Guia Integradora Metodos Numericos FINAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos

Temticas revisadas: Conceptos bsicos, exactitud y races de ecuaciones, sistemas de
ecuaciones lineales, no lineales e interpolacion, Diferenciacin, e integracin numrica y solucin
de ecuaciones diferenciales

Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas. Esta estrategia
permite en los estudiantes el desarrollo de habilidades en cuanto a la bsqueda y manejo de
informacin y adems desarrolla las habilidades de investigacin ya que, los alumnos en el
proceso de aprendizaje, tendrn que, a partir de un enunciado, averiguar y comprender qu es lo
que pasa y lograr una solucin adecuada.

Sntesis de las actividades: el curso tiene tres tipos de actividades: actividad inicial (momento1:
trabajo colaborativo 1) en donde el estudiante reconoce cual se encuentra alojado el curso y
realiza una tarea de tipo individual con el fin de familiarizarse de manera general con la temtica
del curso; seguidamente se encuentra con las actividades intermedias y finalmente con una
actividad final de evaluacin.
El curso de Mtodos Numricos aplica la estrategia de aprendizaje basada en problemas; la cual
se desarrollar en tres (3) momentos 1, 2 y 3 que comprenden cada una de las unidades
de contenidos dispuestas para este curso, un cuarto (4) momento correspondiente a la evaluacin
final correspondiente a la actividad final .
La continuidad temtica que se utilizara en cada momento se relaciona con los diferentes
fundamentos matemticos de anlisis numricos y sus respectivas aplicaciones utilizando los
mtodos numricos a problemas de ingeniera. Para su desarrollo se plantean una serie de
problemas del entorno ingenieril en donde se hace necesario identificar las diversas tcnicas
de aproximacin; explicar cmo, porque y cuando se espera que funcionen, afianzando las bases
conceptuales para el estudio futuro de programas orientados a la ingeniera. Dichas tcnicas
servirn de herramientas para el entendimiento de modelos matemticos que permiten, describir
fenmenos del entorno que van desde manejo de recursos; predecir sucesos de riesgo, etc.
Permitiendo en si el desarrollo de las competencias de diseo, evaluacin, diagnstico y
prevencin; como tambin, identificar los diagramas de flujo por cada mtodo donde se
aplican los algoritmos, estandarizar los procesos, establecer cul es el ms eficiente
identificando los requerimientos en cuanto tiempo de resolucin, utilizacin de procedimientos
matemticos y concluyendo cual da mejor respuesta al problema planteado.

El siguiente es el camino de trabajo a seguir:

Momento 1 (Trabajo Colaborativo 1) - Unidad 1 Actividad inicial:
El estudiante ingresa al entorno de conocimiento realiza la revisin del material de
acompaamiento dispuesto para la unidad 1 (Conceptos bsicos, exactitud y races de
ecuaciones), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento

Momento 2 (Trabajo Colaborativo 2) - Unidad 2 Actividad Intermedia
El estudiante ingresa al ENTORNO DE CONOCIMIENTO realiza la revisin del material de
acompaamiento dispuesto para la unidad 2 (Sistema de ecuaciones lineales, no lineales e
interpolacion), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento


Momento 3 (Trabajo Colaborativo 3) - Unidad 3: Actividad Intermedia
El estudiante ingresa al ENTORNO DE CONOCIMIENTO realiza la revisin del material de
acompaamiento dispuesto para la unidad 2 (Diferenciacin, integracin numrica y solucin de
ecuaciones diferenciales), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento
.
Momento 4 - Evaluacin final: Prueba Nacional Actividad final
Prueba diseada para evaluar las competencias adquiridas por el estudiante al aplicar la
estrategia de aprendizaje basado en problemas abordando dos elementos fundamentales:
- Fundamentos matemticos de anlisis numricos
- Aplicacin de mtodos numricos a problemas de ingeniera

ESTRATEGIA ORGANIZADA EN 4 MOMENTOS
Momentos de la estrategia Actividad
Momento 1 (Trabajo Colaborativo 1)

El estudiante ingresa ENTORNO DE
CONOCIMIENTO realiza la revisin del
material de acompaamiento dispuesto para
la unidad 1 (Conceptos bsicos, exactitud y
races de ecuaciones), y se dispone a
realizar las 4 fases de aprendizaje para este
momento

