências Humanas. O pesquisador visa aprender o que os sujeitos pensam, sabem, representam, fazem

Entrevistas estruturadas

As questões são direcionadas e previamente

estabelecidas com determinada articulação

interna. Aproxima-se mais do questionário. As questões são diretas e obtém-se do

universo dos sujeitos. As respostas também

são facilmente categorizáveis

As questões são diretas e obtém-se do universo dos sujeitos. As respostas também são facilmente categorizáveis
As questões são diretas e obtém-se do universo dos sujeitos. As respostas também são facilmente categorizáveis
As questões são diretas e obtém-se do universo dos sujeitos. As respostas também são facilmente categorizáveis
As questões são diretas e obtém-se do universo dos sujeitos. As respostas também são facilmente categorizáveis
 Entrevistas não diretivas Colhem-se informações dos sujeitos a partir do seu discurso livre. O
 Entrevistas não diretivas
Colhem-se informações dos sujeitos
a partir do seu discurso livre. O
entrevistador escuta e registra todas
as informações;
informações dos sujeitos a partir do seu discurso livre. O entrevistador escuta e registra todas as
informações dos sujeitos a partir do seu discurso livre. O entrevistador escuta e registra todas as
informações dos sujeitos a partir do seu discurso livre. O entrevistador escuta e registra todas as
informações dos sujeitos a partir do seu discurso livre. O entrevistador escuta e registra todas as

Entrevista história de vida

Coleta as informações da vida

pessoal de um ou vários

informantes. Pode assumir formas variadas: auto-biografia, memorial,

crônicas, em que se possa expressar

as trajetórias pessoais dos sujeitos.

formas variadas: auto-biografia, memorial, crônicas, em que se possa expressar as trajetórias pessoais dos sujeitos.
formas variadas: auto-biografia, memorial, crônicas, em que se possa expressar as trajetórias pessoais dos sujeitos.
formas variadas: auto-biografia, memorial, crônicas, em que se possa expressar as trajetórias pessoais dos sujeitos.
formas variadas: auto-biografia, memorial, crônicas, em que se possa expressar as trajetórias pessoais dos sujeitos.

Entrevista de Grupo

pequenos grupos entrevistados respondem simultaneamente as questões de maneira

informal. As respostas são organizadas

posteriormente pelo entrevistador, numa avaliação global.

de maneira informal. As respostas são organizadas posteriormente pelo entrevistador, numa avaliação global.
de maneira informal. As respostas são organizadas posteriormente pelo entrevistador, numa avaliação global.
de maneira informal. As respostas são organizadas posteriormente pelo entrevistador, numa avaliação global.
de maneira informal. As respostas são organizadas posteriormente pelo entrevistador, numa avaliação global.

Entrevista Informal

é utilizada em estudos exploratórios, a fim

de possibilitar ao pesquisador um

conhecimento mais aprofundado da

temática que está sendo investigada. Pode

fornecer pistas para o encaminhamento da

pesquisa, seleção de outros informantes, ou mesmo a revisão das hipóteses inicialmente levantadas.

encaminhamento da pesquisa, seleção de outros informantes, ou mesmo a revisão das hipóteses inicialmente levantadas.
encaminhamento da pesquisa, seleção de outros informantes, ou mesmo a revisão das hipóteses inicialmente levantadas.
encaminhamento da pesquisa, seleção de outros informantes, ou mesmo a revisão das hipóteses inicialmente levantadas.
encaminhamento da pesquisa, seleção de outros informantes, ou mesmo a revisão das hipóteses inicialmente levantadas.

Entrevista observação

Segundo Severino (2007), é todo procedimento que permite acesso aos

fenômenos estudados. É imprescindível

em qualquer tipo ou modalidade de pesquisa.

que permite acesso aos fenômenos estudados. É imprescindível em qualquer tipo ou modalidade de pesquisa.
que permite acesso aos fenômenos estudados. É imprescindível em qualquer tipo ou modalidade de pesquisa.
que permite acesso aos fenômenos estudados. É imprescindível em qualquer tipo ou modalidade de pesquisa.
que permite acesso aos fenômenos estudados. É imprescindível em qualquer tipo ou modalidade de pesquisa.

