Le corps humain :

Des os, des muscles, des articulations.

Cycle 3
Il s'agit d'aborder la locomotion de l'homme et le mcanisme de ses mouvements.
Nous tenons debout grce notre squelette, ensemble de plus de 200 os relis entre eux aux articulations. Notre
squelette peut tre compar la charpente d'une maison.
u cours des mou!ements "changement de position, gestes, dplacements...# certaines parties du corps tournent
autour de points $ixes appels articulations. %e principe du mou!ement est tou&ours la mme. %es mou!ements de
notre corps sont possibles grce nos muscles qui sont capables de se contracter et de se relcher sous les ordres de
notre cer!eau. ''est le cer!eau qui est l'ordonnateur des mou!ements !olontaires et la moelle pini(re le centre des
mou!ements r$lexes in!olontaires.
%e tissu musculaire ressemble un paquet d'lastiques attachs ensemble. %a plupart des muscles relient deux os et
$ont en sorte que les di!erses parties du corps bougent aux articulations. Il ) en a d'autres qui nous permettent de
rire, de plisser le !isage et de bouger la langue. %es muscles atteignent leur d!eloppement !ers l'age de 2* ans.
+lus on entra,ne un muscle, plus il de!ient $ort "les athl(tes#. -i nous restons trop longtemps inacti$s, notre corps
perd sa souplesse et une partie de sa masse musculaire est remplace par de la graisse.
Au cycle 3, le ni!eau de $ormulation pourra tre .
Nos articulations sont des charni(res bien huiles en $orme de rotule ou de lame de couteau. /es ligaments souples
et rsistants attachent les os les uns aux autres. -i ces ligaments sont distendus par un $aux mou!ement, on a une
entorse ou une $oulure.
0n se contractant ou en s'allongeant, les muscles attachs aux os pro!oquent les mou!ements. %e cer!eau ordonne
les mou!ements !olontaires. %a moelle pini(re est le si(ge des mou!ements r$lexes.
Les nouveaux programmes, au c)cle 1, prcisent que 2l'ducation la sant est lie la dcouverte du
fonctionnement du corps en privilgiant les conditions de maintien du corps en bonne sant2.
Il s'agit de conna,tre 2les mou!ements corporels "$onctionnement des articulations et des muscles#2. p.234
Objectifs .
5 'onna,tre le r6le des articulations, des os et des muscles dans les mcanismes du mou!ement et de la locomotion.
Comptences :
5 0xpliquer, pour le mou!ement, le $onctionnement li des os, des muscles et des articulations.
5 -a!oir que nos os grandissent, se cassent et se d$orment,
5 conna,tre les risques du squelette.
roulement des sances :
!" Le mouvement
#ecueil des reprsentations initiales$
Observer le mcanisme du mouvement$
Le r%le des muscles
&" Le fonctionnement des articulations
'xprimentation de diffrents mod(les d'articulation$
Comparer et dcrire le fonctionnement des articulations$
3" )ieux conna*tre les mouvements et le s+uelette
Comment se dcide le mouvement ,
Le s+uelette humain$
- " 'valuation
Conna*tre les ris+ue du s+uelette
'valuation finale
." /abri+uer un manne+uin articul
#aliser un manne+uin$
#diger la notice de fabrication$
7os commentaires et ides
!" Le mcanisme du mouvement

