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Propiedades Psicomtricas del Cuestionario de Depresin en nios de Lang y Tisher

Rosmery Crdova Escalante
Universidad Csar Vallejo (Trujillo)

Resumen
La investigacin tuvo como objetivo evaluar las Propiedades Psicomtricas del Cuestionario de
Depresin en Nios del nivel secundario en el distrito de la Esperanza, mediante el tipo de
estudio tecnolgico, la muestra estuvo constituida por 344 alumnos del nivel secundario de sexo
masculino y femenino entre 11 y 16 aos de edad los cuales se obtuvieron por un muestreo
aleatorio estratificado. Como instrumento de medicin se utiliz el CDS versin espaola d M.
Lang, M Tisher donde la confiabilidad de la prueba se realiz a travs del Alfa de Cronbach
donde la prueba demuestra de confiable para la Escala Total Depresivo (Alfa = .947) y para la
Escala Total Positivo (Alfa= .777) mostrando una confiabilidad respetable.
Adems se realiz una validez de constructo a travs del Item subtest donde se evidencia que los
tem correlacionan adecuadamente excepto los tem 32,48, 56 de la sub escala positivos varios,
sin embargo no se procedi a su eliminacin ya que eran altamente significativos.
Por tanto se llega a la conclusin que el Cuestionario de Depresin en nios es un instrumento
con caractersticas apropiadas para el Distrito de La Esperanza.

Palabras claves: Depresin infantil, validez y confiabilidad.











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Abstract
The research aimed to evaluate the psychometric properties of the Depression in Children of
secondary school in the District of Hope, at the rate of technological study , the sample
consisted of 344 students of secondary level male and female between 11 and 16 years old
which were obtained by a non-probability sampling accidental subtype. The measurement
instrument was used CDS Spanish version d M. Lang, M Tisher where reliability test was
performed using Cronbach 's alpha test which proves reliable for Total Depression Scale
(Alpha = .947 ) and Positive Span ( Alpha = .777 ) showing a reliability respectable .
Construct validity also through Item subtest which shows that the items correlate adequately
32.48 excluding item 56 of the number of positive sub -scale was performed, however, not
proceeded to its elimination as they were highly significant.
It is therefore concluded that the Questionnaire Depression in children is an appropriate
instrument for the District of Hope features

Keywords: childhood depression, validity and reliability.


















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Resumem

A pesquisa teve como objetivo avaliar as propriedades psicomtricas da Depresso em crianas
de escola secundria no Distrito de Esperana, a uma taxa de estudo tecnolgico , a amostra foi
constituda por 344 alunos do ensino secundrio do sexo masculino e do sexo feminino entre 11
e 16 anos de idade , que foram obtidos por amostragem aleatria estratificada. O CDS
instrumento de medio verso em espanhol de d M. Lang, M Tisher onde teste de
confiabilidade foi utilizado o teste alfa de Cronbach mostra onde confivel para total Escala de
Depresso (Alpha = 0,947 ) foi usado e para Escala total Positivo (Alpha = 0,777 ), mostrando
uma confiabilidade respeitvel.
Alm disso validade de construto foi realizada atravs do subteste item que mostra que o item ,
exceto o item correlacionar adequadamente 32,48 , 56 do nmero de sub- escala de positivo, no
entanto, no procedeu a sua eliminao como eles foram altamente significativos .
Por conseguinte, concluiu -se que o Questionrio Depresso em crianas um instrumento
adequado para o Distrito de recursos esperana.

Palavras finques: Depresso Infncia, validade e confiabilidade.




















