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ENTRAVES QUALIDADE DE ENSINO

Aps ter participado de um encontro de estudos sobre os entraves a


uma educao de qualidade, reuni as concluses e as relato neste
artigo.
Est havendo universalizao da oferta do ensino fundamental, mas
no da oferta de um ensino de qualidade e sem esta, em termos
pessoais e profissionais, a escolaridade esvaziase.
!m estudo do "nstituto de #esquisa Econ$mica Aplicada %"pea&,
divulgado em 'ulho de ())*, demonstrou que mesmo o diploma do
ensino m+dio no + mais garantia de emprego. As empresas esto
selecionando os candidatos por tipo de escolaridade, pela escola que
freq,entaram e no apenas pelo per-odo de perman.ncia na escola.
Entramos numa nova ordem social. / passou a fase em que o
mercado de trabalho e0igia apenas maior n1mero de anos de
escolaridade para os que buscam o primeiro emprego. Agora, o que
est sendo e0igido + a maior qualificao dessa escolarizao. 2omo
conseguir estas qualificaes nas escolas p1blicas3
4s curr-culos escolares mudaram, os planos pedaggicos mudaram,
para poder acompanhar as e0ig.ncias da nova clientela, mas o
professor no mudou. 2ontinua preso aos m+todos convencionais,
apoiandose na memorizao, na velha rotina da mat+ria decorada. 4
professor no aprendeu a desenvolver, nos alunos, compet.ncia, no
assimilou os novos m+todos de ensino, no sabe, ainda, como pass
los da teoria para a prtica 5 sua formao foi baseada na teoria. 6e a
sala de aula no muda, nada muda. 7o'e, dizemos que o professor
precisa se tornar uma esp+cie de 8antena do mundo9, unindo a teoria :
prtica.
A escola p1blica vem tendo uma tarefa cada vez mais comple0a,
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atende os mais diversos grupos sociais, desde o filho do professor, do
dentista, como o filho da me solteira, do desempregado. #assa por
uma crise no pensamento pedaggico, que no consegue encontrar
uma resposta t+cnica ao conte0to diversificado que marca sua
realidade. Encontra dificuldade em lidar com as diferenas que
convivem dentro do mesmo espao.
A escola de ho'e precisa discutir formas de fazer a incluso social,
de como romper as barreiras entre grupos sociais diferentes. 2onhecer
bem, pesquisar a realidade que a circunda, a partir da- criar pro'etos
que colaborem com a melhoria das condies de vida da populao
local. "ncluir, atrav+s da conte0tualizao do curr-culo, m+todos e
trabalhos inovadores na rea da educao.
4 que se nota + que o professor no est preparado para lidar com
os problemas do mundo contempor;neo, a se relacionar melhor com a
comunidade, nos aspectos das relaes humanas< preparado para
mudar seus m+todos tradicionais, atualizlos. 7 um outro agravante,
a escola ainda se mant+m sob a +gide da profecia autorealizadora,
que discrimina e pre'udica os mais necessitados. 4s esteretipos, as
opinies negativas sobre a capacidade de aprender dos alunos
permanecem 8ipsis litteris9, isto +, tudo igual. !m estudo comparou os
cadernos de e0erc-cios dos alunos de *) ou *= anos atrs e notou que,
praticamente, no houve mudana> e0erc-cios parecidos, a mesma
estrutura metodolgica e, em algumas disciplinas, e0atamente iguais.
A crise de viol.ncia da sociedade repercute na escola e a faz ref+m
desse ambiente conturbado. ?ivemos uma crise de confiana, de
segurana, contaminando a escola, afetando, comprovadamente, a
disposio de quem ensina e de quem aprende. 7 a apreenso, a falta
de perspectiva em relao ao futuro e o futuro + mat+riaprima do
trabalho do professor. A sociedade, assim como a estrutura
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educacional, mudou, mudaramse as leis, mas os piores aspectos da
realidade no s permanecem os mesmos, como denegriram ainda
mais.
@emos que nos enquadrar no mundo em que vivemos, analisar a
sociedade que e0iste e a que queremos, com o mundo em
transformao e lutar para melhorla. A escola precisa contar com um
n-vel t+cnico real por parte de seu pessoal, elevar a autoestima dos
alunos, melhorar sua autoe0presso, pois que elas refletiro de
maneira positiva, tamb+m, na vida deles fora da escola. A
indispensvel envolverse na discusso de estrat+gias que levem a
uma melhor conviv.ncia humana. Estrat+gias que vo desde
campanhas em prol da paz at+ a incluso de temas, como +tica e
cidadania no curr-culo, criando situaes para o seu e0erc-cio no diaa
dia escolar e : realizao de atividades culturais e esportivas nas
escolas, tamb+m em finsdesemana.
#ara criar um ambiente favorvel : aprendizagem, alunos,
professores, comunidade escolar precisam aprender a conviver com a
paz, com a solidariedade, valores esquecidos da sociedade. Bum
mundo em que a competio + regra n1mero um, como esperar que as
pessoas pratiquem a solidariedade3
A na conviv.ncia escolar que se trabalha, que se tenta quebrar a
cultura do individualismo. A -ndia Crancisca B. #into de Dngelo, ento
presidente do 2onselho de Educao Escolar "nd-gena de Eato
Frosso, na abertura da !niversidade Estadual de Eato Frosso,
desabafou, dizendo> 8As universidades dos brancos ensinam como ser
ego-sta, competir no mercado de trabalho e que s + melhor quem tem
mais compet.ncia. #ara o -ndio, isso no importa. Valorizamos a
coletividade.
Bo sentido de grupo, temos muito que aprender com os -ndiosG
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