8b&ecti$
5 'onna,tre le principe des mou!ements corporels.
'omptences
5 Imaginer le mcanisme de mou!ement du bras ou de la &ambe en s'appu)ant sur des obser!ations,
5 9ettre en relation des donnes, des obser!ations ralises en classe et des sa!oirs que l'on trou!e dans une
documentation,
5 :diger un compte rendu intgrant un schma.
8rganisation et matriel . ; sances de 3* minutes. +hotocopies 29ou!ement du bras2.
!" #eprsentations initiales
'onsigne . 20cri!e< un court texte pour expliquer ce qui se passe l'intrieur de !otre bras ou de !otre &ambe quand
ils se plient. 7ous pou!e< $aire un schma2.
%a mise en commun des rsultats initiera un dbat et des con$rontations. 0lle $era appara,tre du !ocabulaire et des
reprsentations .
5 les termes . les os, les muscles, les articulations ...
5 liminer les reprsentations a!ec un seul os "on ne peut pas bouger, ni plier#,
5 discussion sur des reprsentations o= il ) a trop d'os, pas de muscles ...
&" Observer le mouvement
+our mettre en !idence le mcanisme du mou!ement, chacun obser!e sur lui mme ce qui se passe quand on plie
le bras .
'onsigne . 2:amene< !otre a!ant5bras sur ton bras puis dplie< le membre. 'omment nomme5t5on ces deux
mou!ements >?
%e membre se plie . c'est la flexion.
%e membre se tend . c'est l'extension.
'onsigne . 2+our bouger notre bras, de quoi a!ons nous besoin> @ue se passe5t5il >?
'onstater et $ormuler .
5 +our bouger, les bras et les &ambes ont besoin des muscles, des os, des articulations et aussi de l'nergie apporte
par le sang.
5 @uand &e plie le bras !ers le haut, le biceps "muscles# se gon$le et se raccourcit . on dit qu'il se contracte. 0n se
contractant, il tire les os de l'a!ant bras qui peu!ent bouger grce l'articulation du coude. %'a!ant5bras se met en
mou!ement !ers le haut, c'est la $lexion du bras.
@uand &e relche le bras, c'est un autre muscle "triceps# qui se contracte. %'a!ant bras se met en mou!ement,
descend et se place dans le prolongement du bras . c'est une extension du bras.
Aaire expliquer le mou!ement de la &ambe pour s'assurer de la bonne comprhension.
3" 0ynth(se collective
'ette sance a permis de mettre en !idence le mcanisme de mou!ement du bras et l'importance du muscle dans le
mou!ement.
%e mou!ement du bras
Aaire complter le schma de la $lexion et de l'extension du bras a!ec le nom des os et des muscles en mou!ement
"Briceps, biceps, radius, 'ubitus, Cumrus#. Aaire entourer l'articulation du coude.
%e r6le des muscles .
%'Comme poss(de plus de 400muscles, de $orme et de taille di$$rentes selon le r6le qu'ils ont &ouer.
Il sont relis aux os par les tendons et tra!aillent par paires pour produire des mou!ements . quand l'un se contracte,
l'autre se relche.
'rit(re de russite. :diger une court crit en se posant des questions, en mettant des h)poth(se, obser!er le
mou!ement du bras, en dcrire les trans$ormations... complter le schma en s'aidant des remarques $aites en
classe.
2 - Le fonctionnement des articulations


8b&ecti$
5 'omprendre comment une articulation est $aite et son $onctionnement.
'omptences
5 'onstruire un dispositi$ a$in de comprendre les principes de $onctionnement de l'articulation du bras,
5 9ettre en relation des expriences ralises en classe et des sa!oirs,
5 :diger un compte rendu intgrant un schma.
8rganisation et matriel . ; sances de 3* minutes. 2 morceaux de bois et du chatterton pour l'articulation du coude.

