ESCUELA DE EDUCACIN CARRERA

Y CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN PARVULARIA

PLANIFICACIN.


V SEMESTRE 2012

Centro Educativo: Sala cuna y Jardn Infantil Ferroviaria Ciclo: 1 Ciclo.
Profesional en Formacin: Tania Lpez Martnez. Fecha de aplicacin: junio 2012
Nivel: Sala Cuna Heterognea Principios pedaggicos: Bienestar, actividad, singularidad, potenciacin,
Edad de los nios: 3 a 23 meses aprox. significado y juego.
Sub grupo: 14 a 17 meses. Estrategia metodolgica: Situacin educativa variable.
mbito de
experiencia
Ncleo de
experiencia
Eje de
aprendizaje
Experiencia de aprendizaje. Recursos
pedaggicos Inicio Desarrollo Finalizacin

Relacin
con el
medio
natural y
cultural.
Grupos humanos,
formas de vida y
acontecimientos
relevantes
La educadora invitar a
los nios/as a sentarse
en cojines haciendo un
semicrculo alrededor
del aula, ubicndose
sentada al frente de
ellos.
Luego la educadora les
mostrar una caja
mgica, que mover de
un lado a otro para
llamar la atencin de
los nios/as y les
preguntar: Qu
creen que hay en la
caja?, Para qu creen
que la ocuparemos?,
Qu les gustara que
hubiese dentro de ella?
Luego de haber realizado las
preguntas la educadora
invitar nios/as a abrir la
caja mgica, para encontrarse
en su interior con variadas
fotos familiares de cada uno
de ellos.
Luego observarn y
manipularn las fotos, con la
intencionalidad de que
puedan reconocer en ellas a
sus familiares ms prximos y
a s mismo, a travs de
gestos, sonrisas, apuntando o
con palabras sencillas.
Para finalmente pegar todas
las fotos en un cuadro para
mostrrselo a sus padres.
La educadora mediar en
todo momento, incitando con
preguntas claves para que los
nios/as reconozcan las
personas de la foto,
incentivando y felicitando a
los nios en todo momento.
Para finalizar la educadora
invitar a los nios (as) a
reorganizar espacio,
cantando la cancin de
cierre de la experiencia,
para hacerles algunas
preguntas como: Qu
hicimos hoy?, Con qu
material trabajamos?, A
quin vieron en las fotos?,
Pudieron verse ustedes
mismos?. Finalmente la
educadora felicitar a los
nios (as) por su
participacin en la
experiencia y los
incentivar para las
futuras.
Tangibles:
10 fotos, 1 caja
mgica, 1 catulina, 1
papel craft, 1 cola
fra.
Aprendizaje
esperado
Aprendizaje
especfico
1- Identificarse
a s mismo,
sus familias,
objetos y
situaciones
cotidianas en
imgenes,
fotos, dibujos y
modelos.
Identificarse
a s mismo, y
sus familiares
ms
prximos, en
fotos.
Intangibles:
Canciones,
preguntas.
Humanos: Gestos,
movimientos,
tonalidades de voz.
Tiempo: 10 a 15
minutos.
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PLANIFICACIN.


V SEMESTRE 2012



Instrumento de evaluacin: lista de cotejo. Procedimiento: Observacin.
A- En cuanto al nio: B- Otros elementos del currculo:
Indicadores:
1- Toma las fotos para ver las personas que aparecen en ellas.
2- Reconoce a sus familiares ms prximos en las fotos, mediante
gestos, sonrisas, palabras o apuntndolos.
3- Se reconoce a s mismo en las fotos, mediante gestos,
sonrisas, palabras o apuntando.
4- Pega su foto familiar, para mostrrselas a sus padres.
Indicadores:
1- El adulto orienta al nio (a) durante la experiencia.
2- La mediacin fue la adecuada.
3- El espacio fue organizado adecuadamente.
4- Las preguntas fueron pertinentes con el aprendizaje.
Regla de medicin:
L: Logrado P/L : Por lograr.
Puntaje de corte:
El aprendizaje se considera logrado con un 75%.
Regla de medicin:
L: Logrado P/L : Por lograr.
Puntaje de corte:
El aprendizaje se considera logrado con un 75%.