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PESQUISA, REFLEXO, EXTENSO: TIPOS DE QUESTES

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Joo Tristan Vargas
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INTRODUO

Qualquer pesquisa ou reflexo no mbito acadmico deve ser iniciada por uma
questo. A realidade do trabalho acadmico, como se sabe, contradiz essa regra. Dos
trabalhos de iniciao cientfica ou de concluso de curso s dissertaes de mestrado e
teses de doutorado, elaborados nas universidades em geral, no pas, muito comum as
pesquisas ou reflexes serem iniciadas pela explorao de temas, e no por questes.
Contudo, certo que o trabalho de investigao se torna muito mais frutfero se tiver
por incio questes. Isso se explica pelo fato de elas apontarem para objetivos claramente
identificados. Isto : tais questes so uma explicitao, para o prprio pesquisador,
daquilo que ele est buscando saber. Com metas bem identificadas, o estudioso coloca-
se em condies de traar o caminho mais eficaz para atingi-las.


1 TIPOS DE QUESTES

Conforme o tipo de questo que se formule, a reflexo ou pesquisa adquirir
um carter diferente. Entre outras, pode haver questes:
cientficas
filosficas
prticas ticas, polticas, administrativas (tambm chamadas
gerenciais, que se desdobram nas diversas reas de atividade dos seres
humanos), de engenharia, mdicas, tecnolgicas, militares etc.
estticas
jurdicas


1.1 A questo cientfica

O tipo que pode ter mais uso nos trabalhos acadmicos o da questo
cientfica. O que caracteriza uma questo desse tipo? Ela indaga sobre algo que pode
ser identificado, avaliado, mensurado por critrios aceitos pelo conjunto da
comunidade cientfica, ou, mesmo (dependendo da rea de investigao), comprovado
por experincias. Se isso que a questo cientfica indaga, podemos afirmar que fazer
tais indagaes e produzir o conhecimento que permita respond-las o objetivo da cincia.
Entre outros objetivos, a questo cientfica busca:
1. Identificar relaes entre diversos elementos. Exemplos:

1
Este texto foi publicado originalmente em Souza e Morais, 2012.
2
Doutor em Histria Social pela Unicamp e professor do CFI (Centro de Formao Interdisciplinar) da
UFOPA (Universidade Federal do Oeste do Par).
H relao entre a ampliao do plantio de soja na Amaznia e a
elevao da temperatura mdia nas regies prximas a essa
atividade?
Qual a relao entre a ampliao do plantio de soja na
Amaznia e a elevao da temperatura mdia nas regies
prximas a essa atividade?
Como os elementos que caracterizam os artefatos marajoaras se
relacionam com a estrutura social das sociedades marajoaras?
Como os elementos simblicos da cultura bororo se relacionam
entre si?
2. Determinar quantidades, volumes, pesos, extenses etc. Exemplos:
Quais so as taxas anuais de crescimento da rea ocupada pelo
plantio de soja na Amaznia nos ltimos dez anos?
Qual a populao atual de preguias na rea compreendida
pelo municpio de bidos?
3. Identificar referncias temporais ou espaciais. Exemplos:
Em que momento de uma aula expositiva o aluno deixa de
prestar ateno?
Quando teve incio a revoluo agrcola na Mesopotmia?
4. Identificar causas, motivaes, estmulos, influncias, determinaes,
implicaes etc. Exemplo:
Por que esta rocha tem esta cor?
Por que os alunos da turma x tiveram baixo aproveitamento
escolar?
O que favorece o desenvolvimento de uma personalidade
flexvel?
O que ocasionou a formao dos movimentos de carter fascista
na Europa entre as duas guerras mundiais?
5. Classificar (inserir algo numa categoria):
A qual tronco lingustico pertence a lngua dos ndios y?
A qual gnero pertence a planta x?
Pluto um planeta?
6. Identificar significados:
Qual o significado de nonada em Grande serto:
veredas, de Guimares Rosa?
7. Formular conceitos. Exemplo:
O que vida biolgica?
O que aprendizagem?
O que universidade?
8. Verificar a ocorrncia ou no de um fato ou fenmeno:
Houve alteraes significativas na temperatura mdia da rea
urbana de Santarm nos ltimos dez anos?
9. Mapear o que foi dito sobre determinado assunto (assim, mesmo
quando acreditamos que estamos investigando um tema, na verdade
estamos respondendo a uma questo cientfica):
O que j foi escrito sobre o recurso estilstico y presente na obra
do poeta x?