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La presente investigacin parti con el propsito de aportar al campo tecnolgico de la
psicologa, adems la presente menciona de manera amplia las Propiedades Psicomtricas de
Depresin en nios en alumnos de secundaria.
El concepto en el cual se basa la investigacin es el de Lang y Tisher (1983 citado en
Seisdedos, 1994) refiere que en los textos que fueron publicados en los aos setenta se presenta
a la depresin infantil como casos extraos con sntomas que difieren de la depresin en
adultos, despertando as el inters por la investigacin de este fenmeno, adems de definir la
depresin infantil como una respuesta humana de carcter normal que en su mayora pone en
evidencia a sntomas como la tristeza, falta de energa y pensamientos de muerte.
De igual forma, Del Barrio, Roa, Olmedo y Colodrn (2002, citado en Herrera, Nuez, Tobon
& Arias, 2009) tambin hacen referencia que en 1975 no existan instrumentos para la
evaluacin de la depresin, sin embargo al empezar los aos ochenta los datos sobre depresin
infantil, que eran en sus inicios considerablemente dispersos e incluso contradictorios, se fueron
aproximando y extendiendo el concepto a medida que los investigadores evaluaban con
instrumentos adecuados.
Sandler y Joff, (1965 y citado en Seisdedos 1994) define a la depresin infantil como formas
que son consecuencia de procesos defensivos y restituidos, en particular, de las introyecciones e
identificaciones patologas que se caracteriza por la depresin melanclica de tipo neurtico y
psictico
Rie (1966 citado en seiesdedos, 1994) refiere la depresin como caractersticas
psicopatolgicas encontradas en los adultos, e indican que es tericamente improbable su
presencia en los nios; Sin embargo en los aos Setenta Glaser (1968 citado en Polaino, 1988)
aseguro que la depresin es un fenmeno que se encuentra enmascarado, en sntomas que no
son comunes lo que hace tedioso el poder detectarla, estas caractersticas son agrupadas por el
autor en tres sectores :1) Problemas conductuales y delincuencia, 2) reacciones psicosomticas y
3) reacciones psicofisiolgicas; as mismo para Lopez- Ibor (1982 citado en Polaino, 1988)
quien manifiesta que las depresiones pueden enmascararse en trastornos somticos, trastornos
psquicos y alteraciones de la conducta, por tanto se vuelve un tanto tedioso llegar a descubrirlo
no obstante no quiera decir que no exista. De igual forma p ara Bakwin (1972 citado en Polaino,
1988) manifiesta que la forma enmascarada de la depresin infantil es a travs de: a
agresividad, la irritabilidad, el descenso en el rendimiento escolar, etc. Por su parte Malmquist
(1977 citado en Polaino, 1988) manifiesta que los sntomas de estar enmascarando una
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depresin son: dolor de cabeza, desvanecimientos, nuseas, dolores de cabeza, enuresis,
encopresis, etc.
Por otro lado la depresin enfocndose de una forma cognitiva Beck (1979 citado en Beck, A,
John Rush, A, Shaw B & Emery, G, 2006) mantiene conceptos amplios y claros donde nos
muestra un modelo para poder diferenciar el funcionamiento normal como patolgico de la
persona, este autor refiere que la depresin es un sndrome que presenta distintas modalidades:
somtica, afectica, conductual y cognitiva, esta ltima es la causa principal del desorden ya que
existen interpretaciones negativas de las experiencias y visin pesimista del futuro.

Materiales y Mtodos

Mtodo
El presente estudio usa la metodologa cuantitativa, puesto que se hace uso de la recoleccin y
anlisis de datos para responder a las preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas
previamente, y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadstica para establecer con exactitud patrones de conducta de una poblacin (Hernndez,
Fernndez y Baptista 2010).
Participantes
La poblacin objetivo estuvo conformada por 1248 alumnos del primero al quinto grados de
educacin secundaria pertenecientes a dos Instituciones Educativas Nacionales del distrito de La
Esperanza, matriculados en el ao escolar 2013, y que cumplan con los criterios de inclusin y
exclusin.
La muestra con la que se trabaj en esta investigacin posee un nivel de significancia de 95%
con un margen de error de 4.45% dando como resultado una muestra de 344 sujetos.
Los muestreos fueron probabilsticos, donde cada uno de los elementos de la poblacin dentro
de cada estrato, tuvo la misma probabilidad de constituir la muestra.