!" #investissement et enrichissement
Il s'agira dans un premier temps de $aire un rappel des acquis de la sance prcdente . quels sont les noms des
mou!ements, de quoi a!ons nous besoin pour bouger notre bras, comment cela se passe quand nous le!ons l'a!ant5
bras, quand nous le baissons >
'onsigne . 2@u'est5ce qu'une articulation> quoi sert5elle >?
%'articulation relie deux os entre eux dont les extrmits sDembo,tent l'une dans l'autre pour bouger.
@uestionner les l(!es sur la $aEon dont est $aite une articulation > ''est dire .
5 comment les os tiennent ils ensemble >
5 comment glissent5ils >
partir du schma du coude, poursui!re le questionnement a$in que des ides mergent sur les $onctionnements de
l'articulation et les di$$rents lments en &eu.
0xpliquer et nommer les mcanismes .
Les os sont relis entre eux par des liens tr(s solides . les ligaments. %'extrmit de chaque os est $orme d'une
mati(re blanche et lisse . le cartilage. 1n li+uide gras $acilite le glissement entre les os.
Aaire complter le texte trou puis, partir de ces indications, les l(!es doi!ent complter le schma de
l'articulation du coude de $aEon autonome. 9oment de correction collecti!e au cours duquel quelques l(!es
!iennent notre le nom des lments, au tableau, sur le schma.
%e $onctionnement des articulations
Fne articulation relie GGGGGGG entre eux dont les extrmits sDembo,tent lDune dans lDautre GGGGGGGGGGGGGGGG.
GGGGGGGGGG sont relis entre eux par des liens tr(s solides . les ligaments. %'extrmit de chaque os est $orme
d'une mati(re blanche et lisse .GGGGGGGGGGGG. Fn liquide gras GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.
&" Le fonctionnement des articulations
%es mou!ements des os ne sont pas identiques. Ils dpendent des di$$rents mod(les d'articulation. /eux bricolages
simples permettent de mettre en !idence certains t)pes d'articulation.
5 +our le coude
9ettre deux morceaux de bois cote cote. :unir par du chatterton. 8u!rir et plier l'assemblage.
'onstatation . l'assemblage peut s'ou!rir et se plier dans un sens mais pas dans l'autre.
0xplication . %a $orme des morceaux de bois ne permet pas d'autre mou!ements. ''est le principe du coude . l'a!ant
bras peut se plier en a!ant, mais ne peut pas se plier en arri(re. %es deux seuls mou!ements possibles sont la
$lexion et l'extension.
+roposer aux l(!es de citer d'autres articulations du corps humain qui $onctionnent de la mme $aEon.
5 +our les paules
Aaire tourner le bras aux en$ants en $aisant attention aux autres.
'onstatation . Ils peu!ent tourner le bras dans tous les sens et mme $aire un tour entier.
0xplication . %a tte de l'humrus est arrondie et elle s'embo,te par$aitement dans un creux de l'omoplate. 0lle est
tenue en place par les ligaments et peut pi!oter tr(s librement.
+roposer aux l(!es de citer d'autres articulations du corps humain qui $onctionnent de la mme $aEon. "la hanche
par exemple#.
'rit(re de russite . mettre en relation l'exprience et le $onctionnement des articulations, rin!estir ses
connaissances, s'interroger sur la di!ersit des mou!ements possibles, mettre des h)poth(ses sur le r6le du
cartilage, du liquide gras...
3- Mieux connatre le squelette et les mouvements

8b&ecti$
5 'omprendre comment se dcide le mou!ement et conna,tre quelques os et articulations du corps humain.
'omptences
5 -e demander comment se ralise une action,
5 'omprendre le r6le du cer!eau dans la dcision d'un mou!ement,
5 8bser!er un squelette pour en comprendre le r6le et !oir les di$$rents os qui le constituent.
5 %gender un schma.
8rganisation et matriel . ; sances de 3* minutes. +hotocopies du squelette et du schma 2'omment se dcide le
mou!ement2.