1.1.2 As questes cientficas e as hipteses de pesquisa

No mbito especfico da cincia
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, hiptese uma resposta provisria a uma
questo cientfica. Portanto (na esfera da cincia), sem questo cientfica no pode
haver hiptese. Dito de outra forma, toda hiptese, no terreno da cincia, implica a
existncia de uma questo cientfica, expressa ou no.
Questo cientfica:
Qual era originalmente o tipo de vegetao que existia nas reas
atualmente ocupadas pelo plantio de soja, no municpio de Belterra?
Hiptese:
O tipo de vegetao que existia originalmente nas reas atualmente
ocupadas pelo plantio de soja, no municpio de Belterra, era o da floresta
densa.
Um projeto de pesquisa deve iniciar-se pela formulao de uma ou mais
questes cientficas gerais e de um nmero maior de questes cientficas especficas
(isso, no caso de se tratar de uma pesquisa cientfica; se o trabalho for de cunho
filosfico ou jurdico, poder iniciar-se por outros tipos de questes, de que se tratar
adiante). As questes cientificas especficas so formuladas como desdobramento das
gerais. Isto , ao formular uma questo geral, o pesquisador sente necessidade de
formular outras, de carter especfico, subordinadas primeira. As respostas
definitivas s questes especficas (isto , as obtidas por meio da pesquisa) fornecero
subsdios para que a questo geral seja respondida. Exemplo:
Questo cientfica geral:
H relao entre a ampliao do cultivo de soja em Belterra e a elevao
da temperatura mdia no municpio?
Hiptese que responde questo cientfica geral:
H relao entre a ampliao do cultivo de soja em Belterra e a elevao
da temperatura mdia no municpio.
Questes cientficas especficas:

3
No mbito da Filosofia, h outros sentidos para o termo.
Qual a rea total ocupada pelo plantio de soja no municpio de
Belterra?
Quando se iniciou o cultivo de soja no municpio de Belterra?
Qual era originalmente o tipo de vegetao das reas atualmente
ocupadas pelo plantio de soja, no municpio de Belterra?
Qual era a temperatura mdia no municpio de Belterra antes de ali ser
iniciado o cultivo da soja?
Quais foram as temperaturas mdias anuais no municpio de Belterra
nos ltimos dez anos?
- Note-se que:
Cada questo, geral ou especfica, pode dar origem a outras, no decorrer
da pesquisa; ao desenvolver-se a pesquisa e medida que so obtidos os
dados, com freqncia o estudioso sente a necessidade de formular
outras questes cientficas.


1.1.3 A crtica da questo cientfica

A questo cientfica, aps formulada, deve ser submetida a uma crtica, para
identificar:
Seu carter. Pode no se tratar de uma questo cientfica.
Seus pressupostos. Isso fundamental para que seja aceita como vlida e
relevante para a clarificao dos objetivos do trabalho.
Sua viabilidade para a realizao de uma pesquisa (a questo pode ser
confusa, vaga, ampla demais ou referente a temas que no presente no
tm como ser investigados.)
Os conceitos que ela mobiliza. Sem clareza sobre esses conceitos, a
pesquisa fica comprometida. Nos exemplos do item anterior, os
conceitos no so nada problemticos: temperatura mdia, municpio,
rea... Mas o trabalho com outros conceitos pode envolver opes
conceituais. Por exemplo: Estado, educao, linguagem...


1.2 A questo filosfica

Na atualidade (pois no passado as indagaes da cincia, assim como as de carter
prtico e as jurdicas, estavam includas na filosofia), a questo filosfica indaga sobre
algo que est alm do terreno da cincia, algo que a cincia no pode responder, mas que
pode ser discutido por meio de alguma forma de racionalidade (seja aquilo que ficou
conhecido como razo, na filosofia de matriz europeia, sejam outros modos de
pensar, de matriz oriental ou indgena, desde que no haja limites para a discusso,
isto , desde que no haja temas que sejam interditos discusso por fora de alguma
autoridade externa reflexo). Esta definio de questo filosfica, como se pode
observar, fornece tambm uma primeira aproximao ao conceito de filosofia: se a
questo filosfica indaga sobre isso, fazer tais indagaes (e realizar a reflexo que delas
decorre ou que as inclui e que dever respond-las) o objetivo da filosofia. Um ponto que a
filosofia mantm em comum com a cincia o objetivo de compreender algo. Exemplos
de questes filosficas:
O que ser humano?
O que razo?
O que liberdade?
A histria da humanidade tem um sentido?
Como racionalidades diversas podem dialogar?
Cabe notar que a maior parte dos trabalhos acadmicos no campo da filosofia
no se iniciam por questes propriamente filosficas (os que se colocam tais questes e
buscam respond-las so os filsofos propriamente ditos), e sim por questes
cientficas (os que se propem tais questes so os estudiosos da filosofia esmagadora
maioria nessa rea). Exemplos:
Como o contexto histrico em que o filsofo x produziu sua obra se relaciona
com sua viso a respeito de y?
Como o conceito y se relaciona com os conceitos x e z na obra do filsofo w?
possvel identificar um dilogo entre os filsofos x e y?