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Instrumento:
Para la evaluacin de la variable de estudio se utiliz el siguiente instrumento:
El Cuestionario de Depresin para nios tiene como nombre original Chiidren Depression
Scale (CDS) y sus autores son M Lang y M Tisher.
El lugar de procedencia de esta prueba es de Australaian Council for Educational Research Ltd
(ACER), sin embargo su adaptacin espaola se hizo en el Departamento ITD de TEA
edicionesm S.A, Madrid.
La aplicacin del CDS es individual y colectiva y su mbito de aplicacin es de 8-16 aos con
una duracin variable entre 30 y 40 minutos teniendo por finalidad la evaluacin global
especifica de la depresin en los nios concluyendo en una baremacion en centiles y decatipos
en una muestra general de nios espaoles y centiles y puntuaciones tpicas, 5 en una muestra
de 8 de EGB )21 de ESO).
As mismo se sealan 2 distinciones: La primera es la forma enmascarada donde se seala que
los nios no presentan sntomas de las reacciones depresivas de los alumnos; por otro lado la
segunda distincin es la forma abierta la cual se define como la expresin de un estado afectivo
de desgracia o tristeza crnica.
El Cuestionario CDS contiene 66 elementos, 48 de tipo depresivo y 18 de tipo positivo; estos
dos conjuntos se mantienen separados y permiten 2 sub escalas generales independientes: Total
Depresivo, el cual consiste en 6 escalas: Respuesta afectivas, Problemas sociales, Autoestima,
Preocupacin por muerte/salud, Sentimientos de culpabilidad, depresin varios Y Total Positivo
que tiene coo sub escalas: Animo- Alegra- y Positivos- varios.
Procedimiento
El instrumento de medida fue administrado de forma individual en cada una de las
Instituciones Educativas a la que perteneca cada participante. Se solicit el consentimiento
informado para la participacin en el estudio, garantizando el anonimato y confidencialidad de
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acuerdo al Cdigo de tica Profesional del Psiclogo Peruano. El trabajo de campo se realiz de
Setiembre a Noviembre del 2013.

La normalidad de los datos fue evaluada mediante la prueba estadstica de Kolmogorov-
Smirnov, para decidir el uso de las pruebas paramtricas o no paramtricas.
La validez de constructo del Cuestionario se evalo mediante el clculo de correlacion tem-
subtest a travs de las formulas estadsticas producto momento de Pearson y Sperman Brown.
La confiabilidad de la escala se determin mediante el coeficiente de confiabilidad de Alpha de
Cronbach, lo que permiti evaluar la consistencia interna de la prueba por rea.
La existencia de diferencias segn gnero, fue establecida con la prueba t de Student en caso de
cumplirse la normalidad en las dimensiones a comparar, y la U de Mann Whitney en caso de
no cumplirse la normalidad.
Finalmente se construyeron baremos generales en las subescalas: Preocupacin/muerte y
sentimientos de culpabilidad y baremos por sexo en las subescalas restantes.














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III. RESULTADOS.
Tabla 11.
Correlacin tem-subtest en el Cuestionario de Depresin para Nios
(CDS), en la escala general Total Depresivo, en alumnos del nivel de
educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales
del distrito de La Esperanza.


Los resultados presentados en la tabla 11, muestran que en la subescala general Total
Depresivo del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), que existen valores que
fluctan entre .210 y .689, mientras que dos tems registran un inferior, no obstante al
evaluar la correlacin del referido tem con el sub-test es significativa por lo que se
procedi a mantener el tem, asimismo la confiabilidad del sub-test disminuye en caso de
su eliminacin.




tem-test Correlacin tem-test Correlacin
tem02 .530 ** tem34 .618 **
tem03 .591 ** tem35 .658 **
tem04 .598 ** tem36 .608 **
tem05 .367 ** tem37 .684 **
tem06 .482 ** tem38 .497 **
tem07 .352 ** tem39 .134 *
tem10 .609 ** tem42 .416 **
tem11 .599 ** tem43 .555 **
tem12 .591 ** tem44 .522 **
tem13 .476 ** tem45 .491 **
tem14 .386 ** tem46 .436 **
tem15 .298 ** tem47 .454 **
tem18 .604 ** tem50 .575 **
tem19 .482 ** tem51 .661 **
tem20 .594 ** tem52 .620 **
tem21 .414 ** tem53 .476 **
tem22 .374 ** tem54 .548 **
tem23 .494 ** tem55 .497 **
tem26 .689 ** tem58 .210 **
tem27 .618 ** tem59 .416 **
tem28 .637 ** tem60 .555 **
tem29 .334 ** tem61 .522 **
tem30 .451 ** tem62 .491 **
tem31 .457 ** tem66 .436 **
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Tabla 12
Anlisis Estadstico de Correlacin tem-subtest en el Cuestionario
de Depresin para Nios (CDS), en la escala general Total Positivo,
en alumnos del nivel de educacin secundaria de dos Instituciones
Educativas Nacionales del distrito de La Esperanza.
tem Correlacin
tem-subtest
tem01 .425
**
tem08 .439 **
tem09 .362 **
tem16 .372 **
tem17 .241 **
tem24 .508 **
tem25 .505 **
tem32 .113 *
tem33 .389 **
tem40 .463 **
tem41 .481 **
tem48 .134 *
tem49 .380 **
tem56 .118 *
tem57 .461 **
tem63 .281 **
tem64 .442 **
tem65 .411 **