Lecturas de textos que aporten al alumno todo el
conocimiento terico (UNIDAD 1 Modulo Mtodos
Numricos UNAD 2013), as como ejemplo prcticos
de aplicaciones del anlisis numrico en el mundo
real.
Aprendizaje basado en problemas videos publicados
en el ENTONO DE CONOCIMIENTO
correspondientes a la UNIDAD 1, que relatan una
problemtica lo ms apegada a la realidad posible, la
cual deber ser resuelta por los estudiantes en forma
grupal durante las primeras cinco semanas de
trabajo. El trabajo de los grupos ser ser
supervisado y dirigido (cuando sea necesario) por el
tutor cada semana.
Realizacin de las fases 1,2,3,y 4 durante la sesin
de trabajo en forma grupal que permitan mejorar la
habilidad de aplicacin de los conceptos tericos
estudiados desarrollando
Participacin en el foro de manera individual en la
consolidacin de tareas que permitan a los alumnos la
aplicacin de los conceptos aprendidos en la solucin
de problemas.
Momento 2 (Trabajo Colaborativo 2) -
El estudiante ingresa al ENTORNO DE
la unidad 2 (Sistema de ecuaciones lineales,
no lineales e interpolacion), y se dispone a
realizar las 4 fases de aprendizaje para este
conocimiento terico (UNIDAD 2 Modulo Mtodos
Numricos UNAD 2013), as como ejemplo prcticos
real.
Aprendizaje basado en problemas video publicados
en el ENTONO DE CONOCIMIENTO correspondiente


momento

a la UNIDAD 2, que relatan una problemtica lo ms
apegada a la realidad posible, la cual deber ser
resuelta por los estudiantes en forma grupal durante
las primeras cinco semanas de trabajo. El trabajo
de los grupos ser ser supervisado y dirigido
(cuando sea necesario) por el tutor cada semana.
de problemas.
Momento 3 (Trabajo Colaborativo 3)
El estudiante ingresa al ENTORNO DE
la unidad 2 (Diferenciacin, integracin
numrica y solucin de ecuaciones
diferenciales), y se dispone a realizar las 4
fases de aprendizaje para este momento
conocimiento terico, as como por ejemplo prcticos
real.
Aprendizaje basado en problemas videos publicados
en el ENTONO DE CONOCIMIENTO correspondiente
a la UNIDAD 3,que relatan una problemtica lo ms
apegada a la realidad posible, la cual deber ser
resuelta por los estudiantes en forma grupal durante
las primeras cinco semanas de trabajo. El trabajo
de los grupos ser ser supervisado y dirigido
(cuando sea necesario) por el tutor cada semana.
de problemas.
Momento 4 - Evaluacin final: Prueba
Nacional Actividad final
Virtual o Presencial de acuerdo a la
programacin nacional o a lo dispuesto por la
vicerrectora de Evaluacin

Prueba diseada para evaluar las competencias adquiridas
por el estudiante al aplicar la estrategia de aprendizaje
basado en problemas abordando dos elementos
fundamentales:
- Fundamentos matemticos de anlisis numricos
- Aplicacin de mtodos numricos a problemas de
ingeniera


ACTIVIDADES PARA CADA MOMENTO
Momento 1
(Trabajo Colaborativo 1)
Unidad 1 Actividad inicial
Mapa conceptual tema ERRORES y Diagramas de flujo por cada
uno de los mtodos de solucin
Entorno
Insumos trabaja entrega

Referencias
bibliogrficas y requeridas
Modulo:
Buchelli, C. (2011).Mtodos Numricos. Pasto: Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Pag 65 -111
Chapra, S.C. (2007).Mtodos Numricos para Ingenieros 5 ed.
Mxico: Mc Graw- Hill International Editiones. Pag 60- 66
Mathews, J.H. (2000).Mtodos numricos con Matlab. Madrid:
Prentice Hall.