1.3 A questo prtica

A questo prtica indaga sobre o que deve ser feito ou como, onde e quando algo
deve ser feito. A questo prtica implica escolhas, opes, a respeito de como agir,
portanto decises prticas (que, em certos casos, envolvem a considerao de certos
interesses em disputa de indivduos, grupos econmicos, sociais, culturais, tnicos,
segmentos de classe etc.). As questes prticas colocam-se em vrios mbitos da ao
humana; como dissemos acima, podem ser ticas, polticas, administrativas, de
engenharia, mdicas, tecnolgicas, militares etc. Uma questo prtica pode exigir a
formulao de questes cientficas, caso o conhecimento necessrio para a soluo do
problema no exista, exigindo, portanto, a realizao de uma pesquisa cientfica (entre
outros motivos, por isso que empresas e Estado, em diversos casos, estimulam tais
pesquisas).


1.3.1 Na esfera da engenharia: diferena e relaes entre cincia e tecnologia

O estudo do carter das questes de engenharia permite compreender
claramente a diferena entre cincia e tecnologia. A engenharia pode ser entendida
sinteticamente e na essncia como a aplicao de conhecimentos cientficos, tcnicos (isto ,
conhecimentos sobre como fazer algo) e mesmo empricos, com vistas ao planejamento de uma
ao, ao estudo dessa ao e de seus resultados e/ou produo de algo (aplicao na qual os
conhecimentos cientficos so os que tm mais peso). Essa aplicao de conhecimentos
pode resultar na criao ou no desenvolvimento de uma determinada tecnologia.
Assim, considerando-se apenas sua relao com a cincia, podemos dizer que a
tecnologia o resultado da aplicao dos conhecimentos cientficos (no nos esquecendo de
que, alm destes, tambm os conhecimentos tcnicos e empricos so utilizados na
produo de tecnologia). Obviamente, a existncia da engenharia no implica
necessariamente a existncia de engenheiros como os que conhecemos hoje, e se
tomarmos o termo tecnologia num sentido mais amplo, esta nem sempre resultou da
aplicao de conhecimentos cientficos. Na histria da tecnologia (entendida nesse
sentido mais amplo), h diversos casos de processos de produo e instrumentos que
resultam exclusivamente de conhecimentos empricos: a produo de fogo, a roda, o
arco e flecha, os arreios, a nova atrelagem de bois adotada na Baixa Idade Mdia, e por
a vai.
Exemplos de questes de engenharia:
Que volume de fora deve ser aplicado para remover a rocha x, que pesa y
toneladas?
Qual a extenso mxima que pode ser permitida entre os apoios da ponte
a ser construda sobre o rio Xiririm?
O que deve ser feito para obter sementes de x mais resistentes ao vrus y?
O que deve ser feito para a melhoria do rendimento das sementes de x do
tipo em terrenos y, situados em regies de clima z?
Como reduzir o consumo de combustvel no automvel x?
O que fazer para superar a resistncia da gua sob o casco de uma lancha,
sem riscos para a segurana da embarcao?
Como se v, nas questes de engenharia buscam-se solues para problemas
prticos por meio do uso de conhecimentos cientficos. O chamado inventor um
engenheiro, tenha ou no curso de engenharia. Nem todo engenheiro um inventor,
mas todo inventor engenheiro.


1.3.2 Na esfera da medicina

Fornecemos aqui alguns exemplos da rea mdica apenas para tornar ainda
mais clara a diferena entre a esfera da pesquisa cientfica propriamente dita e a da
aplicao dos conhecimentos cientficos e para evidenciar que a aplicao dos
conhecimentos cientficos pode ter carter tecnolgico ou no. Existe uma tecnologia
desenvolvida para a rea mdica, que inclui diversos instrumentos e outros artigos
(como os prprios medicamentos) utilizados na rea. Tal tecnologia o resultado de
uma aplicao de conhecimentos cientficos. Outra forma de aplicao desses
conhecimentos a da prtica mdica, em seus diversos momentos: exames, diagnsticos,
cirurgias, tratamentos em geral (o mesmo pode ser dito de outras prticas
profissionais). Exemplos de questes prticas na rea mdica:
O que deve ser feito para estimular a coagulao do sangue em diabticos?
Onde devem ser colocadas as pontes de safena no indivduo x, que necessita
dessa interveno?
O que deve ser feito para que o indivduo x mantenha nveis adequados de
clcio no organismo?