Entrevista Questionário

conjunto de questões articuladas que permitem levantar informações escritas

por parte dos sujeitos pesquisados.

Estas questões devem ser pertinentes ao objeto pesquisado, bem formuladas

e objetivas, de modo a trazerem

respostas igualmente objetivas.

ser pertinentes ao objeto pesquisado, bem formuladas e objetivas, de modo a trazerem respostas igualmente objetivas.
ser pertinentes ao objeto pesquisado, bem formuladas e objetivas, de modo a trazerem respostas igualmente objetivas.
ser pertinentes ao objeto pesquisado, bem formuladas e objetivas, de modo a trazerem respostas igualmente objetivas.
ser pertinentes ao objeto pesquisado, bem formuladas e objetivas, de modo a trazerem respostas igualmente objetivas.

De modo geral o questionário deve ser previamente testado

(aplicação para um

pequeno grupo) a fim de permitir ao pesquisador

avaliá-lo e ajustá-lo.

deve ser previamente testado (aplicação para um pequeno grupo) a fim de permitir ao pesquisador avaliá-lo
deve ser previamente testado (aplicação para um pequeno grupo) a fim de permitir ao pesquisador avaliá-lo
deve ser previamente testado (aplicação para um pequeno grupo) a fim de permitir ao pesquisador avaliá-lo
deve ser previamente testado (aplicação para um pequeno grupo) a fim de permitir ao pesquisador avaliá-lo
deve ser previamente testado (aplicação para um pequeno grupo) a fim de permitir ao pesquisador avaliá-lo

Para Pádua 2007, a entrevista tem suas limitações. Tanto o entrevistado pode não dá toda a informação, como também o entrevistador pode julgar, avaliar ou interpretar de modo distorcido.

Por outro lado a entrevista

usada como pesquisa de campo tem suas vantagens

avaliar ou interpretar de modo distorcido. Por outro lado a entrevista usada como pesquisa de campo
avaliar ou interpretar de modo distorcido. Por outro lado a entrevista usada como pesquisa de campo

Vantagens da Entrevista

Possibilita que os dados seja analisados tanto quantitativamente com o qualitativamente;

Pode ser utilizada por qualquer seguimento da sociedade (inclusive por analfabetos);

Constitui uma técnica bastante eficiente para

obtenção de dados referentes ao comportamento humano.

analfabetos);  Constitui uma técnica bastante eficiente para obtenção de dados referentes ao comportamento humano.
analfabetos);  Constitui uma técnica bastante eficiente para obtenção de dados referentes ao comportamento humano.
analfabetos);  Constitui uma técnica bastante eficiente para obtenção de dados referentes ao comportamento humano.
analfabetos);  Constitui uma técnica bastante eficiente para obtenção de dados referentes ao comportamento humano.
Numa entrevista geralmente se trabalha com questões padronizadas É importante um cabeçalho com informações para
Numa entrevista geralmente se trabalha com questões padronizadas É importante um cabeçalho com informações para
Numa entrevista geralmente se trabalha com questões padronizadas É importante um cabeçalho com informações para

Numa entrevista

geralmente se trabalha com questões padronizadas

entrevista geralmente se trabalha com questões padronizadas É importante um cabeçalho com informações para

É importante um

cabeçalho com informações para identificação do entrevistado.

com informações para identificação do entrevistado. que possibilitam quantificação e análise estatística
que possibilitam quantificação e análise estatística de dados.
que possibilitam
quantificação e
análise
estatística de
dados.
quantificação e análise estatística de dados. Ter um roteiro com distribuição do tempo. Formulação das

Ter um roteiro com distribuição do tempo.

de dados. Ter um roteiro com distribuição do tempo. Formulação das perguntas Manter o controle dos

Formulação das perguntas

Ter um roteiro com distribuição do tempo. Formulação das perguntas Manter o controle dos objetivos a
Ter um roteiro com distribuição do tempo. Formulação das perguntas Manter o controle dos objetivos a
Ter um roteiro com distribuição do tempo. Formulação das perguntas Manter o controle dos objetivos a
Ter um roteiro com distribuição do tempo. Formulação das perguntas Manter o controle dos objetivos a
Ter um roteiro com distribuição do tempo. Formulação das perguntas Manter o controle dos objetivos a

Manter o controle

dos objetivos a serem atingidos

Anotadas, gravadas e depois transcritas. Quando utilizadas para comprovação de dados ou complementação de trabalhos

Anotadas, gravadas e depois transcritas.