!" Comment se dcide le mouvement ,
pr(s un court rappel du contenu des 2 sances prcdentes en questionnant les l(!es, leur demander d'expliquer
comment se dcide le mou!ement, pourquoi $ait5on tel ou tel mou!ement> /'ou pro!ient la dcision de bouger >
+rendre un exemple si les l(!es ne se reprsentent pas la question concr(tement . quand !ous dcide< de manger
une pomme, que se passe5t5il >
%aisser un temps pour que les l(!es s'interrogent. +roposer aux l(!es de $aire part de leurs ides. Aaire une mise
en commun en proposant aux autres l(!es de critiquer telle ou telle ide mise par un autre en &usti$iant ses
propos.
Aormulation . Il se passe di$$rentes actions qui permettent de croquer la pomme.
;5 %e cer!eau donne lDordre . 2%(!e le bras2
25 %'ordre est transmis grce un ner$.
%es tapes sui!antes sont des r!isions "c$. sances prcdentes#.
15 %e biceps se contracte, il se raccourcit.
35 %e biceps tire sur l'os.
*5 %'a!ant bras se l(!e.
45 %a pomme est amene &usqu' la bouche.
'es 4 actions seront notes au tableau au $ur et mesure mais pas dans l'ordre chronologique.
/istribuer le schma du mou!ement !olontaire numrot . demand aux l(!es de lgender le schma a!ec les 4
actions notes au tableau.
'orrection collecti!e.
&" Le s+uelette
Il s'agit de conna,tre le r6le du squelette, sa souplesse et quelques os a!ec plus de prcision tel que le crne, la
colonne !ertbrale, la main et le pied.
/ans un premier temps d$inir le squelette "apr(s a!oir interrog les l(!es sur leurs reprsentations#.
%e squelette est la charpente de notre corps. Il est compos de 204 os reli entre eux par des articulations.
quoi sert5il >
%es os sont rigides mais le squelette est tr(s souple et permet au corps humain d'accomplir de nombreux
mou!ements.
Il sert de point d'attache aux muscles et prot(ge les organes comme le coeur et le $oie en$erms dans l cage
thoracique et l'abdomen.
Il est intressant de $aire dcou!rir quelques os qui prsentent des caractristiques particuli(res aux l(!es .
Le cr2ne
''est l'os le plus complexe du corps. l'intrieur, une grande ca!it contient le cer!eau. l'arri(re de la base du
crne se trou!e la mchoire qui pi!ote grce son articulation, ce qui permet les mou!ements de mastication.
La colonne vertbrale
%a colonne !ertbrale poss(de 2 $oncions principales .
5 elle entoure et prot(ge la moelle pini(re tr(s $ragile,
5 elle sert de support tout le reste du squelette.
%es !ert(bres "23os# glissent les unes sur les autres lors des mou!ements du corps.
La main
Il ) a 2H petits os rassembls par 1H muscles dans la main. %a man est un outil tr(s per$ormant . nous pou!ons $aire
de nombreux et di!ers mou!ements a!ec la main. ''est dans la main qu'il ) a les plus d'os.
%e squelette
% e squelette est la charpente de notre corps. Il est compos de 204 os relis entre eux par des articulations.
Il permet au corps humain d'accomplir de nombreux mouvements.
Il sert de point d'attache aux muscles et prot(ge les organes comme le coeur et le $oie en$erms dans l cage
thoracique et l'abdomen.
'rit(re de russite . les l(!es $ont de h)poth(ses en rin!estissant leurs acquis lors des sances prcdentes,
s'interrogent sur le chemin du mou!ement, le r6le du squelette et des os. Ils par!iennent $ormuler le contenu de la
sance a!ec leurs propres mots.
4- Les risques du squelette
-
valuation
8b&ecti$
5 /cou!rir les risques du squelette pour comprendre l'importance de maintenir son corps en bonne sant.
'omptences
5 +rendre conscience que la souplesse du squelette reste relati!e et qu'il $aut $aire attention certains mou!ements
"trop brusques ou trop !iolents#,
5 'onna,tre quelques accidents du squelette,
8rganisation et matriel . ; sances de 3* minutes.

!" Les ris+ues du s+uelette
/emander aux en$ants s'il leur ai d& arri! un accident du squelette, et d'expliquer a!ec prcision ce qui s'est
pass . la blessure, les soins, la rducation...>
%es mou!ements brusques ou trop !iolents et les chocs peu!ent endommager les os et les articulations. Fn $aux
pas, une chute, un e$$ort mal contr6l sont es occasions de se blesser.
L3entorse . %es ligaments d'une articulation peu!ent casser ou s'tirer. %a douleur est aigue au dbut. 0lle
rappara,t quelques heures plus tard, empchant tout mou!ement.
La fracture . %'os se brise. 0lle est le plus sou!ent pro!oque par un choc.
La luxation . %es deux os d'une articulation se dbo,tent. ''est une atteinte gra!e car il ) a d$ormation de
l'articulation. %a douleur est !i!e.
La colonne vertbrale . 0lle sert de support tout le reste du squelette. 0lle est en pleine croissance " l'age des
l(!es#, c'est pourquoi il $aut $aire attention sa tenue.
0lle peut se d$ormer $acilement si on adopte de mau!aises positions. +our protger son dos, 2 conseils .
5 0!iter de porter d'une seule main un sac ou un cartable lourd, porter plut6t sur le dos "!iter une scoliose#,
5 0!iter de se pencher en a!ant table ou la l'cole, se tenir au contraire le plus droit possible "!iter une
c)phose#.
'rit(re de russite . les l(!es se rendent compte des risques de blessures plus ou moins gra!eI utilisent leurs
connaissances pour rpondre quelques questions.
25 0!aluation
'valuation de sciences
Le corps humain : des os des muscles et des articulations
!" Compl(te avec le nom des deux mouvements :
@uand le bras se plie c'est GGGGGGGGGGGGGGGGGG. @uand le bras se tend c'est GGGGGGGGGGGGGGGGGGG.
&" 'ntoure la bonne rponse$ 4uand l'affirmation est fausse5 corrige la en faisant une phrase$
5 %e squelette peut tre compar une charpente. 7rai Aaux
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5 %e corps humain comporte 104 os. 7rai Aaux
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5 %es !ert(bres sont les os de la colonne !ertbrale. 7rai Aaux
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5 %es muscles sont relis aux os par les ligaments. 7rai Aaux
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5 %es muscles tra!aillent par paire. 7rai Aaux
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5 +our plier le bras, le biceps se relche et le triceps se contracte. 7rai Aaux
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
3" 'xpli+ue ce +u'est :
5 une articulation . GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5 le cartilage . GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5 le liquide gras . GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
-" Comment se dcide le mouvement , Cite les tapes +ui nous permettent de lever la bras$
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
." A +uoi sert notre s+uelette ,
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