1.3.3 Na esfera administrativa ou gerencial

Nessa esfera, h uma interseo com a da engenharia de produo, como se
pode notar por algumas das questes abaixo. Exemplos de questo administrativa ou
gerencial:
Como reduzir os tempos mortos na linha de produo?
Como reduzir o desperdcio na produo?
O que deve ser feito para que o trabalhador concentre o mximo de ateno
possvel na tarefa pela qual responsvel?
Que disposio dos materiais e instrumentos de trabalho mais adequada
para o desempenho das tarefas em que sero utilizados?
Como deve ser estruturado o atendimento nos hospitais e postos de sade
do municpio x para que as necessidades da populao na esfera da sade
sejam satisfeitas?
Cabe notar que, na esfera administrativa ou gerencial, a questo prtica pode
exigir, e, ao longo da histria das prticas administrativas ou gerenciais, com
frequncia exigiu, a opo por este ou aquele interesse, adquirindo, assim, o carter de
uma questo poltica. A organizao do trabalho nas empresas, por exemplo, segue
orientaes que tm por finalidade ltima maximizar os lucros, favorecendo em
primeiro lugar, na maior parte dos casos, os interesses dos seus proprietrios ou
acionistas, os quais frequentemente se distanciam dos interesses dos trabalhadores.
Exemplos muito conhecidos nesse mbito so o taylorismo, o fordismo, o toyotismo e a
terceirizao. Mesmo quando se trata de obras pblicas, as opes tomadas podem
favorecer ou no este ou aquele interesse. Exemplos de tais opes: deve-se optar pelo
transporte rodovirio ou ferrovirio? Deve-se buscar uma combinao de ambos?
Deve-se favorecer o transporte pblico ou o privado? E assim vai.


1.3.4 Na esfera da tica: a questo tica

A questo tica (que, frise-se, uma questo prtica) indaga sobre a validade ou
convenincia de, numa dada situao, optar-se por seguir certos valores e/ou aplicar
certas normas (legais, tradicionais, religiosas etc.). Como se pode notar, aqui o conceito
de tica com que se trabalha o adotado nos Parmetros Curriculares Nacionais: a
esfera de reflexo sobre valores e normas (numa dada situao, acrescentamos). Obviamente,
outros conceitos de tica podem ser discutidos, mas parece frutfero dar o merecido
destaque a este, que, como se sabe, esteve entre os elementos fundamentais da reflexo
de Kant e sem o qual o conceito de vontade livre, desse filsofo (um conceito
reconhecidamente vlido para a reflexo tica), no faria sentido. A questo tica
uma questo prtica, pois indaga sobre o que deve ser feito numa dada situao
envolvendo relaes entre seres humanos (e, atualmente, entre seres humanos e
animais). Exemplo de questo tica:
Uma me que furtou um saco de farinha para dar comida aos filhos deve
ser condenada priso? (A questo implica uma reflexo sobre normas
leis positivas e o mandamento bblico de no roubar e o valor moral da
honestidade, numa dada situao.)
Devo buscar o dono destes 500 reais que encontrei no corredor, em vez de
embols-los, mesmo que ningum saiba nem possa vir a saber se eu me
apropriar da soma? (Implica uma reflexo sobre o valor moral da
honestidade e sobre as leis positivas numa dada situao.)
Devo revelar a Fulano ou s autoridades policiais o que sei sobre as
intenes de meu paciente psiquitrico de agredir Fulano, mesmo que o
cdigo de tica psiquitrico me proba de divulgar informaes pessoais
obtidas durante a terapia? (Implica uma reflexo a respeito das normas
consensuais aceitas por um grupo o dos psiquiatras , das leis positivas e
das obrigaes morais numa dada situao. Observe-se que esta questo
permite mostrar a diferena entre o conceito de tica no caso dos cdigos
de tica que nada mais so do que conjuntos de normas e o conceito
aqui adotado.)
Que atitude devo adotar em relao a um indivduo cuja maneira de pensar
ou agir diversa da minha, mas no ocasiona danos aos outros? (Implica
uma reflexo a respeito de valores como o da tolerncia, na situao
descrita. Em outros, termos, equivale questo: devo tolerar o diferente?.)
Meu paciente corre risco de vida, caso no receba transfuso de sangue.
Contudo, sua religio probe essa prtica. Devo fazer a transfuso, mesmo
contra a sua vontade? (Implica reflexo sobre os valores do respeito ao
diferente e do respeito liberdade do outro, numa dada situao.)
Meu pai corre risco de vida, caso no seja operado o mais rpido possvel.
Contudo, a fila para o atendimento muito grande, e nenhum dos outros
casos mais grave do que o de meu pai. Devo fazer uso da amizade que
tenho com o funcionrio x, para obter pronto atendimento, mesmo contra
minhas convices republicanas de igualdade perante a lei? (Envolve uma
reflexo sobre a norma da igualdade perante a lei e o valor moral da
coerncia com as prprias convices.)


