SISTEMA EDUCATIVO

ADVENTISTA


CENTRO EDUCATIVO
GUILLERMO MILLER

Plan de Clases

Informacin General
Nombre de la materia:
MATEMTICAS 1
Clave del C.T:
07PBH0190T
Ciclo Escolar:
Primer semestre
Duracion:
80 horas
Catedrtico:
Lic. Antonio
Prez Gonzlez
Correo Electrnico:
Pegantonio20@gmail.com

Blog:
http://antonioprez.blogspot.com
Periodo:
2014 B
Celular:
9191437150
Sede: Huixtla, Chiapas Horario de clases:

Prerrequisito/s:

Descripcin Del Curso

Este curso busca identificar y consolidar el pensamiento lgico matemtico, a travs del estudio de
la aritmtica y as facilitar su preparacin estudiantil, al mismo modo facilitar su aprendizaje, desde
luego darle las aplicaciones a la vida cotidiana.


Requisitos Del Curso
1. El alumno ser responsable de la entrega de cada una de las actividades marcadas en este
prontuario. Los trabajos sern recibidos en las fechas indicadas, existiendo solo una prorroga
de un da hbil para la aceptacin de ellos. El formato sern los indicados por el maestro
dentro del aula de clase. Todos los trabajos sern evaluados de la siguiente forma:

a) Ortografa y gramtica ... 15%
b) Redaccin y contenido 40%
c)
d)
Bibliografa
Presentacin general del trabajo
20%
25%
1. Puntualidad y asistencia.
2. Aprobar exmenes parciales, mensuales y semestrales.
3. Participacin activa en todas las actividades programadas por el instructor.
4. Exposiciones por equipos.
Entregar con las lecturas recomendadas para la materia.







Criterios De Evaluacin
PARCIAL 1, 2,3
Exmenes sorpresa ... 10%
Trabajos 50%
Exmen parcial ... 40%

Nota: parcial 1, 2, 3 = 90% semestral = 10%



Nota: El semestral equivale al 10% del total de la nota
y los parciales equivalen 30% cada uno. Si existiera un
trabajo pues se suma a esta nota sino solo el Semestral
tendra ese valor.








tica acadmica

Cada uno de los trabajos estn asignados en determinadas fechas. Solo sern recibidos
hasta un da despus y con su correspondiente penalizacin, en casos injustificados por
la direccin..

El alumno tiene el derecho de retirarse de clase, sin penalizacin alguna, en caso de no
presentarse el docente durante los primeros 10 minutos.

El Sistema Educativo Adventista cree firmemente en los valores ya que marcaran nuestro
futuro. Por lo tanto, todo acto de deshonestidad ser sancionado. Esto incluye
exmenes, informes de lectura e investigacin. Sin embargo, confiamos en que los
estudiantes que saldrn de nuestras aulas sern de la altura que requiere nuestro mundo,
hombres y mujeres con caracteres ntegros y firmeza de valores



Objetivo general
Durante el curso el alumno aprender a valorarizar, identificar y comprender el uso y significado de las
matemticas, empezando con la naturaleza de la aritmtica donde le permitir descubrir las
aplicaciones del pensamiento matemtico, de la misma manera se famliarizar con los nmeros
naturales y sus operaciones numricas.

Enfoque O Cosmovisin

En el comienzo de la creacin del vasto universo, ya existan los nmeros, es ms las matemticas es el
lenguaje que Dios us para crear el universo y mas an Dios mismo dej en el libro de gnesis los origenes
de las ciencias extactas, por lo tanto ser necesario verificar paso a paso los elementos matemticos
usados en el principio.
.

Estrategias de aprendizaje

El Sistema Educativo Adventista del Sptimo Da, cree en las tcnicas, habilidades, didcticas para la
conducin del apendizaje del alumno, de la misma manera mejorar las habilidades, conocimientos de los
alumnos que le ayudan a su preparacin superior. Por lo tanto, en esta asignatura se tendrn en cuenta
cuatro estrrategias:



MTODO BASADO EN
PROBLEMAS

MTODO DE
HISTORIAS

USO DEL SOFTWARE

METODO POR DESCUBRIMIENTO

El alumno tendr la
habilidad de resolver
problemas no solo del
grado acadmico
sino de la vida diaria.