Errores: absoluto, relativo y porcentual archivo
Mtodo de Biseccin archivo
Mtodo Newton R

PRODUCTOS SOLICITADOS AL MOMENTO 1
Actividad Producto insumo Peso
evaluativo
Fase 1
Identificar y aplicar
los conceptos de
error para cada
situacin especifica
Fase 2
Distinguir las diferencias
entre los diferentes
tipos de errores
para cada situacin
especifica

Trabajo escrito, Normas APA Texto:
Time New Romn 12 puntos Formato
de entrega: PDF
El trabajo escrito debe contener:
Portada Introduccin Resolucin fase
1,2 3,y 4:
Mapa conceptual tema ERRORES.

Diagramas de flujo por cada uno de
los mtodos de solucin
Conclusiones Bibliografa
El archivo debe tener un tamao mximo
de 5 MB.
Videos Unidad 1
Entorno de
conocimiento

Video Errores:
Absoluto Relativo y
porcentual.
Se
determina
en la rbrica
analtica de
evaluacin
Fase 3
Distinguir las diferencias
Videos Unidad 1
Se


entre los
diversos mtodos
para calcular las races
de una ecuacin
Fase 4
Evaluar los
diversos mtodos
para calcular las races
de una ecuacin.

Envo de la actividad: al tutor de forma
grupal en el entorno de

en el link
Ingreso al Informe del Consolidado
Momento 1 (Trabajo Colaborativo 1))
Tarea
Entorno de
conocimiento
Mtodo de
Biseccin y Newton
R
determina
en la rbrica
analtica de
evaluacin
Participacin en el foro La participacin se realiza en el entorno

En el foro
Trabajo Colaborativo 1 Foro
En este espacio se interacta en el foro
para realizar comentarios (de los aportes
individuales de los compaeros) y la
creacin de la reflexin grupal.

Finalmente, se consolida en equipo un
nico producto final, que contenga
todos los elementos solicitados y las
caractersticas solicitadas del trabajo.
Se
determina
en la rbrica
analtica de
evaluacin
Repaso Se realizara en el entorno de

Participara en el foro
Aprendizaje practico Foro

El trabajo
colaborativo 1
despus de la
realimentacin del
tutor

Hoja de Ruta
documento PDF

No tiene
peso
evaluativo.
Es de
carcter
cualitativo
Autoevaluacin Diligenciar el cuestionario ubicado en el
entorno
Aportes en los foros
de trabajos
colaborativos de los
respectivos
No tiene
peso
evaluativo.
Es de
carcter


En el link
E-portafolio Diario
momentos 1,2 y 3 cualitativo
Co evalaucin No tiene
peso
evaluativo.
Es de
carcter
cualitativo
Peso (Actividad
Sumativa)
125 puntos

Momento 2
Unidad 2 Actividad intermedia
Los sistemas de ecuaciones lineales de los no lineales. Y anlisis de
las tcnicas Numricas para La solucin de Problemas. Proceso de
interpolacin
Entorno
Insumos trabaja entrega

Referencias
Modulo:
Prentice Hall.

Mtodo de Interpolacin

evaluativo


Fase 1
Identificar los sistemas
de ecuaciones lineales de
los no lineales.

Trabajo escrito, Normas APA Texto: Time
New Romn 12 puntos Formato de
entrega: PDF
El trabajo escrito debe contener: Portada
Introduccin Resolucin fase 1,2 3,y 4:

Realizar un cuatro comparativo entre los
sistemas lineales y los sistemas no
lineales.

Videos Unidad 2
Entorno de
conocimiento

Video MTODO
DE
INTERPOLACIN

Modulo Unidad 2

Se
determina
en la
rbrica
analtica
de
evaluacin
Fase 2
Analizarlas tcnicas
Numricas para La
solucin de Problemas
de sistemas de
ecuaciones

Resolver el sistema matricial planteado en
el video Interpolacin por los mtodos:
Fase 3
Distinguir las
aplicaciones de los
sistemas de ecuacin
en la Ingeniera
Eliminacin de gauss
Gauss-Jordan
Gauss-Seidel

Se
determina
en la
rbrica
analtica


Fase 4
Evaluar las
diferentes tcnicas
numricas para la
solucin de sistemas
de ecuaciones
Teniendo en cuenta los datos de la tabla
que se presenta en el video
tiempo 5 10 15 x
Nivel
del
agua
%
19 61 82 P(x)
Suponga las condiciones ideales y halle el
polinomio de diferencias divididas de
newton. Adems identifique los
coeficientes de x y x
2
y compare su
respuesta con la obtenida en el anterior
procedimiento.