1.3.5 Na esfera da poltica: as questes polticas (ou questes prticas com conotaes
polticas)

Inmeras questes prticas adquirem carter poltico, pois a resposta a elas
implica opes por este ou aquele interesse econmico, poltico, ideolgico, religioso
etc. em disputa. Como a poltica a esfera em que so resolvidas as disputas de
interesses, seja pela vitria destes ou daqueles interesses e derrota de outros, seja pela
composio entre interesses diversos, na esfera da poltica que as questes prticas
com conotao poltica devem ser colocadas. Como se percebe, a discusso sobre o
carter de tais questes permite discutir a natureza da poltica e os motivos pelos quais
as decises tomadas nessa esfera no podem ter carter cientfico ou tcnico, como
alguns imaginam.
Exemplos de questes polticas:
Como pode ser favorecido o desenvolvimento do Brasil? (De acordo com os
diversos interesses em conflito na sociedade brasileira, poder-se-o
encontrar diversas e conflitantes respostas para essa pergunta, como: pela
reduo da presena do Estado na economia; pela intensificao da
reforma agrria; pela adoo de polticas que possibilitem uma melhor
distribuio de renda; pela intensificao da presena do capital
estrangeiro na economia; pela revoluo socialista etc.)
Como pode ser melhorada a distribuio de renda no Brasil? (Poderiam ser
encontradas respostas conflitantes, como: pelo estmulo ao
empreendedorismo individual; pelo estmulo formao de cooperativas
de produo; pela intensificao da reforma agrria; pelo corte de
direitos trabalhistas, de modo a reduzir o custo de contratao e, assim,
favorecer esta ltima; pela elevao do salrio mnimo; pelo
aprofundamento das polticas de renda mnima etc.)
O que deve ser feito para aumentar a eficincia da indstria brasileira?
(Poderamos encontrar respostas como: pela intensificao do trabalho, por
meio da reduo dos tempos mortos; pela intensificao da terceirizao;
pelo controle do processo de produo pelos trabalhadores da empresa;
pela ampliao da abertura do mercado nacional produo estrangeira;
pela imposio de barreiras entrada de produtos estrangeiros, aliada
adoo de incentivos fiscais; pela revoluo proletria etc.)


1.3.6 Na esfera das atividades de extenso

Tambm trabalhos de interveno na realidade devem iniciar-se por questes
prticas, que devero corresponder inteno de encontrar soluo para problemas
identificados nessa realidade, favorecer tal soluo, minimizar tais problemas,
aproveitar ensejos etc. Exemplos:
O que pode ser feito para favorecer a conscientizao da populao de
Monte Alegre com relao ao cuidado com o meio ambiente natural?
O que pode ser feito para favorecer a valorizao das culturas indgenas
por parte dos descendentes de povos indgenas em Santarm?
Como estimular o interesse da populao de bidos pela produo
literria amaznica?
Como no caso da pesquisa cientfica, cada questo poder desdobrar-se em outras.
Iniciando-se com temas e sem que se tenha entendido a diferena entre questo
prtica e questo cientfica, os trabalhos correm o risco de adquirir um carter hbrido,
indefinido. Quando no se formula uma questo cientfica no incio, comum um
trabalho misturar pesquisa com extenso, por exemplo (sem explicitar a diferena entre
uma e outra).


