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2.1 Organizao da vida Universitria.

A organizao da vida universitria umas das coisas primordiais que um


estudante precisa ter em sua vida. Todo o ser humano que deseja alcanar nveis
altos, tanto profissionais, quanto pessoais, precisa ter um planejamento, que est
completamente relacionado com a forma de organizao e dedicao.
Novas posturas diante de novas tarefas ser-lhe-o logo solicitadas.
Entramos numa nova etapa da nossa vida. Talvez muitos de ns chegou a
faculdade com o intuito de apenas ver como ela . Outros chegaram focados em
seus objetivos! James C. Hunter afirma: Pensamentos viram aes, aes viram
hbitos, hbitos viram o carter e o carter vira o seu destino. Ento podemos
afirmar que nossa organizao universitria est diretamente ligada a nossa forma
de PENSAR, j que nossas aes esto ligadas a ela.

preciso que o estudante se conscientize de que doravante o resultado do
processo depende fundamentalmente dele mesmo. Seja seu prprio
desenvolvimento psquico e intelectual, seja pela prpria natureza do processo
educacional desse nvel, as condies de aprendizagem transformam-se no
sentido de exigir do estudante maior autonomia na efetivao da
aprendizagem, maior independncia em relao aos subsdios da estrutura do
ensino e dos recursos institucionais que ainda continuam sendo oferecidos.

A afirmao de que preciso que o estudante tenha conscincia plausvel,
porm muito relativa. Flavio Augusto, um dos maiores empresrios do mundo e dono
do Orlando City (Time da primeira diviso da MLS) afirma que todos ns temos
potencial, porm poucos usam esse potencial para desenvolver habilidades
necessrias para obter resultados! Sendo assim, o estudo depende sim do prprio
estudante, mas tambm depende dos profissionais onde o mesmo vai buscar
conhecimento para aumentar seus potenciais e desenvolver suas habilidades. O A
psicloga Lucia Rodovalho, especialista em Coaching afirma em seu livro O Cdigo
do Lder que, pessoas que esperam condies perfeitas para realizar dada tarefa
ou objetivo nunca realizam nada, ento podemos levar essa linha de raciocnio para
a organizao da vida universitria e at para a educao brasileira. Profissionais
que esperam 100% de condies para realizarem seu trabalho jamais cresceram ou
atingiro tais objetivos. necessrio e fundamental existir a criatividade do
acadmico e profissional em formao de Educao Fsica.
2.1.1 Os instrumentos de trabalho.
A assimilao desses elementos feita atravs do ensino em classe
propriamente dito, mas aulas, mas garantida pelo estudo pessoal de cada
estudante. E por isso que precisa ele dispor dos devidos instrumentos de
trabalho que, em nosso meio, so fundamentalmente bibliogrficos.
Todo profissional necessita ter seus instrumentos de trabalho. Um profissional
sem instrumentos de trabalho como um soldado que vai a guerra desarmado.
Ainda h os profissionais mais ignorantes que costumam afirmar: Meus
instrumentos de trabalho guardo na minha cabea, como muitos alunos j relataram
que ouviram em suas respectivas escolas. inadmissvel um profissional hoje no
ter a leitura! Cora Coralina costumava dizer: Feliz aquele que transfere o que
sabe e aprende o que ensina. O profissional que investe em si mesmo aquele que
acredita que pode alcanar nveis muito maiores do que ele j est. Scrates, um
dos maiores filsofos da histria afirmava: S sei que nada sei, referindo-se que o
pouco que ele sabia realmente era muito insignificante perto de tudo que ele tinha
pra aprender durante a caminhada.
E, no momento oportuno, essas bibliotecas devem ser devidamente
exploradas pelo estudante.
Todo o estudante para ter uma vida acadmica e profissional de sucesso
precisa criar o hbito de leitura. Na aula de ginstica geral com o Professor Msc.
derson, o mesmo costuma afirmar que leitura conhecimento e que necessrio
que todo o acadmico leia pelo menos um livro da sua rea por ms. O psiclogo,
palestrante e professor Ronilo Cruz, conhecido como Ronilo Guerreiro costuma
afirmar que a leitura liberta o ser humano e gera criatividade. timo termos tempo
para ler, explorar uma rea de estudo, livros e etc, porm continuo defendendo o
argumento apresentado pela psicloga Lcia Rodovalho e citado no tpico anterior
de que, pessoas que esperam condies perfeitas para realizar dada tarefa ou
objetivo nunca realizam nada. A vida do ser humano hoje uma tremenda correria.
A maioria das pessoas que fazem faculdade convivem com uma rotina diria de
trabalhar o dia todo e a noite estudar, ento por isso necessrio que o acadmico
consiga separar pelo menos alguns minutinhos durante o seu almoo, sua janta,
suas madrugadas e acabe por investir na leitura.