Los resultados presentados en la tabla 12, referentes a los ndices de correlacin
tem-test en la subescala general Total Positivo del Cuestionario de Depresin para Nios
(CDS), muestran que quince tems registran valores que oscilan entre .241 y .508, en
tanto que tres de los tems registraron valores inferiores, por lo que se procedi a evaluar
la correlacin de los referidos tems con el sub-test, resultando significativa, manteniendo
de esta forma los tres tems en la subescala general.

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Tabla 13.
Correlacin inter-escalas del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), en alumnos del nivel de
educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales del distrito de La Esperanza.

RA PS AE PM SC DV AA PV TP
Total Depresivo (TD) 0,883** 0,908** 0,897** 0,814** 0,800** 0,792** 0,303** 0,195** 0,278**
Respuesta Afectiva (RA)

0,821** 0,794** 0,628** 0,591** 0,618** 0,308** 0,219** 0,295**
Problemas Sociales (PS)

0,796** 0,672** 0,648** 0,657** 0,305** 0,252** 0,314**
Autoestima (AE)

0,689** 0,662** 0,605** 0,362** 0,242** 0,337**
Preocupacin por la suerte/salud (PM)

0,613** 0,605** 0,235** 0,179** 0,233**
Sentimiento de Culpabilidad (SC)

0,589** 0,205** 0, 075 0,140**
Depresivos Varios (DV)

0,123* 0,230** 0,109*
Animo Alegra (AA)

0,544** 0,853**
Positivos Varios (PV)

0,902**
p<0,01**

En la tabla 13, se aprecian que las correlaciones entre las distintas subescalas varan entre .075 que corresponde a la correlacin entre
positivos varios y sentimiento de culpa a .902, que corresponde a la correlacin entre positivos varios y total positivo; presentando
correlaciones ms altas entre las subescalas que constituyen el Total Depresivo, ocurriendo lo mismo con las subescalas que constituyen el
totalpositivo.
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Tabla 14.
Coeficientes de confiabilidad Alfa de Cronbach, segn Dimensin del
Inventario del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), en
alumnos del nivel de educacin secundaria de dos Instituciones
Educativas Nacionales del distrito de La Esperanza.
Dimensin N tems Coeficiente de
confiabilidad
Alfa de Cronbach
Total Depresivo 48 .947
Respuesta Afectiva (RA) 8 .841
Problemas Sociales (PS) 8 .827
Autoestima (AE) 8 .832
Preocupacin por la suerte/salud (PM) 7 .717
Sentimiento de Culpabilidad (SC) 8 .749
Depresivos Varios (DV) 9 .660
Total Positivo 18 .777
Animo Alegra (AA) 8 .714
Positivos Varios (PV) 10 .633

En la tabla 14, se muestran los coeficientes de confiabilidad del Cuestionario de
Depresin para Nios (CDS), donde se puede observar que la subescala general Total
Depresivo, obtuvo un coeficiente de confiabilidad calificado como elevado, en tanto que
la confiabilidad de las subescalas Respuesta Afectiva, Problemas Sociales y Autoestima
fue calificada como buena, la confiabilidad de la subescala general Total Positivo fue
calificada en un nivel muy respetable, las subescalas Preocupacin por la suerte/salud,
Sentimiento de Culpabilidad y AnimoAlegra, obtuvieron un coeficiente de
confiabilidad calificado en un nivel respetable, la confiabilidad de la subescala
Depresivos Varios fue calificada Moderada y finalmente la confiabilidad de la subescala
Positivos Varios fue calificada como Mnimamente aceptable.




