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Este livro apia-se na pedagogia

da cooperao, libertadora, interativa.


Pedagogia que, ao alcanar o
sucesso da aprendizagem, colabora
com a permanncia do aluno na
escola, evitando sua evaso ou
repetncia.
Integrar o aluno no ambiente
escolar a grande estratgia para o
princpio de incluso. !esta virada
democratizante da escola, os
programas devem trazer uma
preocupao com a integrao do
aluno em seu meio. " con#ecimento
deve estar relacionado com a
realidade de onde o aluno sai. Em
cada realidade, #$ um cdigo, em
nvel di%erente de elaborao, que
distingue as di%erentes %alas.
" pro%essor deve pesquisar o
universo de linguagem de seus
alunos e trabal#ar, em sala de aula,
com os nveis encontrados. &escobrir
qual o seu discurso, qual a cultura
que o sedimenta e aceitar a sua %ala.
' memria da cultura popular est$
enraizada na vida do povo. ' escola
no pode ignor$-la, desvaloriza-la,
perante a idia de uma sociedade
luminosa. Essa cultura importante
para o aluno que vem dela, que vive
nela. (eu discurso, visto como
importante por algum di%erente dele,
cria momentos educativos, pro)etos
educativos, em direo a uma
educao ministrada com
solidariedade e eq*idade social. "
pro%essor descobre, na voz do aluno,
valores que representam a cultura de
sua realidade e o aluno descobre que
sua voz tem import+ncia para o
pro%essor. Estabelece-se uma relao
educativa de estmulo e con%iana. "
aluno da classe pobre, ao no se
sentir #umil#ado culturalmente, eleva
sua auto-estima, que vai garantir sua
permanncia na escola.
' al%abetizao ponto c#ave no
sucesso da aprendizagem. Ela,
tambm, deve partir do estudo da
cultura da comunidade do aluno, em
que nvel ling*stico e cultural ele se
encontra, quando c#ega no ,.- ano
do ensino %undamental, e em que
nvel se quer %aze-lo c#egar. ' escola
recon#ecendo e respeitando o
universo de onde veio o aluno,
adaptando-se a ele, %ar$ uma
adequao do universo cultural que
ele trou.e com o novo universo
o%erecido por ela, evitando que ele se
sinta um estran#o no nin#o. &essa
maneira, a escola provocar$ uma
ruptura bem menor desses universos.
" aluno, aceito em sua maneira de
ser, vai percebendo que possvel
articular a sua linguagem com a da
escola.
/eivindica-se 0 escola que, a
partir de uma cultura popular 1 no
caso da escola p2blica 1 ela crie uma
conscincia da sua necessidade de
se %ormar um elo, uma relao de
articulao serena, entre o seu
universo e o da criana. !o momento
em que essa articulao se
concretizar, a aprendizagem estar$
garantida. ' criana no se sentir$
%rustrada, ol#ada como algum que
%ala um discurso estran#o. Perceber$
que no #$ discurso distinto entre o
dela e o da escola. 3ai evoluir com
naturalidade, no vai decorar ou
repetir aquilo que l#e mandam. '
passagem entre o seu mundo e o das
letras processou-se de modo
tranq*ilo, com respeito e valorizao.
'ssim como esta, outras posturas
educacionais trazem a este livro
momentos de muita re%le.o, de
adequao 0 poca em que vivemos
e conseq*ente mudana de
mentalidade.
4on%ira voc mesmo.