2.1.2 O aproveitamento das aulas.
Tratando-se de dados objetivos ou de conceitos precisos que ficaram
incompletos, hora de recorrer aos instrumentos pessoas de pesquisa, s
obras bsicas de referncia.
Todo acadmico precisa ter criar o hbito de estudo. Estudar nada mais do
que voc buscar por novos conhecimentos e tcnicas para assim crescer
profissionalmente. A teoria de que o acadmico precisa buscar em casa aquilo que
no entendeu durante as aulas plausvel, porm, dependendo do ponto de vista e
da situao, pode se considerada algo negativo. Conhecemos pessoas que estudam
muito em casa, no servio e por onde elas esto. Pessoas que durante vrios
momentos do dia a dia esto lendo. Conversando com uma dessas pessoas, a
mesma me relatou que tem o hbito de estudar durante o dia a dia e que, durante as
aulas presenciais do curso, ela costuma levar suas dvidas anotadas num papel e
questionar o professor (a) procurando uma resposta para a mesma.
Isso um exemplo que pode ser considerado importante e gerar um
aproveitamento muito maior durante as aulas ministradas pelo professor. Ao invs
dos alunos irem para a sala de aula aprender a matria, os mesmos se empenham
pelo menos para aprender o bsico durante o dia a dia e durante as aulas o
professor passa a matria mas tambm usa a aula para sanar as perguntas e
dvidas dos acadmicos.
interessante afirmar que isso volta naquele pensamento de Jamas Hunter
abordado no tpico anterior de quem aes se transformam em hbitos. Sendo
assim, o acadmico que no tem o costume de leitura ter muito mais dificuldade
em armazenar as informaes e principalmente de coloca-las em prtica.
Hoje existe uma linha de raciocino de que existe uma gentica especial que
faz com que alguns seres humanos tenham mais facilidade em aprendizado do que
outros. Usam esse argumento como QI elevado. Uma pesquisa realizada pelo
Doutor Alysson Muotri, Bilogo Molecular e Doutor em gentica pela USP, feita nos
Estados Unidos da Amrica acompanhou a trajetria de vida das crianas com os
mais altos QIs de uma gerao e mostrou que elas no se deram melhor do que as
demais pessoas com o QI menor. Ao contrrio, ele descobriu que as pessoas que
possuem maiores sucessos hoje possuem o QI na mdia da populao da sua
gerao.
possvel que existam pessoas diferenciadas e com maiores possibilidades
de absoro e aprendizado do contedo? Sim! possvel, porm a concluso da
sua pesquisa chamou muito a ateno.
Mas para a grande maioria dos casos, a minha concluso simples: aqueles
classificados de gnios no tm um talento natural, mas uma paixo obsessiva
pelo que fazem. A paixo sozinha no vai garantir o sucesso, mas o primeiro
passo. Sem esse amor incondicional por uma atividade, voc jamais ser
classificado como genial.
Dave Weinbaum tem um pensamento muito interessante: Se no puder
vencer pelo talento, vena pelo esforo. Sendo assim, podemos afirmar que o
acadmico precisa de duas caractersticas fundamentais: No esperar as condies
perfeitas para estudar e ser esforado!
2.1.3 A disciplina do Estudo.
Recomenda-se distribuir um tempo de estudo para os vrios dias da semana,
com o objetivo de revisar a matria ou preparar aulas das vrias disciplinas
nos perodos imediatamente mais prximos s suas aulas.
O estudo durante a semana essencial. Podemos afirmar que essa
colocao do texto se enquadra na teoria das 10 mil horas K. Anders Ericsson, onde
o mesmo afirma que aquele que chegar mais rpido nas 10 mil horas possui mais
conhecimento e habilidades que os demais. interessante a prtica de estudos
durante vrios dias da semana, pois isso pode colaborar com a compreenso e
fixao do contedo na mente do indivduo.