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3.3 Diferenciacin por gnero
Tabla 15.
Comparacin de los Factores del Cuestionario de Depresin para
Nios (CDS) segn gnero, en alumnos de dos I.E.N. del distrito de La
Esperanza.
Inventario Gnero N Media Desv. Est. Prueba t Sig.
Total Depresivo
Masculino 198 127.5 30.2 t= 3.65 p= .000**
Femenino 146 140.3 34.3
Total 344
Respuesta Afectiva
Masculino 198 19.5 6.7 t= 3.54 p= .000**
Femenino 146 22.2 7.3
Total 344
Problemas Sociales
Masculino 198 20.8 6.4 t= 4.60 p= .000**
Femenino 146 24.1 6.9
Total 344
Autoestima
Masculino 198 19.9 6.4 t= 2.54 p= .012*
Femenino 146 21.7 7.1
Total 344
Preocupacin por la
Muerte/Salud Masculino 198 18.4 5.1 t= 1.79 p= .075
Femenino 146 19.5 5.8
Total 344
Sentimiento de
Culpabilidad Masculino 198 21.9 5.7 t= 1.54 p= .125
Femenino 146 22.9 6.7
Total 344
Depresivos Varios
Masculino 198 27.0 5.4 t= 4.40 p= .000**
Femenino 146 29.8 6.3
Total 344
Positivos Varios
Masculino 198 25.0 5.6 t= .2.16 p= .031*
Femenino 146 26.4 6.2
Total 344
**p<.01 *p<0.05
En la tabla 15, se muestra que en las subescalas Total Depresivo, Respuesta Afectiva,
Problemas Sociales y Depresivos Varios, se detect diferencia altamente significativa entre los
promedios presentados entre varones y mujeres presentando en todos los casos mayor puntaje
los hombres, en tanto que en las subescalas Autoestima y Positivos Varios se detect
diferencia significativa, presentando los hombres mayor puntaje promedio que las mujeres, y
finalmente en las subescalas Preocupacin por la muerte/salud, sentimiento de culpabilidad no
se detect diferencia significativa.
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3.3 Diferenciacin por gnero
Tabla 16.
Comparacin de los Factores del Cuestionario de Depresin para
Nios (CDS) segn gnero, en alumnos del nivel de educacin
secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales del distrito de
La Esperanza.
Inventario Gnero N Rango

Prueba
Z
Sig.
Total Positivo
Masculino 198 160.39 z= 2.63 p= .008**
Femenino 146 188.92
Total 344
Animo-Alegra
Masculino 198 160.85 z= 2.54 p= .011*
Femenino 146 188.30
Total 344
**p<.01 *p<0.05

En la tabla 16, se muestra la diferenciacin por gnero de los Factores del Cuestionario de
Depresin para Nios (CDS) donde la prueba U de Mann-Withney detecto diferencia
altamente significativa en la subescala general Total Positivo, en tanto que detecto diferencia
significativa en la subescala Animo-Alegra.












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Tabla 17.
Baremos en percentiles, del Cuestionario de Depresin para Nios
(CDS) subescala general Total Depresivo, en alumnos varones, del nivel
de educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales
del distrito de La Esperanza.
Centil TD RA PS AE DV Centil
99 210 38 36 33 40 99
98 188 34 39 98
97 186 32 33 32 37 97
95 181 30 31 31 36 95
90 167 29 28 28 34 90
85 161 27 27 27 32 85
80 155 25 26 25 31 80
75 150 24 25 24 30 75
70 145 22 24 23 29 70
65 141 21 23 22 28 65
60 136 20 22 21 27 60
55 131 19 21 20 55
50 127 18 20 19 26 50
45 124 17 19 17 25 45
40 119 16 18 40
35 112 17 16 24 35
30 108 15 16 15 30
25 104 13 15 14 23 25
20 100 14 13 22 20
15 94 12 13 12 21 15
10 90 11 12 11 20 10
5 80 11 10 19 5
3 77 9 10 17 3
2 75 8 16 2
1 52 8 8 9 1
N 198 198 198 198 198 N
Media 127.5 19.5 20.8 19.9 27.0 Media
Median
a
127.5 18.5 21.0 19.5 26.5 Mediana
Moda 142.0 13.0 21.0 17.0 25.0 Moda
D.t. 30.2 6.7 6.4 6.4 5.4 D.t.
Min. 52 8 8 8 9 Min.
Max. 210 38 36 33 40 Max.