1.4 A questo jurdica

A questo jurdica indaga sobre a compatibilidade:
entre atos humanos, de um lado, e, de outro, leis, normas e
regulamentos;
entre as prprias, leis, normas e regulamentos;
entre as sentenas e punies, de um lado, e, de outro, as leis, normas e
regulamentos (na verdade, este item est compreendido no primeiro,
sendo apenas a explicitao de um detalhe daquele, pois sentenas e
punies so atos humanos).
Exemplos:
O ato cometido por Fulano est de acordo com a lei?
A lei x constitucional?
A sentena aplicada a Beltrano est de acordo com a lei?
Que sentena deve ser aplicada a Sicrano?
Note-se que, em certos casos (como na ltima questo acima), uma questo
jurdica exige a formulao, na sequncia, de uma questo tica:
Levando-se em conta as motivaes do ru, a lei que prev o delito
cometido deve ser aplicada ao seu caso?
Obviamente, tal questo deixa de ser tica se a prpria lei prever sua no-
aplicao no caso em tela, pois deixar de ser necessria uma reflexo sobre a validade
ou convenincia de se aplicar a lei numa dada situao prtica.


2 O TEMA E O CARTER DA QUESTO

Vale observar que no o tema que caracteriza uma questo como cientfica,
prtica, tica, filosfica etc. comum, por exemplo, acreditar-se erroneamente que uma
questo que indaga sobre poltica uma questo (prtica) poltica. Tal questo ser
cientfica ou prtica (e, nesse caso, poltica, se envolver a opo por tais ou quais
interesses econmicos, polticos, ideolgicos, religiosos etc. em disputa) dependendo
da finalidade implcita na sua formulao: se o objetivo de sua formulao a busca de
uma explicao, a questo ser cientfica; se tal objetivo a busca de um modo de agir
adequado a uma dada finalidade, ser uma questo prtica. Exemplos de diversos
tipos, com a cincia, a poltica, a tica, a filosofia ou as atividades legislativa ou jurdica
como temas:
H relao entre a derrota de Belarmino Pontes nas eleies de 2010 e as
condies em que se encontram as ruas da cidade que ele governava? (Questo
cientfica com a poltica como tema.)
H relao entre a escolaridade de um indivduo e o fato de ele adotar ou no
atitudes ticas no seu cotidiano? (Questo cientfica com a tica como tema.)
O contexto histrico ingls da poca em que viveram os filsofos empiristas
explica o surgimento do empirismo na Inglaterra? (Questo cientfica com a
filosofia como tema.)
O que deve ser feito para favorecer o desenvolvimento da pesquisa cientfica na
Amaznia? (Questo prtica com conotaes polticas, portanto uma questo
poltica com a cincia como tema.)
Os bilogos devem matar animais para descrever uma espcie recm-
descoberta? (Questo tica com a cincia como tema.)
A decretao de uma lei de acidentes de trabalho no Brasil, em 1919, pode ser
explicada pela assinatura do Tratado de Versalhes pelo pas? (Questo cientfica
com a atividade legislativa como tema.)
As ameaas a juzes por parte do crime organizado interferem na determinao
de sentenas para criminosos? (Questo cientfica com a atividade jurdica
como tema.)
A induo pode ser considerada um mtodo vlido para a produo de
conhecimento em cincia? (Questo filosfica ou epistemolgica com a
cincia como tema.)
O estado atual das cincias pode ser considerado um resultado da opo pela
razo instrumental? (Questo filosfica com a cincia como tema.)


