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Viver sem memria e sem
lembranas ! Que horrvel !
Como vou contar de minha
vida, da minha cidade,do meu
bairro ? No sei quem sou ?
conservar, defender
resgatar, tombar,
restaurar, revitalizar.
cuidar de um bem
cultural, dar-lhe uma
nova funo, um uso
adequado.
Dar novo sentido
um novo significado
sua existncia
Preservar:
O que isto ?
O QUE PATRIMNIO CULTURAL
Patrimnio cultural envolve bens culturais,
podendo ser mvel ou imvel, material ou
imaterial. Podemos considerar ento,
patrimnio aquilo que podemos tocar,
sentir, usar ou seja, objetos, mquinas,
esculturas, monumentos, supersties,
lendas, dialetos, religies, mitos, nossos
saberes e conhecimentos.
Minha
memria
um
patrimnio
Tombar: arrolar, inventariar,
e registrar os bens
culturais.Pode ser realizado
pela Unio, Estado ou
Municpio
O
que
Tombamento ?
LUGARES QUE ZELAM PELO PATRIMNIO
HISTRICO E CULTURAL
Arquivo:
Local onde os documentos histricos so
guardados para futura utilizao/ pesquisa.
Os arquivos guardam informaes registradas
em suporte papel como: cartas, fotografias,
mapas, escrituras, certides, depoimentos,
livros, processos,jornais, folhetos, revistas,
cartes postais, cartazes, entre outros...
Museu:
Um museu guarda peas e objetos, a eles d
um novo significado e funo de testemunhos
do homem e o significado de identidade.
Um museu pode guardar peas de vesturio,
ferramentas de trabalho, peas de mobilirio,
vestgios arqueolgicos, peas ornamentais,
pinturas, esculturas e outros ....
Experincia e contato com as evidncias ou
manifestaes culturais;
Processo de conhecimento,valorizao e
apropriao;
Fortalecer a identidade (auto-estima) e
cidadania;
Instrumento de alfabetizao cultural;
Dialogar permanentemente, facilitando a
comunicao e a interao;
Descobrir os significados, as continuidades, as
transformaes e reutilizaes das evidncias
culturais.
Qual a tarefa da Educao
Patrimonial?
Quais as etapas metodolgicas da
Educao Patrimonial ?
1 - Observao -identificar o objeto cultural, sua
funo e significado; percepo visual e simblica.
2 - Registro Fixao do conhecimento percebido, .
desenvolvimento da memria, pensamento lgico,
intuitivo e operacional.
3 - Interpretao - Desenvolvimento da capacidade de
anlise e julgamento crtico. Anlise do tema, discusso,
questionamento, avaliao, pesquisa de outras fontes
4 - Apropriao - Envolvimento afetivo, capacidade
de auto-expresso, apropriao, participao criativa,
valorizao do bem cultural, zelo do bem cultural,
preservao
Educao Patrimonial no AHJ
* A magia da Histria: programa de atendimento do
ensino infantil, onde as crianas com objetos(sucatas),
constroem a histria de J oinville, unio da fantasia e da
realidade, aprendem brincando.
* A histria que ns vamos contar: Programa voltado
para 4 e 5 fase do ensino fundamental, numa grande
roda atravs de depoimentos (socializao) os
estudantes efetuam o exerccio de cidadania,
conhecendo e se identificando com a histria da cidade.
* Em fotos revelam-se histrias: Projeto voltado ao
ensino fundamental, visa conhecer a histria da cidade
atravs de imagens, aprender a valorizar e preservar fotos
atravs de uma oficina com tcnicas de acondicionamento
Joinville em pginas: programa voltado 6 9 fase
do ensino fundamental e ensino mdio, educar para
pesquisa, aprender a utilizar e valorizar livros e
peridicos.
COMO ZELAR PELO PATRIMNIO CULTURAL
Documentos fotogrficos devem ser abrigados em locais
que os preservem da luz intensa (natural ou artificiais).
J amais devemos escrever sobre fotografias nem mesmo
no verso, o ideal elaborar legendas.
Nunca devemos guard-las em sacos plsticos,
O mesmo cuidado devemos ter com cartas, jornais,
revistas, livros, cartes-postais, dirios..., enfim:
No devemos consert-los com fitas adesivas, de
qualquer tipo.
No devemos reproduz-los atravs de xerox;
Devemos guard-los de forma a evitar dobras e orelhas;
Higienizar e fiscalizar evitando traas, cupins ou
brocas(insetos xilfagos);
Em exposies, nunca utilizar documentos originais,
mas sim reprodues fotogrficas;
Para conservao das peas, a limpeza fundamental,
removendo-se o p, a ferrugem e as teias de aranha.
COMO FAZER EDUCAO PATRIMONIAL NA ESCOLA
OU EM CASA
Explorar a vizinhana, a comunidade, a escola,
recolhendo, gravando, fotografando ou filmando as
manifestaes de costumes, tradies e ritos.
Converse e localize junto com seus pais, avs, tios e
tias documentos antigos que podem ser devidamente
embalados e agrupados a partir de sua data e seu tipo.
Compare as informaes, dialogue sobre elas e comece
a contar uma histria, quem sabe a sua, a de sua
famlia, a de seu bairro, a de sua cidade.
Consulta Bibliogrfica:
ABREU, Ana Lucia de. Acondicionamento e Guarda de Acervos
Fotogrficos.Rio de J aneiro : Fundao Biblioteca Nacional, 2000.
Caderno Tcnico: procedimentos de conservao.
Coordenao: Ingrid Beck. Rio de J aneiro: Projeto Conservao
Preventiva em Biblioteca e Arquivos: Arquivo Nacional, 1997.
DUARTE, Ana. Educao Patrimonial: guia para professores,
educadores e monitores de museus e tempos livres: educao hoje.
Porto-Lisboa: Texto Editora, 1993.
HORTA, Maria de Lourdes Parreiras. Guia Bsico de Educao
Patrimonial. Braslia : Instituto de Patrimnio Histrico e Artstico
Nacional, Museu Imperial, 1999.
FREIRE, Madalena. A paixo de conhecer o mundo: relato de
uma professora. Rio de J aneiro: Paz e Terra, 1983.
IMHOF, Afonso. Joinville como preservar o seu Patrimnio
Histrico. Coordenador do Patrimnio Histrico da Fundao
Cultural de J oinville, 1998.
ITAQUI, J os & VILLAGRN, Maria Anglica. Educao
Patrimonial: a experincia da quarta colnia. Santa Maria :
Palotti, 1998.
MACHADO, Maria Beatriz Pinheiro. Educao Patrimonial:
Orientaes para professores do ensino fundamental e mdio.
Caxias do Sul: Maneco Livraria & Editora., 2004.