En la tabla 17, se presenta la conversin de puntuaciones directas a percentilares en la subescala
general Total Depresivo y subescalas Respuesta Afectiva, Problemas Sociales, Autoestima, y
Depresivos Varios en varones, donde se observa que la puntuacin ms alta en la subescala
general Total Depresivo 210, la puntuacin mnima es 52, el valor promedio es 127.5 y el ms
frecuente 142.0


53

Tabla 18.
Baremos en percentiles, del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS)
subescala general Total Positivos, en alumnos varones, del nivel de
educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales del
distrito de La Esperanza.
Centil TP AA PV Centil
99 78 35 44 99
98 65 28 43 98
97 62 26 37 97
95 55 24 34 95
90 52 21 32 90
85 48 29 85
80 47 19 28 80
75 45 27 75
70 44 18 70
65 43 17 26 65
60 25 60
55 41 16 55
50 40 24 50
45 39 15 45
40 23 40
35 38 14 22 35
30 37 13 30
25 35 21 25
20 34 12 20 20
15 32 19 15
10 31 11 17 10
5 29 10 16 5
3 28 3
2 26 9 15 2
1 18 8 10 1
N 198 198 198 N
Media 41.3 16.3 25.0 Media
Mediana 41.0 16.0 25.0 Mediana
Moda 42.0 19.0 23.0 Moda
D.t. 8.4 4.3 5.6 D.t.
Min. 18 8 10 Min.
Max. 78 35 44 Max.

En la tabla 18, se muestra la conversin de puntuaciones directas a puntuaciones percentilares
en la subescala general Total Positivos y las subescalas Animo Alegra y Positivos Varios, en
varones, donde se observa que la puntuacin ms alta en la subescala general Total Positivos, es
78, la puntuacin mnima es 18, el valor promedio 41.3 y el ms frecuente 42.0, finalmente se
observa que la mitad de los alumnos registraron una puntuacin menor a 41.0. Esta
interpretacin aplica a las dems subescalas presentadas en la misma tabla.


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Tabla 19.
Baremos en percentiles, del Cuestionario de Depresin para Nios
(CDS) subescala general Total Depresivo, en alumnas mujeres, del nivel
de educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales
del distrito de La Esperanza.
Centil TD RA PS AE DV Centil
99 215 38 37 39 43 99
98 207 35 36 37 42 98
97 205 35 36 40 97
95 202 34 34 35 39 95
90 187 32 32 31 37 90
85 178 30 31 29 36 85
80 172 29 30 26 80
75 163 28 29 26 34 75
70 156 26 28 25 33 70
65 151 25 24 32 65
60 148 23 27 23 60
55 145 22 25 22 30 55
50 143 21 29 50
45 141 20 23 20 45
40 135 19 21 19 28 40
35 128 20 18 27 35
30 122 18 19 17 26 30
25 116 17 18 16 25 25
20 109 15 17 15 24 20
15 103 14 16 13 22 15
10 93 11 14 20 10
5 84 10 11 19 5
3 11 3
2 78 9 10 17 2
1 58 10 8 13 1
N 146 146 146 146 146 N
Media 140.3 22.2 24.1 21.7 29.8 Media
Mediana 144.0 21.0 24.0 22.0 29.5 Median
a
Moda 149.0 19.0 24.0 23.0 29.0 Moda
D.t. 34.3 7.3 6.9 7.1 6.3 D.t.
Min. 58 9 10 8 13 Min.
Max. 215 38 37 39 43 Max.

En la tabla 19, se presenta la conversin de puntuaciones directas a percentilares en la subescala
general Total Depresivo y subescalas Respuesta Afectiva, Problemas Sociales, Autoestima,
Preocupacin por la muerte/salud, Sentimiento de Culpabilidad y Depresivos Varios en mujeres,
donde la puntuacin ms alta en la subescala general Total Depresivo es 215, la puntuacin
mnima es 58, el valor promedio es 140.3 y el ms frecuente 149.0 En tanto que la mitad de
alumnos obtuvieron un puntaje mejor a 144.0.