3 DIFERENA ENTRE QUESTO (CIENTFICA OU PRTICA) E PROBLEMA

Embora o projeto de pesquisa e o projeto de extenso necessitem da formulao
de questes para que de fato tenham incio, a origem tanto de um como de outro o
interesse por algum tema ou a constatao de algo que chama a ateno dos que
encetaram tais projetos. A esse algo (que pode ser, por exemplo, uma dada situao)
podemos chamar de problema. Note-se que o problema nem sempre algo negativo.
Na pesquisa cientfica, problema , em essncia, algo ainda no explicado, ou no
satisfatria ou exaustivamente explicado, para o que se busca explicao.
No trabalho de extenso, problema uma situao na qual se busca intervir por
meio de uma ao.
Exemplos de problemas:
A sensvel elevao, nos ltimos dez anos, da temperatura mdia no
municpio de Belterra.
O crescente interesse por ciclismo em cidades brasileiras.
A poluio do rio Tapajs.
O pouco interesse da populao de Santarm pela produo literria
amaznica.
O interesse da populao de bidos pela histria de seu municpio.
As convergncias e divergncias nas vises dos viajantes do sculo XIX a
respeito do Brasil.
As dificuldades de aprendizagem nas sries iniciais do Ensino
Fundamental.
Como se pode observar, problema tem papel praticamente idntico ao que
comumente se atribui a tema no trabalho de pesquisa. Cabe registrar aqui, tambm, o
entendimento de problema (no que diz respeito ao trabalho de pesquisa) como um
conjunto de perguntas que se pretende responder (Santos, 2010, p. 120). Trata-se de
um ponto de vista diverso do apresentado no presente texto, pois problema, nesse
entendimento, seria o conjunto das questes cientficas formuladas num dado projeto.
Tal ponto de vista difere no que se refere nomenclatura adotada, mas no
contraditrio com o nosso. Aquilo a que chamamos de problema, neste texto, pertence
ao momento anterior formulao das perguntas: problema uma determinada
situao, identificada pelo pesquisador, que lhe suscita a elaborao de questes.
Podemos chamar tal situao de problema justamente por ser ela o que d ensejo
formulao de questes cientficas, no caso da pesquisa cientfica; prticas, no caso do
trabalho de extenso.
Cabe lembrar, a propsito desta pequenina polmica, que as orientaes
referentes ao projeto de pesquisa, fornecidas nos manuais de metodologia, no devem
ser encaradas como uma camisa-de-fora, e que, dentro de certos limites (determinados
pela busca da eficcia) o pesquisador pode fazer opes por este ou aquele caminho. A
capacidade de fazer tais escolhas , alis, evidncia de sua autonomia intelectual.
Assim, se o estudioso preferir chamar de tema a situao que aqui nomeamos como
problema, se quiser atribuir este ltimo nome para a questo cientfica que d incio
sua pesquisa ou, ainda, se assim escolher denominar todo o conjunto de questes
cientficas constantes de seu projeto, nada obsta a que o faa. O fundamental que se
d conta da importncia de formular essas questes, que so, literalmente (e nada
menos do que), fundamentais.


4 AS QUESTES CIENTFICAS E OS OBJETIVOS DO TRABALHO
ACADMICO

So as questes cientficas que indicam os objetivos de um trabalho acadmico.
Basta transformar a questo numa frase sem carter de interrogao. questo geral
corresponder o objetivo geral, e s questes especficas correspondero os objetivos
especficos, como abaixo.
Questo cientfica geral:
H relao entre a ampliao do cultivo de soja em Belterra e a elevao
da temperatura mdia no municpio?
Objetivo geral:
Verificar se h relao entre a ampliao do cultivo de soja em
Belterra e a elevao da temperatura mdia no municpio.
Questo especfica:
Qual a rea total ocupada pelo cultivo da soja no municpio de
Belterra?
Objetivo especfico:
Mensurar a rea total ocupada pelo cultivo da soja no municpio
de Belterra.
Questo especfica:
Quando se iniciou o cultivo de soja no municpio de Belterra?
Objetivo especfico:
Investigar quando se iniciou o cultivo de soja no municpio de
Belterra.
Questo especfica:
Qual era originalmente o tipo de vegetao que existia nas reas
atualmente ocupadas pelo plantio de soja, no municpio de Belterra?
Objetivo especfico:
Identificar o tipo de vegetao original existente nas reas
atualmente ocupadas pelo plantio de soja, no municpio de
Belterra.
Questo especfica:
Qual era a temperatura mdia no municpio de Belterra antes de ali ser
iniciado o cultivo da soja?
Objetivo especfico:
Verificar qual era a temperatura mdia no municpio de Belterra
antes de ali ser iniciado o cultivo da soja.
Questo especfica:
Qual a temperatura media atual no municpio de Belterra?
Objetivo especfico:
Verificar qual a temperatura media atual no municpio de
Belterra.