El archivo debe tener un tamao mximo de
5 MB.

Envo de la actividad: al tutor de forma grupal
en el entorno de

en el link
Momento 2 (Trabajo Colaborativo 2)) Tarea
de
evaluacin

En el foro
En este espacio se interacta en el foro para
realizar comentarios (de los aportes
individuales de los compaeros) y la creacin
de la reflexin grupal.

nico producto final, que contenga todos los
elementos solicitados y las caractersticas
Se
determina
en la
rbrica
analtica
de
evaluacin


solicitadas del trabajo.
Repaso Se realizara en el entorno de


El trabajo
colaborativo 2
despus de la
realimentacin
del tutor

Hoja de Ruta
documento PDF

No tiene
peso
evaluativo.
Es de
carcter
cualitativo
entorno

En el link
E-portafolio Diario
Aportes en los
foros de trabajos
colaborativos de
los respectivos
momentos 1,2 y
3
No tiene
peso
evaluativo.
Es de
carcter
cualitativo
peso
evaluativo.
Es de
carcter
cualitativo
Peso (Actividad
Sumativa)
125 puntos

Momento 3
Unidad 3 Actividad intermedia

Entorno
Insumo trabajo entrega

Referencias
Modulo:
Prentice Hall.


Mtodo de Simpson

evaluativo

Fase 1
Identificar los diversos
mtodos para la
integracin por mtodos
iterativos

Trabajo escrito, Normas APA Texto: Time
New Romn 12 puntos Formato de entrega:
PDF
El trabajo escrito debe contener: Portada
Introduccin Resolucin fase 1,2 3,y 4:
Calcular la integral a la funcin plantada
f(x) = 1/(1+x) en el video de la unidad 3
mtodo Simpson 1/3 con (n=6) utilizando
los siguientes mtodos
Regla del Trapecio
Regla de Simpson 3/8
Videos Unidad 3
Entorno de
conocimiento

Modulo Unidad
3.
Se
determina
en la rbrica
analtica de
evaluacin
Fase 2
Distinguir las diferentes
implicaciones que tienen
los mtodos de
integracin: toma de
intervalos y nmero de
operaciones.

Realizar un cuadro comparativo entre los
tres mtodos y establecer la repuesta de
mayor exactitud

Fase 3
Identificar las diferencias
entre los
diversos mtodos de
solucin de ecuaciones
diferenciales.

Mapa conceptual mtodos iterativos
empleados en la solucin de ecuaciones
diferenciales de valor inicial
Se
determina
en la rbrica
analtica de
evaluacin

Fase 4
Evaluar los diversos
mtodos para los
valores aproximado de
ecuaciones
diferenciales con valor
inicial ecuacin.

Aplicar el mtodo de Runge-Kutta de orden
cuatro para obtener la aproximacin y(0,8)
a la solucin del siguiente problema de
valor inicial, con h=0,2


El archivo debe tener un tamao mximo de 5
MB.

Envo de la actividad: al tutor de forma grupal
en el entorno de

en el link
Momento 3 (Trabajo Colaborativo 3)) Tarea

En el foro
En este espacio se interacta en el foro para
realizar comentarios (de los aportes
individuales de los compaeros) y la creacin
de la reflexin grupal.

nico producto final, que contenga todos los
elementos solicitados y las caractersticas
solicitadas del trabajo.
Se
determina
en la rbrica
analtica de
evaluacin
Repaso Se realizara en el entorno de El trabajo
colaborativo 1
despus de la
No tiene
peso
evaluativo.



realimentacin
del tutor

Hoja de
Ruta
documento
PDF

Es de
carcter
cualitativo
entorno

En el link
E-portafolio Diario
Aportes en los
foros de
trabajos
colaborativos
de los
respectivos
momentos 1,2
y 3
No tiene
peso
evaluativo.
Es de
carcter
cualitativo
peso
evaluativo.
Es de
carcter
cualitativo
Peso (Actividad
Sumativa)
125 puntos

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