55


Tabla 20.
Baremos en percentiles, del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS)
subescala general Total Positivos, en alumnas mujeres, del nivel de
educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales del
distrito de La Esperanza.
Centil Total Positivo AA PV Centil
99 76 34 42 99
98 66 29 40 98
97 65 28 38 97
95 63 27 37 95
90 55 25 33 90
85 54 23 85
80 53 31 80
75 52 21 29 75
70 50 20 70
65 48 19 28 65
60 47 18 60
55 45 17 27 55
50 42 26 50
45 41 16 25 45
40 40 15 24 40
35 39 23 35
30 37 14 30
25 36 22 25
20 35 13 21 20
15 33 19 15
10 30 11 18 10
5 28 16 5
3 9 3
2 27 8 15 2
1 18 10 1
N 146 146 146 N
Media 44.2 17.8 26.4 Media
Mediana 43.0 17.0 27.0 Mediana
Moda 37.0 15.0 28.0 Moda
D.t. 10.5 5.4 6.2 D.t.
Min. 18 8 10 Min.
Max. 76 34 42 Max.

En la tabla 20, se muestra la conversin de puntuaciones directas a puntuaciones percentilares
en la subescala general Total Positivos y las subescalas Animo Alegra y Positivos Varios, en
mujeres, donde se observa que la puntuacin ms alta en la subescala general Total Positivos, es
76, la puntuacin mnima es 18, el valor promedio 43.0 y el ms frecuente 37.0, finalmente se
observa que la mitad de los alumnos registraron una puntuacin menor a 43.0. Esta
interpretacin aplica a las dems subescalas presentadas en la misma tabla.



56


Tabla 21.
Baremos en percentiles, del Cuestionario de Depresin para Nios
(CDS) subescala Total Depresivos: Preocupacin por la Muerte/Salud
y Sentimiento de Culpabilidad, en alumnos de ambos sexos, del nivel
de educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales
del distrito de La Esperanza.
Centil
Preocupacin por la
Muerte/Salud (PM)
Sentimiento de
Culpabilidad (SC)
99 33 39
98 30 36
97 30 35
95 28 32
90 26 30
85 24 28
80 23 27
75 22 26
70 21 25
65 20 24
60 19 23
55 18 22
50 18 21
45 17 21
40 16 20
35 15 19
30 15 18
25 14 17
20 13 16
15 13 15
10 11 13
5 10 11
3 9 10
2 9 10
1 7 8
N 344 344
Media 18.9 22.3
Mediana 18.0 22.0
Moda 14.0 22.0
D.t. 5.5 6.1
Min. 7 8
Max. 33 39

En la tabla 21, se muestra la conversin de puntuaciones directas a puntuaciones percentilares
en la subescalas Preocupacin por la Muerte/Salud y Sentimiento de Culpabilidad, en ambos
sexos, donde se observa que la puntuacin ms alta en la subescala Preocupacin por la
Muerte/Salud, es 33, la puntuacin mnima es 7, el valor promedio 18.9 y el ms frecuente
14.0, finalmente se observa que la mitad de los alumnos registraron una puntuacin menor a
18.0.