5 A QUESTO PRTICA E OS OBJETIVOS E A METODOLOGIA DO
PROJETO DE EXTENSO

Procedimento anlogo pode ser adotado para a definio dos objetivos de um
projeto de extenso. Note-se, porm, que:
diferentemente do projeto de pesquisa, preciso dar uma resposta imediata s
questes formuladas;
a resposta a cada questo o que leva formulao da questo seguinte;
os objetivos do projeto de extenso podem ser indicados pelas questes prticas
colocadas, ou pelas respostas a essas questes;
tais respostas podem apontar tambm para itens de metodologia.
Exemplo:
Questo prtica geral:
Como estimular o interesse da populao de bidos pela produo
literria amaznica?
Objetivo geral (dado pela questo):
Estimular o interesse da populao de bidos pela produo
literria amaznica.
Resposta questo:
Proporcionando populao do municpio acesso a essas obras.
Objetivo especfico (dado pela resposta questo):
Proporcionar populao de bidos acesso s obras literrias
amaznicas.
Questo prtica especfica:
Como proporcionar populao de bidos acesso s obras literrias
amaznicas?
Resposta questo:
Por meio de eventos de divulgao da literatura amaznica, a
serem realizados nas escolas do municpio.
Objetivo especfico (dado pela resposta questo):
Realizar eventos de divulgao da literatura amaznica nas
escolas do municpio.
Questo prtica especfica:
Como realizar eventos de divulgao da literatura amaznica nas
escolas do municpio?
Resposta questo:
Contatando as autoridades municipais para obter autorizao e
apoio, e os professores das escolas do municpio, para obter sua
participao no evento.
Objetivo especfico (dado pela resposta questo):
Obter a participao dos professores das escolas do municpio no
evento.
Questo prtica especfica:
Que itens devem fazer parte da programao dos eventos?
Resposta questo:
Declamao de poemas; performances referentes a trechos de
obras literrias; oficinas de produo literria; palestras sobre o
assunto.
Objetivo especfico (dado pela resposta questo):
Realizar eventos de divulgao da literatura amaznica nas
escolas do municpio, que incluam declamao de poemas,
performances referentes a trechos de obras literrias, oficinas de
produo literria e palestras sobre o assunto. (O objetivo
especfico colocado anteriormente se enriquece com a resposta a
esta questo.)
Questo prtica especfica:
Como obter a participao das pessoas que devero desenvolver
atividades na programao dos eventos?
Resposta questo:
Por meio da divulgao prvia dos itens previstos para integrar a
programao e por meio do convite participao dos
interessados, em emissoras de rdio e jornais locais, bem como
nas escolas existentes no municpio.
Item da metodologia (dado pela resposta questo):
Divulgar previamente, em emissoras de rdio e jornais locais,
bem como nas escolas existentes no municpio, os itens previstos
para integrar a programao, convidando, ao mesmo tempo, os
interessados em preencher esses itens com sua participao.
Questo prtica especfica:
Como registrar as apresentaes que ocorrerem nos eventos?
Objetivo especfico:
Registrar as apresentaes que ocorrerem nos eventos.
Resposta questo:
Filmando-as.
Item da metodologia (dado pela resposta questo):
Filmar as apresentaes que ocorrerem nos eventos.
Questo prtica especfica:
Como disponibilizar a filmagem dos eventos, para consultas futuras?
Objetivo especfico (dado pela questo):
Disponibilizar a filmagem dos eventos, para consultas futuras.
Resposta questo:
Por meio de seu registro em mdia eletrnica.
Objetivo especfico (remodelado em vista da resposta questo):
Disponibilizar a filmagem dos eventos, registrados em mdia
eletrnica, para consultas futuras. (O objetivo especfico
formulado anteriormente enriquecido por meio da resposta
questo.)
Como distinguir aquilo que objetivo do projeto daquilo que item de
metodologia? Podemos empregar o seguinte critrio:
aquilo que, mesmo sendo tambm um meio para atingir um fim, puder ser
considerado um fim em si mesmo, um objetivo (esse o caso, mencionado
acima, do registro dos eventos, o qual um meio para que as apresentaes a
serem feitas nos eventos venham a ser conhecidas por pessoas que deles no
participaram, mas tambm um fim em si mesmo);
aquilo que apenas um meio para atingir um fim um item da metodologia a
ser adotada no projeto (esse o caso, tambm mencionado acima, da filmagem
das apresentaes, que apenas um meio para que estas fiquem registradas).


REFERNCIA BIBLIOGRFICA

SANTOS, Gildenir Carolino. Guia de orientao metodolgica: diretrizes bsicas para
elaborao de projetos, normalizao bibliogrfica e auxlio na redao. In: PAIVA,
Roberto do Nascimento; FARIA, Dris Santos de (orgs.) Mdulo interdisciplinar Lgica,
Linguagens e Comunicao MD LLC. Santarm: Universidade Federal do Oeste do Par,
2010.
SOUZA, Maria de Ftima Matos de; MORAIS, Andrei Santos de (org.). Origem e
evoluo do conhecimento - OEC. So Paulo: Acquerello, 2012.


BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

BARRASS, Robert. Os cientistas precisam escrever: guia de redao para cientistas,
engenheiros e estudantes. 3. ed. So Paulo: T.A. Queiroz, 1994.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.