Este mtodo
pretende incluir al
alumno a conocer la
historia de hombres
ilustres aportadores
a las ciencias
exactas y conocer el
aprendizaje de ellos



Terminando el curso el
alumno lograr
deducir, interpretar,
resolver todos los
ejercicios con la
ayuda de un software


Este mtodo ha llegado a ser tan
usual en todas las escuelas, donde
su principal objetivo est basado en
que el alumno indague a su manera
pero manteniendo la actitud
competente, y lo que hace ms rico
este mtodo es que usa el trabajo
en equipo donde todos aportan
conocimiento innovadores para
descubrir conocimientos nuevos
con la ayuda de los dems






PROGRAMAS
Unidad I Duracin:6
frecuencias
Unidad II Duracin:7
frecuencias


LGICA Y CONJUNTOS
Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el desarrollo
de las habilidades.

Contenido:

1.1 Lgica matemtica
1.2 Proposiciones simples y compuestas.
1.3 Proposicin cerrada y abierta.
1.4 Conectivos lgicos.
1.5 Tipos de razonamiento.
1.6 Notacin.


Actividades De Aprendizaje: Descrubrir e
interpreter a base de una investigacin las
aplicaciones de la lgica y conjuntos en la vida
cotidiana.

Integracin De La Fe: Leer el captulo de la fuente
de la verdadera educacin y su propsito


NMEROS NATURALES
Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y garantizar
el desarrollo gradual y sucesivo de los conocimientos
teoricos y prcticos para el desarrollo de las habilidades

Contenido:

2.1 Concepto de nmero natural.
2.2 Elemento neutron.
2.3 Propiedades.
2.4 Operaciones con nmeros naturales.

Actividades De Aprendizaje: Investigar antecedentes
histricos de los nmeros reales y las variaciones y
diferencias recibidas por el paso del tiempo.

Integracin De La Fe: Leer el captulo la escuela del
edn y verificar la utilidad de los nmeros.



Unidad III 6 frecuencias Unidad IV 7 frecuencias

NMEROS ENTEROS

Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el desarrollo
de las habilidades.

Contenido:
3.1 Concepto de nmeros enteros.
3.2 Principios.
3.3 Operaciones con nmeros enteros.


Actividades De Aprendizaje: Explicar ante el grupo
el uso adecuado de los nmeros enteros y su
trascendencia histrica.

Integracin De La Fe:
Leer el captulo el conocimiento del bien y del mal
e identificar principios y elementos claves para
obtener un conociento superior.


NMEROS RACIONALES

Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el desarrollo
de las habilidades.


Contenido:
4.1 Concepto.
4.2 Principios.
4.3 Operaciones con nmeros racionales.


Actividades De Aprendizaje: Debatir el uso de las
nmeros racionales en las actividades cotidianas a
travs de investigaciones.

Integracin De La Fe:

Leer el captulo la relacin de la educacin con la
redencin y descubrir cual de los dos elementos es
denominador y numerador?.
Unidad V 5 frecuencias Unidad VI 6 frecuencias

NMEROS IRRACIONALES
Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el
desarrollo de las habilidades

Contenido:
5.1 Concepto.
5.2 Principios.
5.3 Operaciones con nmeros irracionales.


Actividades De Aprendizaje: En una mesa redonda
analizar los nmeros irracionales y retomar como el
factor necesario para la toma de decisiones.


Integracin De La Fe:
Comentar el captulo de la educacin en Israel y
cul era el fundamento prioritario en la toma de
decisiones de los padres.






NMEROS REALES
Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el desarrollo
de las habilidades


Contenido:
6.1 Concepto de nmeros reales.
6.2 principios.
6.3 Propiedades.
6.4 operaciones con nmeros reales
6.5 Recta numrica.
6.6 Notacin de base 10.


Actividades De Aprendizaje: Reallizar una lnea dd
tiempo de los nmeros naturales, y presentar ante el
grupo.

Integracin De La Fe:
Descubrir elementos claves en la escuela de los
profetas y comparar con la educacin en el tiempo
actual, especialmente el uso de nmeros reales.


Unidad VII 6 frecuencias
Unidad VIII 6 frecuencias

EXPRESIN ALGEBRAICA

Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el
desarrollo de las habilidades.


Contenido:
7.1 Concepto de expresin algebraica.
7.2 Elementos de una expression algebraica.
7.3 Signos de operacin y agrupacin.
7.4 Clasificacin de expresiones algebraicas.
7.5 Polinomios.



Actividades De Aprendizaje:
Analizar el por qu es indispensable comprender el
lenguaje algebraico y descubrir aplicaciones.

Integracin de la fe:
Leer la biografa de grandes personajes y cun
necesaria era la comprensin de textos.



OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y garantizar
el desarrollo gradual y sucesivo de los conocimientos
teoricos y prcticos para el desarrollo de las
habilidades.



Contenido:
8.1 Propiedades de la igualdad en las expresiones
algebraicas.
8.2 Suma y sustraccin de expresiones algebraicas.
8.3 Multiplicacin y division de expresiones
algebraicas.

Actividades De Aprendizaje:
Discutir las utilidades de las matemticas,
especialmente las expresiones algebraicas.

Integracin De La Fe:
Leer el captulo el maestro enviado por Dios y darle
atencin la forma de describir y explicar los argumentos
pocos comprensivos,


Unidad IX 7 frecuencias Unidad X 7
frecuencias

PRODUCTOS NOTABLES

Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el
desarrollo de las habilidades

Contenido:
9.1 Productos notables.
9.2 Binomio al cuadrado.
9.3 Binomio al cubo.
9.4 Binomio con trmino comn.
9.5 Binomios conjugados.



Actividades De Aprendizaje:
Hacer un listado de actividades donde tengan
aplicaciones los productos notables y en qu
espacio tiempo se requiere.

Integracin De La Fe:
En la metodologa de Cristo, Hubo en algn
momento donde hizo referencia en cmo dar
clases?.



FACTORIZACIN

Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de
situaciones o problemas de manera integral, y
garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de los
conocimientos teoricos y prcticos para el desarrollo
de las habilidades


Contenido:
10.1 Factorizacin.
10.2 Concepto.
10.3 Principios.
10.4 Mtodos de factorizacin.


Actividades De Aprendizaje:
Elaborar una secuencia de actividades relacionados
con la factorizacin..

Integracin De La Fe:
Leer el captulo Dios en la naturaleza y descubir si en
ello simplific algunos argumentos.



Unidad XI
Duracin: 7 frecuencias.

FRACCIONES
Objetivo: Facilitar la formulacin y/o resolucin de situaciones o problemas de manera integral, y garantizar el
desarrollo gradual y sucesivo de los conocimientos teoricos y prcticos para el desarrollo de las habilidades

Contenido:
11.1 M.C.M de: monomios, polinomios, fraccin algebraica, expresin algebraica,, entera, mixta, fraccin
compleja.
11.2 PRINCIPIO:
Factorizacin, ley de los signos, signos de agrupacin.

Actividades de aprendizaje:
Comentar el uso de las fracciones en la vida cotidiana.

Integracin de la fe:
Comentar el captulo lecciones de la vida con referencia al tema.


Trabajos y lecturas obligatorias
Tareas 1 parcial Tareas 2 parcial Tareas 3 parcial
1. Entregar reporte de
investigacin de lgica y
conjuntos y reporte de
lectura,( 27 de Agosto).
2. Sintesis de nmero
naturales y reporte de
lectura (3 de
septiembre).
3. Presentar informe escrito
los nmeros enteros y
reporte de lectura (10 de
septiembre).
4. Entregar informe escrito
de los nmeros
irracionales en equipo y
presentar reporte de
lectura (24 de
septiembre).
5. Presentar la mesa redonda en
equipos y presentar reporte de
lectura 1 de octubre).
6. Presentar lnea de tiempo en
equpos de la unidad VI, y
presentar reporte de lectura (8
de octubre).
7. Entregar informe a
computadora de la unidad VII,
y entregar reporte de lectura
(22 de octubre).
8. Exponer en equipos de las
aplicaciones del lenguaje
algebraico y entregar informe(
29 de octubre).

9. Entregar el listado de actividades de
la unidad IX yy entregar reporte de
lectura (5 de noviembre).
10. Entregar secuencia de actividades
de la unidad X y entregar reporte ( 19
de noviembre).
11. entregar informe electrnico de la
unidad XI y entregar reporte ( 26 de
noviembre)





Examen y/o proyecto semestral







Construccin dela arca de No de
acuerdo Gnesis 6:9-22).
Entregar portafolio de evidencias.
El proyecto ha realizarse ser en equipos.

Lectura obligatoria Referencia bibliogrfica
G, de White, E. (2013. La educacin. Mxico,
Asociacin Publicadora Interamericana (APIA).
Larson, H. (1996). lgebra,
Mxico, Publicaciones
cultural.
Leithhold, L. (1985). Mxico,
Compaa Editorial
Continental.
Perero, M. (1994). Mxico, Grupo
Editorial Iberoamericana.
Lehmann, C. (2011). lgebra.
Mxico, Editorial LIMUSA.