57

Discusin
En pocas anteriores se aseguraba que la depresin en nios era inexistente e improbable que
sea manifiesta en nios Rie (1966 citado en seiesdedos 1994), sin embargo en la actualidad se
ha encontrado que no solo los adultos padecen de depresin sino tambin los nios y da a da
va en aumento.
Se realiz la presente investigacin con la finalidad de encontrar las propiedades psicomtricas
del Cuestionario de depresin en nios de Lang Y Tisher, dondese discuten los resultados
respecto al proceso de validacin del Cuestionario de Depresin en Nios
En la presente investigacin se realiz la validez de constructo, la cual se llev a cabo con el fin
de determinar y ejecutar el estudio el cual se orienta a comprobar si el test o el constructo mide
lo que se pretende medir en este caso la depresin infantil. (Abad, Garrido, Ponsoda & Oleda,
2006), el cual fue hecho con una muestra de alumnos de 11 a 16 aos de edad tanto de sexo
masculino como de sexo femenino de dos colegios secundarios del Distrito de la Esperanza.
Al analizar en forma conjunta la escala total depresivo, segn tabla 11, del Cuestionario de
Depresin para Nios (CDS), de educacin secundaria de dos Instituciones Educativas
Nacionales del distrito de La Esperanza, obtuvimos en general correlaciones tem-subtest
consideradas dentro del minimo requerido .20mlos cuales fluctan entre .210 y .689 a excepcin
de casos como los tems 39 y 58 cuyas correlaciones son muy bajas sin embargo como ya
verificamos anteriormente, la eliminacin individual y de conjunto de cada uno de estos tems
no generan un mayor aporte estadstico en la consistencia interna de los tems y/o preguntas del
presente instrumento
De manera similar, analizamos las correlaciones elemento-total en la escala total positivo,
medido a travs del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), segn tabla 12,
distinguindose tem test Total Positivo muy bajas en los tems 32, 48 y 56, con valores de
.113, .134 y .118, con respecto a los dems tems que conforman la presente escala, cuyos
valores fluctan entre .241 y .508 consideradas correlaciones sugerido.
Se muestran los coeficientes de confiabilidad del Cuestionario de Depresin para Nios (Tabla
14), lo recomendable es que la confiabilidad se encuentre sobre el promedio respetable de de
58

0.70. (< 0.7) ya que segn De Vellis (1991), la confiabilidad es respetable cuando se
encuentra sobre el promedio (0.7<< 0.8) y muy buenas (0.8<< 0.9).Por Tanto se puede
observar que la subescala general Total Depresivo, obtuvo un coeficiente de confiabilidad
calificado como elevado (.947), en tanto que la confiabilidad de las subescalas Respuesta
Afectiva (.841), Problemas Sociales (.827) y Autoestima (.832) fue calificada como buena, la
confiabilidad de la subescala general Total Positivo (.777) fue calificada en un nivel muy
respetable, las subescalas Preocupacin por la suerte/salud (.717), Sentimiento de Culpabilidad
(.749) y AnimoAlegra (.714), obtuvieron un coeficiente de confiabilidad calificado en un
nivel respetable, la confiabilidad de la subescala Depresivos Varios fue calificada Moderada y
finalmente la confiabilidad de la subescala Positivos Varios fue calificada como Mnimamente
aceptable.
De los resultados podemos inferir que, para las escalas total depresivo y las sub-escalas
respuesta afectiva problemas sociales y depresivos varios, se detect diferencia altamente
significativa entre ambos grupos (varones y mujeres), en tanto que en las sub-escalas autoestima
y positivos varios la diferencia es estadsticamente significativa. Del mismo modo, se puede
distinguir que no existen diferencias significativas entre ambos grupos con respecto a las sub-
escalas preocupacin por la muerte/salud y sentimiento de culpabilidad , por tanto para estas dos
ltimas sub escalas no se realiz baremos por sexo.
Adems muestra la diferenciacin por gnero de los Factores del Cuestionario de Depresin
para Nios (CDS) donde la prueba U de Mann-Withney detecto diferencia altamente
significativa en la subescala general Total Positivo.
Se realizaron Baremos por sexo en las sub escalas Total Depresivos y Total Positivo ya que se
encontraron diferencias significativas, excepto en las sub escalas Preocupacin por la
muerte/Salud y Sentimientos de culpabilidad pertenecientes al rea total Depresivos donde no se
hall diferencia significativa, por tanto se realizaron baremos generales, estos resultados
coinciden con los que fueron arrojados por Ortiz( 2012) quien realizo baremos por sexo y
generales en una poblacin parecida a la que se trabaj en esta investigacin.
59

Finalmente tomando todos los aspectos psicomtricos que fueron revisados del Cuestionario de
Depresin en nios es un instrumento que se adeca al distrito de La esperanza permitiendo
medir de manera valida y confiable a la poblacin de escolar de educacin secundaria de 11 a
16 aos de edad esta zona.
























60


VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

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61

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Herrera, E, Nuez, A, Tobn, S & Arias, D. (2009) Anlisis Bibliometrico de la Depresin
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