! - "a#riquer un mannequin articul$
8b&ecti$
5 'onstruire un pantin pour apprendre comprendre son corps et prendre conscience des di$$rents mou!ements.
'omptences
5 %e corps est structur en di$$rents segments rigides, articuls entre eux,
5 -'exprimer, obser!er, comparer et modliser.
5 Aaire preu!e de curiosit et de bon sens.
8rganisation et matriel. 2 sances de 3* minutes.
+our le mannequin. carton pais, 4 attaches parisiennes.
+our le mcanisme. un morceau de $il rsistant de 10cm
8utils. per$oreuses
!" 6rsentation du projet de construction
%a construction d'un pantin aidera les l(!es a perce!oir le role et la place des articulations dans notre corps, plus
concr(tement.
/emander aux l(!es comment ils construiraient un pantin articul. @uelles articulations allons nous mettre en
mou!ement> 0xpliquer alors que nous $erons bouger les paules, les &ambes "cocc)x# et les genoux. !ec quoi
pourrions nous $aire bouger le mannequin >
&" /abri+uer le manne+uin articul
Il s'agit de sui!re des instructions de $aEon collecti!e.
5 /istribuer le carton a!ec le gabarit du mannequin . dcouper les H parties du pantin. "mod(le de cloJn#
5 +ercer les 4 trous pour les 4 articulations.
5 Aaire 3 petits trous au bout des membres pour attacher les $ils.
5 ssembler les H parties a!ec les attaches parisiennes.
5 +asser les $ils dans les trous et les accrocher.
5 /corer.
Fne $ois ralis, demander aux l(!es de comparer les l(ments des articuations du annequin a!ec ceux de
l'homme. "@ue reprsentent les attachent parisiennes, que s)mblisent les $ils ...#

0xemple de pantin.

3" #diger la notice de fabrication du manne+uin
+roposer une $iche de $abrication de maracas aux l(!es. %'obser!er de $aEon collecti!e en mettant en !idence les
grandes caractristiques. c'est une texte in&oncti$ dans lequel on trou!e de nombreux in$initi$s, le matriel
ncessaire, un schma...
'onnaisse< !ous d'autres texte de ce t)pe l> "recette, guide d'emploi...#
-'inspirer de cette notice pour en rdiger un aussi " deux ou seul#.
'rit(res de russite. %es l(!es comprennent le concept d'articulation par la construction de ce pantin, cri!ent "en
s'aidant de la $iche de $abrication de maracas# une notice explicati!e en respectant les spci$icits du t)pe de texte
"in$initi$, !erbe d'action, !ocabulaire technique de construction...#
+rolongements. :e!oir l'infinitif plus prcismment. 0n '60. un en$ant prend une position et les autres en$ants
doi!ent la reproduire a!ec leur pantin, un en$ant donne une position son pantin et les autres doi!ent la reproduire
a!ec leur corps, les en$ants donnent une position d'un geste sporti$ leur pantin et les autres doi!ent l'identi$ier