Quando utilizadas para comprovação de

dados ou complementação de trabalhos

acadêmicos, dever ser anexadas ao trabalho de pesquisa, devidamente

autorizada pelos entrevistados.

de trabalhos acadêmicos, dever ser anexadas ao trabalho de pesquisa, devidamente autorizada pelos entrevistados.
de trabalhos acadêmicos, dever ser anexadas ao trabalho de pesquisa, devidamente autorizada pelos entrevistados.
Na entrevista são coletados dados importantes para análise qualitativa , que pode ser realizada com

Na entrevista são coletados dados

importantes para análise qualitativa, que

pode ser realizada com técnicas de análise de discurso. (o pesquisador pode solicitar

o auxílio de um especialista em lingüística,

caso não tenha o domínio desta técnica).

pesquisador pode solicitar o auxílio de um especialista em lingüística, caso não tenha o domínio desta
pesquisador pode solicitar o auxílio de um especialista em lingüística, caso não tenha o domínio desta
pesquisador pode solicitar o auxílio de um especialista em lingüística, caso não tenha o domínio desta
pesquisador pode solicitar o auxílio de um especialista em lingüística, caso não tenha o domínio desta
Segundo Severino (2007), as entrevistas não se reduz a um mero levantamento e exposição de

Segundo Severino (2007), as entrevistas

não se reduz a um mero levantamento e

exposição de dados, esses precisam ser articulados mediante uma leitura teórica.

Só a teoria pode caracterizar os dados empíricos como científicos. Em

compensação, a teoria só gera ciência, se

estiver articulada a dados empíricos.

como científicos . Em compensação, a teoria só gera ciência , se estiver articulada a dados
como científicos . Em compensação, a teoria só gera ciência , se estiver articulada a dados
como científicos . Em compensação, a teoria só gera ciência , se estiver articulada a dados
Universidade Aberta de Portugal Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia Mestranda: Josete Maria Zimmer

Universidade Aberta de Portugal

Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia

Mestranda: Josete Maria Zimmer

Orientadora: Profa. Dra. Alda Pereira

Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia Mestranda: Josete Maria Zimmer Orientadora: Profa. Dra. Alda Pereira
Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia Mestranda: Josete Maria Zimmer Orientadora: Profa. Dra. Alda Pereira
Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia Mestranda: Josete Maria Zimmer Orientadora: Profa. Dra. Alda Pereira
Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia Mestranda: Josete Maria Zimmer Orientadora: Profa. Dra. Alda Pereira
Pádua, E. M. M. (2007). Metodologia da Pesquisa: abordagem teórico-prática. 13a ed. Papirus. Campinas, SP;

Pádua, E. M. M. (2007). Metodologia da

Pesquisa: abordagem teórico-prática. 13a

ed. Papirus. Campinas, SP;

Severino, A. J. (2008). Metodologia do

Trabalho Científico. 23a ed revista e atualizada. Cortez Editora. São Paulo, SP.

Severino, A. J. (2008). Metodologia do Trabalho Científico. 23a ed revista e atualizada. Cortez Editora. São
Severino, A. J. (2008). Metodologia do Trabalho Científico. 23a ed revista e atualizada. Cortez Editora. São
Severino, A. J. (2008). Metodologia do Trabalho Científico. 23a ed revista e atualizada. Cortez Editora. São
Severino, A. J. (2008). Metodologia do Trabalho Científico. 23a ed revista e atualizada. Cortez Editora. São